一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案
《爱心树》教案(精选16篇)
《爱心树》教案（精选16篇）《爱心树》教案篇1一、活动目标：1、感受亲人赐予的爱，理解"互爱"的重要性。
2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。
重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。
难点：学习如何关爱他人二、活动预备：课件，调查表三、活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗?，你是怎么知道大树特别爱这个男孩?3、那个男小伴侣爱大树吗?又为大树做了什么?4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁?为什么?(二)回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商议一下，我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。
《爱心树》教案篇2活动目标：1、感受亲人赐予的爱，理解"互爱"的重要性2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。
3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿的尝试精神。
重难点重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。
难点：学习如何关爱他人活动预备：课件，调查表活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗?是怎么知道大树特别爱这个男孩?3、那个男小伴侣爱大树吗?又为大树做了什么?、4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁?为什么?(二)回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商议一下，我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。
爱心树阅读指导课教学设计(模板14篇)
爱心树阅读指导课教学设计（模板14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本《爱心树》教学设计
绘本《爱心树》教学设计绘本《爱心树》教学设计1一、绘本分析这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事；这是一则令人心醒动容的寓言——在施与爱之间，也在爱与被爱之间。
一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而赐予、因赐予而欢乐的大树。
大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他制造了一切。
男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开头与结尾都和大树为伴，为此，大树美好不已。
理解这个故事的孩子会模糊地感受到自己与亲人的关系和男孩儿与大树的关系有相像之处。
这是一本不分读者群的经典图画书，希尔弗斯坦是20世纪最宏大的绘本作家之一，绘图以简洁利落的黑白线条勾画形象，没有背景，留有很大的空白。
于是，在起点和终点之间，生命之歌轻轻唱起。
二、教学目标1、感知故事内容，激发同学对绘本的爱好。
2、培育同学的想象力。
3、在故事中品尝成长、体会母爱、学会感恩。
三、教学重点感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种欢乐。
切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关怀为我们付出的亲人和伴侣。
四、引领阅读故事，开启想象闸门赏读封面1、如今我们看到的是这本书的封面。
书本的封面告知我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫——〔生答〕。
树上写着英文——意思也是爱心树。
英文〔师读，并告知同学giving的意思是赐予，板书，整个意思是一棵赐予树〕封面还有什么呢？〔：谢尔.希尔弗斯坦〕2、画面内容：一棵大树弯着身子，正在把一只红苹果给一个穿着背带裤的小男孩瞧，同学们多聪慧，我们从图画中读出了比文字更多的东西，书本里面有图画有文字，它们共同讲解并描述一个完好的故事。
3、过渡：其实，这棵大树赐予小男孩的远远不止一个苹果，那么她还赐予小男孩什么呢？让我们一起走进这个故事。
阅读绘本老师将书的内容制成课件展现给同学，边读边让每一位同学都能看到插图。
边读边从以下五个板块引导：1、童年时第一面：“从前有一棵大树……”其次面：“它喜爱上一个男孩儿。
《爱心树》绘本教案
《爱心树》绘本教案2、培养学生边读边思的阅读习惯。
（这条怎么修改？）3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
教学过程：一、整体感知，了解故事主人公1、今天的这节课，穆老师要和给大家一起来读一本图画书，它的名字叫《爱心树》，指名读课题。
看到这个题目，你想知道什么？我们就一起来看看这个故事吧。
让我们一起走进这个故事，去看看里面的人和事吧！（播放整本故事）2、老师看同学们看得可认真了，那谁能告诉大家故事的主人公有几个？分别是谁？生：大树和小男孩二、感受故事（一）感受快乐1、师：从前有一棵大树，他喜欢上一个小男孩。
看，小男孩来了。
他同大树玩些什么游戏呢？快打开你的图画书，在书中找一找，记得要边看图，边读文字。
谁找到了，来说说、生：采集树叶，做成皇冠，爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏？师：如果你现在就是这棵大树，你现在觉得怎么样？（快乐）师：你知道大树为什么会这么快乐吗？生：因为它喜欢小男孩，小男孩也爱他，还天天陪它玩耍，所以它很快乐。
2、师：我们仔细看看图，你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。
（出示大树的形态图）孩子跑到了树下，大树那柔嫩的枝条，就像？小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条？小男孩爬上了树干，大树的枝条？小男孩和大树玩起了捉迷藏，大树的枝条？小男孩累了在树下睡觉，大树的枝条？小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。
（板书：快乐）（二）品味“给予”师：但是，时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。
画面上只有这孤零零的大树了，大树的树枝交叉着下垂，那么落寞，枝条底下的树干上，分明是男孩小时候与大树最亲密时刻画的爱心，然而爱心仍在，却惟独不见男孩的踪影。
1、有一天，男孩来看大树，他没有再和大树一起玩耍，他来干什么了呢？（从故事中找一找画下来读一读）生：孩子爬上大树，摘下了树上的苹果，把它们拿走了，（板书苹果）生：男孩就把大树的树枝砍下来，把他们拿走，盖了一栋房子了（板书树枝）生：孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。
小学课外阅读书目《爱心树》阅读指导课教案
小学课外阅读书目《爱心树》阅读指导课教案爱心树》阅读指导课教案研究目标：1.借助绘本阅读，在观察、想像、游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。
2.通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。
教学过程：一、谈话导入，赏读封面孩子们，你们一定认识许许多多的树吧？你知道吗？每一棵树都有一个故事。
今天，老师带你们去认识一颗特别的树，它是一棵什么样的树呢？出示封面。
学生读课题。
仔细观察，你都看到了什么？看谁的发现最细致、精妙。
（学生自由说说发现了什么，主要是题目、作者）这幅画其实是一本书的封面。
书本的封面告诉我们很多信息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫《爱心树》。
书上写着英文，意思也是爱心树。
书里面有图画有文字，它们共同讲述一个完整的故事。
在这里，图画是图书的生命，也就是说图画自己也会讲故事。
这样的书叫做绘本。
我们看绘本时可别忘了一定要观察图画哦。
一本好的绘本会让我们越看越想看，百看不厌。
翻书）书的第一页叫扉页。
二、互动讲故事1.故事开始了，“从前有一棵大树”（指着大树），同学们你们看，这是棵什么样的大树？这是一棵枝叶繁茂、高大、挺拔的大树，这是棵……2.（不出示字）这棵树怎么样了？这棵树弯下了腰（真会观察），枝叶不再伸向天空，好像张开了手臂。
一个小男孩来了（真细心），树就弯下腰和他打招呼。
老师轻声念（点击）：大树之所以弯下了腰，是因为它喜欢上了一个男孩。
3.老师念：男孩每天会跑到树下，你看出来了什么？（说一说，演一演，进入情境）大树的枝叶好像是手臂，它伸开手臂在欢迎小男孩。
看来大树很喜欢男孩。
我觉得男孩也很喜欢大树，因为他舞着手臂向大树跑来。
是啊，看他脸上带着笑，一边跑还一边和大树打招呼。
大树微笑着，好像在说：“到我身上来吧。
”4.老师：他会来这里玩些什么呢？（看图先猜一猜，然后说一说，演一演）1）采集树叶2）爬树3）荡秋千4）吃苹果5）捉迷藏老师和学生一起玩玩捉迷藏游戏，老师扮演大树）6）老师：累了的时候，就在树阴里睡觉。
《爱心树》绘本教案：种植爱心,传递温暖
注：本人为，仅能根据提供的关键词和话题进行语言生成，文章中如有错误或不足，请您多多包涵。
1.教学目标本次教学将围绕《爱心树》绘本展开。
通过绘本，让幼儿们受到自然与人的关系，知道什么是种植，告诉幼儿树和人一样都有感情和生命，从而培养幼儿的爱心和责任感。
2.教学准备绘本《爱心树》；幼儿园小花园；花盆、土壤、种子等3.教学过程3.1.热身活动引导幼儿理解“爱心”的意义。
可以用谚语“心有多大，舞台就有多大”来引导幼儿理解爱心能够为人创造多少机会和价值，以及爱心对自己、对他人的重要性。
接着可以通过游戏、小故事等活动，让幼儿逐渐感受到爱心的美好，明白了解到它的力量和价值。
3.2.呈现绘本展示绘本《爱心树》，带领幼儿们进入其中。
在带领幼儿们欣赏绘本的同时，老师可以通过图片和文字简单的描述、解释，让幼儿们知道树木生活在大自然中，还可以将自己的感受和经历与故事中的角色进行类比和对比。
3.3.知识讲解通过绘本的逐页呈现，对幼儿们进行相关知识的讲解。
可以简要介绍树木的生长环境、生长过程、养护、重要性等知识点，让幼儿们对树木有更全面、深入的了解。
3.4.讲解植物的种植方法引导幼儿们通过实地操作，学习植物的种植方法。
老师可以通过示范及辅助，引导幼儿种下自己心仪的小植物/花卉等，让他们亲身体验到“种下希望，收获幸福”的美好感受。
3.5.活动设计为了更好地加深幼儿的印象和记忆，可以安排相关活动。
在白天晾晒风里，老师可以带领幼儿一同在操场上植树，让他们亲身体验到自己动手，播撒生命的美好感受。
在晚上园内开展“来种一棵爱心树”工作坊，教会幼儿怎样将自己对树木的爱心、对自然的热爱变成行动，积极投身到保护大自然的事业中。
4.教学反思通过本次教学，幼儿们不仅仅学习了树木的生长过程、种植方法等知识，而且还能够更好理解自然与人的关系，体会到种植的乐趣与亲情。
同时，本次教学也为幼儿们打造了一个实现情感共鸣和体验情感的机会，让他们通过亲身体验，懂得了关注自然、热爱生命，并将这些美好的想法和行动传递给他人。
《爱心树》绘本教案：生态文明,人与自然和谐共生
本篇文章将为大家带来一份有关于《爱心树》这本绘本教案的分析和讲解，通俗易懂、深入浅出地为大家讲述这本绘本的主题和教学重点。
教案主题围绕着生态文明，讲述人与自然和谐共生的思想，教案不但涉及了生态问题，更是涉及了人们的情感和责任，让孩子们能够更好地理解这些概念，并且能够更好地将这些概念运用到实际生活中。
一、教学重点《爱心树》这本绘本呈现了一棵借助于人类关爱和保护而生长的树，随着主人公小馨的成长，这棵树也在不断地成长和发展。
在这本绘本中，我们可以发现许多与生态环境保护相关的情节和细节，其中包括：1.孩子们可以感受到人与自然的联系和界限，了解到环境与生活的重要性。
2.孩子们可以了解到人们对于环境保护和生态文明建设的意义和价值，以及他们在其中扮演的角色和责任。
3.孩子们可以学习到关爱、分享、合作、感恩等美德和价值观，从而增强孩子的社交能力和自信心，更好地体现出孩子的人性。
二、教学目标通过这本绘本教材的学习，我们可以为孩子们设定如下教学目标：1.了解环境和生态问题的重要性，理解环保和生态建设的意义。
2.增强孩子们的社交能力和自信心，让孩子们能够更好地理解人与自然和谐共生的思想。
3.培养孩子们的美德和价值观，发挥孩子们的个性和潜能，让孩子们能够积极参与到生态文明的建设中。
三、教学方法教学方法的选择应该与教学目标相一致，为了达到上述目标，我们应该选用如下教学方法：1.带领孩子们观看《爱心树》这本绘本，通过观察人物、场景和情节来帮助孩子们理解生态环境保护的意义和价值。
2.向孩子们讲解有关于环境和生态问题的知识，让孩子们能够认识到环境问题对于人们生活和生存的重要性。
3.通过游戏和互动的形式，让孩子们获得知识和经验，让孩子们参与生态环保的行动中。
四、教学步骤在进行这部分教学时，我们可以参考如下步骤：1.教师首先向孩子们介绍本节课的主题，简单介绍人与自然和谐共生的理念，并且让孩子们回答有关于环境和生态问题的基础知识问题。
《爱心树》绘本教案：绿色发展,打造美好家园
《爱心树》绘本教案：绿色发展，打造美好家园随着环保理念的逐步普及和国家对绿色发展的重视，树立起爱护环境和自然的意识在我们每个人的生活中变得越来越重要。
因此，我们应该从小就要让孩子们了解环境的重要性，培养他们关爱环境的意识和习惯。
这时候，一本有关环保的绘本便能帮助我们实现这一目的。
今天，我们就为大家介绍一本优秀的绘本——《爱心树》。
绘本教案的设计一、教学目标1.了解环保的重要性，培养环保意识和习惯。
2.了解植树、植草等绿化活动的方法。
3.能够动手实践植树、植草等环保活动。
4.能够用简单的语言、图画等方式传达环保意识。
二、教学内容1.环保意识的培养2.绿化活动的方法和实践3.传达环保意识的方法三、教学过程1.环保意识的培养（1）导入：老师介绍环保的概念，并通过相关图片和PPT让孩子们了解环保的重要性。
（2）教授环保的意义和培养环保意识的方法。
2.绿化活动的方法和实践（1）通过阅读《爱心树》了解植树、植草等绿化活动的方法和价值。
（2）实践部分：到校园内或周边的公园、广场等地点实际参与一定的环保活动，如可以进行植树、垃圾分类等环保行动，让学生动手进行实践。
3.传达环保意识的方法（1）通过阅读《爱心树》等环保绘本，让学生了解如何用简单的语言来传达环保的意识。
（2）通过课堂上设计引导学生分析环境问题，阐述个人行为对环境的影响，培养学生形成主动保护环境的意识。
四、教学方式1.板书教学2.阅读教学3.小组合作探究教学4.实践教学五、课后练习1.反思练习：让学生回答几个问题，如：你通过这次活动有什么感受？什么是环保？你会怎么保护环境？2.设计课外环保实践活动：让学生在家详细的想一想如何在日常生活中保护环境，如果有机会，如何进行环保实践行动。
六、结语通过《爱心树》的阅读，让我们和孩子们一起懂得了环保的重要性，理解了环保的意义，了解了如何通过实际行动来保护我们的环境，更重要的是，通过这个教育活动，我们的孩子们开展了一次有益又有意义的环保行动。
《爱心树》教案七篇
《爱心树》教案七篇《爱心树》教案篇1活动目标：1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种美好感;2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应当用感恩的言行，表达对父母的爱意。
3、培育幼儿乐观开朗的性格。
4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、商量的乐趣。
活动预备：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神奇园，爱心树的PPT。
活动过程：一、引题：看大书1、今日老师带来了一本特别的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么?2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?让我们大家一起来看这本《爱心树》吧!二、理解故事内容：背景音乐1、第一段：(老师先来讲解并描述故事的开头)大树和小男孩都很欢乐A、大树为什么会喜爱上这个男孩子?B、大树是怎么关怀小男孩的?C、小伴侣，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环绕里?你感觉怎么样?D、请个别小伴侣依在老师的怀里，感受暖和与美好。
3、讲解并描述其次段：大树情愿为小男孩付出自己的一切。
A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩?B、大树觉得自己怎么样?(很孤独)C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的?小男孩很欢乐，你觉得大树还欢乐吗?D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的?大树没有了树枝，他还欢乐吗?E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的?你觉得大树还欢乐吗?G：如今大树只剩下了什么?H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还欢乐呢?小结：由于大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了许多，但只要男孩欢乐，大树就是欢乐的。
三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种美好感1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢?2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多美好呀!3、那今日我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很欢乐!4、倾听孩子们的回答，师生共享美好感。
一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案（共5篇）
一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案（共5篇）第一篇：一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案教材介绍：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。
教学目的：根据低年级学生阅读的经历，采用绘本来引导学生的课外阅读，培养想象表达能力，激发课外阅读的兴趣，提高学生语文综合素养。
同时提醒学生学会爱，也学会感恩。
教具准备：绘本〈爱心树〉实物投影仪课件教学过程：赏读封面猜想故事出示封面，先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？读文赏图激发想象第一面：“从前有一课大树。
”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说）第二面：“它喜欢上一个男孩儿。
”找找在这一页我们能找到男孩的吗？（小脚丫）看着这个顽皮的小脚丫，猜猜它是个什么样的男孩儿呢？（生说）第三面：瞧，男孩儿来了，教师读故事，这棵树给男孩儿带来了什么呢？它会和男孩儿玩什么游戏呢？（生想象说）第四——十面：和学生一起读大树给孩子带来的快乐。
第十一面：悄悄地，小男孩儿爱上这棵大树了，因为这棵树给男孩儿什么乐趣呢？回顾前面的情节。
第十二面：回顾完后教师过度总结，小男孩儿非常非常爱它。
所以大树很快乐。
学生跟着读。
第十三——十五：但是时光流逝，就是时间一天天过去了，孩子渐渐长大了，瞧，也不来大树下玩耍了，没有来吃苹果了，没有来捉迷藏了，没有来荡秋千里，大树常常感到孤寂，第十六面：但是有一天孩子来看大树了。
教师读。
第十七——二十面：于是孩子爬上大树。
教师读。
突出读“大树很快乐。
”瞧现在这是棵怎么样的大树呢？但是大树还是很快乐。
第二十一——二十二面：师读故事，只留下了孤零零的树墩了。
第二十三面：但是大树还是很快乐，因为。
学生说。
但是大树墩的心坎里却有些。
绘本爱心树教案
绘本爱心树教案教案标题：绘本《爱心树》教案教学目标：1. 通过阅读绘本《爱心树》，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 帮助学生理解爱的力量以及在日常生活中展现爱和关爱的方式。
3. 促进学生的情感认知和道德发展，培养学生积极向上的价值观。
教学内容：1. 《爱心树》绘本故事内容。
2. 爱的定义和表现形式。
3. 情感认知和道德发展。
教学步骤：引入活动：（5分钟）1. 创设情境：向学生介绍《爱心树》这本绘本，激发学生的阅读兴趣。
2. 引入问题：提问学生他们对爱的理解和表现形式。
阅读绘本《爱心树》：（15分钟）1. 教师朗读或呈现绘本《爱心树》，逐页给学生展示绘本插图。
2. 学生自主阅读绘本，教师在一旁提供必要的帮助。
讨论与分享：（15分钟）1. 教师引导学生进行小组讨论，分享自己对爱的理解以及绘本中的爱的表现形式。
2. 教师提出一些引导性问题，如：- 绘本中的主人公和周围的人如何展现爱和关爱？- 你在平时生活中是如何展现爱和关爱的？- 你认为在日常生活中还能怎样展现爱和关爱？拓展学习：（20分钟）1. 学生分小组进行角色扮演，根据绘本中的情节和角色设定，表演一段与爱和关爱相关的场景。
2. 学生进行绘画活动，绘制自己心中的爱心树，每个树叶上写下一种展现爱和关爱的方式。
总结与反思：（5分钟）1. 教师提出几个问题，帮助学生对本课学到的知识进行总结和反思。
- 你对爱的理解有了进一步的认识吗？- 同学们在小组讨论和角色扮演中最有感触的是哪个场景？为什么？- 以后你还会在生活中怎样展现爱和关爱？家庭作业：鼓励学生与家人分享绘本《爱心树》，并讨论在家庭中如何展现爱和关爱。
教学资源：1. 《爱心树》绘本2. 角色扮演道具3. 绘画用纸和色笔教学评估：1. 教师观察学生的参与度和对绘本内容的理解程度。
2. 角色扮演和绘画活动中学生综合能力的发展和表现。
3. 学生在讨论环节中的思考和表达能力。
爱心树教案(优秀6篇)
爱心树教案（优秀6篇）《爱心树》教案篇一设计背景机遇以上幼儿的年龄特点，及幼儿的实际问题，我们大班通过开展主题活动，为大班幼儿提供各种活动应具备的自主、宽松的活动空间，学习的方式以各种活动为载体，以合作探索为特征的共同学习，帮助幼儿学会自己照顾自己，自己解决问题，为今后上小学打下坚实的基础，在促进幼儿快乐与发展的同时，和孩子一起长大！活动目标1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。
2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情，学习在生活中关心他们。
重点难点重点：感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
难点：切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。
活动准备爱心树大绘本一本爱心树flash 爱心粘粘纸若干。
活动过程一、出示故事绘本：师：今天我们一起来看一本大书。
问：上面有什么？请你猜猜讲了一个怎样的故事？（封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢？借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢？还是教师的原因？要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。
）二、倾听故事理解故事内容：1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。
2、教师边翻绘本边有感情地讲述故事。
3、提问：——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。
——时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话？发生了怎样的事。
（故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，教师为避免幼儿几次要求分不清楚，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲述，到第二次来大树前发生的故事为第一段。
绘本教案《爱心树》
绘本教案《爱心树》一、教学目标：1. 通过阅读绘本《爱心树》，让学生理解故事内容，体会故事中的爱心传递。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力。
二、教学重点：1. 理解绘本《爱心树》的故事内容。
2. 学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点：1. 理解故事中爱心传递的含义。
2. 如何引导学生关爱他人，乐于助人。
四、教学准备：1. 准备绘本《爱心树》的PPT或实体书籍。
2. 准备相关的心形卡片、贴纸等教具。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的爱心树（或图片），提问学生对爱心树的看法，引出本节课的主题。
2. 故事讲解：1）教师带领学生一起阅读绘本《爱心树》。
2）讲解故事中树与人之间的关系，引导学生体会爱心传递的过程。
3. 讨论与交流：1）引导学生分享故事中最让自己感动的片段。
2）讨论：我们应该如何关爱他人，乐于助人？4. 实践活动：1）学生分组，每组挑选一个角色（树、人），表演故事中的爱心传递过程。
2）学生用贴纸或心形卡片制作爱心树，写上自己对家人、朋友的爱。
2）学生分享自己的收获，如何在生活中关爱他人，乐于助人。
6. 作业布置：1）学生回家后，与家人分享故事《爱心树》。
2）写一篇日记，记录自己在本节课中的感悟。
六、教学延伸：1. 开展“爱心传递”主题活动，让学生通过实际行动去关爱身边的人。
2. 组织学生参观社区敬老院，与他人分享爱心，体验助人为乐的快乐。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解爱心传递的重要性。
2. 关注学生在实践活动中的表现，及时发现并表扬有爱心的行为。
八、评价方式：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现。
2. 学生作业完成情况：评估学生对故事的理解、感悟和爱心行动的记录。
九、教学建议：1. 在讲解故事时，尽量使用生动的语言和表情，让学生更好地融入故事情境。
2. 鼓励学生在讨论和分享环节积极发言，培养他们的表达能力和同理心。
绘本爱心树教案
绘本爱心树教案教案：绘本《爱心树》教学目标：1. 通过阅读绘本《爱心树》，培养学生的爱心和关爱他人的意识。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对绘本故事的理解和表达能力。
3. 引导学生思考，激发他们对环境保护和社会责任的认识。
教学准备：1. 《爱心树》绘本。
2. 许多纸质和有颜色的纸，剪刀，胶棒等DIY工具。
3. 涂色笔、彩色铅笔等用于学生进行绘画的工具。
教学过程：引入活动：1. 教师出示封面图片，引导学生进行讨论，提出一些问题，激发学生的思考：故事可能会讲述什么？故事中会有哪些人物和事件？2. 引导学生谈谈对爱心和关爱他人的理解。
展开活动：3. 教师开始阅读绘本《爱心树》，学生倾听故事。
4. 阅读结束后，教师可通过提问学生的方式检查他们对故事的理解。
例如：“故事里小树为什么没有叶子？”、“小树是如何变成爱心树的？”等问题。
5. 让学生分享他们关于爱心和关爱他人的想法，并与故事中的情节进行对比。
促进学生就主题进行思考和讨论：我们如何向他人传递爱心和关爱？创作活动：6. 分发纸质和有颜色的纸、剪刀、胶棒等DIY工具，让学生进行创作。
学生可根据自己的想象和理解，制作自己的“爱心树”。
7. 学生完成创作后，可自由发挥涂色、绘画等活动，使他们的作品更加生动和有趣。
总结活动：8. 学生完成创作后，教师组织学生进行小组展示和分享。
让学生讲述他们的作品所表达的爱心和关爱他人的意义。
9. 教师总结本节课的主要内容，强调爱心和关爱他人的重要性。
鼓励学生在日常生活中发扬爱心，关心他人。
10. 学生们可以把自己的作品汇总成展览，与全校师生分享。
拓展活动：1. 学生可以以其他形式或媒介继续创作关于爱心和关爱他人的作品，如绘画、写作、音乐或舞蹈等。
2. 学生可以通过参观社区或慈善机构，了解并参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和服务意识。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 学生的创作作品和分享。
《爱心树》教案精选十一篇
《爱心树》教案《爱心树》教案「篇一」一、活动目标：1、感受亲人给予的爱，理解"互爱"的重要性。
2、萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
重点：感受亲人给予的爱，理解爱的相互性。
难点：学习如何关爱他人二、活动准备：课件，调查表三、活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小朋友吗，你是怎么知道大树非常爱这个男孩?3、那个男小朋友爱大树吗?又为大树做了什么?4、大树和男小朋友之间，你喜欢谁?为什么?(二)回忆生活经验，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小朋友有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商量一下，我们的能把爱给谁?我们在平时能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。
《爱心树》教案「篇二」教学目标1、通过分步阅读进一步理解故事内涵，并能充分表达自己对画面的理解。
2、自主寻找画面线索，感受大树与小男孩之间的情感，体味大树对小男孩的爱。
3、懂得珍惜他人给予自己的爱，初步萌发感恩的情怀。
教学准备1、经验准备：本次活动前孩子们已经进行了第一次阅读，主要采用集体阅读与自主阅读相结合的方法，使幼儿了解故事的主要内容。
活动中幼儿能将自己看不懂的地方提出，引发同伴的相互解答；能积极地运用自己的语言讲述自己看到的故事。
2、物质准备：每名幼儿人手一本图画书、电视及教学用电子图书、教学图片，表示男孩回来次数的图表，表示页码的标志、书签、黑板、配乐。
教学过程1、回忆故事，引导幼儿运用自己的语言讲述图画书的内容。
师：还记得这本书讲的是一个什么故事吗？谁来给我们讲一讲？幼儿运用自己的语言回忆故事内容。
《爱心树》优秀教案（通用5篇）
《爱心树》优秀教案（通用5篇）《爱心树》优秀教案（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《爱心树》优秀教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《爱心树》优秀教案1活动目标1.激发幼儿细致观察图画和大胆讨论的兴趣，感受故事的情绪。
2.在观察画面、大胆讨论的基础上发展较为细致的观察能力和比较流畅的语言表达能力。
3.能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
重难点分析重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
难点：体验感受大树对男孩的情感活动准备物质准备：图画书ppt心理准备：幼儿这个故事有提前的感知活动过程一、导入：观察封面，了解故事的主人翁：“大树和小男孩”引起幼儿对故事的兴趣。
介绍作者的其他作品《失落的一角》、《阁楼上的光》等。
二、展开1.观察与讨论：(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的脚)(2)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的手和脚，还有树下的鞋子)(3)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的腿)(4)你怎么知道小男孩有了朋友?(5)大树很快乐，但是心坎里却有些什么样的感觉?(伤心、难过、失望、孤独)(7)最后，孩子坐在老树墩上，大树会有什么样的心情?2.教师完整讲述故事《爱心树》，请幼儿欣赏并试着讲述。
三、延伸：进行爱父母的教育和渗透1.讨论：你觉得大树像小男孩的什么人2.如果你是小男孩，你会怎么对待大树?《爱心树》优秀教案2设计意图：这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。
大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。
男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。
如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。
2024年绘本《爱心树》课外阅读指导课主题班会教案
2024年绘本《爱心树》课外阅读指导课主题班会教案主题：《爱心树》课外阅读指导课时间：一个课时（约40分钟）目标：通过阅读绘本《爱心树》，培养学生对爱心的理解和培养学生的情感交流和团队合作能力。
教学重点：理解并描述爱心的含义，理解团队合作的重要性。
教学难点：引导学生展开情感交流讨论和合作活动。
教学准备：绘本《爱心树》，黑板、白板、彩笔、小纸条、音乐播放器。
教学步骤：Step 1：导入（约5分钟）1. 以情境方式导入主题：假如你走进一个魔法森林，发现了一棵神奇的树，这棵树上的果实都是由爱心组成的，它可以让人们生活幸福快乐。
请问你会如何利用这棵树来帮助别人？2. 让学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人观点和想法。
Step 2：阅读绘本（约10分钟）1. 向学生介绍绘本《爱心树》的故事背景和主要人物。
2. 给学生分发《爱心树》绘本，让他们自行阅读，鼓励学生在阅读过程中主动思考、想象。
3. 在阅读过程中，教师可以适时停下来，引导学生关注故事情节、人物形象和情感描写等。
Step 3：讨论爱心的含义（约10分钟）1. 在黑板或白板上写下“爱心”的概念，然后请学生就他们对爱心的理解和感受进行讨论。
2. 教师引导学生描述故事中出现的爱心场景，并请学生分享自己在生活中或书中遇到的爱心故事。
3. 通过讨论，引导学生逐渐理解爱心的含义和重要性。
Step 4：合作活动（约15分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组4-5人。
2. 给每个小组发放一些小纸条和彩笔。
3. 请小组成员互相送给对方一张小纸条，上面写下自己对其他小组成员的肯定和赞美。
4. 教师播放背景音乐，让学生在音乐的伴奏下交换纸条。
5. 活动结束后，每组请一名学生将收到的纸条朗读出来并分享自己的感受。
Step 5：总结（约5分钟）1. 教师引导学生回顾课堂内容，总结课堂学习的重点和难点。
2. 教师强调爱心的重要性，鼓励学生将爱心传播到身边的人和社会。
扩展活动：1. 学生选取绘本中的一个角色，仿照故事情节编写续篇。
绘本教案爱心树
绘本教案爱心树教案标题：绘本教案-爱心树教学目标：1. 通过阅读绘本《爱心树》，学生将了解到友爱、关心和帮助他人的重要性。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 通过绘本教学，激发学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 绘本《爱心树》2. 纸张和彩色铅笔3. PPT或投影仪教学步骤：引入：1. 使用PPT或投影仪展示绘本《爱心树》的封面，并向学生介绍绘本的主题和故事背景。
2. 引导学生思考以下问题：你们对爱心的理解是什么？你们认为什么是友爱和关心？阅读和讨论：1. 将绘本《爱心树》分发给学生，让他们自己阅读。
2. 阅读完毕后，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对绘本的理解和感受。
3. 鼓励学生提出问题，引导他们思考绘本中的情节、人物和主题。
理解和分析：1. 使用PPT或投影仪展示绘本中的关键情节和人物形象。
2. 引导学生分析绘本中的主题和寓意，帮助他们理解故事中的友爱和关心是如何体现的。
创作活动：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个情节或人物，以此为基础进行创作。
2. 学生可以选择绘画、写作或表演的形式来展示他们对绘本的理解和想法。
3. 鼓励学生展示创造力和想象力，同时注重团队合作和互相帮助。
总结和评价：1. 邀请学生分享他们的创作成果，并让其他学生进行评价和讨论。
2. 引导学生总结本节课的学习内容和体会，强调友爱和关心的重要性。
3. 结合学生的反馈，对本节课的教学进行评价和反思，为今后的教学提供改进意见。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中实践友爱和关心，例如帮助他人、关心弱势群体等。
2. 推荐其他与友爱和关心相关的绘本，让学生继续阅读和探索这一主题。
注：教案仅供参考，根据实际教学情况进行适当调整和改进。
《爱心树》阅读指导课教学设计
《爱心树》阅读指导课教学设计教学目标：1.引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。
2.在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
3.培养学生边读边思的阅读习惯，激发学生读书的热情。
重点难点：通过讨论，发现《爱心树》带给我们的启示，并从中领悟绘本的无穷魅力。
教学过程：一、谈话导入1.学生交流读过的书老师知道，大家都是爱读书的孩子，你都读过什么书，能给大家介绍介绍吗？（指名说）今天老师给大家带来了一本好看的绘本书，不论是大人还是孩子，都非常喜欢读。
它就是《爱心树》。
我们一起写一写它的名字。
（板书课题）二、赏读封面1．请先看这本书的封面，你读到了哪些信息？告诉学生观察封面要有顺序。
（1）书的作者。
（2）猜一猜这本书写的是谁和谁的故事？（3）小男孩在干什么？2.过渡：其实，这棵大树给予男孩的远远不止一个苹果，那么她还给予小男孩什么呢？让我们一起走进这个故事。
三、阅读绘本（一）读读说说，感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐。
1．课件--第一页：从前有一棵大树……引导想象：这是一棵什么样的大树？2．第二页：有一天，她喜欢上了一个小男孩。
问：你能从图中找到小男孩吗？想一想这会是一个怎样的小男孩？3．瞧，小男孩来了！他每天会和树什么呢？学生想象说。
（1）他每天都会跑到树下。
让我们来猜猜他跑到树下会干些什么？（2）生边读边做动作，师出示画面：第四——第九页。
4.悄悄地，小男孩爱上了这棵大树--（第十一页）非常非常爱它。
（第十二页）孩子们，你们知道为什么小男孩非常爱那棵大树吗？仔细地观察一下图画，找一找小男孩用什么方式来表达对大树的爱？拥抱、刻心、写名字。
5.那大树为什么很快乐呀？（因为小男孩每天来陪伴他，和他一起玩；他给小男孩带来了快乐，小男孩快乐大树就快乐……）(二) 小组阅读，感悟大树给予男孩的快乐1.小男孩和大树相亲相爱，这是多么快乐的童年啊！但是日子一天天过去，孩子逐渐长大，他还会和小时候一样，和大树玩耍吗？请大家接着往下读。
《爱心树》阅读指导课教学设计
《爱心树》阅读指导课教学设计教学目标：1.引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。
2.在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
3.培养学生边读边思的阅读习惯，激发学生读书的热情。
重点难点：通过讨论，发现《爱心树》带给我们的启示，并从中领悟绘本的无穷魅力。
教学过程：一、谈话导入1.学生交流读过的书老师知道，大家都是爱读书的孩子，你都读过什么书，能给大家介绍介绍吗？（指名说）今天老师给大家带来了一本好看的绘本书，不论是大人还是孩子，都非常喜欢读。
它就是《爱心树》。
我们一起写一写它的名字。
（板书课题）二、赏读封面1．请先看这本书的封面，你读到了哪些信息？告诉学生观察封面要有顺序。
（1）书的作者。
（2）猜一猜这本书写的是谁和谁的故事？（3）小男孩在干什么？2.过渡：其实，这棵大树给予男孩的远远不止一个苹果，那么她还给予小男孩什么呢？让我们一起走进这个故事。
三、阅读绘本（一）读读说说，感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐。
1．课件--第一页：从前有一棵大树……引导想象：这是一棵什么样的大树？2．第二页：有一天，她喜欢上了一个小男孩。
问：你能从图中找到小男孩吗？想一想这会是一个怎样的小男孩？3．瞧，小男孩来了！他每天会和树什么呢？学生想象说。
（1）他每天都会跑到树下。
让我们来猜猜他跑到树下会干些什么？（2）生边读边做动作，师出示画面：第四——第九页。
4.悄悄地，小男孩爱上了这棵大树--（第十一页）非常非常爱它。
（第十二页）孩子们，你们知道为什么小男孩非常爱那棵大树吗？仔细地观察一下图画，找一找小男孩用什么方式来表达对大树的爱？拥抱、刻心、写名字。
5.那大树为什么很快乐呀？（因为小男孩每天来陪伴他，和他一起玩；他给小男孩带来了快乐，小男孩快乐大树就快乐……）(二) 小组阅读，感悟大树给予男孩的快乐1.小男孩和大树相亲相爱，这是多么快乐的童年啊！但是日子一天天过去，孩子逐渐长大，他还会和小时候一样，和大树玩耍吗？请大家接着往下读。
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一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案
教材介绍
这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。
教学目标
根据低年级学生阅读的经历，采用绘本来引导学生的课外阅读，培养想象表达水平，激发课外阅读的兴趣，提升学生语文综合素养。
同时提醒学生学会爱，也学会感恩。
教具准备绘本《爱心树》；实物投影仪课件
教学过程
一、导入
1.赏读封面猜想故事。
出示封面，先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？
2.读文赏图激发想象
“从前有一棵大树……”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说）
二、引导阅读，感受故事情节乐趣
“它好爱一个男孩儿，每天男孩都会跑来”看着这个姿势，猜猜他是个什么样的男孩儿呢？（生说）
那么，这棵树给男孩儿带来了什么呢？它会和男孩儿玩什么游戏呢？（生想象说）
同学们的想象非常丰富。
下面跟随老师一起欣赏大树给孩子带来的快乐。
（看大屏幕）
（收集她的叶子，把叶子编成皇冠，扮起森林里的国王。
男孩会爬上树干，抓着树枝荡秋千，吃吃苹果。
他们会一起玩捉迷藏。
玩累了，男孩就在她的树荫下睡觉。
）
悄悄地，小男孩儿爱上这棵大树了。
因为这棵树给男孩儿什么乐趣呢？（回顾前面的情节）
回顾完后教师过渡总结：小男孩儿非常非常爱它。
所以大树很快乐。
但是时光流逝，就是时间一天天过去了，孩子逐步长大了，瞧，也不来大树下玩耍了，没有来吃苹果了，没有来捉迷藏了，没有来荡秋千里，大树常常感到
孤寂。
但是有一天孩子来看大树了。
（教师读）
（树说：“来啊，孩子，来，爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，吃吃苹果，在我的树荫下玩耍，快快乐乐的！”
男孩说：“我不是小孩子了，我不要爬树和玩耍。
”“我要买东西来玩，我要钱。
你能够给我一些钱吗？”
树说：“真抱歉。
”“我没有钱。
我只有树叶和苹果。
孩子，拿我的苹果到城里去卖。
这样，你就会有钱，你就会快乐了。
”）
于是男孩爬到树上，摘下她的苹果，把苹果通通带走了。
（突出读）大树很快乐。
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 男孩好久都没有再来……树好伤心。
有一天，男孩回来了，树高兴得发抖。
（她说：“来啊！孩子，爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，快快乐乐的。
”
“我太忙，没时间爬树。
”男孩说。
“我想要一间房子保暖。
”他说“我想要妻子和小孩，所以我需要一间房子，你能够给我一间房子吗？”
“我没有房子。
”树说。
“森林就是我的房子，不过，你能够砍下我的树枝，去盖房子，这样你就会快乐了。
”）
于是男孩砍下了她的树枝，把树枝带走，去盖房子。
树好快乐。
------------------------------------------------------------------------------------------------- 不过男孩好久都没有再来，所以当男孩再回来的时候，树太快乐了，快乐得几乎说不出话来。
（“来啊！孩子”她轻轻地说，“过来，来玩呀！”
“我又老又伤心，玩不动了”男孩说。
“我想要一条船，能够带我远离这里。
你能够给我一条船吗？”
“砍下我的树干去造条船吧！”树说。
“这样你就能够远航……你就会快乐。
”）
于是男孩砍下了她的树干，造了条船，坐船走了。
只留下了孤零零的树根了。
但是大树还是很快乐，因为……学生说。
但是大树根的心坎里却有些……学生说。
------------------------------------------------------------------------------------------------- 过了好久好久，那男孩又再回来了。
“我很抱歉，孩子。
”树说，“我已经没有东西能够给你了，我的苹果没了。
”
“我的牙齿也咬不动苹果了。
”
“我的树枝没了。
你不能在上面荡秋千了──”
“我太老了，不能在上面荡秋千。
”男孩说。
“我的树干没了。
”树说，“你不能爬──”
“我太累了，爬不动的。
”男孩说。
“我很抱歉。
”树叹了口气。
“我真希望我能给你什么……不过我什么也没了。
我只剩下一块老树根。
我很抱歉……”
“我现在要的不多。
”男孩说，“只要一个安静，能够坐着休息的地方。
我好累好累。
”
“好啊。
”树一边说，一边努力挺直身子。
“正好啊，老树根是最适合坐下来休息的。
来啊！孩子，坐下来，坐下来休息。
”
男孩坐了下来。
大树很快乐，因为它能让孩子做在它的上面休息呢！
（激发思考想象）那么此时此刻男孩坐在树根上会想什么？
此时，男孩子也许在回忆……
此时，男孩也许在向大树倾诉……
此时，男孩也许在……
三、情节回放思考文题
故事完了，同学们再说说这棵树的名字叫什么？叫爱心树是因为它非常有爱心。
四、联系生活激发情感
孩子们，在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢？对这些爱你的人，你会怎么做呢？
假如你走进故事，来到爱心树下，爱心树给你什么快乐，你也给爱心树什么快乐呢？来，画出你心中的爱心树。
学生画。
五、作业。