大班绘本爱心树教案反思
幼儿园大班教案《爱心树》含反思
幼儿园大班教案《爱心树》含反思【教学目标】1. 让孩子们了解爱心，懂得关爱他人。
2. 培育孩子们的察看本领和动手本领。
3. 培育孩子们的合作意识和团队精神。
【教学内容】1.《爱心树》绘本故事。
2. 颜色搭配，制作爱心树。
3. 学习与共享。
【教学步骤】一、引入1. 播放《小苹果》音乐，引导孩子们做适当的舞蹈。
2. 引导孩子们思考“爱心”是什么，带领他们理解“爱心”的含义。
3. 出示一幅图画，让孩子们说说图画中的内容。
二、呈现绘本故事《爱心树》1. 呈现绘本故事《爱心树》。
2. 帮忙孩子们理解故事的内容。
3. 引导孩子们发表对故事的看法和感受。
三、制作爱心树1. 准备颜颜色纸、牛奶盒子、剪刀、胶水及其他工具。
2. 以牛奶盒子为主体，剪裁不同大小的彩纸，做出树叶、花朵等。
3. 帮忙孩子们完成制作，激励大家理解爱心树的意义。
4. 孩子们可以依据本身的创意，自由地进行装饰。
四、学习与共享1. 孩子们将本身的爱心树放在一起，共享彼此的创意和特点。
2. 引导孩子们叙述本身爱心树的特点和构造，激励大家合作和探究。
3. 帮忙孩子们总结学到的学问和技能，激励大家再创新的想法，并勉励他们把爱心树放在家中，持续地思考如何挂念彼此。
【教学反思】1. 教学目标：通过制作爱心树，让孩子们明白关爱他人的紧要性，并加强其察看本领和动手本领。
同时也培育孩子团队合作的精神。
2. 教学设计：本次教案接受了《爱心树》的绘本故事进行启发式教学，引导孩子们发觉爱心的含义，以及如何在日常生活中去关爱他人。
并以手工DIY的方法，让孩子们实际动手，提升其察看，制造和动手本领，也让他们思考如何去发挥本身的想象力和制造力。
最后，以团队合作的方式，让孩子们相互学习和共享，也可以帮忙他们更好地理解团队合作精神。
3. 教学方法：本次教案接受了启发式教学法、实践教学法以及合作学习法。
通过启发式的方式引导孩子们思考爱心是什么、如何关爱他人。
以实际动手制作的方式让孩子们提升察看力和制造力，老师通过引导和激励帮忙孩子们完成本身的作品。
幼儿园大班教案《爱心树》含反思
幼儿园大班教案《爱心树》含反思一、教学目标1.培养幼儿的爱心和关爱意识2.通过手工制作，提高幼儿的动手能力和创造力3.鼓励幼儿积极参与团队活动，增强团队协作精神4.了解并理解爱心富有的内涵和价值二、教学准备1.材料：彩纸、颜料、毛笔、画板、橡皮泥、剪刀、胶水、麻绳2.环境：教室、课桌、板凳、黑板3.教具：多媒体投影仪、幼儿故事书三、教学过程1.导入（10分钟）老师播放多媒体投影仪，展示一些关于爱心的图片和视频，并与幼儿们进行简单的互动交流，让他们初步了解爱心的含义。
2.教学（30分钟）（1）讲故事老师讲述《树的秘密》的故事，并使用简单易懂的语言帮助幼儿们理解爱心的含义。
（2）手工制作让幼儿们用橡皮泥制作一棵半成品的树干，并在树干上用彩纸和麻绳装饰成一个树枝和爱心形状的叶子，让他们感受到爱心丰裕的力量。
3.总结（10分钟）老师引导幼儿们回想制作爱心树的过程，并分享制作时的感想和经历。
然后引导孩子们回答“什么是爱心？爱心有哪些含义？”等问题，加深对爱心的理解。
4.反思（10分钟）老师引导孩子们自省，反思自己是否从今天的课堂中获得了什么。
让孩子们说出自己的感想和收获。
老师再根据班级的实际情况提问，让孩子们进一步思考。
四、教学意义本节课的教学目标达成了预期效果。
在教学过程中，孩子们兴致勃勃地参与了制作，大家互相合作，共同完成了爱心树。
在师生互动中，孩子们对爱心的理解得到充分的提高，激发了他们的创造力和好奇心。
通过互动交流、手工制作等方式，让孩子们了解了爱心的内涵和价值并加以实践，从而培养他们的爱心和关爱意识。
在反思过程中，孩子们分享自己的感受和收获，表达了对爱心教育的认同与感悟。
五、教学后记《爱心树》的课程设计是从孩子们现实生活中出发，让孩子们不仅是了解到良好的品德与素质，更重要的是让他们通过具体的操作体验，充分体味到爱心培育的重要性。
在整个课程中，我们既注重放手让孩子们自由发挥，受益于此，孩子们自信心有所提高。
幼儿园大班教案《爱心树》含反思
幼儿园大班教案《爱心树》含反思大班教案《爱心树》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐，理解故事内容，能大胆地表述自己的想法，初步体验亲人朋友们的关爱之情，快来看看幼儿园大班《爱心树》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。
3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
重点难点：理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。
活动准备：ppt课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字卡活动过程：一、谈话导入部分以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。
出示一棵树让幼儿观察，并引出《爱心树》的故事。
1.出示课件ppt图片：一棵树教师：你觉得这是一棵什么样的树？出示故事中的第一张PPT图片：从前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样？出示第二张PPT：瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？你从哪里看出来的？那小男孩喜欢这棵大树吗？他看见了大树，会对他说些什么呢？猜一猜：男孩会到大树这来玩什么呢？出示小男孩和大树做游戏的PPT图片。
师：小男孩来到大树身边做了哪些事情呢？我们一起来看一看。
幼：小男孩在捡树叶——他捡了这么多树叶用来干什么呀？看看这时小男孩的表情怎样？瞧，他昂首挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王。
幼：小男孩在爬树——你从哪里看出来的？他爬到大树上去干什么呢？他还在大树身边做了什么？捉迷藏这个环节我采用跟幼儿玩游戏——捉迷藏。
为了调动孩子学习的兴趣活跃上课的气氛。
出示图片：现在小男孩和大树的关系怎样？你从哪里看出来的？嗯，现在他俩相亲相爱，这时小男孩会对大树说什么呢？男孩非常非常爱他，大树很快乐。
师：小朋友们，大树为什么这么快乐？教师小结：大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐……2.集体阅读绘本，讲述男孩在少年期和大树的故事教师发放绘本故事让幼儿自主阅读和集体阅读绘本故事提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？出示字卡—孤寂小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。
幼儿园大班社会教案《爱心树》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《爱心树》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重点与难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解“爱心树”的含义，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿合作、分享的精神，增强幼儿的社会交往能力。
二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解“爱心树”的意义，培养幼儿的爱心和责任感。
2. 难点：让幼儿在实际生活中运用“爱心树”的精神，关爱他人，乐于助人。
三、教学准备1. 教学材料：《爱心树》故事课件、爱心树手工材料、绘画纸张等。
2. 教学环境：安静、舒适、充满爱的氛围。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《爱心树》引导幼儿进入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：利用课件讲述《爱心树》的故事，让幼儿了解故事情节，感受“爱心树”的精神。
3. 讨论交流：让幼儿分组讨论，分享自己身边的“爱心树”例子，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 实践活动：让幼儿动手制作爱心树手工作品，培养幼儿的动手能力，加深对“爱心树”的理解。
5. 总结延伸：引导幼儿在实际生活中关爱他人，乐于助人，成为真正的“爱心树”。
五、教学反思1. 本次教学活动是否达到了预期的教学目标？2. 幼儿在讨论交流环节是否积极参与，表达了自身的想法？3. 实践活动环节，幼儿的制作过程是否顺利，对手工材料是否感兴趣？4. 教学过程中，是否有需要改进和调整的地方？5. 如何更好地将“爱心树”的精神融入到幼儿的日常生活中，培养幼儿的良好品质？六、教学活动设计1. 故事讲解：通过生动的语言、表情和动作，让幼儿深入理解《爱心树》的故事情节，感受“爱心树”的无私奉献精神。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，通过表演的方式，进一步体会故事的主题。
3. 小组讨论：引导幼儿分组讨论，分享自己身边的“爱心树”例子，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 手工制作：让幼儿动手制作爱心树手工作品，培养幼儿的动手能力，加深对“爱心树”的理解。
幼儿园大班社会教案《爱心树》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《爱心树》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解故事中树对人类无私奉献的精神，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高幼儿的口语交际水平。
3. 引导幼儿关注自然环境，树立环保意识。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事理解爱心树无私奉献的精神。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点：1. 引导幼儿体会爱心树无私奉献的情感。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
四、教学准备：1. 准备故事《爱心树》的课件或图书。
2. 准备与故事相关的手工材料。
3. 准备与故事相关的歌曲或视频。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事《爱心树》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：教师讲述故事《爱心树》，引导幼儿关注树对人类无私奉献的精神。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿理解爱心树无私奉献的精神，并联系自己的生活经验，谈谈自己是如何关爱他人的。
4. 手工制作：教师带领幼儿制作与故事相关的手工作品，培养幼儿的动手能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的爱心树无私奉献的精神，并让幼儿谈谈自己在生活中如何关爱他人、乐于助人。
教师对本次教学活动进行反思，看是否达到了教学目标。
六、教学延伸：1. 教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验爱心树无私奉献的精神。
2. 教师组织幼儿开展关爱他人、乐于助人的活动，如帮助同伴、关爱动植物等。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《爱心树》的内容，并向家长讲述自己在学校所学到的关爱他人、乐于助人的品质。
2. 请幼儿回家后，家长协助幼儿记录一周内关爱他人、乐于助人的事迹，并在下周课堂上分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事《爱心树》的理解和关爱他人、乐于助人的意识。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，是否能够关爱他人、乐于助人。
大班绘本爱心树教案【含教学反思】 (2)
大班绘本爱心树教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识、理解“爱”的概念，理解“爱心树”的含义；2.能够感知和理解爱的表达方式；3.能够通过在爱心树上挂红心的方式表达自己对家人、朋友、老师等的爱；4.能够通过绘制爱心树的方式表达爱心。
二、教学内容1. 绘本分享选择适合大班儿童的绘本，如《爱心树》、《亲情树》等，进行绘本分享。
介绍书中的内容，让孩子们理解“爱心树”是什么，可以通过爱心树来表达自己的爱。
2. 爱心树制作1.给每个孩子发放纸张、颜料和刷子等绘画工具；2.在白色纸张上画出一个树的草图，孩子们根据草图绘制树干、树枝；3.老师指导孩子们使用颜料在树的树枝上绘制红色心型图案，代表孩子们的爱心。
3. 爱的表达孩子们将自己的姓名和心心挂在爱心树上，表达自己的爱和感恩之情。
同时，让孩子们说出挂在树上心心的对象，如爸爸妈妈、亲戚、老师、同学等；并向自己的家人、老师等表达感谢和爱。
三、教学方法1.绘本分享：通过讲故事方式引入，让孩子们感性理解“爱心树”概念；2.互动探究：孩子们跟随老师的指导，通过绘制爱心树和挂红心的方式表达爱；3.感性教学：让孩子们通过自己的亲身体验感知爱的表达方式；4.手脑结合：通过动手绘制爱心树培养孩子们的动手能力，增强记忆效果。
四、教学反思1.教材准备：在教学准备中，需要首先认真阅读绘本，确保理解清晰并制定好教学过程中的引导问题，使孩子们更深入思考并体验这种爱。
2.教学方法选择：对于大班儿童，需要选择富有趣味性和互动性的教学方法，结合实际操作及体验能够更好地教会他们如何表达爱心。
3.班级气氛：教师应该为班级营造一个自由、开放、安全、和谐的氛围，鼓励孩子们放开心扉表达自己的情感。
同时要注重团队合作和分享，让孩子们学会交流和倾听。
4.学习效果：教师应该关注孩子们的学习效果，做好记录和总结。
利用教学过程中的反思，不断优化教学设计，提高孩子们的综合能力。
五、教学评价通过本教学方案的实施，达到了教学目标，大班儿童通过制作爱心树，清晰明确的理解了什么是爱心树，学会了如何表达自己对家人、朋友、老师等的爱。
《爱心树》教学设计和反思
《爱心树》教学设计和反思《爱心树》教学设计和反思作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的《爱心树》教学设计和反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《爱心树》教学设计和反思1一、活动目标：1、感受亲人给予的爱，理解"互爱"的重要性。
2、萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
重点：感受亲人给予的爱，理解爱的相互性。
难点：学习如何关爱他人二、活动准备：课件，调查表三、活动过程：（一）观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样？为什么？2、你觉得大树爱这个男小朋友吗？，你是怎么知道大树非常爱这个男孩？3、那个男小朋友爱大树吗？又为大树做了什么？4、大树和男小朋友之间，你喜欢谁？为什么？（二）回忆生活经验，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗？都有谁？2、他们为你做了什么？3、你爱过谁？你为他们做了什么呢？（三）爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小朋友有多少？2、分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁？（四组）（四）爱心行动，表达对亲人的爱分组商量一下，我们的能把爱给谁？我们在平时能做些什么？语言上，行动上，看看其它的感恩方法。
课后反思：这个活动我认为是比较成功的。
因为：1。
我敢于挑战了自己，战胜自我。
说实话，语言领域的绘本教学，我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了成功。
2。
本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。
《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨，又略带哀伤的动人故事。
故事的文字纯朴直白，简洁明了。
它讲述了耐人寻味的故事，这种深沉的爱，是无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理，非常的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。
幼儿园大班社会教案《爱心树》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《爱心树》含反思.docx一、教学目标：1. 了解故事内容，理解“爱心树”的意义。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
二、教学重点：1. 理解故事主题，体会爱心树带给小男孩的变化。
2. 通过活动，培养幼儿关爱他人、乐于助人的情感。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解爱心树的意义，引导幼儿关爱他人。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教学准备：1. 故事课件《爱心树》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐《爱心树》。
五、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《爱心树》，引导幼儿感受音乐的温暖和爱心树的形象。
2. 讲故事：教师讲述故事《爱心树》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小男孩和爱心树之间的关系，让幼儿理解爱心树的意义。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心目中的爱心树，并分享作品。
6. 课后反思：教师和幼儿一起反思本次活动的收获和不足，为下次活动做好准备。
注意：在教学过程中，教师要关注每个孩子的情绪和需求，引导他们积极参与讨论和绘画活动。
教师要关注幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的爱心树绘画活动，共同培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
2. 社会实践：组织幼儿参加慰问孤寡老人、帮助邻居等公益活动，让幼儿将爱心树的精神付诸实践。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的表现，了解他们在讨论、绘画等活动中的参与程度和情感投入。
2. 关注幼儿在家庭和社会实践中的表现，评估他们对爱心树精神的理解和应用。
八、教学建议：1. 针对不同性格和需求的幼儿，教师应采取不同的教学方法，如引导、鼓励、表扬等，以激发他们的学习兴趣。
2. 注重培养幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。
幼儿园大班社会教案《爱心树》含反思
小朋友园大班社会教案《爱心树》含反思【--大班语言教案】大班社会教案《爱心树》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让小朋友结合行为自己的事情自己做，知道应当用感恩的言行，表达对父母的爱意，理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感，在活动中将小朋友可爱的一面呈现出来，快来看看小朋友园大班社会《爱心树》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感。
2、结合行为自己的事情自己做，知道应当用感恩的言行，表达对父母的爱意。
3、在活动中将小朋友可爱的一面呈现出来。
4、喜爱关心别人，与同伴友好相处。
活动预备：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神奇园，爱心树的PPT。
活动过程：一、引题：看大书。
1、今日老师带来了一本特别的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！二、理解故事内容：背景音乐。
1、第一段：（老师先来叙述故事的开头）大树和小男孩都很欢乐（1）大树为什么会喜爱上这个男孩子？（2）大树是怎么关怀小男孩的？（3）小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环绕里？你感觉怎么样？（4）请个别小朋友依在老师的怀里，感受暖和与幸福。
2、叙述其次段：大树情愿为小男孩付出自己的一切。
（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？（2）大树觉得自己怎么样？（很孤独）（3）当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？小男孩很欢乐，你觉得大树还欢乐吗？（4）当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？大树没有了树枝，他还欢乐吗？（5）当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？你觉得大树还欢乐吗？（6）现在大树只剩下了什么？（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还欢乐呢？小结：由于大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了许多，但只要男孩欢乐，大树就是欢乐的。
大班绘本阅读活动爱心树教案【含教学反思】
大班绘本阅读活动爱心树教案【含教学反思】教学目标知识目标•学生能够阅读绘本并理解绘本内容；•学生能够知晓爱心树的意义，感受友爱之情；•学生能够进行简单的创意手工制作。
能力目标•学生能够培养观察能力；•学生能够进行批判性思维；•学生能够掌握合作的精神。
情感目标•学生能够体验团结、友爱、合作的氛围；•学生能够理解奉献、付出、爱的含义；•学生能够希望将爱心传递给他人。
教学准备•绘本《小企鹅找爸爸》；•红色、黄色、灰色、绿色、紫色、蓝色等彩绸或彩色棉线；•树枝、纸杯和棉花；•辅导教师的制作例子。
教学过程热身阶段1.老师放一首歌曲《小苹果》；2.同学们一起做一个动作；3.老师鼓励同学们，比赛做得最好的同学可以获得小礼物。
导入阶段1.老师指着教室里的每一棵植物让学生说出名字；2.老师介绍爱心树这个概念；3.老师展示自己的制作例子，并让学生选择一个废纸杯。
操作阶段1.老师放《小企鹅找爸爸》的绘本，让学生自行翻阅；2.老师提供适当的引导，进行故事的简要概述；3.老师帮助学生自己动手制作他们的爱心树；4.老师介绍如何进行悬挂。
总结阶段1.老师让学生们观察自己的作品，用长处说一下，短处说一下；2.老师让学生们交流，用什么样的方式去传递爱心，去表达自己的情感；3.老师让学生们一起欣赏自己和同学们的作品。
教学反思本次教学活动主题为“爱心树”。
通过引导学生阅读绘本，并利用废纸杯等材料，可以让学生在制作过程中体验创意性手工制作的乐趣，并增进彼此之间的情感联系。
教师更将此次教学活动，引申到了社会中，让学生通过自己的行动来实现对社会的奉献。
最终的效果是：学生对“友爱之情”有了更深刻的认识，并形成了新的情感体验。
幼儿园大班社会教案《爱心树》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《爱心树》含反思一、教学目标1. 理解故事内容，体会爱心树给人们带来的快乐和幸福。
2. 学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解爱心树的意义，学会关爱他人。
2. 教学难点：引导幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的爱心和同情心。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、爱心树的手工材料、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有简单的社会交往经验，了解关爱他人的重要性。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的爱心树，引导幼儿说出爱心树的特点和美丽之处。
2. 讲述故事：结合课件，讲述《爱心树》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论交流：引导幼儿谈谈对故事的理解，讨论爱心树给人们带来的快乐和幸福。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体会关爱他人的快乐。
5. 手工制作：指导幼儿制作爱心树的手工，培养幼儿的合作精神和动手能力。
6. 绘画表达：邀请幼儿用彩笔描绘出自己心中的爱心树，引导幼儿表达关爱他人的愿望。
五、教学评价1. 幼儿对故事的理解程度，观察其在讨论和情景体验中的表现。
2. 幼儿在手工制作和绘画过程中的合作精神和创造力。
3. 幼儿在日常生活中关爱他人行为的体现。
反思：六、教学延伸活动1. 家园共育：邀请家长参与爱心树的手工制作，共同完成一幅爱心树的作品，增进亲子关系。
2. 社区实践：组织幼儿走进社区，关爱社区中的老人和环卫工人，将爱心传递给身边的人。
3. 爱心树主题班会：定期开展爱心树主题班会，让幼儿分享自己的爱心故事，互相学习，共同成长。
七、教学反思八、教学评价1. 幼儿对故事的理解程度，观察其在讨论和情景体验中的表现。
2. 幼儿在手工制作和绘画过程中的合作精神和创造力。
3. 幼儿在日常生活中关爱他人行为的体现。
九、教学内容拓展1. 邀请幼儿分享自己关爱他人的故事，让幼儿感受到关爱他人的快乐。
大班社会教案及教学反思《爱心树》
大班社会教案及教学反思《爱心树》
教案：
课题：《爱心树》
教学目标：
1. 通过阅读《爱心树》，培养学生关爱他人、乐于助人的品质；
2. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力；
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学内容：
1. 阅读《爱心树》故事；
2. 分组讨论故事中涉及到的主题和社会价值观；
3. 学生个人或小组写下自己对故事的感受和理解；
4. 举行班级讨论，分享各自的观点和体会。
教学步骤：
1. 导入：介绍故事《爱心树》，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：让学生阅读故事，并回答几个相关问题，确保学生对故事情节和主题的理解。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中涉及到的主题和社会价值观，并写下自己的观点和理解。
4. 班级讨论：每个小组派代表分享他们的观点和体会，其他学生可以提出问题或进行互动交流。
5. 教师总结：总结故事中所蕴含的关爱他人、乐于助人的品质，并鼓励学生将这些品质应用到日常生活中。
教学反思：
《爱心树》这个故事非常适合大班社会教学。
通过这个故事，我成功地引发了学生的兴趣和好奇心，他们积极参与了讨论，并展示出了对于关爱他人、乐于助人的品质的认识和理解。
他们的语言表达能力和阅读理解能力得到了锻炼和提升。
同时，学生也通过小组讨论和班级讨论锻炼了合作与沟通能力。
在今后的课堂教学中，我将继续注重培养学生的社会价值观和人文关怀，通过类似的故事引导学生思考并形成正确的价值观念。
幼儿园大班社会公开课教案《爱心树》及教学反思（全文5篇）
幼儿园大班社会公开课教案《爱心树》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园大班社会公开课教案《爱心树》及教学反思《大班社会公开课教案《爱心树》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感;2、结合行为行为“自己的事情自己做”，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
准备：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的PPT。
过程：一、引题：看大书1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么?2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?让我们大家一起来看这本《爱心树》吧!二、理解故事内容：背景音乐1、第一段：(教师先来讲述故事的开始)大树和小男孩都很快乐A、大树为什么会喜欢上这个男孩子?B、大树是怎么关心小男孩的?C、小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里?你感觉怎么样?D、请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。
3、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。
A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩?B、大树觉得自己怎么样?(很孤单)C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的?小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗?D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的?大树没有了树枝，他还快乐吗?E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的?你觉得大树还快乐吗?G：现在大树只剩下了什么?H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢?小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。
三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢?2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀!3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐!4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
幼儿园大班优质语言教案《爱心树》含反思
幼儿园大班优质语言教案《爱心树》含反思一、教学背景：本节课是一节幼儿园大班的优质语言教案，教材内容是《爱心树》，适用于幼儿园大班的中班或小班，幼儿年龄在4—5岁左右。
二、教学目标：1、听懂故事中的语言信息，并能跟随故事情节正确表述；2、能够通过察看、描述、比较了解动植物，培育幼儿的察看本领；3、能够从故事中感受到心灵的美好，懂得共享和关爱他人；4、通过互动和语言交流，培育幼儿的语言表达本领和交际本领。
三、教学内容：1、引入：同学们坐在一起，老师先放一段抒情的音乐，打开一张美丽的图片，带领孩子们赏识美景，并引导他们对美丽的自然美景进行表述。
2、导入：引入故事《爱心树》，通过封面图打趣调查孩子们对该故事的猜想。
然后，老师会眈眈一扫，把孩子们的答案列成列表，带领孩子们共同探究故事内容。
3、探究：认真讲解《爱心树》故事的情节，帮忙孩子们理解、感受和表述故事情节。
在听故事之前，老师可以和孩子们进行角色扮演，将孩子们引入到故事情境中。
然后实行让孩子们听的方式听故事，同时可以交际性地提问孩子们对故事的理解和印象。
4、开展互动活动：通过互动小游戏，引导孩子们从故事中感受爱心的美好。
让孩子们围坐圆形，由老师带头，每个孩子都需要说出一种与“爱心”有关的感动或场景，并且可以将这种感动或场景用画画的形式呈现出来。
5、课外拓展：在课外，可以让家长们搭配起来，准备一些拍摄场地和道具，组织一次户外探险活动，让孩子们到森林中亲身感受和探究自然中的美妙，把感受带回到家庭生活中。
四、教学反思：1、教学方式本节课的教学方式是以互动式教学为中心，小游戏为手段，通过让幼儿们亲自参加其中、发言和表述，使幼儿们在语言探究中欢快地学习，并积极参加到课堂教学中。
2、教学内容本节课的教学内容通过实在的故事情节，可以让孩子们更好地了解和探究自然的美妙与人性的美好，也带给孩子们感动，让他们学会关爱和共享，懂得感恩和珍惜。
3、教学效果本节课的教学效果比较明显，孩子们在通过游戏方式和故事情节的学习中理解并描述了自然万物以及人们之间的关系，不仅提高了他们的语言表达本领和交际本领，也培育了他们的察看本领和发觉本领。
幼儿园大班主题详案教案《爱心树》及教学反思[5篇模版]
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幼儿园大班主题详案教案《爱心树》及教学反思[5 篇模版]第一篇：幼儿园大班主题详案教案《爱心树》及教学反思《大班主题详案教案《爱心树》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景机遇以上幼儿的年龄特点，及幼儿的实际问题，我们大班通过开展主题活动，为大班幼儿提供各种活动应具备的自主、宽松的活动空间，学习的方式以各种活动为载体，以合作探索为特征的共同学习，帮助幼儿学会自己照顾自己，自己解决问题，为今后上小学打下坚实的基础，在促进幼儿快乐与发展的同时，和孩子一起长大!活动目标1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。
2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情，学习在生活中关心他们。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点重点：感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
难点：切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。
活动准备爱心树大绘本一本爱心树 flash 爱心粘粘纸若干。
活动过程一、出示故事绘本师：今天我们一起来看一本大书。
问：上面有什么?请你猜猜讲了一个怎样的故事?(封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢?借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢?还是教师的原因?要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。
)二、倾听故事理解故事内容1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。
2、教师边翻绘本边有感情地讲述故事。
3、提问：——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。
——时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话?发生了怎样的事。
大班绘本阅读爱心树教案反思
大班绘本阅读爱心树教案反思1、大班绘本阅读爱心树教案反思·作品分析：这是一本非常简单的图画书，用简单利落的黑白线条勾勒出一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子。
故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述着一个温馨又略带哀伤的动人故事，--在"索求"与"奉献"之间，在"爱"与"被爱"之间。
一段深沉的爱，一种无私的奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
在这个故事里，人们更多的是把树看成为母爱的化身。
是啊，如果不是爱，又怎么能让树奉献了一切还无怨无悔呢?其中"大树很快乐!"是全书中最让人潸然泪下的一句话。
当看到结尾处那个被唤为男孩的老人，佝偻着身子坐在树桩上，"大树很快乐"那几个字又一次跳入眼帘时，又有几个人能不感动呢!·教学思路：大班的幼儿已经有了一定的阅读积累和语言表达能力，因此《爱心树》活动以集体阅读、自主阅读为主。
首先师幼集体阅读绘本的前面部分，大树与小时候的男孩荡秋千、捉迷藏……理解大树与孩子共享的快乐，其次让幼儿围绕"长大后的男孩还会再回来吗?他和大树又会发生什么样的事情"这个问题自主阅读，对故事情节进行猜测，接着在PPT画面和舒缓的背景音乐中教师娓娓讲述着故事，让幼儿体会隐藏画面背后的大树无私的爱与奉献，最后是情感迁移，行动感恩，回报父母亲如大树般的关爱之情。
·教学目标：1、阅读绘本《爱心树》，了解故事内容，大胆表达自己的感想。
2.感受大树的无私奉献，知道付出也是一种幸福。
3.像大树一样感激父母的无私关爱，学会感恩，学会报答。
·活动准备：：《爱心树》大绘本一本，小绘本人手一本,PPT，FLASH，图卡若干张,《眼泪》、《感恩的心》背景音乐·活动过程：一、赏读封面，猜想故事。
1、认识封面：你看到封面上画了什么?(男孩和树)2、了解作者：谢尔.希尔弗斯坦,是美国最伟大的绘本作家之一, 他的绘本最受孩子们的喜爱。
大班语言教案及教学反思《爱心树》
大班语言教案及教学反思《爱心树》一、教学目标通过学习《爱心树》，达到以下教学目标：1.能够听懂故事并理解故事中的情节。
2.能够描述故事中的人物形象（外貌、性格、行为）。
3.能够使用简单的句型来表达故事内容。
4.能够表达自己对爱心的理解和看法。
二、教学内容与步骤1. 教学内容教材：《幼儿园语言教材》第一册故事：《爱心树》2. 教学步骤第一步：导入教材首先，我们需要引导孩子们了解一个概念：爱心。
可以通过图片、视频等方式来引入主题，让孩子们理解爱心是一种情感，是我们内心深处的情感，让孩子们愉快地感受到爱的力量。
第二步：播放故事视频接下来，播放《爱心树》的故事视频，让孩子们在愉悦的氛围中听故事。
老师可以使用一些简单的问题来引导孩子们理解故事内容，如：1.故事中发生了什么？2.故事里的小动物有哪些？3.故事中谁展现了爱心？通过这些问题，帮助孩子们理解故事情节和角色，为后续的活动做好铺垫。
第三步：角色扮演为了加深孩子们对爱心的理解，我们可以进行角色扮演，让孩子们扮演故事中的角色。
可以邀请孩子们选择自己喜欢的角色，进行对话和互动。
第四步：绘画活动最后，我们可以进行绘画活动，让孩子们通过画图来表达对爱心的理解和看法。
可以提供一些画纸、颜料、笔等，引导孩子们自由表达。
三、教学反思1. 教学收获通过这堂课的教学，我收获颇丰。
首先，我发现孩子们对故事的理解能力非常强，他们可以很顺利地理解故事情节和角色，也能够自由表达自己的看法和观点。
其次，我们的教学目标达成了预期效果，孩子们能够听懂故事并理解故事中的情节，能够描述故事中的人物形象（外貌、性格、行为），能够使用简单的句型来表达故事内容，也能够表达自己对爱心的理解和看法。
2. 教学不足在教学过程中，我发现孩子们的兴趣会随着时间的推移而下降。
因此，我认为我们在后续的教学中需要更加注重创新和多样性，增加孩子们的参与度和兴趣度，让他们更加爱上语言学习。
3. 教学改进为了改进教学效果，我认为我们需要更加精心地准备每一课的内容和教材，让孩子们感受到学习的乐趣和意义。
幼儿园大班教案《爱心树》含反思
幼儿园大班教案《爱心树》含反思大班教案《爱心树》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让婴儿感受无私大树无私的奉献精神，懂得付出也是第一种快乐，理解故事内容，能大胆地表述自己的想法，初步体验儿女亲人朋友们的关爱之情，快来看看幼儿园大班《爱心树》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是某种快乐。
3、可行性研究体验亲人体验朋友们的关爱之情。
4、能自由发挥想像，在集体眼中大胆讲述。
5、在理解神话故事的基础上，尝试续编故事。
重点难点：理解故事内容，感触感悟大树对小男孩的付出和爱。
活动准备：ppt课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字卡活动过程：一、谈话导入部分以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。
出示一棵树让幼儿观察，并引出《爱心树》的故事。
1.出示课件ppt图片：一棵树教师：你觉得这是一棵什么样的树？（教师诱导幼儿观察图片)2.出示课件画面：小男孩教师：茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！(教师诱导幼儿观察图片)二、分段感受故事1、互动讲述故事,讲述男孩在儿童期和大树的故事老树欣赏故事：带着疑问。
让幼儿有前提条件的欣赏故事,出示幻灯片，幼儿直观的观看图像理解故事文句内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。
（1）出示故事中的第一张PPT图片：从前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样？（又高又大、枝叶茂盛）（2）出示第二张PPT：瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？你从哪里想想出来的？（大树舞动着枝条，好像在向小男孩招手；大树舞动着枝条，好像是闺女的大腿手臂想把孩子抱在怀里）那老奶奶喜欢这棵大树吗？他看见了大树，会对他说些什么呢？（大树，你好!大树，我想和你玩。
）（3）猜一猜：男孩会到大树这来玩什么呢？（先幼儿猜一猜，说一说。
然后教师再讲述。
）（4）大树出示小男孩和大树制做游戏的PPT图片。
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大班绘本爱心树教案反思
大班绘本爱心树教案反思主要包含了设计背景，重点难点，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想，感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看爱心树教案吧。
设计背景机遇以上幼儿的年龄特点，及幼儿的实际问题，我们大班通过开展主题活动，为大班幼儿提供各种活动应具备的自主、宽松的活动空间，学习的方式以各种活动为载体，以合作探索为特征的共同学习，帮助幼儿学会自己照顾自己，自己解决问题，为今后上小学打下坚实的基础，在促进幼儿快乐与发展的同时，和孩子一起长大!活动目标1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。
2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情，学习在生活中关心他们。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点重点：感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
难点：切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。
活动准备爱心树大绘本一本爱心树flash 爱心粘粘纸若干。
活动过程一、出示故事绘本师：今天我们一起来看一本大书。
问：上面有什么?请你猜猜讲了一个怎样的故事?(封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢?借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢?还是教师的原因?要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。
)二、倾听故事理解故事内容1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。
2、教师边翻绘本边有感情地讲述故事。
3、提问：——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。
——时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话?发生了怎样的事。
(故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，教师为避免幼儿几次要求分不清楚，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲述，到第二次来大树前发生的故事
为第一段。
接着教师提问：基本是针对一些故事内容来提问题的，参与教师提问的幼儿集中与部分幼儿，是问题设计的问题吗?上完课后一直在思考：或者我该把问题改成男孩要求大树做些什么，大树又是怎么来帮助男孩子的。
)——孩子又有很长时间没有来看望大树了。
当他第三次终于又回来的时候，大树与男孩又是怎样对话的呢?接着又发生了什么?——又过了很久，男孩又来了，他们又说了些什么，发生了怎样的故事?(第二段的提问，教师是这样问的：第三次来到大树下，男孩说了什么?大树又是怎么做的呢?提的问题更直接了，参与回答的幼儿相对多一些，基本能把男孩与大树的对话讲出来。
)三、通过给大树取名，体验大树那无私奉贤的精神。
1、如果我们来给大树取个名字?你觉得取个什么样的名字最合适?为什么?(本来用意是想通过给大树取名字，让幼儿感受到这是一棵很有爱心，愿意帮助人的树。
为了防止提出问题后幼儿冷场，教师临时提出小朋友可以相互商量一下。
但是很多幼儿给树取的名字都是很表面化的：荡秋千的树，一个幼儿回答后很多幼儿都是类似的，如苹果树等等，教师应该对幼儿参与教师的回答首先表示肯定后再让幼儿想不同的答案。
有一名幼儿高说到了帮助人的树。
于是，教师提升：帮助别人说明她是一棵很有爱心的树，但是还是觉得有些牵强，我想可能是我高估了幼儿，因为有些孩子对如何取名字还是不太清楚的，如果把问题改成更直接的：你觉得这是一棵怎样的树?为什么?孩子的答案是不是会更多一些呢。
)2、(这是棵很有爱心的树。
)我们就叫它爱心树，从哪些地方可以看出来她很有爱心。
四、欣赏flash动画，进一步体验大树不求回报的奉贤精神。
1、边听教师讲述故事，边欣赏flash动画。
2、当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的?(flash 动画，幼儿欣赏时是很专注的。
大树的爱心表现在哪些地方：幼儿有提到了，把苹果给孩子，把树枝给孩子盖房子，把树干给孩子做船，让孩子坐在树墩上)3、师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很快乐?砍走树枝，大树很快乐砍走树干，变成光秃秃的树墩大树还是很快乐。
其实付出爱心也是一种快乐呀!五、情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情1、其实在我们小朋友身边也有像大树一般默默地为我们付出爱心的。
你们知道他们是谁吗? 你能说说他们是怎样为你付出爱心的呢?2、“我们的爸爸妈妈等长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友都是这样一棵棵无私的大树啊!不断努力地满足我们，让我们感到人生的快乐和幸福，才是他们最大的心愿啊!”鼓励幼儿大胆说出亲人为自己付出的故事。
(因为是发生在自己身上的故事，而且自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶等长辈确实为幼儿做了很多，幼儿在讲述的有很多事例，教师予以及时的肯定。
)3、我们的爸爸妈妈爸爸妈妈等长辈和
许许多多关心和爱护我们的朋友为我们付出了那么多，你准备怎么来回报他们呢?让幼儿说说准备为自己的长辈做些什么事，奖励幼儿爱心粘粘纸。
(通过奖励爱心粘粘鼓励幼儿在生活中进一步学着关心那些、爱护自己的长辈。
因为只是在嘴上说说是非常容易的，但是幼儿这样说了要在生活中也这样做是非常难的，所以这也是本堂课的难点。
)活动反思：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。
故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。
整个活动在感动中结束，大宝说：我想哭了。
徐一米说：太感人了……我也在一遍遍的试读着感动着。
一、赏读封面，观察环衬。
这本书很特别，除了封面是绿色的其余是黑白色，因此引起了幼儿的质疑。
（1）赏读封面。
让幼儿说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事可能发生了一件什么事？着嫩嫩的绿色看了之后又什么感觉？小朋友想象力很丰富，能完整的吧封面上的小孩、苹果、树编成一件事进行猜测。
（2）观察环衬。
大片的白色让你想到了什么？看后你有什么感觉？小朋友说想到了天空，觉得很干净；想到了雪，觉得很好玩。
他们还不会与封面进行联想。
二、读文赏图以问题激发想象故事分为三块。
第一块重点出示第三页：让幼儿大胆猜猜，小男孩每天跑到树下干什么？图画的空白处给幼儿很多想象的空间，他们迁移平时的故事中的经验，同时出现4幅树和小孩玩耍的画面，让幼儿感受到大树和孩子之间的快乐时光。
第二块讨论：为什么大树会觉得快乐，小朋友被故事中的情节所吸引：胡恒说：因为大树牺牲了自己帮助了别人。
杨帆说：帮助别人是一件很快乐的事。
徐一米说：大树很有爱心。
当看到大树被男孩一点点的索取，只剩树根，小朋友都情不自禁的说：“好可惜”“好可怜”当我打开后面的课件好多幼儿神情紧张，觉得不可思议。
第三块谈谈自己对爱心树和小男孩的看法，小朋友情不自禁的说这个小男孩“太过分了”，“真贪心”“很自私”… …三、联系生活激发情感在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢？孩子谈到的更多的妈妈，老师，他们倾其所有为孩子奉献自己的一切我好感动。
你愿意成为这样一棵不断付出，不断给予的大树吗？在共同的“我愿意”的回应中结束教学。
一切都
是那么感动。