山东人民版思品四下《公共场所守秩序》PPT课件1
维护公共秩序公共场所讲秩序PPT课件
第一课 公共场所讲秩序
2、下列行为中，属于扰乱社会公共秩序，依法应受到法律制裁的是
①李某不仅自己吸食毒品，而且还向他人兜售 ②小军经常顶撞父母 ③王某等人在电影院结伙斗殴 ④张某谎报险情，拨打“119”火警电话 A①②③④ B①③④ C①②③ D②③④
（B）
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第一课 公共场所讲秩序
第4页/共30页
第一课 公共场所讲秩序 第5页/共30页
第一课 公共场所讲秩序 第6页/共30页
第一课 公共场所讲秩序
（1）混乱的秩序带来的后果： 环境破坏、车祸、道德丧失、社会失序……
（2）良好的秩序是人们共同安全生活的基本保障
维护公共生活秩序的手段： 风俗习惯、法律规范、宗教戒律、道德规范、 生活准则以及其他规章、制度、条例和条令。
伤、咬伤。（ ） 4、 商场的一些柜台外面都装了透明玻璃，远看过去，好像是空的一样，如果玩得兴起，跑得太快刹不住车，
一不小心就容易撞上透明玻璃， 造成不必要的意外伤害。 （ ）
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第一课 公共场所讲秩序
5、由于商场具有经营面积大、易燃、可燃物品多 ，人员流动大 等特点，稍有不慎发生火灾，火势蔓延迅速，会引起场面混乱， 疏散困难，所以你走进商场的时候就得需要留意安全逃跑路线， 消防报警的位置。 （ ）
1．参观野生动物园一定要按规定坐在车内观看，不要将头、手伸出车窗，更不可下车。（ ）
2．在野生动物园，能和动物近距离接触的景点，不要逗动物玩，也不要拿好吃的东西喂动物，因为，这样做 易被动物伤着。（ ）
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第一课 公共场所讲秩序 3．动物都有自己的隔离区域，不能翻越栅栏。不要脸贴、手扶隔离网。要和隔离网保持距离，以免被动物抓
山人版品社四年级下册《公共场所守秩序》说课稿
公共场所守秩序(四年级品社)一、教学目标:1、以在“公共汽车上”为话题,初步体会各种公共秩序的双重作用(即约束作用和发展动能),逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人.2、向伟大和榜样学习,自觉遵守公共秩序,并能在日常生活中落实到具体的行动中去.3、学习有关公共场所的行为准则.二、教学准备:课前组织学生开展社会小调查,了解人们遵守公共秩序和社会公德的事例,也可以从图书室借阅这方面的故事.三、活动过程:谈话:（一）回忆自己乘车的经历1教师讲述:你乘过公交车吗?在乘车的过程中,你遇到过令人难忘的事吗?(如让你气愤、让你感动或感到惭愧…)2学生自由发言,谈自己的乘车经历.（二）叙编并交流小故事1学生动笔编故2交流小故事3实话实说:如果你是这名二年级的男生,醒来后,你会怎么想?（三）交流:“我知道的公共场所和公共秩序”师导入:通过刚才的交流和故事的叙编,我们知道了在公共汽车上,要做一个文明的小乘客.1、公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的,它是人们活动正常进行的主要保证.在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,就会影响大家.因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为,这种纪律要求就叫“公共秩序”.2 、你还知道哪些公共场所?各有哪些规则需要我们遵守?3 、小组内交流.4 、全班交流.四、课外延伸:评一评:文明小乘客、文明小观众、文明小游客、文明小顾客…五、布置作业：再去收集一些公共场所的行为准则.《公共场所守秩序》教案一、谈话导入。
１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？板书：公共场所2、交流现在我们来看一下课本第8页《小学生险些命丧公交车轮下》，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？3．小结：看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。
山东人民出版社四年级下册《公共场所守秩序》说课稿
公共场所守秩序(四年级品社)一、教学目标:1、以在“公共汽车上”为话题,初步体会各种公共秩序的双重作用(即约束作用和发展动能),逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人.2、向伟大和榜样学习,自觉遵守公共秩序,并能在日常生活中落实到具体的行动中去.3、学习有关公共场所的行为准则.二、教学准备:课前组织学生开展社会小调查,了解人们遵守公共秩序和社会公德的事例,也可以从图书室借阅这方面的故事.三、活动过程: 谈话:（一）回忆自己乘车的经历1教师讲述:你乘过公交车吗?在乘车的过程中,你遇到过令人难忘的事吗?(如让你气愤、让你感动或感到惭愧…)2学生自由发言,谈自己的乘车经历.（二）叙编并交流小故事1学生动笔编故2交流小故事3实话实说:如果你是这名二年级的男生,醒来后,你会怎么想?（三）交流:“我知道的公共场所和公共秩序”师导入:通过刚才的交流和故事的叙编,我们知道了在公共汽车上,要做一个文明的小乘客.1、公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的,它是人们活动正常进行的主要保证.在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,就会影响大家.因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为,这种纪律要求就叫“公共秩序”.2 、你还知道哪些公共场所?各有哪些规则需要我们遵守?3 、小组内交流.4 、全班交流.四、课外延伸:评一评:文明小乘客、文明小观众、文明小游客、文明小顾客…五、布置作业：再去收集一些公共场所的行为准则.《公共场所守秩序》教案一、谈话导入。
１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？板书：公共场所2、交流现在我们来看一下课本第8页《小学生险些命丧公交车轮下》，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？3．小结：看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。
山东人民出版社四年级下册《公共场所守秩序》说课稿
公共场所守秩序(四年级品社)一、教学目标:1、以在“公共汽车上”为话题,初步体会各种公共秩序的双重作用(即约束作用和发展动能),逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人.2、向伟大和榜样学习,自觉遵守公共秩序,并能在日常生活中落实到具体的行动中去.3、学习有关公共场所的行为准则.二、教学准备:课前组织学生开展社会小调查,了解人们遵守公共秩序和社会公德的事例,也可以从图书室借阅这方面的故事.三、活动过程: 谈话:（一）回忆自己乘车的经历1教师讲述:你乘过公交车吗?在乘车的过程中,你遇到过令人难忘的事吗?(如让你气愤、让你感动或感到惭愧…)2学生自由发言,谈自己的乘车经历.（二）叙编并交流小故事1学生动笔编故2交流小故事3实话实说:如果你是这名二年级的男生,醒来后,你会怎么想?（三）交流:“我知道的公共场所和公共秩序”师导入:通过刚才的交流和故事的叙编,我们知道了在公共汽车上,要做一个文明的小乘客.1、公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的,它是人们活动正常进行的主要保证.在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,就会影响大家.因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为,这种纪律要求就叫“公共秩序”.2 、你还知道哪些公共场所?各有哪些规则需要我们遵守?3 、小组内交流.4 、全班交流.四、课外延伸:评一评:文明小乘客、文明小观众、文明小游客、文明小顾客…五、布置作业：再去收集一些公共场所的行为准则.《公共场所守秩序》教案一、谈话导入。
１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？板书：公共场所2、交流现在我们来看一下课本第8页《小学生险些命丧公交车轮下》，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？3．小结：看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。
小学四年级下册综合实践活动.讲文明守秩序 (11张)ppt
北京市政府2007年01 月18日确定，将每月11日 确定为自觉排队日。北京 将每月11日确定为自觉排 队日，意为两人以上就应 像“11”一样顺序排列。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
1.小组交流，你们喜欢哪一种 发本子的方式？为什么市 站 院 行
如何避免踩踏事件的发生？
（1）举止文明，人多的时候不拥挤、不起哄。 （2）尽量避免到拥挤的人群中。 （3）顺着人流走，切不可逆着人流前进，否 则，很容易被人流推倒。 （4）在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽 量抓住扶手，防止摔倒。
四年级品德与社会下册《公共场所守秩序》完整课件讲课讲稿
遵守公共秩序倡议书
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不随地吐痰 上下公共汽车有秩序 不大声喧哗
课 堂 上 学 会 倾 听
课堂上学会倾听
楼道内轻步慢行有秩序
乘车排队守秩序
不遵守公共秩序的后果
遵守公共秩序是做人的
美德，是讲文明的表现。 因此，维护公共秩序，从 我做起！
遵守公共秩序讲文明
* 遵守公共秩序是每个公民的义务，也 是一个人素质的体现，不论是于人于 己，都应该自觉遵守公共秩序，这样 才能营造一个有序的社会环境。
遵守公共秩序倡议书
• 不大声喧哗，讲究公共卫生，不随地吐痰。 • 爱护公物，不乱涂乱画。 • 人多不拥挤，讲秩序。 • 做到尊老爱幼。
阅读写作优课秀：堂（练学习习习惯好，积
1.（极公共上秩进序 。）是有一思种社想会有规见范，地是，调节会个分人行析为，、 达社写会到生社作活会能将关变系力得协强一调，团、糟和经。谐常的手有段佳，作没有）（秩序 ）的
4.在公共场所如果发现不讲秩序的人，我会去（劝 阻 ）他们。
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2.遵刘守公共潇秩于序是越每洋个公马民的禾（田义务孙），怡也芳是一个人 （守会秦 孙环素（境质公瑜志。共）萌杰秩的序体韩现），，影不这论样逄是才锦于能人营浩于造己一季，个都（心应有怡该序自）觉的遵社
四级下册品德与社会《我们的约定公共场所守秩序》｜鲁人版共张精品PPT课件
遵守公共秩序讲文明
* 遵守公共秩序是每个公民的义务，也 是一个人素质的体现，不论是于人于 己，都应该自觉遵守公共秩序，这样 才能营造一个有序的社会环境。 * 遵守公共秩序是讲文明的表现，会营 造一个良好的社会环境，所以我们要 自觉遵守公共秩序
《列宁守纪的故事》 “按次序理发”
有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当 时，这个理发室只有两个理发师，忙不过 来，很多人都坐着排队，等候理发。列宁 进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理， 可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志 们的好意。不过这样做是要不得的，每个 人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理 发。”他说完后，就随手搬了一把椅子， 坐在最后一个位置上。
我们要遵守交通规则
假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人 在前面插队，你有什么感受？
假设同学们都在阅览室认真的看书，而有 一名同学总是大声说话，你又会怎么想？
遵守公共秩序
在公共场所，如果每个人都是想干什 么就干什么，不顾别人的感受，就会 使别人不开心，受到别人的责备，有 时还会形成矛盾，影响大家，甚至还 会威胁到人的生命。因此，在公共场 所要有纪律约束人们的行为。这种纪 律要求就叫“公共秩序” .
公共场所守秩序
超市
游乐场
游乐园、超市，甚至我们的学 校和教室，这些我们大家都可以 去的地方，我们称之为公共场所
小学生险些命丧公交车轮下
本报讯：3月22日傍晚，市区某学校学 生放学后在五环路7路车站等车，在公交车 近站减速时，候车的大人和小孩一拥而上， 将一名二年级男生挤到在车轮下，结果这 名男生被减速滑行的公交车轧成骨盆粉碎 性骨折······
遵守公共秩序倡议书
• 不大声喧哗，讲究公共卫生，不随地吐痰人多不拥挤，讲秩序。 • 做到尊老爱幼。
山东人民版思品四下《公共场所守秩序》教学设计1
山东人民版思品四下《公共场所守秩序》教学设计1一. 教材分析《公共场所守秩序》是山东人民版思品四下的教学内容，本课的主要内容是让学生了解和掌握在公共场所守秩序的重要性，培养学生遵守公共秩序的良好习惯。
教材内容主要包括公共场所的定义、公共场所守秩序的意义、如何遵守公共场所的秩序等。
二. 学情分析学生在日常生活中经常接触公共场所，他们对公共场所有一定的了解，但不一定能够完全遵守公共场所的秩序。
因此，学生需要通过学习，掌握公共场所守秩序的重要性，培养自己遵守公共秩序的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生了解公共场所的定义和特点。
2.让学生理解公共场所守秩序的意义。
3.培养学生遵守公共场所秩序的良好习惯。
四. 教学重难点1.公共场所的定义和特点。
2.公共场所守秩序的意义。
3.如何培养学生遵守公共场所秩序的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟公共场所的场景，让学生身临其境，了解公共场所的特点和守秩序的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解不遵守公共场所秩序的后果，从而培养学生遵守公共场所秩序的良好习惯。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高学生对公共场所守秩序的认识。
六. 教学准备1.准备相关公共场所的图片和视频。
2.准备典型案例供学生分析。
3.准备小组讨论的问题和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示公共场所的图片和视频，引导学生了解公共场所的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍公共场所的定义和特点，让学生了解公共场所的概念，并分析公共场所的特点。
3.操练（10分钟）通过案例分析，让学生了解不遵守公共场所秩序的后果，从而引导学生认识到遵守公共场所秩序的重要性。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在公共场所遵守秩序的经验和感受，通过小组讨论，加深学生对公共场所守秩序的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中做到公共场所守秩序，如何劝说他人遵守公共场所秩序。
山东人民出版社四年级下册《公共场所守秩序》说课稿
山东人民出版社四年级下册《公共场所守秩序》说课稿一. 教材分析山东人民出版社四年级下册《公共场所守秩序》这一单元，主要让学生了解和掌握在公共场所如何遵守秩序，如何与人和谐相处。
教材通过生动的案例，引导学生认识到公共场所守秩序的重要性，从而培养学生的社会公德心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会经验，对于公共场所有一定认知，但如何在公共场所守秩序，如何与人和谐相处，仍是他们需要学习和提高的地方。
通过对本单元的学习，学生可以进一步提高自己在公共场所的自律能力，培养良好的社会公德心。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解公共场所守秩序的重要性，知道如何在公共场所遵守规则。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养社会公德心，与人和谐相处。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解公共场所守秩序的重要性，知道如何在公共场所遵守规则。
2.难点：培养学生独立思考、合作探究的能力，使学生在实际生活中能够自觉遵守公共场所的秩序。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、黑板等，辅助教学，使教学内容更加形象、生动。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在公共场所的小故事，引发学生对公共场所守秩序的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍公共场所的种类，让学生了解公共场所的重要性。
3.案例分析：分析一些公共场所的秩序规则，引导学生学会在公共场所守秩序。
4.小组讨论：让学生分小组讨论，如何在家、在学校、在公共场所做到守秩序。
5.实践环节：让学生设计一个公共场所的秩序规则，并上台展示。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到守秩序的重要性。
7.课后作业：布置一道关于公共场所守秩序的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
山东人民版思品四下《公共场所守秩序》说课稿1
山东人民版思品四下《公共场所守秩序》说课稿1一. 教材分析《公共场所守秩序》这一课，主要让学生了解和掌握公共场所的基本规则和秩序，培养学生遵守公共场所秩序的良好习惯。
本课内容紧紧围绕“公共场所守秩序”这一主题，通过实例分析，让学生明白遵守公共场所秩序的重要性，以及如何做到守秩序。
二. 学情分析面对即将进入社会生活的重要阶段，学生需要具备良好的社会适应能力，其中包括遵守公共场所的秩序。
通过对学生的观察和了解，大部分学生在公共场所还能够自觉遵守规则，但也有部分学生由于种种原因，在公共场所表现出不守秩序的行为。
因此，本节课需要针对学生的实际情况，进行有的放矢的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公共场所的基本规则和秩序，学会在公共场所守秩序。
2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会自我约束，自觉遵守公共场所的秩序。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守公共场所秩序的良好习惯，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解公共场所的基本规则和秩序，学会在公共场所守秩序。
2.教学难点：如何让学生在实际生活中，自觉遵守公共场所的秩序。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实例视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过实例导入，让学生了解公共场所守秩序的重要性。
2.学习新课：讲解公共场所的基本规则和秩序，引导学生学会在公共场所守秩序。
3.实例分析：分析具体案例，让学生明白遵守公共场所秩序的好处。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中自觉遵守公共场所的秩序。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调遵守公共场所秩序的重要性。
6.课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.公共场所的基本规则和秩序2.遵守公共场所秩序的好处八. 说教学评价教学评价分为两部分：1.过程性评价：观察学生在课堂上的表现，以及小组讨论的参与度。
山人版品社四年级下册公共场所守秩序说课稿
公共场所守秩序(四年级品社)一、教学目标:1、以在“公共汽车上”为话题,初步体会各种公共秩序的双重作用(即约束作用和发展动能),逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人.2、向伟大和榜样学习,自觉遵守公共秩序,并能在日常生活中落实到具体的行动中去.3、学习有关公共场所的行为准则.二、教学准备:课前组织学生开展社会小调查,了解人们遵守公共秩序和社会公德的事例,也可以从图书室借阅这方面的故事.三、活动过程: 谈话:（一）回忆自己乘车的经历1教师讲述:你乘过公交车吗?在乘车的过程中,你遇到过令人难忘的事吗?(如让你气愤、让你感动或感到惭愧…)2学生自由发言,谈自己的乘车经历.（二）叙编并交流小故事1学生动笔编故2交流小故事3实话实说:如果你是这名二年级的男生,醒来后,你会怎么想?（三）交流:“我知道的公共场所和公共秩序”师导入:通过刚才的交流和故事的叙编,我们知道了在公共汽车上,要做一个文明的小乘客.1、公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的,它是人们活动正常进行的主要保证.在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,就会影响大家.因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为,这种纪律要求就叫“公共秩序”.2 、你还知道哪些公共场所?各有哪些规则需要我们遵守?3 、小组内交流.4 、全班交流.四、课外延伸:评一评:文明小乘客、文明小观众、文明小游客、文明小顾客…五、布置作业：再去收集一些公共场所的行为准则.《公共场所守秩序》教案一、谈话导入。
１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？板书：公共场所2、交流现在我们来看一下课本第8页《小学生险些命丧公交车轮下》，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？3．小结：看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。
山东人民出版社四年级下册《公共场所守秩序》说课稿
公共场所守秩序(四年级品社)一、教学目标:1、以在“公共汽车上”为话题,初步体会各种公共秩序的双重作用(即约束作用和发展动能),逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人.2、向伟大和榜样学习,自觉遵守公共秩序,并能在日常生活中落实到具体的行动中去.3、学习有关公共场所的行为准则.二、教学准备:课前组织学生开展社会小调查,了解人们遵守公共秩序和社会公德的事例,也可以从图书室借阅这方面的故事.三、活动过程: 谈话:（一）回忆自己乘车的经历1教师讲述:你乘过公交车吗?在乘车的过程中,你遇到过令人难忘的事吗?(如让你气愤、让你感动或感到惭愧…)2学生自由发言,谈自己的乘车经历.（二）叙编并交流小故事1学生动笔编故2交流小故事3实话实说:如果你是这名二年级的男生,醒来后,你会怎么想?（三）交流:“我知道的公共场所和公共秩序”师导入:通过刚才的交流和故事的叙编,我们知道了在公共汽车上,要做一个文明的小乘客.1、公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的,它是人们活动正常进行的主要保证.在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,就会影响大家.因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为,这种纪律要求就叫“公共秩序”.2 、你还知道哪些公共场所?各有哪些规则需要我们遵守?3 、小组内交流.4 、全班交流.四、课外延伸:评一评:文明小乘客、文明小观众、文明小游客、文明小顾客…五、布置作业：再去收集一些公共场所的行为准则.《公共场所守秩序》教案一、谈话导入。
１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？板书：公共场所2、交流现在我们来看一下课本第8页《小学生险些命丧公交车轮下》，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？3．小结：看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。
第三单元我们在公场所教学PPT教材1
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3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
•
4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
第三单元 我们在公共场所 复习课件
我们 在公 共场 所
这些是大家 的
我们不乱扔
大家排好队
我们小点儿 声
学校里的公物 身边的公物还好吗
我和公物的故事 大家一起来爱护 我喜欢哪种情景 不只是为了干净
这样可不行 我能做到的……
还是排队好 哪些地方要排队
怎样排队好
教室里面有点儿吵 做个小小的“调音师”
这里也要小点儿声
2.中午吃饭时，你会（ ） A.把掉在桌上的饭菜扒到地上 B.准备一块小抹布，扫到垃圾桶 C.把掉在桌上的饭菜吃掉 答案：B
二年级上 册道德 与法治 课件-第 三单元 我们 在公共 场所 复 习课件 -人教 部编版( 共14张 PPT)
二年级上 册道德 与法治 课件-第 三单元 我们 在公共 场所 复 习课件 -人教 部编版( 共14张 PPT)
二年级上 册道德 与法治 课件-第 三单元 我们 在公共 场所 复 习课件 -人教 部编版( 共14张 PPT)
3.大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！（ ） 答案：✓
二年级上 册道德 与法治 课件-第 三单元 我们 在公共 场所 复 习课件 -人教 部编版( 共14张 PPT)
二年级上 册道德 与法治 课件-第 三单元 我们 在公共 场所 复 习课件 -人教 部编版( 共14张 PPT)