活动主题春天在那里
大班《春天在哪里》教案
一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 能积极参与寻找春天的活动，提高观察和表达能力。
3. 感受春天的美好，培养热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 春天的季节特征：春暖花开、万物复苏、鸟语花香等。
2. 春天里的动植物变化：树木抽芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
3. 春天的人文景观：公园、郊区、田野等。
三、教学准备：1. 图片素材：春天的植物、动物、人文景观等图片。
2. 实物材料：春天的植物标本、动物模型等。
3. 教学视频或音频：关于春天的歌曲、故事等。
4. 活动场地：户外公园、操场等。
四、教学过程：1. 导入：通过播放春天的歌曲，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2. 基本环节：a. 观察图片，了解春天的植物、动物、人文景观等。
b. 实物展示，加深对春天特征的认识。
c. 观看教学视频或音频，了解春天里的变化。
d. 小组讨论，分享自己找到的春天。
3. 实践环节：组织学生户外活动，寻找春天的足迹。
五、教学评价：1. 观察学生的参与程度，了解他们对春天的认识和热爱大自然的情感。
2. 评估学生在实践环节中的表现，提高他们的观察和表达能力。
3. 收集学生反馈意见，不断优化教学内容和方法。
六、教学拓展：1. 开展春天主题的绘画活动，让学生用画笔描绘春天的美好。
2. 组织春天户外运动会，增强学生体质，感受春天的活力。
3. 进行春天诗词朗诵比赛，培养学生对古典文化的兴趣。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与春天主题活动，增进亲子关系，共同感受大自然的美好。
2. 开展春天社会实践，如植树造林、环保公益活动等。
3. 制作春天手工艺品，培养学生动手能力和创造力。
八、教学注意事项：1. 关注学生安全，特别是在户外活动环节。
2. 针对不同学生的兴趣和需求，调整教学内容和活动安排。
3. 注重培养学生的团队协作精神和沟通能力。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据学生表现，及时调整教学策略和方法。
大班音乐教案《春天在哪里》含反思
大班音乐教案《春天在哪里》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班音乐教案《春天在哪里》含反思大班音乐教案《春天在哪里》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受，欣赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪，体验自由表达和创造的快乐，快来看看幼儿园大班音乐《春天在哪里》含反思教案吧。
《春天在哪里》的教案（通用18篇）
《春天在哪里》的教案《春天在哪里》的教案（通用18篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《春天在哪里》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《春天在哪里》的教案篇1教材简介《春天在哪里》是人教版课程标准实验教材第二册“语文园地一”中的口语交际训练题目。
这次训练主要是通过让学生找春天和用不同的方式赞美春天，来丰富见闻，增加感受，以激发学生热爱大自然的情感，提高学生的口语交际能力。
为了保证这次训练能收到良好的效果，教材在本次训练前的“识字1”中已经提出了让学生感受春天的要求：“你听到春天的声音了吗？你看到春天的色彩了吗？快来画一画美丽的春天，快去找一找春天在哪里。
”同时，第一单元教材所选编的4篇课文，也都从不同的角度反映了“春天”的特点。
这些内容为学生进行本次口语交际训练，打下了良好的基础。
教学目标1．引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。
2．引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。
3．通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。
教学准备1．学生课前按“识字1”课后练习中的提示和要求，搜集描绘春天的图片、资料。
同时，每人画一幅表现春天的图画，学唱一首赞美春天的歌。
2．教师设计制作多媒体课件一组。
（或相关的图片、教具）教学过程一、创设情境，歌唱春天。
1．出示课件，激趣引入。
（配乐课件：春姑娘笑着对小朋友们说：“小朋友们，你们好，我是春姑娘。
早就听说你们非常喜欢我，能不能唱一唱赞美我的歌，讲一讲和我有关的故事，背一背描绘我的古诗或课文，说一说关于我的心里话呢？”）2 唱一唱。
让学生用多种方法唱赞美春天的歌。
（唱歌方式要多样，如独唱、小组唱、合唱等；唱歌内容要丰富，如《嘀哩嘀哩》《小鸟小鸟》《小燕子》等。
2024年幼儿园寻找春天活动方案
2024年幼儿园寻找春天活动方案活动主题：寻找春天活动时间：2023年春季活动对象：幼儿园各年级学生活动地点：幼儿园校园及周边区域活动目的：1. 帮助幼儿体验春天的美好，增强他们对自然的感知和情感体验能力；2. 培养幼儿的观察、发现和表达能力，激发他们的好奇心和想象力；3. 培养幼儿的团队合作意识，增强交流和沟通能力；4. 增强幼儿对环境保护的意识和责任感。
活动具体方案：一、预热活动：春之歌活动内容：1. 教师与幼儿一起唱《春天在哪里》和其他春天相关的歌曲；2. 制作简单的乐器，如手拍、竹子吹奏，用音乐表达对春天的向往；3. 舞蹈动作教学：教师示范简单的春天舞蹈动作，幼儿跟随学习；4. 制作春天的手工作品，如鲜花手环、春天的画等。
二、户外观察活动：春天的脚步活动内容：1. 带领幼儿园学生前往校园及附近的公园、花坛等地，观察春天的变化；2. 引导幼儿发现春天的特征，如花朵的开放、草地的变绿、小动物的活动等；3. 指导幼儿用五感感受春天，教师引导幼儿触摸、闻香、听声、察色、品味春天；4. 分组进行春天的小调查，幼儿对树木、花朵、小动物等进行观察并记录发现。
三、春游活动：春天的秘密花园活动内容：1. 家长参与春游活动，共同探索春天的秘密花园；2. 带领幼儿园学生参观花卉园、果园等地，了解不同花卉、水果的生长特点；3. 组织采摘体验活动，让幼儿亲自体验采摘水果的乐趣；4. 进行春季野餐活动，鼓励幼儿尝试新鲜的春季食材。
四、植物养护活动：种下希望的种子活动内容：1. 教师带领幼儿参观学校的花坛和植物园，了解不同植物的生长过程；2. 引导幼儿亲自参与植物的种植和养护过程，让他们亲手播种希望和善待生命的责任感；3. 教授幼儿种植和养护植物的基本知识，如浇水、施肥、修剪等；4. 定期组织幼儿进行植物观察和记录，让他们亲眼见证植物的成长过程。
五、手工制作活动：春天的绿意活动内容：1. 教师引导幼儿用不同材料制作春天的手工作品，如用彩纸剪贴花朵，制作花束；2. 安排幼儿制作自己的春天花园，用泥土和种子种植属于自己的小花；3. 教授幼儿制作简易的花盆或花瓶，鼓励他们将手工作品放在自己的房间或教室中；4. 举办幼儿手工比赛，展示和分享各自的作品，增进幼儿之间的交流和合作。
春天在哪里教案(8篇)
春天在哪里教案（8篇）《春天在哪里》教案篇一活动目标：1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
2、能使用一些优美的词句进行创编。
3、体验明显的季节特征。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、音乐带《春天在哪里》2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。
3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。
活动过程：1、激发幼儿的活动兴趣。
播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。
2、欣赏配乐朗诵诗歌。
（1）教师有表情的朗诵。
提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？（2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。
分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？（3）集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。
教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。
4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。
5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。
6、活动延伸：（1）鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。
（2）利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。
（3）集体制作一本图画书《春天的故事》。
（4）结合动作进行朗诵表演。
活动反思：这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的。
美丽、大自然的神奇，引导用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。
本采用挂图的方式让通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的效果。
诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。
《春天在哪里》教学教案篇二教学要求：1．说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。
2．抓住春天的变化，把观察到的景物按一定的顺序说清楚。
3．说话时要大胆，声音要响亮，吐字要清楚，语句要完，其他的同学要认真听，并学会正确评价。
《春天在哪里》教案
《春天在哪里》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《春天在哪里》教案9篇
《春天在哪里》教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春季策划活动的主题有哪些
春季策划活动的主题有哪些
1. 春季踏青活动
在春季，大自然万物复苏，正是踏青的好时节。
组织一次春季踏青活动，可以让大家走进大自然，感受春风拂面，欣赏花草树木的新生，放松身心，增进亲情友情。
2. 春季赏花节
春季是花开的季节，各地都会举办赏花节活动。
可以选择一些知名的赏花地点，组织赏花团，让大家欣赏各种美丽的花朵，感受春天的美好。
3. 春季健身运动
春季正是锻炼的好时机，可以组织一些户外健身活动，如春季长跑、登山、骑行等，让大家在自然环境中锻炼身体，享受健康快乐的春季时光。
4. 春季园艺美化
春季是园艺美化的好时节，可以组织一些志愿者园艺活动，让大家参与植树、种花、修剪草坪等活动，美化社区环境，展现春天的美丽。
5. 春季文化艺术
春季可以举办一些文化艺术活动，如春季音乐会、诗歌朗诵会、书画展览等，让大家在艺术的享受中迎接春天的到来。
以上是一些常见的春季策划活动主题，当然还可以根据具体情况和受众喜好来确定更多的主题。
希望以上内容对您有所帮助。
2022-2023学年一年级下册综合实践活动主题六《春天在哪里》(教学设计)
2022-2023学年一年级下册综合实践活动主题六《春天在哪里》（教学设计）一、活动背景春天是一年四季之中最温暖、最美丽的季节。
在这个季节里，大自然万物复苏，万紫千红的花儿开放，树木重回生机，人们也渐渐从寒冬褪去厚重的衣裳，开始穿上轻便的衣物，享受着春天的温馨和美丽。
本次综合实践活动主题为《春天在哪里》，旨在让学生通过观察春天万物、了解渐变色、体验自然气息等多个环节，总结春天的特点，拓展学生对春天的认识和感受。
同时，通过亲身参与活动的过程，增强学生的观察、表达和合作意识。
二、活动目标•了解春天的特点，掌握自然景色及渐变色的特征。
•掌握春季常见的植物、鸟类等基本知识。
•通过亲身参与体验活动，激发学生对自然的兴趣和感受。
•发展学生的观察力、表达能力，培养合作精神和团队意识。
三、活动内容和安排3.1 活动前期准备1.由学生和教师共同收集春季的图片、视频资料等材料，打印和复印到课堂上展示。
2.教师通过PPT、小电影、拼图、赛策等方式，向学生介绍春季的渐变色、常见植物和鸟类等知识，提前点燃学生对春天的热情。
3.鼓励学生带来自己观察到的与春季相关的事物或小物件（如春天的新鲜花朵、翻新品等），并进行展示和讨论。
3.2 活动实践环节1.进行春季野外探险。
学生们带着学习工具和摄像机到野外观察、拍摄春季景色和环境变化。
教师和家长也可以协助学生拍照、记录学习笔记等。
活动时间不宜过长， 1-2 小时左右为宜。
2.组织学生进行春季自然材料的收集、创作和表现。
鼓励学生动手制作花瓣、叶子等春天自然材料，并将这些材料用创意的方式制作成花圈、绿带等春季主题创作作品。
然后，学生使用自己创作的花环、绿带等道具，进行春季表演和情景剧的表现。
3.进行《春天的童话》课堂教学活动。
教师通过绘本、故事书等材料，讲述春天的童话故事等形式，引导学生感受春天的气息和春天的美丽。
鼓励学生自己表述自己对春天的理解和感受，慢慢培养孩子们表达的能力和自信心。
春天在哪里的教案12篇
春天在哪里的教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春天在哪里教案
春天在哪里教案春天在哪里教案春天在哪里教案1活动目标1、了解春天的特征，能有感情地朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。
2、学习简单的诗歌创编。
环境创设图片、背景音乐重点与难点能仿照诗歌的句式创编诗歌《春天在哪里》活动过程：一、交流讨论1、春天已经来了，你们找到了吗？2、你们找到的春天真美呀！这儿有几张漂亮的图片，你们能找到春天藏在哪儿吗？（出示五张图片）――例图一：幼：我发现柳树变绿了。
师：（用诗歌里的话小结）翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！”（每幅图片都用诗歌里的话小结）二、欣赏诗歌1、我们把这些好听的话放在一起就可以变成一首优美的诗歌。
2、播放背景音乐，欣赏诗歌。
3、听了这首诗，你觉得春天怎么样？4、小结:春天百花齐放、万物苏醒，是一个生机蓬勃的季节。
三、创编诗歌1、我们都找到了春天，那么你能像诗里那样谈谈你看到的春天吗？2、引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。
――说到叶子：绿叶飘荡说到花：艳丽芬芳说到小鸟：万里飞翔听到声音：哗哗唱歌四、活动延伸刚才我们用了好听的话谈了自己看到的春天，我们也可以把看到的春天画下来变成一本好看的书，好吗？价值分析：仔细解读每张图片不仅让幼儿了解春天的特征，更好地理解诗歌内容。
用诗歌里的话小结每张图片，并让幼儿自己尝试学着诗歌里的话小结，掌握诗歌的句式。
利用背景音乐烘托诗歌的意境，体会诗歌的意境美。
春天在哪里教案2活动目标：１、引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。
２、培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力、交往能力及审美能力。
３、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。
活动过程：本活动分三个阶段进行。
第一阶段：感受阶段。
组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。
利用假期让家长陪同到野外感受春天的气息。
去学校附近的公园体验、感受春天的美丽，请公园的管理员讲解植物知识。
《中班春天在哪里》课件
观察春天的动物
让幼儿观察春天的动物， 如蝴蝶、蜜蜂、小鸟等， 了解它们在春天的生活习 性和特点。
观察春天的天气
让幼儿观察春天的天气变 化，如温度、湿度、风向 等，了解春天天气的特点 。
春天实验活动
种子发芽实验
让幼儿亲手种植种子，观察种子 的生长过程，了解植物的生长规
律。
温度对动物的影响
让幼儿观察在不同温度下动物的行 为变化，了解温度对动物的影响。
《中班春天在哪 里》ppt课件
目录
• 春天的主题介绍 • 春天的自然景象 • 春天的活动与习俗 • 春天的探索与体验 • 春天的总结与思考
01
春天的主题介绍
春天的定义与特点
总结词
春天的定义与特点
详细描述
春天是四季之一，通常指农历的立春到立夏之间。它代表着温暖、生长和复苏 ，是万物开始活跃的季节。春天的特点包括气温逐渐回暖、植物开始生长、花 朵盛开等。
02
春天的自然景象
春天的植物
总结词
展示春天的生机勃勃
详细描述
介绍春天来临，植物开始复苏，展 示各种春天的植物，如樱花、桃花 、杏花等。
总结词
强调植物的生长过程
详细描述
通过动画或图片，演示植物从种子发 芽、生长、开花到结果的整个过程， 让孩子们了解生命的奇妙。
总结词
培养孩子们的观察力
详细描述
鼓励孩子们观察植物的变化，记录 下来，培养他们的观察力和记录习 惯。
03
春天的活动与习俗
春天的户外活动
01
02
03
踏青
踏青是春天最受欢迎的户 外活动之一，人们可以欣 赏大自然的美景，呼吸新 鲜空气，放松身心。
放风筝
放风筝是一项古老而有趣 的户外活动，不仅可以锻 炼身体，还能培养孩子的 创造力和想象力。
大班语言公开课春天在哪里教案反思
大班语言公开课春天在哪里教案反思1、大班语言公开课春天在哪里教案反思活动设计背景春天是最美的季节，是万物复苏，树绿了，草绿了，花开了，生机勃勃的季节。
它给大自然带来了无尽的美丽。
儿童语文课要贴近学生生活，让学生接触自然，在自然中寻找春天，感受、观察、理解、欣赏春天的气息和优雅。
所以在这节课上，我要求孩子观察图片，讲述内容，观察自然的变化，热爱自然，发展孩子的观察能力和语言表达能力。
活动目标1.通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
2.能够在群体面前大胆表达自己的想法，认真倾听同伴的意见。
3.激活学生的记忆，鼓励他们选择自己喜欢的方式大胆表达春天的颜色。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.通过故事和游戏引导孩子学习和感受生活。
教学重点、难点1.让学生自己去寻找春天，把他们眼中的春天介绍给大家，激发学生热爱自然的思想和感情。
2.培养学生观察生活和用语言表达的能力。
活动准备1.教师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。
准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。
2.幼儿：水彩笔，蜡笔。
活动过程一、导入课题师：同学们，现在是什么季节?生：春天。
教师引出课题：春天来了点评:老师不是一笔一画地写题目，而是用艺术化的文字和鲜艳的彩图引出题目，引起学生的兴趣，让课堂生动起来。
二、观察图片，寻找春天〖师出示自制的一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等〗师：春天来了，在图中你能发现什么?在我们生活的周围都有哪些变化?生:春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒了。
生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。
生:草变绿，桃花变红。
健康:我们穿的衣服比以前少了。
幼儿园春天教案春天在哪里
幼儿园春天教案春天在哪里幼儿园春天教案春天在哪里(篇1)教案意图：春天啊，就在青翠的山林里，那儿有红花，那儿有绿草，还有那会唱歌的小黄莺！哦，春天在哪里呀春天在哪里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩，春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂。
小黄鹂带小朋友们在幼儿园音乐教案里找自己的春天。
教案目标：1、复习画正面人、侧面人、背面人及人物的各种动态，有良好的合作能力。
2、学习用画、剪、做等方法表现春季特征，学会使画面布局合理。
教案准备：认识春天、制作工具、各色美工纸教案过程：1、讨论如何合理布置画面。
2、由歌曲《春天》引出主题，帮助幼儿复习对春天的认识。
教师出示范例，引导幼儿商讨。
3、介绍制作要求：在组内成员合理分工，如可分为画、剪、贴等工作。
4、幼儿制作，教师巡回，重点指导幼儿布置画面。
5、讲评，从画面布局讲评。
幼儿园春天教案春天在哪里(篇2)教师：活动名称：春在哪里活动目标：1.能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。
2.了解春天的特征。
3.学习简单的诗歌创编。
活动准备：图片、磁带活动过程：1.欣赏诗歌《春在哪里》。
出示图片，幼儿欣赏录音。
现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。
2.创编诗歌《春在哪里》。
你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？教师示范创编。
如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！”引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。
3.画一画：春天时的我。
春天其实也在我们身上。
想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化？（如衣着等方面）让幼儿画出春天里自己的样子。
诗歌：《春在哪里》翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！”牡丹说：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳！”燕子说：“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔！”风筝说：“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！”湖水说：“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱！”春在哪里，太阳公公开了腔：“春在大地上！”幼儿园春天教案春天在哪里(篇3)幼儿小班春天说课稿《春天在哪里》小班语言活动《春天在哪里》的说课稿一、说活动设计：小班的幼儿性格活泼外向,对大自然充满了好奇，有很强探究的兴趣。
春季户外主题沙龙活动策划
春季户外主题沙龙活动策划一、活动主题春天是一个充满活力和生机的季节，万物复苏，大地回春。
为了迎接春天的到来，我们计划举办一场户外主题沙龙活动，让大家在春天的阳光下，共享美好时光，感受大自然的魅力。
二、活动时间和地点时间：4月10日（周六）上午9点-下午4点地点：市郊的公园/森林/乡村三、活动内容1. 晨间瑜伽在清晨的阳光下，我们将在户外草坪或树荫下进行一场晨间瑜伽活动。
通过瑜伽的动作和呼吸，舒缓身心，放松压力，为一天的活动做好准备。
2. 自然探险在导游的带领下，我们将进行一次自然探险，探寻大自然的奥秘。
沿着小径漫步，观赏野花、树木，感受风的吹拂，听鸟儿的歌声，让心灵与大自然亲密接触。
3. 野餐午餐中午时分，我们将在户外设置野餐区域，分享美味的午餐。
大家可以自带食物或组织野餐活动，享受户外的休闲时光。
4. 手工艺DIY在午餐后，我们将进行一次手工艺DIY活动，让大家亲手制作春季主题的手工艺品，如花环、风筝等，激发创造力，放松身心。
5. 春季主题讲座下午时分，我们将邀请专业人士进行一场春季主题讲座，介绍春季的特点、户外活动注意事项、生态保护意识等内容，增强大家对大自然的认识和保护意识。
6. 游戏互动最后，我们将组织一些有趣的户外游戏，如拔河、踢毽子、橡皮筋等，增进团队合作，增强互动交流。
四、活动宣传1. 海报宣传：制作活动海报，张贴在社区、学校、单位等地方，吸引更多参与者。
2. 社交媒体宣传：通过微信、微博等社交媒体平台发布活动信息，邀请朋友和家人一起参与。
3.口口相传：鼓励参与者邀请朋友一起参加，通过口口相传扩大活动影响力。
五、费用安排1. 报名费：每位参与者需要支付一定的报名费，用于活动的场地租赁、食品、饮料等费用。
2. 赞助商：可以邀请一些户外运动品牌、健康食品品牌等作为赞助商，提供活动经费或赠送小礼品。
六、安全措施1. 保护措施：在户外活动中，参与者需要做好防晒、防蚊虫叮咬等保护措施。
2. 急救准备：提前准备急救箱，安排医护人员参与活动，确保参与者的安全。
春天在哪里主题计划活动
春天在哪里主题计划活动
《春天在哪里主题计划活动》
嘿，朋友们！咱今儿个要来聊聊“春天在哪里”这个超有趣的主题活动计划。
春天啊，那可是个让人心里痒痒的季节，就像一只小猫在挠你的心窝子。
咱得想法子把春天给找出来呀！
首先呢，咱们可以来一场“寻春大冒险”。
大家一起跑到公园里，瞪大了眼睛找那些刚刚冒头的小草芽儿，嘿，说不定它们正偷偷从土里往外钻呢，就像小朋友们捉迷藏一样。
看到了就大喊一声：“嘿，我找到春天啦！”那感觉，肯定倍儿棒。
然后呢，咱们组织一个“春花摄影大赛”。
拿着手机、相机，对着那些五颜六色的花儿一顿猛拍，比比谁拍得最漂亮。
这时候可就考验大家的拍照技术啦，说不定还能拍出大片的感觉呢！到时候把照片洗出来，贴在墙上，那就是咱们的春天记忆呀。
还有啊，咱们可以搞一个“春日美食节”。
春天有那么多好吃的呢，什么香椿芽炒鸡蛋、荠菜饺子，哎呀，光想想就流口水。
大家一起动手做这些美味，一边吃一边说：“这就是春天的味道呀！”
再安排一个“春风放风筝”活动，找个空旷的地儿，把那些花花绿绿的风筝放上天，看着它们在春风里飘呀飘的，感觉自己的心也跟着飞起来了呢。
哎呀呀，这么一计划，感觉春天就在眼前啦！到时候大家一起嘻嘻哈哈，热热闹闹地享受春天的美好。
等活动结束了，咱们就可以得意地说：“哈哈，我们找到春天啦，就在我们的欢声笑语里，就在我们的美好记忆中！”
怎么样，是不是迫不及待地想要开始这场寻找春天的大冒险啦？那就让我们一起出发吧，去拥抱那个充满生机和活力的春天！
以上就是我的“春天在哪里”主题计划活动啦，希望能给大家带来欢乐和美好的回忆哟！。
小班春天在哪里教案
小班春天在哪里教案【篇一：小班语言教案—春天的电话】小班语言教案：春天的电话（故事欣赏）贝贝班李贵春活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容，学说故事中的对话。
2.了解故事中小动物的生活环境与习性，知道春天的一些季节特征。
3.体验把美好的事情与人分享的快乐。
活动准备：材料准备：教学挂图，课件，自制电话。
经验准备：前期已对部分小动物的生活习性有一些了解。
活动过程：一、引出故事内容，初步感知春天的特征。
1.师：春天来了，天气暖和了，那春天在哪里呢？我们一起去寻找春天吧！听音乐开火车进活动室。
（春天在哪里）2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。
（出示课件）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天来了，大地有什么变化？（出示春天的特征图片，引导幼儿初步感知春天的特征）3.小熊可开心了。
它想把这个好消息告诉给朋友们。
那小熊可以什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话、写信、微信、聊qq等等）二、分段欣赏故事，了解故事中小动物的生活环境与习性，学说故事中的对话。
1.提问：小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？为什么小黑熊要告诉小松鼠树上的雪融化了，黑熊还可以给谁打电话？（引导幼儿帮小黑熊打电话告诉其他小动物）小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。
2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？小松鼠为什么要告诉小白兔山坡上的草绿了，还可以告诉谁？（引导幼儿帮小松鼠打电话告诉其他小动物）小松鼠听了电话，知道春天来了。
就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，喂，小白兔。
你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。
小白兔说：好的，谢谢你！再见！以告诉谁？（引导幼儿帮小白兔打电话告诉其他小动物）小白兔听了电话，知道春天来了。
就拿起电话给小花蛇打电话，得儿得儿拨电话号码，喂，小花蛇。
你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧。
春天在哪里活动方案
春天在哪里活动方案
一、活动主题
本次活动主题为“春天在哪里”，旨在迎接春天的到来，让大家共同感受春天的美好和活力。
二、活动时间
活动时间定为3月21日，周末下午1点至5点。
三、活动地点
活动地点选择在市中心公园，因为这里风景优美、空气清新，非常适合举办春季户外活动。
四、活动内容
1.开幕式
–由活动主办方代表致辞，欢迎各位参与者的到来。
2.春色长廊
–在公园的林荫小道上布置鲜花和彩旗，打造出春天的氛围。
3.春天体验
–设置春天DIY手工坊，让大家亲手制作春天花环、植物标识牌等，增进对春天的体验和认识。
4.春游竞赛
–安排春游竞赛项目，如蛋挑战赛、踩气球赛等，增加活动的趣味性和互动性。
5.春季美食
–设置春季美食摊位，提供春卷、甜品等美食，让大家品尝春天特色美食。
6.春天音乐
–安排音乐表演和DJ节目，增加活动现场的欢乐气氛。
五、活动赞助
本次活动需要各方支持，欢迎各大企业、商家提供赞助，并在活动现场设置展台，向参与者介绍自己的产品和服务。
六、活动宣传
通过社交媒体、电子邮件、传单等渠道进行活动宣传，吸引更多人参与活动，共同感受春天的美好。
七、活动结束
在活动结束时，进行闭幕式，感谢各位参与者的支持和参与，并展望未来更多精彩的活动。
以上为“春天在哪里”活动方案，希望得到大家的支持和参与，共同度过一个充满活力和欢乐的春天！。
幼儿园中班教案春天在哪里
幼儿园中班教案春天在哪里1、幼儿园中班教案春天在哪里幼儿园中班教案：春天在哪里4～6岁集体目标引导幼儿从色彩中感受春天的美好，萌发对春天的热爱。
准备选择一个典型的自然环境让孩子观察，几幅描绘春天的风景画。
过程1.观察春天的景色①带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色?”②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的明暗。
③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。
④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。
2.用多种形式表现自己对春天的感受①说一说最喜欢春天的什么景色?美在哪里?②画一画《我在春天的图画里》。
建议利用以上活动，引导孩子感受秋冬夏的美好。
2、幼儿园中班教案：春天的秘密幼儿园中班教案：春天的秘密目标：引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。
准备：1、欣赏诗歌《春天的秘密》。
2.每组有一些绘图纸、皱纹纸、彩色粘土、彩纸、蜡笔、剪刀、浆糊等。
过程：1信息交流：春天有哪些秘密春天来了。
下面给大家介绍一下春天的特点。
让孩子们讨论。
如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。
2.幼儿表现春天的景色1) 我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起合作做一幅春天的美景。
老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么?怎样做?看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。
2)小朋友讨论操作，老师巡回指导。
3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。
比如春天来了，柳树发芽了，桃花开了等等。
总结：随着春天的到来，我们知道了许多春天的秘密:草变绿了，迎春花、蝴蝶花、桃花都开了，柳树也开始长出嫩叶。
河里的冰融化了，冬眠的动物如乌龟、鳄鱼和青蛙醒了，蝌蚪在水里游来游去。
燕子在飞，蝴蝶在花丛中飞舞。
延伸:春天有很多秘密。
现在天气越来越热，夏天来了。
寻找春天活动方案大班
寻找春天活动方案大班1. 春游活动：组织学生前往郊外或公园进行春游活动，欣赏春天的美景，呼吸新鲜空气，感受大自然的气息。
可以选择一些具有特色的景点，比如花海、山脉、湖畔等，让学生们在自然环境中享受春天的美好。
2. 春季野餐：在校园内或者公园中组织春季野餐活动，让学生们感受春天的温暖和愉快。
可以组织户外运动，比如足球、排球等，增强学生的体质和团队合作能力。
同时，在野餐中可以开展一些有趣的游戏和比赛，增加学生们的互动和快乐。
3. 公益活动：在春天这个充满希望和生机的季节，组织学生进行公益活动，比如植树活动、志愿者活动等。
通过这些活动，学生们可以献出自己的一份力量，为社会贡献自己的爱心和关怀。
同时，也可以培养学生的社会责任感和团队合作能力。
4. 农田体验：组织学生们到农田中进行体验活动，让他们亲身感受春耕的辛劳和快乐。
可以让学生们参与耕种、种植和收割等活动，了解农田劳动的艰辛和农民的辛勤付出。
通过这样的活动，可以增加学生们对农民的尊重和感激之情。
5. 花艺创作：在春天这个花朵盛开的季节，组织学生参与花艺创作活动。
可以邀请专业的花艺师到校园进行指导，学生们可以学习插花、盆栽等技巧，创作出自己独特的花艺作品。
同时，也可以举办花艺展览，展示学生们的作品，让更多人欣赏和分享。
6. 读书分享会：利用春天这个恢复生机的季节，组织学生们进行读书分享会活动，让他们分享自己喜欢的书籍和阅读体验。
可以邀请学生们提前准备好读书报告或者演讲稿，展示自己的阅读成果和感悟。
同时，也可以邀请一些作家或者文化名人到场，与学生们互动交流，增加活动的趣味性和深度。
7. 美食烹饪：在春天这个美食丰收的季节，组织学生们进行美食烹饪活动。
可以邀请专业的厨师或者烹饪爱好者到校园进行指导，学生们可以学习一些简单的烹饪技巧，制作出美味的春季美食。
同时，也可以组织美食展示和品尝活动，让学生们欣赏和品尝不同地方的特色美食。
8. 艺术展览：利用春天这个充满创造力的季节，组织学生们进行艺术展览活动。
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活动主题：春天在那里
“按规律排序”选自小班下学期主题活动“春天在哪里”。
设计意图：
春天是一个万物复苏、充满生机的季节。
小班下学期，幼儿已经初步具有一定的观察和探究的能力，对周围的事物和现象充满了好奇心和求知欲，这正是引导幼儿探索春天周围事物和现象变化的好时机。
在活动中，教师可带领幼儿到大自然中去发现春天里动植物和周围事物的变化，并通过多样化的形式分享、交流、表征，从而培养幼儿乐于探索、大胆操作的能力。
《3—6岁儿童发展指南》中指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，教师应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。
”数学活动的核心是培养幼儿对数学活动的兴趣，倡导幼儿在生活中和游戏中学习。
生活中有很多规律性的事物和现象，因此本次活动以幼儿熟悉的春天里的动植物为操作材料，贴近幼儿生活，易于幼儿理解和接受。
同时幼儿的学习和探索以游戏化、情境化、生活化的方式进行，在幼儿观察的基础下，引导幼儿通过种花的游戏学习自由创设规律进行排序。
小班数学活动：按规律排序
活动目标：
1.通过郊游的游戏，学习按物体的颜色和大小进行简单的排序。
2.能在细心的观察、感知中发现物体排列的简单规律，并愿意尝试自主创设规律进行排序。
3.喜欢玩排序的游戏，愿意和同伴合作完成任务。
活动重点：学习按物体的颜色和大小进行简单的排序。
活动难点：愿意尝试自主创设规律进行排序；愿意和同伴合作完成任务。
活动准备：
知识准备：幼儿能区分物体间明显的颜色和大小的差异。
经验准备：幼儿在寻找春天的半日活动中，发现了按规律排序在生活中的应用。
环境创设：春天主题花园
教具：操作板式花盆1个、蓝、黄立体花朵各1朵、PPT课件、花园作业单1份、《小汽车》音乐
学具：操作板式花盆1个、蓝黄立体花各5朵、花园作业单1份，小号蜜蜂1个，大号蜜蜂2个（以上材料幼儿人手一份）。
活动内容与活动过程：
一、创设去郊游的情景，激发幼儿学习兴趣，引出学习内容
教师：瞧，小朋友今天天气多好，想不想跟老师一起去郊游？那我们一起开着小车出发吧！（幼儿开小车进教室并播放背景音乐《小汽车》）
二、在郊游的游戏中，学习按物体的颜色、大小等规律进行排序
（一）教师创设AB式规律，引导幼儿发现规律，丰富幼儿的感性经验。
教师：叮咚汽车到站啦，请小朋友们下车找到位置坐好。
（出示PPT）1. 教师创设并引导幼儿发现花朵颜色的AB式排列规律
教师：
（1）小朋友们，看我们到哪里啦？（公园）
（2）草地上的花都开了，它们有什么不一样的地方？有什么颜色？小花是怎样排队的呢？
2. 教师创设并引导幼儿发现蝴蝶颜色的AB式排列规律
（1）公园里的花美不美？我们来看看谁也来看花了？（蝴蝶）（2）咦？这些蝴蝶有什么不同呀？
（3）它们是怎样排队的呢？（有没有发现蝴蝶排队的小秘密）（4）小结：哦，原来他们是按一个红蝴蝶一个蓝蝴蝶的顺序排队的。
3.教师创设并引导幼儿发现风筝大小AB式排列规律
教师：（1）小朋友们，看谁也来公园了？他们在干什么？
（2）这些风筝有什么不同呢？
（3）它们是怎样排队的呢？（看谁的小眼睛最亮，能发现风筝排队的小秘密？）
（4）小结：原来风筝是按照一个小一个大的顺序来排队的。
（二）幼儿通过情景式作业单学习按简单的规律进行排序
1.教师创设大小式规律
教师：小朋友们，小蝴蝶把它的好朋友也叫来看花了，看谁又飞来了？
2.引导幼儿发现规律（不同→规律）
教师：（1）小朋友看这些蜜蜂有什么不一样？
（2）这些小蜜蜂是怎样排队的呢？
（3）小蜜蜂后面应该是谁？大蜜蜂后面应该是谁？
3.幼儿操作（教师发放作业单）
教师：小朋友都发现了蜜蜂的小秘密。
那现在就请小朋友按依照一个大蜜蜂一个小蜜蜂的顺序，来给蜜蜂排排队吧。
4.分享交流
集体分享交流：
我们一起来看看这个花园的蜜蜂是怎样排队的呢？刚刚有一只蜜蜂飞过来跟老师说，我好像站错位置了。
请小朋友帮忙找找看看哪一只蜜蜂站错位置了？
小结：小蜜蜂们采花蜜太辛苦了，我们让小蜜蜂休息一下吧。
（引导幼儿放好作业单）
三、在种花的情境中，引导幼儿自由创设简单的规律并进行操作教师：小蜜蜂最喜欢干什么事情？这么多小蜜蜂来采蜜，公园里的花都采完了，小朋友想不想一起来多种一些花，让辛勤的蜜蜂来采蜜呢？
1.引导幼儿发现物体的差异（颜色）
教师：小朋友们这些花有什么不一样的地方？
幼儿分享自己的规律（请个别幼儿说说自己的规律）
2.幼儿自由创设规律并操作（教师发放花盆及花朵）
教师：现在老师请小朋友自己来种花，但是也要给小花按照颜色排好队。
现在请小朋友们开始种花吧！
3.分享交流
教师：有谁想来展示一下你的小花园？来给大家说说你是按什么顺序种花的？
四、与同伴合作，在种大花园的过程中进一步理解感受按规律排序
教师：（1）请第一组的小朋友站在这一条线上，请第二组的小朋友站在这一条线上，请第三组的小朋友站在这一条线上。
（2）小朋友互相看看，花盆有什么不一样的地方?(颜色)
(3) 那现在老师要请小朋友按照花盆的颜色，来给每一组小花排排队，排成一个大花园。
（4）请小朋友们按照一个绿一个红的顺序，开始装饰大花园吧。
活动结束：
教师：（1）小朋友们我们今天去哪里郊游了呀？
（2）我们在公园玩了好长时间，看到了蝴蝶还有辛勤的小蜜蜂，现在让我们一起开着小车到我们幼儿园的花园看看吧。
（播放《小汽车》背景音乐）
延伸拓展活动：
在去郊游的亲子活动过程中引导幼儿感受生活中有规律的事物的美（例如，斑马线，有规律的地标，公共场所的地板……）以及生活中有规律的现象（例如，太阳的东升西落，一年四季的交替……）。
在亲子游戏中创编带有规律性的集体游戏（例如“Up,Down”的游戏）。
家园联系：
1.作业单：小熊的家（亲子共同完成发现规律→模仿规律→创设规律）
小熊的家：有规律的窗帘、地板
2.亲子共创小游戏：带规律动作的游戏（例如，起蹲游戏）
活动评价及反思：
(1)内容选择贴近幼儿生活
生活中有很多按规律排序的事物和现象，在幼儿已有经验的基础上引导幼儿发现、模仿简单的规律并能自主创设简单的规律。
在整个活动过程中，以去郊游的情景贯穿始终，开小车的情景与背景音乐相融合，极大地提高了幼儿的学习兴趣。
在郊游过程中，穿插按规律排序的小游戏，幼儿参与的积极性极高，充分体现了
在游戏中学习的原则，也体现了幼儿的主体性原则.
(2)活动目标设计
在幼儿最近发展区的基础上设计了有层次的三个目标。
一是能发现简单的规律。
二是，依据已有规律进行模仿操作。
三是，自由创设规律进行排序。
前两个目标比较容易，多数幼儿能完成。
最后一个目标在幼儿已有经验的基础上提出了挑战，同时满足了部分幼儿的学习需要。
(3)教具、学具直观形象丰富多样，能激发幼儿的学习兴趣。
数学知识有抽象性、逻辑性的特点，但幼儿学习数学，最初是通过动作进行的，特别是小班幼儿，在完成某些任务时，经常伴随着外显的动作。
因此本次活动为幼儿提供了色彩鲜艳、形象逼真、生动可爱的操作材料，在操作中积累了大量的感性经验，有助于幼儿理解抽象的数学知识。
(4)环节设计层层递进
本次活动的主要环节是一、创设去郊游的情景，激发幼儿学习兴趣，引出学习内容。
二、在郊游的游戏中，学习按物体的颜色、大小等规律进行排序。
三、在种花的情境中，引导幼儿自由创设简单的规律并进行操作。
各环节衔接自然，活动内容由一开始的发现规律，到后来的创造规律；活动形式由幼儿个人操作到后来的同伴合作，均遵循了由浅入深、由易到难的教学原则。
(5)幼儿的自由创造规律、与同伴合作完成任务对小班下学期的幼儿有一定挑战性。
教师通过有针对性的巡回指导，鼓励并引导幼儿的操作，解决了重难点。
本次活动环节完整、思路清晰，教师语言流畅，有较强感染力，教态亲切自然。
但是有些操作要求没有明确提出，与幼儿沟通方式也应更灵活多样。