活动主题春天在那里

活动主题：春天在那里

“按规律排序”选自小班下学期主题活动“春天在哪里”。

设计意图：

春天是一个万物复苏、充满生机的季节。小班下学期，幼儿已经初步具有一定的观察和探究的能力，对周围的事物和现象充满了好奇心和求知欲，这正是引导幼儿探索春天周围事物和现象变化的好时机。在活动中，教师可带领幼儿到大自然中去发现春天里动植物和周围事物的变化，并通过多样化的形式分享、交流、表征，从而培养幼儿乐于探索、大胆操作的能力。

《3—6岁儿童发展指南》中指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，教师应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。”数学活动的核心是培养幼儿对数学活动的兴趣，倡导幼儿在生活中和游戏中学习。生活中有很多规律性的事物和现象，因此本次活动以幼儿熟悉的春天里的动植物为操作材料，贴近幼儿生活，易于幼儿理解和接受。同时幼儿的学习和探索以游戏化、情境化、生活化的方式进行，在幼儿观察的基础下，引导幼儿通过种花的游戏学习自由创设规律进行排序。

小班数学活动：按规律排序

活动目标：

1.通过郊游的游戏，学习按物体的颜色和大小进行简单的排序。

2.能在细心的观察、感知中发现物体排列的简单规律，并愿意尝试自主创设规律进行排序。

3.喜欢玩排序的游戏，愿意和同伴合作完成任务。

活动重点：学习按物体的颜色和大小进行简单的排序。

活动难点：愿意尝试自主创设规律进行排序；愿意和同伴合作完成任务。

活动准备：

知识准备：幼儿能区分物体间明显的颜色和大小的差异。

经验准备：幼儿在寻找春天的半日活动中，发现了按规律排序在生活中的应用。

环境创设：春天主题花园

教具：操作板式花盆1个、蓝、黄立体花朵各1朵、PPT课件、花园作业单1份、《小汽车》音乐

学具：操作板式花盆1个、蓝黄立体花各5朵、花园作业单1份，小号蜜蜂1个，大号蜜蜂2个（以上材料幼儿人手一份）。

活动内容与活动过程：

一、创设去郊游的情景，激发幼儿学习兴趣，引出学习内容

教师：瞧，小朋友今天天气多好，想不想跟老师一起去郊游？那我们一起开着小车出发吧！（幼儿开小车进教室并播放背景音乐《小汽车》）

二、在郊游的游戏中，学习按物体的颜色、大小等规律进行排序

（一）教师创设AB式规律，引导幼儿发现规律，丰富幼儿的感性经验。

教师：叮咚汽车到站啦，请小朋友们下车找到位置坐好。（出示PPT）1. 教师创设并引导幼儿发现花朵颜色的AB式排列规律

教师：

（1）小朋友们，看我们到哪里啦？（公园）

（2）草地上的花都开了，它们有什么不一样的地方？有什么颜色？小花是怎样排队的呢？

2. 教师创设并引导幼儿发现蝴蝶颜色的AB式排列规律

（1）公园里的花美不美？我们来看看谁也来看花了？（蝴蝶）（2）咦？这些蝴蝶有什么不同呀？

（3）它们是怎样排队的呢？（有没有发现蝴蝶排队的小秘密）（4）小结：哦，原来他们是按一个红蝴蝶一个蓝蝴蝶的顺序排队的。

3.教师创设并引导幼儿发现风筝大小AB式排列规律

教师：（1）小朋友们，看谁也来公园了？他们在干什么？

（2）这些风筝有什么不同呢？

（3）它们是怎样排队的呢？（看谁的小眼睛最亮，能发现风筝排队的小秘密？）

（4）小结：原来风筝是按照一个小一个大的顺序来排队的。（二）幼儿通过情景式作业单学习按简单的规律进行排序

1.教师创设大小式规律

教师：小朋友们，小蝴蝶把它的好朋友也叫来看花了，看谁又飞来了？

2.引导幼儿发现规律（不同→规律）

教师：（1）小朋友看这些蜜蜂有什么不一样？

（2）这些小蜜蜂是怎样排队的呢？

（3）小蜜蜂后面应该是谁？大蜜蜂后面应该是谁？

3.幼儿操作（教师发放作业单）

教师：小朋友都发现了蜜蜂的小秘密。那现在就请小朋友按依照一个大蜜蜂一个小蜜蜂的顺序，来给蜜蜂排排队吧。

4.分享交流

集体分享交流：

我们一起来看看这个花园的蜜蜂是怎样排队的呢？刚刚有一只蜜蜂飞过来跟老师说，我好像站错位置了。请小朋友帮忙找找看看哪一只蜜蜂站错位置了？

小结：小蜜蜂们采花蜜太辛苦了，我们让小蜜蜂休息一下吧。（引导幼儿放好作业单）

三、在种花的情境中，引导幼儿自由创设简单的规律并进行操作教师：小蜜蜂最喜欢干什么事情？这么多小蜜蜂来采蜜，公园里的花都采完了，小朋友想不想一起来多种一些花，让辛勤的蜜蜂来采蜜呢？

1.引导幼儿发现物体的差异（颜色）

教师：小朋友们这些花有什么不一样的地方？

幼儿分享自己的规律（请个别幼儿说说自己的规律）

2.幼儿自由创设规律并操作（教师发放花盆及花朵）

教师：现在老师请小朋友自己来种花，但是也要给小花按照颜色排好队。

现在请小朋友们开始种花吧！

3.分享交流

教师：有谁想来展示一下你的小花园？来给大家说说你是按什么顺序种花的？

四、与同伴合作，在种大花园的过程中进一步理解感受按规律排序

教师：（1）请第一组的小朋友站在这一条线上，请第二组的小朋友站在这一条线上，请第三组的小朋友站在这一条线上。

（2）小朋友互相看看，花盆有什么不一样的地方?(颜色)

(3) 那现在老师要请小朋友按照花盆的颜色，来给每一组小花排排队，排成一个大花园。

（4）请小朋友们按照一个绿一个红的顺序，开始装饰大花园吧。活动结束：

教师：（1）小朋友们我们今天去哪里郊游了呀？

（2）我们在公园玩了好长时间，看到了蝴蝶还有辛勤的小蜜蜂，现在让我们一起开着小车到我们幼儿园的花园看看吧。（播放《小汽车》背景音乐）

延伸拓展活动：

在去郊游的亲子活动过程中引导幼儿感受生活中有规律的事物的美（例如，斑马线，有规律的地标，公共场所的地板……）以及生活中有规律的现象（例如，太阳的东升西落，一年四季的交替……）。在亲子游戏中创编带有规律性的集体游戏（例如“Up,Down”的游戏）。

家园联系：

1.作业单：小熊的家（亲子共同完成发现规律→模仿规律→创设规律）

小熊的家：有规律的窗帘、地板

2.亲子共创小游戏：带规律动作的游戏（例如，起蹲游戏）

活动评价及反思：

(1)内容选择贴近幼儿生活

生活中有很多按规律排序的事物和现象，在幼儿已有经验的基础上引导幼儿发现、模仿简单的规律并能自主创设简单的规律。在整个活动过程中，以去郊游的情景贯穿始终，开小车的情景与背景音乐相融合，极大地提高了幼儿的学习兴趣。在郊游过程中，穿插按规律排序的小游戏，幼儿参与的积极性极高，充分体现了