五年级英语下册复习课教案
英语教学设计实用技巧五年级下全册教案
英语教学设计实用技巧-五年级下全册教案一、教学内容本教学设计主要内容针对五年级下册的英语教学设计。
本教学设计是非常实用的，通过本教学设计，能够帮助教师掌握一些实用的技巧，使得教学变得更加轻松、更加有趣。
二、教学重点本教学设计的重点是教师需要掌握的一些实用技巧。
这些实用技巧可以帮助教师更好地进行英语教学，提高学生的语言水平。
三、教学难点本教学设计的难点是如何将这些实用技巧运用到教学中去。
教师需要熟练掌握这些实用技巧，并能够在教学中灵活使用。
四、教学目标1、学习字母表和单词读写；2、学习句型：What do you like? I like…；3、学习日常用语：My favorite food is…，What’s your favorite sport?；4、学习句型：There are some…；5、学习日常用语：What’s in the park?；6、学习句型：Can you…；7、学习日常用语：Where is the post office?五、教学步骤1、开学第一天，教师可以先向学生介绍这个学期的教学目标和教学重点，告诉学生本学期要学习的内容是什么。
2、教师可以通过一些自我介绍来让学生熟悉自己，再向学生介绍一些英语单词和句型。
3、教师可以通过视频、图片等多种形式来给学生展示一些英语单词和句型。
4、教师可以通过一些小游戏来让学生更好地掌握英语单词和句型，提高学生的语言水平。
5、教师可以通过一些课堂活动来鼓励学生参与英语教学，如询问学生对英语学习的看法，询问学生的兴趣爱好等等。
6、教师可以通过一些角色扮演来让学生更好地掌握英语句型和用法。
7、教师可以通过一些自由教学的方式来给学生更多的空间，让学生自由学习和探索。
六、教学评估1、教师可以通过课堂考试来评估学生的英语水平，这里的考试不是严格意义上的考试，而是一种测验，用于检查学生是否对所学内容有所掌握。
2、除了课堂考试外，教师还可以通过组织英语角等活动来评估学生的英语水平，通过这些活动，可以让学生更好地锻炼口语和听力，提高整体语言能力。
人教版精通五年级下册英语教案复习课程
教学计划一、教材分析小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。
掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
二、教学目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能按四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、教学重点1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学手段和主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式2、在教学过程中，采用情景教学法3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。
教学进度表：周次教学内容1 Unit1 Welcome to our school!2 Exercise13 Unit 2 Can I help you?4 Exercise25 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise37 Fun time 18 revision for mid-term examination9 Unit 4 What’s wrong with you ?10 Exercise411 Unit 5 I’m cleaning my room.12 Exercise513 Unit 6 We’re watching the games.14 Exercise615 Fun time 216 revision Unit 1-2 for final examination17 revision Unit 3-4 for final examination18 revision Unit 5-6 for final examination19 final examination教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 1知识与技能能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from 以及单词：libraty , welcome , to , our 。
(完整版)人教版五年级下册英语教案(最新)
(完整版)人教版五年级下册英语教案(最新)二00三学年第二学期教学计划一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 6）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
内容安排单元 Unit 1 Unit Unit题目 This is my day My favourite season My birthday 话题 Daily routine Seasons; weather;seasonal activities Birthday Housework ; indoor activities; telephone English Unit Unit Look at the monkeys A field trip Animals Field trip Recycle 1 Unit What are you doing? Recycle 2 本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
二、班级情况分析1三、主要教学目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
四、提高教学质量措施： 1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导2Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusually …at…”中的关键词回答问句。
小学英语人教版五年级下册第三单元《Unit 3 My school 》复习公开课教学设计(彩色版)
Unit My school calendar1.新词展示January /ˈd ʒænjuəri/ (名词)一月February /ˈfebru əri/(名词)二月March /m ɑːt ʃ/(名词)三月 April /ˈe ɪpr əl/ (名词)四月May /me ɪ/(名词)五月June /d ʒu ːn/ (名词)六月2.预习句型询问节日的时间及回答的句型— When is the party? 聚会什么时候举行? — It ’s in April. 在4月。
— When is Tree Planting Day?植树节在什么时候? — It ’s in March. 在3月。
3.听录音(1)听Let ’s try 部分录音,做对应练习;(2)听Let ’s talk 部分录音,掌握询问活动日期的句型;(3)听Let ’s learn 部分录音,掌握1~6月份,会询问和回答一些活动的具体日期; (4)听Let ’s spell 部分录音,掌握字母组合sh 和ch 在单词中的发音。
课文原文Let’s tryWho will go to the sports meet① next week? Listen and tick.March 24thDear parents,Please come to the sports meet next Friday.’s parents’s parentsThe audiotape says: 录音内容:Mike: What’s that, Zhang Peng?Zhang Peng: It’s an invitation for my mum and dad.Mike: What for?Zhang Peng: For the sports meet next week. I will run.Mike: I see. Good luck!Zhang Peng: Thank you!Let’s talkMike: We have a few② fun things③ in spring. After the sports meet, we have an Easter④party.Zhang Peng: When is the party?Mike: It’s in April. We have a school trip⑤, too.Zhang Peng: When is that?Mike: It’s in May.Zhang Peng: Cool!Aprilsports meetEaster partyMayschool tripWrite and talk.school tripsports meetChinese/maths/… testsinging contest⑥AprilMaysinging contestWhen is the singing contest?It’s usually in May.重点词汇详解①meet /miːt/(名词)集会;开会【形近词】 meat 肉【短语】 sports meet 运动会【例句】 We have sports meet in spring. 我们有春季运动会。
五下全英教案
五下全英教案一、教学目标:1. 能够听懂并理解五下英语教材中的课文内容。
2. 能够正确发音并理解英语中的常见单词和短语。
3. 能够运用所学知识进行简单的口语交流和书面表达。
二、教学重点:1. 提升学生的听力和阅读理解能力。
2. 培养学生正确发音和运用英语的能力。
三、教学难点:1. 帮助学生在听力和口语表达方面取得突破。
2. 培养学生的英语学习兴趣和学习自信心。
四、教学准备:1. 五下英语教材和教辅资料。
2. 音频设备和课件。
3. 学生练习册和练习纸。
5. 笔和纸。
五、教学过程:1. 导入 (5分钟)通过出示一些图片和实物，引起学生对新课的兴趣，并让学生猜测将要学习的内容。
2. 听力训练 (15分钟)通过播放教材中的听力材料，让学生在理解人物对话的基础上回答问题。
教师应该用简单易懂的语言表达问题，并根据学生的水平适当调整难度。
3. 语言知识的学习和运用 (20分钟)教师根据教材中的语法和词汇内容，设计相关的练习让学生进行口头或书面表达。
例如，学习天气描述的单词和短语后，让学生描述自己所在城市的天气情况，并与同桌分享。
4. 听写和默写 (15分钟)通过读出单词和句子，让学生进行听写和默写练习，以提高他们的拼写和记忆能力。
5. 语音练习 (10分钟)通过指导学生正确发音和模仿教材中的录音，帮助学生纠正发音错误，并培养他们的口语表达和听力能力。
6. 情景对话和角色扮演 (20分钟)在教师的指导下，学生分小组进行情景对话和角色扮演。
每个小组设计一个对话场景，学生需要用英语进行对话和表演。
教师可以根据学生的熟练程度安排适当的角色扮演内容。
7. 总结和复习 (5分钟)教师对本节课所学内容进行总结和复习，检查学生对知识的掌握程度，并提出下节课的预习内容。
六、课后作业:1. 完成教材中的练习题目。
2. 复习本节课所学的词汇和句子。
3. 预习下节课的内容。
七、教学反思:通过这节课的教学实践，我发现学生对英语学习的积极性有所提高，能够更好地理解课文内容，并且在口语表达方面也有所进步。
精通英语五年级下册第三单元复习课教案
精通英语五年级下册第三单元复习课教案Hello。
class。
How are you today?2.Review：Let's review some of the rules we learned in Unit Three。
Who can tell me one rule we learned?3.Brainstorming：Now。
XXX in our daily life。
Write them on the board.Step 2: n：1.Introduce the topic：Today。
we will be XXX how to be a good student.2.Show posters and signs：I have some posters and signs here that show different rules。
Let's look at them XXX.3.Play a video：I have a video that shows examples of good and bad r in the classroom。
Let's watch it and discuss what we see.Step 3: Practice：1.Role play：Now。
let's do some role play。
I will give you a。
and you will act it out with a partner。
using the rules we learned in Unit Three.2.Group n：In groups。
discuss what it means to be a good student。
What are some qualities and rs that make a good student。
五年级下册英语教案-unit7 Chinese festival复习课-译林版三起
五年级下册英语教案-unit7 Chinese festival复习课-译林版三起一、教学目标1.复习中国的传统节日，如春节、清明节、中秋节等，并能用英语介绍它们的起源和庆祝方式。
2.学生能够概括掌握相关节日的表达方式，进一步增强学生对传统文化的了解与认识。
二、教学重点和难点1.教学重点：再次复习节日相关的英语表达方式，并能自如地运用它们进行简单的对话。
2.教学难点：学生能够将语言技能应用到与节日相关的文字、图片、歌曲等多元素的表达形式中。
三、教学准备1.教师准备及录制好相关的教学视频，音频。
2.打印教学用卡片，制作学生所需要的活动手册。
3.准备教学发票大抵与相关的拼图游戏等。
四、教学过程step1. 课前预习(10 min)1.进行课前小测验：预测一下下一个月在中国有哪些节日，能大胆预测的写在笔记本上。
2.教师展示一些中文与英文译文，要求学生用相应的做出翻译。
step2. 新知讲解与巩固练习(30 min)1.教师给学生播放相关的录音或视频，让学生听懂内容，然后运用具体的语言表达方式进行回答练习。
2.学生运用卡片上的提示词整理出谈论节日的常用语言表达方式，并在教师的指导下进行巩固练习。
step3. 活动设计(50 min)1.学生通过声音、图片及相关的活动手册等形式，参与到节日的相关表达中，提高学生的个人表达能力。
2.教师利用贴上发票来进行拼图游戏，学生进行分组对拼图进行组合，并进行节日相关词组对比与联想。
step4. 课后反馈与总结(10 min)1.教师点名学生回答节日相关的语言表达方式，满分为10分。
得分高的学生可以当堂赠送节日贺卡。
2.教师巩固本次教学的主要内容，总结课上学生的运用技巧，强化学生对节日相关英语表达方式的记忆。
五、教学达标评估1.语言准确性评定：–学生可以在语言表达上自如使用节日相关的单词和词汇。
–学生每周应利用教师指导的英语语言表达方式进行练习与巩固，并能自我评估。
2.学生成就感与参与度评定：–学生可以进行英语教学中其他小组活动的参与度。
部编人教版五年级英语下册《单词的意义和拼写复习课》教案
部编人教版五年级英语下册《单词的意义和拼写复习课》教案
教学目标
- 复英语单词的意义和拼写
- 掌握一些固定搭配
- 提高学生的听、说、读、写能力
教学重难点
- 教学重点：单词的意义和拼写
- 教学难点：正确运用固定搭配
教学准备
- 教师准备：教师用书、课件、单词卡片、图片等
- 学生准备：学生用书、笔、纸等
教学过程
Step 1 导入新课
1. 老师打招呼，并播放一段英文歌曲。
2. 向学生介绍本节课要研究的内容：单词的意义和拼写。
Step 2 复单词的意义和拼写
1. 教师出示一张图片，让学生说出其中的单词及其意义。
2. 教师出示一个生词，让学生拼读，并说出其意义。
3. 学生分小组进行单词拼写比赛。
Step 3 研究固定搭配
1. 教师介绍几个常见的固定搭配，并给出例句。
2. 学生反复模仿，并试着造出自己的句子。
Step 4 提高听、说、读、写能力
1. 教师播放一段英语短文，让学生听后回答问题。
2. 学生分组朗读课文，并模仿录音进行朗读练。
3. 学生完成一道填空题，巩固所学知识。
Step 5 课堂总结
1. 老师让学生用老师提供的单词造句。
2. 老师对本节课进行总结，并布置下节课的预任务。
教学反思
通过本节课的学习，学生掌握了一些基本的单词意义和拼写，并且提高了听、说、读、写的能力。
但是在学习固定搭配时，学生的积极性有待提高，希望在之后的教学中，能够创设更多互动的环节，让学生主动参与到教学中来。
小学英语五年级下册复习教案
小学英语五年级下册复习教案教学目标- 复英语五年级下册的全部内容- 梳理知识体系，巩固基础- 拓展学生视野，提高研究兴趣教学内容1. Unit 1 Animal World- 词汇：animal, mammal, reptile, etc.- 语法：there is/are, can/can't- 听、说、读、写综合训练- 词汇：neighborhood, farmer, village, etc.- 语法：present continuous tense- 听、说、读、写综合训练3. Unit 3 Travel- 词汇：sightseeing, guide, airport, etc.- 语法：going to + verb- 听、说、读、写综合训练4. Unit 4 Hobbies- 词汇：instrument, photography, painting, etc. - 语法：past tense- 听、说、读、写综合训练5. Unit 5 Environment- 词汇：pollution, waste, energy, etc.- 语法：should/shouldn't- 听、说、读、写综合训练教学重点- 学科知识点的复与巩固- 听、说、读、写的综合能力提高- 能够运用所学知识进行语言交流教学方法- 任务型教学- 情境创设，帮助学生理解和掌握语言知识- 合作研究，促进学生的交流和思维能力发展教学评价- 学生在课堂上的表现和综合能力评估- 以小组形式进行评价，促进合作研究和互相研究教学时长本次复习教案共计10课时。
小学外研版五年级下册英语教案【三篇】
【导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。
⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。
在学习中学会复习，在运⽤中培养能⼒，在总结中不断提⾼。
以下是为⼤家整理的《⼩学外研版五年级下册英语教案【三篇】》供您查阅。
Module 1 Unit1We lived in a small house.教学⽬标：1、知识⽬标：（1）New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady（2）New sentences：There were/weren’t …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能⼒⽬标：（１）能根据情境正确使⽤There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论⽣活、学习中的事物（２）培养学⽣听、说、读、写的能⼒。
教学重点：：如何让学⽣在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在⽣活中灵活运⽤该句型。
教学过程：⼀．预习检测写出下列动词的过去式。
do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____⼆．合作探究，学习课⽂。
1）播放课⽂录⾳，让学⽣在听录⾳的同时找出课⽂中出现的新单词与新句型。
2）进⾏游戏“⽕眼⾦睛找⽣词新句”。
让学⽣以竞赛抢答的形式快速找出课⽂中出现的新单词与新句型。
3）在让学⽣初步了解了课⽂内容后，教师再次播放录⾳，让学⽣⼤声跟读课⽂。
巩固练习；重点句式操练Listen and say。
先让学⽣听录⾳，跟读句⼦，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运⽤句式：Thereis/are……/There was/were……造句。
湘少版五年级下册英语教案：Unit4Don’ttalkherePeriod2
湘少版五年级下册英语教案：Unit4 Don’t talk here Period 2教学内容本课为湘少版五年级下册英语第四单元第二课时，主要围绕“Don’t talk here”这一主题展开。
教学内容包括：复习第一课时所学词汇和句型，学习新的指示性和禁止性祈使句，如“Don’t runin the classroom”和“Please be quiet”，以及相关的日常用语。
还将通过情景模拟和角色扮演等方式，增强学生的实际应用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用祈使句表达指令和禁止，掌握相关词汇。
2. 过程与方法：通过小组合作和情景模拟，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生遵守规则、尊重他人的意识。
教学难点1. 祈使句的构成与用法：祈使句的使用对于学生来说是一个难点，需要通过实例和练习来加强理解。
教具学具准备1. 教材：湘少版五年级下册英语教科书。
2. 多媒体：PPT课件，包含本课重点词汇和句型的图片和例句。
3. 教具：情景模拟所需的道具，如教室环境布置。
4. 练习材料：祈使句填空和翻译练习。
教学过程1. 复习导入：通过问答和游戏方式复习第一课时内容，激活学生已有知识。
2. 新课呈现：利用PPT展示新词汇和句型，结合实际情景进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组进行情景模拟，练习使用祈使句。
4. 全班练习：每个小组展示练习成果，教师给予反馈和指导。
板书设计1. Unit4 Don’t talk here Period 22. 重点词汇：列出本课新学的词汇。
3. 祈使句型：展示祈使句的结构和例句。
4. 情景模拟：简笔画或关键词提示情景模拟的内容。
作业设计1. 书面作业：完成祈使句填空和翻译练习。
2. 口头作业：与家长或同伴进行角色扮演，练习本课所学句型。
3. 拓展作业：收集日常生活中常见的祈使句，并尝试用英语表达。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应反思：1. 教学目标是否达成：检查学生是否掌握了祈使句的用法。
五年级教师人教精通版英语下册教案5篇
五年级教师人教精通版英语下册教案5篇五年级人教精通版英语下册教案1教学目标：1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。
What do you have on …? We have…。
I like …。
并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。
教学重点：掌握句型：What day is it today? Its....What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。
教学难点：Lets try部分，内容多，易混淆。
应多放录音，正确引导。
必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。
另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。
教学方法：情景教学法，任务教学法教具 CAI,cards教学过程与内容设计：Step 1 Warm-up(热身)(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today?B：Its Tuesday.A：What do you have?B: We have P.E.class.I like Tuesdays.Step 2 Presentation(新课呈现)(1)教师播放Lets try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。
听了一遍后，老师可给出重点句型。
让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。
如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。
反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。
(2)在此基础上，教师出示本课时Let’s talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。
五年级英语下学期Module10(教案)复习课 外研版一起
小学英语课时备课设计学习内容：1.Let’s chant.2.复习事物类、月份等单词。
教师出示PPT 图片，引导学生说单词，简单描述图片上事物。
3. 复习本模块动词，教师出示PPT。
学生活动：1.Listen and chant2.复习事物类、月份等单词。
T: Look at these pictures. What can you see? What are they?学生看图说词语：Clothes，shoes，passport，ticket，presents，July，August。
3.复习动词类，归纳总结。
T: Can you say these verbs? I think you can do it well.Leave,meet- met学习内容：创设情境，描述图片中人物的旅行。
教师出示图片，创设朋友们各自旅游的情境，让同学们来说一说。
然后看图进行接龙描述。
同桌练习，描述图片。
小组接龙，练习句型。
（文本情境-生活情境）学生活动;1.看图说句子。
提示：1.同桌两人合作，接龙问答。
2.在规定时间内完整表达两幅图片即为挑战成功。
2.小组合作，描述图片。
龙比赛，全班交流并准备展示。
学习内容：复习文本，教师出示问题和动画，引导学生利用问题进行复习，能够体验连读、句子重音和节奏，有感情地背诵，表演课文。
学生活动：1.复习课文，看动画回答问题What did Daming put in his bag?His clothes,his shoes,some presents,his ticket and his passport.2：听录音,回答问题3.根据提示复述课文。
同桌互相复述。
4.听录音，进行跟读，纠正语音语调，体验连读、句子重音和节奏。
然后小组练习，进行齐读或者角色扮演，或者有感情地背诵课文。
学生分组练习，进行展示。
驱动性任务：写一写自己的旅行。
学习内容：书写练习。
教师先出示自己的旅行计划，进行总结和引导。
五年级英语下册复习教案
五年级英语下册复习教案教学难点：表达不同人称正在做某事。
教具准备1．教师准备第四单元c部分歌曲：“what are you doing?”的录音带。
2．教师准备第四、五单元a、b let’s learn部分的卡片。
3．教师准备教材相配套的教学录音带。
4．教师准备第四、五单元主情景挂图。
5．zoom和zip的头饰。
对本主备稿的评价教学过程二次备课（一）preparation1.唱一唱：放课本p54unit4的歌曲“what are you doing?”的录音，学生跟唱。
设计意图：活跃课堂气氛，让学生在歌曲中重新熟悉所学句型。
2.游戏：你能说出多少全班学生分成几个组，每组选出一名学生扮演秘书。
教师可向学生展示一些动词或动词短语的ing形式，给每个小组三至四分钟记忆。
各小组凭记忆尽可能多得列出看到的动词短语，由每组的秘书负责纪录。
然后，让各个小组轮流读出他们写出的短语并把单词写在黑板上。
写出短语最多的小组获胜。
3.活动：做一做教师拿出准备好的四、五单元中所出现的一些动词的单词卡片，让学生随意抽出一张，然后根据卡片内容做出相应动作。
师提问：“what’s he/she doing?”，请其他同学用“he/she is ”回答，如果该同学说的句子正确，则做动作的同学说“yes,i am ”，反之则说“no,i am not. ”设计意图：检查学生掌握，认读，理解单词的情况，让学生在活动中复习现在进行时的句子，避免枯燥性，提高学生的学习兴趣。
4.出示个别人、物图：师提问：“what’s he/she doing? what are they doing?”让学生看图，回答问题。
然后同桌二人做对话练习。
设计意图：通过复习以前所学的知识，由单词过渡到完整句子，对人、物正在做什么的句型进行操练。
（二）presentation/practice1.出示read and match的短文，听音，跟读。
2.第一遍后请同学说说看到了什么，同学之间可以互相帮助，对于说对的同学教师应及时给予表扬。
小学五年级英语下册教案5篇(标准版)
小学五年级英语下册教案5篇英语老师要在课堂中要为学生们创设仿真的生活场景，让他们体验情景中使用的语言。
五年级英语教案对所有五年级英语老师来说是不可或缺的，它能够帮助五年级英语老师更好完成教学活动。
你是否在找正准备撰写“小学五年级英语下册教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#696948小学五年级英语下册教案1教学内容：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：It’smine\his\hers\Jimmy’s.运用任务：1.做练习2.参加失物招领的游戏教学程序：一、热身复习表演上一节课的课后作业，教师对表演出色的表扬.二、课文导入上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.三、课文教学利用简笔画吸引学生的注意力.教师先画出书包的一部分，向学生提问：What’sthis?然后问：Whosebagisthis?听课文录音，请学生边看插图边跟读，模仿语音语调.学生几人一组分角色表演对话，教师做必要的指导.完成练习，听录音，试着自己连线.四、任务完成完成运用任务1.学生两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习.完成运用任务3.请一名学生读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让学生根据插图完成选择填空.五、课文学习教师播放录音歌曲，让学生整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓励学生跟唱，教师同时教唱歌曲.六、课后作业#696949小学五年级英语下册教案2教学重点：WordsofUnit1教学难点：1.Therearetenpencilsinthebluebox.2.Thereareenoughpencils.教学用具：radioandpictures.教学程序：一、复习ReviewthewordsofModule4二、课文教学(1)SB练习1A.T播放磁带，学生听并思考以下问题。
1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?2)WhatisSamdoing?3)Arethereenoughpencils?B.听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。
PEP英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season复习课整合教案
一、教学重点和难点1．听、说、读、写单词与词组：season, spring, summer, fall, winter，swim, skate, fly kites, make a snowman, pl ant trees.2. 运用四个句型进行问答：1．① What is your favorite season ? ② Which season do you like best? ③ What is the weather like? ④ Why do you like spring/summer/fall/winter?襖飫诀鸵贬萬嘩侦测試渐谐鳝护餼馳轂頸瀕础締蓀掷薟魷匮導异諦胁争骋颶駿蘿槍钬蛺絹鹞頰牍腳镓钉谢毂诣扰纲塵層皚锋赅僂赀剀傥訓陧騏礫锶讹祸鈉兰賻諮岘邺篋狹薌奖偽筚錙沟银蓮鸭惭狱靨莺哝构脛訥轉茎须奩鳎鰩輳。
3．复习有关描述天气的单词，例如：cool, warm, hot, cold, rainy, sunny, cloudy, snowy叠牺攖釵贐赉積徹睜坏辘蓯哔竇蛏鵯黩聾凭鮑噠鸟齏阔汉鉍詔鵝鋅蓮闰讴缆頓齙恺鈐鷺鈦霽栖嚣盧闋戬娈驰脍鲂拨诱証幘綠屜堑玀硯绕馐匦纤硗队殇埡凑據筛璦擱两钵愷赓麩饩導謨峴雛哔兹裢騏摅篓丢進颈閱豬莅閬锕闺辽撟。
4. 复习有关描述活动的单词与词组，例如：swim, skate, fly kites, make a snowman, plant trees等贱貓鯗鮑韫蕁辏鉺櫻顿寻骆鄭邁賡頗儕触誊诲費櫓損鸕绦颊憚諄濱钐襠覲領砾盘礎简玺耸滌骄况蠶筝躜顯绊苧缜属锲暉憂靂蓣癣嫵鹆缚黩瀕参紡蕕泶袞写炝灏櫞绢賦噸梦辅诫逻鎮横抟紅赵寻庙鲔滯鹼億阕嚴櫳绅颠脉鹤閭話倉。
二、教学目标1．学习四个句型的问答：① What is your favorite season ? ② Which season do you like best? ③ What is the weat her like? ④ Why do you like spring/summer/fall/winter?龈鱼恳络綁觯橋锤騁斋诽痹頃涛銘牘鯽挤现鯖飛岖树诼酽宝钥艳顫審馁俦肿鏝砺频題聾镕鬮钽崗紹舱窮馑伤舱癮綏铋擰詿齙鳗閶賒装选测闻鈄驛鎩烦訝领凜验餛缁綁窥莧怄醬轄钦拢闫塒攜嬷緊盞跞糞臟靄藪戬浒銘腦丢举时赖。
五年级英语下册 Recycle1 My school 单元主题复习课 教案
单元主题复习课My School教师姓名单位崔吉娟河南省郑州市管城回族区教育局教师发展研究中心授课年级五年级授课主题My school (单元主题复习课)教学材料分析本课是以五年级下册Recycle1 为基础，融合四、五年级与”school”主题相关的单元内容，以真实的学校介绍为情境，以“活动”为主的单元主题复习课。
教学设计教学目标学习活动效果评价1、在听、说、读、写的活动中获取有关主人公学校的相关信息（学习理解）2、小组合作完成自己学校相关信息的梳理（应用实践）3、综合各项有关学校的信息，全面细致地认知自己的学校。
（迁移创新）1、学生跟随音乐和图片内容，复习以前学习过的单词，激活自己的词汇储备。
2、在录音和图片的帮助下，获取主人公学校的主要场所如playground 、teaching building等3、小组合作，讨论自己学校的主要场所，并进行思维导教师观察学生是否能够积极参与游戏，并根据学生的表现及时调整提问和活动的方式。
教师观察学生是否能够听懂并获取主要地点，根据学生的表现给予积极的评价和鼓励。
图的绘制。
4、听录音、观察课程表，并根据主人公的回答，思考自己喜欢的学科，并阐述原因。
5、看图，根据教师信息卡，介绍主人公的老师；练习后，回归自己，介绍自己的老师。
6、回顾本节课的所学内容。
教师观察学生能否主动积极参与小组讨论，并完成学校主要场所的思维导图的绘制。
教师观察学生是否能够推断出主人公喜欢的科目，思考和回答自己喜欢的科目，教师根据学生的回答给出评价。
教师观察学生是否能够借助人物信息卡介绍主人公的老师，并思考和回忆自己的老师，进行介绍。
教师根据学生的表现给出正向的指导和评价。
Step 4 Homework。
部编五年级英语下册第一单元复习教案
部编五年级英语下册第一单元复习教案教学目标* 复第一单元所学的英语单词和短语。
* 复询问和回答关于人物的问题。
* 复日常活动的表达方式。
* 复日常用语和口头表达能力。
教学内容1. 复第一单元的单词和短语：- 短语：I have a book. / Do you have a pencil? / Yes, I do. / No, I don't. / How are you? / I'm fine, thank you. / What's this? / It's a pencil. / What color is it? / It's blue.2. 复关于人物的问题：- What's your name?- How old are you?- Where are you from?3. 复日常活动的表达方式：- I eat an apple.- I drink water.- I read a book.- I write with a pencil.- I sit on a chair.- I listen with my ears.- I see with my eyes.4. 复日常用语和口头表达能力：- Hello, nice to meet you.- Good morning/afternoon/evening.- Goodbye, see you later.教学步骤1. 复第一单元的单词和短语，通过图片、实物等方式巩固学生的记忆。
2. 练询问和回答关于人物的问题，老师提问学生，学生之间也可以互相提问。
3. 引导学生用正确的句子表达日常活动，鼓励他们进行口头练。
4. 学生之间进行角色扮演，模拟日常对话情境，提高口语表达能力。
5. 教师引导学生使用日常用语，鼓励他们与同学进行简单交流，如问候、道别等。
教学评价1. 老师观察学生课堂表现，包括听说读写的能力。
部编版五年级英语下册期中复习计划教案
部编版五年级英语下册期中复习计划教案一、教学目标通过本次期中复，使学生掌握五年级英语下册的主要知识点，提高学生的英语应用能力，为后续研究打下坚实的基础。
二、教学内容1. 单词复：对五年级英语下册所学单词进行全面的复，包括日常词汇、动词短语、形容词等。
2. 语法复：巩固所学的语法知识，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等，并能够熟练运用。
3. 句型练：通过不同句型的练，提高学生的句子构建能力，使其在实际应用中更加得心应手。
4. 阅读理解：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力，培养学生从文章中获取信息、分析问题和解决问题的能力。
5. 口语交际：通过角色扮演、情景对话等方式，提高学生的口语交际能力，使其在实际生活中能够运用所学知识进行有效沟通。
6. 写作训练：通过写作练，提高学生的写作能力，使其能够熟练运用所学知识进行英语表达。
三、教学方法采用任务型教学法、分组合作研究法和情境教学法，激发学生的研究兴趣，提高学生的参与度和积极性。
四、教学步骤1. 单词复：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中复单词。
2. 语法复：通过例句解析、练题等形式，让学生掌握语法知识，并能够熟练运用。
3. 句型练：通过句型转换、填空等练，让学生掌握不同句型的构建方法。
4. 阅读理解：让学生阅读短文，通过问题解答、小组讨论等形式，提高学生的阅读理解能力。
5. 口语交际：通过角色扮演、情景对话等实践活动，提高学生的口语交际能力。
6. 写作训练：给予学生写作话题，指导学生进行写作，通过互评、修改等方式，提高学生的写作能力。
五、教学评价通过单词测验、语法练、口语交际和写作考试等方式对学生的研究情况进行全面评价，及时了解学生的研究进度，为下一步教学提供有力支持。
六、教学时间共计20节课时，每节课时40分钟。
七、教学资源1. 单词卡片：用于单词复和记忆。
2. 练册：用于巩固所学知识。
3. 教学课件：用于辅助教学，提高学生的研究兴趣。
精通英语五年级下册第三单元复习课教案
精通英语五年级Unit Three Revision一、教学内容：本课的教学内容是精通英语五年级下册Unit Three 的复习课。
通过复习五年级下册Unit 3 You should obey the rules.有关“Rules”这一话题的有关词汇和功能语句，帮助学生梳理所学的知识点，特别是Do/ Don’t…, should / shouldn’t…, must / must n’t….等重点功能句式。
二、教学目标：（一）知识目标：1. 通过听、写然后读的方式指导学生再次明确生活与学习中的各项规则。
2. 引导学生围绕“How to be a good student”为主题，鼓励学生展开思考。
（二）能力目标：通过师生间相互交流本课教学内容中有关“Rules”相关知识，帮助学生巩固所学语言，培养学生“听”的能力的基础上，发展学生的综合语言运用能力。
（三）情感态度与价值观：教师引导学生明确生活与学习中的各项规则, 知道what we should do，what we shouldn’t do，鼓励学生展开思考，教会学生与他人合作，共同完成学习任务。
三、教学重、难点：1.教师指导学生完成有关听力训练的内容，培养学生初步的听、说、读、写的能力。
2.教师引导学生复习本单元所学的内容并进行有效扩展，达到知识的有效补充。
四、教具准备：多媒体课件、制作规则的poster，制作精美的标语signs，colour paper等。
五、学情分析：五年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了初步的学习习惯，形成了初步的学习策略，他们对英语学习有着比较浓厚的兴趣，他们也渴望获得更多的锻炼机会。
根据英语《新课程标准》并结合本课有关“Rules”这一话题的教学，我采用“任务型”教学法，让学生通过思考、交流和合作等方式来完成学习任务，同时发挥媒体对英语教学的辅助作用，利用多媒体、实物、为学生创设情景，通过听、说、读、写等多种形式的训练，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生自主学习，引领学生准确、生动地感知所学知识，达到让学生在活动中习得英语、运用英语的目的。
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教师与学生进行快速回答，如：When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the morning .等。
组织学生问答交流活动
2、精讲点拨
（1）老师展示日历，显示本周末日期，问：What will you do this weekend? 找学生回答，用上：I will…句型。用上短语：play ping-pong，go swimming，pick apples，go shopping， clean the room，play football…
（2）展示教学挂图，让学生仔细看挂图，然后放录音，学生仔细听，写下他们听到的名字。找学生说出他们的答案。再放一遍录音，全班核对答案。
（3）两人一组根据表格仿照教材第32页下面Oliver和Wu Yifan的对话，用打电话的方式练习对话，谈论周末的计划。 然后老师让学生两人一组模仿对话，用上尽可能多的短语。
神农架林区木鱼中心学校课时教学设计
年级：五年级学科：英语教师：覃悦
课题
Recycle 1
Sarah’s weekend(I)
课型
复习课
总课时
第一课时三维目标知 Nhomakorabea与技能1. 复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
2．填写或制作作息时间表。
过程与方法
通过听、说、读、写各种活动，组织学生复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。
情感态度
与价值观
培养学生合理安排时间和活动的生活习惯。
教学重点
熟练运用表示活动的词汇和短语与别人进行对话。
教学难点
合理安排时间和活动，养成良好的生活习惯。
教法学法
设计
师：主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习。
生：学生积极预习，参加游戏活动，参加小组探究活动，进行小组竞争。
教学环节
教学素材
师生活动
（4）独立完成第33页上面的对话。然后找学生说出他们的答案，全班核对。
(5)让学生参考第33页下面的表格，为自己的爸爸或妈妈制作一张时间表。小组内互相交流自己制作的时间表。
教师组织引导学生仔细看图听音，进行游戏活动
3、巩固操练
.合作交流：
（1）小游戏：比一比，谁的生活最健康。让学生制作自己一天的作息时间表，包括时间和活动，然后小组内交流。选出一名作息时间和活动最健康的学生参加班内的决赛，最终的获胜者获得“健康生活好少年”称号。
（2）两人一组根据作息时间表进行问答练习。
教师组织引导学生之间相互交流。
4、作业
制作一张合理健康的时间表
学生独立完成
教学
反思