大鹿-张利军(音乐说课稿)
音乐说课稿-《大鹿》说课稿
音乐说课稿-《大鹿》说课稿
音乐说课稿－《大鹿》说课稿
幼儿对排序的认识，又培养了幼儿动手操作的能力，拓展了幼儿的思维，内化了所学
的知识，还会培养了幼儿创新的能力。
这一事例出发,引出数轴的画法和用数轴上的点表示数的方法,初步向学生渗透数形结
合的数学思想,以使学生借助直观的图形来理解有理数的有关问题.数轴不仅是学生学习相
反数,绝对值等有理数知识的重要工具,还是以后学好不等式的解法,函数图象及其性质等
内容的必要基础知识.
带学生观赏，游览江南，与开课时的观赏相呼应。
让学生在从开始欣赏美景进入学习，则再次欣赏美景完成学习，让整堂课都被江南的诗情画意所包围。
首先我出示春晨情景课件，让学生说说从画面中看到了什么?听到了什么?想到了什么?而后我再设问导入课题：唐代诗人孟浩然又是怎样用诗句描写春天早晨美丽的景色呢?
通过提问“如果你有机会北京，你希望自己去北京的什么地方看看呢?为什么?这样的
问题来拓展学生的思维，培养想象能力。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人音版音乐二年级上册《大鹿》说课稿
人音版音乐二年级上册《大鹿》说课稿一. 教材分析《大鹿》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，讲述了狐狸和鹿的故事。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的音乐基础知识和技能还不够完善，需要教师的引导和培养。
在学习《大鹿》这首歌曲时，学生可以通过模仿、游戏等互动方式，提高音乐素养，培养音乐审美能力。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《大鹿》这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，使他们能够在音乐中找到快乐。
2.过程与方法：通过集体唱、分组唱、个别唱等形式，培养学生的合唱能力，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会《大鹿》这首歌曲，了解歌曲的背景，理解歌曲的含义，掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《大鹿》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及音乐符号的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用互动式教学法、情境教学法和启发式教学法，引导学生主动参与，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，增强学生的直观感受，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以谜语“大红裙子绿裤子，站在河边水上漂”引起学生对《大鹿》的兴趣，进而引入课题。
2.教学新歌：讲解歌曲背景，教唱歌曲，引导学生跟唱，体会歌曲的韵味。
3.学唱歌曲：分析歌曲结构，讲解高音部分和节奏变化，分组练习，个别指导。
4.歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的感受，引导他们理解歌曲的含义。
5.音乐活动：结合歌曲，进行节奏、唱腔等音乐游戏，提高学生的音乐表现力。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的高音部分和节奏变化，鼓励学生在课后加强练习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲《大鹿》的主题。
《大鹿》说课稿 ---小学音乐
精心整理《大鹿》说课稿 ---小学音乐一、 说教材我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过准备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的d r m f ，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培养学生的创造能力。
二.音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的 1.2. 3.二、 三、 四、五、 目的”六、 1) 紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
一开始大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树映衬下格外鲜艳，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与学生拉近距离成为好朋友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：1听音连线（猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱）2射击听音（请学生演唱靶心的几组音符，音准才能过关）3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开）［设计理念：这样设计师根据地年级学生热小动物有同情心喜欢动画的心理特点，在枯燥的基本练习中，学生仍会兴趣高涨，精神专注，在游戏闯关中得到锻炼掌握知识。
］2）学唱新歌过我们大家的努力终于解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特别把俺们的事迹编了歌曲，我们一起聆听以下？（第一次聆听歌曲，因为是大家自己的事迹，所以内心特别激动兴奋高兴，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节，运用课件把学生带到虚拟的动画世界，在具体情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词3）共同探究1234）5）6）7）2.七、在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是：《大鹿》键盘挂图多媒体大鹿挂图。
人教版小学音乐二年级上册《大鹿》说课稿与教学设计
人音版义务教育实验标准教科书小学音乐第三册第九课《大鹿》小学音乐《大鹿》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社小学二年级上册第九课《美丽的动物》。
下面我从教材分析、教学目标等七方面来进行说课。
一、教材分析：《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁、紧凑。
歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣的向我们展示了主人公“大鹿”不怕风险、乐于助人的良好品格，深受学生们的喜爱。
二、教学目标：1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音、欢快活泼的演唱歌曲。
2、能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造的能力。
3、情感目标：通过学习和表演，教育学生要团结友爱、乐于助人，保护小动物，热爱大自然。
三、教学重难点：教学重点：指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的把握。
四、教法与学法：教法：整堂课主要使用了情境教学法、游戏闯关法、合作探究法、快乐教学法等多种教学方法。
学法：情境体验法、快速模唱法、表演创编法、探究实践法等。
整堂课，我始终坚持以“教师为指导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生的创新能力。
五、教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器、相关动物头饰及表演道具。
六、教学过程：音乐课的艺术特点决定音乐课的教育形式应当是主动的、活泼的，因此，我采用愉快的教学形式，为本课的教学过程设计了五个环节：创设情景、新课导入、学唱歌曲、编创表演和拓展延伸。
第一个环节是创设情景。
这一环节分为律动表演和闯关游戏。
第二个环节是新课导入。
讲故事导入新课，让学生初步感受故事中人物形象的特点，尤其是主人公“大鹿”的勇敢和善良，从而引出课题《大鹿》。
第三个环节是学唱歌曲。
这一环节分为学习歌词和学唱歌曲两部分。
（1）学习歌词：首先出示歌词，指导学生有节奏的朗读，再讲解一下反复记号的作用。
（2）学唱歌曲：这一部分我采用教师范唱，学生跟琴默唱，逐句教唱、分组演唱、师生接龙唱、分角色演唱等多种演唱形式学唱。
小学音乐说课模板优秀格式：《大鹿》
小学音乐说课模板优秀格式：《大鹿》一、课程背景本次音乐课的教学对象是小学二年级学生，在学习音乐领域的知识方面，处于初步阶段。
此次课程将介绍小学生音乐中的一种角色-唱歌者，引导学生通过合唱和个人表现，来体验音乐中的情感表达。
二、教学目标1. 知识目标•了解唱歌者这种音乐角色；•了解歌曲《大鹿》的基本歌词和节奏；•学会感受和表现歌曲所传达的情感。
2. 能力目标•能够遵循节奏唱歌并合唱；•能够观察歌曲所表达的情感并进行情感意识的体验和表达；•能够简单表现唱歌者的形象。
3. 情感目标•提升学生们的音乐修养；•通过学习歌曲和表达情感，培养学生们的聆听感、表现力和合作精神。
三、教学重难点1. 教学重点•歌曲《大鹿》的学习和理解；•情感表达的感知和体验。
2. 教学难点•学生对于音乐的情感表达和音乐角色的理解。
四、教学内容与方法1. 教学内容1.学生合唱歌曲《大鹿》；2.学生个人表演唱歌者形象。
2. 教学方法1.讲授法：讲授唱歌者这种音乐角色；2.合唱法：带领学生进行歌曲合唱；3.表演法：以互动的方式引导学生通过学到的唱歌者的知识进行表演。
五、教学流程设计1. Warm-up•引导学生进行专注训练（闭上眼睛，全身放松，注意听音乐）。
2. Lead-in1.讲授唱歌者的定义和音乐角色意义；2.播放唱歌者的视频给学生理解唱歌者形象。
3. Pre-task•合唱歌曲《大鹿》几段歌词。
4. While-task1.合唱歌曲《大鹿》；2.教师引导学生参考《大鹿》的歌词和旋律，表现出唱歌者所代表的情感表达。
5. Post-task•学生个人进行唱歌者形象表演。
六、教学评估1. 评价方式•根据学生合唱和个人表演中有无情感表达的能力，给予评价。
2. 评价标准•合唱中节奏正确而协调；•个人表演中有明显的唱歌者形象；•具有情感体验和表达能力。
七、课后拓展•学生可自行练习唱歌者形象表演；•学生可尝试唱歌者的歌曲。
以上即是本次《大鹿》音乐说课模板的优秀格式。
小学二年级音乐《大鹿》说课稿
小学二年级音乐《大鹿》说课稿尊敬的各位同事们，今天我将为大家呈现一堂生动有趣的音乐课——二年级音乐《大鹿》。
在这堂课中，我们将通过歌唱、表演和创作来感受音乐的美好，发挥我们的创造力，以及培养团队合作精神。
以下是我为这堂课精心准备的说课稿。
一、教学目标1.让学生能够准确演唱《大鹿》这首歌曲；2.通过表演和创作活动，让学生更好地理解歌曲中的故事情节和意义；3.培养学生的音乐兴趣和团队合作精神。
二、教学内容和方法本堂课将分为三个部分：学唱歌曲、表演歌曲和创作歌曲。
1. 学唱歌曲首先，我们将通过教师范唱的方式让学生了解《大鹿》这首歌曲的旋律和基本节奏。
然后，我将引导学生一起学唱这首歌曲，先掌握歌曲的基本音调和歌词，最后再通过反复练习，达到准确演唱的效果。
2. 表演歌曲在这个环节中，我将邀请学生根据歌曲中的故事情节，分组进行表演。
学生们可以自由发挥想象力，制作一些简单的道具，如小动物的头饰、房子等，以增强表演的趣味性。
同时，我会为学生们提供一些基本的舞蹈动作和音乐节奏，帮助他们在表演中更好地展现歌曲中的故事情节。
3. 创作歌曲通过前两个环节的学习和表演，学生们已经对《大鹿》这首歌曲有了较深入的了解。
在这个环节中，我将引导学生们自己创作一首类似的歌曲。
学生们可以尝试替换歌词中的某些部分，或者改变歌曲的节奏和旋律，以创造出属于自己的音乐作品。
这个环节不仅可以培养学生的创造力，还可以让他们更深入地理解音乐的基本要素。
三、教学步骤1.教师范唱《大鹿》歌曲，让学生了解歌曲旋律和基本节奏；2.教师引导学生一起学唱这首歌曲，掌握基本音调和歌词；3.学生分组表演歌曲，自由发挥想象力和创造力；4.学生分享自己的创作成果，并展示表演。
四、教学评价与反馈在教学过程中，我将对学生的表现进行及时评价和反馈。
首先，我会鼓励学生们在学唱和表演过程中积极参与，对于表现出色的学生给予肯定和奖励。
同时，我也会关注学生们在合作学习和创作过程中的表现，鼓励他们相互帮助、共同进步。
教师资格考试小学音乐《大鹿》说课稿与教学设计
小学音乐课堂教学竞赛参赛说课稿及教学设计人音版义务教育实验标准教科书小学音乐第三册第九课《大鹿》小学音乐《大鹿》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我说的课题是《大鹿》，选自人民音乐出版社小学二年级音乐课本第三册的第九课《美丽的动物》。
下面我从教材、教学设计理念、教法与学法、教学准备和教学过程五方面来进行说课。
一、教材：（一）教材分析：《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，2/4拍，F大调。
歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁、紧凑。
歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣的向我们展示了主人公“大鹿”不怕风险、乐于助人的良好品格，深受学生喜爱。
（二）教学目标：结合课程标准的要求和学生的认知特点，本课的教学目标我确定为：1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音、欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》。
2、能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造的能力。
3、情感目标：通过学习和表演，教育学生要团结友爱、乐于助人，保护小动物，热爱大自然。
（三）教学重难点：根据二年级学生的认知程度和本课特点，我认为本课的教学重点是：指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》。
教学难点是：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的把握。
二、设计理念：参与、体验音乐活动是通往学生创作灵感的大门。
在《大鹿》一课中，我抓住儿童好模仿、乐创作、爱表演的特点，以“情景为中心，情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验，让学生在歌唱、编创表演中体会歌曲的特点。
本节课主要在教师的启发引导下，调动学生的感官，使学生积极主动的参与课堂活动，启发学生“自主学”、“自主编”、“自己试”、“主动参与”。
通过律动、闯关游戏、故事欣赏、歌唱、表演等多种手段，不仅调动了学生学习积极性，充分发挥学生学习的主动性，体验与他人合作表演的快乐，还培养了学生的音乐审美素养，让他们在爱学、乐学的基础上获取知识，在轻松愉快的氛围中感受音乐，陶冶情操。
三、教法与学法：教法：整堂课主要使用了情境教学法、游戏闯关法、合作探究法、快乐教学法等多种教学方法。
人音版(五线谱)音乐二上《大鹿》说课稿
人音版（五线谱）音乐二上《大鹿》说课稿一. 教材分析《大鹿》是人音版音乐教材二上的一个问题。
这首歌曲以生动的旋律和丰富的情感吸引了学生，让他们在唱歌中感受到音乐的魅力。
歌曲的歌词简单易懂，旋律易于掌握，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在之前的音乐学习中已经掌握了基本的音准和节奏感。
但是，他们的音乐理论知识还不够完善，需要通过本节课的学习进一步培养他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《大鹿》，并能够用正确的音准和节奏演唱。
2.通过学习《大鹿》，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.引导学生理解音乐与生活的联系，培养他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《大鹿》，并能够用正确的音准和节奏演唱。
2.教学难点：音乐节奏的把握和音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法和游戏教学法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，利用多媒体设备，如电子琴、音响等，帮助学生更好地感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过问题引导，让学生思考动物与音乐的关系，激发学生的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲《大鹿》的背景、歌词和旋律，引导学生掌握正确的演唱方法。
3.示范：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的音准和节奏感。
4.练习：分组练习，让学生在合作中提高演唱水平。
5.展示：学生分组展示演唱成果，教师进行点评和指导。
6.拓展：引导学生思考音乐与生活的联系，培养他们的音乐素养。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《大鹿》的歌词、旋律图示和音乐知识点，以简洁明了的方式展示教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱评价、音乐理论知识考核和音乐表现力评价。
通过这些评价，了解学生对教学内容的掌握程度，为下一步的教学提供依据。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反馈，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
教师资格考试小学音乐《大鹿》说课稿
二年级音乐《大鹿》说课稿各位老师，大家好!我是xx附小的音乐教师xx，今天我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社小学二年级音乐课本第三册第九课的内容。
设计理念：本节课我的设计理念是本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，培养学生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。
通过创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学得有兴趣、学得愉快。
启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐、增长知识、培养合作意识和交往能力。
整个说课过程，我是按下面4个方面进行的:说教材、说教法、说学法、说教学过程一、首先进行的是说教材《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，采用F大调，带再现的单二部曲式。
旋律明快、跳跃，节奏简洁。
第一乐段旋律明快跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。
第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和团结一致、不怕风险的决心。
歌词采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
教学目标根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，基于对教材的理解和分析，我对本课教学制定出以下教学目标：分别是认知目标、能力目标、情感目标1、认知目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点。
2、能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。
3、情感目标：通过学习和表演让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。
教学重、难点：1、本课的教学重点是：学生能用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点。
2、本课的教学难点：学生能在唱好歌曲的同时创编歌曲歌词以及动作。
教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体课件、钢琴、打击乐器、挂图等教学工具。
二、教法与学法1、我在本课中的教学方法是:结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本，在教学中，主要运用了谈话法、听唱法、讨论法、创设情境法、学科综合法、拓展延伸等教学方法诱发学生学习音乐的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
小学音乐课二年级《大鹿》说课稿
小学音乐课二年级《大鹿》说课稿【导语】说课就是教师论述在课堂教学中做什么、怎么做、为何这样做的教学研究活动。
说课之前一样要事先写出说课稿。
从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交换性等特点。
说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。
以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。
一、说教材我今天说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。
本课中的主要教学内容是：1、复习以前学过的d,r,m,s认识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。
在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。
在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。
同时让学生来情形表演，培养学生的创造力。
到达以下教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。
并学会用情形方式进行歌表演。
2、认识唱名fa(f)。
并通过连线游戏等来掌控其音高。
3、节奏训练，培养学生的韵律感。
二、说教法、学法1、运用于“引—激—拓”的课堂教学模式。
2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。
三、说教学进程本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套FLASH课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
本课件的运行程序是FLASH5。
下面，结合我的课件说说这堂课的教学进程。
第一是第一部分：基础部分1、律动听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生随着音乐动动手，动动腿。
同学们可以随着节奏做转手段、等动作，同时注意学生的动作是否和谐，是否做得轻松活泼。
2、fa(f)的学习老师可以启示学生回想以前学习的音d,r,m,s,然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。
听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。
这个环节可以让大家初步认识F。
3、听音连线（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱）4、射击练习（请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱）（3）（4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。
小学音乐《大鹿》说课稿
小学音乐《大鹿》说课稿一、课前准备1.1 教学目标本节课的目标是使学生了解小学音乐中的一首经典歌曲《大鹿》，并能够唱出歌曲中的节奏和旋律。
同时，通过本课的教学，让学生感受大自然的美丽和生命的力量，增强他们的情感体验和审美能力。
1.2 教学重点•了解《大鹿》的歌曲原唱和主要歌词；•学习歌曲中的节奏和旋律，掌握歌曲的基本唱法；•培养学生的情感体验和审美能力，使他们能够深刻感受大自然的美丽和生命的力量。
1.3 教学用具•音乐播放器；•教师准备的《大鹿》的歌曲原唱；•PPT课件。
1.4 教学环节•歌曲欣赏环节；•歌曲的节奏与旋律教学；•歌曲的唱法教学；•歌曲的情感体验。
二、教学过程2.1 歌曲欣赏在开始教学前，我们将首先进行《大鹿》的歌曲欣赏。
教师为学生播放歌曲，并在屏幕上放映相关的画面，引导学生仔细欣赏歌曲，感受大自然的美丽和生命的力量。
2.2 歌曲的节奏与旋律教学歌曲的节奏是歌曲教学中的关键。
通过教学练习，帮助学生掌握歌曲的基本节奏和重点节拍，并加深学生对歌曲旋律的理解。
具体教学内容包括：1.歌曲的基本节奏，包括和声和伴奏节奏，教师演示和学生跟唱。
2.歌曲的旋律，教师演示和学生跟唱。
2.3 歌曲的唱法教学为了让学生能够更好地掌握歌曲，我们还将进行歌曲的唱法教学。
具体教学内容包括：1.发音准确，注意语音表达。
2.声音协调，注意从低到高，音量适当。
3.歌曲的情感表达，注意把握节奏、旋律和情感的统一。
2.4 歌曲的情感体验为了增强学生的情感体验和审美能力，我们将引导学生通过歌曲欣赏、歌曲教学、唱法教学等环节，深刻感受大自然的美丽和生命的力量，同时提高他们对音乐的感知和欣赏能力。
三、教学反思通过本次教学，学生基本掌握了《大鹿》的歌曲基本节奏和旋律，并能够用正确发音完成歌曲的演唱。
同时，学生也深刻感受到了大自然的美丽和生命的力量，提高了他们对音乐的感知和审美能力。
但是，为了更好地实现教学目标，还需要建立完善的教学计划，并采用灵活多样的教学方法，使学生更好地理解和掌握歌曲知识，提高他们的学习积极性和兴趣。
小学二年级音乐《大鹿》说课稿
小学二年级音乐《大鹿》说课稿一、教材分析《大鹿》是一首具有生动情节的叙事歌曲，歌词以拟人的手法生动地描绘了大鹿和小兔在大森林中的情景。
歌曲旋律优美、流畅，音乐形象鲜明，特别是大鹿和小兔的叫声，使歌曲充满了童趣。
通过学习歌曲，能够培养学生保护动物的意识，并教育他们从小就应知道自然界中的生物是相互依存的，保护生态平衡是十分重要的。
二、教学目标1. 能够按音乐的节奏有表情地演唱《大鹿》，并能用简单的乐器给音乐伴奏。
2. 通过学习歌曲，了解一些国家的代表性动物，并教育学生从小就要知道自然界中的生物是相互依存的。
3. 教育学生要保护小动物，知道小鹿、小鸟等动物是人类的好朋友，不应该去伤害它们。
4. 引导学生主动参与音乐活动，能够用优美的声音演唱《大鹿》，并能用简单的乐器给音乐伴奏。
三、教学重点与难点1. 能够按音乐的节奏有表情地演唱《大鹿》。
2. 能够用简单的乐器给音乐伴奏。
3. 通过学习歌曲，了解一些国家的代表性动物，并教育学生从小就要知道自然界中的生物是相互依存的。
四、教具准备电子琴、打击乐器、小动物的头饰、磁带及录音机等。
五、教学过程1. 导入新课：教师可以通过谈话引导学生进入本课的学习。
例如：“同学们，你们喜欢小动物吗？你们知道哪些国家的代表性动物吗？今天，老师要带大家去认识一种非常有趣的动物——大鹿。
”然后播放音乐《大鹿》的伴奏音乐，引导学生进入教室。
2. 学习歌曲：教师可以先播放《大鹿》的范唱录音，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词内容。
然后教师可以用电子琴伴奏，带领学生一起学唱歌曲。
在学唱过程中，教师可以先让学生跟着节奏朗读歌词，并逐渐过渡到演唱。
同时要注意引导学生用优美的声音演唱，表达出对大鹿和小兔的喜爱之情。
3. 乐器伴奏：教师可以引导学生用一些简单的乐器来为《大鹿》伴奏。
例如：双响筒、三角铁、碰铃等。
在伴奏过程中，教师要提醒学生注意节奏和乐器的使用方法，并逐渐培养他们的合作意识。
4. 表演歌曲：在学会歌曲后，教师可以让学生自由选择角色来表演歌曲中的情节。
小学音乐《大鹿》说课稿
小学音乐《大鹿》说课稿“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力也有利于提高教师的语言表达能力因而受到广大教师的重视登上了教育研究的大雅之堂下面是小编为你带来的小学音乐《大鹿》说课稿欢迎阅读一、说教材我说课的题目是《大鹿》选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课通过准备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的drf2：基本的节奏练习3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培养学生的创造能力二.音乐课程作为义务教育阶段的必修课程对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响音乐课程要求培养学生音乐能力同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力促进人的全面发展课程标准的这些要求就是我设计本课贯穿始终的教学思想结合课程标准的这些要求和本课的特点我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：1.知识目标：指导学生用富有弹性的声音欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点2.能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力3.情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友从而教育诱导学生应该热爱大自然保护小动物二、重难点的解决三、根据学生特点和学生的认知程度我认为学生学习本课的难点是：fa与i的半音关系我解决的方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口游戏中掌握知识最终解决难点四、教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具五、依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法运用引—激—拓的课堂教学模式坚持以“教师为主导学生为主体训练为主线创造为目的”的教学原则发展学生能力本课我准备用一课时来完成下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：六、教学过程部分（分为7个环节）1)情景导入根据本节课的教学目标我为课堂的每一个环节都作了精心设计制作了一套flash将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来以媒体为手段让学生在快乐中学习把技能训练渗透于艺术感受中贯穿于音乐实践中一开始大屏幕显示蓝蓝的天空飘着几朵白云红花在绿树映衬下格外鲜艳一只小鹿自由自在的在草地上奔跑并向大家问好自我介绍与学生拉近距离成为好朋友为后面小鹿被猎人抓住求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔猎人一共设有三导管卡：1听音连线（猎人移动鼠标指向音符弹奏后大家演唱）2射击听音（请学生演唱靶心的几组音符音准才能过关）3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开）[设计理念：这样设计师根据地年级学生热小动物有同情心喜欢动画的心理特点在枯燥的基本练习中学生仍会兴趣高涨精神专注在游戏闯关中得到锻炼掌握知识]2）学唱新歌过我们大家的努力终于解救出了大鹿为了感谢同学们大鹿特别把俺们的事迹编了歌曲我们一起聆听以下（第一次聆听歌曲因为是大家自己的事迹所以内心特别激动兴奋高兴精神专注这是整个新授部分中最重要的环节运用把学生带到虚拟的动画世界在具体情境的启发下有效的学习同时指导学生读准节奏词3）共同探究针对学生的聆听于小鹿的演唱共同讨论或小组讨论以下几个问题：1]歌曲的情绪是怎样的2]你听完后有什么想法3]歌曲所要表达什么样的感情?让学生再有针对性地欣赏加深对歌曲的理解让学生再主动提出问题共同讨论引出本课的难点;fa的音高练习组织讨论应该怎样唱那一句难唱来唱一唱、做一做、比一比小鹿拉出结合一组键盘边弹边唱使抽象的音高变为有形的实物更容易低年级学生理解4）即兴创编这个环节小鹿回鼓励学生采用各种打击乐器为他伴奏或者是拍手、拍腿等小动作组织分组表演我泽及时地给予评价和指导这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养5）游戏《森林里的大鹿》让学生戴着头饰扮演不同的角色增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力6）回顾本节课的内容谈话小结进行思想教育达到情感性目标7）作业：1.带着你做的头饰回家与爸爸妈妈共同进行歌表演2.收集关于七、在组织教学中我适时地进行板书本堂课完成后我的板书是：《大鹿》键盘挂图多媒体大鹿挂图。
大鹿说课稿
大鹿说课稿
《大鹿》说课稿
一、说教材
我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过准备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的drmf，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培养学生的创造能力。
二.音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：
1.知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点
2.能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力
3.情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。
二、重难点的解决。
音乐说课稿-《大鹿》说课稿
音乐说课稿-《大鹿》说课稿一、课程背景本次课程是一堂关于音乐的教学课程，旨在通过欣赏音乐作品《大鹿》，培养幼儿的音乐欣赏能力和情感表达能力，激发他们的音乐兴趣和创造力，并提升他们的听觉感知和表达能力。
二、课程内容本次课程的内容包括：欣赏音乐作品《大鹿》音乐的表达和情感的体验音乐欣赏能力和情感表达能力的培养音乐创造力和兴趣的激发听觉感知和表达能力的提升三、教学目标通过本次课程，幼儿将能够：欣赏音乐作品《大鹿》，理解音乐的表达方式和情感体验音乐中蕴含的情感和美，通过音乐表达自己的情感培养音乐欣赏能力和情感表达能力，通过欣赏和表达提升自己的能力激发音乐创造力和兴趣，通过音乐激发自己的创造力和兴趣提升听觉感知和表达能力，通过音乐提升自己的听觉感知和表达能力四、教学过程1. 欣赏音乐作品《大鹿》通过欣赏音乐作品《大鹿》，让幼儿理解音乐的表达方式和情感，感受音乐中蕴含的情感和美。
2. 音乐的表达和情感的体验引导幼儿通过音乐表达自己的情感，让他们体验音乐中蕴含的情感和美。
3. 音乐欣赏能力和情感表达能力的培养通过音乐的欣赏和表达，培养幼儿的音乐欣赏能力和情感表达能力，让他们通过欣赏和表达提升自己的能力。
4. 音乐创造力和兴趣的激发通过音乐的欣赏和创作，激发幼儿的音乐创造力和兴趣，让他们通过音乐激发自己的创造力和兴趣。
5. 听觉感知和表达能力的提升通过音乐的欣赏和表达，提升幼儿的听觉感知和表达能力，让他们通过音乐提升自己的听觉感知和表达能力。
五、教学评价通过本次课程，幼儿欣赏了音乐作品《大鹿》，理解了音乐的表达方式和情感，体验了音乐中蕴含的情感和美，培养了音乐欣赏能力和情感表达能力，激发了音乐创造力和兴趣，并提升了听觉感知和表达能力。
小学音乐《大鹿》说课稿
小学音乐《大鹿》说课稿学校音乐《大鹿》说课稿一、说教材我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的学校二班级音乐课本第三册的第九课，通过预备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的d r m f，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培育同学的缔造力量。
.音乐课程作为义务训练阶段的必修课程，对同学的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对同学的生活情感、文化素养和科学熟悉等具直接和间接的影响，音乐课程要求培育同学音乐力量，同时还培育同学的整合创新、开拓贯穿和扩与转换的力量，促进人的全面进展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为同学学习本课应完成的教学目标有以下几方面：1. 学问目标：指导同学用富有弹性的声音，欢愉快泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点2. 力量目标：培育同学相互合作、相互协作和缔造力量3. 情感目标：通过学习个表演然同学明白动物是人类的伴侣，从而训练诱导同学应当喜爱大自然，爱护小动物。
二、重难点的解决三、依据同学特点和同学的认知程度，我认为同学学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。
我解决的方法是通过嬉戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，嬉戏中把握学问最终解决难点。
四、教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。
五、依据课程标准和二班级同学自律性差、好动的特点，我在教学过程中采纳应用的教学方法有：合作探究法、欢乐教学法、直观等教学方法，运用引激拓的课堂教学模式，坚持以"老师为主导，同学为主体。
训练为主线，缔造为目的'的教学原则，进展同学力量。
本课我预备用一课时来完成。
下面我就把本课的教学过程展现给各位老师：六、教学过程部分（分为7个环节）1) 情景导入依据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了细心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让同学在欢乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
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大鹿-张利军(音乐说课稿)
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一、说教材
我今天说的是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。
本课中的主要教学内容是：1、复习以前学过的d,r,m,s 认识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。
在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。
在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。
同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。
达到以下教学目标：
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。
并学会用情景方式进行歌表演。
2、认识唱名fa。
并通过连线游戏等来掌握其音高。
3、节奏训练，培养学生的韵律感。
二、说教法、学法
1、运用于“引—激—拓”的课堂教学模式。
2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。
三、说教学过程
本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套FLASH，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
本的运行程序是FLASH5。
下面，结合我的说说这堂课的教学过程。
首先是第一部分：基础部分
1、律动
听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。
同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。
2、fa的学习
老师可以启发学生回忆以前学习的音d,r,m,s,然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。
听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。
这个环节可以让大家初步认识F。
3、听音连线
（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱）
4、射击练习
（请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱）
（3）（4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。
5、节奏训练
先让学生回忆我们以前学习过那些节奏后，逐步引入三种后面要接触到的节奏
（1）学生创编节奏，并做练习，边拍边唱。
（2）同时，让学生上来拖曳操作，并拍一拍。
第二部分新授部分
在整个课程中，新授部分是最主要的环节，我运用FLASH，使学生置身于虚拟环境中，使他们在具体情景的启发下，有效地学习。
同时，指导学生注意三种节奏。
让学生第一乐段唱得短促，跳跃。
力度控制适当速度慢。
第二乐段力度稍强，情绪饱满紧张。
1、导入谈话，创设情境。
2、揭示课题，多媒体范唱。
这里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。
3、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。
4、培养学生以表演形式接唱歌词。
请小朋友表演
5、用听唱法学习歌曲。
6、分组练习等。
有范唱和拌唱可以练习。
第三部分游戏《森林里的大鹿》
让学生扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养初步的表演能力。
然后小结谈话，下课，飞出教室。
这堂课充分发挥了多媒体与音乐课堂教学的结合，以FLASH动画，把听觉和无法述说的感觉艺术通过情境创设的方法来演绎，而且通过人机互动，让学生来尝试学生为主体的课程手段，并可以全面检验是否达到了预期的教学效果。
FLASH动画同时也给了学生一个轻松愉快的氛围，陶冶了学生的审美情趣。
当然，把多媒体教学引入课堂并不能全部解决音乐课的全部内容，但是，我想要努力上好课教好学生，这才是最主要的。
希望各位专家，老师对我提出宝贵意见和批评，多加指导，我将非常感激。
谢谢。
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