二年级音乐上册《小鞋匠》说课稿
苏少版(五线谱)音乐二上《动：律动(邮递马车)情景表演(小鞋匠)》说课稿
苏少版（五线谱）音乐二上《动：律动（邮递马车）情景表演（小鞋匠）》说课稿一. 教材分析《动：律动（邮递马车）情景表演（小鞋匠）》是苏少版音乐二上的一节课。
本节课以生动有趣的故事情境贯穿始终，让学生在听、唱、动、玩等活动中感受音乐、体验音乐、表现音乐。
教材内容丰富多彩，富有创意，充分激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析本节课针对的是二年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，好动，喜欢模仿，具有一定的音乐基础。
他们已经掌握了简单的音高、节奏知识，能够用声音和动作表现音乐。
但在音乐表现力和创造力方面还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥想象力和创造力。
三. 说教学目标1.让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2.通过学习《邮递马车》和《小鞋匠》两首歌曲，让学生掌握简单的节奏和音高知识，提高他们的音乐素养。
3.培养学生合作意识，学会与他人共同完成音乐作品。
4.鼓励学生发挥想象力和创造力，创作具有个性的音乐作品。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《邮递马车》和《小鞋匠》两首歌曲的旋律，学会用动作表现音乐。
2.教学难点：音高准确性，节奏的稳定性和音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以故事情境贯穿始终，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力。
3.采用视听结合法，让学生在欣赏音乐的同时，感受音乐的魅力。
4.运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
5.注重个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，发挥潜能。
六. 说教学过程1.导入：以故事《邮递马车》引入，让学生初步感受音乐氛围。
2.学习歌曲《邮递马车》：讲解歌曲背景，教授歌曲旋律，分组练习，纠正音高和节奏错误。
3.动作创作：根据歌曲旋律，让学生自由发挥，创作相应的动作。
4.情景表演：分组进行情景表演，展示动作创作成果。
5.学习歌曲《小鞋匠》：重复上述步骤，让学生学习另一首歌曲。
《小鞋匠》音乐优秀教案
《小鞋匠》音乐优秀教案教案：《小鞋匠》音乐优秀教案一、教学内容本教案选用音乐教材《音乐课程标准》中的歌曲《小鞋匠》进行教学。
歌曲《小鞋匠》是一首富有生活气息的儿童歌曲，歌曲描绘了一个小鞋匠辛勤劳动的情景，歌词生动有趣，旋律欢快。
二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《小鞋匠》，体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
2. 培养学生用音乐的方式表达情感，提高学生的音乐表现力。
3. 通过对歌曲《小鞋匠》的学习，让学生了解鞋匠这一职业，培养学生的劳动观念和尊重劳动的意识。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小鞋匠》，能够用欢快的情绪演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演小鞋匠，现场制作鞋子，同时演唱歌曲《小鞋匠》，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学习歌曲《小鞋匠》，先学唱歌词，再学习旋律。
过程中，教师注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
3. 歌曲分析（5分钟）教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 实践活动（5分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行伴奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写歌曲《小鞋匠》的，下方列出歌曲的重点难点，如节奏、音高、伴奏等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟唱歌曲《小鞋匠》。
（2）分析歌曲《小鞋匠》的节奏、旋律特点。
（3）创作一段与歌曲《小鞋匠》风格相似的旋律。
2. 作业答案：（1）熟唱歌曲《小鞋匠》。
（2）歌曲《小鞋匠》的节奏欢快，旋律简单，富有生活气息。
（3）创作一段与歌曲《小鞋匠》风格相似的旋律，如：八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后参加音乐实践活动，如合唱团、乐队等，提高学生的音乐素养。
苏少版音乐二上第五单元小鞋匠教学设计
苏少版音乐二上第五单元小鞋匠教学设计一. 教材分析《小鞋匠》是一首富有生活气息的儿童歌曲，选自苏少版音乐二年级上册第五单元。
歌曲以轻松欢快的旋律描绘了一个小鞋匠在制作鞋子时的快乐心情。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，旋律易于掌握。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己对音乐的感受。
但由于年龄较小，部分学生在音准、节奏方面尚有不足，因此在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，耐心引导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小鞋匠》，感受歌曲的欢快情绪。
2.培养学生用动作表现歌曲的能力，提高学生的音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏问题。
2.用动作表现歌曲，感受歌曲的情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.互动教学法：鼓励学生相互交流、合作，提高学习效果。
3.动作教学法：引导学生通过动作表现歌曲，增强音乐感受力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、动作示范等。
2.乐器：钢琴、手鼓等。
3.舞蹈道具：小鞋匠工作场景的图片、鞋子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示小鞋匠的图片，引导学生谈论自己对小鞋匠的印象。
然后播放歌曲《小鞋匠》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
在学唱过程中，引导学生用动作表现歌曲，如拍手、跺脚等。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选一个动作进行练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
接着，各组展示自己的动作，大家共同学习。
4.巩固（5分钟）教师播放歌曲，学生跟唱。
注意引导学生保持音准和节奏，感受歌曲的欢快情绪。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的动作表现歌曲。
音乐说课稿范文3篇
音乐说课稿范文3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!音乐说课稿范文3篇下面是本店铺收集的音乐说课稿范文3篇(小学音乐说课稿)，以供参阅。
苏少版二上音乐《小鞋匠》教学设计【优秀教案】
《小鞋匠》教学设计【教学内容】苏少版小学音乐教材二年级上册第五单元《劳动乐》--《小鞋匠》【教学目标】1．能用欢快活泼的声音愉快的演唱歌曲《小鞋匠》。
2．乐于参与音乐游戏，能通过演，唱、奏的综合表演准确的表现歌曲。
3．能以“劳动”为主题，感悟不同的音乐，从而感受到劳动的快乐。
【教学重点】乐于参与音乐游戏，准确的进行综合表演。
【教学难点】1.歌曲的弱起处能准确的演唱。
1.综合表演。
【教学过程】一、新课导入师：同学们，在生活中，你家有没有让鞋匠帮忙修鞋？谁能告诉老师，修鞋的师傅工作的时候做了哪些动作？生：（开放性答案）二、节奏训练师：我们一起来模仿一下修鞋的动作吧。
（敲钉子、穿线、擦鞋油）师：（出示节奏谱）我们一起来跟着节奏做一做吧。
生；练习简单的节奏。
【设计意图：通过这个环节，引导学生通过观察、比较、模仿等方法，进行声音合作、节奏的训练，激发学生的主动参与热情，为下一步学习奠定基础。
】三、学习歌曲1.初次欣赏歌曲师：德国也有这样一位勤劳的小鞋匠，忙碌的为人们工作，我们一起来欣赏吧。
课件出示：你觉得这是一个怎样的小鞋匠？这首歌表现了怎样的音乐演唱情绪？生：这是一个勤劳、忙碌、快乐、自豪的小鞋匠，表现了愉快，活泼的演唱情绪。
3.二次欣赏歌曲师：大家一起来帮忙，听到小鞋匠劳动的歌声时，加入修鞋的动作。
生:边欣赏便加入动作。
师：让我们分组练习，第一组拿起身边的小乐器，按照老师的要求，一小节一次。
第二组，继续练习修鞋的动作，第三组跟随老师进行身体律动。
（分别示范与练习）生：分别练习【设计意图：这个环节的练习，孩子们掌握的不仅仅是基础的节奏训练，更学会了与他人合作的能力，同时在合作训练的同时，不断的得到旋律感的熏陶，为下面的歌曲学习打下了结实的基础。
】4.第三次欣赏歌曲师生跟着歌曲进行练习情境表演5.学唱歌曲师：让快乐的小鞋匠边忙碌边唱起来吧。
生：跟着钢琴，轻声的哼唱旋律。
师：提示学生6个乐句的节奏型都是一样的师：反复示范乐句的弱起演唱，让学生深刻体验。
小学音乐《小鞋匠》音乐教案
小学音乐《小鞋匠》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小鞋匠》，了解和感受劳动的美好，培养学生的劳动观念。
2. 培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生掌握歌曲的旋律，提高学生的音乐素养。
二、教学重点1. 学会歌曲《小鞋匠》的歌词。
2. 掌握歌曲的旋律。
3. 用欢快的情绪演唱歌曲。
三、教学难点1. 歌曲中的一些音高较难把握，需要学生反复练习。
2. 引导学生感受劳动的美好，用正确的情绪演唱歌曲。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌曲《小鞋匠》乐谱。
五、教学过程1. 导入：教师引导学生谈论劳动的意义，让学生认识到劳动的美好。
2. 新课导入：教师播放歌曲《小鞋匠》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
3. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
4. 分句教唱：教师逐句教唱歌曲，帮助学生掌握歌曲的旋律。
5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
6. 歌曲解析：教师讲解歌曲的结构、旋律特点等，加深学生对歌曲的理解。
7. 情感教育：教师引导学生感受歌曲中劳动的美好，培养学生用正确的情绪演唱歌曲。
8. 课堂练习：教师布置课后练习，让学生回家后巩固所学内容。
9. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
10. 布置作业：教师布置相关作业，巩固学生所学知识。
六、教学延伸1. 小组活动：学生分组，每组选择一种劳动场景，如农民耕作、工人建造等，用歌曲《小鞋匠》的旋律创作新的劳动歌曲，并进行展示。
2. 创作比赛：举办一个以劳动为主题的歌曲创作比赛，鼓励学生发挥创意，用音乐表达劳动的美好。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱表现，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 创作展示：对学生在小组活动和创作比赛中的表现进行评价，关注学生的创造力和团队合作精神。
小学音乐《小鞋匠》音乐教案
小学音乐《小鞋匠》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小鞋匠》，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的声乐技巧，如音准、节奏、咬字等。
3. 引导学生理解歌曲的含义，培养学生的情感表达能力。
4. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《小鞋匠》的旋律、节奏和歌词。
2. 声乐技巧的训练，如音准、节奏、咬字等。
3. 歌曲情感的理解和表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小鞋匠》的旋律、节奏和歌词的掌握。
2. 教学难点：声乐技巧的运用，如音准、节奏、咬字的准确性。
四、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，用乐器或嗓音进行节奏和旋律的即兴创作，活跃课堂气氛。
2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲《小鞋匠》，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生跟随教师学唱。
3. 分组练习：学生分组，进行声乐技巧的训练，如音准、节奏、咬字的练习，教师巡回指导。
4. 歌曲展示：每组学生进行歌曲《小鞋匠》的展示，教师点评并指导。
1. 学生能熟练地唱出歌曲《小鞋匠》。
2. 学生的声乐技巧有所提高，如音准、节奏、咬字的准确性。
3. 学生能理解歌曲的含义，并能够表达出来。
4. 学生在小组合作中能够发挥团队协作精神。
六、教学工具与材料：1. 教学课件：包括歌曲《小鞋匠》的旋律、节奏、歌词等内容。
2. 乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生声乐练习。
3. 录音设备：用于录制学生演唱，以便教师进行点评。
4. 小组合作工具：如小纸条、贴纸等，用于小组活动和评价。
七、教学步骤：1. 导入：教师播放歌曲《小鞋匠》，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
2. 歌曲学习：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生跟唱。
3. 声乐练习：教师针对歌曲中的音准、节奏、咬字等问题进行针对性练习。
4. 小组活动：学生分组，进行歌曲演唱和团队协作练习。
5. 歌曲展示：每组学生进行歌曲《小鞋匠》的展示，教师点评并指导。
《小鞋匠》音乐优秀教案(1)
《小鞋匠》音乐优秀教案一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册，第二章《音乐与生活》的第三节，详细内容为《小鞋匠》歌曲的学习与欣赏。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，并在此基础上，培养他们的音乐审美能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《小鞋匠》歌曲的旋律、节奏、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，使他们能够欣赏并评价音乐作品。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
教学重点：歌曲的演唱技巧和团队协作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、歌词单、笔记本。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于小鞋匠的情景，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：教师钢琴伴奏，学生跟唱，逐步掌握歌曲的旋律、节奏、歌词。
3. 歌曲欣赏：播放《小鞋匠》歌曲，让学生感受音乐的美妙，引导他们评价作品。
4. 演唱技巧讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范，帮助学生克服困难。
5. 团队协作表演：分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作精神。
6. 随堂练习：教师挑选部分学生进行演唱展示，及时给予评价和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小鞋匠》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌曲节奏：拍子展示4. 歌词：分行展示5. 演唱技巧：简要说明6. 团队协作表演：分组名单七、作业设计1. 作业题目：熟记《小鞋匠》的歌词，并能够熟练演唱。
2. 答案：正确演唱《小鞋匠》歌曲。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的合唱团、乐队等音乐活动，提高他们的音乐素养。
同时，推荐一些类似《小鞋匠》的音乐作品，让学生在课后进行欣赏和学习。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和团队协作表演。
3. 歌曲学习过程中的钢琴伴奏和随堂练习。
4. 板书设计中的歌曲旋律、节奏和歌词展示。
苏少版音乐二上第五单元《小鞋匠》word教案
苏少版音乐二上第五单元《小鞋匠》word教案一. 教材分析《小鞋匠》是一首富有生活情趣的民歌，选自苏少版音乐二上第五单元。
歌曲以轻松欢快的旋律和富有节奏感的歌词，描绘了一个小鞋匠在制作鞋子时的忙碌场景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以四分音符和八分音符交替出现，表现出小鞋匠忙碌而有序的工作状态；第二乐段以连续的十六分音符节奏，形象地描绘了小鞋匠擦汗的动作。
整首歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析本课适用于二年级学生，这个年龄段的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，善于模仿。
他们在之前的学习中已经掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧，如音高、节奏、呼吸等。
然而，对于这首歌曲中的十六分音符节奏和双声部合唱可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握正确的节奏和演唱技巧，同时激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生感受和理解歌曲中的节奏变化，学会用轻快的情绪演唱歌曲。
2.培养学生良好的音乐表现力和合作意识，提高他们的歌唱技巧。
3.通过学习《小鞋匠》，让学生了解民歌的特点，培养他们对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生掌握歌曲的节奏变化，用轻快的情绪演唱歌曲。
2.教学难点：歌曲中的十六分音符节奏和双声部合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的表演，让学生直观地感受歌曲的情绪和节奏。
2.模仿法：引导学生模仿教师和同学的动作，提高学生的参与度和兴趣。
3.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲的节奏和演唱技巧。
4.合作法：分组进行合唱，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、手鼓等。
3.教学道具：小鞋匠的工作场景模型、毛巾等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鞋匠》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论自己对歌曲的喜爱，以及歌曲中描绘的场景。
2.呈现（5分钟）教师展示小鞋匠的工作场景模型，让学生了解歌曲的背景。
二年级小鞋匠音乐教案
二年级小鞋匠音乐教案【篇一：小鞋匠】《小鞋匠》教案【课型】：教唱【教材分析】：这是一首活泼、风趣的德国儿童歌曲，以叙述的口吻描述了小鞋匠高超的技艺和快乐劳动的情景。
歌曲为四二拍，前三句旋律为模进上行，第四句承上启下，旋律改为下行回落。
紧接着后四句重复的旋律，更好地表现了小鞋匠劳动时的快乐和被夸奖时愉悦的心情。
【教学目标】：1．用自然的声音演唱《小鞋匠》表现欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣。
2．通过音乐活动初步感受歌曲的节奏特点和旋律进行的特点。
3．在学会演唱歌曲的基础上，进一步深入学习，尝试打击乐与多声部合作。
【教学重点】：感受歌曲旋律进行的特点，并有感情的演唱歌曲。
【教学难点】：初步感知不完全小节，尝试打击乐合作演唱。
【教学准备】：多媒体、钢琴【教学过程】：一、复习导入1，节奏练习 x｜x x x x｜x2，师生问好歌3，音阶模唱4，出示图片“坏鞋”，提问：这是什么？生：鞋子，坏鞋子师：那鞋子坏了怎么办呢？谁来帮我们修鞋子呢？生：修，鞋匠师：修鞋子需要哪些用品生：??师：同学们说的都很好，下面我们来听一段音乐师根据音乐做修鞋的动作师：看一双鞋子修好了，接下来，我们一起看看我们的小鞋匠修了几双鞋子（播放音乐《鞋匠之舞》）教师根据音乐来画音乐线条生：??二、新歌教学，丰富音乐体验1.感谢能干的小鞋匠：（1）教师有感情的范读前四个乐曲的歌词。
（2）学生模仿，并找出重音，初步感受弱起小结（3）带入旋律唱,学生用la音模唱。
（4）教师范唱并做“缝鞋穿线”的动作，让学生观察动作和各段旋律之间的关系。
（结合图示，初步感受旋律进行的特点）（5）带入歌词唱，并加上旋律线的动作，解决前四个乐句的学唱。
2. 夸一夸快乐的小鞋匠：（1）出示图示引导学生唱出主旋律“d l f s m f”（2）教师范唱旋律，让学生分辨出总共唱了几遍，哪遍不同？多种形式让学生感知乐句之间的关系。
（3）师用“叮当”范唱，生学唱。
（4）带入歌词唱，并加上相应的动作，帮助学生记忆歌曲。
2024年《小鞋匠》音乐优秀教案
2024年《小鞋匠》音乐优秀教案一、教学内容本节课选自《音乐教育指导纲要》中《小鞋匠》这首歌曲。
教学内容主要包括：歌曲学唱、乐理知识、节奏练习和音乐欣赏。
具体章节为第二章第三节“儿童歌曲学唱”。
二、教学目标1. 让学生掌握《小鞋匠》这首歌曲的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 学习简单的乐理知识，如音符、节奏等，培养学生的音乐素养。
3. 通过学唱歌曲，引导学生体验小鞋匠的辛勤劳作，培养他们的劳动意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音符的识记。
教学重点：熟练掌握歌曲旋律，理解歌曲内涵。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示小鞋匠辛勤工作的场景，引导学生关注劳动者的辛勤付出，引出本节课的学习内容。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，边唱边做动作，让学生初步感知歌曲。
（2）学习歌曲歌词，注意节奏、音准的把握。
3. 乐理知识讲解（10分钟）讲解歌曲中出现的音符、节奏，结合实际演唱进行示范。
4. 例题讲解（10分钟）出示乐理练习题，讲解解题方法，引导学生动手实践。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行歌曲演唱、节奏练习，教师巡回指导。
6. 音乐欣赏（5分钟）欣赏不同版本的《小鞋匠》，引导学生感受音乐的魅力。
回顾本节课所学内容，布置课后作业。
六、板书设计1. 《小鞋匠》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 乐理知识：音符、节奏5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《小鞋匠》，并用自己的话描述歌曲表达的意义。
2. 答案：歌曲表达了小鞋匠辛勤劳作的精神，我们要学习他们的勤劳、善良，珍惜劳动成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生对乐理知识掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的劳动者，了解他们的辛勤付出，培养学生的感恩意识。
《小鞋匠》音乐优秀教案
《小鞋匠》音乐优秀教案一、教学目标1.让学生理解歌曲《小鞋匠》的内容，感受歌曲中的情感。
2.培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
3.提高学生的音乐素养，增强音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小鞋匠》，理解歌曲内涵。
2.教学难点：歌曲中的情感表达，以及如何引导学生关爱他人。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放歌曲《小鞋匠》，让学生初步感受歌曲。
（2）教师简要介绍歌曲背景，引导学生关注歌曲中的主人公——小鞋匠。
2.歌曲教学（1）教师带领学生逐句学习歌曲，注意指导学生的发音、节奏和情感。
（2）分组练习，让学生在小组内互相学习、交流，提高演唱水平。
（3）集体演唱，检查学生的学习效果。
3.歌曲欣赏与分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点，感受歌曲的美感。
（2）教师提问：歌曲中的小鞋匠给你留下了什么印象？你从歌曲中感受到了什么？4.情感教育（1）教师讲述歌曲背后的故事，引导学生理解歌曲中的情感。
（2）让学生分享自己生活中关爱他人的经历，激发学生的爱心。
5.拓展活动（1）教师组织学生进行歌曲创编，培养学生的创新意识。
（2）学生分组展示创编成果，互相评价，共同提高。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习心得，表达对歌曲的理解和感悟。
四、课后作业1.学唱歌曲《小鞋匠》，熟练掌握歌曲的旋律和节奏。
2.深入理解歌曲内涵，思考如何关爱他人，关爱社会。
五、教学反思本节课通过歌曲《小鞋匠》的教学，让学生在学会歌曲的同时，感受到了歌曲中的情感，培养了学生的爱心。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，提高了学生的音乐素养。
同时，课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如：1.在歌曲教学环节，可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的展示机会。
2.在情感教育环节，可以更多地引导学生从生活中发现关爱他人的例子，让学生在实践中学会关爱。
《小鞋匠》教案（通用3篇）
《小鞋匠》教案（通用3篇）《小鞋匠》篇1活动内容：音乐节奏活动“小鞋匠”活动目标：1、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。
2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。
活动准备：教具：1、音乐磁带2、图片：剪刀（红色）、锤子（绿色）、针（黄色）学具：1、红、绿、黄三色垫子2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。
活动过程：一、律动“小鞋匠”二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。
1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。
2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。
3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。
徒手练习各自的节奏。
三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。
1、幼儿自由探索，教师观察指导：发现了什么，怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。
试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。
2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。
四、结束说一说今天游戏的感受，以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。
《小鞋匠》教案篇2活动目标：1、感受乐曲节奏变化，能随音乐合拍做动作2、体会运用身体乐器创编表演来进行角色游戏的乐趣3、体验小鞋匠在劳动中的愉悦心情活动准备：音乐《鞋匠之舞》《小小玩具兵》活动过程：一、导入：激发兴趣，引出主题1、律动《小小玩具兵》，教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作进行活动，体会运用身体乐器的乐趣2、谈话：刚才小朋友们走的很好呀，小朋友们的鞋子很漂亮，我有一双漂亮的鞋子可是前几天穿坏了，谢谢小朋友的提醒我把鞋子修好了，我到底找谁修好了鞋子呢？他们是怎么做鞋子的呢？请幼儿说一说，模仿一下二、初步感受欣赏乐曲，了解作品主题1、出示：幼儿倾听音乐《鞋匠之舞》你听到音乐里小鞋匠在干什么？2、再次欣赏，老师模仿鞋匠，跟随音乐做动作我们一起来学习小鞋匠修鞋吧3、幼儿听音乐扮演鞋匠练习动作，启发幼儿进行动作创编A补鞋子：用食指做针，练习缝的动作，提醒：鞋子是硬硬的，缝的时候要用力B钉钉子：一手做锤子或两手做锤子练习钉的动作。
二年级上册音乐教案 第五单元 小鞋匠｜苏少版 (2)
《小鞋匠》教学设计一、教材分析:苏教版二年级第五单元《劳动乐》的第3课时二、教学内容：歌曲《小鞋匠》三、教学目标：1、能用欢快的情绪演唱歌曲，用恰当的动作表现歌曲。
2、在歌曲学习中，进一步用字母谱巩固识谱教学。
3、通过学习歌曲，懂得劳动创造了生活，培养学生热爱生活、热爱劳动的道德品质。
四、教学重点、难点：用欢快的情绪演唱歌曲，用恰当的动作表现歌曲。
五、教学过程：一、激趣欣赏，听动结合。
1、导入：美妙的音乐来自丰富多彩的生活。
今天王老师首先和小朋友们一起欣赏一段来自生活的音乐。
请小朋友们听一听、想一想：音乐中的人在干什么？（学生发挥想象，说一说自己的判断，老师给予适当的评价）师：同学们对音乐的想象还真是丰富。
那音乐中的人到底是做什么的呢？请看这幅图，他在干什么？注意他的手里有什么？再看这幅图，他在做什么？他们都是出色的鞋匠！2、修鞋要穿针、缝线，还要用钉子敲敲打打，所以这些声音连在一起就构成了美妙的乐曲。
请小朋友再来听一听，这段音乐是先钉的，还是先缝的？并且想一想钉或缝的音乐分别用什么乐器来演奏的？出示幻灯片：缝——大提琴；钉——打击乐。
在钉完一只鞋时，出现了一段音乐又是什么乐器演奏的呢？(老师出示竖笛，吹之前，提问：这段音乐的时候，小鞋匠会是什么心情？我们可以为他设计什么动作？)3、请学生绕到凳子后面，把凳子作为工作台，一起随音乐修鞋子，数一数小鞋匠一共修了几只鞋？（学生表演）4、小鞋匠在短短的时间里就修好了4只鞋，让我赶紧来夸一夸这位小鞋匠。
请同学们注意，王老师在夸他时，是不是每个字都一样的力度？二、循序渐进，学唱歌曲。
1、学生随音乐数板读歌词。
2、师：同学们说的真不错，听了大家的夸奖，小鞋匠脸都红了。
赶紧跑回自己的工作坊，又开始修鞋了！瞧，他今天的生意怎么样？高高低低、大大小小都是鞋！3、这些鞋上的音符你认识吗？s m d r t d4、学生跟老师用柯尔文手势模唱。
（由长音到短音，分层次练习）5、老师弹唱歌曲后半部分歌谱，问学生：老师唱了几遍，是不是每遍都一样？生：4遍。
二年级音乐上册第五单元《小鞋匠》教案苏少版范文大全
二年级音乐上册第五单元《小鞋匠》教案苏少版范文大全第一篇：二年级音乐上册第五单元《小鞋匠》教案苏少版《小鞋匠》【课型】：教唱【教学内容】：苏少版二年级上册第五单元《劳动乐》——《小鞋匠》【教材分析】：这是一首活泼、风趣的德国儿童歌曲，以叙述的口吻描述了小鞋匠高超的技艺和快乐劳动的情景。
歌曲为四二拍，前三句旋律为模进上行，第四句承上启下，旋律改为下行回落。
紧接着后四句重复的旋律，更好地表现了小鞋匠劳动时的快乐和被夸奖时愉悦的心情。
【教学目标】： 1． 2． 3．用自然的声音演唱《小鞋匠》表现欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣。
通过音乐活动初步感受歌曲的节奏特点和旋律进行的特点。
在学会演唱歌曲的基础上，进一步深入学习，尝试打击乐与多声部合作。
【教学重点】：感受歌曲旋律进行的特点，并有感情的演唱歌曲。
【教学难点】：初步感知不完全小节，尝试打击乐合作演唱。
【教学准备】：多媒体、钢琴【教学过程】：一、复习导入1，节奏练习X｜X X X X｜X 2，师生问好歌 3，音阶模唱4，出示图片“坏鞋”，提问：这是什么？生：鞋子，坏鞋子师：那鞋子坏了怎么办呢？谁来帮我们修鞋子呢？生：修，鞋匠师：修鞋子需要哪些用品生：……师：同学们说的都很好，下面我们来听一段音乐师根据音乐做修鞋的动作师：看一双鞋子修好了，接下来，我们一起看看我们的小鞋匠修了几双鞋子（播放音乐《鞋匠之舞》）教师根据音乐来画音乐线条生：……二、新歌教学，丰富音乐体验 1.感谢能干的小鞋匠：（1）（2）教师有感情的范读前四个乐曲的歌词。
学生模仿，并找出重音，初步感受弱起小结1（3）（4）带入旋律唱,学生用la音模唱。
教师范唱并做“缝鞋穿线”的动作，让学生观察动作和各段旋律之间的关系。
（结合图示，初步感受旋律进行的特点）（5）带入歌词唱，并加上旋律线的动作，解决前四个乐句的学唱。
2.夸一夸快乐的小鞋匠：（1）出示图示引导学生唱出主旋律“d l f s m f”（2）教师范唱旋律，让学生分辨出总共唱了几遍，哪遍不同？多种形式让学生感知乐句之间的关系。
苏少版音乐二上第五单元《小鞋匠》说课稿
苏少版音乐二上第五单元《小鞋匠》说课稿一. 教材分析《小鞋匠》是苏少版音乐二上第五单元中的一首歌曲，这是一首富有生活气息的儿童歌曲。
歌曲以轻松欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一个小鞋匠在制作鞋子时的快乐场景。
歌曲的结构简单，旋律易于掌握，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
同时，他们对于生活中的事物充满了好奇心，对于小动物、小人物等形象有较高的兴趣。
因此，在教学过程中，可以充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《小鞋匠》这首歌曲。
2.让学生理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的快乐情绪。
3.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学难点：歌曲中的跳进音和高音部分，学生需要掌握正确的音准和呼吸。
2.教学重点：歌曲的节奏和歌词的理解，以及歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随演唱。
2.采用分组合作法，让学生分组练习，相互纠正、相互鼓励。
3.采用情景教学法，通过角色扮演，让学生体验小鞋匠的快乐生活。
4.使用多媒体手段，播放歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的氛围。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《小鞋匠》歌曲，引导学生跟随节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2.学习歌曲：教师教唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音准，让学生反复练习。
3.歌词理解：教师讲解歌曲歌词，让学生体会小鞋匠的快乐生活。
4.分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5.情景教学：教师学生进行角色扮演，体验小鞋匠的制作过程。
6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
七. 说板书设计板书设计如下：1.歌曲名称2.歌曲节奏3.歌曲音准4.歌曲情感八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的音准和节奏准确性。
2.学生对歌曲歌词的理解程度。
《小鞋匠》音乐优秀教案
《小鞋匠》音乐优秀教案一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章《多彩的民族音乐》第三节《民间歌曲与歌舞音乐》，详细内容为欣赏和分析《小鞋匠》这首歌曲。
《小鞋匠》是一首具有代表性的山东民歌，歌曲以生动活泼的旋律，描绘了小鞋匠勤劳的形象，展现了我国民间音乐的韵味。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握山东民歌的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析《小鞋匠》的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐感知力和审美情趣。
3. 引导学生体验音乐创作的过程，激发他们的创作兴趣，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：分析《小鞋匠》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的内涵。
难点：如何引导学生感受山东民歌的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、PPT等。
学具：音乐教材、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：播放一段山东民间音乐的片段，让学生感受山东民歌的风格特点，引导学生分享自己的感受。
2. 新课内容：（1）介绍《小鞋匠》的创作背景，引导学生关注歌曲的民间特色。
（2）播放《小鞋匠》，让学生跟随歌曲哼唱，体会歌曲的旋律和节奏。
（3）分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生发现其中的特点。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论，让学生为歌曲创编舞蹈动作，培养学生的创造力。
（2）邀请学生上台展示，分享创作过程和心得。
4. 例题讲解：分析《小鞋匠》中的典型节奏，讲解其在歌曲中的作用。
5. 随堂练习：让学生模仿山东民歌的演唱风格，进行歌曲演唱练习。
六、板书设计1. 《小鞋匠》音乐鉴赏2. 内容：（1）山东民歌风格特点（2）歌曲《小鞋匠》旋律、节奏分析（3）歌词内涵解读七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们在音乐鉴赏方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注我国其他地区的民间音乐，提高音乐鉴赏能力。
（2）组织学生参加音乐实践活动，如民歌演唱、舞蹈表演等，激发学生学习音乐的兴趣。
小学音乐《小鞋匠》音乐教案
小学音乐《小鞋匠》音乐教案小学音乐《小鞋匠》音乐教案教学目标1.能用自然的声音演唱《小鞋匠》，表现欢快、活泼的情绪，体验劳动的乐趣。
2.能通过音乐活动初步感受歌曲的节奏特点和旋律进行的特点。
3.尝试用打击乐多声部演奏合作。
教学重点感受歌曲旋律进行的特点。
教学难点初步感知和掌握不完全小节。
教学过程一、创设情境，尝试声部合作1.图片展示师：同学们！今天老师邀请了一位新朋友来参加我们的音乐课，一起看看他是谁？（图片展示小鞋匠）师：瞧，他正在修什么（鞋子），噢！原来他是一位（鞋匠师傅）！2.仔细听，他在说什么？我是个小鞋匠，我手艺真是棒，我今天招学徒，请大家来捧场！3.师：你能听出来，刚才老师边说边在哪些字上拍手的吗？生：第二个字上。
（你听得真仔细!）师：这些字上都有重音记号，表示我们说的时候语气要重一些。
4.师：咱们也来帮他吆喝吆喝捧捧场吧！伸出你们的小手！（生边说边拍手）5.师：那么你们谁想来报名参加做他的小学徒呀？（学生举手报名）6.师：这么多人想报名，那我就要考考你们了，你们知道修鞋子需要哪些工具吗？（图片展示锤子、针等）有锤子、钉子、线等等。
7.师：那修鞋匠是怎么用这些工具修鞋子的呢？看老师来模仿，你们猜猜我用的是什么工具？（师模仿钉钉子）XX|X—|XX|X—||丁丁当，丁丁当。
师：真棒！我在钉鞋子呢！用的是锤子和钉子，你们能不能也来学一学？师：请第一组和第二组的小朋友试一试。
（学的真不错）8.师：这双鞋子破了个口子，看看我是用什么工具修的？（师模拟缝线）X0|X—|X0|X—||缝缝缝缝。
师：我用了针和线把它缝起来。
你也来学一学吧！师:请第三组和第四组的同学缝鞋子。
9.师：你们学的太认真了，鞋匠托我给你们带来了礼物（展示三角铁、手鼓）认识吗？鞋匠希望你们能用这些乐器模拟修鞋子的声音，给我们的劳动增添点乐趣。
师：三角铁可以模仿什么声音呢？（师边说边敲三角铁让学生熟悉乐器的特点）生：锤子钉鞋子师：谁来试一试？（第一组和第二组的同学拿上三角铁）师：手鼓可以模仿什么声音呢？（师边说边敲响手鼓）注意休止符的地方我们要停顿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级音乐上册《小鞋匠》说课稿
二年级音乐上册《小鞋匠》说课稿
一说教材
1、教学内容：苏少版二年级上册第五单元《劳动乐.》中歌曲《小鞋匠》
2、教材分析：本单元以“劳动乐”为主题，将音乐表现与劳动的快乐贯穿始终。
让学生在音乐活动中感受活泼欢快的情绪，体验劳动的愉快。
《小鞋匠》是一首活泼风趣的德国儿童歌曲，以叙述的口吻描述了小鞋匠高超的技艺和快乐劳动的情景。
本单元选用这首歌曲是为了让学生在音乐中体验不同的劳动角色，通过参与律动、小乐器演奏等音乐活动感受歌曲的特点，拓展学生的想象力。
这首歌曲乐句清晰，每一句节奏又基本相同，以的节奏贯穿全曲，弱起的节奏则形成歌曲非常典型的音乐特征。
3、教学目标：
(1)聆听《鞋匠之舞》，感受音乐旋律和情绪的变化，并通过图谱提示进行律动，体验小鞋匠欢快活泼的音乐形象。
(2)在欣赏和学唱的活动中，能初步区分小乐句和音乐段落，为以后的音乐欣赏奠定基础。
(3)能用轻巧、富有弹性的声音有表情地演唱《小鞋匠》。
(4)在创作表演活动中，能够富有表现力的表现劳动的快乐。
4、教学重、难点：
重点：引导学生用轻巧、富有弹性的声音有表情的演唱歌曲。
难点：弱起小节、感知歌曲旋律的特点。
二、说学法：
低年级儿童年龄小，注意方式、思维方式、学习兴趣与高年级学生不同。
因此我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动聆听、听辨模唱、鼓励比赛等方式，坚持教师为主导，学生为主体的原则，注重发展学生的音乐学习能力。
三、说教法
本课教学我运用了直观感受法(听觉感受、视觉感受)、情境教学法、律动参与法、评价鼓励法等来进行教学。
四、说过程：
本节课我共设计了以下几个环节：
1.旧知导入，激发兴趣
以一年级学唱的《快乐的小木匠》导入
2.欣赏乐曲，入情入境
观看鞋匠修鞋视频，并在欣赏《鞋匠之舞》时用根据图谱随音乐律动，体验在音乐中劳动的乐趣。
3.教唱歌曲，积极表现
通过各种学习方法激发学生的学习热情，并乐于用歌声及律动等在同伴面前表现。
5. 综合拓展，体验乐趣
观看鞋匠做鞋视频，聆听鞋匠的节奏生活，从而激发孩子用小乐器模拟劳动时的声音。
五、教学反思
本次授课课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，均能自主学习、乐于学习，达到了预期构想的效果。
在整个教学过程中我创设了良好的音乐氛围，尽可能的激发学生积极主动地全身心全方位地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。
1视觉听觉体验，鞋匠是传统的手工艺人，当今的孩子对他们知之甚少，我通过让孩子们观看鞋匠的修鞋与做鞋的视频，拓宽他们的知识面的，其实也激发了他们的学习兴趣。
2在欣赏环节中，我又鼓励孩子进行角色扮演，让他们入情入境，在音乐活动中体验鞋匠工作的乐趣，促使他们产生把自己的手变成一双勤劳能干的手的愿望。
3在教唱环节中，我用轻松互动的氛围，如用歌曲的中的一段歌词唱着表扬他们，既激发了孩子们的学习热情，又不知不觉的解决了歌曲中的难点节奏。
我又通过和他们一起唱，同伴接口唱，及发挥小老师的作用请能力强的小朋友教唱等方法，培养了学生感受音乐的能力，及学生认真聆听同伴，乐于评价的习惯，形成了和谐互动，教师引领，学
生主体的课堂。
4拓展活动中，小乐器的运用，在培养孩子们的音乐感、节奏感方面起到了特别好的效果，在自助探索如何选择小乐器来表现鞋匠干活时的特殊声音，并自己创编节奏的环节中又很好的挖掘了孩子们的创新精神和丰富的想象力。
学生还在我的引导下，利用生活中的物品比如凳子来模仿声音，更是激发学生发现生活，发展他们创造力的活动。