高二生物学考复习(学案)
高中生物选修一复习课教案
高中生物选修一复习课教案
时间：1课时
目标：通过复习，帮助学生巩固生物选修一的知识，提高他们的考试成绩。
教学内容：
1. 遗传基础知识的复习
2. 植物生长发育的复习
3. 动物的生活与生存的复习
教学步骤：
1. 开场（5分钟）
- 通过带入课题，引起学生的兴趣，激发他们对生物的学习热情。
2. 遗传基础知识的复习（15分钟）
- 复习基因、染色体、遗传等基础知识，帮助学生理清思路，加深印象。
3. 植物生长发育的复习（20分钟）
- 复习植物的生长过程、植物器官的结构与功能等知识，让学生深入了解植物的生物学特性。
4. 动物的生活与生存的复习（15分钟）
- 复习动物的生存方式、生活习性、适应能力等内容，让学生了解动物的生活规律和特点。
5. 总结与提问（5分钟）
- 对本节课复习的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识，并提出问题进行互动讨论，检
验学生的学习成果。
6. 作业布置（5分钟）
- 布置相关的作业，巩固学生在本节课的学习成果，为下一次复习课做好准备。
教学手段：
- 利用多媒体设备展示图片、视频等资料，帮助学生更直观地理解知识。
- 通过互动问答、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
评价与反思：
- 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和步骤，使每个学生都能够有所收获。
- 教师要及时总结和反思教学过程，不断提高教学水平，不断改善教学质量。
（以上为参考范本，具体教学内容和形式可根据实际需要和情况进行调整）。
高中生物复习教案怎么
高中生物复习教案怎么
课题：生物复习
目标：通过复习，加深对生物知识的理解和掌握，为即将到来的考试做好准备。
教学内容：生物复习主要包括遗传、细胞、生态、进化等方面的内容。
教学步骤：
1. 复习遗传：回顾遗传的基本概念，包括基因、等位基因、遗传规律等内容。
通过例题和练习加深理解。
2. 复习细胞：温故知新，复习细胞的结构、功能、代谢等知识点，重点理解细胞的生命周期和有丝分裂、减数分裂等过程。
3. 复习生态：复习生态系统的组成、相互作用、能量流动、物质循环等内容，重点掌握生态平衡、人类活动对生态环境的影响等知识。
4. 复习进化：复习生物进化的证据、演变过程、物种形成等内容，了解进化论的基本原理和意义。
5. 总结归纳：通过复习，对生物知识进行系统总结和归纳，强化记忆并加深理解。
教学方法：教师讲解、学生讨论、小组合作、练习演练等多种方式结合，引导学生主动学习和思考。
评价标准：通过课堂讨论、练习考核、作业检查等形式对学生掌握的知识进行评价，及时发现问题并针对性地指导学生。
教学反思：对本次复习活动的效果进行总结和反思，为今后的生物学习和教学提供参考和指导。
教案编制人：XXX。
高中生物学考教案
高中生物学考教案目标：帮助学生复习和巩固生物学知识，提高他们的学习兴趣和学习效果一、复习内容：1. 生物的基本概念和分类：生物的定义、基本特征、分类等2. 生物的生命周期：生物的生长发育过程、生命周期的各个阶段及其特点3. 生物的遗传与进化：遗传规律、基因的结构和功能、突变、自然选择、进化等4. 生物的生态系统：生态平衡、生物多样性、生态位、生态圈等二、教学重点：1. 生物的分类和特征：帮助学生理解生物的分类原则和特征，以及各种不同类群的特点2. 生物的生命周期：让学生了解生物的生长发育过程，掌握生命的重要阶段3. 生物的遗传与进化：引导学生理解遗传与进化的基本原理和规律，加强对基因和进化的认识4. 生物的生态系统：让学生了解生态系统的结构和功能，关注生态平衡和生物多样性的重要性三、教学步骤：1. 导入：通过精彩的生物图像或视频，引起学生对生物学的兴趣和好奇心2. 复习：对生物的基本概念进行复习，包括生物的定义、分类、生命周期等内容3. 深化：围绕生物的遗传与进化、生态系统等议题展开精彩的讲解和讨论4. 练习：安排生物学习的练习题，检验学生对知识的理解和运用能力5. 总结：对本次教学内容进行总结，强调学生应该掌握和关注的重点四、评估方式：1. 定期考试：设置定期考试，考核学生对生物学知识的掌握程度2. 课堂练习：进行课堂练习，检验学生的学习效果和理解深度3. 作业评定：评定学生的作业完成情况和质量，了解学生的学习情况5. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学习效果六、教学反思：本教案主要以生物学知识为主线，综合使用导入、复习、深化、练习、总结等多种教学手段，旨在帮助学生全面理解和掌握生物学的基础知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。
在实际教学中要注意详细规划教学内容和教学步骤，根据学生实际情况及时调整教学方法，以达到最佳教学效果。
高中生物复习教案模板
高中生物复习教案模板
教学目标：通过本节课的复习，学生能够回顾基因的概念、DNA的结构、遗传规律、基因突变等知识点，巩固对生物学的理解。
教学重点：基因的概念、DNA的结构、遗传规律
教学步骤：
一、复习基因的概念
1. 提问：“什么是基因？基因的作用是什么？”
2. 学生回答并讨论，教师做必要的补充和解释。
二、复习DNA的结构
1. 提问：“DNA分子的结构中包含哪些组成部分？分别是什么？”
2. 学生回答并讨论，教师做必要的补充和解释。
三、复习遗传规律
1. 提问：“孟德尔遗传定律是什么？遗传的规律有哪些？”
2. 学生回答并讨论，教师做必要的补充和解释。
四、巩固基因突变知识
1. 提问：“基因突变对个体的影响是什么？基因突变的类型有哪些？”
2. 学生回答并讨论，教师做必要的补充和解释。
五、练习与巩固
1. 分发练习题，让学生进行答题训练。
2. 教师检查和讨论答案，解决学生的疑问。
教学结束后，可以布置相关作业进行巩固。
希望学生能够通过本次复习，对生物学的基本知识有更加深入的理解。
高中生物复习教案教学设计
高中生物复习教案教学设计
教学内容：生物复习
教学目标：
1. 复习生物基础知识，巩固学习成果；
2. 提高学生对生物知识的理解和应用能力；
3. 培养学生对生物科学的兴趣。
教学重点：
1. 生物的基本概念和原理；
2. 分子生物学、细胞生物学、生态学等相关知识；
3. 解决生物学习中的难点和疑惑。
教学方法：
1. 组织学生参与讨论和互动，促进学习氛围；
2. 设计生物实验和案例分析，激发学生兴趣；
3. 引导学生运用所学知识进行解决问题。
教学步骤：
1. 导入：通过展示生物图片或视频引起学生兴趣，导入生物复习主题；
2. 概念复习：回顾生物基础知识，让学生复习生物的基本概念和原理；
3. 案例分析：通过生物案例讨论，引导学生运用所学知识解决问题；
4. 实验操作：设计生物实验，让学生亲身操作，加深对生物知识的理解；
5. 综合复习：总结本节课所学内容，梳理生物知识框架；
6. 课堂小结：回顾本节课重点，引导学生继续复习生物知识。
教学评价：
1. 通过课堂表现、作业完成情况等方式评价学生对生物知识的掌握程度；
2. 鼓励学生提出问题和建议，促进教学质量的提升；
3. 教师及时对学生的学习情况进行反馈，帮助学生改进学习方法和提升学习效果。
教学延伸：
1. 鼓励学生参加生物竞赛和科研活动，提高生物学习的深度和广度；
2. 主动关注生物科学领域的最新研究成果，引导学生跟进学习；
3. 拓展生物学习范围，让学生了解生物学在现实生活中的应用和意义。
高中生物复习教案
高中生物复习教案
主题：细胞生物学
一、概念复习
1. 细胞的基本结构和功能
2. 线粒体、叶绿体、核糖体的结构和功能
3. 液泡、高尔基体、内质网的结构和功能
4. 细胞的分裂：有丝分裂、无丝分裂的过程和意义
5. 细胞的产生：原核细胞、真核细胞的区别
二、重点知识点梳理
1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核
2. 线粒体、叶绿体、核糖体的特点和功能
3. 液泡、高尔基体、内质网的作用和相互关系
4. 了解有丝分裂和无丝分裂的区别和意义
5. 掌握原核细胞和真核细胞的区别和联系
三、案例分析
1. 请结合有关细胞结构和功能的案例，让学生展开讨论和分析
2. 让学生思考细胞的分裂是如何进行的，有何意义
3. 引导学生分析原核细胞和真核细胞的区别，并找出相应的实例
四、自主学习训练
1. 观看相关视频资料，对细胞的结构和功能进行深入了解
2. 阅读专业书籍、文章，扩展对细胞生物学的知识面
3. 利用教学平台进行在线练习，加深对知识点的理解和掌握
五、课堂互动
1. 利用小组讨论、展示等形式进行互动，激发学生学习兴趣
2. 教师引导学生质疑、探索，促进深入学习和思考
3. 针对学生提出的问题，及时进行解答和引导，帮助学生理清思路
六、学习反馈
1. 布置作业或课外练习，加深对知识点的理解和掌握
2. 定期进行测试和测验，检验学生的学习效果
3. 收集学生的反馈意见，不断优化教学方法和内容
通过以上的复习教案设计，希望能够帮助学生全面复习细胞生物学知识，确保他们在考试中取得优异的成绩。
愿学生们积极主动，认真备考，取得优异的成绩！。
高中生物考前复习课教案
高中生物考前复习课教案
时间：1小时
目标：帮助学生复习生物知识，准备高中生物考试
教学方法：讲解、练习、互动讨论
教学内容：
1. 复习细胞结构和功能
- 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等
- 细胞的功能：新陈代谢、营养摄取、分裂等
2. 复习生物遗传学知识
- 遗传物质的结构：DNA、基因等
- 遗传规律：孟德尔遗传规律、染色体遗传规律等
3. 复习生态学知识
- 生态系统的组成：生物群落、生物种群、生物个体等
- 生态平衡与生态危机：如何保护环境、节约资源等
学生活动：
1. 观看教师讲解生物知识的视频，积极参与互动讨论
2. 完成细胞结构和功能、生物遗传学、生态学的练习题，巩固知识点
3. 小组讨论生物知识，分享学习体会并解答问题
教师评价：
1. 观察学生对知识的理解和掌握程度
2. 鼓励学生积极参与讨论和互动，提高学习效果
3. 针对学生存在的问题给予适当指导和帮助
总结：通过本次复习课，帮助学生加深对生物知识的理解和掌握，为高中生物考试做好充分准备。
愿大家都能取得优异的成绩！。
高中生物会考教案
高中生物会考教案
主题：细胞的结构与功能
教学目标：
1. 理解细胞是生命的基本单位，掌握细胞的基本结构和功能。
2. 熟练掌握细胞膜、细胞质、细胞核的结构与功能。
3. 了解细胞器的功能及其在细胞生物学中的作用。
教学内容：
1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核
2. 细胞器：内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、核糖体、溶酶体等
教学过程：
1. 导入：通过图片展示不同类型的细胞，引导学生思考细胞的结构与功能。
2. 讲解细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等，并让学生记忆各部分的功能。
3. 讲解细胞器的功能：内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体等，并结合图片展示让学生理解其结构和功能。
4. 练习：通过细胞结构图谱，让学生进行细胞器的识别和描述。
5. 拓展：介绍细胞器之间的相互作用与协调，让学生了解细胞内部的复杂调控机制。
6. 总结与检测：对所学知识进行总结梳理，并进行小测验检测学生的掌握情况。
教学资源：
1. 教学PPT
2. 细胞模型和结构图谱
3. 知识点总结手册
教学评价：
1. 学生在课上能积极参与讨论、从图像中获得信息。
2. 课下能够按时完成作业，并能够准确描述细胞及其器的结构与功能。
3. 通过小测验检测学生的掌握情况，及时发现问题并进行针对性补充。
教学反思：
1. 需要根据学生的不同理解能力设置合适的难度，确保所有学生都能理解基本概念。
2. 定期与学生进行交流沟通，了解他们对细胞结构的兴趣点和困难，及时调整教学内容与方法。
高中生物必修二复习教案
高中生物必修二复习教案
主题：细胞的多样性和生物细胞的结构和功能
时间：2课时
一、教学目标
1.了解细胞的多样性，掌握原核细胞和真核细胞的特点；
2.掌握生物细胞的结构和功能，理解细胞器的作用；
3.能够通过实验观察和比较不同类型的细胞。
二、教学内容
1.细胞的多样性：原核细胞和真核细胞的区别；
2.生物细胞的结构和功能：细胞膜、细胞壁、细胞质、核及细胞器的作用。
三、教学步骤
1.引入：通过展示不同类型的细胞图片，引起学生的兴趣，并提出问题，让学生思考为什么细胞有不同的形态和结构。
2.学习：讲解原核细胞和真核细胞的特点，对比两者之间的区别，让学生理解细胞的多样性；
3.实验：通过实验，观察植物细胞和动物细胞的结构和特点，让学生亲身体验细胞的结构和功能；
4.讨论：引导学生分析细胞膜、细胞壁、细胞质、核及细胞器的作用，让学生发表自己的见解；
5.总结：总结本节课的内容，强调细胞的多样性和重要性，激发学生对生物细胞的兴趣。
四、课堂实践
1.教师可在课堂中使用多媒体等教学工具，辅以图片、视频等资料，帮助学生更直观地理解细胞的结构和功能；
2.在实验环节中，教师可以让学生自己动手操作，提高他们的实践能力和观察力。
五、作业
根据本节课所学内容，布置相关书面作业，以检验学生对细胞的理解和掌握。
六、反馈与评价
通过随堂讨论和作业的批改，及时了解学生对课程内容的掌握情况，做出相应的调整和引导，以提高教学效果。
高二生物(新人教版必修3)学案：第2章第1节《兴奋在神经纤维上、神经元的传导》
兴奋在神经纤维上、神经元的传导学习目标知道神经系统的分级调节了解人脑的高级功能。
学习重点神经系统的分级调节学习难点神经系统的分级调节使用说明与学法指导一、结合初中知识理解人脑的高级功能二、根据生活实例理解神经系统的分级调节知识准备初中生物七年级下册第五章第二节神经调节的结构基础教材助读课前预习使用说明与学法指导根据学习目标，认真预习课本，用红笔标注重点与难点；15分钟完成课前预习内容。
知识准备教材助读2. 兴奋在神经纤维上的传导（1）静息电位的形成：①电位：膜内，膜外②机理：（K+/Na+）外流（2）受刺激时兴奋形成：①电位：膜内，膜外②机理：（K+/Na+）内流（3）兴奋在神经纤维上的传导特点：、、。
3．兴奋在神经元之间的传递（1）神经元之间兴奋传递的结构基础——请标示出上图中突触亚显微结构模式图中各部分名称：（2）兴奋在神经元之间传递的过程当神经冲动传来时，突触前膜内的受到刺激，其内的释放到通过扩散作用与上的特异性受体结合，引发，即引发，这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元。
（3）兴奋经过突触的传递方式：信号→信号→信号（4）兴奋在神经元之间传递的特点：、、。
（5）单向传递的原因：由于神经递质只存在于的突触小泡内，只能由释放，然后作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。
例如：传递的方向：（一个神经元）→（后一个神经元），在特定情况下，突触释放的递质，也能使和。
我的疑问学始于疑在一个缩手反射中，兴奋的传递是单向的还是双向的？课内探究质疑探究探究一：兴奋在神经纤维上的传导1.要形成电流必须要有电位差的形成，刺激引起电流的产生，那么必定引起了电位差的变化。
在静止的时候神经纤维的电位是怎样的？2.请根据图2-1描述电荷移动与电表指针偏转方向之间的关系3.请你描述刺激与动作电位产生的关系（动作电位的产生过程）4.兴奋区与未兴奋区的电荷发生怎样的移动？5.局部电流对未兴奋区起什么作用？6.请你描述兴奋在神经纤维上的传导过程。
高中生物的复习教案
高中生物的复习教案
教学内容：细胞
一、知识概要
1. 细胞的基本结构和功能
2. 细胞的分类和特点
3. 细胞的生物学基础知识
4. 细胞的生长和分裂过程
二、教学目标
1. 了解细胞的基本结构和功能
2. 掌握细胞的分类和特点
3. 理解细胞的生物学基础知识
4. 熟悉细胞的生长和分裂过程
三、教学步骤
1. 导入：通过展示细胞结构图，引导学生了解细胞的基本结构和功能。
2. 讲解：详细介绍细胞的分类和特点，包括原核细胞和真核细胞的区别。
3. 演示：进行显微镜观察活细胞的实验，让学生亲自参与，加深对细胞生物学基础知识的理解。
4. 练习：设计小组讨论和解析问题，巩固细胞的生长和分裂过程的掌握。
5. 总结：回顾本节课所学内容，梳理关键知识点，引导学生自主复习。
四、作业安排
1. 完成课堂练习题
2. 阅读相关文章、视频，拓展对细胞的理解
3. 预习下节课内容
五、教学评估
1. 课堂表现评价：参与讨论、课堂练习表现
2. 作业评价：完成作业情况及水平
3. 自主学习评价：在线答题情况、课外拓展情况
以上内容为高中生物复习教案范本，教师可根据教学实际情况进行调整和修改。
高考生物二轮复习学案：第7讲 细胞的生命历程
高考生物二轮复习学案第7讲细胞的生命历程（含减数分裂）自主梳理·再夯基础1. (2022·江苏高考仿真模拟调研)小萌同学在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验中，观察到不同分裂时期的细胞如图所示，其中出现细胞板的是()A BC D2. (2022·江苏高考仿真模拟调研)一种二倍体植物花粉母细胞减数分裂某一时期的显微图像如下图所示。
据图分析，关于此细胞的叙述错误的是()A. 含有12个四分体B. 含有12对同源染色体C. 不含有姐妹染色单体D. 处于减数第一次分裂3. (2022·南京、盐城一模)如图为某细胞进行减数分裂时发生的染色体行为。
下列相关叙述错误的是()A. 发生的时期是减数第一次分裂前期B. 雌果蝇体内可能发生这种变化C. 等位基因A与a的分离发生在减数第二次分裂D. 该细胞分裂完成后可产生4种基因型的子细胞4. (2022·苏州期末)下列有关人体细胞生命历程的叙述，错误的是()A. 免疫系统中记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力B. 随着细胞分裂次数增加，端粒缩短是细胞衰老的原因之一C. 分化、衰老、凋亡及癌变过程中，细胞内的mRNA种类会发生改变D. 在基因检测时用某种基因作探针，所有细胞中都可检测到该基因5. (2022·盐城时杨中学学情检测)(多选)下图编号①～⑤的图像是显微镜下拍到的某二倍体(2n＝24)植物生殖细胞形成过程中不同时期的图像。
下列叙述正确的是()①②③④⑤A. 细胞图像发生变化的顺序是：①→③→②→⑤→④B. 将捣碎的花粉置于载玻片上，滴加碱性染料染色制成临时装片C. 图③中的细胞最多有48个DNA，24条染色体D. 图②③中的细胞有2个染色体组，且可以发生基因重组考向引领·核心突破核心考点1综合考查细胞的分化、衰老、凋亡与癌变高考对该热点的考查形式主要为选择题，命题方向：1. 结合细胞分化及全能性，考查分析推断能力和生命观念。
高二生物(新人教版必修3)学案：第1章第1节《细胞生活环境》
细胞生活环境学习目标1. 描述内环境的组成和理化性质。
2. 说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
学习重点1. 内环境的组成和理化性质。
2. 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
学习难点内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
课前预习使用说明与学法指导根据学习目标，认真预习课本，用红笔标注重点与难点；15分钟完成课前预习内容。
教材助读1、体内细胞生活在细胞外液中（1）体液①体液的定义：________________________________________________________②体液的组成：（2）内环境①内环境的定义：_____________________________________________________②内环境的组成：______________________________________________________2、细胞外液的成分（1）血浆的组成：（2）组织液、淋巴和血浆的成分有哪些异同点？_____________________________________________________________________。
3、细胞外液的理化性质细胞外液的理化性质主要表现在__ ______．____ ____和_____ ___三个方面。
（1）渗透压①溶液渗透压是指：____________________________________________________②溶液渗透压的大小取决于：______________________________________________③溶液中溶质微粒的数目与渗透压的关系：____________________________ 。
（2）酸碱度正常人的血浆近___，PH为____。
血浆的PH之所以能够保持稳定，与它含有___等离子有关。
（3）体温：人体细胞外液的温度一般维持在________左右。
高考生物二轮复习学案：第12讲 人体内环境的稳态及免疫调节
高考生物二轮复习学案第12讲人体内环境的稳态及免疫调节自主梳理·再夯基础1. (2022·江苏高考仿真模拟调研)外界环境瞬息万变，我们细胞生活的体内环境却能保持相对稳定。
这依赖于神经—体液—免疫系统的调节作用。
下列关于生命活动调节的叙述中，都正确的一组是()①激素和抗体都有特异性，只能作用于特定靶细胞或特定物质②激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也都能发挥作用③血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量④刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于非条件反射⑤下丘脑有体温调节中枢，也有感受细胞外液渗透压变化的功能⑥在寒冷环境中促进人体代谢产热的激素主要是胰高血糖素和肾上腺素A. ①②③B. ②③④C. ①③⑤D. ②④⑥2. (2022·南京、盐城一模)肺水肿是指肺内组织液的生成和回流平衡失调，大量组织液集聚，表现为呼吸困难、高烧、大汗淋漓等，并出现低氧血症。
下列有关叙述错误的是()A. 患者呼吸困难导致体内CO2浓度升高B. 呼吸运动的调节方式是体液调节C. 大汗淋漓能够增加散热量，有利于缓解患者的高烧症状D. 肺内组织液的去向主要是进入肺毛细血管和毛细淋巴管3. (2022·扬州高三调研)感冒发热是指感冒引起的体温升高现象。
相关叙述正确的是()A. 体温调节中枢位于下丘脑和大脑皮层B. 体温适度升高有利于增强免疫力，清除病原体C. 发热是病毒在细胞中进行旺盛的有氧呼吸的结果D. 发热时应盖厚被子、全身“捂热”，以减少热量散失4. (2022·常州期末)(多选)新冠毒株变异株B.1.1.529(Omicron)刺突蛋白上的突变比德尔塔毒株多一倍，这种大量突变可能是在免疫缺陷患者慢性感染期间进化而来的。
下列叙述正确的是()A. 新冠病毒变异株的不断出现是由于宿主细胞中的RNA单链更易发生突变B. Omicron变异株的出现意味着需对基于原始毒株设计的疫苗进行修正C. 多个突变可能会降低因接种疫苗而产生的抗体的识别能力D. 免疫缺陷患者可能成为新冠毒株突变的一个重要来源5. (2022·南通海安学业质量检测)胰岛素受体是由两个α亚单位和两个β亚单位构成的四聚体。
高考生物二轮复习学案：第6讲 光合作用和细胞呼吸
高考生物二轮复习学案第6讲光合作用和细胞呼吸自主梳理·再夯基础1. (2022·江苏高考仿真模拟调研)人体细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称细胞代谢。
细胞代谢是生命活动的基础。
下图表示发生在人体骨骼肌细胞中的部分化学反应。
下列相关叙述错误的是()A. 安静时，人体主要通过①②过程供能B. 过程①发生在骨骼肌细胞线粒体基质中C. 过程②发生在骨骼肌细胞线粒体基质和内膜上D. 剧烈运动时，骨骼肌细胞所需能量来源于①②③过程2. (2022·南京、盐城一模)种子库在适当的低温下保存植物的种子。
入库保存前需对种子进行清洗、干燥等处理，然后密封包装存入－18 ℃的冷库。
下列有关叙述正确的是()A. 入库前干燥处理主要是除去大量的结合水B. 冷库中－18 ℃的低温会造成种子细胞中呼吸酶变性失活C. 密封包装袋中需要充入充足的氧气，以维持种子的活性D. 建立种子库可以保存濒危生物的种子，保护生物多样性3. (2022·盐城时杨中学学情检测)下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。
请据图回答下列问题。
(1)上图中①②③④代表的物质依次是________________、______________、________________、____________，[H]代表的物质主要是____________。
(2) B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP合成发生在A过程，还发生在____________(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。
(3)C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是_____________________________________________________________________ ___。
4. (2022·常州期末)黑藻是一种常见的沉水高等植物，某实验小组利用黑藻进行如下实验。
高中的生物复习教案
高中的生物复习教案教学内容：细胞的基本组成和功能一、教学目标：1. 理解细胞的结构组成和功能。
2. 掌握细胞膜、细胞质、细胞核等细胞各部分的功能。
3. 能够描述细胞的形态和结构。
4. 理解细胞的生命活动是生物体生命活动的基础。
二、教学重点和难点：1. 细胞的结构组成和功能2. 细胞膜、细胞质、细胞核等细胞各部分的功能3. 细胞的形态和结构描述三、教学方法：1. 影片展示：通过生物细胞结构的影片展示，帮助学生直观理解细胞的结构和功能。
2. 图片解析：通过细胞结构的图片解析，让学生深入了解细胞的形态和结构。
3. 互动讨论：引导学生自主思考，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的学习主动性。
四、教学内容和步骤：1. 细胞的基本结构：- 细胞膜：包裹在细胞外表面，控制物质的进出。
- 细胞质：细胞内液态部分，包含各种细胞器。
- 细胞核：细胞的控制中心，储存生物遗传信息。
2. 细胞的功能：- 细胞各部分的功能及协调配合，维持生命活动。
- 不同种类细胞有不同的功能，如神经细胞传递信号，肌肉细胞收缩等。
3. 细胞的结构描述：- 细胞大小、形状、颜色等的描述。
- 细胞的观察方法，如光学显微镜、电镜等。
五、教学总结：通过本次课程的学习，学生对细胞的基本结构和功能有了更深入的了解。
细胞是生物体的基本单位，细胞的结构和功能对生物体的正常生命活动起着重要的作用。
在接下来的学习中，学生将进一步深入了解细胞的多样性和功能的多样性，为将来的生物学学习打下坚实基础。
六、作业布置：1. 阅读相关教材内容，复习本节课的内容。
2. 完成细胞的基本结构绘图，标注各部分的功能及作用。
3. 思考：细胞是生物体的基本单位，你认为细胞的多样性和功能的多样性对生物体有何影响？以上是一份高中生物复习教案的范本，供参考使用。
高中生物必修二复习课教案
高中生物必修二复习课教案
目标：
1. 了解细胞是生物体的基本单位；
2. 掌握细胞的结构及各部分的功能；
3. 理解细胞的生物学特性。
教学重点：
1. 细胞的基本结构；
2. 细胞膜的结构和功能；
3. 细胞器的结构和功能。
教学难点：
1. 掌握细胞的各个部分之间的联系和作用；
2. 理解细胞器在细胞内协调工作的重要性。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示细胞的图像或视频，引发学生对细胞的兴趣和好奇心。
让学生分享对细胞的认识和想法。
二、讲解细胞的基本结构（15分钟）
1. 细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核；
2. 细胞的功能：营养摄取、呼吸代谢、分泌排泄、生长繁殖。
三、分组探究细胞膜的结构和功能（20分钟）
1. 分组讨论细胞膜的组成和作用；
2. 各组呈现研究成果，并讨论细胞膜在细胞内的重要性。
四、探究细胞器的结构和功能（20分钟）
1. 介绍常见的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等；
2. 分组讨论各细胞器的结构和功能，以案例方式呈现。
五、展示实验（10分钟）
展示细胞观察实验，让学生亲身体验细胞结构和功能的研究过程。
六、总结与评价（5分钟）
总结本节课的重点内容，让学生自评学习情况，并提出问题和建议。
七、作业布置（5分钟）
布置相关阅读和练习题，加深学生对细胞结构和功能的理解。
教学反思：
本节课充分利用分组探究和实验展示的形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解细胞结构和功能。
在未来的教学中，可以通过更多的实验和案例引导学生深入探究细胞的奥秘。
高中生物复习课的教案
高中生物复习课的教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
了解细胞的基本结构与功能；
掌握细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、中心体、内质网等细胞器的结构与功能；
理解细胞的生物学特性。
2. 过程与方法：
通过多媒体课件、实物模型等形式展示细胞结构；
通过示意图、图解等形式帮助学生理解细胞器的结构与功能；
通过互动讨论、问答等形式促进学生思维的交流与碰撞。
3. 情感态度与价值观：
培养学生对生命科学的兴趣；
引导学生关注自身细胞的健康；
激发学生对科学知识的探索与思考。
二、教学内容：
1. 细胞的基本结构与功能；
2. 细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、中心体、内质网等细胞器的结构与功能；
3. 细胞的生物学特性。
三、教学重点与难点：
1. 细胞的基本结构与功能；
2. 细胞器的结构与功能。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一段有关细胞的视频或图片，激发学生对细胞的兴趣。
2. 讲解：通过多媒体课件或教科书，介绍细胞的基本结构与功能，以及各个细胞器的结构与功能。
3. 实践：让学生观察实物细胞模型，用放大镜观察细胞器的不同结构，让学生自己画出示意图，并解释其功能。
4. 总结：对细胞的结构与功能进行总结，让学生回答或讲解相关问题。
五、作业布置：
1. 复习细胞的基本结构与功能；
2. 制作一份细胞器结构与功能的总结表。
六、教学反馈：
1. 对学生的作业进行评阅，并做出指导性建议；
2. 对学生的学习情况进行简单评价，鼓励积极表现的学生。
必修1 蛋白质、核酸复习学案(陆德平)
省海中高二生物必修复习——课案（蛋白质、核酸）编者： 陆德平 审核：高卫宁例1、下列物质中，属于构成生物体蛋白质的氨基酸的是 ① NH 2—CH 2—CH 2—COOH ② NH 22—COOH —CH 2—COOH ④ NH 22）4—NH 2A ．① ④B ．② ③C ．③ ④D ．② ④例2、一个由n 条肽链组成的蛋白质分子共有m 个氨基酸，该蛋白质分子完全水解共需水分子 A ．n 个 B ．m 个 C ．（m+n ）个 D ．（m-n ）个 例3、根据下图，回答下列问题：（1）该图所示为 肽化合物，合成该化合物的细胞器是 。
（2）图中表示肽键的字母有 。
（3）该化合物是由 种氨基酸分子通过失去水分子而形成的，这种反应叫做 。
（4）形成该化合物时相对分子质量将减少 。
二、核酸的结构与功能例4、噬菌体、烟草、烟草花叶病毒的核酸中各具有碱基和核苷酸的种类依次分别是 A ．4、8、4和4、8、4 B ．4、5、4和4、5、4 C ．4、5、4和4、8、4 D ．4、8、4和4、5、4例5、在生命活动中，由DNA 分子蕴藏的信息所支配合成的RNA 在完全水解后，得到的化学物质是A ．氨基酸、核苷酸、葡萄糖B ．氨基酸、葡萄糖、碱基C ．脱氧核糖、碱基、磷酸D ．核糖、碱基、磷酸 例6、蛋白质和核酸中共有的化学元素是A ．C 、H 、OB ．C 、H 、O 、N 、P C ．C 、H 、O 、ND ．C 、H 、O 、P 例7、与DNA 相比，RNA 所特有的成分是 A ．脱氧核糖和鸟嘌呤 B ．核糖和尿嘧啶 C ．脱氧核糖和胸腺嘧啶 D ．核糖和胸腺嘧啶 例8、人体细胞中组成核酸的核苷酸和碱基种类分别是 A ．4种、5种 B ．5种、8种 C ．8种、4种 D ．8种、5种例9、大豆根尖细胞所含的核酸中，含有碱基A 、G 、C 、T 的核苷酸种类数共有 A ．8 B ．7 C ．5 D ．4例10、R 基为—C 3 H 5 O 2的一个谷氨酸分子中，含有C 、H 、O 、N 的原子数分别为 A ．5、9、4、1 B ．4、8、5、2 C ．5、8、4、1 D ．4、9、4、1 例11、下列选项中，属于构成生物体蛋白质的氨基酸的是省海中高二生物必修复习——练习（蛋白质、核酸）编者：陆德平审核：高卫宁一、选择题1．氨酸的分子式为C6 H 14O2N2，则赖氨酸的R基为A．—C4H 10 N B．—C4H 10 O C．—C4H 10 ON D．—C5H 11 N2．人体的肝细胞核酸中含有的碱基种类是A．8 B．7 C．5 D．43．某一条多肽链中共有肽键151个，则此分子中—NH2和—COOH的数目至少有A．152；152 B．151；151 C．1；1 D．2；24．现已知构成蛋白质的氨基酸共20种，它们的平均分子量为128，由50个氨基酸形成的某蛋白质的一条多肽链的分子量是A．6400 B．2560 C．5518D．22185．下列哪项不是蛋白质在人体内的主要生理功能A．调节作用B．免疫作用C．运输作用D．遗传作用6．某蛋白质分子由四条肽链组成，共含氨基酸分子500个，在脱水缩合形成该蛋白质分子过程中，形成的肽键和水分子数分别是A．504个和498个B．496个和499个C．499个和499个D．496个和496个7．能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组数字是①氨基酸②C、H、O、N等元素③氨基酸分子相互结合④多肽⑤形成一定的空间结构A．①③④⑤②B．②①④③⑤C．②①③⑤④D．②①③④⑤8．血液中的血红蛋白和肌肉中的蛋白质的结构不相同的可能原因A．所含氨基酸的种类不同B．所含氨基酸的数目不同C．所含氨基酸的排列顺序不同D．所含氨基酸的种类、数目、排列顺序和空间结构都不同9．下列关于蛋自质的论述，正确的是A．每种蛋白质都含有C、H、O、N、S等元素B．每种蛋白质的分子结构中都有肽键C．蛋白质是调节新陈代谢的唯一物质D．酶都是蛋白质10．菠菜从土壤中吸收的氮元素可以用来合成A．淀粉和纤维素B．葡萄糖和DNA C．核酸和蛋白质D．麦芽糖和脂肪酸11．两个氨基酸分子脱水缩合形成二肽时生成一分子水，该分子水中的氢来自于A．羧基 B．羧基和氨基C．氨基D．R基12．检测生物组织中的蛋白质所使用的试剂是A．碘液B．双缩脲试剂C．斐林试剂 D．苏丹Ⅲ13．在血红蛋白的结构中，连接两个氨基酸分子的化学键叫做A．磷酸键B．二酯键 C．肽键D．离子键14．组成蛋白质的基本单位是A．葡萄糖B．氨基酸C．核苷酸D．多肽15．甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3，它的分子式是A．C5H11O2NS B．C3H7S C．C4H11O2S D．C5H10O2N16．组成蛋白质的20种氨基酸之间的主要区别在于A．含氨基的数量不同B．含羧基的数量不同C．含碳原子的数量不同D．R基结构不同17．人体中某蛋白质的一条肽链上有201个肽键，则形成该多肽的氨基酸分子数及它们相互缩合过程中生成的水分子数分别是A．201个、202个B．202个、202个C．201个、201个D．202个、201个18．若组成蛋白质的氨基酸的平均分子量是130，那么一个由4条肽链共280个氨基酸所组成的蛋白质其分子量是A．31432 B．31486 C．31378 D．3638219．下列关于蛋白质功能的举例合理的是A．催化——抗体B．运输——唾液淀粉酶C．调控——胰岛素D．免疫——血红蛋白20．根据右下边的概念图可知，下列叙述正确的是A．A表示的碱基有5种B．D表示脱氧核糖核苷酸C．D表示核糖核苷酸D．B表示的是核糖21．细胞内储存遗传信息的物质是A．DNA B．RNA C．蛋白质D．氨基酸22．下列关于核酸的叙述中不正确的是A．核酸是遗传信息的携带者B．核酸的基本组成单位是脱氧核苷酸C．不同生物所具有的DNA和RNA有差异D．细胞的DNA主要分布在细胞核中二、简答题23．下列是某化合物的结构简图，据图回答：（1）写出有关结构名称：①，④，⑥。
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学考复习（一）细胞的分子组成1、水和无机盐的作用P5-6（1）水在细胞中的作用 a作用：①作为良好的溶剂；②生物体内物质运输的主要介质；③具有缓和温度变化的作用。
（2）细胞内无机盐的存在形式与生理作用 a存在形式：无机盐在细胞中多数以离子形式存在，少数以化合物形式存在。
生理作用：①维持细胞和生物体的生命活动；如血液中缺Ca2+会发生抽搐现象，HCO3-维持细胞和生物体的酸碱平衡。
②构成细胞某些复杂化合物的重要组成成分。
如Mg2+是叶绿素的必需成分，Fe2+是血红蛋白的必要成分。
例1人体中水的含量约占65%，下列选项中能正确说明水对人体的重要性的是( )①水和糖类、蛋白质、油脂一样，为人体提供能量②没有水，人体内大部分化学反应不会发生③水有利于维持体温的稳定④体内营养物质的运输离不开水A.①②B.②③C.②③④D.③④例2下列关于无机盐在生物体中功能的叙述错误的是( )A．哺乳动物血液中Ca2+浓度太低，会出现抽搐症状B．Mg是叶绿素的组成成分C．细胞中的无机盐组成的物质是无机物D．细胞中的某些无机盐离子对维持细胞的酸碱平衡具有一定作用2、糖类和脂质的种类、作用P8-10（1）糖类的种类、作用种类和分类依据：糖类由C、H、O三种元素组成。
根据糖类是否能够水解及水解后的产物，糖类可分为单糖、二糖和多糖。
①单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖②二糖：蔗糖和麦芽糖③多糖：纤维素、淀粉、糖元作用：糖类是细胞的主要能源物质。
葡萄糖是生物体内最重要的能源物质，淀粉和糖元都是生物体内重要的贮能物质，纤维素是构成植物细胞壁的主要成分。
（2）脂质的种类和作用 a脂质主要由C、H、O三种元素组成，包括：①油脂：由甘油和脂肪酸组成，是生物体内主要的贮能物质。
②磷脂：磷脂是细胞内各种膜结构的重要成分。
③植物蜡：对植物细胞起保护作用。
④胆固醇：是人体所必需的，但血液中胆固醇过多可能引起心脑血管疾病。
性激素：能促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞的形成；维生素D：能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收。
例3细胞内组成DNA的五碳糖是（）A．核糖B．葡萄糖C．脱氧核糖 D．麦芽糖例4下列关于糖类的生理作用的叙述中，不正确的是( )A．核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分 B．葡萄糖是细胞的主要能源物质C．淀粉是植物细胞中重要的储存能量的物质 D．纤维素是动物细胞中重要的储存能量的物质例5下列各项中，不属于脂质的是（）A．维生素D B．胆固醇 C．雄性激素D．脂肪酶例6细胞中油脂的主要作用是( )A．激素的主要成分B．储能的主要物质C．储能的唯一物质D．细胞膜的主要成分例7纤维素、纤维素酶、纤维素酶基因的基本组成单位分别是（）A．葡萄糖、葡萄糖和氨基酸 B．葡萄糖、氨基酸和脱氧核苷酸C．氨基酸、氨基酸和脱氧核苷酸D．淀粉、蛋白质和DNA3、蛋白质的结构与功能 P12—13基本组成单位：氨基酸，约20种氨基酸结构通式：氨基酸的结构特点：至少含有1个氨基（—NH2）和1个羧基（—COOH），连接在同1个碳原子上。
不同氨基酸的区别在于：R基不同例1：下列物质中，属于氨基酸的是（）A.NH2-CH2-COOHB. NH2-CH2-CH2OHNH2 COOH| |C.NH2-CH-(CH2)2-COOHD. HOOC-CH-CH2-COOH蛋白质主要由C、H、O、N元素等组成肽键：由氨基酸脱水缩合形成。
肽键的写法：-NH-CO-或例2：下图是一个多肽分子，据图回答问题：(1)该图示___ 肽化合物，含有___ 个肽键。
(2)填写虚线框内结构的名称：A_____ B_____ C____ 。
(3)生成此化合物的反应叫_______ 。
有关计算: 脱去的水分子的个数= 肽键的个数= 氨基酸的个数–肽链的条数蛋白质相对分子量= 氨基酸的平均分子量×氨基酸的个数–水的个数× 18例3：胰岛素分子有A、B两条肽链，A链有21个氨基酸，B链有30个氨基酸，胰岛素分子中肽键的数目是（）A．48个 B．49个C．50个 D．51个例4：已知20种氨基酸的平均分子量是128。
现有一蛋白质分子，由两条多肽链组成，共有肽键98个，则此蛋白质的分子量最接近于（）A．12 800 B．12 544 C．11 036 D．12 288蛋白质结构多样性原因：1.氨基酸的种类不同；2.氨基酸的数目不同；3.氨基酸的排列顺序不同；4.肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构不同。
蛋白质的功能：1.有些蛋白是构成细胞和生物体结构的重要物质，如羽毛；2.催化，如大多数酶；3.运输载体，如血红蛋白运输氧气；4.信息传递作用，能够调节机体的生命活动，如胰岛素；5.免疫功能，如抗体。
总之，蛋白质是生命活动的主要承担者。
例5：胰岛素和唾液淀粉酶都是蛋白质，但二者功能不同，下列关于其原因的叙述不正确的是（）A．氨基酸的种类和数目不同 B．蛋白质的空间结构不同C．氨基酸的排列顺序不同 D．肽键的结构不同4、核酸的结构和功能 P16核苷酸的组成：由1分子磷酸、1分子五碳糖（脱氧核糖或核糖）和1分子含氮碱基组成。
连接方式注：5种碱基的名称 A-腺嘌呤，T-胸腺嘧啶，C-胞嘧啶，G-鸟嘌呤，U-尿嘧啶。
例6：继禽流感后，猪流感再次威胁人类的安全，各国政府和科学家在多个领域开展了广泛的合作。
已检测发现猪流感病毒含尿嘧啶(U)，则其遗传物质是（）A．DNA B．RNA C．核苷酸 D．氨基酸核酸在生命活动中的作用：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
总之，核酸是遗传信息的携带者，只有病毒的遗传物质为DNA或RNA，其它一切生物的遗传物质都是DNA。
例7：生物的主要遗传物质是（）A．糖类 B．油脂C．DNA D．蛋白质例8：下列关于核酸的叙述，不正确的是（）A．核酸分为DNA和RNA两类 B．核酸的基本单位是核苷酸C．除病毒外，所有生物都含有核酸D．核酸是一切生物的遗传物质实验：检测生物组织中的还原糖、油脂和蛋白质实验原理：葡萄糖、果糖和麦芽糖属还原性糖，与本尼迪特试剂，50-65℃水浴加热条件下，出现红黄色沉淀。
油脂经苏丹III染色出现橘黄色，经苏丹IV染色出现红色，实验过程中用50%酒精的作用是洗去浮色，观察颜色用到显微镜。
蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色。
注意事项：本尼迪特试剂由0.1g/mLNaOH（甲液）和0.05 g/mL CuSO4（乙液）组成，使用时等量混合，需现配现用。
双缩脲试剂由0.1g/mLNaOH （A液）和0.01 g/mL CuSO4（B液）组成，使用时先加0.1g/mLNaOH1mL，再加4滴0.01 g/mL CuSO4，两种试剂成分和使用方法都有所不同，注意区分。
例9：下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是（）A．用于鉴定还原糖的本尼迪特试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定B．油脂的鉴定实验中，需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴C．鉴定还原糖时，需加入本尼迪特试剂甲液摇匀后，再加入乙液D．用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液和B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现配现用例10A.①③B．②③ C．①④D．②④细胞的分子组成（巩固训练）（）1．已知Mn2+是许多酶的活化剂，例如能激活硝酸还原酶。
缺Mn2+的植物就无法利用硝酸盐，这说明无机盐离子A．对维持细胞形态和功能有重要作用 B．对维持生物体的生命活动有重要作用C．对维持细胞的酸碱平衡有重要作用 D．对调节细胞内的渗透压有重要作用（）2．动物细胞、植物细胞和生物体内贮存能量的主要物质分别是①葡萄糖②蔗糖③淀粉④麦芽糖⑤油脂⑥糖元A.⑥③⑤B.③⑥①C.①③⑤D.①③②( )3、下面是关于脂质功能的叙述，其中属于磷脂功能的是A.是生物膜的重要成分B.是贮能物质，具有保温作用C.构成生物体表面的保护层D.具有生物学活性，对生命活动起调节作用( )4、两种氨基酸(如图所示)在形成二肽时，最可能缩合的基团是A.①③B.②⑥C.②④或①⑤D.③④( )5、在还原糖、油脂和蛋白质的检测实验中，对实验材料的选择叙述错误的是A.马铃薯块茎中含有较多的糖且近于白色，可用于进行可溶性还原糖的鉴定B.花生种子富含油脂且子叶肥厚，是用于油脂鉴定的理想材料C.大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想材料D.鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料( )6、某蛋白质由3条多肽链、N个氨基酸组成，下列关于该蛋白质说法正确的是A.形成该蛋白质时产生了N个水分子B.该蛋白质中至少含有N个肽键C.该蛋白质中至少含有3个游离的羧基D.合成该蛋白质至少需要20种氨基酸( )7、脱氧核苷酸是DNA的基本组成单位，它是由下列哪组物质组成的A．核糖、含氮碱基、磷酸 B．核苷酸、葡萄糖、氨基酸C．氨基酸、葡萄糖、磷酸 D．脱氧核糖，含氮碱基、磷酸8、下面是某物质的结构式：(1)在结构式中，方框①表示的是______，该物质中共有_______个①所示的基团。
方框③表示的是_ ___ __，该物质中共有______个③所示的基团。
(2)方框②表示的是______，它是由_______而形成的。
(3)该物质是由______个共______种氨基酸脱水缩合而形成的，所以叫______。
结构式中的______是各氨基酸的R基。
学考复习（二）细胞的结构1、细胞学说的建立过程P21-22细胞学说主要揭示了生物结构的统一性，其内容主要有：所有的生物都是由一个或者多个细胞组成的；细胞是所有生物的结构和功能的基本单位；所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。
例1、“小小细胞多奥妙，前人探索付辛劳!”下列关于细胞学说的叙述，不正确的是（）A.揭示了动植物细胞的多样性B.建立者主要是施莱登和施万C.一切动植物都是由细胞发育而来D.是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的例2、除病毒外，生物体结构和功能的最基本单位是（）A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统2、细胞的大小、数目和形态P22-25细胞的种类很多，不同的细胞大小差别很大。
生物体的长大，不是由于细胞体积的增大，而是由于细胞数目的增多。
原核细胞和真核细胞的主要区别在于：原核细胞没有核膜包被的细胞核。
由原核细胞组成的生物称为原核生物，主要是各种细菌。
由真核细胞组成的生物称为真核生物，包括植物、动物和真菌等绝大多数生物。
除病毒（如烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、噬菌体等）外，所有生物都具有细胞结构。
原核细胞：细菌（如大肠杆菌、乳酸菌、硝化细菌）、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体。
真核细胞：多数细胞，如绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、动物细胞、植物细胞。
例3、下列属于原核生物的一组是( )A．痢疾杆菌和衣藻 B．酵母菌和疟原虫 C．链球菌和乳酸菌 D．病毒和蓝藻例4、下列生物结构与其他三种显著不同的是（）A．支原体B．蓝藻 C．细菌 D．霉菌例5、枯草杆菌与人体细胞在结构上的最主要区别是（）A.细胞壁的化学成分不同B.没有遗传物质DNAC.没有核膜包围的典型细胞核D.没有复杂的细胞器实验：用显微镜观察多种多样的细胞P25-27实验原理：显微镜成像为倒立（上下左右均颠倒）放大的虚像。