高三地理专题复习——人地关系思想的演变
高三地理复习模块人地关系思想的演变课课件
【解析】本题组通过读取坐标图数据考查对可持续发展的内 涵之一的社会可持续发展知识的理解。第(1)题，从图中可 以看出，在1985～1995年，该地环境污染指数整体上有下 降趋势；经济发展指标有所上升，但保持在较低水平；资源 能源消耗指数维持在较高水平；人地关系没有达到协调发展。 第(2)题，读图可知：在1995～2000年该地环境污染指数略 有上升，但保持在较低水平；资源能源消耗指数明显下降； 经济发展指标上升最快，所以说该地社会可持续发展趋势最 好的时期是1995～2000年。 答案：(1)B (2)C
【例题1】(2010·南通模拟)下图为“不同历史时期人类 对人地关系的认识示意图”。读图完成(1)～(2)题。
(1)图①时期，人类对自然环境的态度主要是( ) A．崇拜 B．依赖 C．征服 D．友好 (2)下列图序中，符合人地关系思想历史演变的是( ) A．①②③ B．②①③ C．①③② D．②③①
生态、经济、社会的 持续发展相互联系、 相互制约。经济的发 展要以环境和资源为 基础，环境的保护要 依靠经济发展来提供 必需的资金和技术。 生态持续发展和经济 持续发展的最终目的 是为了社会的持续发 展
三、可持续发展的原则
原则 内容
要求
公平 性原 则
同代人之间、代际之间、人 类与其他生物之间、不同国 家和地区之间的公平
一、人地关系思想的历史演变
历史时期 人地关系 生产力水平 人类活动 环境问题
采集渔猎 时代
崇拜自然
低下且发展 缓慢
采பைடு நூலகம்和狩猎
生物资源遭 破坏但环境 问题不严重
农业文明 时期
改造自然
很大发展
开发利用资 源，与环境 的对抗性明 显增强
环境遭到破 坏，生物多 样性减少， 生态系统变 得脆弱
高三地理一轮复习 人地关系思想的演变课件(共29张PPT)
高三地理一轮复习人地关系思想的演变课件(共29张PPT)(共29张PPT)第一节人地关系思想的演变（1）采集渔猎时代一、人地关系的历史回顾朝拜太阳神——崇拜自然——环境问题微弱狼图腾（2）农业文明时代刀耕火种——改造自然——环境遭到破坏（1）采集渔猎时代——崇拜自然——环境问题微弱玛雅文明的消失（3）工业文明时期——征服自然（2）农业文明时代——改造自然——环境遭到破坏（1）采集渔猎时代——崇拜自然——环境问题微弱——环境问题严重1824年的英国早期工业中心我们的朋友们！“生态运动”的发令枪（4）后工业化时期——谋求人地协调（3）工业文明时期——征服自然（2）农业文明时代——改造自然——环境遭到破坏（1）采集渔猎时代——崇拜自然——环境问题微弱——环境问题严重二、直面环境问题1.人类与环境的关系A——人类不断从环境中获取物质和能量B——人类的新陈代谢和消费活动向环境排放废弃物D——环境把所受到的影响反作用于人类（反馈作用）环境环境人类社会C——人类活动对环境产生影响A:资源B:废弃物C:影响D:反馈表现表现2.环境问题环境环境人类社会A:资源B:废弃物C:影响D:反馈索取速度超过资源极其代替品的再生速度数量超过环境的自净能力资源短缺生态破坏环境污染环境问题水、土地、矿产、能源等的短缺水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少、全球变暖、湿地减少、臭氧层空洞、森林锐减等大气、水、土壤、固体废弃物、噪声、放射性、海洋等污染表现原因分布片面追求经济增长的发展模式资源短缺土地资源短缺能源短缺水资源短缺矿产资源短缺环境问题的表现生态破坏土地荒漠化臭氧层破坏水土流失全球气候变暖导致冰川融化环境问题的表现生物多样性减少雾霾工厂三废――水污染倭国核泄漏---放射性污染环境污染地区环境问题的主要表现产生的原因城市乡村发达地区发展中地区生产活动和人口过分集中利用资源的方式不当或强度过大生态破坏为主环境污染为主※ 环境问题的分布1、区域性生态破坏为主环境污染为主工业活动和人口集中消耗大量资源人口众多、资源开发多、利用方式不当城市上空的大气污染乡村地区的土地退化思考：发展中国家与发达国家的环境问题谁更严峻？为什么？（1）发展中国家一般都处在经济发展的初级阶段，而人口增长很快，环境承受着人口和发展的双重压力。
高中地理必修二第四章第二节《人地关系思想的演变》
A、生产力 B、生产关系 C、文化水平 D、经济水平
【课堂测验】
A 1、人地关系思想演变的根本原因是：
A、生产力 B、生产关系 C、文化水平 D、经济水平
【课堂测验】
2、“愚公移山”的故事、“都江堰”工程、 1995年我国开始实施海洋伏季休渔制度分别 体现的人地关系思想是：
3、征服自然：（工业文明）
在局部地区：环境污染演变为社会公害
在全球范围：大气保温效应和臭氧层破坏等， 危及人类生存
4、谋求人地协调：（后工业化时期）
人口激增
日
资源短缺 问题 益
环境污染
突
生态破坏
出
3、征服自然：（工业文明）
在局部地区：环境污染演变为社会公害
在全球范围：大气保温效应和臭氧层破坏等， 危及人类生存
一、古代人地关系思想的产生
下列说法反映了哪种人地关系思想？
1、天时不如地利，地利不如人和。 【人定胜天】
2、人类应制天命而用之。
3、顺天时，量地利，则用力少而成功多， 任情返道，劳而无获。
一、古代人地关系思想的产生
下列说法反映了哪种人地关系思想？
1、天时不如地利，地利不如人和。 【人定胜天】
2、人类应制天命而用之。 【天人相关论】
征服自然
谋求 人地协调
1、崇拜自然：
1、崇拜自然：
制约
1、崇拜自然：
制约
1、崇拜自然：
制约
2、改造自然：
1、崇拜自然：
制约
2、改造自然：
思想：天命观、有神 论，保护生物、因地 制宜。
1、崇拜自然：
制约
2、改造自然：
思想：天命观、有神 论，保护生物、因地 制宜。
高考地理人地关系思想的演变.doc
第二讲走可持续发展之路第一节人地关系思想的演变【学测要求】了解人地关系思想的历史演变。
【基础积累】一、地理环境决定论1、历史背景：人类社会发展早期，人类认识自然、改造自然的能力低，对自然环境的很大。
萌芽于古希腊时代。
2、核心思想：决定人类的生理、心理特征，进而决定民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑，并由此决定人类的社会发展。
3、评价：束缚人类的，过分夸大了对人类的影响。
二、人类中心论1、历史背景：随着科技和生产力的发展，人类的能力提高,人类陶醉于“伟大”胜利之中，自认为可以对大自然为所欲为。
兴盛于西方文艺复兴时期。
2、核心思想：人可以超越，生产关系的变革和能动作用可以决定一切。
3、评价：过分夸大人的主观能动性，一味地从何自身需求出发，盲目追求征服自然，忽视了地理环境对人类社会的影响，其结果是人地关系，地理环境，影响人类社会经济的持续发展，威胁人类生存。
三、人地伙伴论1、历史背景：进入20世纪60年代，世界人口、资源、环境问题日益突出，人类开始反思并意识到以往的经济行为存在的问题。
2、核心思想：人类具有自然、自然的能力，对人类有反作用。
人类应当与环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的关系。
3、评价：人地伙伴论是建立在对人地关系正确认识的基础上的一种指导人地关系研究及实践的新的思维和观念。
该理论倡导人类在积极认识、遵循和利用自然规律的基础上，地改造自然，谋求人地关系的，推动人类社会与地理环境相互协调和可持续发展。
【激活思维】1、人类对人地关系的认识的演变：由环境决定论到人类中心论再到人地伙伴论，反映了近代人类对人地关系由浅入深、由片面到全面的认识过程。
随着人类认识水平和科技水平的提高，通过发展生产力，最终可以实现人类和地理环境的协调发展。
2、人地关系理论观点举例⑴环境决定论：“人类特性产生于气候”、“人类精神生活与海洋影响有关”、英国“位置在众港湾从各方面包围的中央，所以自然地成为海洋的统治者”。
人地关系思想的演变-高一地理人教版必修2
31人死亡,203人受 4号反应堆机房爆炸 伤,13万人疏散,直 接损失30亿美元
4、环境问题的分布差异 ⑴不同地区所面临的环境问题不同
生态破坏
城乡之间
环境问题也存在地域差异
环境污染
⑵不同国家环境问题的表现也不同
污染转嫁
发达国家
发展中国家
24%
75%
75%
国际之间 人口数量比例
环境问题也存在地域差异
1231人受害
金属微粒
患者5000多人,死 亡16人,实际受害 者超过1万人
米糠油生产过程中用多 氯联苯作热载体,因管理 不善,多氯联苯进入米糠 油中
截止1991年3月,患 炼铅厂未经处理的含镉 者达129人,其中死 废水排入河流 亡116人
1408人死亡,2万人 45吨异氰酸甲泄漏 中毒,15万人接受 治疗,20万人逃离
展
然。
人地关系全面呈现不协 调，人地矛盾迅速激化。 资源短缺和环境恶化逐 渐从局部扩展到全球
人类已经深深地陶醉在自己创造的”神话”里
Humans revel in the miracle of humanity created
然而，人类忽视了背后藏匿的危机
However, human has ignored the hidden crisis in behind
（1）全球性的环境问题
气候变暖
臭氧层空洞
土地荒漠化
环境问题已成为全球性的问题
海洋污染 湿地破坏
海洋污染
荒漠化
核污染 工业污染
光化学烟雾
土地退化
过度捕捞
森林破坏
海平面上升
区域性的环境问题：世纪重大公害事件
公害事件
危害
高中地理-高一地理人地关系思想的演变 最新
【学习目标】1、了解人地关系思想发展的历史演变。
2、根据有关资料，归纳人类面临的主要环境问题。
3、了解并理解可持续发展思想的由来、概念、原则等基础知识。
理解可持续发展包括生态可持续、经济可持续和社会可持续三个方面，以及可持续发展是解决全球环境问题的根本途径。
【自主学习】一、人地关系的历史回顾：1．采集渔猎时期：人类对自然既又，环境对人类的制约作用，人类与环境是一种关系。
2．农业文明时期：人类自然，人类对环境依赖性，对抗性，环境遭到破坏，出现局部的问题。
3．工业文明时期：人类自然，人地关系全面呈现，人地矛盾迅速，短缺，破坏，污染从局部扩展到。
4．人地关系思想的演变二、 直面环境问题： 1.人类与环境的关系：图中大圆表示______，小圆表示_________。
A 箭头表示人类从环境中索取______和________，B 箭头表示人类把_________和_________所产生的____________排放到环境中，C 箭头表示人类作用于环境的同时，环境也把它所受到的______，反过来作用于_________。
2．环境问题产生的机理①人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其 的再生速度，生态破坏、资源短缺。
②人类向环境排放废弃物的数量超过了 ，导致环境质量下降，环境污染。
3．环境问题的原因与表现：①原因：a 压力。
b人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的 c 片面追求，人类向环境排放的废弃物超过了环境的。
②表现：，，4．环境问题的表现3．环境问题的分布：城市和乡村、发达国家和发展中国家的主要环境问题有何差异？三、走向人地协调——可持续发展1．提出：开始，提出了可持续发展思想并得到公认。
1．可持续发展的概念既满足，而又不危及后代人满足其需求的。
2．内涵：持续发展持续发展持续发展。
其中是基础，是条件，是目的。
3．原则：、、【合作探究】1、在人类采猎文明、农业文明、工业文明三个不同的历史发展阶段中，最能体现“地理环境决定论”的历史阶段是哪一个？为什么？2、读P93 读图思考，完成教材中四个问题。
新高考地理一轮复习 模块三第一单元走可持续发展之路第一讲人地关系思想的演变可持续发 含解析
第一讲人地关系思想的演变可持续发展的基本内涵一、人地关系思想的演变1．地理环境决定论(1)产生背景：人类社会发展早期，人类认识自然、改造自然的能力很低，对地理环境的依赖性很大，地理环境对人类社会发展的影响也很大。
(2)核心思想：(3)局限性：夸大了地理环境对人类的影响。
2．人类中心论(1)产生背景：随着科学技术的进步和社会生产力的发展，人类利用和改造地理环境的能力不断提高。
(2)基本思想：单纯地把地理环境看做人类活动的场所和任意开发利用的对象，一味地从自身需求出发，盲目追求征服自然。
(3)评价：忽略了地理环境对人类社会的影响，结果是人地关系对立，地理环境严重制约社会经济的可持续发展，甚至威胁人类未来的生存与发展。
3．人地伙伴论(1)产生背景：人口、资源与环境问题日益严重。
(2)核心思想：(3)实践意义：谋求人地关系的和谐统一，推动人类社会与地理环境相互协调和可持续的发展。
二、可持续发展的基本内涵1．理解可持续发展概念既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展组成由经济、社会、生态三大子系统组成内涵包括经济的可持续发展(条件)、社会的可持续发展(目的)、生态的可持续发展(基础)2．可持续发展的基本原则公平性原则、持续性原则、共同性原则、阶段性原则。
3．可持续发展——从概念到行动(1)可持续发展历程：①1980年：世界自然保护联盟在《世界自然保护大纲》中第一次提出“可持续发展”概念。
②1992年：联合国“环境与发展大会”通过了《21世纪议程》，第一次把可持续发展由理论和概念推向行动。
(2)中国可持续发展行动：1994年3月，中国政府颁布了《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》，是全球第一个国家级的《21世纪议程》。
【联】人地关系示意图【注】经济增长与经济可持续发展的区别我们通常意义上所说的经济增长往往仅指经济数量上的增长，而不太重视质量和效益，而经济可持续发展不仅指经济数量的增长，更追求质量和效益的提高，因此说经济增长只是经济可持续发展的一个方面而已。
高中地理必修二6.1 人地关系思想的演变
地球是一个整体，地区 性问题往往会转化为全球 性问题。 需要在尊重各国主权和利 益的基础上，制定各国都可 以接受的全球性目标和政策。
可持续发展从观念走向实践
公众在行动—选购带环境标志的产品
环境标志表明该产品在生产、使用和处理过程中符合特定 的环境保护要求。与同类产品相比，具有低毒少害、节约 资源等优点。
1）部分资源衰竭，人均资源拥有量减少
2）生态破坏，生物多样性受损
3）环境污染，人类生存环境质量下降
4、玛雅文明的消失除了与人类的不合理生产活动有关
系，与其当地的自然地理环境有无关系？
有关系。热带雨林生态的脆弱性。
3.工业文明时期
人地思想：征服自然,自然的主宰 人地关系：征服自然——环境问题尖锐—— 人地关系全面不协调，矛盾迅速激化
P92 活动
谈谈这三图反应什么样的环境问题呢？ 1、矿山开采对环境的影响 2、修水坝对环境的影响 3、建设城市对环境的影响
痛痛病表现哪些环境问题？
—水污染和土地污染
ks5u精品课件 1973年以后在莫斯科工业区附近，已经出生了 90名四肢不全的畸形儿
农药－－土壤污染
案例： 1998年，美国西雅图机场的50多名居民不堪忍受 机场100分贝以上的噪音，致使精神错乱。上万名工人开始 罢工，甚至还冲进波音公司总部，居民手持木棍，铁秋与 警察对峙，扬言要砸掉机场，如在一周内问题不能解决就 一天烧掉一架飞机。当地居民在体检中，大多发现心血管 病、神经系统疾病。
噪音污染
其他的污染：
放射性污染 海洋污染
生 态 破 坏
人类对环
境的破坏，导
致环境恶化， 从而影响人类 生产和生活。
土地荒漠化
沙尘暴
物种的灭绝
高中地理知识点：人地关系思想的演变
高中地理知识点：人地关系思想的演变
人地关系思想的演变
1、人地关系演变：
崇拜自然(原始时期)→改造自然(农业时期)→征服自然(工业时期)→人地和谐(即人口、资源、环境和发展相协调)(现在)
2、人类不断通过生产活动从环境中获取物质和能量；人类不断通过新陈代谢和消费活动向环境中排放废弃物和能量；人类对待环境的态度和行为，会得到环境不同的响应(环境的反馈作用)。
3、人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，会造成资源短缺和生态破坏等问题；人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，会造成环境污染等问题。
4、环境问题主要分为环境污染和生态破坏。
从其分布来看，
①城市以环境污染为主，乡村以生态破坏为主；②发达国家以环境污染为主，发展中国家，由于承受人口和发展的双重压力，而且发达国家将许多污染严重的工业转移到发展中国家，其环境污染和生态破坏均较严重。
5、产生环境问题的根本原因是片面追求经济效益，忽略了生态效益、社会效益，即环境问题的实质是发展问题。
6、可持续发展的内涵：生态可持续、经济可持续、社会可
持续，其中生态可持续是基础，经济可持续是条件，社会可持续是目的。
7、可持续发展的原则：公平性原则、持续性原则、共同性原则。
高考地理人地关系思想的演变
核心解读
重难点1 主要环境问题的成因、分布、危害与对策
环境问题 水体富营
养化
赤潮
成因
含N、P的废液 大量排入池塘、
湖泊、河流
自然：温度高， 蒸发量大，降水 少，海湾封闭， 水体交换少；人 为：含N、P的 工农业废水、生 活污水排入大海
分布 城镇郊 区，江 河湖海
工业、 城市集 中的沿
海
危害
水中缺氧，使 水生生物生存
环渤海地区在资源利用方面的特点要认真读表格，从能耗、水
耗和新水用量等方面和全国进行对比分析，可以看出其能耗高
于全国，水耗大大低于全国。能耗高说明工业比重大；工业新
水用量比重低于全国，说明水资源重复利用率较高。
第(2)题要回答的是不良后果，而不是资源利用存在的问题。资
2分 源利用存在的问题是能源消耗高，说明该地区高耗能的工业多 ，可能产生的不良后果就是环境污染加剧、能源紧张等。
植被破坏
干旱、半干旱地 区，我国西北、 华北北部、东北
西部
生态环境恶化,耕 地、林地、草地 退化，面积减少
生物措施:保 护好现有植 被；工程措 施：跨流域
沙 尘 暴
自然：干旱、 大风、气流上 升、快行冷锋 人为:植被破坏
西北、华北 (春季)
调水，引水 降低大气能见度， 灌溉；管理 危害人体健康、 措施：退耕 交通、湖泊、水 还林、还牧 库、农业生产等
受到影响
使水中溶解氧 浓度降低，导 致生态失衡， 危害水生生物 的生长繁殖和 渔业生产、水
产养殖
对策
减少化肥 和农药的 使用量,使 用低残留 的化肥、 农药,工业 废水、生 活污水经 处理后排 入江河湖
海
气候 变暖
森林面积大量 减少，大量燃 烧矿物燃料， CO2温室效应
高三地理人教新课标大一轮复习讲义课件人地关系思想的演变
存在着差异，请从三次产业结构和工业结构角度给予说明。①对比“可持续发展能力”的变化 曲线，分析与其变化趋势一致的支持系统。2．下列行为符合环境文明时代所遵循基本原则的 是( )。《金版新学案》
Image
第十五页，共15页。
第五页，共15页。
考点一 环境问题成因(chéngyīn)及表现分析
【图说(tú shuō)考点】
【信息解读】(1)内圆表示占有一定空间的 人类社会，外圆表示人类社会与环境构成 的人地系统，内外圆之间表示人类社会周 围的地理环境。 (2)人类社会与环境的关系：对立统一关 系——人类通过生产、生活活动对环境产 生影响(箭头(jiàntóu)3与4分别表示尊重自 然规律和违背自然规律)；环境反作用于人 类(箭头(jiàntóu)5与6分别表示良性的与恶 性的)。
人地关系思想(sīxiǎng)的
第一页，共15页。
栏
人地关系思想的演变
目
顺
序
解题
技能提升
核心 (héxīn) 考点导析
基础 知识落实
双基
达标(dá
●
biāo)测评
请
点
击
相
关
高考(ɡāo kǎo)50练
内 容
第二页，共15页。
一、 人地关系的历史(lìshǐ)回时期
1．图中四图例代表科技、 资本、劳动力和土地四种 要素，其对应关系(guān xì)
D 正确的是( )
A．甲——土地 B．乙——资本 C．丙——劳动力 D．丁——科技
2．下列行为符合环境文明时代所遵循基本原则的是( D )
①东北大豆和小麦(xiǎomài)间作 ②消费者选用具有环保 标识的产品 ③生产企业减少商品的过度包装 ④城市垃 圾用于焚烧发电、集中填埋 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
2020届高三地理复习考点透析：人地关系思想的演变
2020届高三地理复习考点透析：人地关系思想的演变一、典例引领读人地关系演变阶段图，完成1～2题。
甲乙1．在图甲阶段人类活动引起的环境问题主要是( )①草原退化②水土流失③酸雨危害④全球变暖A．①②B．③④C．①③D．②④2．产生于图乙所示阶段的人地关系思想有( )①天命决定一切②自然主宰人类③人类主宰自然④征服自然A．①②B．③④C．①③D．②④1.A2.B [图甲阶段为农业社会时期，由于大规模开垦土地，导致草场退化，水土流失现象严重。
图乙所示阶段为工业社会时期。
工业社会早期，人类为了满足不断增长的物质需求，不惜一切代价，改变自然面貌，开始提出“征服自然”的口号，企图成为自然的主宰。
这一时期，人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。
]“烧芭”属于印度尼西亚的传统农耕方式，放一把火将郁郁葱葱的热带雨林烧成“空地”，并利用燃烧的灰烬作为“天然”肥料。
除林区农民传统的烧荒种植外，大量棕榈油农场和其他种植园的滥伐滥垦，是造成印尼热带雨林消失速度加快的两大主要原因。
据此回答3～4题。
3．印尼热带雨林消失速度加快的主要原因是( )①林区农民烧荒种植②大量种植棕榈树的农场和其他种植园的滥伐滥垦③气候恶化，频繁发生洪灾，大量原始森林被淹没④沿海城市人口激增，大量居民迁居雨林深处A．①②B．③④C．①③D．②④4．印尼热带雨林消失速度加快，可能引起的环境问题主要是( ) ①水土流失，河流含沙量增大②珍贵的野生动物遭劫，生物多样性减少③沙尘暴急剧增加，风沙危害严重④引发世界性的人口流动，该地人口急剧增加A．③④B．②③C．①②D．①③3.A4.C [第3题，结合材料可知，印尼热带雨林消失速度加快的主要原因是林区农民烧荒种植和大量种植棕榈树的农场和其他种植园的滥伐滥垦。
第4题，热带雨林被破坏会导致破坏水循环，导致气候异常，旱涝失调，洪水频发，水土流失加剧，河流含沙量增大；植被破坏导致雨林物种的大量灭绝，生物多样性减少；①②正确。
高三一轮复习专题人类与地理环境的协调发展第1课时人地关系思想的演变
共同性 人类只有一个地球，全人类是一个相互联系、相互依存的整体，要达到
原则 跟踪训练
全球的可持续发展需要全人类的共同努力，必须建立起巩固的国际秩序 和伙伴关系。
读人类与环境之间的关系示意图，回答 1 ～ 4 题
1．图中箭头表示环境反馈作用的是
（）
A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ
2．图中数字中， 代表环境向人类社会提供的生存空间、
A．潮汐与洋流作用加剧
B．海水养殖业发展迅速
C．热带气旋活动频繁
D．生活污水排放增多
E．工业废水大量排放
3．该地区发展面临的主要环境问题是
产生的原因是
。 （填正
。其 。
4．防治该地区水体污染可以采取哪些措施？
自我检测 下图中图甲和图乙的箭头表示有污染工业转移的趋向，
用与污染排放量的关系，请完成下列讨论任务：
阶段，下图是“人类社会不同发展阶段经济增长主导要素的构成示意图” 题：
，读图回答下列问
(1) 图中 A 表示
，它是决定
时代经济增长的关键要素。
(2) 分析影响工业文明时代经济增长主导要素的变化特征。
(3) 在人类社会发展的四个阶段中， 人地矛盾最为激化的阶段是 析该阶段环境问题突出的主要原因。
时代。 试分
高三一轮复习专题 人类与地理环境的协调发展
第 1 课时 人地关系思想的演变
知识点回顾
一、人地关系的历史回顾
1．采集渔猎时期：人类与环境保持一种原始的平衡关系，人类对环境既
又
。
2．农业文明时期：人类还不能正确认识人地关系的不协调，但是有了科学的萌芽。
此时期，
人类与环境的
增强，环境遭到破坏。
3．工业革命以来，人地关系全面呈现不协调，
高考地理 总复习 2.11.1人地关系思想的演变
考点2 可持续发展的内涵与原则 一、突破2个知识点 1.可持续发展的基本内涵 可持续发展是一个综合的概念，生态、经济、社会的持续发 展相互联系、相互制约，共同组成复合系统。
2．可持续发展的原则
原则
内容
要求
举例
人类的发展不应危及其 资源分配在
他物种的生存；各国有 时间和空间
权根据需要开发本国资 公平性 上都应体现
A．连接长江流域的赣江和珠江流域的北江 B．可发展航运、养殖等，有百利而无一害 C．穿越武夷山脉，有利于武夷山旅游业的发展 D．占用沿线大量的土地，延缓当地经济的发展
[审答流程](一)获取和解读图示信息 第一步：读图名，知图类 漫画的特点和类型是一眼洞穿的，但是漫画揭示的图示主题 或主要内容是隐含较深的。题目中的“我国规划中的粤赣运河漫 画”，其关键词是“粤赣运河”。
第二步：析图例，看点线 作为漫画类图示，一般没有图例和点线，该步骤可以省略 去。但是我们在本步中应初步分析和揭示漫画的主题内容和用意 等。从典例图中人物的衣着和动作上，可以知道粤赣运河是连接 长江水系和珠江水系的。 第三步：析原理，找方法 从上述题目分析中可以看出，本题就知识层面来说，要利用 “中国主要河流水系”的概况和影响；就能力角度看，要辩证分 析运河对沿线经济的发展，分为有利影响和不利影响(或积极影响 和消极影响)。
云南苍山洱海地区土地利用类型示意图 如果在洱海西岸大规模建设住宅，可能对地理环境产生哪些 不利影响？
思维导悟 (一)了解命题意图 本题考查区域地理环境与人类活动等相关知识，意在考查考 生读图提取信息、调动知识分析问题的能力。
(二)获取解题信息
(三)尝试自主解答 占用耕地和湿地，影响农业生产，湿地的功能减弱、效益降 低。人口增多，林地遭破坏，入湖污水增多，生物多样性减少， 自然灾害增多，环境质量下降，不利于大理古城的保护，人地关 系恶化。 【对点练习1】→请完成P195课堂对点练习题组一
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②逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面
需求 的发展。
生态 持续发展基础 (2)内涵 经济 持续发展条件 社会 持续发展目的 (3)基本原则： 公平性原则 、持续性原则、 共同性原则 。
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[指点迷津]
(1)可持续发展三大原则中，“公平性”侧重的是“权利
”，“共同性”侧重的是“义务”，“持续性”侧重 的是“发展”。 (2)理解可持续发展的三个原则时，重点理解公平性原则， 不要把公平性原则、共同性原则混为一谈。前者强调
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3．环境问题的表现及地域差异 问题 资源短缺 生态破坏 水土流失 、土 地荒漠化、 生物 环境污染 大气污染 、水
水资源、土地资
表现 源、矿产资源和
污染、土壤污染、
噪声污染、放射
能源 等短缺
多样性 减少等 性污染、海洋污 染等
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问题 地域 差异
资源短缺
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考纲 下载
1.人地关系思想的历史演变。 2.人类所面临的主要环境问题。 3.可持续发展的基本内涵；协调人地关系的主要途径。 1.识记：人地关系的思想演变，人类面临的主要环境
考纲
解读
问题，可持续发展的内涵。 2.理解：环境问题产生的原因、可持续发展的内涵和 原则。
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2．准确把握环境问题产生的机理与表现
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[特别关注]
环境污染导致环境质量下降，生态破坏导
致环境退化，从而影响人类生产和生活。环境污染往往
引起生态破坏和资源短缺；生态破坏往往引起资源短缺， 资源短缺也会引起生态破坏。
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[技法一招鲜]
污染。
答案：C
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[考点一线串]
可持续发展已成为当今人类社会发展的主流，可
持续发展实施的前提是明确其内涵和原则，具体内容如 下所示：
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1．可持续发展的内涵
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2．可持续发展的原则
实现可持续发展，需要遵循三个基本原则，表析如下：
附近，加剧了大气污染。
Байду номын сангаас
③水域条件：相对封闭的水域，流速缓慢，使水体更新速
度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染
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(2)环境问题的防治对策应针对具体的环境问题分析，
问题不同，解决措施不同： ①环境污染问题：根本措施在于减少污染物排放( 可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原 料和燃料等达到目的)，同时加强绿化，以增强环
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[应用闯一关]
1．读下面漫画图，有关其环境问题及其危害的说法，
不正确的是 ( )
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A．①——臭氧层破坏，危害人体健康与生态环境 B．②——森林破坏，使地球生态系统受损
C．③——生态破坏引发的水污染，危害人体健康
D．④——环境污染引发的全球变暖问题，使地球生态系 统受损 解析：工业废水、生活污水随意排入江河湖海，使江河湖 海和地下水的水质变坏，危害人体健康。故水污染是环境
3.应用：运用可持续发展理论指导人们的生产、生活。
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第十 一章 人类 与地 理环 境的 协调 发展
第 一 讲 人 地 关 系 思 想 的 演 变
夯基础
析考点
明考向
强专项 提能力
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一、人地关系思想的演变
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二、直面环境问题
1．人类与环境的关系 (1)人类的生存和发展要占据一定 环境空间 ，从环境中 获取 物质和能量 。 (2)人类活动的 废弃物 要排放到环境中。
2．环境问题产生的原因
(1)向环境 索取资源 的速度超过了资源本身及其替代品 的再生速度。 (2)向环境排放废弃物的数量超过环境的 自净能力 。
原则 含义 包括同代人之间、代际之 公平性 间、人类与其他生物种群 具体做法 保护生物的多样性，各 国都有发展权，应和子 孙后代共享资源和环境
原则
之间、不同国家与地区之
间的公平
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原则 持续 性原
生态破坏
环境污染
发达国家更突出
农村 地区、发
展中国家严重
城市 地区、发
达国家严重 交通、工业活动
形成 原因
过度消耗资源
利用资源的方式 和人类居住地过 不当或过度开采 分密集，造成污
染物集中
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三、走向人地协调——可持续发展 (1)概念：既满足 当代人 的需求，而又不危及后代人满足其
境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。
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②生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变 和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等 增强环境的平衡调节功能。 ③资源短缺问题：要从“开源”(替代资源的开发、加 强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加 大资源循环利用等)两方面入手。
全球不同地区之间的公平，而后者强调全球一个整体。
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[考点一线串] 环境问题的实质是发展问题，是人类与环境的关 系不协调而造成的，对其成因及表现的分析理解，可 从以下方面进行： 1．正确理解人类与环境的关系——对立 统一的关系 箭头①②分别代表人类从环境中获取物质和能量。 箭头③④指人类将新陈代谢和消费活动(包括生产消费
和生活消费)的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。
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箭头⑤⑦是指人类通过生活、
生产活动对环境产生影响。可
分为两个方面：一是遵循自然 规律、合理利用资源，使环境 得到保护或改善；二是不合理 利用，使环境质量下降。
箭头⑥⑧是指环境把它所受到
的影响反过来作用于人类本身。这种反作用，一种是良性的， 另一种是恶性的，会影响人类生产生活和健康，甚至危及人 类的生存。