校本研修表
幼儿园校本研修计划表 幼儿园教师研修
幼儿园校本研修计划表为了提高幼儿园教师的专业素养和教育水平，促进教育教学改革与发展，制定了幼儿园校本研修计划表。
以下是该计划表的具体内容：一、研修主题：教育教学改革与发展1.1 教师专业素养提升- 重点培训幼儿园教师的专业知识和技能，提高其教学水平和教育能力。
- 通过集中培训、岗位实践等方式，加强教师的岗位适应能力和教育教学能力。
1.2 教育教学内容创新- 针对幼儿园教育教学内容，开展新课程的设计与研究，充分挖掘幼儿的潜能，促进其全面发展。
- 倡导以问题为导向的教学方式，培养幼儿的探究精神和创新意识。
1.3 教学方法与手段改革- 探索幼儿园教学中的有效方法和手段，推广先进的教育教学理念与技术。
- 引导教师多样化、个性化的课程设计，培养幼儿的综合能力和创造性思维。
二、研修内容与安排2.1 专题讲座- 邀请学校教育专家、学者等进行专题讲座，介绍教育教学领域的最新研究成果和教学理念，为教师开拓思维、更新知识。
2.2 实地观摩- 安排教师到其他优秀幼儿园进行教学观摩，学习其成功经验，借鉴其教学模式与方法。
2.3 研讨交流- 设置教师研讨班，组织教师共享教学经验、讨论教学问题，促进教师相互学习、共同进步。
三、研修效果评估3.1 学业成果- 根据研修内容与安排，评估教师的专业知识、教学技能等方面的提升情况。
3.2 教学效果- 结合教师实际教学情况，对研修前后的教学效果进行评估，验证研修的实际效果。
3.3 学习收获- 通过调查问卷等方式，了解教师对研修内容的学习收获和对研修效果的感受，为今后研修工作提供参考。
四、研修总结与展望4.1 研修总结- 对本次研修活动进行总结，总结其成功经验和不足之处，为今后的研修工作提供借鉴和改进。
4.2 研修展望- 展望未来，明确下一步研修工作的方向和目标，为学校的教育教学改革与发展提供指导。
幼儿园校本研修计划表是一项重要的工作安排，对提高教师的专业水平和教学质量具有积极的意义。
小学校本研修活动记录表
地点参加人员全体教师主讲人主要内容创新教育能力与创造型教师活动记录(一)创新教育的涵义：就一般意义上说，创新是淘汰旧的东西，创造新的东西，它是一切事物向前发展的根本动力，是事物内部新的进步因素通过矛盾斗争战胜旧的落后因素，最终发展成为新事物的过程。
更具体地说，创新是创造与革新的合称。
它具有：新颖性(即不墨守陈规，前所未有)、独特性(即不同凡俗、独出心裁)、价值性(即对社会或个人的价值大小进步意义)。
综合起来最根本的特征就是一个“新”字，没有“新意”，也就无所谓创新。
创新教育也称创造教育。
广义的创新教育指对人的创造力的影响、开发、培育活动，主要是创造技法和创造性思维的训练。
狭义的创新教育是指在学校教育中，对学生的创造品质和创造性思维能力的培养。
(二)创新教育能力的结构；能力是符合活动要求影响活动效率的个性心理特征的综合，教育能力是符合教育活动要求影响教育活动效率的个性心理特征的综合；创新教育能力是符合创新教育活动要求影响创新教育效率的个性特征的综合。
创新教育能力包括两个层次：即一般性创新能力和特殊性创新能力。
一般性创新能力包括：①培养观察力、记忆力、想象力、思维力、情绪情感能力、意志力、个性心理能力；②上好创新教育课的能力；③进行创新活动指导的能力；④学科教学和活动课教学渗透和培养一般创新思维品质的能力；⑤对学生创新素质发展进行评价的能力。
特殊性创新能力，包括培养语文能力、数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力等方面的能力。
地点参加人员全体教师主讲人主要内容如何进行教师创新教育能力培养活动记录教师创新教育能力的激励和培养涉及很多方面，大到社会环境、教育体制，小到学校管理、培训教育，物质条件和实践机会都是其中基本的因素，都对教师创新教育能力形成与发展产生直接而重要的影响，下面仅从学校环境和继续教育培训两个方面谈谈。
(一)优化教师创新教育能力培养的学校环境：学校环境是对教师创新能力的形成发展产生影响的多种学校因素，其中较为重要的有学校的校长，学校管理，教学的评估体系等。
校本研修计划安排表
校本研修计划安排表
在岗的全体教师。
本学年计划完成不少于48学时。
具体内容如下：
1、师德教育
培训内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《辽宁省中小学教师职业行为规范》，校本研修5学时。
2、新课程培训
培训内容主要有：课程标准与新教材培训，课程改革目标、内容，新课程与教学改革，课程标准解读。
重点开展新教材研究及新课程案例分析，校本课程开发理论与实践等，研修20学时。
3、中小学管理与教育
培训主要内容有：《中共中央国务院关于进一步加强为成年人思想道德建设的若干意见》，中小学心理道德教育。
研修5学时。
4、中小学教师心理健康教育
培训主要内容有：教师心理及心理健康。
研修5学时。
5、《学科专题》
培训主要内容：学科专业知识拓展及更新，课堂教育教学问题解决等。
校本研修10学时。
1、村级小学成立一个独立的研修小组，校长负责。
英语、音乐、美术，体育等学科成立学科教研组，由教研组长
负责。
课任教师研修的新课程为独立内容，其他的项目为全员统一内容。
2、各研修小组在校本研修活动中必须是带着问题先确立研修主题，然后进行研修，活动后要有总结(如活动经过、采取的方法、活动的成效、改进的措施等)
3、以上为内容为必修的内容，经过培训并通过考核后，每10学时计1分。
校本研修实践活动记录表
经验分享、交流研讨
活动安排
各班教师使用多种线上app进行班级线上回忆
预期成果
体现了信息技术与教育教学过程深度融合的核心理念，也提升了教师信息技术运用能力和运用现代媒体进行课堂教学的能力。
考核要求
活动设计合理、讨论自然亲切、运用多媒体软件
交流研讨
全体教师
5
202x.x0.20
二楼会议室
巧用材料，“玩转”美工区02x.xx.x7
教学活动室
“区”区之见，“域”有不同
交流研讨
全体教师
7
202x.xx.24
教学活动室
生活墙观摩评比教研活动
专题培训
全体教师
8
202x.xx.30
教学活动室
悦动早操 教研先行
交流研讨
全体教师
教研组活动方案
校本研修实践活动记录表
时 间
地 点
研修主题
研修形式
参加人员
x
202x.06.x6
多媒体活动室
电教课优质评比活动
说课评课
全体教师
2
202x.06.23
二楼会议室
一日活动设计表的审议
教学设计
全体教师
3
202x.09.24
二楼会议室
园课程叙事学习教研活动
专题培训
全体教师
4
202x.x0.x3
教学活动室
半日活动跟踪交流
学科
学前教育
学段
幼儿园
负责人姓名
职务
园长
职称
高级
本教研组人数：共x4人
活动主题
疫情下幼儿园线上家长会开展活动
能力点范围
A3演示文稿设计与制作
校本研修(教研)活动记载表1(精)
校本研修（教研）活动记载表1组别体育组周次日期 2008-9-223参加对象体育组全体成员参加人数 12 主持人陈吉平活动主题：《课堂提问艺术》活动内容：（一）、课堂提问对教学的意义（二）、课堂提问注意点1、精心设计问题，给学生思考的空间2 、注意提问的策略性，面向全体学生3、注意学生个体差异。
4、注意提问时机5、提问应略高于学生原有的知识，智力水平反思内容：通过本次话题的讨论，了解了课堂提问的积极意义，确立了教师提问艺术的努力方向，学习了课堂的技巧与注意事项，对促进以后的教学工作有很大的帮助。
校本研修（教研）活动记载表2组别体育组周次日期 2008-10-20参加对象全体体育组成员参加人数 12 主持人王海江活动主题：《课堂观察》活动内容：一、什么是课堂观察？（一种行为系统，一种研究方法，一种工作流程，也是一种团队合作）二、课堂观察对教育教学的意义三、课堂观察的方式（定性的记录方式，定量的记录方式。
）反思内容：通过本次的培训学习，讨论了课堂观察在各自教学中的应用，感觉到无论是哪个学科，课堂观察都是教学过程中应该引起重视的一部分，通过课堂观察，从而达到改善学生的课堂学习，促进教师专业发展的目的。
校本研修（教研）活动记载表3组别体育组周次日期 2008.11.17参加对象全体体育组成员参加人数 12 主持人杨央娣活动主题：《教师如何把握使用新教材》活动内容：在全面推进的新课程标准下，我们究竟应该怎样把握和使用新教材？1、以新课程标准为准绳。
2、以学生为根本。
3、以教材为材料。
4、以生活为资源。
反思内容：通过本次活动的学习，了解了我们在新课标下应该创造性地使用教材，驾驭教材，应当与学生共同合作探讨交流，再关注身边的与教材及课程内容相关事物，充分挖掘课内外可利用的一切资源，从自身入手，确保每位学生都能受益。
2008-12-15 12 主持人 陈艳 活动主题：《如何对待“调皮生”》活动内容：一、“调皮生”存在的影响 二、对学生产生调皮现象的分析三、如何充分利用调皮生的特点，就教师的教育教学能力可以采用的方法 1、了解调皮生的情况2、分析调皮生的心理3、感化调皮生的思想4、开启调皮生的心扉通过本次讨论学习，注意到了自己平时上课中遇到几个“调皮生”，并结合自己所教的课程，仔细分析了一下，就讨论的几点做了反思，并制定了一些方法，在日后的教学过程中将随时记录，关注调皮生的情况，帮助他们改正学习态度与方法，取得预期的效果与成绩。
小学语文校本研修计划表(6篇)
小学语文校本研修计划表“要想给学生一杯水,自己必须是源头活水”，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质是今后发展的需要。
依据教师培养计划，结合本人的实际情况，特制定如下的自我研修计划。
一、学习理论知识，提升专业素养。
注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，锐意进取的学习型教师,学者型教师。
1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。
多阅读专业书籍。
本年度我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《教育与人生：叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等教育理论书籍。
2、充分利用网络平台，拓展教学资源。
关注专业网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念。
3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。
4、作为一名语文教师，尽量多阅读文学名著，充实和提升自己的文学素养，很有必要。
二、研究课堂教学1、走进同组优秀教师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的。
2、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。
探索语文课堂教学改革的规律，提高自己的教学水平、提高教学质量。
3、积极主动地定期进行研究课教学，在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论，在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
三、提升科研水平1、坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。
2、撰写教育、教学论文，要求自己每年至少撰写一篇论文。
3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的文章，并做好相关的摘录。
校本研修活动记录表
校本研修活动记录表研修主题 学困生摸底主持人 闫建英参预教师语、数、英、品、科各组教师代表 研修时间及地点 会议室活动过程记录1、各科老师对所教班级的学生进行学困摸底。
2、按照目前成绩、家庭背景、情况分析等几方面进行排查。
3、根据摸底情况制定出相应的措施。
活动小结 此次研修针对各科学困生先进行摸底，然后制定出相应的措施，并建立学困生跟踪档案，希翼对提升教学质量有匡助。
《生物的基本特征》教案松岙初中 毛狄波教学目标（1）知识目标：了解生物和非生物知道生物的生命活动和基本特征通过对照清晰生物与非生物（2）能力目标：能够举例说明生物具有的共同特征培养学生的观察能力、分析问题的能力和表达能力（3）情感目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命难点和重点重点：①学生能够举例说出生物具有的共同特征② 能分析生物与非生物差别难点：得出植物的生命特征及其理解，培养学生分析问题的能力 课前准备生动形象的多媒体课件教学设计学习内容学生活动教师活动什么是生物观察包括有生物与非生物的多媒体画面，请学生描绘所看到的大自然，并回答所看到的画面中哪些物体是生物，哪些物体是非生物。
学生联系生活实际回播放多媒体课件。
提出问题：“请举出画面中的物体哪些是生物，哪些是非生物”答所知道的生物。
根据对照生物与非生物，学生得出判断生物与非生物的依据。
大致得出生物的基本生命特征。
通过讨论学生得出的生命特征，总结归纳生物的七大生命特征。
板书学生回答的生物与非生物启示学生得出生物的基本特征，板书学生回答的生物的基本特征。
引出本节课课题《生物的基本特征》启示学生用对照法比较出生物的共同特征。
板书得出的动物的七大生命特征生物的特征通过ppt展示，联系学生生活实际，得出动物的七大生命特征。
通过讨论得出的结论，将七大生命特征按照功能填入表格内！思量理解植物的生命特征，联系动物的生命特征，对比得出生命特征之间的差异。
学生通过分析判断，将生物的七大生命活动归纳为生同时向学生解释动物进行各种生命活动的方式，然后联系到植物，通过视频播放，形象生动的得出植物的生命特征。
校本培训教师研修计划表
校本培训教师研修计划表在教育不断追求卓越的今天，教师作为教育的直接实施者，其专业素养和教学能力的提升显得尤为重要。
为了全面提升教师队伍的整体素质，各学校纷纷开展校本培训，其中，制定一份切实可行的教师研修计划表是关键步骤之一。
以下是一份精心编制的校本培训教师研修计划表范本，旨在为学校提供标准化、系统化的教师专业发展路径。
一、研修目标设定在制定计划之初，首先需要明确研修的目标。
这些目标应与学校的教育教学实际相结合，同时符合教师个人职业发展的需求。
研修目标通常包括提高教学质量、掌握新的教育理念和技术、增强课程研发能力等。
二、研修内容安排根据设定的目标，接下来是研修内容的规划。
研修内容应涵盖教育理论学习、教学方法更新、学科知识深化等多个方面。
例如，可以包括专题讲座、案例分析、教学观摩、教研活动等形式多样的学习方式。
三、时间安排与周期合理的时间安排对于确保研修效果至关重要。
研修计划需明确各项活动的时间节点，以及整个培训周期的长度。
一般而言，研修周期可按学期或学年划分，同时考虑到教师的工作负担，合理安排研修时间，避免与教学工作冲突。
四、资源与支持有效的研修不仅需要时间和精力的投入，还需要相应的物质和技术支持。
学校应提供必要的场地、设备和资料，同时利用网络平台等现代化手段，为教师提供丰富的学习资源。
五、评估与反馈为了确保研修效果，建立一套科学的评估体系是必不可少的。
通过定期的考核和评价，可以及时发现问题并进行调整。
鼓励教师之间相互交流反馈，也是提升研修效果的重要环节。
六、持续改进教师的专业发展是一个持续的过程，因此，研修计划也需要不断地更新和完善。
学校应根据教师的反馈和研修成效，定期修订计划，以确保其始终符合教师的实际需求和教育发展的新趋势。
总结：通过上述六个方面的细致规划，这份校本培训教师研修计划表范本旨在为学校提供一个标准化的教师专业发展框架。
它不仅有助于提升教师的教学能力和专业素养，也为学校构建一个更加专业、高效的教师队伍提供了坚实的基础。
2024校本研修计划表
2024校本研修计划表2024校本研修计划表篇1为了提高自己的业务水平和业务潜力，更快更好地为教育教学服务。
根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人研修计划如下：一、指导思想透过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、研修目标1、透过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
2、透过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务潜力，能上好每节课3、透过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。
三、研修资料1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。
2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。
四、具体措施1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。
2、按时按要求用心参与教研组的群众备课活动，认真备好每一节课，用心发表个人的见解。
3、用心参与学校组织的教研活动，争当优秀。
4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展。
总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。
这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。
只有用心开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有潜力。
2024校本研修计划表篇4一、指导思想：为了加强《幼儿园教育指导纲要》和《3-6周岁儿童学习与发展指南》的学习，推进我园教师园本培训工作，引导教师在教中研，在研中思，在思中得，促进教师的专业成长。
根据上级主管部门对教师园本培训提出的要求，我们坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以现代化教育观念为指导，以《纲要》和《指南》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。
校本研修集中培训计划表
校本研修集中培训计划表一、培训目标本次校本研修集中培训旨在提高教师的教学水平，加强教师教育教学工作的专业化和系统化，促进师德师风和学术水准的提高，提高学校整体教学水平和教师队伍的整体素质。
二、培训时间本次培训计划定于2022年8月20日至8月25日，共计六天。
三、培训内容和安排第一天：教师师德师风培训上午：8:00-10:00主题：教师师德师风的内涵与要求内容：介绍教师师德师风的概念、内涵和要求，强调教师应该起到的表率作用。
10:00-12:00主题：教师师德师风的核心价值观和道德规范内容：讲解教师师德师风的核心价值观和道德规范，探讨以人为本的教育理念。
下午：2:00-4:00主题：教师师德师风在教育教学中的具体体现内容：分享教师应该遵守的教育教学规范，探讨如何在教育教学中做到以身作则。
4:00-5:00主题：教师师德师风培训小结第二天：学科教育理论培训上午：8:00-10:00主题：学科教育的基本理论和实践内容：介绍学科教育的基本理论和实践，探讨教师如何将学科知识理论联系实际教学。
10:00-12:00主题：学科教育的新思维和新方法内容：分享学科教育的新思维和新方法，探讨教师如何创新教学方法，激发学生学习兴趣。
下午：2:00-4:00主题：学科教育实践案例分享内容：邀请校内优秀教师分享学科教育的实践案例，促进教师间的交流和学习。
4:00-5:00主题：学科教育理论培训小结第三天：教学设计与评价培训上午：8:00-10:00主题：教学设计的基本要求内容：介绍教学设计的基本要求，探讨教师如何根据学科特点进行教学设计。
10:00-12:00主题：教学评价的原则和方法内容：讲解教学评价的原则和方法，探讨如何科学有效地进行教学评价。
下午：2:00-4:00主题：教学设计与评价案例分析内容：讲解教学设计与评价案例，进行分析和讨论。
4:00-5:00主题：教学设计与评价培训小结第四天：教学技能培训上午：8:00-10:00主题：课堂教学技巧内容：介绍课堂教学的基本技巧，探讨如何提高教师的教学效果。
教师年度校本研修计划表
教师年度校本研修计划表在教育的广阔天地中，教师是引领学生探索知识海洋的航标。
为了提升教师的专业素养和教学能力，学校通常会制定年度校本研修计划。
以下是一份教师年度校本研修计划表的范本，旨在为教育工作者提供一个参考框架，以便更好地规划和实施专业发展活动。
一、研修目标设定在制定年度校本研修计划时，首先要明确研修的目标。
这些目标应当具体、可衡量，并与学校的教育教学目标相一致。
例如，提高教师运用信息技术进行教学的能力，增强课堂互动和学生参与度，或者提升教师对学生差异化教学的理解和应用。
二、研修内容安排研修内容的安排应当围绕目标展开，包括但不限于以下几个方面：1. 专业知识更新：针对学科领域的最新研究成果和教育政策进行学习。
2. 教学方法创新：探索和实践新的教学策略，如翻转课堂、项目式学习等。
3. 评价体系构建：建立多元化的学生评价体系，促进学生全面发展。
4. 心理健康教育：增强对学生心理健康的关注，提升心理辅导技能。
三、研修形式多样化为了适应不同教师的需求，研修形式应当多样化。
可以包括：1. 内部培训：由学校内部的资深教师或教研组长主导的培训。
2. 外部讲座：邀请外部专家来校进行专题讲座或工作坊。
3. 自主学习：鼓励教师利用网络资源进行自我学习和提升。
4. 教研活动：组织教师参与教学案例分析、课题研究等。
四、研修时间规划年度校本研修计划应合理规划时间，确保教师有足够的时间参与研修活动。
可以将研修活动安排在学期初、中、末或者利用寒暑假进行集中培训。
同时，也要考虑到教师的工作负担，避免过度集中的研修活动影响教学质量。
五、成效评估与反馈研修计划的实施效果需要定期评估。
可以通过问卷调查、教师自评、同行评议等方式收集反馈信息。
根据评估结果调整研修内容和方法，确保研修活动的有效性和针对性。
六、资源支持与保障学校应当为教师研修提供必要的资源支持，包括财政资金、场地设施、教学设备等。
同时，也要建立激励机制，对于积极参与研修并取得显著成效的教师给予表彰和奖励。
校本研修学时认定表
学校：
研修项目
完成次/节/项/ 篇数
专 校级交流研讨
业
引 领
专题讲座
公开课师范课
教 学 研教 究学
研 讨
听评课 教研活动 教学反思
课题研究
教育心得体会
业 务
教育叙事
自 自学 主
教育随笔 教育笔记
研 论文发表（1500 字等奖
文
等
二等奖
获
奖
三等奖
学校审核 意见
认定人姓名：
完
成 学
审核材料
时
活动安排，学习
笔记
现场笔录及相关
证明、证书或讲
稿
活动安排和教案
听评课笔记、活 动安排
计划、记录及相 关资料
教学设计和反思 材料
过程资料、研究 论文（心得）、
阶段性报告
教育心得体会
教育叙事 教育随笔
教育笔记
刊物（封面、目 录、文章）
论文证书、论文 复印件
（签章） 年月日
教研室 审核认定
等次
（签章） 年月日
学时
校本研修活动记录表
研讨问题：
（1）您认为在这节课当中，哪些地方体现了操作课教学思想？是如何体现的？您觉得效果如何？
（2）您觉得在操作教学中自己还存在哪些问题？谈一谈您解决这些问题的具体措施。（举例说明）
环节六：本次活动总结。
活
动
效
果
良好
备注
太寅小学校本研修活动记录表
组织者杨康记录人张颖
研修主题
小学数学个性化作业设计的研究
太寅小学校本研修活动记录表
组织者杨康记录人张颖
研修主题
培养操作能力，提高课堂教学效果
学科
数学
活动时间
活动地点
会议室
参加教师
杨康任建恒汪玉林张颖陈亮魏鸿哲
活
动
目
的
1、使课堂中真正意义上发挥学生的主体作用，改变学生被动听课的情况，开辟一条提高课堂教学效果的途径。
2、优化教学过程，解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平的矛盾，加深学生对抽象数学知识的理解。
活
动
效
果
良好
备注
【此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，本文档可自行编辑和修改内容，感谢您的支持！】
【此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，本文档可自行编辑和修改内容，感谢您的支持！】
学科
数学
活动时间
活动地点
会议室
参加教师
杨康任建恒汪玉林张颖陈亮魏鸿哲
活
动
目
的
1、减轻小学生过重的课业负担。
2、关注学生的情感和学习质量的提高
3、进一步落实课程标准，让学生学习有用的数学，让每个学生在数学上都有所发展。
活
动
内
慈溪市中小学（幼儿园）教师校本研修记录表
关于2014学年第二学期慈溪市第三实验小学“校本培训”的说明
及记录表参考内容
本学期的校本培训跟教学开放日的方案相结合，涉及第五周、第八周、第十一周、第十四周这4周。
每个老师要求听其中任意4个半天的课，并记录到“教师校本培训记录表”中。
每人要完成4张“教师校本培训记录表”，在听课那周的周五交给学部长，学部长交给王晨曦，学校共分4次收缴。
附：教师校本培训记录表（参考内容）
慈溪市中小学（幼儿园）教师校本培训记录表学校（单位）慈溪市第三实验小学姓名日期听课的那天项目名称“生本·情智”课堂教学开放日活动
附：培训研修过程及点评
慈溪市中小学（幼儿园）教师校本培训记录表
学校（单位）慈溪市第三实验小学姓名日期听课的那天项目名称“生本·情智”课堂教学开放日活动
附：培训研修过程及点评
慈溪市中小学（幼儿园）教师校本培训记录表学校（单位）慈溪市第三实验小学姓名日期听课的那天项目名称“生本·情智”课堂教学开放日活动
附：培训研修过程及点评
慈溪市中小学（幼儿园）教师校本培训记录表
学校（单位）慈溪市第三实验小学姓名日期听课的那天项目名称“生本·情智”课堂教学开放日活动
附：培训研修过程及点评。
校本研修活动记录表
校本研修活动记录表组织者记录人研修主题主持人参与教师研修时间及地点活动过程记录活动小结《生物的基本特征》教案松岙初中毛狄波教学目标（1）知识目标：了解生物和非生物知道生物的生命活动和基本特征通过对比清楚生物与非生物（2）能力目标：能够举例说明生物具有的共同特征培养学生的观察能力、分析问题的能力和表达能力（3）情感目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命难点和重点重点：①学生能够举例说出生物具有的共同特征②能分析生物与非生物差别难点：得出植物的生命特征及其理解，培养学生分析问题的能力课前准备生动形象的多媒体课件教学设计学习内容学生活动教师活动什么是生物观察包括有生物与非生物的多媒体画面，请学生描绘所看到的大自然，并回答所看到的画面中哪些物体是生物，哪些物体是非生物。
学生联系生活实际回答所知道的生物。
根据对比生物与非生物，学生得出判断生物与非生物的依据。
大致得出生物的基本生命特征。
通过讨论学生得出的生命特征，总结归纳生物的七大生命特征。
播放多媒体课件。
提出问题：“请举出画面中的物体哪些是生物，哪些是非生物”板书学生回答的生物与非生物启发学生得出生物的基本特征，板书学生回答的生物的基本特征。
引出本节课课题《生物的基本特征》启发学生用对比法比较出生物的共同特征。
板书得出的动物的七大生命特征生物的特征通过ppt展示，联系学生生活实际，得出动物的七大生命特征。
通过讨论得出的结论，将七大生命特征按照功能填入表格内！思考理解植物的生命特征，联系动物的生命特征，对比得出生命特征之间的差异。
同时向学生解释动物进行各种生命活动的方式，然后联系到植物，通过视频播放，形象生动的得出植物的生命特征。
通过分析判断得出动植学生通过分析判断，将生物的七大生命活动归纳为生物的四大生命特征。
做练习物七大生命活动的差异与不同之处。
指导学生在理解了生物的七大生命特征后，分析讲解认识生物的四大生命活动。
讲解练习巩固知识生物与非生物的比较同学思考非生物是不是有七大生命特征通过对比岩石和岩石鸟，掌握生命特征在生物与非生物中的体现。
校本研修记录表(完成)
2016年省小学名师培育参训学员校本研修记录表英语课堂上的板书设计教师要在有限的时间，把讲授的容迅速而准确合理而清晰的在线在黑板上，使学生一目了然，板书设计是教学过程中一个重要环节，好的板书设计可以帮助学生理解教学容、理清条理，突出重难点，还可以激发学生的学习兴趣，作为一名教师，就要精心设计板书，使其发挥应有的作用。
1、描述对比板书教师简单的十来句话就把课文大意概括地勾勒出,并形成纵的联系和横的对比.2、趣味性小学生的天性就是活泼的，板书如果与简笔画结合,艺术性会更强,教学效果会更佳。
它能直观而又简单实用的起到画龙点睛的作用，又能活跃课堂气氛。
3、粉笔的作用可以书写规布局合理，有美感。
也可以使用粉笔写出粗体字、彩色字（色彩点缀有动感）等。
总之，具有提示性的板书,可在课前完成；具有启发性的板书,可在课中适时呈现；具有结论性的板书,在归纳和总结时表达,从而使板书的生命力在动态中形成.板书容要有明确的划分，主要容要写在最醒目的地方，辅助教学的容则要写在与离主板书区分比较明显的位置。
2016年省小学名师培育参训学员校本研修记录表活动序号： 2017002英语课堂“同课异构”活动总结“同课异构”是教研组为提升教师教学水平采取的一项新举措。
这一活动的开展，给教师了一个发现自我、重塑自我的平台。
在活动中，教师们通过讲课与听课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进了教师教学能力的提升。
“同课异构”，顾名思义，同一节课用不同的结构或模式来上，对于同一个课题，教师根据自己的理解确定本节课的知识与能力、方法与过程和情感、态度价值观等教学目标，各自设计教学模式和教学方法，把握对重、难点的处理。
同时本学科的所有教师都来听课，课上完后，大家对这一节课进行评课，发表各自的看法，提出改进的意见，找到上好这一节课的最佳模式。
同教外研版小学五年级上册《Where did you go?》瑞秋老师和辛报春老师都注重文化渗透，注重对学生的情感教育为促进教师的专业发展，加大课堂教学研究力度。
校本研修活动记录
4加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5多读书，善思考，勤积累。空余时间利用电脑进行网络研修
校本研修活动记录表
时间
10、25
活动名称
关注学生，提高体育课的有效教学
活
动
内
容
本学期的研修重点将围绕“小学体育课堂的有效性”展开研修活动，加强学习与研究，更新理念与手段，重视总结与交流，推动自身教研能力与素质和水平的整体提高。1三、研修目标：1、积极进行读好一本书，做好一份读书笔记，?写好一篇心得体会，上好一堂课，写好一份教案，用好一种信息技术。2、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。4、加强自身的业务培训，不断的提高自身的修养，注意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。
校本研修活动记录表
时间
11、23Hale Waihona Puke 活动名称体育新课标
活
动
内
容
本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。
1、认真参加集体组织的学习培训做好培训记录。
2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思、研究和学习的教师，为学生做好榜样。