蛤蟆爷爷的秘诀
蛤蟆爷爷的秘诀
小朋友大家好，今天我给大家讲一个《蛤蟆爷爷的秘诀》有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。
（小朋友知道什么是蛤蟆吗，有小朋友说一下嘛）（蛤蟆，又称蟾蜍，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆、癞刺、癞疙宝）“小蛤蟆，你知道吗，”爷爷说，“我们的世界里到处都是饥饿的敌人。
”“那我们该怎么保护自己呢，爷爷?”小蛤蟆问。
“好吧，”爷爷说，“我来给你讲讲我的秘诀。
第一条秘诀是勇敢。
面对危险的敌人，你必须勇敢。
”正在这时，一条饥饿的蛇出现了。
“喂，蛤蟆，”蛇咝咝地说，“我要把你们当午饭吃掉!”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?面对像蛇这么危险的敌人时，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爷爷会怎么做呢“有本事就吃吧!”爷爷凶狠地吼道，“但你可能吞不下去!”爷爷使劲吸进空气，让身体越鼓越大。
（用动作表演出来）“好吧，”蛇咕哝道，“下次再说。
”他游走了。
“谢谢。
”蛤蟆爷爷开心地笑了，然后说，“可是有些敌人太大，是吓不走的。
所以，我的第二条秘诀是机智。
面对危险的敌人，你还必须机智。
”正在这时，一只饥饿的鳄龟出现了。
“喂，蛤蟆，”鳄龟恶狠狠地说，“我要把你们当点心吃掉。
啊呜!啊呜!”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?一点没有!“点心?”爷爷问，“你不想吃大餐吗?”“哦，当然想。
”鳄龟说。
“嘿嘿，”爷爷低声说，“一条又肥又嫩的蛇刚刚游过去。
你赶紧追，还能追得上。
”“奥，谢谢提醒。
”鳄龟一听，急忙去追那条蛇了。
小蛤蟆从灌木丛中跳出来。
“哦，爷爷!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”“谢谢。
”蛤蟆爷爷开心地笑了，“现在，我的第三条、也是最后一条秘诀——”他刚说到这里……（小朋友猜猜最后一条会是什么呢？）哇！此时一头巨大无比地怪兽出现了。
“嗨，蛤蟆!”怪兽咆哮道，“我要把你们两个全都吃掉，就当吃着玩!”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?他也害怕了!他这辈子从没见过这么可怕的怪物!他想逃走，却被怪兽一把抓住。
小蛤蟆躲在灌木丛中，吓得浑身发抖。
蛤蟆爷爷的秘诀
《蛤蟆爷爷的秘诀》在一片神秘的森林深处，住着蛤蟆爷爷和小蛤蟆。
蛤蟆爷爷十分睿智，他有着三个宝贵的秘诀。
有一天，小蛤蟆和蛤蟆爷爷在森林里散步。
突然，一只饥饿的大怪兽出现了。
大怪兽张着血盆大口，露出锋利的牙齿，恶狠狠地看着他们。
小蛤蟆吓得浑身发抖，连忙躲到蛤蟆爷爷身后。
蛤蟆爷爷却很镇定，他勇敢地站在大怪兽面前，大声说：“我有一个秘诀，那就是勇敢！面对困难不能害怕，要勇敢地面对。
”说完，蛤蟆爷爷毫不畏惧地瞪着大怪兽。
大怪兽被蛤蟆爷爷的勇敢震慑住了，犹豫了一下，转身离开了。
小蛤蟆对爷爷佩服得五体投地。
他们继续往前走，没走多远，又遇到了一条凶猛的大蛇。
大蛇吐着信子，快速地向他们游来。
小蛤蟆再次惊慌失措，不知如何是好。
蛤蟆爷爷不慌不忙地说：“我还有一个秘诀，那就是机智。
遇到危险要动脑筋想办法。
”蛤蟆爷爷看了看周围，发现了一棵大树。
他带着小蛤蟆迅速爬到树上，大蛇在树下转了几圈，无奈地离开了。
经历了两次危险，小蛤蟆对爷爷的秘诀有了更深的理解。
他们继续在森林里探索。
这时，一个坏脾气的青蛙拦住了他们的去路。
青蛙嘲笑他们，还想欺负他们。
小蛤蟆害怕极了，但是蛤蟆爷爷却微笑着说：“我最后一个秘诀就是要有一个靠得住的朋友。
”就在这时，森林里的其他小动物们听到动静赶了过来。
他们一起站在蛤蟆爷爷和小蛤蟆身边，坏脾气的青蛙看到这么多伙伴，灰溜溜地走了。
小蛤蟆紧紧地抱住蛤蟆爷爷，说：“爷爷，你的秘诀真厉害，我以后也要像你一样勇敢、机智，还要交很多靠得住的朋友。
”从那以后，小蛤蟆在蛤蟆爷爷的教导下，慢慢成长为一个勇敢、机智且善于交朋友的小蛤蟆。
大班绘本故事教案《蛤蟆爷爷的秘诀》
大班绘本故事教案《蛤蟆爷爷的秘诀》一、教学内容本节课选自大班绘本故事《蛤蟆爷爷的秘诀》。
教学内容主要包括：阅读绘本故事，理解故事情节，感受故事中传递的友谊、勇敢和智慧的价值观。
具体章节为：第一章《蛤蟆爷爷的生日》，第二章《三个秘诀》，第三章《机智应对》。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，理解故事内容，提高学生的阅读兴趣。
2. 培养学生关爱他人，勇敢面对困难，善于运用智慧解决问题的品质。
3. 培养学生的表达能力，提高学生的语言组织和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中三个秘诀的含义，学会运用智慧解决问题。
教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》，挂图，卡片。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于友谊、勇敢和智慧的小故事，引发学生的兴趣。
2. 讲解绘本：详细讲解故事内容，引导学生关注故事中的三个秘诀。
3. 实践情景引入：创设一个情境，让学生运用故事中的秘诀解决问题。
4. 例题讲解：讲解一个关于运用智慧解决问题的例题，引导学生思考和讨论。
5. 随堂练习：让学生分小组讨论，设计一个类似的情境，并给出解决方案。
六、板书设计1. 板书《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 板书内容：友谊：关爱他人，乐于助人勇敢：面对困难，勇往直前智慧：善于思考，解决问题七、作业设计1. 作业题目：请你运用故事中的秘诀，帮助你的朋友解决一个问题。
2. 答案：示例：我的朋友小明在玩捉迷藏时，不小心摔倒了，擦破了膝盖。
我安慰他，让他不要害怕，勇敢面对。
然后，我用干净的纸巾帮他擦拭伤口，陪他去找老师处理伤口。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事，引导学生理解友谊、勇敢和智慧的重要性。
在教学过程中，注意关注学生的情感态度，培养学生的表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中运用故事中的秘诀，帮助他人解决问题。
同时，组织学生进行绘本剧表演，加深对故事的理解和感悟。
幼儿园小班语言优秀教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言优秀教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1.仔细观察图片，初步理解故事内容。
2.知道遇到事情要勇敢、机智，体验故事的趣味性。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：PPT课件活动过程：一、引起兴趣，关注故事的名字1.猜猜，他们是谁?他们在干什么呢?2.蛤蟆爷爷会对小蛤蟆说些什么呢?今天倪老师给你们带来了一个故事，故事的名字叫蛤蟆爷爷的秘诀。
--这里教师可以解释"秘诀"的意思：好办法。
二、观察图片，讲述故事内容1.图片一：一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在散步，爷爷对小蛤蟆说："孩子，你要记住，我们的身边到处都有坏人。
2.图片二：看看，小蛤蟆听了以后怎么样了?你怎么知道小蛤蟆害怕了?--这里让幼儿仔细观察蛤蟆的表情。
小蛤蟆害怕了，他问爷爷："那我们该怎么办呢?爷爷说："我来给你讲讲我的秘诀就是好办法，第一条秘诀是要勇敢，如果你碰到了敌人，你一定不能害怕。
"3.图片三：他们并不知道，其实，在他们身后已经有敌人了(这里点击图片三)猜猜这个敌人藏在哪里?会是谁呢?图片四：是啊，原来是一条大蛇，蛇吐着红红的舌头说："今天我要吃掉你们。
"看看，小蛤蟆看到大蛇怎么样了?可是爷爷呢?你觉得爷爷会逃走会害怕吗?那它会怎么做呢?它会有什么好办法呢?--这里根据孩子的回答进行追问。
图片五：爷爷一点也没有害怕，他勇敢地对蛇说："有本事你就吃掉我把。
"说着，爷爷用力地吸气，把自己的身体变得越来越大，大蛇看见爷爷变得这么大瞧，它怎么样了?我们也来和爷爷一样把自己变得很勇敢。
(幼儿学做动作)图片六：看到蛇走了，小蛤蟆就出来了，它说："爷爷，你真了不起!"爷爷开心地笑了，说："可是有的敌人太大，是吓不走的，所以我的第二条秘诀就是聪明，还要勇敢。
大班故事蛤蟆爷爷的秘诀课件
大班故事蛤蟆爷爷的秘诀课件稿子一嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起来聊聊《蛤蟆爷爷的秘诀》这个超有趣的故事。
你们看，蛤蟆爷爷和小蛤蟆一起住在大森林里。
蛤蟆爷爷可厉害了，他有好多好多的秘诀呢！第一个秘诀就是勇敢。
不管遇到啥危险，蛤蟆爷爷都不怕。
有一次，他们碰到了一条超级凶的大蛇，大蛇张着大嘴巴，想要吃掉他们。
可是蛤蟆爷爷一点儿都没退缩，瞪大眼睛，勇敢地面对大蛇。
第二个秘诀是机智。
当遇到大怪兽的时候，蛤蟆爷爷没有盲目地冲上去，而是动了动脑筋，想出来一个聪明的办法，把大怪兽给骗走啦。
第三个秘诀呀，是朋友。
蛤蟆爷爷知道，在困难的时候，朋友的力量可大了。
所以他总是很友善，交了好多好多的朋友。
小朋友们，你们觉得蛤蟆爷爷的这些秘诀好不好呀？咱们也要像蛤蟆爷爷一样勇敢、机智，还要多交好朋友，这样遇到困难就不怕啦！稿子二亲爱的小朋友们，快来快来！今天我要给你们讲讲《蛤蟆爷爷的秘诀》。
咱们的蛤蟆爷爷呀，那可是个了不起的人物。
他带着小蛤蟆在森林里过得可精彩啦！你们知道吗？有一回，他们遇到了一个大麻烦。
一只坏坏的鳄龟出现了，看起来凶巴巴的，好像马上就要扑过来。
这时候，蛤蟆爷爷勇敢地站在前面，他告诉小蛤蟆，别怕，勇敢能让我们面对困难。
还有一次呢，碰到了一个狡猾的大野熊。
哎呀，这可不好对付。
但是蛤蟆爷爷可聪明啦，脑子一转，就想到了好点子，成功地把大野熊给弄迷糊了。
这就是机智的力量哟！而且呀，蛤蟆爷爷特别重视朋友。
他总是对身边的小动物们友好，所以大家都愿意帮助他。
当遇到大危险的时候，朋友们都来了，一起把困难赶跑。
小朋友们，咱们也要学会蛤蟆爷爷的这些秘诀哦，做一个勇敢、聪明，还有很多好朋友的小朋友，好不好呀？。
大班语言活动教案：蛤蟆爷爷的秘诀
一、活动目标1. 理解故事内容，感知蛤蟆爷爷的秘诀。
2. 能够大胆表达自己的想法，发展语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 蛤蟆手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：蛤蟆手偶表演，引发幼儿兴趣2. 老师讲述故事《蛤蟆爷爷的秘诀》，引导幼儿关注故事情节和角色3. 结合故事内容，引导幼儿讨论：蛤蟆爷爷的秘诀是什么？为什么要有秘诀？4. 小组讨论：你有什么秘诀？和小组成员分享5. 创作环节：幼儿选择创作材料，表现故事中的角色和情节6. 展示作品，分享创作思路和感受四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享自己的秘诀2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级展示区，供全体幼儿欣赏3. 区域活动：在语言区设立“秘诀交流角”，鼓励幼儿相互分享秘诀，发展语言表达能力五、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度2. 幼儿在创作环节的表现4. 幼儿在活动中的参与度和兴趣六、活动准备1. 收集有关蛤蟆的生活习性和特点的图片、书籍等资料。
2. 制作蛤蟆家族成员的介绍卡片。
3. 准备故事相关的问题，用于引导幼儿思考和讨论。
七、活动过程1. 展示蛤蟆的图片和生活习性资料，引导幼儿了解蛤蟆的特点。
2. 通过蛤蟆家族成员的介绍卡片，让幼儿认识不同的蛤蟆。
3. 讲述故事《蛤蟆爷爷的秘诀》，引导幼儿关注故事情节和角色。
4. 结合故事内容，引导幼儿讨论：蛤蟆爷爷的秘诀是什么？为什么要有秘诀？5. 分组讨论：如果你是蛤蟆，你会选择什么样的秘诀？并说明理由。
6. 创作环节：幼儿选择创作材料，表现故事中的角色和情节。
7. 展示作品，分享创作思路和感受。
八、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享自己的秘诀。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级展示区，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：在语言区设立“秘诀交流角”，鼓励幼儿相互分享秘诀，发展语言表达能力。
九、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度。
大班绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》教案
大班绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》教案一、教学目标：1. 理解绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事内容，知道故事的主要角色和发生的事情。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和文字理解故事情节。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述故事的主要内容。
4. 培养幼儿的价值观，懂得勇敢、智慧和爱心的重要性。
二、教学内容：1. 绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事内容。
2. 故事中的角色和情节。
3. 故事中的教育意义。
三、教学准备：1. 准备绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的图书和课件。
2. 准备故事中角色的手偶或图片。
3. 准备故事相关的教具和道具。
四、教学过程：1. 引入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿的兴趣，引出今天的绘本故事。
2. 讲述：用生动的语言和动作，讲述绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的角色和情节，帮助幼儿理解和记忆。
4. 操作：通过教具和道具，让幼儿体验和参与故事情节，培养幼儿的观察和表达能力。
5. 总结：通过故事的教育意义，引导幼儿学习勇敢、智慧和爱心等价值观。
五、教学评价：通过幼儿的参与度、表达能力和价值观的培养，评价教学效果。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
难点：让幼儿通过故事理解并体会到勇敢、智慧和爱心的重要性。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言和动作讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 互动讨论法：教师引导幼儿参与故事讨论，激发幼儿的思考和表达欲望。
3. 操作实践法：教师利用教具和道具，让幼儿亲身体验故事情节，提高幼儿的观察和表达能力。
八、教学步骤：1. 引入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿的兴趣，引出今天的绘本故事。
2. 讲述：用生动的语言和动作，讲述绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的角色和情节，帮助幼儿理解和记忆。
4. 操作：通过教具和道具，让幼儿体验和参与故事情节，培养幼儿的观察和表达能力。
大班语言教案《蛤蟆爷爷的秘诀》
大班语言教案《蛤蟆爷爷的秘诀》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蛤蟆爷爷的秘诀。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的语言表达自己的感受和想法。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感知蛤蟆爷爷的秘诀。
难点：能够讲述故事的主要情节，用适当的语言表达自己的感受和想法。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《蛤蟆爷爷的秘诀》。
2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
3. 计时器。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的蛤蟆爷爷，引导幼儿说出蛤蟆爷爷的特点和表情。
2. 教师讲述故事《蛤蟆爷爷的秘诀》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 第一次讲述：教师简化故事情节，引导幼儿跟随教师一起复述故事。
4. 第二次讲述：教师引导幼儿发挥想象力和创造力，补充故事情节，让故事更加生动有趣。
5. 第三次讲述：教师邀请幼儿分组讲述故事，培养幼儿的团队合作意识。
6. 活动延伸：邀请幼儿用自己的方式表达对这个故事的理解和感受，如绘画、表演等。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事内容，感知蛤蟆爷爷的秘诀。
2. 幼儿在讲述故事时是否能发挥想象力和创造力，用适当的语言表达自己的感受和想法。
3. 教师是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们充分的参与和表达机会。
4. 针对教学过程中的不足，提出改进措施，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讲述故事时的语言表达能力和创造力。
3. 通过幼儿的绘画或表演作品，了解他们对故事情节和主题的理解。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言表达情况，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 鼓励家长与幼儿一起进行故事角色扮演，增强亲子关系，提高幼儿的语言表达能力。
八、教学内容拓展：1. 邀请家长或专业人士来园进行故事分享，增加幼儿对不同故事类型的接触。
蛤蟆爷爷的秘诀
蛤蟆爷爷的秘诀
儿童绘本故事蛤蟆爷爷的秘诀，幼稚莫过于儿童，天真莫过于儿童，善良莫过于儿童，无助莫过于儿童。
所以，儿童无忧无虑，儿童懵懂无知，儿童从不设防，儿童也最易受到伤害。
正是基于这个原因，蛤蟆爷爷才要郑重其事地告诫小蛤蟆：“我们的世界里到处都是饥饿的敌人。
”故事将会如何，请自己看吧！
蛤蟆爷爷传授的三条秘诀：
1、蛤蟆爷爷的第一条秘诀是——勇敢。
面对饥饿的大蛇，他“凶狠”地吼叫，尽量鼓大身体，从气势上压倒了敌人。
2、蛤蟆爷爷的第二条秘诀是——机智。
面对饥饿的鳄龟，他“低声”地说话，用“调虎离山”计把这个敌人引向另一个敌人，及时地规避了危险。
在蛤蟆爷爷传授这两条秘诀时，小蛤蟆一直处于被动状态，扮演着旁观者的角色，他做出的本能反应也是小孩子惯常有的害怕与逃避。
但是，当巨大无比的怪兽出现时，当亲爱的爷爷即将被怪兽做成三明治吃掉时，小蛤蟆一下子被卷进了矛盾的漩涡之中。
3、第三条秘诀：在紧要关头，一定要有一个靠得住的朋友。
大班绘本教案：蛤蟆爷爷的秘诀
大班绘本教案：蛤蟆爷爷的秘诀大班绘本教案：蛤蟆爷爷的秘诀1设计意图：在生活中，危险和敌人始终是自然界中一个真实的存在，也始终是人类生活中一个真实的存在，刻意回避只会使我们的孩子更加幼稚无知、软弱无能。
可是，当我们遇到危险时，该怎么办呢？通过绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》让孩子在扮演故事期间运用想象力去创造大家的共同认知。
从而理解故事中的三条秘诀，懂得遇到困难、危险时要勇敢、机智地面对，危难时不能丢下朋友。
活动目标：1.会观察绘本中的角色的表情、动作、用肢体语言、神情大胆的表现出来。
2.创编故事情节，用自己的语言来表演故事。
活动准备：ppt活动过程：一.游戏环节师：小朋友们，现在老师要和小朋友做一个游戏，老师说动物园里有什么？请小朋友们一个接一个站起来，模仿小动物以及它的声音。
（动物园里有什么？动物园里有小猫，喵喵喵）现在老师要带你们去动物园里散步。
我这里有一个铃鼓。
当我用力摇铃鼓的时候，我们走的快快的，当我铃鼓节奏慢慢的，我们就慢慢走，当我铃鼓用力拍一下，就表示停，请你们做出老师指定的小动物，我们来比一比谁做的最像。
（引导幼儿做出动物动作模仿声音）师：生活中遇到过困难吗，你们是怎么解决的？1、今天老师给小朋友带来一个故事，我们一起来看一看是关于谁的故事呢？（两只蛤蟆）戴眼镜的.是蛤蟆爷爷，旁边是小蛤蟆师：（见PPT）有一天蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步，正在这时，一条饥饿的大蛇出现了（老师的动作，身体表情到位）师提问:如果你是这条饥饿的蛇，看到这两只蛤蟆，你会怎么做？那我们来看一看蛤蟆爷爷和小蛤蟆是怎么做的？师：小蛤蟆害怕的逃走了，蛤蟆爷爷怎么样了？蛤蟆爷爷使劲吸气，把身体越鼓越大，蛇吞不下蛤蟆爷爷了，蛇就走了。
总结：蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆遇到事情要勇敢，这是第一条秘诀。
1.师：我们一起来看看河边出现了什么？（幼：恐龙等等等）老师告诉你们这是一条饥饿的大鳄龟，它遇到了两只蛤蟆会怎么办呢？（幼：把它杀吃掉等）（PPT）师：你想吃大餐吗？（教师模仿滑头的样子加语气）鳄龟：想吃大餐（神情加语气）师：刚才一条大蛇游过去了，你去追吧（爷爷的神情加语气）鳄龟：好了，我去追了。
蛤蟆爷爷的秘诀故事内容
蛤蟆爷爷的秘诀故事内容【答案】：有一天,蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。
“小蛤蟆,你知道吗?”爷爷说,“我们的世界里到处都是饥饿的敌人。
”“那我们该怎么保护自己呢,爷爷?”小蛤蟆问。
“好吧,”爷爷说,“我来给你讲讲我的秘诀,第一条秘诀是勇敢,面对危险的地敌人,你必须勇敢。
”正在这时,一条饥饿的蛇出现了。
“喂,蛤蟆。
”蛇咝咝地说,“我要把你们当午饭吃掉!”小蛤蟆尖叫着逃走了,但爷爷害怕了吗? 一点都没有!“有本事就吃吧!”爷爷凶狠地哄道。
“但你可能吞不下去！”爷爷使劲吸进空气，让身体越鼓越大。
“好吧。
”蛇咕哝道。
“下次再说。
”他游走了。
小蛤蟆从灌木丛中跳出来，“哦，爷爷。
”他叫道，“你真勇敢，真了不起！”“谢谢。
”蛤蟆爷爷开心的笑了，然后说，“可是有些敌人是吓不走的。
所以，我的第二条秘诀是机智。
面对危险的敌人，你还必须机智。
正在这时，一只饥饿的鳄龟出现了。
“喂，蛤蟆。
”鳄龟恶狠狠地说：“我要把你们当点心吃掉。
啊呜！啊呜！”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗？一点儿没有。
“点心？”爷爷问，“你不想吃大餐吗？”“哦，当然想。
”鳄龟说。
“嘿嘿。
”爷爷低声说，“一条又肥又嫩的蛇刚刚游过去，你赶紧追，还能追的上。
”“噢，谢谢提醒。
”鳄龟一听，急忙去追那条蛇了。
小蛤蟆从灌木丛中跳出来。
“哦，爷爷！”他叫道，“你真勇敢，真了不起。
”“谢谢。
”蛤蟆爷爷开心地笑了，“现在我的第三条，也是最后一条秘诀——”他刚说到这......一头巨大无比的怪兽出现了。
“嗨，蛤蟆！”怪兽咆哮道，“我要把你们两个全都吃掉，就当吃着玩！”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗？他也害怕了，他这辈子从没见过这么可怕的怪物！他想逃走，却被怪兽一把抓住。
小蛤蟆在灌木丛中，吓得浑身发抖。
但他想起了爷爷的秘诀：勇敢、机智！勇敢、机智！他看到红红的野莓，突然灵机一动......小蛤蟆抓起野莓朝怪兽扔去。
野莓砸在怪兽的腿上，留下一个个红斑。
但怪兽压根没有发觉，他正忙着把爷爷做成蛤蟆三明治呢。
幼儿园大班教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思
幼儿园大班教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四章《故事里的智慧》中的《蛤蟆爷爷的秘诀》。
内容包括：理解故事情节，掌握故事中的关键词汇，学习故事中传递的道德观念。
二、教学目标1. 理解故事《蛤蟆爷爷的秘诀》的内容，能够复述故事主要情节。
2. 学会故事中的关键词汇，并能运用到日常生活中。
3. 通过故事学习，培养幼儿勇敢、聪明、团结合作的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道德观念，学会运用关键词汇。
教学重点：掌握故事情节，复述故事内容，培养幼儿的道德品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿猜测今天的故事主人公，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述故事《蛤蟆爷爷的秘诀》，引导幼儿关注故事情节，学习关键词汇。
3. 例题讲解：讲解故事中的典型事例，引导幼儿学会运用关键词汇。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用故事中的关键词汇，复述故事情节。
5. 实践情景引入：创设情景，让幼儿运用故事中学到的道德观念解决问题。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 关键词汇：勇敢、聪明、团结合作3. 道德观念：勇敢面对困难，聪明解决问题，团结合作共赢七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅故事插图。
2. 答案要求：插图要表现出故事中的关键词汇和道德观念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享故事，将故事中的道德观念延伸到生活中，培养幼儿的良好品质。
同时，开展相关主题活动，如制作故事手抄报、举行故事演讲比赛等，提高幼儿的综合素质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
绘本故事+绘本教案《蛤蟆爷爷的秘诀》
绘本故事+绘本教案《蛤蟆爷爷的秘诀》教学内容：本节课的教学内容选自绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》。
该绘本讲述了蛤蟆爷爷向小蛤蟆传授人生秘诀的故事。
教材的章节包括：第一章：蛤蟆爷爷的秘诀；第二章：小蛤蟆的困境；第三章：小蛤蟆的成长。
教学目标：1. 让学生通过阅读绘本，理解并掌握蛤蟆爷爷的三个秘诀：勇敢、机智和团结。
2. 培养学生热爱生活，积极面对困难，勇敢克服挫折的态度。
教学难点与重点：重点：让学生理解并掌握蛤蟆爷爷的三个秘诀。
难点：如何引导学生将绘本中的道理运用到实际生活中。
教具与学具准备：教具：绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》、多媒体设备学具：笔记本、彩色笔教学过程：一、情境导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在生活中遇到过困难吗？是怎样克服的？今天，我们就通过一个故事来学习如何面对困难。
二、自主阅读（10分钟）学生自主阅读绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》，教师巡回指导，解答学生疑问。
三、分享讨论（10分钟）学生分享阅读心得，讨论蛤蟆爷爷的三个秘诀在生活中的实际应用。
教师引导学生深入思考，并结合自己的经历进行阐述。
四、案例分析（15分钟）教师出示相关案例，让学生运用蛤蟆爷爷的秘诀进行分析。
例如：小明考试没考好，他应该如何面对？五、小组活动（15分钟）学生分组，每组选择一个案例，运用蛤蟆爷爷的秘诀进行讨论，并提出解决方案。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
板书设计：蛤蟆爷爷的秘诀：1. 勇敢2. 机智3. 团结作业设计：请同学们结合自己的生活，运用蛤蟆爷爷的秘诀，写一篇心得体会。
课后反思及拓展延伸：教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行调整。
同时，鼓励学生在家中与家人分享蛤蟆爷爷的秘诀，将所学应用于生活，做到学以致用。
拓展延伸：教师可推荐学生阅读其他有关勇敢、机智、团结的绘本，让学生在阅读中不断成长。
同时，组织相关主题活动，让学生在实践中锻炼自己，提升综合素质。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重点和难点需要我们特别关注并进行详细的补充和说明。
幼儿园大班绘本教案《蛤蟆爷爷的秘诀》
幼儿园大班绘本教案《蛤蟆爷爷的秘诀》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《蛤蟆爷爷的秘诀》。
主要章节包括：“蛤蟆爷爷的花园”、“聪明的秘诀”、“勇敢的秘诀”和“强大的秘诀”。
详细内容讲述了一只年迈的蛤蟆爷爷与他的小孙子一起探索生活中的智慧、勇气和力量，通过三个富有教育意义的秘诀，引导幼儿学会独立思考，培养勇敢坚强的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解绘本中的故事情节，理解智慧、勇气和力量的重要性。
2. 培养幼儿独立思考、解决问题的能力，提高自信心和勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解绘本中的智慧、勇气和力量三个秘诀的含义。
教学重点：通过故事讲解，让幼儿学会独立思考，培养勇敢坚强的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》、挂图、卡片、贴纸、多媒体设备。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于勇敢面对困难的小故事，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》中的故事情节，让幼儿了解智慧、勇气和力量的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的三个秘诀，通过实例讲解，让幼儿深入理解秘诀的含义。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据故事内容和秘诀，将卡片上的图案进行匹配，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的感悟，培养团队协作能力和表达能力。
六、板书设计1. 故事《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 三个秘诀：智慧、勇气、力量3. 关键词：独立思考、勇敢坚强、阅读兴趣七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们用自己的话复述《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事情节。
2. 答案：（1）故事情节：略（2）秘诀示例：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，锻炼勇气和力量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 小组讨论的组织方式5. 作业设计的具体性和互动性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定对于“智慧”的理解，可以通过故事中蛤蟆爷爷解决花园问题的情节，引导幼儿思考问题解决的方法和策略。
2024年大班绘本故事教案《蛤蟆爷爷的秘诀》
2024年大班绘本故事教案《蛤蟆爷爷的秘诀》一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本故事》第四册，具体章节为第二章《蛤蟆爷爷的秘诀》。
该故事讲述了一位聪明的蛤蟆爷爷，用智慧与勇气保护自己和孙子免受危险的故事。
详细内容包括：蛤蟆爷爷与孙子的亲情互动、蛤蟆爷爷的三次应对危险的方法、以及故事所传达的寓意。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，体会故事中蛤蟆爷爷的智慧与勇敢。
2. 培养幼儿遇到问题冷静思考、勇敢面对的能力。
3. 培养幼儿的亲情观念，学会关爱家人。
三、教学难点与重点难点：理解故事中蛤蟆爷爷应对危险的智慧与勇气。
重点：培养幼儿遇到问题冷静思考、勇敢面对的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》、挂图、卡片、故事角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴蛤蟆爷爷头饰，模仿故事中的场景，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言、表情和动作，讲述故事《蛤蟆爷爷的秘诀》。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中，蛤蟆爷爷遇到了几次危险？他是怎么应对的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿分组讨论，每组选择一种危险情况，讨论如何用智慧与勇气应对。
5. 亲情互动（5分钟）教师组织幼儿进行亲情互动游戏，让幼儿体会到关爱家人的重要性。
六、板书设计1. 故事《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 主要角色：蛤蟆爷爷、小蛤蟆3. 故事情节：三次危险、智慧与勇气七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我心中的蛤蟆爷爷》。
2. 答案：幼儿根据故事内容，发挥想象，画出心中的蛤蟆爷爷形象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享故事，讨论如何用智慧与勇气应对生活中的困难。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解环节的设计3. 亲情互动游戏的组织4. 作业设计的目的与指导5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：教学难点设定为理解故事中蛤蟆爷爷应对危险的智慧与勇气，这是因为这一部分内容涉及对故事寓意的深入理解，对幼儿来说较为抽象。
读《蛤蟆爷爷的秘诀》有感
读《蛤蟆爷爷的秘诀》有感
今天妈妈给我带回了一本庆子.凯萨兹的绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》，我喜欢极了。
书中讲述了一个蛤蟆爷爷和小蛤蟆的故事，其中蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆在这个危险重重的世界里如何保护自己的三条秘诀。
第一条秘诀是“勇敢”，第二条秘诀是“机智”，而第三条秘诀爷爷还没有来得及告诉小蛤蟆，这时候蛤蟆爷爷就遇到了危险----一个巨大无比的怪兽出现了，爷爷被怪兽抓到了，怪兽准备吃掉蛤蟆爷爷。
小蛤蟆飞快地逃到了树丛后，虽然它被吓得浑身发抖，但是它想起了爷爷教给他的'前两条秘诀“勇敢、机智”，于是他并没有自己逃跑放弃爷爷不管。
小蛤蟆利用野草莓砸向怪兽，让怪兽误认为爷爷有毒不能吃，这样怪兽反而被吓跑了。
小蛤蟆靠着自己的机智和勇敢救了爷爷同时也保护了他自己。
爷爷告诉他第三条秘诀就是“在危险的时候要有一个靠得住的好朋友！”爷爷便是在靠得住的好朋友----小蛤蟆的帮助而获救了。
我觉得自己是个机智的小男孩子，有时候也很勇敢。
记得今年三月份的一个晚上自己从床上摔下来不小心把头碰得出了许许多多血，当时妈妈和爷爷奶奶都吓坏了。
我只哭了两声就忍着疼冷静的告诉妈妈打120去医院包扎。
而且在医生伯伯缝针的时候虽然很疼但是我坚持尽量不哭出声，否则妈妈会担心的。
而第二天我就坚持上学了。
我觉得自己努力作一个小男子汉，来保护妈妈。
我也有很多个好朋友，比如果果、宁宁、浩浩、豆豆，我们一起玩，互相保护不受大孩子的欺负。
我希望自己能够同好朋友们一起地快快乐乐的长大！！希望大家都象我一样喜欢这本《蛤蟆爷爷的秘诀》，如果再有好的书我们共同分享。