贵州15中考课标版英语第一部分教材知识梳理课件:八年级上册Unit 4

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Unit 4(单元解读课件)八年级英语上册(人教版)

Unit 4(单元解读课件)八年级英语上册(人教版)

学习理解 应用实践
13
统筹课时安排
教材板块
课型
第*课时
课时目标
学习层次
第三节 SectionB
1a-1d
第四节 SectionB
2a-2c
第五节 SectionB 3a-self
check
听说课 阅读课 写作课
第三课时 1.能够感知形容词表达的褒贬之意。 2.能够客观地对身边的人进行评价,学会寻 找并欣赏他人身上的闪光点。
2 主题语境:
主题范畴:人与社会 主题群:社会服务与人际沟通 子主题内容:和谐家庭与社区生活
4
核心问题:
运用有关公共场所的名词、描 述性形容词以及形容词和副词 的最高级形式
4
单元主题研读
01 What:与同学就城镇特点展开讨论
Why:会用目标语言谈论比较自己和他人所住城镇及社区的生
02
活设施场所,分享对城镇居住环境的个人感受及理由
7
单元重点语言表达
主题词汇: theater,comfortable,seat, screen, close, ticket, worst, cheaply, song, choose, carefully, reporter, fresh, comfortably, creative,performer, talent, magician, beautifully, role, winner, prize, everybody, example, poor,seriously, give,
也进行了扩充
言。
2. —That's Tara, isn't
it? —No, it isn’t.”
16
第二课时Section A 2d-3b 课时内容解读

贵州15中考课标版英语第一部分教材知识梳理课件:八年级上册Unit 2

贵州15中考课标版英语第一部分教材知识梳理课件:八年级上册Unit 2

lie vi.躺,位 于 lying lay lain
lie n.& vi. 说 谎 lying lied lied
vt.& vi.放, 搁;下蛋
laying laid laid
◆lie意为“位于”,用于表明地理位置,为 不及物动词。方位及位置关系的表达: ◆lie to the+方位名词+of...,指互不接壤并互
singing.当我经过那个房间时,我听见有人在唱歌。 拓展:while作连词时也可理解为“然而”,表示转 折关系,while作名词表示“一会儿;一段时间”。 如:I like apples while my sister doesn’t.我喜欢
考点4 You had better lie down and rest.你
最好躺下休息。(Unit 2 P30)
【用法归纳】辨析lie与lay (2012年黔南 州4题考查) ◆lie和lay词义不一样,但是在变形时, 会有相同的词形,具体区别如下:
辨析 词义 现在分词 过去式 过去分词
lay
【用法归纳】辨析too much,much too与too many(2014年黔南州30题考查;2013年考查2 次;2011年安顺20题考查)
辨析 too much
含义 太多的
用法 后面跟不可数名词 后面跟形容词或副词 后面跟可数名词复数
much too 非常,太 too many 太多的
如:We have too much work to do.我们有太多的工 作要做。 The box is much too heavy, so I can’t carry it. 箱子太重了,所以我搬不动它。 There are too many students in our class.我们 班上有太多的学生。

贵州15中考课标版英语第一部分教材知识梳理课件:八年级上册Unit 3

贵州15中考课标版英语第一部分教材知识梳理课件:八年级上册Unit 3
(2014年安顺22题考查;2013年安顺18题考查; 2012年黔南州10题考查;2011年安顺Ⅱ卷5题考
查)
◆used to do sth意为“过去常常做某事”,to 后接动词原形。 如:There used to be a shop here. 从前这儿有一 家商店。 ◆get/ be used to doing sth 意为“习惯(做) 某事”,to后接名词、代词或动名词。 如:She gets/is used to the weather here. 她习
第一部分 教材知识梳理
八年级(上)Unit 3
考点精讲 考点1 I used to collect baseball cards. 我过去常 常收集棒球卡片。(Unit 3 P57) 【用法归纳】 辨析 used to do sth, get/ be used to
doing sth 与 be used to do sth/for doing sth
如:Can you answer my questions?你能回答
我的问题吗?
◆reply多指对某一陈述或主张的答复,后面
接名词或代词作宾语时,要在名词或代词前加介
词to,但在接句子作宾语时不用加介词to。 如 : The head teacher replied to our questions.班主任回答了我们的问题。 He replied that he disagreed.他回答说他 不同意。
如:The Great Wall of China is one of the
eight wonders in the world.中国的长城是世界八大 奇迹之一。
考点4 Listen to la and choose the correct answer. 听1a选择正确的答案。(Unit 3 P71) 【用法归纳】辨析answer与reply answer 与 reply 都有“回答”之意,但用法不 完全相同。 ◆ answer 多指对问题的回答,其后可以直接 跟名词或代词作宾语。

贵州课标版英语第一部分教材知识梳理课件:九年级上册Units 3 - 4

贵州课标版英语第一部分教材知识梳理课件:九年级上册Units 3 - 4

loudly.他们大声争吵。
考点4 So a person who weighs 90 kilos on earth weighs only 36 kilos on Mars. 所以一个在地球上重 90千克的人在火星上重36千克。(Unit 4 P93) 【用法归纳】weigh的用法 ◆表示“称„„的重量”,是及物动词;表 示 “ 重 ( 多 少 ) ” , 是 不 及 物 动 词 。 如 : He weighed the fish. 他称了这条鱼。 Do you often weigh yourself?你经常称体重吗? ◆对重量提问,可以用以下几种句型: How much does sth weigh?/ How heavy is sth? /What is the weight of sth?如:这头大象多重?
【用法归纳】辨析achieve 与 come true(2012年黔 南州21题考查) ◆ achieve 及物动词,意为“实现”,有被动 语态。主语为人,如: + achieve +
I am sure he will achieve his dream in the end. 我确信他最终会实现他的梦想。 ◆come true不及物动词词组,“实现,达 到”,无被动语态。主语常为物,如: + come true His dream of becoming a teacher came true. 他当教师的梦想实现了。
请大声朗读课文。
◆loud主要指“(说话声和笑声等 )响亮以用作形容词。
如:Could you please speak louder? 请你再大点 儿声讲好吗? ◆loudly多表示“(人声、敲门声或其他各种声音) 声 大 、 喧 闹 、 不 悦 耳 ” 。 如 : They argued

教材知识梳理—八年级上册 Units 3~4

教材知识梳理—八年级上册 Units 3~4
7. mean—__m_e_a_n_i_n_g___(名词) 8. cheer—__c_h_e_e_r_fu_l___(形容词) 9. colour—__c_o_lo_u_r_f_u_l__(形容词)
·3 ·
Unit 4 1. instruct—_in__st_r_u_c_t_io_n_(名词) 2. exact—___e_x_a_ct_l_y__(副词) 3. shelf—__s_h_e_l_v_e_s__(复数形式) 4. advise—___a_d_v_ic_e___(名词) 5. finish—__f_in__is_h_e_d__(形容词)
·17 ·
5. 用于主语为第一人称的疑问句中,表示征求意见。例如: Should we invite the neighbours to our party? 情态动词 should 用法的记忆口诀:表示劝告与建议,也表责任与义务;第一人称 问句中,征求意见要记清。
小试牛刀
·18 ·
知识点 10 辨析 instead 与 instead of(Unit 4)
·4 ·
二、重点短语
Unit 3 1. __c_o_m__e__ on 来吧;赶快 2. __e_n_j_o_y__ oneself 玩得愉快 3. ___ta_k_e___ care 保重 4. __a_r_ri_v_e__ in/ at 到达 5. can’t ___w_a_i_t__ 迫不及待
Not only she but also her brothers were invited.
(2)not only 位于句首连接两个分句时,前一个分句需倒装,即谓语或部分谓语提
到主语前面,but (also) 后的分句仍用陈述句语序。例如:

课标版中考英语复习考点精讲八八年级(上)Unit4课件

课标版中考英语复习考点精讲八八年级(上)Unit4课件

39.★ adj.失踪的,丢失的;缺少的 mmiissssiinngg 40.★ adj.镇静的,沉着的 ccaallmm 41.★ v.理解,懂 uunnddeerrsstatanndd 42.★ adj.便宜的;廉价的 cchheeaapp 43.adv.在线,联网 oonnlliinnee 44.n.资料;信息 iinnffoorrmmaattiioonn 45.★ n.语言 llaanngguuaaggee 46.★ n.网站,网址 wweebbssiittee
47.adj.完美的;最佳的 ppeerrffeecctt 48.v.& n.欺骗;作弊 cchheeaatt 49.v.& n.搜索,搜查 sseeaarrcchh 50.★ n.结果,后果;成绩,得分 result
n.成绩 v.(因……)产生 51.n.语法 ggrraammmmaarr 52.★ n.字典,词典 ddiiccttiioonnaarryy 53.★ v.改进,改善 improve 54.★ n.快乐,愉快,满意 pplleeaassuurree
14.ffaacceettooffaaccee 面对面 15.★ tthhoouussaannddssooff成千上万,几千 16.★ iinnddaannggeerr 处在危险状态 17.tthhiinnkkaabboouutt考虑;思考 18.ccoommeeiinnttoobbeeiinngg形成
8.lloossee oonneesseellff iinn……沉迷于…… 9.★ hheeaarraabboouutt//ooff 听说 10.★ rruunnoouuttooff 用完,耗尽 11.ssttaayy//kkeeeepp ccaallmm 保持冷静 12.★ loloookkuup p 查阅 13.lolosseeoonnee's'slil茂密的;厚的;浓的 tthhiicckk 26.★ adj.湿的,潮湿的 wweett 27.n.特征;特点;特色 ffeeaattuurree 28.n.地震 eeaarrtthhqquuaakkee 29.adj.可移动的 mmoobbiillee 30.★ n.电话,电话机 pphhoonnee 31.n.失火,火灾;火 ffiirree
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如:I hear somebody knocking at the door.我听
见有人正在敲门。 I often hear John read English in the morning. 我经常听见约翰早晨读英语。 像hear这样的动词还有 see, find, watch等,它 们都可以接不带 to 的动词不定式或 doing 作宾语补 足语。
◆wound 可以作及物动词,表示“使受伤, 伤害”; 也可以作名词,表示“创伤,伤口”。 注意 : wound 主要用于肉体上的“创伤”,一般
指严重的外伤,主要指在战场上受枪弹伤害。作
为及物动词,它的宾语是整个人,而不是受伤的 部位。 如:He got wounded in action.他在战斗中受 伤。
毁坏”。一般指由于意外或事故造成损伤, 它常暗 示受伤部位的功能受到影响,而hurt的结果不一定 影响机能的发挥。 如:Drinking can injure one’s health. 喝酒对
人的健康有害。
◆hurt 作不及物动词 , 表示“痛”的意思。另 外,还可表示 “使人的肉体受伤而疼痛”,或 “伤了人的自尊心或感情”。指肉体上的伤害时, hurt可与badly, slightly, seriously等连用;但如果
考点2 I’m very sorry to hear that.听到这个消息很 难过。(Unit 4 P89) 【用法归纳】辨析hear, hear about, hear from与
hear of(2014年安顺33题考查)
辨析 释义+用法 例句
“听到”+ I hear a girl singing. 我听到一个 宾语+宾补 女孩正在唱歌。
v. 死,死亡,指因为生病、年老、负 伤等原因而死,是非延续性动词,不 能同表示一段 n. 死,死亡,在句中作主语或宾语。
adj. 死的,无生命的,表示状态,可以 同表示一段时间的状语连用。如果表达 “死了多长时间”用“have/has been dead for+时间段”或“died+时间段 +ago”。
第一部分 教材知识梳理
八年级(上)Unit 4
考点精讲 考点1 Without rainforests, many beautiful plants and animals would die out.没有雨淋,许多美丽的 动植物将消失。(Unit 4 P8) 【用法归纳】辨析die, death, dead 与 dying 辨析 die 词性及用法
如:I have never harmed anybody. 我从未伤
害过任何人。
考点4 The Internet makes the world smaller.
因特网让世界变得更小。(Unit 4 P103)
【用法归纳】make的用法(2014年考查2次; 2013年遵义83题考查;2012年考查2次;2011 年考查2次)
考点3 More than 160, 000 injured.超过160000人受 伤。(Unit 4 P96)
【用法归纳】辨析injure, hurt, wound与harm
injure, hurt, wound与harm 都有“伤”的意 思,但各自的含义和用法不同。具体用法如下:
◆injure只能作及物动词,表示“伤害,损害,
hear
I heard that you can cure cancer “听说”+ with this medicine. 我听说你可 宾语从句 以用这种药来治癌症。
辨析 释义+用法
例句
I’ve just heard about his 表示“听 hear 说”,后接 promotion.我刚刚听说他被提 about sth 升的事。 “收到„„ hear I heard from my father last 的来信” 后 from week.我上周收到老爸的来信。 接sb
The robber wounded him with a knife.那个强
盗用刀刺伤了他。
◆harm可以作及物动词,表示“损害,伤害,
危害”; 也可以作名词,表示“损害,伤害”。
注意:harm指对人或事物造成危害,这种危害不 一定是直接的,也不一定有痛楚。harm用于肉体 或精神上的伤害均可,有时可指引起不安或不便, 还可用于抽象事物,尤其是指不道德的事情。
◆“make+名词/代词+形容词或形容词短语” 意为 “使某人 / 某事(变得)„„”。 如: We must make the river clean. 我们必须 净化河水。 ◆“make+名词/代词+do sth(不带to的不定 式)”意为 “使某人做某事”。 如:Our teacher makes us feel more confident. 老师让我们感到更自信了。
表示“听 hear Have you ever heard of the 说”,后面 of Great Wall?你听说过长城吧? 加sth/sb
hear后加宾语补足语的用法:
hear sb doing sth 意为“听见某人正在做某 事”,表示看到动作正在发生;hear sb do sth 意为 “看见某人做某事”,表示看见某人做某事的全过 程。
指精神上的创伤,只能说very much/rather/deeply
hurt 。其过去分词只作表语,不用作定语。 hurt 可以表示精神上的,肉体上的“创伤”。
如:My left arm still hurts.我的左胳膊还在疼。
He felt hurt at your words.你的话使他很难过。
dead
die的现在分词。作定语或表语,指 dying “垂死的,要死的”。
如:He died two years ago.他两年前死的。
She had a slow and painful death.她缓慢
而痛苦地死去。 His father has been dead for ten years.=His father died ten years ago.他父亲已 经去世十年了。 This is a dying bird.这是一只奄奄一息的 鸟。
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