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完整版)小升初语文说明文阅读
完整版)小升初语文说明文阅读说明文是一种常见的文体，它主要介绍事物的形状、构造、用途、性质、成因、规律等，以达到解释、阐述的目的。
那么，如何阅读说明文呢？以下是五个步骤：1、明确说明的对象和作者写作的目的。
我们可以从标题入手，也可以从材料中归纳，看文章说明的是什么事物或事理，以及说明这一事物的哪个方面。
例如，《蜘蛛》一课的对象是蜘蛛，写作的目的是介绍有关蜘蛛的科学知识，以让人们更好地了解蜘蛛。
2、把握说明事物对象的特征。
说明事物时，要阐述其特征，即事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。
例如，《死海不死》主要说明了死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的23%~25%。
3、了解说明的顺序。
说明文特别强调言之有序，常用的顺序大致有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
例如，《从甲骨文到缩微图书》采用时间顺序，而《雄伟的人民大会堂》采用空间顺序。
逻辑顺序则包括从现象到本质（或从本质到现象）、从原因到结果（或从结果到原因）、从特点到用途（或从用途到特点）、从整体到部分（或从部分到整体）、从概括到具体（或从具体到概括）、从主要到次要（或从次要到主要）等。
例如，《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。
4、注意说明方法。
常用的说明方法主要有下定义、打比方、分类别和举例子等。
例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
”就是下定义的例子；“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。
”就是打比方的例子；“如何获得食物？这有两种不同的途径和方法：一种叫自养……另一种叫异养。
”则是分类别的例子；“这种书目专门记录其专题或学科的文献。
如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目纲要》或《中国古籍善本总目》等。
”则是举例子的例子。
综上所述，阅读说明文需要明确说明对象和作者写作的目的，把握事物对象的特征，了解说明的顺序，注意说明方法。
飞船的结构一般为多舱体，要求舱体之间能够分离，因此可靠性和安全性要求极高。
小升初语文《说明文阅读》考点综合全解
小升初语文《说明文阅读》考点综合全解
考点梳理
说明文阅读
说明文以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外形类别、来源、成因、功能等来阐明事物的内容形式、本质和规律。
说明文的阅读方法：
1.抓住说明对象的特征，把握说明内容。
2.理清说明顺序。
常见的说明顺序有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。
3.了解说明方法。
常用的说明方法有以下几种：
（1）举例子：通过列举事例对事物进行具体说明。
（2）列数字：用数字资料加以说明。
（3）打比方：运用比喻的方法对事物进行形象化说明。
（4）作比较：用具体的或大家熟悉的事物与抽象的或人们陌生的事物进行比较，使人们获得具体、鲜明的印象。
（5）下定义：用简明、准确的语言对事物的本质特征作出规定性的说明。
考点点拨
★典型实例
1.举例子和列数字
临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
2.打比方
超声波像波浪一样向前推进。
3.作比较
不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
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现代文阅读之说明文阅读说明文是常见的一种文体。
它是说明事物和事理的文章，主要运用说明这一表达方式，介绍事物的形状、构造、用途、性质、成因、规律等。
那么如何阅读说明文呢？主要有以下五个步骤。
1、明确明的象和作者写作的目的明确明象和写作目的，主要从两个方面着眼：一是看文章明什么事物或事理，二是看文章明一事物的哪个方面。
我既可从入手，也可从材料中。
例如《蜘蛛》一，明的象就是蜘蛛，写作的目的就是介有关蜘蛛的科学知，人更好地了解蜘蛛。
2、把握明事物象的特征明事物，要明事物的特征。
所特征，就是事物相互区的志，是某一事物所具有而的事物不具有的特点。
例如《死海不死》主要明了死海咸度高的特征，死海水中的各种加在一起，占海水的23%~25% （和一般的淡水湖不同）。
3、了解明的序明文特言之有序。
常用的序大致有以下几种：（1）序，即按事物展的先后序写，事物的展化常用种序。
例如《从甲骨文到微》。
（2）空序，即按照事物在空位置关系依次明。
明相静止的事物，如园林、建筑物、工品等，多用种序。
如《雄的人民大会堂》。
（3）序，即按事物的内部系来解。
具体表在：①从象到本（或从本到象）；②从原因到果（或从果到原因）；③从特点到用途（或从用途到特点）；④从整体到部分（或从部分到整体）；⑤从概括到具体（或从具体到概括）；⑥从主要到次要（或从次要到主要）等。
例如《食物从何来》就是以序明事物的。
4、注意明方法常用的明方法主要有以下六种：（1）下定，即知名某一名概念的含。
例如：“ 筹方法，是一种安排工作程的数学方法。
”（2）打比方，就是用比来明事物的方法。
例如：“ 洞不是普通半形，而是像一弓。
”（3）分，就是明事物分的方法。
例如：“如何得食物？有两种不同的途径和方法：一种叫自养⋯⋯另一种叫异养。
”（4）例子，就是以具体事物例的方法。
例如：“ 种目其或学科的文献。
如要找中国古代文献，就要使用《四全目要》或《中国古籍善本目》等。
”（5）列数字，即是运用数据明事物的方法。
说明文基础必学知识点
说明文基础必学知识点
1. 说明文是一种描述事物特点、原理、功能、构造、作用等的文章类型，目的是让读者对所述事物有基本的了解和认识。
2. 说明文通常采用客观、准确的语言，注重用事实和数据来支持观点，避免主观评价和情感色彩。
3. 说明文的结构包括引入、主体和总结三个部分。
引入部分介绍被说
明的对象，主体部分依次叙述对象的特点、原理、功能等内容，总结
部分对前文进行概括。
4. 说明文的语言特点包括：使用第三人称，避免主观情感；使用客观
事实和准确数据；使用具体、生动的描写来增加文章的可读性。
5. 说明文可以通过举例、比较、对比等手段来阐明对象的特点，使读
者更易于理解。
6. 说明文需要根据读者的背景和知识水平来选择合适的表达方式和词汇，避免使用专业术语和复杂的句子结构。
7. 说明文的写作要点包括：明确说明对象，保持客观准确，逻辑清晰
连贯，注意语言的简练和通俗易懂。
8. 说明文可以应用于多个领域，如科技、医学、教育、文化等，涉及
的对象包括机器设备、生物植物、文化习俗等各种事物。
总之，说明文是一种相对客观的文章类型，通过对事物的描述和阐释，
让读者对所述对象有更全面的了解。
掌握以上基础知识点，有助于写好说明文，提高文章的质量。
说明文知识点
说明文知识点说明文知识点1一、说明的方法说明事物的方法很多，常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等等。
1、下定义，是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
作用是：科学，准确，具体的说明了~~的~~特点，使之与其他事物区别开来。
2、分类别，是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。
作用是：条理清晰的说明了~~3、举例子，是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。
作用是：具体形象的说明了~~，便于读者理解。
4、作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中突现出来。
作用是：通过~~和~~的对比，突出了~~的~~特点。
5、打比方，是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
作用是：生动形象的说明了~~，增强了__的趣味性。
6、列数字，有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字来说明，往往可以使读者了解得更精确、更具体。
作用是：科学准确具体地说明了~~的~~特点。
7、列图表，用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物或事理解说得更直接、更具体。
作用是：直观形象的说明了~~。
8、引资料，资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。
引资料说明，会使说明的内容更充实具体。
作用是：参与说明，使__内容充实具体，增强__的真实性。
9、作诠释，作用是：对~~进一步解释说明，让读者对~~有进一步的认识。
10、摹状貌，作用是：具体生动形象的说明了~~，使__具有可读性。
二、说明的顺序在确定了说明的内容之后，就要进一步考虑按照什么样的顺序来说明，才能说得条分缕析，中心突出。
客观事物是多种多样的，错综复杂的，但又是有规律可循的，有一定的条理性的。
说明文的知识要点、考点归类总结（非常详细）
说明文的知识要点、考点归类总结（非常详细）第一篇：说明文的知识要点、考点归类总结(非常详细)一、几组概念的区别1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、引用、对偶、设问、反问、（主要）借代、反复、反语、通感（次要）2、表达方式：叙述——（有什么、存在什么）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”描写——（什么样子）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿”、“ 盘曲嶙峋的枝干”说明——（是什么、特点、用途等）如：《苏州园林》中“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”议论——（表达自己的观点、立场等）如：《苏州园林》中“这就一年四季不感到寂寞”、“ 因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”抒情——（表达自己的情感）如：《阿长与》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”3、说明方法：引用——引述别人的话或看法，增强文章说服力。
列数字——能使读者对说明对象有准确的了解。
比如，说某同学个子“比较高”，这“比较高”究竟是多高，各人的理解可能相差甚远，所以不如说该同学身高1、76米来得明了作图表——除了准确外还更直观。
举例子——一般先介绍某种现象或某种道理，然后举具体的例子，增加可信度。
分类别——分类，是从特定的目的出发，按照一定的标准，通过比较事物各构成成分之间的异同所作的划分与组合。
一般有明显的语言标志“第一种”、“第二种”、“第三种”打比方——等同于“修辞手法”中的“比喻”，同样为使事物更形象可感。
作比较——为了说明某事物的特征，可以把这个事物同另一事物作比较，在比较中更易于突出说明对象的特征。
一般有“比”、“相当于”、“与……相类似”等字眼。
例如，为了说明水的性质，可以拿它同冰比形状，同豆浆比颜色，同酒精比气味。
一比，就比出水的特点：无色、无味、透明的液体。
摹状貌——等同于“表达方式”中的“描写”，为了使说明对象生动、形象、清晰。
下定义——通过下定义，指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。
小学语文小升初专题五——说明文阅读(3.说明方法及其作用)部编版
小升初专题五——说明文阅读（附对应考点习题）考点三：说明方法及其作用一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：“下定义”是一种比较严格的解释，它要求“完整地揭示事物的全部本质特征”，而“作诠释”则是用来“阐明事物的某些特点”：从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述概念，而作诠释可用多种句式来表述。
从特点上看，下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性。
因此，从科学性的角度看，作诠释的语言比不上下定义。
从内容上看，下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的表象、性质和特点。
从严密程度来看，下定义要揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。
⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
小学语文小升初专题培训13【说明文】逢考必出的 说明方法及其作用
【说明文】逢考必出的“说明方法及其作用”猜猜我是谁?我有白白的肚肚，黄黄的嘴巴。
和鸵鸟一样，我们是不会飞的鸟类。
但根据化石显示的资料最早的时候我们可是会飞的哦。
我们的兄弟全世界有18种。
1620年法国的船长在非洲南端首度惊见会潜游捕食的我们时，叫我们“有羽毛的鱼”。
我们最怕豹斑海豹啦，只要我们一下水，它就会快速游过来，想吃掉我们。
妈妈给了我燕尾服一样的羽毛~可帅气啦!你认识我吗?叶圣陶先生在《文章例话》中说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。
”(1)庄稼有了化学朋友，就不怕生物界敌人的进攻了。
(2)蜻蜓被誉为昆虫里的“飞行之王”。
在闷热的夏季，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。
它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高超于飞机之上。
(3)“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。
”这是华北中部地区流行的一句农谚。
这句农谚说明种庄稼要看节气。
唤醒智慧说明方法及作用(1)下定义：准确揭示事物本质。
例如：肥料是能供给养分使植物生长的物质。
作用：简明，科学。
复合肥料打喷嚏通常是指鼻子过敏并通过不自主的喷发而释放。
喷嚏悠着不打等于吞细菌(2)分类别：按一定标准将说明对象分类。
例如：学而思网校的语文老师按教学风格分类，有精灵派、柿子派、糖果派、乐学派。
作用：条理。
(3)举例子：举出实际事例来使要说明的对象具体化。
例如：动物园里的动物品种繁多，有斑马、猴子、大象、老虎等。
作用：具体，说服力。
(4)打比方：(记叙文中的比喻)例如：石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。
作用：生动形象。
考点突破现在让我们来辨认下面句子各用了什么说明方法吧——1. 食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质。
2. 人们把写在木片或者竹片上的文字叫做木牍或简。
3. 石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。
4. 苏州园林不像北京园林那样大量使用彩绘。
5. 笑有苦笑、傻笑、憨笑、假笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、狞笑等等。
6. 如何获得食物?这有两种不同的途径和方法。
【精品】小升初语文知识点精讲 说明文的说明方法总结
列数字
具体的数字
重点3
打比方
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
像、仿佛、好似、似乎……
重点3
打比方
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
像、仿佛、好似、似乎……
重点4
不少人看到过象，都说象是很大的 动物。其实还有比象大得多的动物，那 就是鲸。
作比较
重点5
分类别
鲸分为两类：一类是须鲸,没有牙齿；一类是 齿鲸,有锋利的牙齿。
艺术价值
读一读
驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。
【解析】
生动形象
【答案】 打比方
艺术价值
读一读
风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为‘游击战’，一 种可以称为‘阵地战’。
【解析】 风沙 【答案】 分类别
游击战 阵地战
条理清晰 读一读
卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有
时像一块洁白的绫纱。 解析： 修辞 比喻
打比比喻方
说明方法 打比方
举作例比子较
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十 分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从 窝里跑出来……
解析： 松鼠
比较 警觉性高
山鼠
常用说明方法 举例子 列数字 打比方 作比较 分类别
常用说明方法 举例子 列数字 打比方 作比较 分类别
重点5
分类别
鲸分为两类：一类是须鲸,没有牙齿；一类是 齿鲸,有锋利的牙齿。
从地面到碑顶高达37.94米,有十层楼那么高,比纪念碑对面的 天安门还高4.24米。
【解析】 数据
比较
【答案】 列数字 举例子
特点突出
读一读
驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。
(完整word版)说明文常见考点
说明文常见考点:1、对说明对象及说明特征理解。
说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）.事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
2、对说明方法辨识与理解。
说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象.③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻.生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性.⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂.下定义与作诠释的区别是:定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂.可以颠倒.⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象.⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实.用引用的方法说明事物的特征,增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
3、对说明顺序的分析与理解.说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
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XX教育学科教师辅导讲义学员编号：年级：课时数：学员姓名：辅导科目：学科教师：授课类型T 说明文课文同步 C 说明方法T 说明文语言阅读授课日期及时段××年××月××日××：××——××：××教学内容一、课文回顾1、《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
文章采用了多种说明方法，运用列数字、打比方、分类别、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。
用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。
同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。
2、《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。
课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。
本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。
同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。
二、同步典例分析例1、据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
它只有这么大，不会再长大。
1、划“ ----”的句子用了______、______、______的说明方法，说明了______________________________2、划“ ----”的句子用了______、______的修辞手法，将地球比作____________、 ____________，形象生动地说明了 ________________________思路点拨：首先阅读问题，根据问题可以知道，主要考核的是说明文的方法，小学阶段要重点掌握的说明方法是列数字、打比方、作比较、举例子、分类别这几种，那么根据具体内容就不难判断。
[精品]小升初阅读复习之说明文复习.doc
![[精品]小升初阅读复习之说明文复习.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/4f0ee8d667ec102de3bd8933.png)
小升初阅读复习之说明文阅读知识点讲解一、旧知识点复习：二、新课讲解考点：了解说明文阅读的基本知识，掌握说明文阅读理解的解题步骤与方法重难点：熟练掌握说明文的解题方法，掌握说明文写作的方法知识点一：说明文阅读常见考点说明文是以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、功用等来阐明事物的内容和形式、本质和规律。
它的特点：在内容上具有高度的科学性，在结构上具有清晰的条理性，在语言上具有严密的准确性，在使用上具有突出的实用性。
说明文既包括自然科学，也包括社会科学。
说明文是以介绍知识为目的的，因此说明文阅读测试的目标就是理解，包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的理解、对说明方法的理解等。
在历年的考试中，准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键。
知识点二：说明文阅读的知识一、说明文的分类说明文根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文两种。
事物说明文事物说明文重点说明事物的状态、性质、功能。
如《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为主要对象，说明中国石拱桥形式优美，结构坚固，历史悠久的特征。
事理说明文事理说明文重点在于阐明事理。
二、说明文的结构形式1、并列2.连贯& 递进4总分。
而总分结构又可分为总一分、分一总、总一分一总三种形式。
三、说明文的顺序时间顺序说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。
空间顺序空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等位置和方向。
空间顺序多用于说明建筑的构造，说明实体事物的形状。
如《故宫博物院》，就是运用了典型的空间顺序来依次说明的。
逻辑顺序逻辑顺序常用推理过程来表现。
它又可分为从原因到结果、从整体到部分、从主到次、从概括到具体、从现象到本质等几类。
四、说明方法举例子是列举有代表性的恰当的事例进行说明。
这是最常用的说明方法，例子面前常用比如例如等标志语。
举例子的作用是：反映一般情况，真切、有力地说明事物。
小升初说明文专题
小升初说明文专题（附对应考点习题）考点一：说明方法及其作用①举例子：通过例举……的实例，说明了事物……的特征，从而使说明更具体，更有说服力。
②打比方：将……比作……，生动形象地说明了事物的特征（事理），使说明更具体，更有说服力。
③作比较：把……和……加以比较，突出强调了事物的特征（事理），是说明文更具体、准确。
④列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑤分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
⑥摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。
⑧作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。
⑩引用说明：引用说明有以下几种形式：A.引用具体的事例;（作用同举例子）B.引用具体的数据;（作用同列数字）C.引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
D.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
考点二：说明文的语言品析对整篇文章语言的品析1.准确；2.形象生动或简明平实。
答题技巧：这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确（生动形象）（简明平实）地说明了事物“……”的特征（事理），对具体篇、句、词的评析（1）加点字词有何作用?答题技巧：“……”本义是……，文中指……，“……”词体现了说明文语言的准确性。
（2）能否替换为另一个词语?答题技巧：不能替换；“……”是……意思，在文中指……，替换则变成“……”，不符合实际，“……”体现了说明文语言的准确性。
（3）加点词语能否删去?答题技巧：不能删；“……”是……意思，在文中指……，若删去，句子意思变成了“……”这与事实不符合，表达不准确。
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小升初说明文考点
一、说明文阅读的知识点梳理
阅读说明文，我们首先要搞清以下几个方面：
1．把握说明对象，
按照说明的对象说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
按照说明文的语言
说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种，生动的说明文又叫文艺性说明文。
（一）如何找准说明对象呢?
①看题目，不少题目都表示说明的对象。
②抓首括句和中心句。
好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和
特征。
( 二) 明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。
说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。
只有抓住特
征才能说明白这一事物或事理的独特之处。
一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。
除说明的重点外，还要
弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。
2．牢记说明的方法：
①举例子。
作用：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说明力。
②分类别。
作用：条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉
的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别。
③列数字。
作用：运用准确的科学数据具体地说明事物的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性，易于读者接受。
④作比较。
作用：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻
的突出强调说明被说明事物的特征。
⑤下定义。
作用：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，
揭示了事物的本质属性。
⑥打比方。
作用：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物的特征，化抽
象的科学道理为形象，易于读者理解接受。
3．理清说明的顺序：
①时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
程序顺序也是时间顺序。
②空序：即按照事物的空存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到
后，或由及近依次行明。
种明序，一般用于明事物的形状、构造
特征。
③ 序；即按照事物或事理的内部系基或人事物的程来安排明
序。
事物的内部系包括因果关系、关系、主次关系、分关系、并列关
系等；事物或事理的程指由浅人深、由具体到抽象，由象到本等等。
一般来，明事物的演展的，用序；明建筑物的，用空序；
介高科技品或明事物的系的。
用序。
4．体会明文的言：明言的准确性，是明文言的先决条件，在准确
的前提下，明的言有的以平，有的以生活。
二、明文的考点分析
1．了解明的内容，把握明象的特征，把握明象的特征的方法有：
①文章的目即明确特征
②从文中开的句找出事物的特征
③从文中概括、提出事物的特征
④ 合文，抓中心句
2．理清明的条理，明确明的序，明文的序通常以下三种：
序：空序：方位序：（排除法）
3．了解明方法及其作用，小学段几种常的明方法及作用：
列数字：用具体的数据明⋯⋯，使明更准确更有服力。
打比方：生形象明了⋯⋯增了文章的趣味性。
例子：用具体例子明⋯⋯的特点，从而使明更具体，更有服力。
作比：把⋯⋯和⋯⋯相互比，突出了⋯⋯的特点。
引料：引用⋯⋯，突出了⋯⋯既增了服力，也增了趣味性；增加文章的
文化内涵。
分：把⋯⋯分加以明，得条理清楚。
三、一反三
一喝茶
喝茶是我国人民生活的一部分。
两千年前，我的祖先就了茶。
公元 780 年，学者羽国几十年的工夫
研究茶，写了一本《茶》，了中世我国喝茶的。
从此茶的便
日益精。
不茶叶有多种多，茶具。
烹茶的水和水的方法也日新月异。
一般的茶叶可分为不发酵的绿茶、经过发酵的红茶、半发酵的乌龙茶蒸软后压成的砖茶和用茉莉、珠兰、玫瑰等香花窖（xūn，同“熏”）制的花熏茶。
这些茶又因茶种。
产地和制法不同而有无数的名称和品种。
在古代，我们的茶是煮的，这种茶汁液十分浓涩，需要加盐、香料、薄荷、
枣等调味品来中和它；现在我们沏茶都用开水冲泡，泡饮的方法不仅手续简便，
更主要的是充分发挥了茶叶本身的色、香、味等特点。
我们喝一杯龙井，就感到
它翠色可爱、香气清冽、略带甘涩。
喝一杯红茶，那紫红丝绒似的颜色和浓厚甘
醇的香味，又给人以迥然不同的感觉。
陆羽认为烧茶的水是“山水上，江水中，井水下”。
讲究喝茶的人分辨得出
水的味道。
现在都市里的人，喝茶都用自来水煮沸冲泡，但在江南农村则仍然采用传统的方法，用杂质较少的雨水或雪水烹茶。
这种茶味道纯清， D 能显示茶的真味。
在我国，喝茶的工具——杯、壶和茶灶，也有无穷的品色。
因为茶的品种和冲泡方法不同，茶具有各种不同的考究。
1．本文依次介绍了我国饮茶的历史、
__ 、、、茶具等内容。
2．根据第三段内容填空。
一般的茶叶可分
为、、、
、花熏茶。
3．第四段运用了什么说明方法？有什么作用？。