高职护理专业临床实习考核表的信效度研究
护理本科实习生迷你临床演练评估量表的编制及信效度
研究建议与展望
01
02
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
进一步研究应扩大样本范围，对不同 地区、不同等级医院和不同带教老师 背景的护理本科实习生进行评估，以 提高评估量表的普适性和可靠性。
加强量表使用者的培训和指导，确保 评估结果的准确性和客观性。
对评估量表进行定期修订和更新，以 适应临床实践和护理教育的发展需求 。
05
参考文献
04
结论与建议
研究结论
迷你临床演练评估量表具有较好的信度 和效度，能够客观评估护理本科实习生 的临床实践能力。
通过构建评估量表，可以帮助护理教育者和 临床导师更好地了解实习生的能力和需求， 为改进临床教学和指导提供依据。
评估量表的编制过程具有科学性和 规范性，为其他类似研究提供了可 参考的依据。
护理本科实习生迷你临床演 练评估量表的编制及信效度
2023-11-08
目 录
• 研究背景及意义 • 研究目的与方法 • 评估量表的信度与效度检验 • 结论与建议 • 参考文献
01
研究背景及意义
研究背景
临床实习是护理专业学生培养中不可或缺的重要环节，是理论知识与实际操作相结 合的必经途径。
在临床实习过程中，实习生需要运用所学的知识和技能，对病人进行护理评估、诊 断、计划和实施，同时进行病情观察和记录。
为了提高实习生的临床实践能力，需要有一种有效的评估工具来对实习生的临床演 练进行评估和反馈。
研究意义
迷你临床演练评估量表的编制及信效度 研究具有重要的理论和实践意义。
从理论上讲，该研究将有助于完善护理 本科实习生的临床演练评估体系，为进 一步探讨临床实习生的培养模式提供理
论依据。
从实践上讲，该研究将有助于提高实习 生的临床实践能力，为病人提供更好的 护理服务，同时也有助于提高护理本科
临床见习满意度问卷的研制及信效度检验
院教学管理 ４个 因子 ， 共１ ６个 条 目， 最大程度 上兼顾 了预测 问卷的完整性和简 洁性 。问卷采用 Ｌ ｉ ｋ ｅ ｎ ５等 级评 价法 ， 分
别 为很 满意 、 满意 、 一般、 不 满意 和很 不满 意 ， 依 次赋值 为 ５ 、 ４ 、 ３ 、 ２ 、 １ 。问卷在 匿Байду номын сангаас性 、 保 密承诺 、 条 目表 填答 级 数 、 条目 排列顺 序等方面都进行 了周密的考虑 。
（ 二） 调 研方法 。
为确保 问卷 的应答质 量 ， 研究小组 在 问卷 发放前集 中培 训调查 员 ， 统一指 导语 ， 并与各 见习 医院充分协商 ， 采 用科室
走访 与集中座谈相 结合 的方 式 ， 所有 问卷 当场 发放 并 回收。
（ 二） 效 度检 验 。
效度是 指问卷测量的有效性程度 ， 即测量 工具确能 测出
三、 结 果
、
研 究 对 象
采用整 群抽样法 ， 抽取 广东省某 医学 院校 正值 临床见 习
阶段 的 ８ ９ ６名临 床医 学专业 学生 ， 他 们分 布 于广 东省 １ ６家 见习 医院 ， 见 习时间共 计 ６周 ， 主要轮转 大 内 、 大外 各科 室 。
调查集 中于见 习的最后两周 ， 问卷发放 ８ ９ ６份 ， 有效 回收 ８ １ ２
・
６・
中 国高 等 医学 教 育
２ ０ １ ５年
第 １期
其所要测量特质 的程度。根据研究 目的， 本研究 主要检验 内
容效度和结构效度 。
续表 ２
１ ． 内容效度 。考察 内容效 度 旨在 系统 地检查 测 量 内容 的适 当性 ， 内容效度 的建 立依 赖于两 方面 ： 一是 有被 大多数 人所接受 的概念定义 ， 二是测 验题 项应是所界 定的 内容 范围 的代表性取样 ， 如果 问卷题项 恰 当地 代表 了测量 的内容 ， 则 问卷具有较好 的内容效 度。本研究 所使 用 的临床见 习满意 度 问卷 ， 是在广泛浏览 国 内外相 关研 究文 献基础 上 ， 参照前 人研究成果 ， 并咨询 多位教育 管理 、 医 院管理 和学生 管理方
护理职业态度问卷的编制及在实习护理专业学生中的信效度验证
护理职业态度问卷的编制及在实习护理专业学生中的信效度验证姚育芝;潘玉鸿;何秀玲;扶本洁【摘要】目的构建护理职业态度问卷,并验证其在实习护理专业学生(以下简称护生)中的信效度.方法采用德尔菲法编制护理职业态度问卷,通过便利抽样的方法选择2015年7月-2017年7月在我院实习的241名护生进行调查,采用SPSS 22.0软件对数据结果进行分析.结果形成的“护理职业态度问卷”共包括34个条目,问卷各条目的I-CVI为0.800～1.000,总S-CVI为0.898,采用探索性因子分析法共可提取3个特征根值在1.0以上的公因子,累积方差贡献率为70.3％;护士职业认同问卷各维度与护理职业态度问卷各维度的相关性系数r值为0.132～0.480(P＜0.05);问卷的Cronbach's α系数为0.886,3周后的重测相关系数为0.812.结论新编制的“护理职业态度问卷”具有较高的信效度,可以作为实习护生职业态度的评估工具.【期刊名称】《护士进修杂志》【年(卷),期】2018(033)021【总页数】5页(P1941-1945)【关键词】护理专业学生;实习;职业态度;信度;效度【作者】姚育芝;潘玉鸿;何秀玲;扶本洁【作者单位】广东省广州市妇女儿童医疗中心乳腺外科,广东广州510623;广东省广州市妇女儿童医疗中心乳腺外科,广东广州510623;广东省广州市妇女儿童医疗中心乳腺外科,广东广州510623;广东省广州市妇女儿童医疗中心乳腺外科,广东广州510623【正文语种】中文【中图分类】R471随着人们对医疗卫生服务的需求增加，护士的需求量也日益增长，但护士的离职率却一直居高不下，这给临床护理人力资源管理带来了巨大的挑战[1]。
职业态度指的是个体对自身所从事行业积极或消极的情感评价或者心理反应倾向，职业态度的好坏直接决定个体未来的就业方向和职业稳定性[2-3]，有研究[4]指出，抱有积极护理职业态度的护理专业学生(以下简称护生)更能主动寻求护理工作机会，且其职业稳定性也相对较高。
中文版护生循证实践能力评估量表的信效度检验
中文版护生循证实践能力评估量表的信效度检验周晓美;刘晓双;柳韦华【摘要】[目的]对护生循证实践能力评估量表(EBP COQ)进行汉化,并检测中文版EBP COQ的信效度。
[方法]采用国际通用的量表汉化程序,即“翻译—回译—文化调试—预实验”的方法,将量表引进我国,对其进行项目分析、探索性因子分析和验证性因子分析,测定量表的信效度。
[结果]所有条目的内容效度指数均大于0.8,总量表的内容效度指数为0.95；条目与总分之间的相关系数为0.388~0.670,所有条目的决断值(CR)均大于3.0；探索性因子分析提取3个公因子、保留24个条目,累积方差贡献率为51.895%；验证性因子分析模型拟合良好,χ2/df=1.994,近似误差均方根(RMSEA)=0.047,调整拟合优度指数(AGFI)=0.901；总量表的Cronbach’sα系数为0.889；重测信度为0.941。
[结论]中文版 EBP COQ具有良好的信效度,可用于我国本科护生循证实践能力的评估。
%Objective:To translate Evidence Based Practice Competence Questionnaire (EBP COQ)to Chinese and to evaluate its reliability and validity.Methods:The scale was introduced into China by using the interna-tional generalization program,namely “translation back translation cultural debugging pre experiment”. To assess the reliability and the validity of the scale by itemanalysis,exploratory factors analysis and confirma-tory factors analysis.Results:The content validity indexes of all items were over 0.8.The content validity index of the total scale was 0.95.The correlation coefficient between the items and the total score were 0.388 0.670. The critical values(CR)of all the items were more than 3.0.The exploratory factor analysis method extracted three common factors and retained 24items.The cumulative variance contribution rate was 51.895%.The con-firmatory factor analysis model was wellfitted[χ2/df=1.994,RMSEA=0.047,Adjusted goodness of fit index (AGFI)=0.901].Cronbach’sαcoefficient of the total scale was 0.889.Retest reliability was 0.941.Conclu-sions:The Chinese version of EBP COQ has good reliability and validity,which can be used to evaluate the a-bility of evidence based practice of undergraduate nursing students in China.【期刊名称】《护理研究》【年(卷),期】2017(031)001【总页数】5页(P49-53)【关键词】本科护生;循证实践能力;评估量表;信度;效度【作者】周晓美;刘晓双;柳韦华【作者单位】271000，泰山医学院护理学院;271000，泰山医学院护理学院;271000，泰山医学院护理学院【正文语种】中文【中图分类】R47目前，我国在临床护理领域和护理教育领域都已经开展循证实践(evidence-based practice，EBP)，护理人员循证护理能力的培养逐渐成为护理领域的研究热点。
护理人员科研能力自评量表信度和效度的研究
理论上结构或特质的程度 ,也就是问卷所要测量的
© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved.
中国实用护理杂志 2004 年第 20 卷第 5 期上半月版总第 243 期
·内科护理·
重症急性胰腺炎内科综合治疗的护理 55 例
郝艳军 ,郑长青
(中国医科大学附属第二医院 内科 ,辽宁 沈阳 110004)
关键词 :重症急性胰腺炎 ;护理 ;内科综合治疗 Key words :major acute pancreatitis ; nursing ; comprehensive therapy of internal medicine 中图分类号 :R576 文献标识码 :B 文章编号 :1672 - 7088 (2004) 05A - 0010 - 02
论文写作技巧 9 0. 899 0. 922 0. 940 0. 932 0. 940 0. 884 0. 845 0. 836 0. 837
均 P < 0. 001 表 3 护理科研能力自评量表的方差极大正交旋转主成分分析
项目内容
1. 会用统计软件计算直线相关系数 2. 会利用统计软件计算偏相关系数 3. 会利用统计软件进行 G- P 分析 4. 会利用统计软件计算信度系数 5. 会利用统计软件进行因子分析 6. 会利用统计软件进行数据的方差分析 7. 会利用统计软件计算样本分布的峰值和偏度 8. 会利用统计软件计算数据的标准差 9. 会利用统计软件计算卡方值 10. 会利用统计软件计算数据的均数 11. 会使用计算机做数据统计 1. 会正确书写论文的「讨论」 2. 会正确书写论文的「摘要」 3. 会正确书写论文的「前言」 4. 会正确书写论文的「研究结果」 5. 会正确书写论文的「研究方法」 6. 会正确书写论文的「结论」 7. 会正确书写论文的参考文献 8. 了解论文中书写「谢辞」的意义及其写作方法 9. 了解用母语论文需附英文摘要的意义 1. 会提出假设 2. 会总结理论 (框架) 依据 3. 会使用随机抽样的方法选择研究对象 4. 会恰当地收集数据 5. 会选择护理研究对象 6. 掌握质性研究数据的收集方法 7. 会在建立理论框架的基础上进行科研设计 8. 会制定护理科研计划 9. 会使用「量表」 10. 会进行护理科研选题 11. 能理解护理科研文献的内容 12. 会正确处理科研中的伦理问题 13. 会进行护理科研文献检索 1. 会人工计算平均值的显著性检验 2. 会人工计算卡方值的显著性检验 3. 会人工计算相关系数的显著性检验 4. 会读解统计处理后的数据 5. 在没有统计软件的情况下自己会做某些常用计算 6. 会制作科研数据图表 7. 会根据数据的种类选择适宜的统计方法 特征值 贡献率 累计贡献率
高职院校护生临床实习考核评估方法的建立
用 自制的调查 工具 ， 通过对不 同省份、 同医院带教教师 、 不 护士长 、 护理部 主任进行问卷调查 、 会谈等方式 收集资料 ， 行 进 预试验和实习大纲新增条 目信效度检验 ，根据统计分析结果 ， 对量表条 目进行适当修订和增补。将修订后的量表作为调查 工 具 ， 次发放 问卷进 行调查 ， 用统计结果对量表 的信效度进 再 利
措施 ， 了病人现存的或潜在 的健康 问题 ， 解决 并让护生理解 每 措施 的科学依据 。以上这些是否提高 了护生 的沟通交 流技
一
对护生的管理 、 师资力量 、 带教 培养护生整体 护理观念情况 、 基 础护理合格率 、 专科护理合格率等。 和护理部 、 护士长及带教教 师共 同讨论 ， 制订临床带教教师手册 ， 留护理系归档保存 ， 据 根 每年护生实习的情况 ， 及时进行增补与更新。
因素与疾病 的病 因、 病理生理 等知识联 系起 来 ， 提出正确 的护 理诊 断 ， 制订合理的护理 目标 。带教教师是否采取可行的护理
１ 实 习护生对 医院带教教 师评价 工具 的建立 ． ２
根据实习大纲 的标 准 ， 用护生问卷调查法 、 院护理教 采 学 师与实习医院护理部及科室带教教师会谈法及观察法 ， 考察 不 同省份 、 同等级、 同规模实习医院的带教质量 ， 不 不 包括护理部
临床上实习 的第一手 资料 ， 而且 存在只考核护生 ， 不考核教师 和实 习医院的情况 。 大部分实习医院护理实习依然沿袭传统的 临床实 习模式 ， 缺乏整体护理这种模式 ， 习内容多而陈旧 ， 实 重 点不突 出， 与社会对护理人才 的需求不相适应 。带教教师分配 的随意 性较 大 ， 教师对 实习应达 到的 目标心 中无数 ， 带教 的随
病人满意率、 法律法规修养 、 礼仪修养、 个人 自律能力等 。 ２２ 护生对带教教 师的评价 ． ２２１ 对师 资的评价 对师资 的评价包括对不同实习医院临床 ．． 带教教师 的学 历 、 职称 、 临床带 教经验、 自身 工作 能力 （ 理论水
护理职业态度量表汉化及信度、效度评价
护理职业态度量表汉化及信度、效度评价张帆;邓平基;柯攀;朱树贞【摘要】[目的]汉化护理职业态度量表,并评价其信度、效度.[方法]依据国际公认的西方量表译本的评价程序,在湖北医药学院护理学院对2016级护理专业新生进行问卷调查,调查结果经项目分析、探索性因子分析和验证性因子分析来测定量表的信度、效度.[结果]中文版护理职业态度量表保留27个条目,共3个维度,各维度与量表总分之间的相关系数为0.825～0.885,内容效度(CVI)为0.93,Cronbach's α系数为0.917,各维度Cronbach's α系数为0.807～0.875,因子分析萃取3个公因子,累计方差贡献率为50.11％,验证性因素分析中各适配指标均拟合较好.[结论]中文版护理职业态度量表具有良好的信度、效度,可以用于评价我国护生护理职业态度.【期刊名称】《护理研究》【年(卷),期】2018(032)022【总页数】5页(P3580-3584)【关键词】护理职业态度量表;中文版;护生;信度;效度【作者】张帆;邓平基;柯攀;朱树贞【作者单位】442000,湖北医药学院;442000,湖北医药学院;442000,湖北医药学院;442000,湖北医药学院【正文语种】中文【中图分类】R47随着人们对健康服务需求的日益增大，医疗行业对护理人才的需求也与日俱增，但目前“护士荒”是全球性现象[1]，尤其我国护士与欧美发达国家相比，在数量和质量方面存在差距，且不同地区差距明显。
现有研究显示，职业态度作为现代护理人才坚守本职的重要决定因素，其在优化护理人才职业认同感，降低其离职倾向中发挥着非常重要的作用[2]。
护生是未来构建专业化高质量护理团队的主力军，了解护理专业新生的职业态度现状，不仅能提高护理队伍的稳定性，还能确保护理人才有效利用及促进护理事业持续发展。
目前，国内很少测试刚入校的护理专业新生的职业态度，且关于护生职业态度的评价大多数是通过自我编制的问卷[3-4]或吴雅文等[5]研制的护生职业态度量表，导致调查结果很难一致。
高职院校护理专职教师临床实践调查及效果分析
已获 硕士学位 ９人 ； 男性 ５人 ， 女性 １ ５人 ； 已婚 １ ４人 ， 未婚 ６ 人； 讲师 ９人 ， 助教 １ １ 人 。从每名教师所授班级中随机抽取 ｌ ０ 个 班共 ２ ０ ０人 （ ２ ０ Ｘ １ ０ ） 为调查 对象 ， 年龄 １ ８ —２ ２岁 ； 男生 ２ ０
分析有显著性 差异（ ￡ ＝ ２ ． ７ ６ ３ ， Ｐ ＜ ０ ． ０ １ ） 。影响教 师参加 临床 实践的 因素 包 括 时间、 经济 、 家庭、 激励机制 、 教学任务 、 科研任务
等。结论 制订临床 实践规划 ， 建立适 当的激励机制 ， 对教师参加临床 实践有激励作 用， 值得进 一步研 究。
后再 次向同一批学生发放问卷 ２ ０ ０份 ，收 回有效 问卷 １ ９ ３份 ； 共发放 问卷 ４ ０ ０份 ， 收回有效 问卷 ３ ８ ９份 。 采用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ８ ． ０软件进行统计描述和 ｔ 检验。
２ 结 果
２ ． １ 新方案实施前教 师植床实践状态 参 加 问卷 调 查 的 ２ ０名 教 师 均 参 加 过 临床 实践 ， １ ８人 （ ９ ０ ％） 认为参加临床实践有利 于理论教学联 系临床实践 ， １ ７ 人
关键词 ： 高职 院校 ； 护理 专职教师 ； 临床 实践
中图分类号 ： Ｇ ４ ５ １ ． ２
文献标识码 ： Ｂ
文章编号 ： １ ６ ７ １ — １ ２ ４ ６ （ ２ ０ １ ６ ） ２ ３ — ０ ０ ９ ５ — ０ ２
《 中国护理事业发展规划纲要 （ ２ ０ １ １ —２ Ｏ １ ５年 ） 》 指 出， 随着 人 民生 活水平 的提高 ， 基本 医疗保 障制度 渐趋完善 ， 大众 对生
地参加临床实践活动则是一个行之有效 的方法。 该方法可 以避
高职护生职业选择量表的信效度检验
护理研究生导师实践角色自评量表的编制与信效度检验
理解 ， 在 执行 角 色规 范 的过程 中所 表现 出来 的 实 际行 为［ １ ］ 。 目前导 师 角色 行 为 的 相 关 研 究 主要 集 中 在 对 导师 角 色 内涵 的探 索 方 面ｌ ＿ ２ ］ ， 而 关 于导 师 角 色 测 评
工具 的研 究 则 刚 刚 起 步 ， 其 中 以学 生 评 价 导 师 者 居
０ ． ６ １ ２ ￣０ ． ８ ４ ７ 。结 论 护 理研 究 生 导 师 实践 角 色 自评 量 表 效 度 和 信 度 良好 ， 可 以 应 用 于 护 理 研 究 生 导 师 实践 角 色 的 自我评 价 。
关键词 ： 护理研 究生； 导师 ； 护 理 研 究 生 导 师 实 践 角 色 自评 量表 ； 信 度 ； 效 度
Ｘｕ ｇｈｙｅ， Ｚｈ ｕ Ｘ ｕｅ ｍｅ ｉ，Ｓｈｅ ｎ Ｘｉ ａｏ ｙｉ ｎ ｇ ，Ｙａｎ ｇ Ｌｉ， Ｈ ｕａｎ ｇ Ｆｅ ｉ
摘要 ： 目的 编 制 护 理 专 业研 究 生 导 师 实践 角 色 自评 量 表 。方 法 根 据 角 色理 论 框 架 构 建 量 表 ， 对深入访 谈资料 进行 归纳并结合 国 内外 相 关研 究 生 成 条 目， 采 用探 索性 因子 分析 发展 量 表 结 构 ， 应 用验 证 性 因 子 分 析 检 测 量表 结 构 。结 果 最 终 形 成 含 有 ５个 因 子 ３ ７个 条 目的 正 式 版 护理 研 究 生 导 师 实践 角 色 自评 量 表 ， 探 索 性 因子 分 析 结 果 显 示 ５个 因子 量表 结 构 解释 了总 变异 的 ５ ５ ． ２ １ ３ 。 量表 的 Ｃ ｒ ｏ ｎ ｂ ａ ｃ ｈ Ｓ ｎ系数 及 分 半 系数 分 别 为 ０ ． ９ ３ ８ 、 ０ ． ８ ０ ０ 。 各 因 子 的 相 关 系数 ０ ． ２ ８ ０ ～０ ． ６ ０ ８ ， 各 因 子 与 总 量 表 的 相 关 系数
中文版临床学习环境量表的信效度评定
中文版临床学习环境量表的信效度评定目的：翻译、修订中文版护生临床学习环境评估量表，初步评价其效度及信度，为评估我国护生临床学习环境质量，进一步提高临床教学质量提供一种科学、有效的工具。
方法：通过直译、回译、专家咨询和预试验对CLES+T进行翻译和文化调试，形成中文版CLES+T。
采取方便抽样对太原市内4所三级甲等医院抽取的220名护生进行调查，分析评价量表的信、效度。
通过项目分析、验证性因素分析检验量表的项目鉴别力和结构效度，对40名护生间隔两周重测，评定重测信度；Cronbach’s α系数计算内部一致性信度。
结果：（1）中文版量表各条目与总得分的相关系数r=0.31～0.70，P＜0.01；（2）量表总Cronbach’s α系数为0.942，各因子的Cronbach’s α系数为0.689～0.872，重测信度和分半信度分别为0.922和0.883；（3）量表的内容效度比为0.96；经过验证性因子分析结果显示，各拟合指数均在可接受范围内。
结论：调试后的CLES+T具有良好的信效度，适合中国文化背景下护生临床学习环境的评估与测量。
但今后还需要进一步的研究对量表进行评估。
标签：临床学习环境评估量表；跨文化调适；临床学习环境；信度；效度【Abstract】Objective：To translate and develop the Chinese version of clinical learning environment，supervision and nurse teacher evaluation scale（CLES+T）and to test its reliability and validity in order to provide a scientific and effective tool for assessing the quality of nursing students’clinical learning environment and improving the quality of clinical teaching further.Method：The original version of the CLES+T was translated into Chinese，back translated and culturally modified.Data were collected among nursing students from 4 grade A class Ⅲ-hospital in Taiyuan City，with 200 students completing the questionnaire.The item analysis and confirmatory factor analysis were performed to test the discrimination of items and structure validity.40 nursing students were retested 2 weeks later for the test-retest reliability.Internal consistency reliability was tested using Cronbach’s alpha.Result：（1）The correlation coefficient of item and total ranged from 0.31 to 0.70.（2）The total Cronbach’s alpha of the scale was 0.942 and the Cronbach’s alpha of the factors ranged from 0.689 to 0.872.The test-retest correlation and split-half reliability were 0.922 and 0.883.（3）The content validity ratio （CVR）of the overall scale was 0.96.Confirmatory factor analysis indicated that the fitting indexes were all in acceptable level.Conclusion：The CLES+T has good validity and reliability.It can be used as a valid tool for the measurement and assessment of nursing students’clinical learning environment in Chinese cultural background.However，further investigation is required to develop and evaluate the questionnaire.【Key words】Clinical learning environment，supervision and nurse teacher evaluation scale；Cross-culture adaptation；Clinical learning environment；Reliability；Validity护理是以实践为基础的学科，强调从业人员的临床工作能力。
护理专科生临床能力指标体系的构建与信效度研究
・
论 著 ・
护 理 专 科 生 临床 能 力指 标 体 系 的构 建 与信 效 度 研 究
周 彩 华 ， 张玲 芝 ， 饶 艳 ， 孙 丽 ， 黄 丽华
（ １ ． 浙 江医学 高 等专科 学 校 ， 浙江杭 州
摘 要： 目的
生进行能力评价 即信效度 检验。结果 构建了包含临床护理专业 能力 、 沟通合作 能力 、 护理职业 素质 、 专业 发展能力 ４项
Ｉ 级指标 、 １ ８项 Ⅱ级指标和 ４ ５项 Ⅲ级指标的护理专科生 临床 能力评价 指标体 系 ， 具有 较 高的信效度 。结论 临床能力指标体 系内容全 面、 合理 ， 能有效评价护理专科生 的临床能力 。 关键词 ： 护理 专科 生 ； 临床 能力 ； 指标体 系 ； 信效度 ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｒ ￣１ ６ ７ １ —９ ８ ７ ５ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ９ ． ０ ０ １
护理 专科 生
Ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｅ ｖ ａ ｌ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ｆ ｏ ｒ ｃ ｌ ｉ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ ｃ ｏ ｍｐ ｅ ｔ ｅ ｎ ｃ ｅ ｏ ｆ ｎ ｕ ￣ｉ ｎ ｇ ｊ ｕ ｎ ｉ ｏ ｒ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ａ ｎ ｄ ｉ ｓ ｔ ｒ ｅ ｌ ｉ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｎｄ ａ ａｌ ｒ ｉ ｄ ｉ ｔ ｙ ｓ ｔ ｕ ａ ｙ ／ ／Ｚ ｈ ｏ ｕ Ｃ ａ ｉ ｈ ｕ ａ ， Ｚ ｈ ａ ｎ ｇ Ｌ ｉ ｎ ｇ ｚ ｈ ｉ ， Ｒ ａ ｏ Ｙ ａ ｎ ， Ｓ ａ ｎ Ｌ ｉ ， Ｈｕ ａ ｎ ｇ Ｌ ｉ ｈ ｕ ａ ２ ／ ／１ ． Ｚ ｈ ｅ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ， Ｈａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｚ ｈ ｅ ｊ ｉ ｎｇ ａ ３ １ ０ ０ ５ ３ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ； ２ ． Ｔ ｈ ｅ Ｆ ｉ ｒ ｓ ｔ Ａ ｆ ｆ ｉ ｌ ｉ ａ ｔ ｅ ｄ Ｈｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ Ｚ ｈ Ｑｉ ｎｇ ａ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆ Ｍｅ ｄｉ ｃ ｉ ｎ ｅ ， Ｈａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｚ ｈ ｅ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ３ １ ０ ０ ０ ３ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ
护理活动评分表的信度和效度研究
中图分类号 ： ４ １ Ｒ ７
文献标识码 ： Ｃ
文章 编号 ：０ ９ ４ ３ ２ ０ ）Ａ一１ ７ １ ０ —６９ （０ ７ ７ ７ ６—０ ２ ｄ ．８ｄ最 长 ４ ， 短 Ｉｄ 女性为 ５ ５ ±８ １ ， 长 ４ ±７８ ， ２ｄ最 ； 、１ｄ ．１ｄ 最 ８ ｄ最短 １ｄ ， 。
ＮＡ ）５ Ｓ ［ 是最新应用于 ＩＵ护理工作 量评价 的工具 ， ２ ０ ３ Ｃ 于 ０ ３年 研制。现对 中文版 Ｎ Ｓ的信度 和效度进行分析 ， Ａ 结果如下。 １ 中文版 ＮＡ Ｓ的生成及其评价方法
Ｋ ａｓ １ ８１ 制 订 了 急 性 生 理 和 慢 性 健 康 评 估 表 ｎｎ 等 ９ 年
１１ 中文版 ＮＡ ． Ｓ的生成
获得“ ｕｓ ｇａｔ ｉｅ ｓ ｒ” ｎ ｒｉ ｃｉ ｔｓ ｃ ｅ原作者 ｎ ｖ ｉ ｏ
７． ５～７ ２ 或 者７． ０～７ ６ 均 为 ３ ，Ｈ值 ＜７ １ 或 者 ≥ １ ．４ ６ ．９ 分 ｐ ．５ ７． ０ 为 ４ ； 龄 ≤ ４ 岁 为０ ， ５ ～５ 岁 为 １ ， ５ ７均 分 年 ４ Ｆ ４岁 ４ 分 ５ 岁 －６ ４岁为 ２分 ，５ －７ ６岁 ４岁为 ５ ， ５岁为 ６分 。慢性健 分 ≥７ 康评分 ： ①凡有严重器官功能不全或病人免疫抑制时加 ２分 ； ② 器官和 系统原有慢性疾病 ， 在非手术或急性术后 为 ５分 ； 择期手
比， 赋予 相应 的 １分 ， ２分…３ ２分 的分值 ， 分值 越 高 ， 工作 量越 大 。总分 １７分相当于 １８名护士 ２ ７ ． ４ｈ的工作 量（ ｓ将护 士 ＮＡ
１ｄ的工作量看作 １０分） ０ 。
中医院校护生医院临床实习问卷的信效度研究
工作 经 验 理论 分 析
０ ． ４ ０ ． ２ ０ ． ２
０－ ３
０ ． ２ ０ ． １
０ ． １
１ ． １对 象 ：选 取我 省 ６ 所 中医 院的 中医 院校 护 理学 院或 护理 学 系 的临 床实 习护 生 。
பைடு நூலகம்
Ｏ ． １ ５
的一 门应 用 学科 。 目前 中医 院校 学 校教 育对 中医 护理 人 才培 养 模 式 的研 究 较 多 ， 理 论体 系 在不 断完 善 ； 而针 对 医 院临 床 实 习教
表 １ 专 家 学术 水 平 权
育 的中 医护 理 人才 培养 模式 的研究 较少 。 因此 ， 为 学 校提 供合 格 的临 床 实 习 生 ， 提 出 改进 建 议 ， 与 学 校 一起 共 同 努力 ， 设 计 出富 有 中医特 色 的医 院临床 实 习护 理人 才 培养 模式 。 鉴 于此 ， 有 必要 编 制 中医 院校 护生 医院临床 实 习 问卷 ，了解 护生 医 院临 床实 习 的相 关 内容 ， 进 而构 建 临床 实 习护 理人 才 培养模 式 。
参考国内外文献
直观感觉
０ ． ２
０ ． １ ５
０ ． １
调 查 内容 包 括 ： ① 调 查 对 象 的基 本 情况 ； ② 培养 层 次 和 目标 ； ③ 课 程体 系 ； ④ 实 践体 系 ； ⑤就业情况 ； ⑥ 中医护 理 人 才培 养 临 床
实 习 的建 议 。
般认 为 专家 权威 系 数 ≥Ｏ ． ７ ０为可 接受 程度 。本 研究 中 ｌ Ｏ ． ８ １ ２ ， 判 断依 据 系数 是 ０ ． ８ ０ ３ ， 熟 悉 程 关 于 护理 人 才培 养 模式 的理 论和 测 量工 具 ； 其次 运 用访 谈 法 ， 了 位专 家 的学术 水 平 系数 是 ０ ． ８ ２ ７ ， 所 以 本组 专家 的权 威 系数 是 ０ ． ８ ２ １ 。 说 明本 研 究 解 中医 院校 护生 的 临床 实 习 ； 然 后结 合 中 医护理 专业 特 点 ， 参 考 度 系数是 Ｏ 专 家权威 程度 较 高 ， 对 问卷 的评价 意见 可 采纳 。 现 有研 究 工 具【 １ ］ ， 编制 中 医院校 护 生 医院 临床 实习 调查 问 卷 。 ． ２ ． ３ － ４进 行预 调 查 ， 形 成 正式 问卷 ： 采 用 简单 随机 抽样 法 ， 对 我 １ ． ２ ‘ ３ 根据 专 家 咨询 意见 和部 分 调查 对 象 的评价 修 改初 稿 ： 请 １ ０ １ 位 专 家对 问 卷初 稿 条 目的合 理性 、语 言 的规 范 性 和条 目的顺 序 院 的 中 医 院校 护理 学 院或 护 理 学 系 的 临 床 实 习 护 生 进行 预调 １ ． ２ ． ２查 阅文 献 资 料 ， 初 步 形 成 问卷 的初 稿 ： 首 先 查 阅文 献 ， 了解
基于临床实践能力的规范化培训护士岗位准入考核量表的信效度检验
基于临床实践能力的规范化培训护士岗位准入考核量表的信效
度检验
张红梅;赵丽婷
【期刊名称】《全科护理》
【年(卷),期】2024(22)11
【摘要】目的:检验规范化培训护士岗位准入考核量表的信效度。
方法:采用便利抽样法,选择山西省某三级甲等综合医院,通过在线平台收集350名护士对其所在科室的规范化培训护士进行评价,验证量表的信度和效度。
结果:规范化培训护士岗位准入考核量表中,总考核量表的Cronbach′sα系数为0.912,折半信度为0.836,重测信度为0.824。
量表共计64个子项目,各考核项目内容效度是0.86~1.00,平均内容效度指数是0.96;经结构效度探索性因子分析(EFA)提炼出4个公因子,累积方差贡献率达到了57.410%。
结论:规范化培训护士岗位准入考核量表具有较好的信效度,可作为医院制定规范化培训护士年度考核与职业生涯规划的参考依据。
【总页数】4页(P2135-2138)
【作者】张红梅;赵丽婷
【作者单位】山西省汾阳医院
【正文语种】中文
【中图分类】R47
【相关文献】
1.三级医院护士长岗位胜任力评价量表的信效度检验
2.基于新毕业护士视角的规范化培训需求问卷编制及信效度检验
3.急诊预检分诊护士岗位胜任力自评量表的信效度检验
4.基于临床实践能力的规范化培训护士岗位准入考核评价指标体系的构建
5.消毒供应中心护士岗位胜任力评价量表的编制及信效度检验
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临床护理教师教学感知质量评价量表的信度和效度验证
临床护理教师教学感知质量评价量表的信度和效度验证任艳;蔡惠芳;朱蓓【期刊名称】《中华护理教育》【年(卷),期】2016(013)004【摘要】目的验证临床护理教师教学感知质量评价量表的适用性、可靠性和有效性.方法采用临床护理教师教学感知质量评价量表对282名护理实习生进行调查.通过探索性因子分析确定其结构效度,通过计算Cronbach's α系数检测量表的内在一致性信度.结果共提取5个公因子,累计方差贡献率为72.541％;量表的Cronbach's α系数为0.942,5个维度的Cronbach's α系数为0.800～0.888.结论临床护理教师教学感知质量评价量表有较好的适用性、可靠性和有效性,可作为科学有效的教学质量评估工具在教学质量管理中使用,同时可为提高临床护理教学质量的干预研究提供测评工具.【总页数】3页(P277-279)【作者】任艳;蔡惠芳;朱蓓【作者单位】212001 江苏省镇江市江苏大学附属医院;212001 江苏省镇江市江苏大学附属医院;212001 江苏省镇江市江苏大学附属医院【正文语种】中文【相关文献】1.医科院校教师教学水平学生评价量表的信度效度分析 [J], 孟琼;张美霞;陈莹;和丽梅;殷建忠2.多维疲劳量表中文版应用于飞行员的信度和效度验证 [J], 阮琳;常雁;贾锐3.基于概化理论的医科院校教师教学水平学生评价量表信度分析 [J], 孟琼;陈平;王萍;陈莹;何利平;喻箴4.新冠肺炎疫情风险感知量表的编制和效度验证 [J], 席居哲;佘壮;鞠康;赵婧婧;侯湘铃;彭雅楠;李妍;左志宏5.汉化慢性阻塞性肺疾病患者晨间症状量表的应用信度与效度验证 [J], 朱燕;徐明霞;颜明亚因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
护理临床实习环境评价量表的编制及信效度检测
护理临床实习环境评价量表的编制及信效度检测胡腊先; 褚彦香; 李秀云【期刊名称】《《护理学杂志》》【年(卷),期】2011(026)009【摘要】目的结合临床护生实际实习状况研制科学、客观的护理临床实习环境评价量表,为评价护理临床实习环境提供量化工具。
方法应用文献检索分析法、专题小组讨论法及专家咨询法制定量表;采取整群抽样法抽取某三级甲等综合性医院184名护理实习生进行问卷调查,检验量表的信度和效度。
结果终量表包含教学方法、老师素质、学习机会、人际关系、工作氛围及组织支持6个维度共30个条目;量表6个维度内部一致性信度Cronbach′sα系数为0.83-0.91,量表总体Cronbach′sα系数为0.96;6个公因子累积贡献率达73.37%;各维度之间相关系数为0.48-0.66,各维度与总分之间相关系数为0.83-0.86;集合效度相关系数为0.56-0.84,区分效度相关系数为0-0.46。
结论该量表具有较好的信度和效度,达到了量表编制要求,可以从整体上测评护理临床实习环境情况。
【总页数】4页(P1-4)【作者】胡腊先; 褚彦香; 李秀云【作者单位】华中科技大学同济医学院附属同济医院儿科湖北武汉 430030; 华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部湖北武汉 430030【正文语种】中文【中图分类】R47; G424.4【相关文献】1.老年护理临床实习环境评价问卷的编制及信效度检验 [J], 程敏;范秀珍;田彦;成诚2.家庭主要照护者对早产儿连续护理认知水平测评量表的编制与信效度检测 [J], 姚婉晴;陈海花;张岚;王自珍;李磊3.住院医师规范化培训临床学习环境评价量表的编制及信效度检测 [J], 胡婷婷;李宁;高鹏;王君;郑晓宇;张宏杰4.护理临床实习环境评价量表的编制及信效度检测 [J], 胡腊先;诺彦香;李秀云5.痴呆患者照顾者护理能力评估量表编制及信效度检测 [J], 谢舒棠;陈颖;张桂菊;位文静;张振香因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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・
１ ８ ９ ・
・
论
著 ・
高职 护理专业临床实 习考核表 的信效度研究
金凤 娟 李雁 平 李春 芳 （ 天津 市第 三 中心 医院 ， 天津 ３ ０ ０ １ ７ ０ ）
摘要
目的 ： 测量 高职护理专业 临床 实习考核 表的信 、 效 度。方法 ： 选取 天津市某教学 医院 １ ８ ６ 名高职 护理专业 临床实习生使用“ 高
职护理专业 临床实习考核表” 进行评价 ， 回收完整填写考核表 １ ７ ９ 份， 回收率 ９ ６ ． ２ ４ ％。 应用内部一 致性 、 重测信度 、 评定者信度 、 内容 效度 、 因子分析测量该表 的信效度 。结果 ： 该 表的 Ｃ ｒ ｏ ｎ ｂ ａ ｃ ｈ ’ ｓ Ｃ ｔ 系数为 ０ ． ８ ８ ， 重测信度 为 ０ ． ９ ６ ， 评定 者信度为 Ｏ ． ８ ６ ， 内容效度 Ｃ Ｖ Ｉ 为
Ｔｈ ｅ Ｃｒ ｏ ｎ ｂ ａ ｃ ｈ ａ ｌ ｐ ｈ ａ ｃ ｏ ｅ ｉｃ ｆ ｉ ｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｓ ｃ ａ ｌ ｅ ｗａ ｓ ， ０ ． ８ ８ ． Ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ｓ ｔ － ｒ ｅ ｔ ｅ ｓ ｔ ｒ ｅ ｌ ｉ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｓ ｃ ｌｅ ａ Ｗａ Ｓ ０ ． ９ ６．Ｔｈ ｅ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ — ｒ ａ ｔ ｅ ｒ ｒ ｅ ｌ ｉ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｓ ｃ ａ ｌ ｅ ｗａ ｓ
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中 图分 类 号 Ｇ ４ ２ ４ ． ４ 文献标志码 Ａ Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ６ — ９ １ ４ ３ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ３ ． ０ ０ １ 文章 编 号 １ ０ ０ ６ — ９ １ ４ ３ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ３ — ０ １ ８ ９ — ０ ３
Ｊ Ｉ Ｎ Ｆ ｅ ｎ ｇ － ｊ ｎ ａ ｎ ， Ｌ Ｉ Ｙ ｎ— ａ ｐ ｉ ｎ ｇ ，Ｌ Ｉ Ｃ ｈ ｕ ｎ － ￣ｎ ｇ
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０ ． ８ ９ ， 因子分析 中 ， 萃取 了 １ ４ 个公 因子 ， 累计方差 贡献率 ８ ０ ． ６ １ ％。 结论 ： 高职护理专业临床实习考核表具有可接受的信 、 效度 ， 可用于
考评 高职护 生ｌ 临床 实习质量 。
关键词
高等 职业教育 ； 护理 ； 实 习考核表 ； 信度 ； 效度