湖南初中一年级第5单元第3课_地球和地球仪
2023版初中地理新课程标准
义务教育地理课程标准修订稿〔2023版〕第一局部前言现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调开展的重要性，树立可持续开展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式。
这对义务教育地理课程改革提出了新课题。
义务教育地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品味和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力；有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯，培养学生应对人口、资源、环境与开展问题的初步能力。
这将利于为国家乃至全球的环境保护和可持续开展培养活泼的、有责任感的公民。
一、课程性质义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的根底课程，具有以下几个特征：1. 区域性义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，说明不同区域的地理概况、开展差异及区际联系。
2. 综合性地理环境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统。
义务教育阶段地理课程初步揭示自然环境要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。
3. 思想性地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和开展问题，说明科学的人口观、资源观、环境观和可持续开展的观念，富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续开展思想的教育内容。
4. 生活性地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，有助于提升学生的生活质量和生存能力。
5. 实践性地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调查和乡土地理考察等，是一门实践性很强的课程。
二、课程根本理念1.学习对生活有用的地理。
地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等根底知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品味，增强学生的生存能力。
人教版地理七年级上册《 第一节 地球和地球仪》说课稿(第3课时)
人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》说课稿（第3课时）一. 教材分析人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》是本册教材的第一节内容，主要介绍了地球的形状、地球仪的构造及使用方法。
通过本节课的学习，使学生掌握地球的基本形状和地球仪的基本使用方法，培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经初步学习了地理知识，对地理学科有一定的认识。
但在地球形状和地球仪使用方面，可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，要针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解地球的基本形状，掌握地球仪的构造及使用方法。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生的实践能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的基本形状，地球仪的构造及使用方法。
2.教学难点：地球仪的使用方法，地球形状的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、讨论等方法，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、地球仪模型等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球仪模型，引导学生关注地球仪的形状和构造，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解地球的基本形状，引导学生思考地球仪的构造及作用。
3.合作探究：学生分组讨论，分析地球仪的构造及使用方法，分享学习心得。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，重点讲解地球仪的使用方法和地球形状的理解。
5.实践操作：学生动手操作地球仪，观察地球仪上的地理现象，巩固所学知识。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。
7.课后作业：布置有关地球和地球仪的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
《地球和地球仪》同步高效导学案(第3课时)
1.2.3地球和地球仪导学案(第3课时)【课标要求】1．地球在宇宙中结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。
运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。
2．太空探索结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。
收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。
【素养目标】人地协调观：通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。
综合思维：运用地球仪，利用经纬网定位，判别所在的经纬度位置，以及两点之间的相对方位。
区域认知：学会区域定位，学会查找某区域的经纬度范围。
地理实践力：学会在生活中运用经纬网定位，了解经纬网在日常生活中的应用，了解北斗卫星导航系统的应用前景。
【学习重难点】判别所在的经纬度位置，以及两点之间的相对方位。
【自学导航】地球和地球仪(阅读课本P18-20)【自主探究任务】1．在地球仪上，东经用字母表示；西经用字母表示；北纬用字母表示；南纬用字母表示。
2．在地球仪或地图上，通常我们规定方向是“上下，左右”。
3.经纬网是地球仪或地图上由______和______交织成的网。
4.经纬网在______、______、______、______以及______观测等许多方面，都有广泛的用途。
5.想一想经度114°，纬度40°的地方在地球仪上有几个？分别是哪些？6.经纬网中，东西经与南北纬的判断（1）有0°纬线和0°经线的经纬网：以0°纬线为界赤道以北为________、以南为________；以0°经线为界以东为_______、以西为_______。
（2）无0°纬线和0°经线的经纬网，怎么样确定点的经度和纬度呢？（3）有180°经线的，与0°经线正好相反，180°经线以西为________、以东为________。
地球仪和地球第1课时(PPT课件(初中科学)26张)
地球仪
一.认识地球仪
地球仪是地球的模型，能反应地球 表面的地理状况和运动特征。 构造： 底座、 固定架、 旋转轴、球面
地球仪上的点和线有什么意义？ 经线
地轴南端 与地球表 面的交点
南极
地轴 北极
纬线
假想的地 球旋转轴
地轴北端 与地球表 面的交点
2.下列有关经线和纬线的说法，正确的是（ B ） A.经线和纬线是地球表面本身具有的线 B.每条纬线都为圆形，单独构成纬线圈 C.赤道长度等于任意一条经线圈的长度 D.0°经线和0°纬线等长
3.某人发现他的东侧是西半球，西侧是东半球，南侧 是南半球，北侧是北半球，则他所处的位置是（ A ）
A.（0°，160°E） B. （0°，20°W） C. （90°N，160°E） D. （0°，0°W）
66.5o
90o
60°N
高 、
30°N
中
、 低
0°
维
度 30°S
的
划 分
60°S
90°N 高纬度 中纬度
低纬度
中纬度 高纬度 90°S
北极圈66.5°N 北回归线23.5°N 南回归线23.5°S
南极圈66.5°S
知识小结
纬线和纬度
形状特征：圆 指导方向：东西方向 度数范围：0°～90° 纬线条数： 无数 条 度数变化规律：从赤道向南北两极逐渐增大 度数表示方法：北纬用 N ，南纬用 S 半球划分：赤道以北为 北 半球，以南为 南 半球
A. 30 °S，120°W B. 30 °N，120°E C. 30 °N，120°W D. 30 °S，120°E
课下作业
制作小型地球仪
1.2地球和地球仪(第3课时纬线和纬度)七年级地理教学课件(人教版2024)
方法 方法二
措施
北纬的度数越向北__越__大___， 南纬的度数越向南__越__大___。
南大南纬 北大北纬
向 北 北度 纬数 增 大
赤道
向 南南 纬度
数
增 大
地球 地球仪
纬线纬度
60o
高
中 低
30o
纬 度 0o
的
划 30o
分
60o
90o
高纬度 中纬度
低纬度
中纬度 高纬度
90o
高中低纬度范围
0°—30°低纬地区 30°—60°中纬地区 60°—90°高纬地区
正西或正东
甲 乙
地球 地球仪
知识小结
本课小结
纬线和纬度
纬线
纬度
概
在地球仪上，所有与
念
赤道平行的圆圈
范围
0°-- 90 °
形 状
圆，每一条纬线自成纬线圈 分布
从赤道向南北两极 逐渐增大至90°
长 长度不相等，赤道最长、往
度
两极逐渐缩短成为一点
表示 方法
南纬（S）、北纬（N）
指
示
东西方向
方
向
半球 划分 赤道把地球分为南、北两个半球
南纬（S)范围
范围
0°—90 °N
0°纬线以北、 90°N以南
0°—90°S 0°纬线以南、 90°S以北
地球 地球仪
纬线纬度
探究在地球仪上判断北纬和南纬的方法
方法
措施
北
确定赤道的位置，
方法一
赤道以北的是北纬（N)， 南
赤道以南的是南纬(S)
地球 地球仪
纬线纬度
探究在地球仪上判断北纬和南纬的方法
地球和地球仪第3课时 教案
第一节地球和地球仪教案
第3课时
【学习目标】
1.熟练运用经纬网确定某一地点的位置。
2.经纬网定位在实际生活中的广泛用途。
【重点难点】
熟练运用经纬网确定某一点的地理位置。
【教学方法】自主、合作、探究学习。
【教学过程】
决难题。
2.展示交流自学成果。
3.疑难汇总。
学知识解决问题的能力。
精讲点拨，突破疑点1、经纬度如何书写
以15°N 20°E为例
经纬度坐标书写方法如下：经度数＋东或西经字母
纬度数＋南或北纬字母
2、引导学生分析经纬度变化特点，总结方向符号添加方法：
向东增大为东经，加字母“E”,向西增大为西经，加字母“W”,
向南变大为南纬，加字母“S”,向北变大为北纬，加字母“N”
3、根据经纬度定位
根据经纬度在图中标出A、B两
点的位置
A：北纬15°东经20°
B：南纬15°西经20°
教师讲授并总结经纬度定方法：首先找出该地纬度所在纬线，
然后再找出该地经度所在的经线，它们的交点就是该地所在的
位置。
4、判定经纬度坐标
写出右图中A点的经纬度
A
教师逐步讲授做题的步骤。
5、写出右图中B点的经纬度
B
学生思考、回
答用心听并记
忆。
本节知
识点较
难，通过
教师的
精讲点
拨，使学
生对知
识掌握
的更牢
固，理解
更加透
彻。
B。
《地球和地球仪》地球和地图PPT教学课件(第3课时)
情景导入 新课教学 思考讨论 课堂练习
N
ห้องสมุดไป่ตู้
N
N
E
W
B:(50°S,70°E)
经纬网定 坐标之三
N
情景导入 新课教学 思考讨论 课堂练习
W
E
EE
经纬网定 坐标之四
情景导入 新课教学 思考讨论 课堂练习
S S S S
情景导入 新课教学 思考讨论 课堂练习
【例1】地球上既位于东半球、又属于西经度的范围是
W
570
情景导入 新课教学 思考讨论
370 170
课堂练习
N 900 700 500
A:(70°N,57°W)
情景导入 新课教学 思考讨论 课堂练习
歌谣地理
经纬网定 坐标之一
情景导入 新课教学 思考讨论 课堂练习
EEE E E N N N
A:(20°N,110°E)
经纬网定 坐标之二
C:(70°N,170°E) D:(50°N,170°W) E:(50°N,170°E)
讲台
40 OE
60 OE 门
情景导入 新课教学 思考讨论 课堂练习
暑假期间一位中国小朋友想分别邀请来自澳大利亚、 巴西、美国的三位小朋友到纬度400、经度1600的地方一同度 假，他们能聚在一起吗？可能发生什么差错？
①40°N和160°E ②40°N和160°W ③40°S和160°E ④40°S和160°W
情景导入 新课教学 思考讨论 课堂练习
定义：在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经 纬网。
200W 00 200E 150N 00 150S
坐标（： 150S , 200W ）
情景导入 新课教学 思考讨论 课堂练习
地球和地球仪 第三课时(精选3篇)
地球和地球仪第三课时（精选3篇）地球和地球仪第三课时篇1地球和地球仪第三课时【重点】（1）会观看地球仪。
（2）精确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【难点】（1）会观看地球仪、使用地球仪。
（2）东西半球划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【课时内容】利用经纬线确定位置【教学过程】（导入新课）上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学学问，盼望同学们仔细完成下列表格。
纬线（圈）经线（圈）外形特征指示的方向长度的分布标度的范围度数的变化规律经纬度的表示方法划分地球半球的界线数量特征五、利用经纬网定位引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的准确地理位置？（展现图片）教材供应的地图“经纬网”，在图上选出经纬网的交点a、b、c点。
（让同学读出a、b、c 点的经纬度。
老师准时订正，辅导。
）引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？（启发同学与生活实际联系一下，不难发觉就像在影院里找座位一样。
）引入：假如有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能精确的报出遇难轮船的位置，而准时的救援？（同学运用经纬网学问，不难回答）展现地球仪：让同学在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。
在前面学习的基础上，让同学找出下列大事的发生地。
俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44.40s、1500w 。
台风“桑美”的中心位置已经移至2800n、125.30e。
强化训练：1.组织同学争论，填出下表：最终让同学相互对答案。
经纬度数推断东西半球推断南北半球300e、200n1200w、300s100w、870n1600e、450s2.在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬度数。
（抢答、准时表扬、鼓舞，调动同学的乐观性。
）（总结全课）概括本节主要内容。
（布置作业）教材供应的“活动”3——“城市经纬度的确定”。
人教版地理七年级上册第一章第一节《地球和地球仪第3课时》教案
人教版地理七年级上册第一章第一节《地球和地球仪第3课时》教案一. 教材分析本节课的主要内容是地球和地球仪。
地球是我们的家园，了解地球的基本形状、结构以及地球仪的构成和作用对于初中的学生来说是基础性的知识。
通过学习，使学生能够认识地球，理解地球仪的作用，为以后学习地理知识打下基础。
二. 学情分析学生在小学阶段已经初步学习了地球的基本知识，但对地球仪的认识还不够深入。
他们对新知识有较强的求知欲，通过图片、模型等教学手段，能够激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地球的基本形状、结构，理解地球仪的构成和作用。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱地球，保护地球的情感。
四. 教学重难点1.地球的基本形状、结构。
2.地球仪的构成和作用。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、操作法、讨论法等，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.地球仪模型。
2.地球图片。
3.PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的美丽图片，引导学生思考：地球是什么形状的？地球的结构是怎样的？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件，展示地球仪的构成和作用。
让学生了解地球仪上的各种符号、标记代表的含义。
3.操练（10分钟）学生分组，每组提供一个地球仪模型，让学生亲自动手操作，观察地球仪上的各种符号、标记，加深对地球仪的理解。
4.巩固（5分钟）通过回答问题的方式，检查学生对地球仪的认识。
问题可以包括：地球仪上的赤道、纬线、经线代表什么？地球仪是如何表示地球上的各种地理现象的？5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了地球仪，还有哪些方法可以用来表示地球的形状和结构？激发学生的思维，培养学生的创新能力。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调地球仪的作用和重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道思考题：请结合生活实际，思考地球仪在地理学习中的应用。
人教版地理七年级上册《地球和地球仪》课件
认识了解地球仪
认识地球仪
地球仪是为了认识地球，仿造地球的形状，按 照一定的比例缩小，制作了地球的模型。
地球上的陆地，河流，湖泊，国家，城市等不 同的地理事物的位置和形状都可以用不同符号颜色 来表示。
地球仪的构成
北 极 地轴北端和地球表面的交点。
地 轴 地球的自转轴叫地轴。
赤道
地球表面与两极等距离且与地轴垂 直的大圆圈。
南 极 地轴南端和地球表面的交点。
想一想：地轴的空间指向具 有什么特点？
地轴的空间指向在 一定时期内可以认 为是不变的，地轴 北端始终指向北极 星附近。
北极星
地心
北极 南极
北极点
指地球自转轴北端穿过地心与地球表 面相交，是地球上的最北端。
南极点 指地球自转轴南端穿过地心与地球表 面相交，是地球上的最南端。
我们现在可以轻而易举的了解到， 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓 的不规则球体。 但是古人对地球的形状认识却是 经历了漫长的过程。
地球形状的认识过程
“天圆地方”中国古代的一种哲学思想，是阴阳学说的一种体现。 天与圆象征着运动；地与方象征着静止；两者的结合则是阴阳平衡、 动静互补。“天圆地方”的设计理念，在中国古代的建筑、货币等 方面均有表现。
1.了解认识地球的真实形状和大小。 2.理解证明地球是球体的证据。 3.运用地球仪，说出经度纬度，经线纬线的划分。 4. 掌握利用经纬网确定地球某点位置的方法。
地球的形状
在晴朗的白天，我们能够看见太阳像一个 火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看 见月亮像个明亮的圆盘。但是，我们居住 的地球到底是什么样子，我们自己却不容 易看见。站在地球的表面，我们无法看见 地球的整体面貌。那么古代人是如何了解 地球是一个巨大的球体的呢？时至今日， 我们能在自然界中找到哪些可以证经历了漫长的发展过程，无数中外科学家的努力我们才 认识到地球的形状，现在的你能在生活中发现哪些证明地 球是球体的证据？
人教版地理七年级上册《 第一节 地球和地球仪》教学设计(第3课时)
人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》教学设计（第3课时）一. 教材分析人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》是学生在初中学段接触地理学科的第一节课程，具有重要的启蒙意义。
本节课的主要内容是让学生认识地球的形状、地球仪的概念以及经纬网的构成。
教材通过生动的插图和简洁的文字，使学生容易理解和接受。
此外，教材还设计了丰富的活动，让学生在实践中掌握知识。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，但地理基础知识相对薄弱。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
针对本节课的内容，学生可能对地球的形状和地球仪的概念有一定的了解，但经纬网的知识较为抽象，需要教师耐心讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出地球的形状，理解地球仪的概念，掌握经纬网的构成。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生读图、用图的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.地球的形状2.地球仪的概念3.经纬网的构成五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和理解地理知识。
2.任务驱动法：引导学生参与实践活动，完成任务，从而达到学习目标。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备地球仪模型、地球图片等教具。
2.设计相关实践活动和问题。
3.准备PPT课件，包括地球的形状、地球仪的构成、经纬网的介绍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球图片，引导学生观察地球的形状，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“你们知道地球是什么形状的吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现地球仪的图片，向学生介绍地球仪的概念，解释地球仪的作用。
同时，展示经纬网的构成，让学生初步了解经纬网的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，让学生亲自触摸地球仪，观察经纬网的分布。
人教版地理七年级上册第一节《地球和地球仪》说课稿5
人教版地理七年级上册第一节《地球和地球仪》说课稿5一. 教材分析人教版地理七年级上册第一节《地球和地球仪》是本册教材的第一节内容，主要介绍了地球的形状、地球仪的概念以及经纬度的划分等基本地理知识。
本节内容为学生提供了对地球和地球仪的基本认识，为学生后续学习地理知识奠定了基础。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够更好地理解和掌握地球和地球仪的相关知识。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对地理知识有一定的好奇心，但同时也存在一定的知识基础差异。
在学习本节内容时，学生需要对地球的形状和地球仪的概念有一定的了解。
此外，学生应具备观察地图、分析地理现象的能力，为后续学习地理知识打下基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解地球的形状、地球仪的概念以及经纬度的划分，掌握使用地球仪的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、实践和思考，学生能够培养观察地图、分析地理现象的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到地理知识在日常生活和学习中的重要性，培养对地理学科的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的形状、地球仪的概念、经纬度的划分以及使用地球仪的基本方法。
2.教学难点：地球仪的制作原理、经纬度的划分及应用。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、演示法、分组讨论法和实践活动法相结合的教学方法。
通过生动的语言、形象的地图、地球仪模型等教学手段，引导学生观察、思考和实践，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以地球仪模型为导入，激发学生对地球和地球仪的好奇心，引发学生思考。
2.地球的形状：通过观察地球仪模型、地球图片等，引导学生了解地球的形状，理解地球仪的概念。
3.地球仪的制作原理：讲解地球仪的制作原理，让学生理解经纬度的划分及应用。
4.经纬度的划分：讲解经纬度的划分方法，引导学生学会使用地球仪查找地理位置。
5.实践活动：分组进行地球仪制作和实践，让学生动手操作，巩固所学知识。
2.1《地球与地球仪》课件--湘教版(2024)地理七年级上册
第一节 地球与地球仪
课标要求
结合科学故事、史实材料等， 说出人类对地球形状的认识过程， 使用数据、类比等方式描述地球 的大小。
运用图片、影视资料以及数 字技术等手段，描述地球的宇宙 环境、地球在太阳系中的位置， 认识地球是人类唯一的家园。
课标要求
结合图片、影视资料等，描 述探月工程、火星探测以及空间 站建设等人类太空探索的进展与 意义。
北半球
赤道
返
南半球
回 目
录
纬度与经度 重要纬线：低、中、高纬度划分的界线
0°～30°为低纬度地区，30°～60°为中纬度地区， 60°～90°为高纬度地区。
90°N 60°N
30°N
0°
30°S
60°S
90°S
返 回
目
录
纬度与经度
重要纬线：南回归线和北回归线、南极圈和北极圈 （1）说出它们的纬度。 （2）指出“五带”的范围。
纬反之
经相反
返 回 目 录
纬度与经度
活动一、重要纬线： 1.读图，回答： （1）说出并指出图中重要的纬线及意义。 （2）说出低、中、高纬度的范围，举例判断：低、中、高纬度。
返
回
目
纬线和纬度
北半球与南半球
录
纬度与经度
重要纬线： 南北半球划分的界线 赤道是最大的纬线圈，它把地球平分为南、北两个半球。
目录
COMPANY
01 地球在宇宙中 02 地球的形状与大小 03 地球仪 04 纬线与经线 05 纬度与经度 06 经纬网
1 地球在宇宙中
地球在宇宙中
热播电影
返 回 目 录
地球在宇宙中
《流浪地球》的电影，展现的是在不远 的将来，太阳急速衰老膨胀，地球面临被吞 没的灭顶之灾。为拯救地球，人类将逃离太 阳系寻找新的家园，地球和人类就此踏上预 计长达2500年的宇宙流浪之旅。尽管是科幻 电影，但还是让我们牢记自己生活的美好家 园—地球及孕育地球的太阳系。
2.1 地球与地球仪 教案 湘教版地理七年级上册
第一节地球与地球仪教学目标1.运用图片、影视资料，以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。
2.说明地球的形状和大小,并能提出地球是球体的证据。
3.认识地球仪的基本结构。
4.知道经纬度的划分依据，比较经线与纬线、经度与纬度的特点。
5.能够在经纬网上确定地球表面任一点的位置,并能利用经纬网确定方向。
教学重难点【教学重点】1.描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。
2.认识地球的形状，能够描述地球的形状。
3.了解地球的半径、赤道周长、表面积等有关地球的基本数据。
4.认识地球仪，掌握经纬线特点及经纬度的划分，掌握东西半球、南北半球和高、中、低纬度的划分依据。
5.记忆特殊经纬线的名称及度数。
6.能够利用经纬网确定地球表面某一点的位置。
【教学难点】1.了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.2.掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
教学过程【课堂引入】展示：随着视野的升高，所看到的地球的面貌。
介绍：地球是我们生存的家园，随着视野的升高，我们看到地球上的小桥流水、高楼大厦、层峦叠嶂、山河大势，直至卫星拍摄到地球全貌。
那么，地球在宇宙中又处于什么样的位置呢？【新知讲解】一、地球在宇宙中展示：教材太阳系示意图或多媒体资源。
提问：根据教材，认识地球在太阳系中的位置，思考以下问题：（1）地球在太阳系中处于什么位置？（2）太阳系由哪些天体组成？学生代表回答。
明确：地球是太阳系八颗行星之一，按距离太阳由近及远，地球位于第三位。
地球与太阳以及其他行星、卫星、小行星、彗星等共同组成了太阳系。
月球是地球的卫星，两者一起组成了地月系。
展示：教材宇宙的天体系统示意图或多媒体资源。
提问：结合教材知识，描述地球在宇宙中的位置。
学生代表回答。
明确：过渡：现在，我们通过地球卫星照片可以清晰地看到地球是个球体。
古时候人们是怎么认识地球的形状的？二、地球的形状与大小播放：视频《人类对地球形状的认识过程》。
初一上册地理课件地球和地球仪
初一上册地理课件：地球和地球仪地球（Earth）是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。
下面是小编为你带来的初一上册地理课件：地球和地球仪，欢迎阅读。
教学目标：1．使学生了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。
2．通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。
教学重点：地球的形状认识及用数据表示地球的大小；经纬线的意义及特点。
教学难点：经纬线的含义；经纬度的概念；运用经纬同确定地理位置。
教学准备：地球仪、东西半球分布图、南北半球分布图等教学课时： 3课时教学过程：第一课时创设情境，引入新课：讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的？地球有多大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。
板书：第一节地球和地球仪提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？学生回答：圆形、椭圆形……补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。
一、认识地球的形状和大小活动：将课本上四幅图用挂图按照顺序展示出来，学生讨论完后，请代表上台边指示图片边讲述。
图1：“天圆地方”图2：“盖天说”图3：麦哲伦环球航行路线图图4：地球卫星照片请学生讲述第一幅图：“天圆地方”补充小结：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你同意这种说法吗？为什么？（学生回答）总结：同学们都非常聪明，不像古代人一样完全凭借直观的认识世界．简单地认识天空是圆的，大地是平的。
随着人们活动范围的扩大，人们逐渐发现大地并不是那样平坦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.经线
连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆
（1）经线的形状
半圆形
北极
（2）经线是否等长 等长 （3）经线所指示的方向
南北
南极
经度
0
北极 地 度 地心 经 60度 线 轴 东
经
60
度
南极
00经线：国际上规定，通过英国伦敦格林 尼治天文台原址的经线,又称本初子午 线。（当初人为规定的0°经线）
本初子午线地面标志：英国格 林尼治天文台，0°经线的标
B： (1100E， 100N)
4：经纬网练习
10 A 20 30 40 50 20 B E D
30
40 50
A(10°E,20°S ) D (40°E,50°S )
B( 20°E,30°S )
E ( 50°E,40°S )
二：基础填空练习
1． 从人造卫星对地球拍摄的照片上， 圆形的 我们看到地球是一个 ，但地球 实际上是一个两极部位 略扁中部略鼓 的不规则球体。 2、 在地球仪上，连接南北两 经度 。 极的线叫 经线 线，也叫___ 3、 1800经线以东是 西 经，以 西是 东 经。
评一评
• 1.通过今天的学习，你认为你学到了哪
些东西？ • 2.你认为你在课堂上的表现好吗？如果 好，今后准备怎样发扬？如果不好，你 将怎样改进？ • 3.你认为在今天的课堂中，谁的表现最 好，为什么？
三、纬线和经线
地轴 地球自转轴 北极 地轴北段与地 球边面的交点
经线 连接南北两 极并且与纬线垂 直相交的半圆 纬线 与地轴垂直并 且环绕地球一周的 圆圈。赤道是最大 的纬线圈。
南极 地轴南段与 地球表面的交点
1.纬线
与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈
（1）纬线的形状
圆形
（2）纬线是否等长
不等长 （3）纬线所指方向 东西方向 赤道是最大的纬线圈
第一章
第一节
地球与地图
一、地球的形状和大小
1.地球的形状 观察右图，地球 是什么形状的？
地球是一个两极略扁、 中部略鼓的不规则的 球体.
大文豪 上山打老虎额 /seshu/44307/index.html 大文豪 上山打老虎额 /wapbook/44307.html 神藏 打眼 /seshu/30876/index.html 神藏 打眼 /wapbook/30876.html
纬度
北 半 球
南 半 球
北极（北纬90度）
北纬40度（N）
A
地心
40度 40度
赤道 （0度）
南纬40度 （S）度、中纬度、高纬度的划分
低纬度 0°-30°N 0°-30°S
中纬度 高纬度 30°N -60°N 60°N -90°N 30°S -60°S 60°S-90°S
7、 从东西半球划分看位100W的各 0 东 地，属于 半球；位于180 经线 的各地，属于 西 半球；位于 1700E的各地，属于 西 半球；位于 400W经线的各地，属于 西 半球。 8、 根据纬度的不同，人们把纬度分 高 纬度；低 成低纬度、中 纬度、__ 南、北纬30° 纬度是指0°至 _______ 的地 区。
想一想：还有什么办法可以证明地球是 球形的？
1.站的高 看的远 人类对地球形状 的认识经历了漫 长的过程，你从 中感悟到了什么？
2.麦哲伦航线
3.最科学的证明——人造卫星的拍摄的地 球照片
西班 牙
麦哲伦船队环球航行路线图
逆青春小说黑岩 /seshu/30207/index.html 逆青春小说黑岩 /wapbook/30207.html 超级手机 /seshu/34572/index.html 超级手机 /wapbook/34572.html 玄界之门小说忘语 /seshu/31899/index.html 玄界之门小说忘语 /wapbook/31899.html
赤道纪念碑：南美洲厄瓜多尔 的首都基多市中心以北24km。
划分东、西半球的经线： 西经200，东经1600 （西经）1800 （东经）
西经450
450
东经450
450
0 45 300 150 00 150 300
W
450E
四、利用经纬网定位
450
A: 300N、150W
A C
450 300
0 0 0 0 30 15 0 15
300 150 00 150 300 450
450
B:
150S、300E
B
C: 300N、300E
C.
D.
A.
B.
小结：
特点比较 形状
经线
半圆 等长 南北方向
纬线
圆圈 不等长 东西方向
长度
指示方向 半球划分
东西半球
（20°W,160°E）
南北半球
赤道(0°纬线)
经度
度数起点 线 度数划分 本初子午线 （ 0º 经线） 向东向西各分作 180º
纬度
赤道 （ 0º 纬线） 向南向北各分 作90º
代号
东经（E） 西经（W）
南纬（S） 北纬（N）
NEWS:英文意识是新闻，而新闻来自东南西北四面八方
一：看图填空练习：
1.请你判断中国的半球位置和纬度位置： 位于 东 半球（东、西），位于 北 . 半球（南、北）；位于 中 纬度 （高、 北温带 （五带） 中、低）。大部分地区在________
讨论：生活中与地球形状相关的地理现象
1.海边看到帆船的情况
迎面驶来帆船总是先看到桅杆，再看见船 身；而目送远离的帆船总是船身渐渐变小， 桅杆最后消失。 2.发生月偏食的原因 发生月偏食时，地球挡 住一部分日光，使地球 的影子投射在月面上， 是我们看见了地球是球 体模型。
日全食照片：2009.7.22本世纪最大的日全食(拍于大岩咀中学篮球场)
4、 为了区别每一条经线，人们给经线 标注了 度数 。国际上规定，把通过英国 格林尼治天文台旧址的那一条经线定为 0° 度经线，也叫 本初子午线 线。 160°E 5、 习惯上，用 20°W 和____ 组成的经线圈，把地球分为东西两个半 球。 6、 在地球仪上，顺着 东西 方向，围绕 地球仪一周的圆圈，叫做纬线。
人们对地球形状的认识过程经历了那几个阶段?
球体
2.地球的大小
地球的平均半径是6371千米
6378
根据地球平均半径算出赤道周长
2πR=2×3.14×6371千米 =40009千米≈4万千米
地球表面积是5.1亿平方千米
九天剑主 /seshu/37728/index.html 九天剑主 /wapbook/37728.html 唐朝小闲人 /seshu/24039/index.html 唐朝小闲人 /wapbook/24039.html
2.中国大约跨越 ____ 60º （经度），最 东端和最西端相差 4 小时。 ________
3：经纬网练习
地球上的每一点都有唯一的一个经纬度和它对应 例：分别写出A、B两图中甲点的经纬度
.甲
100
.甲
200 300
1200 1100 1000
100 00 100
1000 1100 1200
A： (1100W， 100S)
为什么远去的帆船的船身比桅杆先消失?
讨论球面上铅笔 移动的现象与平 面上铅笔移动的 现象，比较两者 的不同
请描述：通过观 察人造卫星拍摄 的地球照片，说 说从太空看到的 地球面貌是怎样 的？
经过现代科技 测量知道，地 球是一个两极 稍扁、赤道略 鼓的球体。
二、地球的模型——地球仪
地球仪是人们认识世界的一个工具