儿歌《说颠倒》Microsoft PowerPoint 演示文稿
幼儿园大班语言活动课件《颠倒歌》
幼儿园大班语言活动课件《颠倒歌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》，详细内容为《颠倒歌》。
通过学习《颠倒歌》，让幼儿感受语言的趣味性和创意性，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并背诵《颠倒歌》，提高他们的记忆力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够运用颠倒的方式描述事物。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们创作自己的颠倒歌。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用颠倒的方式来描述事物。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、《颠倒歌》歌词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《颠倒歌》歌曲，引导幼儿关注歌词中的颠倒现象。
（2）教师邀请幼儿模仿歌曲中的颠倒动作，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解《颠倒歌》的歌词内容，引导幼儿关注歌词中的颠倒现象。
（2）教师带领幼儿一起朗读歌词，让他们感受语言的趣味性。
（3）教师邀请幼儿上台演示歌词中的颠倒动作，帮助他们更好地理解歌词。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发《颠倒歌》歌词卡片，让幼儿自己尝试朗读并背诵。
（2）教师组织幼儿进行“颠倒描述”游戏，让他们运用颠倒的方式描述身边的事物。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师引导幼儿思考，让他们尝试创作自己的颠倒歌。
（2）幼儿在画纸上用彩笔、剪刀和胶棒创作颠倒画，教师巡回指导。
5. 展示环节（5分钟）（1）教师邀请幼儿展示自己的颠倒画，并让他们分享创作过程。
（2）全体幼儿共同欣赏颠倒画，互相交流学习。
六、板书设计1. 《颠倒歌》歌词2. 颠倒描述示例3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一首自己的颠倒歌，并绘制一幅颠倒画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过歌曲、游戏、创作等多种形式，让幼儿充分感受到了语言的趣味性和创意性。
大班语言活动-说颠倒
大班语言活动－说颠倒XX课件大班语言活动：说颠倒活动目标练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
体验颠倒儿歌诙谐幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。
能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。
活动准备事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。
《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言(盒带)。
活动过程教师设计游戏情境反话王国，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样，一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。
(出示两本书)看这两本书有什么不同?(一本新的大的厚的，另一本旧的小的薄的)大和小新和旧厚和薄意思是差不多的还是相反的?(是相反的)他们也是反义词。
教师说词语，幼儿答反义词。
如：教师说上幼儿回答下。
练习左-右前-后高-低胖-瘦里-外等反义词。
带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的基本知识。
请幼儿一起跟录音朗诵，感受儿歌语言有趣幽默的特点。
引导幼儿仿编多种形式的颠倒语，增强活动的趣味性。
两人一组，练习词语颠倒，如一个说灯亮了，另一个说亮灯了;或者一个说猫抓老鼠，另一个说老鼠抓猫)(两人一组，练习简短句子颠倒，如我登台，我台登(灯);我拖地，地拖我。
让幼儿感受颠倒带来的快乐。
以组为单位，仿编事物颠倒歌，如小鱼飞到天空里，小鸟游在大海中，小兔尾巴长又长，松鼠尾巴短又细。
请幼儿画一幅关于颠倒方面的画，看谁画的画里面的颠倒词最多。
活动延伸在区域活动中继续练习说相反对的词。
附颠倒儿歌：太阳西起往东落太阳西起往东落，听我唱首颠倒歌。
天上打雷没有响，地上石头滚上坡。
江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。
腊月酷热直流汗，六月爆冷打哆嗦。
老鼠抓个猫黄昏后，做早操，看见老鼠抓个猫。
狗吃草，马长角，吓得板凳满街跑。
吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。
你说颠倒不颠倒。
《说颠倒》精品 课件
人生如逆水行舟，不进则退。
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优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
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二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
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相反，忙碌，却是世间珍贵的良药，忙 起来， 生活便 有了奔 头。
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日本作家石黑一雄曾说：年老之后 当我回顾自己的一生，看到我用毕生的 精力去 捕捉那 个世界 独特的 美，我 相信我 会心满 意足的 ，没有 人能使 我相信 我是虚 度了光 阴。
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台湾一群平均年龄81岁的老人，骑着摩 托车环 游台湾 的故事 触动了 很多人 。
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十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
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十四、因为值得，所以等待；因为深爱 ，所以 追求； 直到拥 有，必 定珍惜 ；你若 不离， 我定不 弃。
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十六、有一天，你总会遇到那个愿为你 弯腰的 人。你 们彼此 不谈地 位，不 谈金钱 ，只谈 在一起 和一辈 子。
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五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
大班音乐颠倒歌ppt课件
颠倒歌的特点
歌词内容与实际事物 相反，具有幽默感和 趣味性。
歌词内容丰富多样， 可以涵盖各种事物和 场景。
曲调简单易学，适合 儿童演唱。
颠倒歌的起源与发展
颠倒歌起源于民间歌曲，其历史可以追溯到古代。
在中国，颠倒歌的发展经历了多个时期，从古代的童谣到现代的儿歌都有所体现。
曲调创作的技巧
节奏明快
曲调应该明快，能够吸引孩子的 注意力。
旋律流畅
旋律应该流畅，易于孩子跟唱。
适合孩子的音域
曲调的音域应该适合孩子的嗓音 特点，不宜过高或过低。
编曲的技巧
使用丰富的音效
在编曲中可以加入各种音效，如 动物的叫声、自然声音等，增加
歌曲的生动性。
配器选择
选择适合孩子听力的乐器和配器， 如使用轻快的钢琴或吉他伴奏。
随着时代的发展，颠倒歌的形式和内容也在不断变化，但其幽默感和趣味性一直得 以保留。
02
颠倒歌在音乐教育中的应用
颠倒歌在幼儿园的应用
激发幼儿对音乐的兴趣
通过演唱颠倒歌，幼儿可以感受到音乐的乐趣，培养对音乐的兴 趣和爱好。
发展幼儿的想象力和创造力
颠倒歌的歌词和旋律往往具有幽默和奇幻的特点，可以激发幼儿的 想象力和创造力，培养他们的创新思维。
总结词
音乐剧是将颠倒歌融入剧情表演的形式，通过音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术手段来表现故事情节和人物形象。
详细描述
在音乐剧中，颠倒歌通常作为背景音乐或主题曲出现，与剧情紧密相连。通过演员的表演和音乐的配合，展现出 幽默、奇幻的故事情节和人物形象。这种形式综合了多种艺术手段，能够给观众带来更加全面和深刻的视听体验 。
颠倒歌大一班课件
颠倒歌大一班课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大一班音乐课程，教材为《颠倒歌》。
歌曲内容幽默诙谐，通过歌词中的颠倒元素，引导孩子们发现生活中的趣味和事物的相对性。
教学过程中，将带领孩子们学习歌曲，理解歌词含义，并尝试创作自己的颠倒歌。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《颠倒歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
3. 激发孩子们的创造力和想象力，学会从不同角度观察和思考问题。
三、教学难点与重点重点：掌握《颠倒歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
难点：理解歌词中的颠倒概念，并能够运用到自己的创作中。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响设备、音乐教材。
学具：幼儿歌曲教材《颠倒歌》、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的颠倒画面引入，如倒立的动物园，让孩子们观察并说出看到的动物。
2. 学习歌词：播放《颠倒歌》音频，让孩子们跟随音乐节奏朗读歌词，注意颠倒词语的发音和意义。
3. 学唱歌曲：逐句教唱歌曲，重点讲解颠倒词语的演唱方式，让孩子们分组练习，相互纠正。
4. 实践环节：让孩子们分组，每组创作一首自己的颠倒歌，可以使用画笔和画纸进行辅助表达。
5. 展示环节：每组轮流演唱自己的颠倒歌，其他孩子们猜猜歌词中的颠倒词语。
六、板书设计板书设计将以《颠倒歌》为主题，突出颠倒概念，采用生动有趣的图画和文字相结合的方式，让孩子们更容易理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起创作一首家庭版的颠倒歌，并录制成小视频，下节课分享。
2. 作业答案：家庭版颠倒歌的视频，内容富有创意，能够展现出家庭特色和颠倒概念。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对颠倒概念的理解和运用情况，以及他们在创作过程中的表现，将是课后反思的重点。
根据孩子们的反馈，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。
拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中发现更多的颠倒现象，并尝试用歌曲、故事等形式进行表达。
颠倒歌PPT
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像这样的儿歌，故意把一些事情颠倒过来说，
人们叫它颠倒歌，也叫古怪歌倒唱歌。
咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。 东西街，南北走，出门看见人咬狗。 拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。
● 兄弟姐妹你听我说，我今天喝的有点儿多， ● 顺口溜那个溜口顺，您慢慢听我倒着说： ● 咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。 ● 东西街，南北定，出门看见人咬狗。 ● 拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。 ● 所有事情颠倒说，你觉得可笑就鼓鼓掌。
小朋友下次再见 ！
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第十六个安慰：不必一味讨好别人 讨好每一个人是不可能的，也是没有必要的，讨好每一个人，等于得罪每一个人，刻意去讨好别人只会使别人产生厌恶，亲近别人要琉璃自然，投机心态要改变，有时间讨好，不如踏踏实实做事，讨好别人总是靠不住，自己努力才实实在在。
2019。9。5 不要指望改变别人,自己做生活的主人. 第四个安慰：用心做自己该做的事 人生是如此的短暂,哪人心思去浪费呢?有智慧的哲人曾经说过:大街上有人骂我,我是连头也不回的,根本不想知道这个无聊之人!"我们既不要去伤害人家,也不要被别人的批评左右,还是按照自己的愿望,先踏踏实实学好本领再说. 特别是在少年时要全力以赴学本领,不要分心. 第五个安慰：别总是自己跟自己过不去 学会自己欣赏自己,等于拥有了获取快乐的金钥匙,欣赏自己不是孤芳自赏,欣赏自己不是唯我独尊,欣赏自己不是自我陶醉,欣赏自己更不是固步自封……自己给自己一些息信,自己给自己一点愉快,自己给自己一脸微笑,何愁没有人生的快乐呢? 经常要自己给自己过节,学会寻找愉悦的心情. 第六个安慰：不要追逐世俗的荣誉 终生寻找所谓别人认可的东西,会永远痛失自己的快卡通相架乐和幸福.庸俗的评论会烟灭自己的个性,世俗的指点会让自己不知所措.为钱而钱使自己六亲不认,为权而权会使自己胆大妄为,为名而名会使自己巧取强夺,真实的我在刻意的追逐之中,会变成一张张碎片随风飘扬,世俗的我已变得面目可憎. 得到了媚俗,失去了真实,要坚定信心,拥有自我.
莫为一时之得所迷惑，谁笑得最晚，谁笑得最开心。 第二十个安慰：重要的是活得充实
语言游戏《说颠倒》
效果分析：
刚开始说第一遍儿歌的时候，大多数孩子并没有什么反应，只有个别幼儿发现了其中的事情都说反了。听第二遍的时候，受到了之前的启发，孩子们也一下子就找出了其中说反了的语句，并都觉得这些话比较幽默，一听就笑了。
教师：“小朋友们这样颠倒着好玩吗？今天我们一起欣赏一首有趣的颠倒歌。”
二、欣赏活动、观察活动。
播放课件引导幼儿整体感知儿歌内容。
三、理解活动。
讨论用什么样的语气可以表现儿歌的幽默和滑稽。
四、创编儿歌。
1.启发幼儿大胆想象一些颠倒的现象和情景。
2.小组创编并展示。
效果分析：
在活动中，我首先组织热身活动，再让幼儿去看、触、摸、等获得事物的有关信息后，然后通过采用激趣、看图、自由说、师生互动、等一系列的活动来让幼儿积极主动地参与到学习中来。
发展了幼儿的说话表达能力和想象力等，还激发了幼儿对学习的兴趣，幼儿的潜能也得到了发挥。教学上也收到了不错的效果。
活动内容：语言活动《说颠倒》
活动目标：
1.感知和理解颠倒词语的含义。
2.幼儿学会如何颠倒词语并讲清楚普通话。
3.幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的快乐，并积极大胆的参与到游戏中。
活动准备：
课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。
活动内容：语言游戏《说颠倒》
活动目标：
1．初步感知儿歌的内容，借助大书朗诵儿歌。
2．通过动画明白颠倒的含义，感受颠倒的乐趣。
活动准备：
1．课件。
2．学具：纸、彩笔。
活动过程：
一、导入活动
1.教师带领幼儿做“快乐颠倒”的游戏。老师说上，小朋友蹲下；老师说下，小朋友跳起来；老师说左，小朋友向右转；老师说右，小朋友向左转。
大班语言《颠倒歌》课件
大班语言《颠倒歌》课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》，具体内容为《颠倒歌》。
通过让学生学习这首颠倒歌，引导他们发现语言的趣味性和灵活性，培养他们的语言表达能力和逆向思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《颠倒歌》的内容和演唱技巧，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生逆向思维和创新能力，使他们能够灵活运用语言。
3. 增进学生对中华传统文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握《颠倒歌》的颠倒表达方式。
重点：学会演唱《颠倒歌》，并能运用到实际语言表达中。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音响设备、歌词卡片。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，让学生说说自己平时喜欢唱的歌曲，引出本节课的主题《颠倒歌》。
2. 新课呈现：a. 播放《颠倒歌》PPT课件，让学生跟随音乐一起学唱。
b. 分组讨论，让学生尝试用自己的话解释歌词中的颠倒表达。
c. 教师讲解歌词中的难点和重点，帮助学生理解。
3. 例题讲解：通过两个典型例题，让学生学会运用颠倒表达方式。
4. 随堂练习：让学生尝试创作自己的颠倒句子，并分享给大家。
六、板书设计1. 《颠倒歌》2. 歌词卡片：展示歌词中的关键句子。
3. 思维导图：展示本节课的教学目标、难点与重点。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首以“春天”为主题的颠倒歌。
2. 答案示例：春风吹，花开满地。
鸟儿叫，阳光明媚。
倒过来说，地满花开春风吹。
声音响，明媚阳光鸟儿叫。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能够积极创作颠倒句子。
但在讲解歌词时，部分学生理解起来较困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的颠倒现象，将颠倒表达方式运用到日常生活中，提高他们的语言表达能力。
同时，鼓励学生了解其他中华传统文化，如成语、谚语等，丰富他们的语言知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
中班儿歌：说颠倒
中班儿歌：说颠倒【教材简解】《说颠倒》这首儿歌曲比较有个性，儿歌幽默、风趣，结合得比较好，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。
幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在理解感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
【目标预设】1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并说出正确的表述。
2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，能够说出儿歌。
3.体验学习《说颠倒》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。
【重点、难点】能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。
【设计理念】这是一首中班班的儿歌，儿歌形象、生动，最有趣的是描述词语幽默风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的场景。
幼儿对这些描绘既新奇又熟悉，这让幼儿在说出这首儿歌的时候感到轻松、愉快和快乐。
课前我制作了精美的西沃课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。
让幼儿感受语言颠倒带来的快乐，学说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。
【设计思路】中班的孩子学习能力已经增强了不少，对未知的世界非常好奇，越来越喜欢提问了。
家长和老师不要给孩子过多的学习压力，应该找到他们感兴趣的方面，好好引导学习。
根据中班幼儿年龄特点，我开展了说颠倒活动，通过了这一节课“说颠倒”，来激发幼儿对说颠倒的兴趣，为什么它叫说颠倒，让幼儿来感受它的不同之处。
在教学过程中，幼儿凭借自己的想象力和创造力来感受这首儿歌的不同之处并能够和同伴创编各种形式的说颠倒儿歌，提高了幼儿的想象力和语言表达能力。
【活动准备】1.幼儿已获得一些正确的认知以及生活经验。
2.自制《说颠倒》西沃课件3.自制儿歌图谱【教学过程】一、观察图片，发现“问题”。
引导幼儿仔细观察两幅图片，在老师的描述中进行对比，尝试找出图中的描述错误的地方，理解“颠倒”的含义。
2、分析讨论，描述图谱。
（1）小组观察将幼儿分成小组，以小组为单位观察图谱，并说一说儿歌的内容（2）小组相互分享小组派一个代表说一说。