从帮助别人中获得快乐 ppt课件
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助人为乐精品课件
塑造良好形象
02
助人为乐的行为能够让他人感受到个人的温暖和善意,从而塑
造出良好的个人形象。
增强道德观念
03
在帮助他人的过程中,个人能够逐渐明确自己的道德观念,坚
守道德底线。
增强人际交往能力
建立人际关系
通过帮助他人,个人能够与他人建立起良好的人际关系,扩大社 交圈子。
提高沟通能力
在帮助他人的过程中,个人需要与他人进行沟通,从而逐渐提高 自己的沟通能力。
奉献精神
愿意为他人着想,不计较个人得 失,尽自己所能为他人提供帮助。
积极参与社会公益活动,为社会 做出贡献,传递正能量。
在工作中勤勤恳恳、任劳任怨, 为团队的成功付出努力。
社会责任感
认识到个人在社会中的责任和义 务,积极履行公民职责。
关注社会热点问题,积极参与社 会讨论和公共事务。
倡导社会公正和公益事业,为社 会的进步和发展贡献自己的力量。
在帮助他人的过程中,个人能够逐渐提升自己的思想境界和人生格局, 从而更好地实现自我价值。
促进个人心理健康
缓解压力
通过帮助他人,个人能够将注意力从自身的烦恼和压力上转移出 来,从而缓解心理压力。
增强自信心
在帮助他人的过程中,个人能够逐渐感受到自己的价值和能力,从 而增强自信心。
培养积极心态
助人为乐的行为能够让个人逐渐培养出积极、乐观的心态,从而更 好地面对生活中的挑战和困难。
培养合作精神
助人为乐的行为能够让个人逐渐培养出与他人合作的精神,从而 更好地适应社会生活。
拓展人生视野和格局
拓展视野
通过帮助不同背景、不同经历的人,个人能够接触到更多的信息和 资源,从而拓展自己的视野。
丰富人生经历
七年级主题班会:服务他人,快乐自己 课件(共28张PPT)
建立服务他人的长期习惯
在班会中,学生们将被鼓励建立服务他人的长期习惯。他们将 明白服务他人不仅仅是一次性的行为,而是需要长期坚持和实 践的。通过班会的反思和总结,学生们将被引导思考如何将服 务他人融入到自己的日常生活中,从而建立起服务他人的长期 习惯。
分享服务他人的经验和成果
分享服务他人的经验和成果
在班会的最后,学生们将有机会分享自己的服务他人的经验和 成果。他们将向全班展示自己的服务计划和实践成果,分享自 己的收获和感悟。通过分享经验和成果,学生们将激励和鼓励 彼此,共同成长和进步。
新课讲授
互动教学
案例分析
多媒体辅助
互动教学
通过互动教学的方式,让学生参与到课堂中,提高学生的学习 兴趣和主动性。可以采用小组讨论、角色扮演等形式,让学生 在互动中学习,增强他们的合作能力和表达能力。
课堂游戏
实践活动
课堂游戏
在新课讲授中,可以设计一些有趣的课堂游戏,让学生在游戏 中学习。例如,可以设计知识竞赛、抢答等游戏,通过竞争和 激励,激发学生的学习兴趣和积极性。课堂游戏不仅可以提高 学生的学习效果,还可以增强班级的凝聚力和团队合作意识。
实践活动
在新课讲授中,可以引入实践活动,让学生亲身实践所学知识。 例如,可以组织学生进行实地考察、实验操作等活动,让他们 在实践中感受知识的真实应用。通过实践活动,可以增强学生 的实际操作能力和解决问题的能力,提高他们对知识的理解和 记忆。
服务他人和快乐自己的关系
服务他人和快乐自己的关系
通过服务他人,不仅能帮助他人获得快乐,还能让自己感到满 足和快乐。同时,快乐的自己也更有能力去服务他人,形成良 性循环,使自己和他人都能得到更多的快乐和幸福。
Hale Waihona Puke 多媒体辅助在课堂讲授中,可以使用多媒体设备辅助教学。通过投影仪或 电子白板展示课件、图片、视频等教学资源,使学生更加直观 地理解和掌握知识。同时,多媒体辅助教学也可以激发学生的 学习兴趣,提高他们的学习积极性。
部编版二年级语文帮助别人,快乐自己优秀课件
珍珍很快用掉了六片花瓣,但得到的快乐很快就消 失了。
只剩下最后一片花瓣了,珍珍决定用它帮助一个受 伤的小男孩。
小男孩的伤好了,珍珍好开心。
·我要帮助谁? ·我能做什么?
“储蓄〞快乐
每帮助别人一次,就奖励自己一枚 “快乐币〞。你会发现自己 越来越快乐。
小井乡 刘叶梅
游戏
规同学不出声。 2、请另外两位同学扶着刚刚的两
位“盲人〞通过障碍物
你有没有帮助 过别人?帮助别人 后你有什么感受?
有困难 大家帮
雯雯的父母离婚了。一向活泼可爱的她变了。
故事分享
看看故事,谈 谈自己的感受。
珍珍得到了一朵神奇的七色花。每一片花瓣都能帮 她实现一个愿望。
帮助他人乐于奉献主题班会PPT课件
2
培养正面价值观
培养乐于助人、善待他人的正面价值观
3
实践奉献行动
鼓励同学积极参与志愿服务和互帮互助
在小组讨论中,我们需要引导同学从培养同情心、正面价值观和实践奉献行动三个层面入手,让乐于奉献成为他们的习惯和自觉行动。通过分享个人经历和集体讨论,启发同学如何在日常生活中践行乐于奉献。
小组展示与点评
1
鼓励同学乐于奉献
身教重于言教
身作则是最佳鼓舞,教会同学通过自己的实际行动来模仿和学习乐于奉献。
寻找身边榜样
发掘和表扬身边的乐于奉献的同学,让他们成为大家学习的楷模。
鼓励参与公益
组织同学参与校园和社区的公益活动,培养他们的社会责任感和奉献精神。
提供实践机会
给同学更多机会去实践,让他们亲身感受到乐于奉献的意义和价值。
他们不求回报地奉献时间和精力,只为让他人受益和社会进步。
忘我服务
乐于奉献的人会把事业或他人的利益置于个人利益之上。
积极行动
他们主动寻找机会为他人解决问题,促进共同发展。
乐于奉献的重要性
乐于奉献对个人和社会都具有重要意义。它能培养同情心、提高自我价值感,并传播正能量,促进社会和谐。通过主动关心他人,不仅可以帮助别人,也能丰富自己的生活,获得内心的满足感。
个人经历分享
我从小就对帮助他人抱有强烈的兴趣和热情。记得有一次,我看到一名老人独自行走,手里提着沉重的行李,我主动上前帮忙,并陪伴他到达目的地。老人脸上洋溢着由衷的感激,这让我感到无比欣慰。从那以后,我时刻关注身边的需要帮助的人,并热心地提供支援。
小组讨论:如何培养乐于奉献
1
培养同情心
培养关心他人需求的同情心和同理心
案例分享:小红的故事
帮助别人快乐自己.xppt课件
下面给大家看一个 视频。
注意!仔细看!
快乐是船,帮助是桨,桨动船走, 桨停船停;快乐是船,帮助是帆,帆升 船动……帮助别人就是一种无形的快乐 ,也许我们看不到,但我们感受得到。这 是一个人与人之间的沟通桥梁,我们只 有走过这座桥才能到达对岸、我们的目 的地。
有奖问答(只 要答案相近 就行)
问题四 : 问题二 问题三 : 问题一 问题六 : : 同学们 问题五 , 现在到 做热狗的厨师为 从珠宝店里出来 戴帽子的那个男 在视频里 最后一个得到利 , 谁帮 了有奖问答环 女孩在花店买了 什么递给戴帽子 的那个男人掉了 人买了几个热狗 了老奶奶拿东西 益的人是谁 ? 节…… 几束花 ? 的男人一瓶水 ? 什么东西 ? ? ?
看完这三 个故事后 ,你知道 了什么?
•赠人玫瑰,手留余香。 •给永远比拿愉快。----高尔基 •最好的满足就是给别人以满足。——拉布 吕耶尔 •捧着一颗心来,不带半根草去。(陶行知) •人民的愉快就是我的报酬。(居里夫人)
在生活中,有许许多 多可以帮助别人的机会。 我们可以扶老人过马路, 可以帮别人捡起他们掉 在地上的东西,可以帮别 人拍照,更可以帮助同学 解决不会的难 ?
That’s all thank you
帮助别人快乐 自己.pptx
下面先给 大家看几 个小故事
一头驮着沉重货 物的驴,气喘吁吁地请 求只驮了一点货物的马: “帮我驮一点东西吧。 对你来说,这不算什么; 可对我来说,却可以减 轻不少负担。” 马不高兴地回答: “你凭什么让我帮你驮 东西,我乐得轻松呢。” 不久,驴累死了。 主人将驴背上的所有货 物全部加在马背上,马 懊悔不已。
一个盲人到亲戚 家做客,天黑后,亲戚 好心为他点了个灯笼, 说:“天晚了,路黑, 你打个灯笼回家吧!” 盲人火冒三丈地说: “你明知道我是瞎子, 还给我打个灯笼照路, 不是嘲笑我吗?”亲戚 说:“你在路上走,许 多人也在路上走,你打 着灯笼,别人可以看到 你,就不会把你撞倒 了。”
为人处事班会《我助人,我快乐》PPT课件
★.你会坐视不理还会是出手相助呢?
明言:评论一个人的品性好于坏,是在四下 无人的情况下你的所作所为这才是你真正的 品性。 ------歌德
小故事
孙明是一个腿部有残疾的同学,一天,李东 扶他上厕所,李东想让老师表扬他,边带孙 明走了好大一圈才带他去厕所,而陈宇峰同 学在帮助他学习上的不足时,细心认真,全 无半点私心。
想一想?
李东和陈宇峰谁做的对?谁真正做到了助人 为乐?
李东同学的想法虽然不算大错,但他们助人 的目的或者是为了表扬,或者是出于互利的 考虑,或者迫于舆论的压力,不是真正出于 对同学的关心,因此没有做到助人为乐。陈 峰是出于对同学的关心而助人,他所以感到 高兴不是因为受到表扬或从对方得到了什么 好处,而是由于自己给同学解决了困难。这 是助人为乐。
要正确地发扬雷锋精神,就要做到 “人人学雷锋、天天学雷锋、时时学雷锋 要把帮助别人作为自己的最大的快乐
小结:雷锋就是这样一个人,他认为自己是 共产党员,是人民的勤务员,应当急他人之 所急,想他人之所想,帮他人之所需。满腔 热情地帮助有困难的人,把为能帮助别人解 决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们 平时所说的助人为乐。
6、“把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去”是
( )的名言。
A焦裕禄 B雷锋
雷锋
C孔繁森
7、雷锋于( )因公殉职。 A1960年8月15日 B1961年8月15日 C1962年8月15日
1962年8月15日
8、雷锋在鞍山和弓长岭焦化厂工作期间,曾18次被评为红旗手,
并荣获( )的光荣称号。
A “模范共青团员”
————主题班会
第一环节
一,走进雷锋
雷锋叔叔的生平
学习雷锋的先进分子或先进事例
明言:评论一个人的品性好于坏,是在四下 无人的情况下你的所作所为这才是你真正的 品性。 ------歌德
小故事
孙明是一个腿部有残疾的同学,一天,李东 扶他上厕所,李东想让老师表扬他,边带孙 明走了好大一圈才带他去厕所,而陈宇峰同 学在帮助他学习上的不足时,细心认真,全 无半点私心。
想一想?
李东和陈宇峰谁做的对?谁真正做到了助人 为乐?
李东同学的想法虽然不算大错,但他们助人 的目的或者是为了表扬,或者是出于互利的 考虑,或者迫于舆论的压力,不是真正出于 对同学的关心,因此没有做到助人为乐。陈 峰是出于对同学的关心而助人,他所以感到 高兴不是因为受到表扬或从对方得到了什么 好处,而是由于自己给同学解决了困难。这 是助人为乐。
要正确地发扬雷锋精神,就要做到 “人人学雷锋、天天学雷锋、时时学雷锋 要把帮助别人作为自己的最大的快乐
小结:雷锋就是这样一个人,他认为自己是 共产党员,是人民的勤务员,应当急他人之 所急,想他人之所想,帮他人之所需。满腔 热情地帮助有困难的人,把为能帮助别人解 决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们 平时所说的助人为乐。
6、“把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去”是
( )的名言。
A焦裕禄 B雷锋
雷锋
C孔繁森
7、雷锋于( )因公殉职。 A1960年8月15日 B1961年8月15日 C1962年8月15日
1962年8月15日
8、雷锋在鞍山和弓长岭焦化厂工作期间,曾18次被评为红旗手,
并荣获( )的光荣称号。
A “模范共青团员”
————主题班会
第一环节
一,走进雷锋
雷锋叔叔的生平
学习雷锋的先进分子或先进事例
帮助别人快乐自己.xPPT课件
帮助别人, 快乐自己
BY: 施思&周香彤
.
1
下面先给 大家看几 个小故事
.
2
一头驮着沉重货
物的驴,气喘吁吁地请
求只驮了一点货物的马:
“帮我驮一点东西吧。
对你来说,这不算什么;
可对我来说,却可以减
轻不少负担。”
马不高兴地回答:
“你凭什么让我帮你驮
东西,我乐得轻松呢。”
不久,驴累死了。
主人将驴背上的所有货
. 一个大坑。
5
看完这三 个故事后 ,你知道 了什么?
.
6
•赠人玫瑰,手留余香。 •给永远比拿愉快。----高尔基 •最好的满足就是给别人以满足。——拉布 吕耶尔 •捧着一颗心来,不带半根草去。(陶行知) •人民的愉快就是我的报酬。(居里夫人)
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7
在生活中,有许许多 多可以帮助别人的机会。 我们可以扶老人过马路, 可以帮别人捡起他们掉 在地上的东西,可以帮别 人拍照,更可以帮助同学 解决不会的难题……
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8
下面给大家看一个 视频。
注意!仔细看!
.
9
快乐是船,帮助是桨,桨动船走, 桨停船停;快乐是船,帮助是帆,帆升 船动……帮助别人就是一种无形的快乐 ,也许我们看不到,但我们感受得到。这 是一个人与人之间的沟通桥梁,我们只 有走过这座桥才能到达对岸、我们的目 的地。
.
10
有奖问答(只 要答案相近 就行)
问在了?问戴人?同了节问女几最益问从的什做什的题视老题帽买学有…题孩束后的题珠那么热么男一频奶三子了们奖…五在花六一人二宝个东四狗递人里奶::的几问花个是,:?:店男西的给一现拿,那个答店得谁?里人厨戴瓶谁在东个热环买到?出掉师帽水帮到西男狗了利?来了为子
BY: 施思&周香彤
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1
下面先给 大家看几 个小故事
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2
一头驮着沉重货
物的驴,气喘吁吁地请
求只驮了一点货物的马:
“帮我驮一点东西吧。
对你来说,这不算什么;
可对我来说,却可以减
轻不少负担。”
马不高兴地回答:
“你凭什么让我帮你驮
东西,我乐得轻松呢。”
不久,驴累死了。
主人将驴背上的所有货
. 一个大坑。
5
看完这三 个故事后 ,你知道 了什么?
.
6
•赠人玫瑰,手留余香。 •给永远比拿愉快。----高尔基 •最好的满足就是给别人以满足。——拉布 吕耶尔 •捧着一颗心来,不带半根草去。(陶行知) •人民的愉快就是我的报酬。(居里夫人)
.
7
在生活中,有许许多 多可以帮助别人的机会。 我们可以扶老人过马路, 可以帮别人捡起他们掉 在地上的东西,可以帮别 人拍照,更可以帮助同学 解决不会的难题……
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8
下面给大家看一个 视频。
注意!仔细看!
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9
快乐是船,帮助是桨,桨动船走, 桨停船停;快乐是船,帮助是帆,帆升 船动……帮助别人就是一种无形的快乐 ,也许我们看不到,但我们感受得到。这 是一个人与人之间的沟通桥梁,我们只 有走过这座桥才能到达对岸、我们的目 的地。
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10
有奖问答(只 要答案相近 就行)
问在了?问戴人?同了节问女几最益问从的什做什的题视老题帽买学有…题孩束后的题珠那么热么男一频奶三子了们奖…五在花六一人二宝个东四狗递人里奶::的几问花个是,:?:店男西的给一现拿,那个答店得谁?里人厨戴瓶谁在东个热环买到?出掉师帽水帮到西男狗了利?来了为子
帮助别人主题班会PPT课件
促进和谐
互帮互助可以营造一个更加团结互助、充满爱心的社会环境。
自我提升
帮助他人的过程中,我们也可以锻炼自己的责任心、同理心和解决问题的能力。
帮助别人的好处
个人成长
帮助他人不仅能培养同理心和责任感,也能让自己感到更有价值和自我实现。
关系和谐
主动帮助他人能增进人际交往,建立更加深厚的人际关系,营造良好的人际环境。
避免过多干预
过多的建议和干预反而会打击别人的积极性,应该给予适当的支持和鼓励,让他们主动寻求帮助。
相信他人潜力
相信每个人都有成长的可能,耐心等待并给予机会,相信终会看到他们的进步和成就。
观察反馈及时调整
关注他人反应
密切留意他人在接受帮助时的反应和反馈。这样可以及时了解帮助的效果,并做出恰当的调整。
彰显人性光辉
当我们主动帮助他人时,能够展现人性中最美好的一面,促进社会和谐发展。
增进人际交流
互帮互助的行为能增进社会成员之间的联系,增强人与人之间的理解和信任。
传播正能量
帮助他人的善举会感染他人,鼓舞人心,形成正能量的循环,构建幸福美满的社会。
引领社会进步
一个注重助人的社会必将更加公平正义,为国家和人民的美好未来贡献力量。
关爱他人,让世界更美好
帮助他人是一种责任与乐趣并存的行为。让我们一起学习如何用爱与耐心去关心身边的人,为这个世界增添更多正能量。
by w k
为什么要帮助别人
关怀他人
帮助别人是人之所以为人的基本品德,体现了我们对他人的关爱和同情心。
建立友谊
主动帮助他人可以增进彼此的了解和信任,强化人与人之间的纽带和情谊。
倾听并给予同情
倾听他人
倾听他人的诉求和需求,用心理解他们的感受,给予积极耐心的倾听。
互帮互助可以营造一个更加团结互助、充满爱心的社会环境。
自我提升
帮助他人的过程中,我们也可以锻炼自己的责任心、同理心和解决问题的能力。
帮助别人的好处
个人成长
帮助他人不仅能培养同理心和责任感,也能让自己感到更有价值和自我实现。
关系和谐
主动帮助他人能增进人际交往,建立更加深厚的人际关系,营造良好的人际环境。
避免过多干预
过多的建议和干预反而会打击别人的积极性,应该给予适当的支持和鼓励,让他们主动寻求帮助。
相信他人潜力
相信每个人都有成长的可能,耐心等待并给予机会,相信终会看到他们的进步和成就。
观察反馈及时调整
关注他人反应
密切留意他人在接受帮助时的反应和反馈。这样可以及时了解帮助的效果,并做出恰当的调整。
彰显人性光辉
当我们主动帮助他人时,能够展现人性中最美好的一面,促进社会和谐发展。
增进人际交流
互帮互助的行为能增进社会成员之间的联系,增强人与人之间的理解和信任。
传播正能量
帮助他人的善举会感染他人,鼓舞人心,形成正能量的循环,构建幸福美满的社会。
引领社会进步
一个注重助人的社会必将更加公平正义,为国家和人民的美好未来贡献力量。
关爱他人,让世界更美好
帮助他人是一种责任与乐趣并存的行为。让我们一起学习如何用爱与耐心去关心身边的人,为这个世界增添更多正能量。
by w k
为什么要帮助别人
关怀他人
帮助别人是人之所以为人的基本品德,体现了我们对他人的关爱和同情心。
建立友谊
主动帮助他人可以增进彼此的了解和信任,强化人与人之间的纽带和情谊。
倾听并给予同情
倾听他人
倾听他人的诉求和需求,用心理解他们的感受,给予积极耐心的倾听。
爱心传递,帮助他人主题班会PPT课件
传递爱心,服务他人
在这个主题班会中,我们将探讨如何通过充满正能量的行为和态度来帮助他人,让这个世界变得更美好。
by w k
为什么要关注帮助他人
提升幸福感
帮助他人能让我们感到满足和快乐,增强生活的幸福感和意义感。
增强社会凝聚力
通过互帮互助,可以增强人与人之间的联系,营造更加和谐的社会环境。
促进个人成长
以榜样影响他人
以自己的善举和高尚品德影响身边的人,成为他人学习和效仿的好榜样。用自己的行为诠释什么是真诚待人、乐于助人。
组织帮助他人的活动
确定需求
了解身ห้องสมุดไป่ตู้有需要帮助的人群,明确他们的具体需求。
动员资源
号召身边的朋友、家人或社区人员共同参与,集结各种资源。
组织活动
根据需求设计合适的帮助活动,并合理安排时间和参与人员。
在帮助他人的过程中,也能不断提升自己的同理心和责任感,实现自身的成长。
帮助他人的好处
1
提升自我价值感
通过帮助他人,我们可以感受到自己的重要性和价值。这有助于提高自尊和自信。
2
获得更多善意
帮助他人往往会带来他人的信任、尊重和善意回报。这有助于建立良好的人际关系。
3
获得内心满足感
看到自己的行为给他人带来正面影响,我们会获得内心的愉悦和满足感。
以小见大
观察日常
留心身边的点点滴滴,从小事中发现生活的意义与美好。
发现新意
以开放和好奇的心态审视生活,能发现新的想法和灵感。
关注他人
体贴他人的需求和感受,给予温暖和帮助,这些细微之举都彰显了爱心。
让爱心传递
让我们携手并进,用爱心和善意向他人传递希望。通过关怀和支持,我们可以创造一个更加美好的世界,让彼此的生活充满温暖和正能量。让爱心从我们每个人心中流淌出来,在社会中散发出温馨和正义的气息。
在这个主题班会中,我们将探讨如何通过充满正能量的行为和态度来帮助他人,让这个世界变得更美好。
by w k
为什么要关注帮助他人
提升幸福感
帮助他人能让我们感到满足和快乐,增强生活的幸福感和意义感。
增强社会凝聚力
通过互帮互助,可以增强人与人之间的联系,营造更加和谐的社会环境。
促进个人成长
以榜样影响他人
以自己的善举和高尚品德影响身边的人,成为他人学习和效仿的好榜样。用自己的行为诠释什么是真诚待人、乐于助人。
组织帮助他人的活动
确定需求
了解身ห้องสมุดไป่ตู้有需要帮助的人群,明确他们的具体需求。
动员资源
号召身边的朋友、家人或社区人员共同参与,集结各种资源。
组织活动
根据需求设计合适的帮助活动,并合理安排时间和参与人员。
在帮助他人的过程中,也能不断提升自己的同理心和责任感,实现自身的成长。
帮助他人的好处
1
提升自我价值感
通过帮助他人,我们可以感受到自己的重要性和价值。这有助于提高自尊和自信。
2
获得更多善意
帮助他人往往会带来他人的信任、尊重和善意回报。这有助于建立良好的人际关系。
3
获得内心满足感
看到自己的行为给他人带来正面影响,我们会获得内心的愉悦和满足感。
以小见大
观察日常
留心身边的点点滴滴,从小事中发现生活的意义与美好。
发现新意
以开放和好奇的心态审视生活,能发现新的想法和灵感。
关注他人
体贴他人的需求和感受,给予温暖和帮助,这些细微之举都彰显了爱心。
让爱心传递
让我们携手并进,用爱心和善意向他人传递希望。通过关怀和支持,我们可以创造一个更加美好的世界,让彼此的生活充满温暖和正能量。让爱心从我们每个人心中流淌出来,在社会中散发出温馨和正义的气息。
从帮助别人中获得快乐(共16张PPT)
7、人家帮我,永志不忘;
3、路见不平,拔刀相助。——元.马致远《陈情高 每个人在获得别人帮助的时候都是快乐的。
从这个故事中你受到了什么启发? 帮助他人不仅是出于善良,更是一种美好的道德情操。
只有你有钱或者有能力时,才有帮助人的资本。 ——《礼记·访记》
卧》
2、辅车相依,唇亡齿寒。
4、病人之病,忧人之忧。——白居易《策林》 如果你是小洁,你听了老人的讲述,心里会怎么想?
——华罗庚
8、你要记住,永远要愉快地多给别人,少从别人那里拿取。
无论是在我们的国家,还是在其他国家助人为乐已经成为许多人的精神追求,他超越了亲情,超越了国界。
2、辅车相依,唇亡齿寒。——《左传.鲁僖公五年》 帮助他人不仅是出于善良,更是一种美好的道德情操。
——白居易《策林》
5、每有患急,先人后己。
——王梵志《全唐诗补逸》
人人都需要帮助,人人都可以助人。
体验助人之乐
赠人玫瑰,手有余香。 施比受更有福。 助人为快乐之本。 助人为乐是一种美德。 助人是人格升华的标志。 助人要从日常小事做起,不因善小而不为。
你要记住,永远要愉快地多给别人,少从别人那里 拿取。——高尔基
• 3.从这个故事中你受到了什么启 发?
• 帮助他人不仅是出于善良,更是一 种美好的道德情操。无论是在我们 的国家,还是在其他国家助人为乐 已经成为许多人的精神追求,他超 越了亲情,超越了国界。
11、君、子贵君人贱己子,先人贵而后己人。 贱己,先人而后己。——《礼记·访记》
每个人在获得别人帮助的时候都是快乐的。
——白居易《策林》
5、每有患急,先人后己。
助人要从日常小事做起,不因善小而不为。
• 6、好事须相让,恶事莫相推。——王梵志 《全唐诗补逸》
助人为乐精品ppt课件
12
活动一:谁是真正的助人为乐?
小欣、小军和小云是同学。一天,他们看见一个老奶奶 想过马路,但车很多,老奶奶犹犹豫豫,很害怕。于是他们 三人主动上前,小心翼翼地搀扶老奶奶过了马路。老师知道 后表扬了他们,号召同学们向他们学习,并让他们谈谈当时 的看法。
小欣说:“老师号召我们学雷锋做好事,并要统计谁做的 多,我不想落后。”
1
看视频 小悦悦的故事
2
3
1、我看了们小每悦一悦的个视人频你,有都什可么感能受成?为走 过小悦悦身边的“路人”,请停 下2、来如果,你拉是她经过离的开路街人,心你;会或怎么伸做出? 手, 将她抱离险境。这是本分,更是 底3、线视频。中的司机和路人丢失了哪种品质?
4
5
助人为乐,仁者爱人。或存孤恤寡,扶老帮 贫;或捐资兴学,献血救人;或热心公益,提 携乡亲。这些凡人善举,是崇高境界,是立人 达人。有了这仁者爱人,我们这个民族就会手 牵手、心贴心,和衷共济,互帮互衬,在中华 圆梦的航程上,摇橹奋进!
活动二:帮的对不对?
小强和小军是好朋友。在一次考试中,小军 为让小强取得好成绩,将自己的答案传给他。 问:小军帮忙帮的对吗?为什么?
小军的做法是不对的。 真正的助人为乐是在平时帮助同学取
得学习的进步,而不是在考试中“帮忙”。
15
活动三: 我们 该不该扶? 2、我们应该怎样扶?
4、看见偷车人或行凶歹徒如何做? 看见行凶或偷车的歹徒,如果自己同行人很多,可以上前制止。
如果不是,请立即到隐秘处拨打110,将歹徒地点和特征叙述清晰, 即便警察来时,歹徒已经跑了,警察也可以根据罪犯特征实施抓捕。
5、陌生人问路如何做? 坚持决不上问路人的车,远离问路车辆,大声回答即可,又
帮助了可能需要帮助的人,也因为很大的声音,可引起周围很多 人注意,使自己没有危险的可能。
活动一:谁是真正的助人为乐?
小欣、小军和小云是同学。一天,他们看见一个老奶奶 想过马路,但车很多,老奶奶犹犹豫豫,很害怕。于是他们 三人主动上前,小心翼翼地搀扶老奶奶过了马路。老师知道 后表扬了他们,号召同学们向他们学习,并让他们谈谈当时 的看法。
小欣说:“老师号召我们学雷锋做好事,并要统计谁做的 多,我不想落后。”
1
看视频 小悦悦的故事
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1、我看了们小每悦一悦的个视人频你,有都什可么感能受成?为走 过小悦悦身边的“路人”,请停 下2、来如果,你拉是她经过离的开路街人,心你;会或怎么伸做出? 手, 将她抱离险境。这是本分,更是 底3、线视频。中的司机和路人丢失了哪种品质?
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助人为乐,仁者爱人。或存孤恤寡,扶老帮 贫;或捐资兴学,献血救人;或热心公益,提 携乡亲。这些凡人善举,是崇高境界,是立人 达人。有了这仁者爱人,我们这个民族就会手 牵手、心贴心,和衷共济,互帮互衬,在中华 圆梦的航程上,摇橹奋进!
活动二:帮的对不对?
小强和小军是好朋友。在一次考试中,小军 为让小强取得好成绩,将自己的答案传给他。 问:小军帮忙帮的对吗?为什么?
小军的做法是不对的。 真正的助人为乐是在平时帮助同学取
得学习的进步,而不是在考试中“帮忙”。
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活动三: 我们 该不该扶? 2、我们应该怎样扶?
4、看见偷车人或行凶歹徒如何做? 看见行凶或偷车的歹徒,如果自己同行人很多,可以上前制止。
如果不是,请立即到隐秘处拨打110,将歹徒地点和特征叙述清晰, 即便警察来时,歹徒已经跑了,警察也可以根据罪犯特征实施抓捕。
5、陌生人问路如何做? 坚持决不上问路人的车,远离问路车辆,大声回答即可,又
帮助了可能需要帮助的人,也因为很大的声音,可引起周围很多 人注意,使自己没有危险的可能。
从帮助别人中获得快乐
教学内容
从帮助别人中获得快乐
教学目标
1、感受身边存在的助人为乐的美好行为。
2、了解助人为乐是人类共同赞美的情操。
3、懂得人与人之间相互帮助能使得人际关系融洽、社会美好。
重点难点
教具准备
了解学生完成家庭作业的情况,并且督促他们完成。
教学过程
随笔与反思
一、导入。
请学生阅读教科书第34页左下方豆博士的话,提问学生:“你们现在没有什么钱,也没有成人那样的能力。是不是就不能够帮助别人了?”请几个学生自由发言。
二、故事与感想。
请学生自由发言,讲一讲在完成家庭作业时了解到得帮助别人的故事,那时有怎样的心情?
三、阅读与讨论。
请学生读教科书第34页的故事,以及第35页的两幅插图及文字,然后讨论。
(1)那位老人为什么要这样做?
(2)看到小洁在自己的描述中化解了寂寞,老人会有怎样的心情?
(3)小洁看到窗外的墙时有什么感受?
(4)如果小洁今后遇到类似的情况,她会怎样去做?
(5)那位登山者看到手杖时,会产生什么样的心情?
(6)当她遇到类似情况时又会怎样去做?
(7)受伤的孩子康复后,得知是陌生的外国人及时报警,会怎样想?
(8)当他以后遇到陌生人、外国人需要帮助时,会怎样去做/
四、探究与发现。
教师引导:“分享了大家讲述的故事,讨论了教科书上的事例,我们有什么发现?请同学们讨论一下。”
五、教师总结。
教学
从帮助别人中获得快乐
教学目标
1、感受身边存在的助人为乐的美好行为。
2、了解助人为乐是人类共同赞美的情操。
3、懂得人与人之间相互帮助能使得人际关系融洽、社会美好。
重点难点
教具准备
了解学生完成家庭作业的情况,并且督促他们完成。
教学过程
随笔与反思
一、导入。
请学生阅读教科书第34页左下方豆博士的话,提问学生:“你们现在没有什么钱,也没有成人那样的能力。是不是就不能够帮助别人了?”请几个学生自由发言。
二、故事与感想。
请学生自由发言,讲一讲在完成家庭作业时了解到得帮助别人的故事,那时有怎样的心情?
三、阅读与讨论。
请学生读教科书第34页的故事,以及第35页的两幅插图及文字,然后讨论。
(1)那位老人为什么要这样做?
(2)看到小洁在自己的描述中化解了寂寞,老人会有怎样的心情?
(3)小洁看到窗外的墙时有什么感受?
(4)如果小洁今后遇到类似的情况,她会怎样去做?
(5)那位登山者看到手杖时,会产生什么样的心情?
(6)当她遇到类似情况时又会怎样去做?
(7)受伤的孩子康复后,得知是陌生的外国人及时报警,会怎样想?
(8)当他以后遇到陌生人、外国人需要帮助时,会怎样去做/
四、探究与发现。
教师引导:“分享了大家讲述的故事,讨论了教科书上的事例,我们有什么发现?请同学们讨论一下。”
五、教师总结。
教学
帮助他人多快乐课件
1、朵朵主动为别人做了哪些事
情?被朵朵同学主动帮助过的人 对朵朵说了什么?朵朵听了会是 什么心情呢? 2、你主动为别人做过什么事情 呢?当你听到那一声声谢谢时, 你是什么心情呢?
讨论
助人后,没有得到感谢,你还会帮助别 人吗? 下图中,评一评兵兵的做法。
帮助别人是不求回报的,即使别人没有 表示感谢,自己同样能得到快乐。有本 领的人才能帮助别人,帮助别人是自我 价值的实现。
演一演
情境表演(学生表演,教师旁白) 1、路上,一位阿姨的钱包掉了…… 2、公交车上,一位老奶奶找不到座位 ……
创设问题情境:假如发生了下面的情况 ,你会怎么做? 1、冬冬平时老爱欺负你,可是有一次冬 冬遇到了一道难题向你请教,你该怎么 办? 2、看到你的伙伴溺水了,周围又没有大 人,你该怎么办?
我来说
生活中,人人都会遇到困难, 你得到过别人的帮助吗?得到别人 的帮助时,你的心情是怎样的?
朵朵爱助人
星期天,朵朵跟妈妈去超市 买东西,窄路上遇到老爷爷主动 让一让;进超市时主动为他人开 门;回家的路上看到一位骑车的 叔叔东西掉了,主动帮忙捡起来 ;上楼梯时看见张奶奶提着很多 东西主动上前帮忙提等情景。
实践作业
帮助别人,填写好人好事卡,感受 帮助别人带来的快乐。让爱传递。
好人好事卡
······
帮助他人,快乐自己。同学们每做一件好事, 就把它写在卡片上。
好人好事卡
······ ······ ······ ······
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赠人玫瑰,手有余香。 施比受更有福。 助人为快乐之本。 助人为乐是一种美德。 助人是人格升华的标志。 助人要从日常小事做起,不因善小而不为。
你要记住,永远要愉快地多给别人,少从别 人那里拿取。——高尔基
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有的同学说,帮助人就是一种付出, 是需要条件的。只有你有钱或者有能力 时,才有帮助人的资本。你怎么想?
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畅游助人世界
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人人都需要帮助,人人都可以助人。
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体验助人之乐
2、辅车相依,唇亡齿寒。——《左传.鲁僖公五 年》
3、路见不平,拔刀相助。——元.马致远《陈情 高卧》
4、病人之病,忧人之忧。——白居易《策林》 5、每有患急,先人后己。——陈寿《三国志.蜀
志》
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• 6、好事须相让,恶事莫相推。——王梵志 《全唐诗补逸》
7、人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记 心上。——华罗庚 8、你要记住,永远要愉快地多给别人,少 从别人那里拿取。——高尔基 9、世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸 碌碌之徒。——狄更斯 10、最好的满足就是给别人以满足。——
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• 在生活中,我们可能会遇到各种
各样的难题需要得到别人的帮助
解决。你曾经获得别人怎样的帮 助呢?
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精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
• 2.如果你是小洁,你听了老人的 讲述,心里会怎么想?
• 3.从这个故事中你受到了什么 启发?
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• 帮助他人不仅是出于善良,更 是一种美好的道德情操。无论 是在我们的国家,还是在其他 国家助人为乐已经成为许多人 的精神追求,他超越了亲情, 超越了国界贱己,先人而后己。——《礼记·访 记》
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
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•每个人在获得别人帮 助的时候都是快乐的。
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开启助人之门
你曾怎样帮助过别人, 当时你心情怎样?
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• 讨论:
• 1.故事中的老人用了怎样的方式 帮助了小洁?