修水县2013年小学语文“25+15”优秀教学案例评选方案
《小学语文》教材优秀教学案例评比活动方案
XX区统编《小学语文》教材优秀教学案例评比活动方案一、指导思想全面落实“立德树人”根本任务，倡导“全员、全程、全方位”育人，提高课程育人水平，深化课堂教学改革，推进统编《小学语文》课程实施，遴选一批学科育人优秀案例并进行推广。
二、教学案例要求1.教学目标:以提升学生语文学科核心素养为目标，有机渗透思想政治教育内容，凸显“语言的建构与运用，思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解”。
2.内容选择:以统编版《小学语文》1-12册教材为依托，呈现一课的完整教学（如，精读课文可分2课时，略读课文可为1课时，习作课包含指导和讲评），准确解读教材，充分关注统编教材单元提示的“人文主题与语文要素”，把握重点，突破难点，注重学习方法体悟，引导语文规律发现。
3.教学策略：倡导“自主、合作、探究”的学习方式，尽量创设丰富的教学情境，引导学生活学活用，提升学生高阶思维。
4.教学评价：充分发挥评价的判断、导引与激励功能，在评价与互动中激发兴趣，激励思考，促进提升。
5.呈现方式：教学活动须确立以学生为主体的理念，活动设计须充分考虑学生活动内容安排与学习方式创新的理论依据，做到有理有据。
三、组织材料要求1.组织要求：各校要积极发动，认真组织初评。
报送材料时将优秀案例分出册次，每册限1-2篇，按照得分从高到低排序，填写汇总表（见附件2），统一打包报区教研室评审。
参评须兼顾12册各册教材，材料请以“年级册次（如一上，二下）+课题序号+课题+学校+姓名”命名，按册次分别打包，电子稿请统一发送至区教研室邮箱，纸质稿送区教研室XX老师处。
2.材料要求：学校须同时报送3种材料：汇总表、教学案例、教学PPT电子稿及打印稿各一份，缺项不参评。
文件名请以“年级册次（如一上，二下）+课题序号+课题+学校+姓名”命名。
3.报送评审：材料截止9月2日。
XX市XX区教研室2021年7月22日附件1XX区统编《小学语文》教材优秀教学案例参评表附件2XX区统编《小学语文》教材优秀教学案例评比汇总表学校联系人手机。
2013年秋季学期小学语文
2013年秋季学期小学语文教学工作计划沙里中心小学欧阳美兰一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
最后是两个生字表。
生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。
生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。
修水县中小学2012—2013学年下学期片区教研工作计划
修水县中小学2012—2013学年下学期片区教研工作计划为进一步推进我县片区教学研究工作，切实加强片区教研工作的规范化和实效性，充分发挥片区教研在全面提高教育教学质量过程中的重要作用，根据修水县教育科学研究室《关于进一步推进中小学片区教研工作的指导意见》，本学期中小学片区教研工作计划如下：一、工作目标1、围绕“课堂教学效益年”活动精神，开展教研活动，提高教师课堂教学能力，进一步提高教学质量。
2、加强教学交流，提高学校教学管理能力，促进学校教学常规精细化管理的落实。
3、改革传统备课方法，加强集体备课，在部分年级试行网络电子备课。
4、加强备考交流、研讨，组织片区联考，发挥片区备考的作用。
二、主要工作与措施1、本学期较大型片区教研活动以每月1次为宜，全期不少于3次。
每次活动时间为1天，要求驻片教研员和片区内成员学校参与。
牵头学校须作好活动记录并整理成文字材料上交教研室，驻片教研员审核后上传修水教研网。
2、3月中上旬，各片区须召开本学期第一次片区教研会议，讨论制订学期计划制度，部署本学期片区教研工作。
3、片区牵头学校至少主办1次“教学开放日”活动，内容包括教学常规管理、课程设置、课堂教学展示研讨、“经典诵读”活动、大课间活动等。
每次活动，主办学校须有准备，有宣传，并组织参与学校进行评价。
4、围绕“课堂教学效益年”活动精神，开展教学示范课、观摩研讨课或教学比武活动。
通过多种形式的观课活动，促进教师反思课堂，研究课堂教学改革，进一步推进“30（25）+15”课堂模式的有效实施。
5、发挥片区牵头学校教学资源优势，开展集体备课，共享备课成果，改革传统备课方法，启用修水县中小学网络电子备课系统，在部分年级试行网络电子备课，详见《关于修水县中小学2012-2013学年下学期在部分年级试行“网络电子备课”的通知》。
6、开展片区“三考”（高考、中考、小考）备考，加强交流、研讨，组织不少于2次的复习课观摩研讨活动。
高中片区应加强学科教研交流和资源共享，制订复习策略，聘请专家学者举行复习专题讲座。
修水县电子备课模板23
语文学科教案例：我知道了小兴安岭的四季的景色十分优美，春天……，夏天……，秋天……，冬天……。
师：从你说的过程老师听出来了，这篇课文是按照——提示：春夏秋冬的顺序来写的师板书：春夏秋冬。
师：通过你的预习，你还知道了什么？生答，例：我知道了小兴安岭的树木非常多，种类也非常多，夏天的野花很好看……3、师：你们的收获还真不少，你们知道吗？播放媒体资源的课件中的‚小兴安岭‛，并对小兴安岭做介绍。
小兴安岭：兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要林区之一。
长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。
整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。
它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。
森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。
林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。
学生看课件并听老师的介绍，谈自己的感受。
师：带着你的感受，再来读读课题。
齐读课题。
二、初读课文1、师：小兴安岭美丽的景色正等着我们来欣赏呢，快打开课本，读读课文吧，知道读课文的要求吗？生：读准字音，读通课文……师：那就按照你们知道的要求开始读吧，把生字词圈出来，多读几遍。
学生自由读书。
三、教学字词1、小黑板出示生字词，指名读，纠正读音。
开火车读，齐读。
2、指导学生记忆字形‚酸‛字是左右结构的，左边‚酉‛字旁里面的一横不要丢，右边的第四笔是‚点‛不是‚捺‛。
‚献‛字的左边的‚南‛字里边是两个短横，不要少一笔。
‚射‛字注意左边‚身‛字变形。
‚脆‛字右边第三笔是‚横‛，不是‚横钩‛。
累的秋天？是欣赏夏天的枝叶繁茂，还是欣赏冬天白雪的皑皑？简单说说原因。
学生各抒己见。
2、师：课文以它优美的文字向我们展示了小兴安岭一年四季的风光，请同学们根据学习提示学习2～5自然段。
出示学习提示：（1）喜欢哪个季节就去读相对应的段落。
（2）运用边读边想的方法找出欣赏或感兴趣的景物，并用喜欢的方式（朗读、绘画、表演、理解词语等）说说感兴趣的理由。
2013优秀课例比赛
“优秀课例比赛”文章修改要求和建议
撰写要求：
1、本学年度使用的小学数学教材，一、二年级要注意是新教材。
2、各栏目修改建议：
设计意图重点阐述教学设计观念和预期目标，要有一定的课标理念作支撑，也可以把自己对该节课的思考写出来，所有目标动词用未进行时。
课后反思重点阐述教学设计完成情况和教学目标达成度，要对照设计意图检视教学效果。
成功课例可以选择1-2个精彩教学片段，用课堂实录的方式展现教学效果；失败课例可以用1-2次试教的过程对比反思：为什么失败？失败在哪里？怎么改进？最后达到什么修改？在磨课过程中自己的所思所悟？今后教学要注意的地方？另外，课后反思要注意有实际行为上升到理论认识，相当于小论文。
教学设计是一篇完整的教案，请注意与课堂实录的区别。
格式要求：。
优质课评选通知
所在的位置： 首页 > 政务公开 > 科室公开 > 教 研 室关于举行2013年全县小学语文优质课评选活动通知编辑日期：2013-5-3作者：教研室阅读次数： 190 次[ 关 闭 ]教研函 〔2013〕关于举行2013年全县小学语文优质课评选活动 通 知教研中心、各小学：为促进教师的专业成长，探索有效的教学方法，根据2013年县教研室工作计划安排，经研究决定于5月下旬举行全县小学语文课评选活动，现将有关事项通知如下：一、评选方式活动采取层层评选的办法，由校级到片级再到县级逐层举行。
、评审主题师生间的有效互动三、参评条件凡爱岗敬业，有投身教学热情的教师均可参加（参评年龄不限，各年龄层的教师均可，年轻教师更应主动；参评经历基本不除近三年获得过市级以上优质课一等奖的教师外，其他教师均可） 。
四、时间和地点 新发中心学校013年5月28日—29日五、评选办法.评选方式本次评选参照市级评选方式，分两组（低年级组和中高年级组）同时进行，采取自带课参评的模式，综合观察和评价参评教教学设计能力和课堂教学水平。
.评选范围参评内容在本学期（1-5）年级教材中选定，除教材中的选读文本外，其他类型不定。
.评选流程⑴5月28日上午9:00选手准时到新发学校报到抽签决定上课节次和班级，并参加评选会议。
⑵选手会议结束后装试课件。
⑶5月28日上午9：30评委准时到新发学校报到，参加评委会议，从28日下午开始到29日为选手上课时间。
六、名额分配校、片级参评名额由各校、各片自定，县级参评名额根据各片教师规模分配如下： 河南片：低、中高年级组各3名 河北片：低、中高年级组各3名城关片：低、中高年级组各4名、其他事项校级评选期限自定，片级评选务必在5月26日前结束，并将参加县级评比的选手信息表填写完整后于5月27日（见附件）电子到教研室，未尽事宜届时通知。
郎溪县教究室 2013年日。
修水县中小学教学能手评选方案
修水县中小学教学能手评选方案为加强全县中小学师资队伍建设，造就一支具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、较强教育科研能力的学校名师队伍，进一步提升学校的教育发展水平，根据《修水县教育局二OO九年工作要点》安排，经局务会研究决定在全县开展“教学能手”评选活动。
为确保评选工作顺利进行，特制订本评选方案。
一、评选范围全县普通中小学、幼儿园、职业高中在编在岗教师；二、评选条件1、认真贯彻党的教育方针，依法施教；模范履行岗位职责，教书育人，为人师表，积极主动承担学校安排的教育教学任务，深受家长、学生欢迎。
2、对所教学科或专业具有系统、坚实的理论知识，教学思想先进，教学基本功过硬；能熟练掌握学科课程标准、教学大纲和教材；能灵活运用多元的教学方法，课堂教学水平高，教学效果好，教学成绩突出。
3、积极开展教育教学改革，在课题研究、论文撰写、课堂教学、教学质量、教学辅导等方面，成绩突出。
4、具有合格学历（小学、幼儿园必须具有中师或同等以上学历，中学（含职高）具有大专以上学历），教龄小学3年以上、中学5年以上。
5、必须在教学一线任教且满量工作(周任课小学14节以上，初中12节以上、高中10节以上)，按规定参加了08年全县教师业务考试，成绩优良(免试除外)。
三、评选办法1、个人申报，教研组、学校自下而上，逐级推荐。
2、以赛代评、以评促教、赛评结合，评选采取对申报教师荣誉称号、教学成绩、基本功、教研成果、教学辅导及教学设计、课堂教学、评课三项比赛量化评分办法（详见附件），同时兼顾农村中小学。
3、教学业绩只考查06年、07年、08年三年。
四、评选程序（一）第一阶段（2009年3月15日—2009年4月25日）为校级“教学能手”评选阶段。
①宣传发动（3月15日—3月20日），公布评选方案，各校成立评选领导小组并制订实施计划。
②个人申报（3月21日—3月25日）教师自荐、教研组推荐，学校根据评选方案和校级教学能手评选数量，依适当比例确定校级教学能手候选教师。
修水县2013年小学语文25+15优秀教学案例评
关于举行修水县小学英语教案设计比赛的通知各小学（含九年一贯制学校）：为了进一步推动小学英语教师认真学习新课标,钻研和熟悉教材内容,提高英语教师的课堂教学设计能力,从而提高课堂教学效益,决定举行全县小学英语教师教案设计比赛。
现将有关事项通知如下：一、参赛对象全县小学英语教师。
二、比赛要求：1.教案设计要充分体现我县“25+15”教学模式，结合学生实际，遵从语言学习的规律，采用多样化的教学方式，科学合理的设计师生活动，注重学法引领，充分发挥教师“导学”的作用，增强学生学习“主体”地位的体现，使语言的学习过程成为学生主动参与、积极思考、运用一定的学习方法通过自主合作，教师适时适宜的点拨，学习内化知识提升能力，培养自主学习能力的过程。
2.每件作品的容量为1个课时教学内容的设计量,所设定的内容要涉及听力、词汇、对话、阅读、歌谣。
涵盖了小学英语教材中的重点部分。
也是小学英语教学的关键点。
教师要在吃透课标精神、读透教材、把握学科特点、明确语言学习规律的基础上，正确树立各部分应达到的终极目标，选择有效的教学方法，从学生的实际及兴趣出发努力创设更加真实的语言环境、轻松的语言氛围，引领学生由易到难、由单一到综合，循序渐进地的开展学习活动，增强学生综合语言运用能力的培养。
在引领学生习得知识的同时，指导学生掌握更加高效的学习方法，形成有效的学习策略，为学生的长远学习和发展奠定基础。
3.教案设计要求至少有五部分组成：（A）教学分析：（a）教材分析（b）学情分析（B）教学目标（C）教学重难点（D）教学过程（E）教学反思4.参赛作品由学校统一以Word版电子稿形式发至邮箱hmb7812094@,同时上交一份相同内容的纸质稿（以示证明）。
截稿时间：2013年4月8日。
教案设计基本信息须填写完整，具体格式要求详见后附教案设计基本信息表。
三、比赛内容教案设计内容为现行教材（人教PEP版）：三、五、六年级（上下册不限）；四年级下册。
修水县中小学2013-2014学年度教学常规评估办法
修水县中小学2013-2014学年度教学常规评估办法第一部分评估内容一．课堂教学改革1．组织领导。
1.1成立课改领导小组和业务指导小组，建立各学科课改实施团队，分工明晰，职责明确，组织实施学校课改工作。
2．制度保障。
2.1 学校根据《关于进一步推进全县中小学“30+15高效课堂”教学模式改革的指导意见》要求，制订了操作性强的课堂教学改革实施方案。
2.2 制订了相应奖惩办法或建立相应的激励机制。
2.3 年级组、教研组、备课组制度完善，成立并培训学习小组，落实当堂训练。
3．师资培训。
3.1有具体的课改学习研讨、培训活动计划与安排，定期组织学习研讨活动。
每次活动做到“五有”：有计划、有签到、有记录、有总结、有考评。
3.2组织教师业务学习，开展校本教研的常规系列活动：理论学习、专题研讨、集体备课、研讨课、示范课、赛课、晒课、说课、评课，落实“理论——实践——反思”三位一体，促进教师专业化成长。
3.3 “走出去，请进来”，强化校际之间的培训交流，到课改工作先进地区或先进学校学习取经，或者将在课改方面有研究的专家学者、有经验的一线教师请进来对教学管理人员及教师进行培训。
4．课改宣传。
4.1校园内有课改宣传窗和永久性宣传标语，课改班级有醒目的标语、标牌，布置整洁、美观。
4.2注重班级文化建设，突出课改主题，形成学校特色的校园文化。
5．课堂变化5.1 根据《关于“30+15高效课堂”班级学习小组建设的指导意见》的要求，小组建设基本成型。
5.2 根据《关于“30+15高效课堂”展示交流环节的指导意见》的要求，所有学生具备一定的课堂展示交流能力。
5.3 根据《关于“30+15高效课堂”当堂训练的指导意见》的要求，当堂训练内容安排得当，材料选择得当，当堂训练，当堂检测，当堂反馈，当堂评价，训练效果良好。
5.4 面向全体学生，不得出现“满堂灌”或“一言堂”现象。
二．教学常规管理6．计划制度。
6.1期初要制订教学计划。
教学计划主要包括学校教学工作计划、教研工作计划、教研组工作计划、备课组计划、教师教学计划等。
2013秋教师教、作业展评比细则
邻水县三古乡中心小学2013年秋教案、作业批改评比实施方案进一步加强学校教学常规管理，促进全校教师规范教学过程，改进教学方法，提升教学能力，真正树立以“课堂为本”、以“学生发展为本”的教学理念，争创教学典范，全面提高学校教学质量。
同时，通过教案、作业批改评比活动，促进教师形成共同进步的氛围，提高教案的有效性和学生作业批改的质量，培养教师研读课标、教材和研究学生的良好习惯，有效推动良好教风、学风的形成。
一、领导小组组长：熊兴平副组长:游元杰谭钦军成员：王小利游芳王平张晨王雪梅廖文权龚巧林二、活动时间、地点评比地点：教研组、学校会议室教案、作业评比时间：2013年12月下旬三、具体展评办法教师优秀教案展评细则1.参评对象：分语文、数学、综合科书写的教案，各教研组先开展组内评选，在层层选拔的基础上，每个教研组推荐2名教师的教案参评，综合科组（体育、美术、音乐、英语、科学等）推荐2名教师的教案参加。
各组于12月28日前将参赛教师的教案报送教导处。
2.评选方法：教导处组织教研组长组成评审小组，根据“优秀教案评选标准”（见第4点），从教案的保管、书写、使用、反思、规范特色等方面进行认真审阅，最终评出一等奖3名，二等奖5名，鼓励奖若干名。
（一等奖条件不具备时可空缺）3.教案展示：获评一、二等奖的优秀教案，将于12月下旬择时在会议室组织集中展示，全体教师自行安排时间前往学习交流。
4.评选标准：（1）保管（1分）：教案封面完整、保存完好、教案外观卫生、整齐、无残缺。
（2）书写（1分）：规范、字迹端正、无勾抹、无错别字。
（3）使用（5分）：教案内容完整规范，能根据班级学生特点及自身教学风格，体现备课的有效性和自创性。
（4）反思（2分）：有适量的反思，反思内容深刻、符合实际。
（5）特色（1分）：教案备写有亮点或其他自身特色。
学生优秀作业展评细则1.展评对象：一至六年段全体学生。
2.展评学科及作业种类：语文：（1）一二年级写字本；（2）三至六年级作文本数学：课堂作业每班各类作业由科任教师从已经批改完整的学生作业中，自行挑选完整的一组学生作业（不少于本班学生人数的50%）送交教务处。
小学语文竞赛课《落花生》教案优质课教学设计优秀教案
小学语文竞赛课《落花生》教案优质课教学设计优秀教案一、教学目标1.理解课文《落花生》的中心思想，感受作者通过落花生表达的人生态度。
2.学会通过阅读理解，分析人物形象，体会文章情感。
3.培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析人物形象，体会文章情感。
2.教学难点：理解落花生象征意义，引导学生联系生活实际。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用图片或实物导入，让学生观察花生，提问：你们知道花生的哪些特点？二、初步感知课文1.让学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、分析课文内容1.分析文章结构，概括各段主要内容。
2.分析人物形象，体会作者情感。
四、课堂讨论1.让学生谈谈自己对落花生的认识，引导学生联系生活实际。
2.讨论落花生象征意义，理解作者通过落花生传达的人生态度。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：你们对落花生有什么新的认识？二、深入分析课文1.分析文章中的细节，进一步体会作者情感。
2.引导学生关注文章中的对比手法，理解作者想要表达的观点。
三、课堂活动1.分组讨论：如何将落花生的精神品质运用到自己的生活和学习中？2.各组汇报讨论成果，教师点评。
2.引导学生树立正确的人生观，热爱劳动，珍惜劳动成果。
五、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于落花生的读后感。
2.课下收集有关花生的资料，了解花生的种植、用途等。
六、课后反思四、教学评价1.课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、讨论等参与情况。
2.作业完成情况：评价学生对课文内容的理解和运用。
3.课后反馈：评价学生对课堂所学内容的巩固和拓展。
通过本节课的学习，学生能理解课文内容，分析人物形象，体会文章情感，树立正确的人生观，热爱劳动，珍惜劳动成果。
教师也能在教学过程中，不断提高自己的教学水平，为今后的教学打下坚实基础。
重难点补充：教学重点补充：1.引导学生理解课文《落花生》中作者借助落花生来表达的人生态度，通过小组讨论和角色扮演来深化理解。
小学语文课堂问题式教学法的有效实施策略刍议
语文教育 >>116小学语文课堂问题式教学法的有效实施策略刍议樊 荣江西省九江市修水县古市镇小学摘要：小学语文教学中提问占据着重要的位置，它能够调动学生积极参与课堂学习，将学生的积极性和主动性发挥出来。
以往教学存在一种错误观念，许多语文教师在教学中对提问环节并不重视，导致课堂教学效果不理想，因而需要革新教学理念，在课堂中设置合理的问题，引发学生思考，发散学生的思维，培养学生主动探究知识的能力。
但是，教师不能盲目开展课堂提问，设置问题要有一定的目标，具有一定的针对性，让提问真正为语文课堂教学服务。
关键词：小学语文；问题式教学；实施策略问题式教学就是采用一问一答的方式来进行教学，这在一定程度上促使了教师和学生之间的互动。
这样的教学模式具有很多的教学特点，当应用到小学语文课堂中更是充分发挥了它的优势。
小学语文的学习是非常考验学生的思考能力的，虽然是文史类的学科，但也是学生学习的基础。
问题式教学应用其中能够减轻学生的学习压力。
在学习的时候运用理科学习的那一种学习方式，在学习问题的趋势下不断地进行思考，这样便能够抓住语文学习的技巧，进而得到提高。
一、有效集中学生精力小学阶段的学生，因为年龄较低的缘故，很容易出现上课走神的情况。
这时教师要积极集中学生的注意力，从而达到提高课堂学习效率的目的。
在小学语文教学中，很多阅读技巧、写作方式和思想感情的传达都会在课堂上进行。
而问题式教学能够帮助教师及时把控课堂上全体学生的状态。
当教师发现有学生出神时，可以通过一个小小的概念问题或者其他方式的提问，帮助他很快地回归课堂，同时又不会耽误大部分学生的学习进度。
学生在面临教师的随机抽查时会产生一定的压力，因此也会保持一种更加高效的学习效率。
例如，在教授《望天山门》时，对于这类古诗文的学习学生往往具有很强的排斥心理，因为文言文理解起来较为枯燥，所以教师更要注重课堂上的讲授。
这时我会要求学生先进行自主预习，通过网络或者其他资料的辅助对文章大意进行自主复述，能够用自己的语言表述出来。
新版人教版三年级上册二单元教案教学设计电子备课.pdf
修水县第八小学三年级语文学科教案第一单元第 1 课时授课时间：月日教案信息：主备人次备人2014-2015第 1 学期教学内容《语文园地一》教学目标1、知识与技能：进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品2、过程与方法：（1）在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。
（2）在发现、研究中学习多音字、新生字。
（3）在背诵中积累。
（4）在展示中扩大见识。
3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。
教学重点难点1、进行口语交际。
2、完成习作。
3、背诵古诗。
教学设计第一课时口语交际我们的课余生活1．通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。
2．前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？a.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；b.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；c.可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益；d.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多执教人二次备课少长进；e.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；,,2．全班交流。
每组推选一位优秀代表进行全班交流。
3．共同评议。
a.就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多？教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。
小学优秀教案评比活动方案
小学优秀教案评比活动方案为进一步加强我校教学常规管理，促进全校教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量，学校决定在全体教师中开展教案检查及优秀教案评比活动，具体方案如下：一、教案编写规范要求：1、教案保持完好整洁、无破损、缺页等，书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。
2、教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。
3、教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。
4、教案既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。
6、能恰当合理的使用现代教育技术手段。
二、评比范围及时间：学校全体教师，12月底之前完成。
三、评选指标：语文组2名，数学组2名、英语组1名、综合组1名。
四、质量评价标准：教案的检查应是每学期教学检查的一项重要内容。
每月应由备课组长检查后上交教务处定期检查一次，并按评价标准做出客观评价。
评价标准：教案编写认真规范，每个教案达到教案编写要求，有特色，学期教案完整，在本组教师中有示范作用。
五、评选办法：1、教研组长推荐、备课组评审、教务主任检查。
2、学校行政进行审查，确定最终入选教案。
3、校长审定，董事长审批。
六、奖励办法：1、学校对获奖教师颁发50元奖金；2、在适当时候举办展览，对优秀教案进行展示。
**小学2011、12、162012年墨江县小学语文优秀教学设计评选活动方案一、指导思想为了加强教学研究，总结一线教学经验，深化课堂教学改革，进一步提升小学语文教师教学设计的能力，全面提高我县小学语文的教学质量。
根据工作计划安排，经研究决定开展全县小学语文教学设计竞赛活动。
二、教学设计评选组织1、评选活动总负责：李文良主任、教学设计竞赛评委：戴伟、郭云明、李志权、李学辉、白荣贵、罗芳、郭琳三、送审教学设计要求1、教学设计应力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。
关于开展2013年度全区小学语文教学
关于开展2013年度全区小学语文教学优秀论文（论著）和优秀课件评比的通知各小学：为了促进我区小学语文课程改革和教学研究水平的不断提高，充分调动广大教师开展语文教学研究和教学改革的积极性，总结和推广先进的教学经验，经研究，决定开展2013年度全区小学语文教学优秀论文（论著）和优秀教学课件的评比活动。
现将有关事项通知如下：1．参评对象：小学语文教师、小学语文教研员。
2．参评论文（论著）的内容和要求。
内容包括：在开展新课程改革的背景下如何继承和发扬我国语文教育的优秀传统；如何落实语文教学目标，突出语文教学特点，准确把握教学内容，体现语文教学性质，提高语文教学的实效性；如何转变学生的学习方式，教师角色的转变；如何评价学生的语文学习；如何评价语文课堂教学；如何开展拼音、识字写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习等。
参评论文（论著）要能够理论联系实际，观点明确，内容详实，科学严谨，语言规范。
论文要求2011年以后发表的或未发表的（不得抄袭）。
一般不超过3000字，一式一份。
用A4纸打印，格式如下：题目（宋体三号加粗）作者单位姓名（楷体小四）正文（宋体四号）3．参评课件的内容和要求。
所有现行小学语文课本上的内容均可设计参评。
参评作品要符合学生的认知规律，有利于培养学生的学习兴趣，有利于解决教学中的重点难点，有利于提高教学效率和质量。
制作的课件要刻成光盘，要有良好的可操控性和兼容性。
4.名额分配：城区学校四轨制以下学校（农村学校以学区为单位）各1-3篇，四轨制以上学校各3-5篇。
5.报送时间：4月24日之前，将论文和课件送至小学教研室，并将论文电子稿发至syqjyjjys@邮箱。
附件：山阳区小学语文优秀论文（论著）评比登记表山阳区小学语文优秀课件评比登记表联系人：张梅艳联系电话：3998085焦作市山阳区教研室2013年4月15日山阳区小学语文优秀论文（论著）评比登记表学校（盖章）山阳区小学语文优秀课件评比登记表学校（盖章）。
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关于举行修水县小学英语教案设计比赛的通知
各小学（含九年一贯制学校）：
为了进一步推动小学英语教师认真学习新课标,钻研和熟悉教材内容,提高英语教师的课堂教学设计能力,从而提高课堂教学效益,决定举行全县小学英语教师教案设计比赛。
现将有关事项通知如下：
一、参赛对象
全县小学英语教师。
二、比赛要求：
1.教案设计要充分体现我县“25+15”教学模式，结合学生实际，遵从语言学习的规律，采用多样化的教学方式，科学合理的设计师生活动，注重学法引领，充分发挥教师“导学”的作用，增强学生学习“主体”地位的体现，使语言的学习过程成为学生主动参与、积极思考、运用一定的学习方法通过自主合作，教师适时适宜的点拨，学习内化知识提升能力，培养自主学习能力的过程。
2.每件作品的容量为1个课时教学内容的设计量,所设定的内容要涉及听力、词汇、对话、阅读、歌谣。
涵盖了小学英语教材中的重点部分。
也是小学英语教学的关键点。
教师要在吃透课标精神、读透教材、把握学科特点、明确语言学习规律的基础上，正确树立各部分应达到的终极目标，选择有效的教学方法，从学生的实际及兴趣出发努力创设更加真实的语言环境、轻松的语言氛围，引领学生由易到难、由单一到综合，循序渐进地的开展学习活动，增强学生综合语言运用能力的培养。
在引领学生习得知识的同时，指导学生掌握更加高效的学习方法，形成有效的学习策略，为学生的长远学习和发展奠定基础。
3.教案设计要求至少有五部分组成：
（A）教学分析：（a）教材分析（b）学情分析
（B）教学目标
（C）教学重难点
（D）教学过程
（E）教学反思
4.参赛作品由学校统一以Word版电子稿形式发至邮箱
hmb7812094@,同时上交一份相同内容的纸质稿（以示证明）。
截稿时间：2013年4月8日。
教案设计基本信息须填写完整，具体格式要求详见后附教案设计基本信息表。
三、比赛内容
教案设计内容为现行教材（人教PEP版）：三、五、六年级（上下册不限）；四年级下册。
四、其他事项
1.要求参赛者只能作为个体参加，不接受多位作者署名提交的教案设计；同一学校可以推选多篇优秀教案设计，同一教师至多只能报送两篇教学设计。
2.比赛设一、二、三等奖若干，颁发荣誉证书。
3.参赛作品须交评审费。
将选择最优秀的教案设计发表在《修水教研》或“修水教研网”上。
4.联系电话：1376721726或7626397（黄）
修水县教育科学研究室
2013.3.8 附：教案设计基本信息表。