四川省华蓥市七年级语文上册3羚羊木雕第1课时教案新版新人教版
人教版初中语文七年级上册《羚羊木雕》教案(1).docx
3、羚羊木雕一、学习目标确定依据：1、新课标：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。
2、中招考点：整体感知梳理结构品味词语感情形象3、教材分析：本课位于七年级上册第一单元第三课，是学生升入初屮以来首先要接触的文章，对学生的人生观及价值观有深远影响。
本课是一篇“价值与友情”的文章，反映一个孩子的内心世界和父母的不同态度，主要体现了孩子与家长在价值观上的不同，学习这篇课文就是要引导学生树立健康、进取、自信而快乐的人生态度。
4、学情分析：学生刚升入初中，对于语文的学习要有新的方法，比如字词的识记，段意的概扌舌等都需要学习与练习。
学生处于十二三岁，人生观价值观还没有成熟，这就需要在课堂上通过课文对学生引导。
二、学习目标：1能够结合工具书，会认读文中出现的生字词。
2能概括本文的主要内容；梳理课文的情节结构.3、通过品析语言，能说出人物的思想感情。
三、评价任务：1.针对目标一，设计一个活动，通过工具书的帮助，识记新课中的生字词，做好检测题。
2.针对目标二，设计一个活动：通过阅读与交流，让学生自己阅读课文并分段概括段意，并梳理情节，3.针对目标三，设计一个活动：通过品析语言，能说出人物的思想感情。
四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标一：能够结自学指导一合工具书，会读自学内容：课文生字词1、会认读重点写文中出现的自学方法：独自默读课文并结合注释或其词语的读音，归纳易错易混生字词。
他工具书扫清字词障碍。
能描述出重点音：错如：攥自学时间：5分钟。
词语的大意。
(zuan)着自学要求：会认，会读，会做题。
编纂(zua自学检测一n)1 •请给下面加点的字注音。
拆分法记倚5)角羚(ling)羊伤疤(逅) • • •忆字形怦(peng)怦兜(dou)里• •对比法记树杈(cha)脸颊(jia) 寒战(zhan) • • •忆字音攥(zuan)着逮(ddi)着玩儿• •2.解释下面词语。
七年级语文上册 3《羚羊木雕》(第1课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册语文
设计意 图
围绕木雕写了哪些事？（本环节简要介绍插叙的有关知识）
四、教师指导分角色朗读：
妈妈 故事叙述者 我 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈妈
五、品读文章 ，揣摩人物
1、通过语言体会人物性格和思想感情。 读一读：
“我”和妈妈的对话
“我”和爸爸的对话
“我”和万芳的对话
“我”和万芳妈的对话
2、请你结合人物言行评价一下文中主要人物性格。
教
学
反
思
情感
态度
价值
观
联系生活实际，学会与父母沟，学会正确看待友谊与礼物的关系。
教学
重点
读出人物形象，明确是非。
教学
难点
点拨学生找到思考问题的切入点。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、导入新课
同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷朋友。假如让你选择其中你需要的东西，你选什么好呢?（穷朋友）为什么这样选择?（朋友珍贵，友情珍贵。友情是用金钱换不来的）没有人认为金钱贵重，金钱万能吗?(摇头)的确。最珍贵的东西是友情。爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一件由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。今天我们要共同地学习一下X之路的文章——《羚羊木雕》。
爸爸：婉转、持重沉稳。
妈妈：态度生硬固执。（个性不同，态度相同，只看到物品价钱价值，不知友情更可贵。）
“我”：重情、软弱。
七年级语文上册 3 羚羊木雕教案 (新版)新人教版
二组：文中有哪里人物？他们之间发生了什么？由什么事物引起？
三组：合作完成 文章部分情况分析一览表
内容
时间
事情
叙述法
线索
开头 1
2 3
今天
今天 上星期 昨天
发现羚羊 倒叙
不在
要羚羊 顺叙
换裤子 送羚羊
插叙
以羚羊木 雕的所属 变化关系 为线索
今天 1
结尾 今天
要回羚羊 顺叙
小结
反问句
注：表中行书字部分由学生填写。 2.学生默读 2 分钟后教师提问学生齐答。（幻灯片 3）
（幻灯片 4，含注音）
mǒ zuàn dǎi pēngpēng shùchà hánzhàn
抹攥
逮
怦 怦 树杈 寒 颤
三组学生抽一位上黑板填表。
二组回答问题。 注：上述三组问题如有错皆为本组或它组学生定正。
二、分角色朗读，整体感悟课文。（大约 20 分钟）
教师要求：在每个学习小组中抽学生按角色分工有感情地朗诵，但只 读人物对话部分，教师参与其中读故事叙述者部分。可读全文，也可
多媒体 PPT
教 （导） 学 过 程
教学设计
（一）课前预习：（幻灯片 1） 说明：学生分若干学习小组，每组只完成预习的部分内容。学生并将 其自制成若干张资料卡片，同时教师也编入课件中。 具体要求： 1．找出课文中近 6 个生字，6 个多音字并注音和解释。 2．找出课文中的衬托、反间的句子，并说明作用。 3．结合“研讨和练习”找出自己难理解的部分，并研讨解决。 4．给文章分段，写出段意，中心思想，写作特点。 （二）课堂教学 引入教学：（大约 1 分钟） 1.导语 刚刚升入中学不久的你们，如春天的小树在悄悄地长大，而且对许多 事情有了自己的主见，不再可能事事听从家长了。面对学习，面对友 情，你们可能与父母有不同的看法并产生矛盾，父母也许会让你无奈、 伤心，甚至落泪。于是“家”这个宁静的港湾，开始有了起伏的波澜。 让我们一起学习张之路写的《羚羊木雕》。这篇微型小说讲的就是发生 在家中的这样一个故事。 新课教学： 1．题目解说。（大约 1 分钟） 羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非 洲木雕是非洲大陆具有代表性的，全世界都享有盛誉的工艺品，其文
七年级语文上册 第一单元 第3课《羚羊木雕》教案 (新
3.《羚羊木雕》课时目标知识与能力1．积累“犄角、怦怦、攥着、树杈”等生字词；2．揣摩分析人物形象塑造过程中心理、动作、语言描写的作用。
过程与方法1．分角色朗读，体会课文的情节和人物的思想感情；2．就羚羊木雕引起的家庭矛盾冲突的具体问题展开充分讨论，小中见大，让学生从中受到教益。
情感、态度与价值观1．体会浓浓亲情，珍视真诚无私的友谊；2．深刻理解文中蕴含的待人处事的道理，尊重他人的情感和人格，能以坦诚的心与父母沟通。
教学过程探究新课堂板书设计羚羊木雕张之路妈妈“我”羚羊木雕爸爸万芳成人世界少年世界对比重财轻义珍视友情课时作业设计鲇鱼跑了傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。
他买回了3条活蹦乱跳的鲇鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。
看见这鲜活的鱼，我似乎看见了一碗热腾腾的发着诱人香味的鲇鱼汤，哇，真美……晚上，爸爸说:“鲇鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，如果不严加防范，那鲇鱼汤可就喝不成了!”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心地走出厨房。
第二天清早，我就听见爸爸在厨房里大叫:“鲇鱼跑了!”我连忙从床上蹦下来，跑去看。
只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。
另外一条遍寻不着，大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。
妈妈埋怨爸爸:“就是你，昨晚说的话都让鲇鱼听见了。
”“哼，便宜无好货，咱们一人少吃两块鲇鱼肉!”爸爸愤愤地说。
我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸爸妈妈那么想，因为我突然感觉到:拼搏中的生命具有不可遏止的力量!1.这篇文章哪些地方写得好?为什么?2.友谊是最美好的事物，它是理解和信赖之母，它是怀疑与憎恨之敌，你能结合生活实际，谈谈你对友谊的深刻理解吗?教学反思《羚羊木雕》讲述的是一件有关子女和父母之间的事情，贴近学生的生活，学生很感兴趣。
这篇课文结构精致，情节曲折，且人物的神态、动作，尤其是语言十分贴近人物身份、个性。
七年级语文上册第3课《羚羊木雕》教案新人教版
《羚羊木雕》一、教学目标①知识与技能有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。
②过程与方法学习并运用朗读的方法。
运用自主合作探究的学习方式。
③情感态度与价值观体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情，联系生活实际，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。
二、教学重难点1、重点指导学生分析人物形象，体会人物思想感情。
2、难点学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非，学会与父母、他人沟通。
三、课前准备学生①预习课文，查工具书识字写字。
②朗读课文，读好自己喜欢的角色。
③在生活中，你可能也遇到过类似“我”那样的伤心事，你是怎样处理的?准备好说给大家听听。
教师①安排学生分角色朗读，课前给予朗读指导。
(也可以用小品的形式表演)②多媒体辅助教学。
四、教学过程（一）创设情景，导入新课：同学们进入中学虽然才半个学期，但已经有如春天的小树一般在慢慢长大，你们的思想在变化、个性在崭露。
请看屏幕，这是几位初一同学的练笔，代表的恰恰是你们这个年龄的孩子的想法：(大屏幕投影出示，请一位学生朗读)“随着年龄的增长，我们逐渐形成自己的思想。
如果说一个人的历史要用笔来写的话，那么，现在应该是我们从父母手里接过笔自己写的时候了。
”“在不知不觉中，我长大了。
在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在发芽、成长，我已有了自己的主见，不再是那个事事听从家长的小朋友了。
”（过渡）是的，你们长大了，有了自己的主见，不再事事听从家长了。
于是，“家”这个宁静的港湾，便开始有了起伏的波澜。
现在，就让我们一起来学习张之路写的，发生在家中的故事——《羚羊木雕》（板书课题）（二）出示学习目标(大屏幕投影出示)[教学目标]①有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。
②学习并运用朗读的方法。
运用自主合作探究的学习方式。
③联系生活实际，学习与父母沟通的方法。
(学生齐读或教师提示)[检查预习](读、写)（三）整体感知大屏幕投影问题：围绕羚羊木雕发生了什么事情?请同学们用简要的语言概括。
七年级语文上册 3《羚羊木雕》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册语文教案
《羚羊木雕》教学目标： 1．抓住课文关键，从故事情节中分析人物形象。
2．在整体感悟课文内容的基础上，体会浓浓亲情，珍视真诚无私的友情。
3．透过家庭矛盾冲突的生活表象、深刻领会文中蕴涵的待人处世的道理，尊重他人的情感和人格，能以坦诚的心理与父母沟通。
教学过程：一、导入：同学们，拥有友情是幸福美好的，而浓郁的亲情则更是令人醉心的生活财富，可是现实中偶或的分歧、冲突，使得纯真、美好的友情承受无助、无奈的伤害时，我们该怎样去面对，又会思考些什么呢？今天我们一起走进一个因羚羊木雕而引发的故事，去感受故事中“我”的无奈伤心甚至眼泪。
二、订正字词：三、分角色朗读课文：我，爸爸，妈妈，奶奶，万芳，万芳的妈妈，旁白。
要求：落落大方、语气连贯、语调符合人物性格。
表演后请大家评议。
四、分析课文：文中写了一只什么样的木雕?围绕它发生了什么事?涉及到哪些人物? 明确情节：“查问木雕”（妈妈、爸爸和我）──插叙“赠送木雕”（我和万芳）──“强迫取回木雕”（我、奶奶、爸爸、妈妈）──“取回木雕”（万芳和我）第一部分（1－16段）：“查问木雕”，写爸爸妈妈为了一件羚羊木雕而伤害了“我”的心。
第二部分（17－23段）：“赠送木雕”，写“我”和万芳的真挚友谊。
第三部分（24－25段）：“强迫取回木雕”，用奶奶反衬爸妈，暗寓对父母的批评。
第四部分（26段－结尾）：“取回木雕”，写“我”讨回羚羊木雕的过程和痛苦的心情。
五、品味、揣摩个性化的语言、动作和心理描写，分析人物形象 1．在文中圈点勾画出语言描写的句子。
第一组：刻画妈妈的（1）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
（去掉加粗词“突然”，可以吗？）（2）“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。
（句中的“紧紧”表现了什么？）（3）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。
（不用“坚定”，句子的表达效果是否会发生变化？）（1）中用“突然”一词，一开头就渲染出紧X的气氛，见出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。
七年级语文上册 第3课《羚羊木雕》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册语文教案
《羚羊木雕》第一课时教学内容：1、熟读课文，认识生字词；2、了解主要内容，初步感知人物性格特点。
（一）导入揭题，出示目标今天，我们就一起来学习X 之路的《羚羊木雕》。
出示学习目标。
（二）检查预习情况，扫除字词障碍。
1、给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字。
（1）抹（）眼泪（2）撒（）谎（3）怦怦（）（4）脸颊() （5）手里攥（）着小刀（6）逮（）着玩逮（）捕（7）树杈() （8）寒颤（）颤（）抖（9）变得（）十分严厉你还得（）站两个钟头2、词语填空影不离自主张二而一无可回m ŏs āp ēng ji ád ăi dài ch àzhàn chàn de d ĕi 形作合挽zu àn（三）阅读课文，感知文章主要内容。
1、默读课文，看看文章围绕什么事物和哪几个人物写了一件什么事？我将爸爸从非洲给我带回来的礼物——羚羊木雕送给了好友万芳，妈妈知道后，逼着我要回了木雕。
重点强调：文章主要写了追问木雕——转赠木雕——要回木雕三个内容。
2、阅读课文，抓住人物语言、神态的描写，初步感知人物性格特点。
用（ ）划出妈妈的语言，用【 】划出“我”的语言，用< >划出爸爸的语言，用面对的妈妈，“我”感到。
面对的爸爸，“我”感到。
附 板书：羚羊木雕父母“我”万芳赠送转赠追问要回重财轻义重义轻财仗义明理 《羚羊木雕》第二课时 一、教学目标 知识目标：重点品味、揣摩个性化语言，学习本文描写人物的方法。
能力目标：分角色有感情的朗读课文，培养理解和感悟能力。
情感目标：能够正确看待朋友与财富的关系，学习与父母和他人沟通的方法。
二、教学重点：品味、揣摩个性化语言，体会人物性格特点。
三、教学难点：学会正确处理好亲情、友情的关系，并能有效地解决好类似问题。
四、教学思路：体会人物性格、讨论解决办法、反思生活实际。
五、教学过程：（一）回顾文章主要内容，出示课堂学习目标。
七年级语文上册 3《羚羊木雕》(第1课时)教案 (新版)新人教版
羚羊木雕教学目标：1、分角色朗读，体会课文的情节和人物形象。
2、学会与父母、他人沟通，尊重他人的情感和人格，学会生活。
教学重点：1、分角色朗读，从整体上感悟课文。
2、揣摩体会描写手法对塑造人物形象和作用。
教学难点：学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非，学会与父母他人沟通，获得有益启示。
教学设想：本文所写的家庭故事比较贴近生活，容易引起学生共鸣，激发学生的兴趣。
这一纠纷矛盾重重，悬念跌宕，情节曲折，引人入胜。
如果教师把更大的自由，发现的快乐留给学生，让学生痛快的朗读、自由的讨论就可以充分的展示学生的情感、态度和价值观。
教师的眼光不要局限在如何解决教材中的矛盾，更重要的是引导学生了解处理这些矛盾的某些必须坚持的原则，这对学生的健康成长是极为重要的。
所以，在教学方法上，力求倡导自主合作探究的学习方式。
1、朗读与讨论并举：走进文本，分角色朗读，才能更好的体会感情，体会多种描写的作用。
围绕文章主旨讨论，感悟文章的友情、亲情。
最后的大胆设想，改变结局，开拓学生的思维，走出文本。
2、阅读与写作并行：阅读中让学生体会和学习采用多种描写方式表现人物性格的方法，以语言为主，采用拓展写作的方法，让学生摹仿学习。
这样力图体现出“新课标”倡导的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。
教学方法：朗读法、讨论法、引导法课前准备：学生：课前自读课文，查字典疏通文字，了解文章的大意。
老师：制作多媒体教学课件。
课型：讨论课课时安排：一课时教学过程：一、导入：同学们，在我们的日常学习、生活中曾与父母、朋友发生过矛盾或是争执吗？（生答）是啊，告别了天真无邪的童年，我们感觉自己好象已经悄悄长大了，对生活有了自己的认识和看法。
那么，面对我们遇到的这许多是非，你有没有想过谁对、谁错？（生答）今天我们就来读一篇这样的文章，深入思考一下这个问题，也帮文中的孩子想想解决的办法。
（板书课题、作者）（设想：由学生现实生活的情况导入，引起学生的阅读兴趣，使学生更快的进入文本。
四川省华蓥市明月镇七年级语文上册 3 羚羊木雕(第1课时)教学设计 (新版)新人教版
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的 问题）
补救措施
修改意见
导入新课
以名言警句导入。
作者简介
请学生简介作者。
由一名或者几名学生来讲解关于张 之路的相关情况。
检查预习
抽四名学生到黑板上 来检查预习 情况，要求是根据拼音写汉字，和给出汉字注音，并写出四字成语的意思，其他学生拿出听写本听写。
分角色朗读课文，分析文中爸爸妈妈，万芳和“我”各是怎样的人？
课后作业
板书设计
参考书目及
推荐资料
教学反思授课
修改意见
教学目标
1．读懂 课文，学会正确处理同学关系。
2、学会从文中的语句分析人物形象
教学重点
从文中语句分析人 物形象
教学难点
理解文中所表达的思想内涵
学情分析
对于刚入初 一 学生来说 ，语文基础知识仍然放在首位，但也要培养他们的语文素养和能力。
学法指导
诵读法自学互帮导学法
听写字词，并给字词注音。然后同桌交换更改。
大部分同学在老师的要求下进行了预习，但也有极少数同学没有预习，所以检查预习这一块，效果一般。
整体感知课文内容
要求学生快速默读课文，整体感知文章主要内容。
文中围绕羚羊木雕讲了一个什么样的故事?用几个词语简要概括。
追问木雕——送 木雕——要回木雕
分角色朗读课文，分析人物形象 。
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2019-2020学年七年级语文上册 3 羚羊木雕（第1课时）教案（新版）新人教
版
一、教学目标
1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。
2、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。
3、学会记叙文的思路，理解插叙守法的运用及其作用。
4、学习并运用分角色朗读的方法和刻画人物的方法。
5、学会正确看待友谊与礼物的关系。
二、教学重点
1. 教学重点：通过朗读感知课文，联系生活实际谈谈自己的看法。
2.教学难点：正确看待友谊与礼物的关系。
三、课前准备
预习新课
四、课时教学内容
2课时
五、教学过程
逼“我”去要回来，
能为力）
度、仗义、纯真
”这个话有点自相矛盾，实质上
心理描写上也可以看出，作者
”
“带着一种不可抗拒的力量”
六、板书设计
妈妈：严厉、重财轻义（态度生硬固执）
爸爸：冷酷、严肃、冷漠、重财轻义（婉转、持重沉稳）
万芳妈：比较泼辣、性格粗暴
奶奶：通情达理、深明情理、心地善良（同情理解却无能为力）
万芳：宽容大度、仗义、纯真
“我”：诚实守信、重友情、纯洁（重情、软弱）。
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学生自由朗读课文，要求停顿恰当，速度适宜。
三、整体感 知，理清情节脉络
1、文中写了一只什么样的木雕？
（黑色硬木，非洲带回的。突出其“名贵”。正因为名贵，才有后文的发展。）
2、围绕这只羚羊木雕发生了什么事？用 简洁的语言概括全文。
（我将羚羊木雕送给了好朋友万芳，父母发现后逼我要回，我只好硬着 头皮开口要。万芳还给了我并且没有怪我，可我对朋友反悔了，伤心极了。）
2019-2020学年七年级语文上册羚羊木雕（第1课时）教案(新人教版)
章、节
第一单元
课时
第1课时
课型
略读课文
教学
目标
1、分角色朗读，体会课文的情节和思想感情，从中获得对人生有益的启示。
2、分析人物形象塑造中心理、动作和语言描写的作用。
重点
难点
1、把握作者的情感倾向。
2、体会浓浓亲情，珍视真诚无私的友情。
抹（mǒ）眼泪犄角（jī）怦怦（pēng）脸jiá（颊）
手里zuàn(攥)着小刀逮着玩（dǎi）逮捕（dài）树chà(杈)寒颤（zhàn）颤抖（chàn）变得（de）十分严厉
你还得（děi）站两个钟头分歧（qí）羚羊（líng）
裤dōu (兜)伤bā（疤）
2、词语填空：
（形）影不离自（作）主张（合）二为一无可（挽）回
3、本文所叙故事是围绕羚羊木雕而展开的。故事情节按矛盾冲突，由开端、发展、高潮和结局组成。请同学们思考文章的情节脉络是怎样的？
开端（1—16节）：查问木雕。
发展（17—23节）：回顾我和万芳真挚的友情，赠送木雕。
高潮（24—25节）：逼要木雕，奶奶反对却无用。
结局（26—38节）：被逼要回木雕，伤心难过。
七年级语文上册 1.3 羚羊木雕教案 (新版)新人教版
1.3 羚羊木雕教材分析：《羚羊木雕》是七年级上一单元的一篇微型小说。
该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。
“我”把贵重的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉后逼“我”要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮让万芳把羚羊木雕还给“我”。
“我”为这样对朋友感到很伤心。
《羚羊木雕》所写的家庭故事比较贴近学生生活，容易引起学生共鸣、激发学生的兴趣，并且这一家庭纠纷矛盾重重，悬念跌宕，情节曲折，引人入胜。
因此，本文所写的内容，学生理解起来并不困难。
在当今社会日益强调个性张扬的环境里，如何看待亲情与友情，如何正确认识和处理如教材中的“我”与万芳的友谊、“我”与父母的冲突，是一个值得研讨的问题教学方法：引导学生通过多种形式的朗读了解故事，分析人物；通过合作、探究培养孩子正确的人生观价值观。
走近作者：张之路，1945年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。
主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》，长篇小说《第三军团》。
1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉手册；1997年入选中央电视台“东方之子”栏目。
最近出版：张之路非常“感动”、非常“可笑”、非常“神秘”三大系列作品。
教学目标1、知识技能:掌握文中重点字词的音、形、意；能准确、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容。
2、过程方法：运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养。
把握人物个性化语言，体会人物的心理感受。
3、情感态度价值观：学会正确的理性的处理好家庭、亲情及友情的关系。
从中获得有益启示。
重点难点1、充分感悟文章中的人物思想感情，欣赏人物形象，整体感知课文的人文精神。
2、正确处理好亲情、友情的关系，从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。
教学过程一、直接导入图片展示：羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。
非洲木雕是非洲大陆具有代表性的，全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。
四川省华蓥市明月镇小学七年级语文上册3羚羊木雕教学设计新版新人教版
《羚羊木雕》
课时
1
课
型
新授
修改意见
教学目
标
一读、浏览文本知情节 二品、重点段落悟情感 三探、.精读研究析形象 四掘、深度阅读挖内涵
教学重
占
八、、
重点段落悟情感和精读研究析形象
教学难
占
八、、
深度阅读挖内涵
学情分
析
1、知识方面：
生活中，时有发生类似的“亲情”与“友情”相矛盾的事•情。刚刚
步入初中的孩子们，又正处于独立、自主意识逐渐增强的时期，他们渴 望得到理解和尊重。本文所写的家庭故事比较贴近学生生活，能激发学 生兴趣，容易引起学生共鸣。
四川省华蓥市明月镇小学七年级语文上册3羚羊木雕教学
设计新版新人教版
5、模仿主持电视节
4、学生要敢
谈”出示自
目，对冲突双方围绕
于提出自己
学目标（四）
“羚羊木雕的风波
的看法，作出
谁是谁非？ ”这一
自己的判断，
话题进行访谈。
而教师要珍
六、加油站
视学生独特
作业训练
访妈妈：如果您是
的感受、体验
布置分层作业
“女儿”，你会怎样
和理解。•
1、对自己曾经亲身
处理这件事？
5、目的是引
经历的某一场面进
访“我”：如果您是
导学生多角
行描写，抓住人物
“妈妈”，你会怎样
度的分析问
的语言、动作、神
处理这件事？
题，学会处理
态及心理等刻画人
访嘉宾：羚羊木雕风
家庭生活中
物形象。
波谁是谁非？
矛盾，从访谈
-2、假设你
中活跃学生
是故事中的一个人 物，请你给故事中 最想说"对不起” 的人写一封信，表 达歉意，抚平创伤， 增进感情，为原文 加一个别有意味的 结尾
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羚羊木雕
课题
羚羊木雕
第一课时课时2课时课型
新授课修改意
见
教学目标
1．读懂课文，学会正确处理同学关系。
2、学会从文中的语句分析人物形象
教学重点从文中语句分析人物形象
教学难点理解文中所表达的思想内涵
学情分析
对于刚入初一学生来说，语文基础知识仍然放在首位，但也要培
养他们的语文素养和能力。
学法指导诵读法自学互帮导学法
教学过程
教学内容教师活动学生活动
效果预测（可能
出现的问题）补救措施
修改意
见
导入新课
以名言警句导
入。
作者简介请学生简介作
者。
由一名或者
几名学生来
讲解关于张
之路的相关
情况。
检查预习抽四名学生到黑
板上来检查预习
情况，要求是根
据拼音写汉字，
和给出汉字注
音，并写出四字
成语的意思，其
他学生拿出听写
本听写。
听写字词，并
给字词注音。
然后同桌交
换更改。
大部分同学在
老师的要求下
进行了预习，但
也有极少数同
学没有预习，所
以检查预习这
一块，效果一
般。
整体感知课文
内容要求学生快速默
读课文，整体感
知文章主要内
容。
文中围绕羚羊木
雕讲了一个什么
样的故事?用几
个词语简要概
括。
追问木雕—
—送木雕—
—要回木雕
分角色朗读课文，分析人物形象。
分角色朗读课文，分析文中爸爸妈妈，万芳和“我”各是怎样的人？
课后作业
板书设计参考书目及
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