三年级语文下册 寓言二则教案 湘教版
第12课《寓言二则亡羊补牢》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了寓言故事《亡羊补牢》的基本情节、寓意和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对寓言故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会运用寓言道理。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和寓意提取这两个重点。对于难点部分，如理解“亡羊补牢”的含义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与寓言相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示故事中的情节和道理。
6.实践创新：鼓励学生联系生活实际，运用所学寓言道理解决实际问题，培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解寓言《亡羊补牢》的故事内容，掌握故事的主要情节和人物形象。
-学习并掌握本课生字词：牢、羊、丢、修、告诉、后悔、邻居、劝告等。
-理解并运用词语：寓言、亡羊补牢、后悔、劝告，明白它们的含义和在故事中的具体应用。
-在理解词语环节，教师通过具体语境举例，让学生明白“亡羊补牢”指的是事情出了问题后及时采取措施挽回损失的道理。
2.教学难点
-理解寓言的深层寓意，即事情发生后要及时补救，避免更大的损失。
-培养学生从故事中抽象出一般道理的能力，学会举一反三。
-提高学生的阅读理解能力，尤其是对寓言这种文学体裁的理解。
-激发学生的思考，使其能够将寓言的道理应用到实际生活中。
最新湘教版小学语文三年级下册《寓言两则》第2课时公开课课件
有些人做不成事，无能为力，
却偏偏说时机还没有成熟。
作业：
1.完成课后练习题。 2.推荐阅读《伊索寓言》
为什么狐狸说它一定是些酸 葡萄呢？请同学们自读课文。
释疑解惑
（1）狐狸在树林里转来转去干什么？
（2）狐狸发现了一个葡萄架后，又有 何反应？
（3）狐狸吃到了葡萄没有？
（4）狐狸为什么没有吃到一颗葡萄？
（5）狐狸说那些葡萄是酸结
学了这则寓言，你明白了什么道理？
酸葡萄
pú táo yǎng zhē 葡 萄 仰 折
葡萄 使劲
仰望 稀罕
折腾
晶莹
垂头丧气 筋疲力尽 又蹦又跳
直流口水 又圆又大
垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的
样子。
折腾：指反复做某事。 稀罕：认为稀奇而喜爱。 筋疲力尽：精神疲惫，力气用尽。形容精神和身体极度疲 劳。
成熟的葡萄是不是酸的呢？
三年级语文《寓言二则》教案免费范文
教学目标：1、理解寓言的内容，了解寓言所比喻的意思。
2、以自学为主学会本课生字新词。
3、朗读课文，练习默读课文，培养学生自主学习的能力。
教学重点难点：理解寓言的内容，初步了解寓言所比喻的意思。
在学习过程中培养学生自主学习的能力和默读并对课文中不理解的地方提出质疑的能力。
教具准备：乐器竽、有关竽的音乐、铃铛、课件。
教学过程：一、师生共同学习寓言《滥竽充数》：1、老师出示乐器：竽。
师问：你们知道这是什么乐器吗？（学生可能知道也可能不知道，如果学生不知道老师可以提示：今天我们要学习的课文寓言二则中其中一篇就和这个乐器有关，你们猜猜这个乐器是什么？）在学生的发言声中老师板书：寓言二则和《滥竽充数》。
2、（课件放有关竽的音乐）师说：我们首先来学习寓言二则中的《滥竽充数》。
打开书：15页，自己读寓言用你自己喜欢的方式解决生字、生词，可以借助字典、词典，也可以两个人共同学习。
3、学生自己学习，老师巡视指导。
4、小结刚才的学习情况，问：有没有需要大家共同解决的生字？（不能学生自学后就置之不理，在这里还要体现教师的作用，在学生有困难的时候要予以帮助。
）5、两个人互相读课文：检查是否音准句通。
（对自学环节的反馈）6、默读课文：（1）你读懂了什么？7、学生汇报：（1）在学生汇报的过程中可以指导学生进一步的读。
比如：学生说：我从第一句“战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。
”知道了齐王是个喜欢吹竽的人。
老师就可以引导说：那你把你知道的读出来，让大家听出来。
（注意：在学生汇报的过程中，如果学生提出了问题，尽量让学生去回答学生的问题，必要时可以全班一起讨论，老师不要急于讲解。
）（2）如果学生没有谈到对题目的理解，可以引导学生谈谈对题目的理解，有助于学生对寓意的理解。
（滥竽充数：比喻没有真正的才干，而混在行家里充数，或拿不好的东西混在好的里面充数，有时也表示自谦。
）（3）在学生汇报讨论的过程中出现板书。
最新语文S版三年级语文下册22 寓言二则教案h
爱。一切是如此美好。但更加美丽的春天来了，
白雪姑娘却开始忧伤了。你们知道为什么吗？
（白雪姑娘要融化了）
师：是啊！这么美好的世界，白雪姑娘却
要离开了，该是多么忧伤呢。你们舍得白雪姑
娘从你们身边消失吗？（不舍得）那就带着这
份不舍自由默读第 5—9 自然段吧，注意语气要
稍微低沉些。
3.（展示课件第五、六、七屏）出示第 5、
设计思路：
这则童话讲的是白雪姑娘冬来夏去，在人间感受到温暖快乐，离去时的不舍， 抒发了她对人间的留恋，对人间的挚爱之情。文章字里行间流露出的真情打动人 心，极具感染力。
以读为本，以悟为魂，指导学生在读中悟，养成一边读一边悟的阅读习惯， 学会品味文中的重点词句，让学生感悟美好的事物，即使有一天会离开我们而去， 这美好的记忆也会永远留存于我们心中。
8、9 自然段，用红色标识描写景物的句子，蓝
色标识描写白雪姑娘心情的句子。
指名学生再读一读这些描写景物的句子和
描写心情的句子。
师：作者在描写白雪姑娘的忧伤时，先写
了大自然的变化和人们的快乐，你觉得这样写
好吗？为什么？
（世界越是美好，白雪姑娘就越是忧伤，
不舍离去。通过乐景更加衬托出了白雪姑娘的
哀情）
请带着这种忧伤、痛苦的感情，再来读读
教学目标：
1.读课文，学习本课生字词语并加以积累。 2.通过感情朗读，感受童话故事的语言美、意境美。 3.了解课文中以乐景写哀情的手法。 4.展开想象，续写故事。
重难点分析：
教学重点： 有感情地朗读课文，感受人间真情。
教学难点： 展开想象，续写故事。
课前准备：
多媒体课件。
教学课时：
1 课时
1
语文三年级下册-教学设计-教案-8 白雪姑娘
最新语文S版三年级语文下册22 寓言二则教案o
和矛的楚国人，由于片面地夸大了盾和矛的作用，
结果出现了自己说的话前后互相抵触的尴尬局面
的故事。
（五）简介：
1.作者：韩非（本文选自《韩非子》）
2.寓言：体裁特点
3.过渡：
中华文化源远流长。这节课，我们要学习一种
既古老又新奇的语言——文言文。大家还记得吗？
我们曾经接触过我国古代伟大的思想家、教育家、
儒家学派的代表人物孔子的一些名言警句。大家回
的学习中，进一步激发学生
2．老人为什么能练就高超的粘蝉技巧呢？下面 学习的兴趣。
我们来学习课文。
二、交流理解，品读课文
（一）学习课文第 1 自然段。
1．自由读第 1 自然段，边读边想：这一段交代
概述课文的主要内容，
了哪些内容？（故事发生的时间、地点、人物）引 学生往往抓不住重点，说得
导学生学习用简单的语言把事情交代清楚的方法。 很啰唆，因此要从方法和实
粘住呢？粘蝉的难度体现在哪些方面？（展示课件 心灵，让文本语言激荡学生
第七屏）
的精神，引发情感共鸣。
3
语文三年级下册-教学设计-教案-15 粘蝉老人
（老人年纪大，又驼背，力气比较小，要举起
长长的杆子比较费力；杆子如果左右摇晃的话，树
上的蝉发觉后会马上逃走等）
6．再次齐声朗读第 1 自然段，感悟老人本领的
（四）课堂练习。
言蕴含的哲理的领悟。
1.根据拼音写汉字。
楚人有鬻 （ ）与 （ ）者，誉之
曰：“吾盾之 （ ），物 （ ）能 （ ）
也。”
3
语文三年级下册-教学设计-教案-22 寓言二则
2.分小组把这则寓言故事编成一个小品，表演 给大家看。
板书设计：
寓言二则《亡羊补牢》的教案范文（精选6篇）
寓言《亡羊补牢》的教案寓言二则《亡羊补牢》的教案范文（精选6篇）寓言《亡羊补牢》的教案1教学目标：1、认识2个生字，掌握2个多音字。
2、透过多种形式地读，理解课文资料，体会寓言蕴含的道理。
3、懂得就应听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
教学重难点：理解词语的意思，理解寓言揭示的含义。
教学过程：一、揭示课题，引入新课1、出示课题，这是个成语，让我们一齐来读一遍。
（学生齐读）2、这个成语中，你有不理解的字吗？亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、此刻你明白这个成语的意思了吗（学生尝试解释）4、从这个课题，你明白了什么你有什么疑问吗（学生自由回答、提问）二、初读课文，扫除障碍1、教师范读课文，注意听准生字的发音。
2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。
3、检查自学效果：（1）选取正确的读音窟窿（kū lóng；kū long）废窿（lóng long）街坊（fāng fang）坊本（fāng fang）圆圈（quān juàn）羊圈（quān juàn）钻研（zuān zàun）钻石（zuān zuàn）重点强调：多音字在意思上的区分。
你是怎样来区分的指名汇报透过查字典区分多音字的不同意思。
（2）强调字形，理解字意“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。
注意“窿”字的“生”上面有一横。
“街坊”：你家有街坊吗街坊就是邻居的意思。
三、通读课文，理解资料1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，此刻你能读课文吗（指名读课文）大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事（用一句话概括）板书：第一次第二次2、羊是怎样丢的呢默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。
第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。
小结：那么这部分能够用课题中的哪两个字概括（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎样会丢了两次羊。
三年级语文《寓言二则》教案一等奖
三年级语文《寓言二则》教案一等奖1、三年级语文《寓言二则》教案一等奖【知识目标】１、理解积累字词。
２、理解寓言含义。
【能力目标】培养学生发散思维的能力。
【情感目标】正确地把握人生态度，对待人生际遇。
【教学重点】１、理解寓言含义。
２、学习精美的表达。
【教学难点】培养学生发散思维的能力。
【教学理念】多角度解析寓言。
【教学用具】多媒体课件。
【教学时间】１课时。
【教学过程】一、课前三分钟演讲二、导入新课１、“寓言知多少”──调查学生对寓言的了解和积累。
２、寓言的特点（课件展示）──学生概述，老师总结。
３、引出课题──《白兔与月亮》。
（课件展示。
）三、简介（课件展示。
）四、熟悉课文１、范读课文。
２、学生朗读。
３、字词检查。
（课件展示。
）五、复述课文１、概括复述要点。
（课件展示。
）２、抽生复述。
（男女各一名。
）六、分析脉络，总结寓意（课件展示。
）七、体验与反思（课件展示。
）八、知识延伸（课件展示。
）九、小结全文（课件展示。
）十、作业布置（课件展示。
）【简介】周国平，１９４５年７月生于上海，１９６２年考入北京大学哲学系，先后获得哲学硕士、博士学位。
国内著名的尼采哲学研究专家，出版各类著作二十余种，其中《尼采：在世纪的转折点上》、《妞妞：一个父亲的札记》、《人与永恒》、《爱与孤独》等在读者中产生较大影响。
2、三年级语文《寓言二则》教案一等奖教学目标：知识技能1.学习寓言中的生字新词。
2.学习《拔苗助长》，理解寓意，懂得按事物自身规律办事的道理。
过程与方法培养学生联系上下文理解句子的能力。
情感态度价值观教育学生做事不要急于求成，自己的想法、做法必须符合事物的客观规律，才能达到预想的效果。
教学重点：朗读课文，理解课文，复述课文教学难点：了解拔苗助长的过程，理解寓意教具：课文朗读带生字卡多媒体课件教学方法：引导教学、朗读教学法教学流程：一、谈话导入（板书课题：拔苗助长）同学们从课题中能理解哪些内容？学生自由交流讨论，师相机解释：拔高禾苗，帮助禾苗长高。
小学语文三年级下寓言两则亡羊补牢、南辕北辙教案和板书设计
小学语文三年级下寓言两则亡羊补牢、南辕北辙教案和板书设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！小学三年级语文下册寓言两则亡羊补牢、南辕北辙教案和板书设计课题9寓言两则教学目标1．会认5个生字，学写12个生字。
正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、把式、盘缠、硬要”等词语。
2．朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。
3．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学重点了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学难点在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。
教具准备生字卡片、教学挂图、有关教学导学过程二次备课预习提纲1、查找关于寓言的资料。
2、初读课文，借助工具书解决生字词。
第一课时一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗？2、过去我们学过哪些寓言？3、寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。
寓：寄托、包含的意思。
言：讲道理。
）4、“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”）5、今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。
我们先学习第一则寓言。
看老师写课题：《亡羊补牢》。
指名读，齐读。
二、熟字新解，理解课题。
１、板书“亡、牢”：你能说说你知道的关于亡和牢的词吗？通过这些词，你知道它们通常表示什么意思？２、板书“羊、补”：在亡羊补牢中，“亡、牢”又是什么意思呢？认真读书，一定会找到答案的。
三、交流体会，明了寓意（：出现一个羊圈，上面有一个窟窿）话外音：现在，一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊（板书：少了一只羊）养羊人是怎么做的？１、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的字音。
２、分节朗读课文，检查自学情况。
３、学生质疑，根据学生的问题，讨论解疑。
⑴“街坊”（提示：指名一个学生回?你家住在哪里？“谁家和他住在同一条街上（或小区）？”“街坊”就是什么？⑵“后悔”出示课文中的原句。
寓言二则语文教案
寓言二则语文教案教学目标1.运用多种识字方法自主学习5个会认字，学写6个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2.初步感受文言文的语言特点，能够熟练地朗读课文。
3.了解两则寓言的寓意，并能结合自己的生活实际谈谈感想。
4.分角色演一演“自相矛盾”这则寓言故事。
教学重点有感情地朗读寓言故事，在朗读中了解寓言的寓意。
教学难点引导学生悟出寓言的寓意。
教学准备生字卡教学时数2课时教学过程第一课时一、谈话揭题。
1.同学们，这节课我们来学习寓言二则，板书课题，认识“寓”。
2.你听过寓言故事吗？你知道哪些寓言故事?谁来给大家说说。
3.听了这么多的寓言故事，现在你知道什么是寓言了吗？（寓言就是用有趣的小故事来说一个道理的文章）。
二、初读课文，整体感知。
1.快速阅读课文的两则寓言，你发现了什么让你奇怪的地方？指名学生回答后，师述：文言文是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。
诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。
学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。
2.在看课文之前，你是否听过、看过这两则文言文?3.自由朗读课文，要求：（1）对照译文慢一点读；（2）用自己的话说一说意思。
4.指名学生说读的过程，需要帮助的地方。
5.分别指名学生读两则寓言。
正音：寓（yù）悯（ｍǐｎ）揠（yà）曰（yuē）槁（gǎo）鬻（yù）矛（máo）盾（dùn）6.老师范读，听的时候自己不会读的生字注音，不会停顿的做好标记。
三、深入理解第一则寓言。
1.自由地读一读第一则寓言，对照译文把不理解的词语标出来，把知道的字、词的意思用笔写上。
2.讨论交流：你读懂了什么？有哪些不明白的问题？点拨理解以下词语：悯：担心揠：拔高者：指代人芒芒：匆忙的样子。
芒，通“忙”。
曰：说病：指累了槁：干枯的意思3.小组合作读，齐读。
读的时候想一想它的意思，看能不能和译文的意思联系起来。
最新语文S版三年级语文下册22 寓言二则教案
语文教学设计
教 材：语文三年级下册 课 文：22 寓言二则 板 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学将在新课程标准理念的指导下，结合学生的学段特点和认知能力， 充分预设，力求以学定教，顺学而导，教法顺应学法，教学思路符合学习认知思 路，力图从语言入手，通过读、思、评、说等平台，引导学生读懂、读深、读活。 在这样的过程中促成学生自主、合作、探究性地学习。根据学生的认知特点，创 设情境让学生在栩栩如生的形象中获取新知，升华情感。注意形象渲染、重视情 境感受、在语言情境中感受语言内涵并在具体形象的创造中获得新的语文心智。
一、透过课题知内容
学生齐读课题，审题质疑：（展示课件第三至
这个环节重点是让学生
四屏）
通过审题质疑，初知矛和盾的
（一）矛是什么样子的？它的作用是什么？ 形象以及它们各自的特点，为
（二）盾是什么样子的？它又有什么作用？ 下文的顺利教学和自主学习
（三）课文写了关于矛和盾的一个什么样的故 扫清障碍。
事？
（四）教师小结：课文写了古时候有一个卖盾
忆一下：那些名言警句的语言和我们现在的语言有
什么不同之处？
二、根据内容明思路
教师范读课文，学生熟读成诵。（展示课件第
五屏）
这一环节教师范读课文
2
语文三年级下册-教学设计-教案-22 寓言二则
全文只有一段，矛的楚国人，在夸耀自 学生熟读成诵便于后面理解
屏）
（二）小组讨论，然后交流。
1.演一演：假如你就是那个楚国人，你将怎样
夸耀你的盾？请你模仿一下他在集市上大声吆喝
叫卖的样子。
这个环节要充分发挥学
2.议一议：如果你是围观的人，你会怎样想？ 生自学的积极性和主动性，教
三年级下语文教案-寓言二则_湘教版
指导读这几句话，狐狸为什么这样说？
此时，乌鸦的反应怎样？有表情地朗读相关句子。
⑷为什么狐狸能骗走乌鸦的肉？
⑸学习这个故事，你明白了什么道理？
四、指导学生书写生字
1、自由练写。
2、展示、评价。
五、课堂小结
学习这个寓言故事后，你有什么收获？个性见Βιβλιοθήκη ：板书设计教学
反思
四拓展训练
1、讨论：学习了这两则寓言后，你有什么收获或想法？
2、续编故事。（三者任选其一）
⑴以“狐狸叼起肉，钻进洞里去了”为开头续编故事。
⑵以“乌鸦再次见到狐狸”为题编故事。
⑶编自己创作的关于狐狸和乌鸦的故事。
指名练说。
五指导书写生字
1、学生自由练写生字。
2、作品展示，师生共同评析。
个性见解：
板书
设计
⑶研读三次对话。
第一次：“亲爱的乌鸦，你好啊！”、
①怎样读狐狸的话？找出书上的提示。
②乌鸦有什么反应？为什么不做声？它可能怎样想？
③读句子，读出狐狸尊敬而又假惺惺的语气，读出狐狸“馋得直流口水”的味道。
第二次：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”
小声读这句话，想想乌鸦的反应发生了什么微妙的变化？你是怎么看出乌鸦有点动心了？
课题
6、寓言二则
第2课时
教
学
目
标
1．知识与技能：
认识、会写12个生字；有感情地朗读课文，能背诵其中一则寓言；在理解寓言的基础上，感悟寓言中蕴含的道理。
2．过程与方法：
以多媒体辅助教学，通过朗读、感悟、品读课文内容，理解寓意。
3．情感与态度：
让学生明白爱听奉承话就会上当受骗的道理；让学生明白做人不能自欺欺人，要客观地看待事情。
三年级下语文教案-寓言二则_湘教版
课题教学目标教课要点教课难点教课器具教课方法教学过程6、寓言二则第1课时1．知识与技术：认识、会写 12 个生字；有感情地朗诵课文，能背诵此中一则寓言；在理解寓言的基础上，感悟寓言中包含的道理。
2．过程与方法：以多媒体协助教课，经过朗诵、感悟、品读课文内容，理解寓意。
3．感情与态度：让学生理解爱听奉迎话就会被骗被骗的道理；让学生理解做人不可以自欺欺人，要客观地对待事情。
朗诵课文，背诵此中一则寓言。
感悟寓言中包含的道理。
课件自读自悟、合作研究。
教师、学生活动一、故事导入，揭题激趣个性看法：1、多媒体出示依据课文内容制作的动画，教师富裕感情地讲述故事。
2、听了故过后你理解了什么？有什么问题。
3、梳理学生提出的问题。
4、板书课题，读题。
二、自读课文，整体感知1、学生自由朗诵课文。
要求：不通、不懂的地方多读几遍，喜爱的地方要带上自己的感情读，读准字音。
学生互读生字、正音。
指导分自然段读课文，纠正读音。
再读课文，谈谈课文讲了一个什么故事。
三、研读要点，研究感悟狐狸如何把乌鸦的肉骗走了？⑴画出狐狸说的话。
⑵指名读“狐狸”说的三次话。
议论：狐狸这样说能获得乌鸦口中的肉吗？⑶研读三次对话。
第一次：“亲爱的乌鸦，你好啊！”、①如何读狐狸的话？找出版上的提示。
②乌鸦有什么反响？为何不做声？它可能如何想？③读句子，读出狐狸敬爱而又假惺惺的语气，读出狐狸“馋得直流口水”的滋味。
第二次：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”小声读这句话，想一想乌鸦的反响发生了什么奇妙的变化？你是怎么看出乌鸦有点动心了？第三次：“啊，亲爱的乌鸦片您唱几句吧！”指导读这几句话，狐狸为何这样说？此时，乌鸦的反响如何？有表情地朗诵有关句子。
⑷为何狐狸能骗走乌鸦的肉？⑸学习这个故事，你理解了什么道理？四、指导学生书写生字1、自由练写。
2、展现、评论。
五、讲堂小结学习这个寓言故过后，你有什么收获？板书设计教课反省课题6、寓言二则第2课时1．知识与技术：认识、会写12 个生字；有感情地朗诵课文，能背诵此中一则寓言；在理解教寓言的基础上，感悟寓言中包含的道理。
最新语文S版三年级语文下册22 寓言二则教案(教学设计)
3. 学生自由朗读，提出疑问。 4. 让学生结合注释，感知诗句大意。 ①耘：锄草。②绩麻：搓捻麻绳或麻线。 ③当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳 动任务。④童孙：指儿童。⑤未解：不懂得。 ⑥供：供奉。这里指“参加”、“从事”。⑦ 傍：靠近。⑧桑阴：桑树下的阴凉处。
5. 说一说，古诗表达了怎样的思想感情。 （本诗以朴实的语言，热情地赞扬了农民紧张 繁忙的劳动生活。前两句写乡村男女日夜辛劳， 表现了诗人对劳动人民的同情和钦佩；后两句 写乡村儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿
第二课时一、导入 在假期中，有的同学去旅游，开阔了视野； 有的同学读了很多书，增长了知识；
有的同学在过春节期间，发生了许多有趣的事……丰富多彩的寒假生活至今还历历 在目，让人回味无穷，这节课我们就来把自己最难忘的事情在这里互相交流一下， 看看我们哪一组表现最出色。二、出示教学目标，学习转述
中这个人的动作和语气，把自己当作这个人，来， 自
己试着读读课文。
2.指名读课文。 （1）快速读读课文，用横线画出与课题对应的 一句话。
2 再读课文，注意读准生字字音。 3 理解课文的主要内容。 四、深度剖析，了解寓意（展示课件第十八屏） 1. 这是怎样的一个种田人？你是从哪里看出 来的？
把自己设想为揠苗人，入 情入境，身临其境，设身处地 的想象，让学生悟情悟境。
二、根据内容明思路 教师范读课文，学生熟读成诵。（展示课件第
五屏）
这一环节教师范读课文
2
语文三年级下册-教学设计-教案-22 寓言二则
全文只有一段，有两层意思： 第一层：有一个卖盾和矛的楚国人，在夸耀自 己的盾与矛。 第二层：人们听了他的话后的反应，使这个楚 国人无言以对。
的目的在于教学生分清句读， 学生熟读成诵便于后面理解课 文内容和表演，掌握故事的起 因、经过、结果，为学生进一 步学习课文打下基础。
最新语文S版三年级语文下册22 寓言二则教案2
（展示课件第三屏）
（一）比一比，看看每组的两个字有什么不同，
再用它们组词。
印（ ） 枝（ ） 囚（ ）
却（ ） 技（ ） 困（ ）
上课伊始以游戏环节
设（ ） 订（ ） 恩（ ）
来吸引学生的注意力，让
投（ ） 钉（ ） 思（ ）
学生在轻松有趣的竞赛中
我们先来玩一个“找不同”的小游戏，用最快 开始学习，让学生在轻松
4
语文三年级下册-教学设计-教案-22 寓言二则
（勤劳，性子急……）
2.读了这些词句，你有什么感受？
指名读句子，谈想法。
随机讲解：
（1）理解“闵”“芒芒然”“病”，指导有
感情地朗读。
（2）想象一下，儿子看到枯死的禾苗，他会
说什么呢？
（3）你觉得这个人怎样？
3.齐读课文。
五、明确寓意
（一）面对那枯死的禾苗，你会怎样指出揠苗
文中这个人的动作和语气，把自己当作这个人，来， 的想象，让学生悟情悟境。
自己试着读读课文。
2.指名读课文。
（1）快速读读课文，用横线画出与课题对应的
一句话。
（2）再读课文，注意读准生字字音。
（3）理解课文的主要内容。
四、深度剖析，了解寓意（展示课件第十八屏）
1.这是怎样的一个种田人？你是从哪里看出
来的？
这些成语的意思了。我们大家为这出色的朗读鼓 识。
掌。
其实啊，老师一看到这些成语的时候，脑海里
就会出现很多生动的画面，有时想起其中的故事也
会止不住的心生感动，现在我们就一起学习学习这
些成语。
（展示课件第五屏）
赤胆忠心：形容十分忠诚。赤：忠诚，赤诚。
例句：无论受到多大的委屈，他对祖国的赤胆忠心
三年级下册语文课件-寓言二则酸葡萄_湘教版 (共张PPT)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 2021/84、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/320 21/8/32 021/8/ 38/3/20 21
6 寓言二则
酸葡萄
我国著名儿童文学家严文井说：“寓言是一个魔袋，袋子小， 却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。 寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事， 生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理， 严肃认真。寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向 简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我 们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓 言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思 想活跃。”
二、读一读，在正确的读音后面画“√”。
fǔ( )
pú（ )
葡
táo( )
fǒu ( )
萄
yǎng( ) yìn( )
仰
zhē( )
jīn( )
折
三、在括号中填上动物名称。
（ ）争（ ）斗 （ ）假（ ）威 （ ）鬼（ ）神
（ ）吞（ ）咽 （ ）飞蛋打 （ ）目寸光
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/320 21/8/3T uesday , August 03, 2021
乐得三步并作两步奔了过去，馋得直流口 水，使劲地又蹦又跳。
（3）狐狸为什么没有吃到一颗葡萄？