湘教版小学三年级语文下册教案

(此文档1、春的消息编写时间月日执行时间月日

教学目的与要求1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。

重点难点掌握并能运用生字新词

教具准备多媒体课件、生字卡片。

教学程序

一、激发兴趣导入新课

教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。

师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。）春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。

设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。

二、初读课文，自学生字

1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。

2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮

开火车读。

3．用各种形式理解文中词语。

“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。

对于其他词语可以相机解决。

4．检查读文情况。

教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。

设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。

三、指名分节朗读课文。

1

要求读准字音，读通顺句子。

四、留下悬念，激发兴趣。

诗里告诉我们那些春天的消息呢？我们将在第二节课中

板

书

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课

后

记

要

课题1、春的消息编写时间月日执行时间月日

教学目的与要求

通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

重点难点激发想象，培养对大自然的喜爱，背诵课文

教具准备

教学程序

一、联系课文内容，续画春景图

1、诗里告诉我们哪些春的消息？

2、将学生发现的景物画到春景图中。

二、指导朗读，读中感悟。

1、画出自己喜欢的小节，说说这节的主要内容。

2、把自己喜欢的句子读给同桌听。

3、分节细品，熟读成诵。

(1)学习第一、二小节

○1分男、女同学读第一、二小节。

○2这节告诉我们什么？

○3春天是什么颜色的？在哪里可以找到？

○4“盼望”表达了我们怎样的心情？你能把这种心情在朗读中表达出来吗？

○5用欢快的语调齐读第一、二节，宣布春天已经来到。

○6播放多媒体课件：让我们边欣赏边发现春天。

（2）揣摩表演第三、四节。

○1教师在课堂中放飞一只蝴蝶。

○2看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？

○3做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。○4画面特写：迎春花缓缓开放。

○5区别多音字：漂和禁

○6欣赏课件，你还会看见什么？模仿诗歌让我们也来写一写诗。

3

例：看到第一只燕子飞，-----。

看到第一朵桃花笑了，。

（3）想象品读第五、六节。

○1我们找到了什么？

○2请你唤醒沉睡的小溪吧！（男生亲切呼唤，女生扮演小溪应答，再互相交换角色演一演）

○3听音乐，闭目想象。（教师用小草瘙痒部分学生的面，请他们谈谈自己的感受）

三、拓展延伸，积累实践

1．关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现的更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。

2．积累诗歌中描写的生动的词语或句子。

板书设计

春的消息

柳枝吐绿蝴蝶飞舞迎春花开小草钻出

课后记要

课题2、爱唱歌的小溪编写时间月日执行时间月日

教学目的与要求1、认识、会写“源、苔、滑、莹、杜、番、雕、爬、烫、翻、虽、咳”

12个生字；学习并积累象声词。

2、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落。

重点难点掌握生字新词，背诵自己喜欢的部分。

教具准备多媒体课件。生字、新词卡片。大幅小溪图。

教学程序

(一)情境导入，揭题质疑

l 多媒体课件展示：在《泉水叮咚》的乐曲伴奏中，一条小溪潺潺而来……

2这是一条什么样的小溪?

3板书课题，用轻快的语气读一读。

4你能根据课题提出问题吗?学生质疑，教师归纳板书。

(1)为什么把小溪叫“歌溪”?

(2)歌溪给我们带来了哪些快乐?

(二)初读课文。整体感知

l 自由轻声朗读课文，并圈画生字新词，注意渎准字音，读通句子。

2 边读边想，尝试从课文中找一找答案。

(三)学习生字，理解词语

1教师出示生字新词卡片。

(1)指名读，师生共同正音。(重点指导：“源、莹”是整体认渎音节，“滑、雕”是三拼音节，“虽”是平舌音，要读准)

(2)开火车认读生字并要求口头组词。

(3)齐读带生字的词语卡片，巩固字音。

2识记字形。

提示：识记字形有哪些好方法?(与熟字进行比较、编顺门溜、拆字法、注意难写的笔画等)

(1)小组讨论交流学习生字的方法。

(2)交流汇报：

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