小学二年级音乐-三只小猪教案
《三只小猪》的教案6篇
《三只小猪》的教案6篇《三只小猪》的教案篇1活动目标：1、帮忙幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步把握故事情节。
2、让幼儿初步理解勤快和懒散的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
活动预备：三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
重点难点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散；引导小朋友初步理解勤快和懒散的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友观赏《三只小猪》的故事。
小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、启发诱导（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎么样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进展制造性叙述。
教师引导幼儿对图片进展规律性排序、争论，并进展叙述，教师进展指导，分三个步骤进展：（1）教师依据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
5、教师完整叙述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：通过这个故事，告知我们小朋友，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒散人》的音乐做嬉戏。
教学反思本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。
动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。
本活动提高了幼儿的动手动脑力量。
但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
《三只小猪》的教案篇2三只小猪》写话教案其次课时教学内容：通过图画书《三只小猪》指导写话教学过程：一、回忆情节1. 教师导引：上节课，教师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的故事——《三只小猪》，好玩吗?谁还记得故事的经过?2. 学生简洁回忆故事情节二、读写互动1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》局部。
二年级下册音乐说课稿-7 《三只小猪》 人音版 (五线谱)
二年级下册音乐说课稿-7 《三只小猪》人音版（五线谱）一. 教材分析《三只小猪》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课通过歌曲的形式，讲述了三只小猪兄弟与狼的故事。
歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有教育意义，适合二年级的学生学习。
歌曲采用五线谱记谱，有利于学生掌握基本的乐理知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱和简单的音乐鉴赏。
但学生在音乐表现力和创造力方面还有待提高。
针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的兴趣，培养他们的音乐表现力和创造力。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《三只小猪》的旋律和歌词。
2.培养学生用生动的表情和动作表现歌曲，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生理解歌曲寓意，培养他们的道德观念。
4.让学生进一步认识五线谱，提高识谱能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《三只小猪》，掌握其旋律和歌词。
2.教学难点：五线谱的识读，以及用生动的表情和动作表现歌曲。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在故事情境中学习歌曲。
2.运用分组教学法，激发学生的合作意识和团队精神。
3.采用游戏教学法，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：讲述《三只小猪》的故事，引导学生进入情景。
2.学唱歌曲：教学生唱《三只小猪》，让学生在学唱过程中感受音乐的魅力。
3.动作表演：让学生根据歌曲内容，自编动作，表现三只小猪和狼的形象。
4.分组练习：学生分组，每组选择一个角色，进行动作表演和歌曲演唱。
5.总结寓意：引导学生理解歌曲中的道德观念，培养他们的品德。
6.识谱教学：教学生认识五线谱，让他们在识谱过程中提高音乐素养。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计成一幅图，图中有三只小猪和狼的形象，以及歌曲的旋律和歌词。
八. 说教学评价教学评价要注重过程和结果的结合，采用自评、互评和师评的方式，对学生的学习情况进行全面评价。
二年级下册音乐教案-7《三只小猪》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教案-7《三只小猪》人音版（五线谱）一. 教材分析《三只小猪》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课通过歌曲的形式，让学生了解和感受三只小猪的故事情节，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解《三只小猪》的故事情节，感受歌曲的童趣。
2.学会歌曲《三只小猪》，提高学生的歌唱技巧。
3.通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《三只小猪》的旋律和歌词记忆。
2.正确把握歌曲的节奏和音高。
3.运用音乐表达情感，增强团队协作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述故事，引导学生进入情境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范歌唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组进行歌唱和表演，培养团队协作精神。
4.音乐欣赏法：聆听、分析优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《三只小猪》的旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学道具：小猪头饰、房子模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述《三只小猪》的故事，引导学生进入情境。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《三只小猪》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的童趣。
3.操练（10分钟）教师示范歌唱，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲的节奏和音高，引导学生正确歌唱。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌唱和表演，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）欣赏其他优秀音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《三只小猪》的旋律和歌词。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后向家人演唱歌曲《三只小猪》，培养歌唱技巧。
人音版(五线谱)音乐二下《三只小猪》说课稿
人音版（五线谱）音乐二下《三只小猪》说课稿一. 教材分析《三只小猪》是人音版（五线谱）音乐二下的教材内容，本节课通过歌曲的形式，让学生了解和掌握三拍子的节奏感和音乐韵律。
歌曲以耳熟能详的故事情节为背景，旋律简单优美，节奏明显，富有童趣，适合小学低年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析针对小学低年级的学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，模仿能力强。
但注意力容易分散，对音乐知识的掌握程度有限。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，并在教学中逐步培养他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解并掌握三拍子的节奏感和音乐韵律，认识简谱和五线谱。
2.技能目标：学生能用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。
3.情感目标：通过歌曲学习，培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练演唱歌曲，掌握三拍子的节奏感和音乐韵律。
2.教学难点：五线谱的识谱和简谱的转换，以及歌曲中个别音高的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教具、简谱教具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以故事导入，讲述《三只小猪》的故事情节，引发学生的兴趣。
2.新歌教学：a.向学生展示五线谱和简谱，引导学生认识谱号和音符。
b.教唱歌曲，重点讲解三拍子的节奏感和音乐韵律。
c.分组练习，让学生相互纠正、互相鼓励。
3.歌曲演唱：a.全体学生合唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
b.邀请个别学生演唱，给予鼓励和指导。
c.进行合唱比赛，增强集体荣誉感。
4.拓展活动：引导学生创作自己的歌曲，培养学生的创新能力。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出教学重点。
人音版二年级音乐下册(简谱)第7课《三只小猪》教学设计
人音版二年级音乐下册（简谱）第7课《三只小猪》教学设计一、教材分析1. 教材内容本课程以《三只小猪》这首儿歌为教材，通过学习儿歌的歌词、旋律和简谱，让学生了解音乐的基本要素，培养他们的音乐素养和欣赏能力。
同时，教授关于音高、节拍、旋律等基本概念，帮助学生进一步了解和感受音乐。
2. 教学目标•学习儿歌的歌词和旋律；•熟悉简谱符号，掌握简单乐曲的演奏方法；•培养学生的音乐素养和欣赏能力，增强其对音乐的兴趣。
3. 教学重点•学生能够正确唱出《三只小猪》这首儿歌；•学生能够熟悉简谱符号，掌握简单乐曲的演奏方法。
4. 教学难点•学生能够理解和正确运用简谱符号；•学生能够正确掌握简单乐曲的演奏方法。
二、教学准备•《三只小猪》歌曲录音；•黑板、粉笔、书写笔；•学生用的乐器，如钢琴、口琴等；•教学辅助材料，如标准简谱、乐谱等。
三、教学步骤1. 引入1.1 让学生静心，集中注意力，介绍今天的教学内容。
1.2 播放《三只小猪》歌曲录音，鼓励学生跟着一起哼唱，了解歌曲的歌词和旋律。
1.3 引导学生回忆前几课学习的知识点，比如节奏、旋律、音高等，为本节课的学习做铺垫。
2. 学习简谱2.1 利用黑板和书写笔，教授简谱符号，包括音符、休止符、换算符等。
2.2 通过演示，帮助学生理解简谱符号的意义和使用方法。
3. 学习乐曲3.1 在黑板上写下《三只小猪》的简谱，让学生跟着读、唱。
3.2 考虑学生的乐器水平和教学时间，选择一种简单的乐曲结构，如ABAB形式。
并给学生指导和展示乐曲演奏的方法。
3.3 让学生分组，分别练习演奏不同的乐器，并逐渐将各个乐器的演奏声音融合在一起，完成整首乐曲的演奏。
4. 巩固与评价4.1 让学生自己演奏《三只小猪》，并进行互相欣赏和评价。
4.2 引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和进步并进行反馈。
四、教学反思本节课以《三只小猪》为教材，通过学习歌词和旋律，教授简谱符号，并演示乐曲的演奏方法。
三只小猪教案（通用8篇）
三只小猪教案（通用8篇）三只小猪教案（通用8篇）教学活动想要开展得顺利，相关的教案就需要制定好，下面是小编想跟大家分享的三只小猪教案，欢迎大家浏览。
三只小猪教案篇1教学目标1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。
2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数3、能结合音乐完整表演。
教学重、难点1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。
2、能边盖房子边唱歌。
教学过程一、律动《快乐的孩子爱歌唱》，师生问好二、聆听片段1、听一听乐曲描绘了哪种小动物？师加动作引导2、交流：是小猪。
三、今天我们再来欣赏一首有关小猪的音乐童话1、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？能起个好听的名字吗？2、揭题。
这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段。
谁知道这个故事并能讲一讲呢？师略讲故事。
从前，猪妈妈有三个孩子。
三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。
他们每人都盖了一座房子。
猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子。
3、师跟音乐完整演绎音乐童话。
四、欣赏主题1、跟琴学唱主题。
用LU模唱2、再听，主题旋律出现了几次？师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌。
你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。
我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？①活泼欢快地唱。
②“啦”尾字收住唱。
③有弹性的声音唱。
④跟音乐唱。
3、加动作唱。
师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？（师示范）老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子。
在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。
（跟老师唱，跟钢琴唱，跟音乐唱。
）拍手4、唱一唱“木房子”和“砖房子”。
5、指明生上来唱一唱，演一演。
五、完整听1、边盖房子边唱歌2、分组边盖房子边唱歌六、拓展师：我们今天听到的《三只小猪》是根据一部美国动画片《三只小猪》改编而成的，这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画短片奖呢！三只小猪教案篇2活动设计背景小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。
人音版音乐二年级下册《三只小猪》【活动】三只小猪盖房子说课稿3
人音版音乐二年级下册《三只小猪》【活动】三只小猪盖房子说课稿3一. 教材分析《三只小猪》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，这首歌曲以生动的故事情节和富有童趣的音乐旋律，讲述了三只小猪盖房子的经历。
歌曲中融入了猪叫声和房子建筑的声音，使学生在演唱过程中能够感受到音乐与生活的紧密联系。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级学生的学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
这一阶段的学生已经具备一定的音乐基础，能够跟上简单的歌曲节奏，并能够模仿一些基本的音乐表现形式。
但部分学生对音乐的理解和表现力尚有不足，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解《三只小猪》的故事情节，理解歌曲的意义，认识歌曲中的猪叫声和房子建筑声。
2.技能目标：学生能够学会歌曲《三只小猪》，掌握简单的节奏和旋律，能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。
3.情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对音乐的喜爱，提高音乐素养，激发学生的创造力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《三只小猪》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：学生能够用准确的音高和节奏演唱歌曲，尤其是歌曲中的猪叫声和房子建筑声的模仿。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、模仿教学法和分组合作教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设生动有趣的学习情境。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《三只小猪》的故事动画，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.新课展示：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的意义和歌词内容，引导学生认识猪叫声和房子建筑声。
3.学唱歌曲：教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意音高和节奏的准确性。
4.分组练习：学生分组进行歌曲练习，互相交流学习心得，教师巡回指导。
三只小猪教案(精选10篇)
三只小猪教案（精选10篇）三只小猪教案篇1设计意图对于幼儿来说，规则是一个较抽象的概念，如果单纯的教学是十分枯燥的。
孩子没了兴趣，目标也很难达到。
要让课堂变有趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。
《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。
一、活动目标1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。
2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。
二、活动准备：1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各，和优秀奖章若干各。
2、物资材料准备；一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。
猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。
3、环境准备；装饰故事背景。
三、活动过程；一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。
请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：1、小观众要认真看他们的表情、动作2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？二、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。
师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。
师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。
害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候是什么样的动作和表情呢？师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？三、提出游戏要求及场地的安排：（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。
人音版音乐二年级下册第7课聆听《三只小猪》教学设计
人音版音乐二年级下册第7课聆听《三只小猪》教学设计一. 教材分析《三只小猪》是一首富有童趣的乐曲，选自人音版音乐二年级下册第7课。
乐曲以生动的故事情节，形象地描绘了三只小猪建造房屋的情景，旋律欢快，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对乐曲的情感表达和故事背景理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从多个角度感受和理解乐曲，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《三只小猪》这首歌曲。
2.培养学生对音乐的情感表达和故事背景的理解。
3.提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
四. 教学重难点1.熟练掌握《三只小猪》的旋律和节奏。
2.理解乐曲中的情感表达和故事背景。
3.学会用生动的表情和动作表现乐曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态。
2.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.小组合作教学法：学生分组演唱、讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括《三只小猪》的故事图片、音乐乐谱等。
2.准备音响设备，确保音乐播放质量。
3.准备教学道具，如小猪头饰、房子模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师呈现《三只小猪》的故事图片，引导学生讲述故事情节，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“你们知道三只小猪是如何建造房屋的吗？”2.呈现（5分钟）教师播放《三只小猪》的音乐，让学生初步感受乐曲的欢快氛围。
同时，教师用动作表现乐曲，帮助学生理解乐曲的情感表达。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《三只小猪》的歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
学生在教师的引导下，反复练习，直至熟练演唱。
三只小猪-人音版二年级音乐下册教案
三只小猪-人音版二年级音乐下册教案一、教材内容1.1 课程背景二年级音乐下册教材中，包含了多首儿童歌曲，其中一首便是《三只小猪》人音版。
这儿歌在歌曲和旋律上都比较简单，适合小学二年级的学生进行学习和演唱。
1.2 学习目标通过学习《三只小猪》歌曲，学生能够掌握以下知识和技能：1.了解歌曲的歌词，掌握基本的歌唱技巧；2.学习并理解歌曲的曲调，掌握基础节奏练习；3.通过合唱练习，培养学生的声乐技能，塑造良好的个人和团体素质。
二、教学方法2.1 教学方式本节课的教学方式主要以以唱、以说、以学和以玩为主，兼顾引导和展示，引导学生通过探究学习，自我探索，开发智力，提高音乐兴趣和学习能力。
2.2 学习步骤1.引入：以形式多元的方式引入人音《三只小猪》，增强学生听、说、唱音乐的兴趣；2.学唱：教师示范歌曲，并给予学生唱歌的技巧讲解，让学生跟唱；3.学说：通过角色扮演的方式，在歌词中透彻了解小猪三兄弟的特点和家庭积极向上的态度；4.合唱：整合小组合唱练习，不断加强练唱，根据学生的音乐素养和共情能力逐渐调整和提高；5.延伸：增强音乐的趣味性和交互性，学生可以模仿教师演唱，或者自己编曲编创，创造属于自己的音乐世界。
2.3 教学重点1.掌握歌曲的节奏感和曲调；2.进行合唱练习，加强学生的声乐技能和团体合作意识。
2.4 教学难点1.合唱练习，不断加强练唱，调整学习氛围和学生的学习能力；2.提高学生对节奏的掌握能力，增强学生的音乐素养基础。
三、教学进程3.1 教学用具音响设备、黑板、粉笔、手提电脑、PPT、学生教材。
3.2 教学时间本堂课时长约为45分钟。
3.3 教学步骤1.引入：（5分钟）用小组合唱的形式演唱《三只小猪》，让学生感受到音乐的节奏感和欣赏音乐的魅力；2.学唱：（10分钟）让学生跟唱，教师针对学生的乐感，进行有针对性的教学；3.学说：（10分钟）通过角色扮演的方式，让学生深入理解故事情节，感受小猪三兄弟的敢于拼搏，勤劳向上的积极人生态度；4.合唱：（15分钟）进行合唱练习，加强学生的声乐技巧和团队合作能力；5.延伸：（5分钟）让学生用自己的语言自由表达《三只小猪》这首歌曲，在课堂中创造自己的音乐世界。
二年级下册音乐教案-第7课三只小猪-人音版
-团队合作：如何让学生在小组内有效分工，协调动作和声音，是教学的难点。
-舞蹈动作的协调性：学生需要将音乐与舞蹈动作结合起来，对于身体协调性较差的学生来说，这是一个挑战。
举例解释：
-在节奏掌握方面，难点在于让学生理解并正确演唱附点节奏，教师需要通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知节奏。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《三只小猪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们听过三只小猪的故事吗？最喜欢哪只小猪？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与故事结合的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《三只小猪》相关的实际问题，如如何更好地表现歌曲情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌唱和舞蹈动作练习。这个练习将演示如何在演唱过程中融入舞蹈动作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱、舞蹈动作的表演。
5.注重培养学生的音乐表现力和创造力。通过学唱、舞蹈和讨论，孩子们在课堂上展示了自己的音乐才能。在今后的教学中，我将进一步鼓励学生发挥想象，勇于表现，培养他们的音乐创造力。
6.对教学难点和重点进行充分讲解和示范。在本次教学中，我对歌曲的旋律、节奏和舞蹈动作等重点难点进行了详细讲解和示范。今后，我将继续加强对重点难点的教学，确保学生能够掌握。
二年级下册音乐教案-第7课三只小猪-人音版
一、教学内容
二年级下册音乐教案-第7课三只小猪-人音版。本节课以人音版教材为基础，教学内容主要包括：
人音版音乐二年级下册《三只小猪》【活动】三只小猪盖房子教案3
人音版音乐二年级下册《三只小猪》【活动】三只小猪盖房子教案3一. 教材分析《三只小猪》是一首脍炙人口的童话故事，它讲述了三只小猪在妈妈的教导下，通过自己的努力和智慧，分别建造了稻草屋、木屋和砖屋，最后成功地抵挡了狼的袭击。
这首故事既有教育意义，又具有趣味性，非常适合二年级的学生学习。
本节课的教学内容主要包括故事情节的理解、角色的认识、歌曲的学习以及相关音乐活动的开展。
通过学习《三只小猪》，学生可以培养自己的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过图片、故事、歌曲等多种形式来接受新知识。
对于《三只小猪》这个故事，大部分学生都已经有所了解，因此在学习过程中，他们更容易产生共鸣，积极参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.了解《三只小猪》的故事情节，认识故事中的角色。
2.学会歌曲《三只小猪》，培养音乐欣赏能力。
3.通过音乐活动，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.故事情节的理解和角色的认识。
2.歌曲《三只小猪》的学会和音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、故事教学法、音乐教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备《三只小猪》的故事课件或视频。
2.准备歌曲《三只小猪》的音频或视频。
3.准备相关的音乐活动道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《三只小猪》的故事课件或视频，引导学生回顾故事情节，引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）向学生介绍故事中的角色，展示他们的特点，引导学生进一步了解故事情节。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《三只小猪》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在学唱过程中，可以分组进行，让学生互相交流、协作。
4.巩固（5分钟）通过小组比赛、角色扮演等方式，让学生巩固所学的故事情节和歌曲。
5.拓展（5分钟）开展相关的音乐活动，如编排《三只小猪》的音乐剧、创作歌曲等，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
人音版(五线谱)二年级下册音乐7《三只小猪》教学设计
人音版（五线谱）二年级下册音乐7 《三只小猪》教学设计一. 教材分析《三只小猪》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以耳熟能详的故事情节为背景，采用富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，让学生在唱歌过程中感受音乐的魅力。
歌曲为2/4拍，共16小节，旋律简单，节奏明快，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的五线谱知识、音符和节奏。
但部分学生可能对音乐的理解和感受能力较弱，需要在教学中加以引导。
此外，学生的音乐基础参差不齐，因此在教学过程中要注重因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《三只小猪》的歌词和旋律。
2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受音乐带来的愉悦。
3.引导学生通过歌曲体会故事情节，培养他们的想象力和表达能力。
4.提高学生对音乐的欣赏能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《三只小猪》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中个别音的演唱，以及用轻快的情绪演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节引导学生进入学习氛围，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.分组合作教学法：鼓励学生相互合作，培养团队精神，提高音乐表现力。
4.个别辅导法：针对音乐基础较差的学生，进行有针对性的辅导，使他们在原有基础上得到提高。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《三只小猪》的歌词、旋律、图片等内容的课件。
2.五线谱架：为学生准备五线谱架，方便他们观看和学习。
3.音响设备：播放歌曲《三只小猪》，为学生提供听觉上的学习资源。
4.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如木鱼、铃鼓等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《三只小猪》的故事情节，引导学生进入学习氛围。
同时，向学生介绍歌曲的创作者和背景，激发他们的学习兴趣。
新奇有趣的音乐优质课教案二：三只小猪
新奇有趣的音乐优质课教案二：三只小猪音乐课是孩子们非常喜欢的一门课程，而在音乐课上，教师如何进行一堂优质的课程也变得尤为重要。
今天，我要介绍的是一种非常新奇有趣的音乐优质课教案二：三只小猪。
这节课是我在教学实践中积累的经验，经过多次试教及不断完善调整，其实现效果非常不错，今天我将在这里与大家分享。
一、教学目标1、了解三只小猪的故事情节。
2、能够演唱音乐节奏与歌词，并做一些简单的动作。
3、能够初步接受音乐语言与乐器演奏的知识和技能。
4、培养孩子们合作精神和团队合作意识。
二、教学内容1、铺垫。
铺垫是音乐课中重要的环节，它可以让孩子们在课前进入教学状态，为下面的课堂做好准备。
在这节课的铺垫中，会播放与三只小猪有关的音乐，让孩子们感受到音乐的魅力和美妙，进而在自然的环境下渗透一些基本的音乐知识。
2、故事复述。
这一步是为了让孩子们了解三只小猪的故事情节，通过故事的复述，孩子们可以初步认识三只小猪，知道它们住的房子和面对的问题。
3、踩节奏。
这个环节是乐课中非常常见的一个动作，在这个环节中，教师会播放三只小猪的唱片，让孩子们踩着歌曲的节奏，感受音乐的韵律和力量。
同时，教师也会与孩子们进行一些互动交流，让他们了解节奏的重要性，并且为后续的合作做好准备。
4、合作演唱。
这个环节是整节课中最重要的一个环节。
在这个环节中，孩子们需要分成小组，演唱三只小猪的歌曲，并做出一些简单的动作。
在这个过程中，孩子们会互相合作，互相鼓励，从而培养出团队合作的意识和精神。
5、知识传授。
在这个环节中，教师会向孩子们讲解一些乐器的基本知识和唱歌的技巧。
孩子们通过这些知识的传授，可以初步了解乐器的种类和基本演奏方法，同时可以了解如何唱好歌曲，如何掌握节奏和音调。
三、教学亮点1、故事情节贯穿全课堂。
这个优质课教案的一个最大的亮点就是故事情节贯穿全课堂。
三只小猪这个故事是孩子们耳熟能详的，将故事情节融入到课堂中，可以让孩子们更好地理解内容，也可以增加孩子们的参与度。
活动丰富有趣的音乐优质课教案二：《三只小猪》
活动丰富有趣的音乐优质课教案二：《三只小猪》。
1.学习歌词让孩子们先听一遍《三只小猪》。
这时候不必要求孩子们必须跟着哼唱，只需要让他们静静地听，感受这首歌给人的感觉即可。
请孩子们跟着老师一起唱一遍，这时候老师可以适当分段，让孩子们重复唱。
接下来，可以让孩子们自己尝试唱一遍。
在这个过程中，如果遇到不熟练或不熟悉的词语，可以请老师适时解释或提供相关图片，以便帮助孩子更好地理解歌词。
老师与孩子们一起再唱一遍《三只小猪》，并尝试加入一些动作和表情，让孩子们更深入地感受歌词所表达的内容和情感。
2.制作简单乐器为了更好地加深孩子们对《三只小猪》的理解和记忆，我们可以让孩子们制作一些简单的乐器，如木鱼、手拍、铜钹等，然后在唱歌的过程中加入这些乐器效果。
这样一来，孩子们不仅能享受音乐带来的愉悦，还能学会制作乐器，并了解乐器的分类和工作原理，从而培养他们的实践能力和动手能力。
制作乐器的过程可以分为几个步骤：1)准备材料：例如，制作木鱼时，需要一块木板、两只木片、一根细绳；制作手拍时，只需要两只手就可以了。
2)制作乐器：按照步骤将材料组装起来，制作出所需的乐器。
3)发挥乐器的作用：让孩子们尽情地演奏，配合歌曲的节奏享受音乐带来的愉悦。
3. 制作简陋的剧场为了更好地唱出《三只小猪》中所表达的情节，我们可以帮助孩子们制作简陋的剧场，并分别扮演三只小猪和大灰狼的角色。
这样一来，不仅能让孩子们更深入地理解故事情节，还可以培养他们的艺术表演能力和合作能力。
制作简陋剧场的过程也可以分为几个步骤：1)准备材料：例如，制作简陋剧场时，需要一些纸板、木条、布料等等。
2)制作剧场：按照图纸或实际情况进行剪裁、拼接、并将构件组装起来，构成一个简陋的剧场。
3)彩排和表演：让孩子们分别扮演三只小猪和大灰狼的角色，进行一次彩排，并最终进行一次正式的表演。
4. 小结通过以上几个环节，我们可以将一首简单的儿歌《三只小猪》转化为一个充满趣味和实用价值的音乐优质课。
三只小猪音乐教案
三只小猪音乐教案三只小猪音乐教案1活动目标：1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。
2、让小伙伴初步理解勤快和懈怠的含义。
3、丰富小伙伴的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懈怠。
活动准备：《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
活动重点：丰富小伙伴的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懈怠。
活动难点：引导小伙伴初步理解勤快和懈怠的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织小伙伴观看多媒体电教。
2、老师让小伙伴坐好，并让小伙伴欣赏《三只小猪》的故事。
老师提问：小伙伴看故事《三只小猪》时，瞧到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、发散思维。
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎么样了？4、老师渐渐出示《三只小猪》的图片，进行创造性叙述。
老师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行叙述，老师进行引导，分三个步骤进行：（1）老师依据故事情节，渐渐出示图片。
（2）让幼儿察查看图片说出本身的想法，然后讨论，最终排序。
（3）丰富小伙伴的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懈怠。
5、老师完整叙述故事。
6、结合现实教育小伙伴做勤快的人。
7、老师小结：通过这个故事，告知我们小伙伴，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小伙伴要向它学习，做一个勤快的好孩子，老师引导幼儿随《勤快人和懈怠人的音乐做游戏，活动延长：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中呈现，大家共享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
教学反思：1、《三只小猪》是孩子们特别熟识的`故事，《三只小猪》的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。
音乐节奏鲜明，诙谐有趣味，十分符合孩子们的欣赏口味。
在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参加到活动中去。
2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。
人音版音乐二年级下册《三只小猪》教学设计4
人音版音乐二年级下册《三只小猪》教学设计4一. 教材分析《三只小猪》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动的故事情节，富有童趣的旋律，介绍了三只小猪在建筑房子过程中，与狼之间的斗智斗勇。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐与故事相结合的表现形式，同时培养学生的合作意识和团队精神。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能熟练地识谱、唱歌。
但部分学生在演唱过程中，对音准、节奏的把握仍有困难。
此外，学生对音乐与故事相结合的形式较为陌生，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《三只小猪》，把握歌曲的节奏和音准。
2.了解音乐与故事相结合的表现形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3.通过对歌曲的学习，引导学生感受音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.音乐与故事相结合的表现形式。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：通过故事情节，引导学生进入学习氛围。
4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、故事、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《三只小猪》。
4.分组标识：如小红帽、小黄帽等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述《三只小猪》的故事，引导学生进入学习氛围。
同时，展示歌曲《三只小猪》的课件，让学生对歌曲有所了解。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《三只小猪》，学生跟随模仿。
在演唱过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，每组选择一个角色（如猪老大、猪老二、猪老三）进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生进行演唱，其余学生伴奏。
通过这种方式，让学生在实际演唱中巩固所学知识。
小学音乐二年级下册第七单元《三只小猪》教案
探究
问题
掌握3／4拍节奏，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。
应用
作业
掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。
学习
重难点
学生能熟练掌握主题，感受故事场景。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
、音乐声中进入教室，师生问好；
2、律动；
活动二：
音乐是我们的好朋友，今天老师也给大家带来了几位好朋友，看看他们是谁?(出示课件：三只小猪)你们喜欢他们吗?让我们看看他们是怎样生活的?”(播放动画片段《三只小猪》)（说明：以故事贯穿整首乐曲，激发学生兴趣，轻松自如的掌握旋律。）
师：这真是一个动听的故事，小猪们齐心协力战胜了大灰狼，让我们听听歌声中是怎样唱的?(完整欣赏乐曲)
师问：音乐中哪一句唱出了小猪们的勇敢?生：我们才不怕大灰狼。
出示媒体文字“谁会害怕那大灰狼”，师范唱。
给学生旋律，让学生用勇敢的声音演唱。
活动三：拓展表演
师：小朋友，如果你是可爱的小猪，在森林里遇到了大灰狼会怎么办呢?
师提问：你们喜欢影片中的哪只小猪?为什么?生：我喜欢老三，因为它勤劳聪明。(我又让他随音乐演演小猪盖房的情景)
师：有没有喜欢其他小猪的?生：我喜欢老大，他会吹笛跳舞。(我听了特高兴，让班里喜欢老大的同学一起表演吹笛的动作，按照从个体到全体的教学理念，使全班同学投入到课堂学习中。)
师：我们都知道了三只小猪可爱、善良，那么谁知道接下去发生了什么事情?生：讲故事。
小学音乐二年级下册第七单元《三只小猪》教案
学科
音乐
单元
七单元
执教者
课型
欣赏
课题
《三只小猪》
《三只小猪》(教案)-2022-2023学年音乐二年级下册
《三只小猪》（教案）一、教学目标知识与技能1.熟悉歌曲《三只小猪》的旋律和歌词。
2.能够灵活运用音乐表现手段，如音高、节奏、速度、音色等，表现歌曲的情感和形象。
3.能够掌握自定节奏伴奏的方法，并在伴奏中体验合作、协调和创意。
情感与态度1.通过歌曲传递关爱、勇气、智慧、团结等美好品质，进一步增强学生的文化自信。
2.培养学生听、唱、演的综合素质，提高音乐审美能力和表现能力。
3.培养学生参与合作、探究和创新的意识和精神，形成积极向上、乐观向善的人生态度。
二、教学内容歌曲欣赏与分析1.介绍歌曲《三只小猪》的来源和创作背景，引发学生的好奇心和兴趣。
2.带领学生用流畅、自然的语言感受歌曲所表现的情感和形象。
歌曲演唱与探究1.学习歌曲的旋律、歌词和节奏，并进行全课集体练唱。
2.对歌曲的音高、节奏、速度、音色等元素进行分析和探究，以提高演唱的表现力和准确度。
3.小组合作，自定节奏伴奏，并发挥脑力和创意，打造个性化、鲜明的表现风格。
舞蹈及配合曲目1.学习与创编舞蹈，以展示歌曲的形象和节奏感。
2.学习相关的音乐知识和表演技巧，并进行实践和演出。
三、教学方法课堂讲授首先，教师介绍歌曲的背景和来源，为学生全面了解歌曲做好铺垫。
然后，教师通过音乐欣赏、分析和演唱，帮助学生逐步熟悉歌曲，体验和探究歌曲的基本特征和表现技巧。
合作学习教师引导学生组成小组合作自定节奏伴奏，鼓励学生合作、协调和创新，发挥个人优势，共同打造独特的表演效果。
同时，在舞蹈、配合曲目等环节，也鼓励学生积极参与合作学习，提高全课集体表演的整体水平。
评价与反思在教学过程中，教师要积极引导学生对自己的学习和表演进行评价和反思，理解自己的优势和不足，找到适合自己的提高方式，助力学生实现综合素质的全面提升。
四、教学流程第一课时1.教师向学生介绍歌曲《三只小猪》的来源和创作背景，引发学生的好奇心和兴趣。
2.教师播放歌曲，让学生全课集体欣赏，感受歌曲所表现的情感和形象。
人音版(五线谱)音乐二下《三只小猪》图片教学设计2
人音版（五线谱）音乐二下《三只小猪》图片教学设计2一. 教材分析《三只小猪》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以富有童趣的旋律和生动的故事情节，讲述了三只小猪兄弟与狼的故事。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时，通过歌曲的学习，使学生感受到团结、智慧和勇敢的力量。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过音乐表达自己的情感，也具备一定的歌唱能力。
但是，他们在音乐理论方面，如五线谱的识谱能力还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重五线谱的识谱教学，同时，通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.学生能够熟练地唱出《三只小猪》这首歌曲。
2.学生能够理解并记住五线谱的音名和位置。
3.学生能够通过歌曲的学习，感受到团结、智慧和勇敢的力量。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱教学。
2.歌曲《三只小猪》的演唱技巧。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和分组合作教学法。
通过生动有趣的故事情节，引导学生学习五线谱，识谱唱曲。
在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《三只小猪》的旋律、五线谱、歌词等。
2.五线谱教材或卡片。
3.教学用具：钢琴、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲述《三只小猪》的故事，引出歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后，向学生介绍五线谱的基本知识，包括五线谱的音名和位置。
2.呈现（10分钟）向学生展示《三只小猪》的五线谱，引导学生认识五线谱，并教会学生识谱唱曲。
在此过程中，可以分组进行，让学生互相学习和交流。
3.操练（10分钟）学生跟唱《三只小猪》，教师纠正学生的唱腔和发音。
然后，学生进行分组练习，每组选一名代表进行演唱，其他组员进行评价。
4.巩固（10分钟）学生自主练习唱《三只小猪》，教师巡回指导。
在学生熟练唱出歌曲后，教师可引导学生进行创编，如改变歌曲的速度、音高等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（三）聆听第二遍旋律
师：同学们做的真棒，我们赶紧来认识一下第二只小猪吧。
1.生播放主旋律a
2.聆听主旋律b生自己填写歌词
师引到生说出歌词内容
3.听辩旋律的顺序
聆听一段旋律，并从这段旋律里找到ab的正确顺序，并找一位同学到前面来摆一摆。
2.欣赏片段进行情感延伸
师放动作片片段，问学生《三只小猪》中我们仅仅是学到了老三的勤劳吗?你觉得老三还有什么优点值得我们学习呢？
四、小结
通过今天的学习我们对三只小猪这个故事是不是有了更深层的理解呢？希望同学们都可以成为第三只小猪那样不仅勤劳，而且聪明勇敢。今天的就上到这里，下课！
生自己讲故事
生完整听乐曲，并回答乐曲的情绪
教 案
总第页
课题三只Biblioteka 猪授课时间4月11日（星期）
课型
欣赏课
第1课时（共 课时）
教学目标
1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。
2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数，初步了解短笛、小提琴的音色、外形和演奏姿势。
3、能结合音乐进行完整表演。
教学重点
感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。
生听的过程中可以随音乐自主律动
生听主旋律a,并听出歌词内容。
并通过歌词思考第一只小猪的性格
生听三遍主旋律a,然后填词演唱。
生自己根据师的引导创编动作
生边演唱边表演主旋律a
生思考歌词主要内容
生学唱旋律b歌词
生创编动作
生聆听一段旋律，并从这段旋律里找到ab的正确顺序
生回答并动手完成正确的旋律顺序
生聆听旋律a
（三）学习两段主旋律
1.师播放主旋律a，让生听歌词内容
师提问题让生思考：你们觉得老大是什么样的小猪呢？
2.学唱主旋律a
师：下面我们也学学老大自信的唱一唱吧
①师弹琴教唱：师弹奏三遍主旋律a
②师引导生用动作表示歌词
3.学唱主旋律b
师引导学生思考旋律b的歌词内容
①师弹琴教唱
②师引导学生创编动作
4.用ab区分两段主旋律并用游戏的方法听辩旋律顺序
（四）听乐曲的结尾
过渡句
1.听乐曲结尾
师：第三只小猪怎么只带来了一段旋律？听一听带来的是哪段旋律？原来老三才是最自信的那一个，不做任何炫耀。
（五）完整的表现乐曲
师：老师今天带来的三只小猪很特别吧？下面我们合作一起表演一下好吗？左边表演老大，右边表演老二，老师来表演老三看一看谁能把小猪表演的最像。
（六）揭示课题
旋律a生唱歌词
旋律b生动作表示
生观看动作片片段并思考回答问题
教学反思
教学难点
1.通过聆听，听辩乐曲主旋律出现的顺序。
2.可以听辩同旋律的不同音色。
教学资源
钢琴、多媒体
板书设计
西沃白板进行板书设计
教学过程
主要教学环节及教师活动
学生活动
一、精彩三分钟
二、讲授新课
（一）导入。
师听生讲故事，作补充
（二）完整欣赏乐曲
师放图片，带生认识不一样的三只小猪，并播放全曲让生听辩乐曲的情绪，要求生可以随音乐做律动。
4.对比主旋律a
①师让生听旋律找不同
师：同学们听一听老大唱的和老二唱的这段旋律听上去有什么不同呢？
②让学生尝试介绍短笛、电子琴不准确的地方师补充
5.对比主旋律b
①师播放两段旋律b,生对比
②让学生尝试介绍短小提琴不准确的地方师补充
6.做游戏听辩乐器
师：下面带大家做个小游戏，请同学们把听到的旋律图片放进正确的演奏乐器里面。
师：刚才我们一起表演的乐曲名字就叫做《三只小猪》
三、拓展
1.介绍并欣赏动画片《三只小猪》片段
师：其实这首乐曲来自美国迪士尼的一部动画片《三只小猪》，不过我们所听的这首乐曲并不是和动画片里一模一样，它是从动画片中的音乐提炼出最重要的两段旋律组合而成，也就是我们之前听的ab两段旋律。
下面老师带来了动作片中的片段我们一起来欣赏一下，如果在影片中你听到了熟悉的旋律a可以唱一唱,听到旋律b可以用动作表示。
生可以变听边唱并回答歌词内容
生说歌词内容并自己演唱完成
生聆听一段旋律，并从这段旋律里找到ab的正确顺序
生听旋律找出旋律相同乐器不同
让学生自己介绍短笛、电子琴。
生聆听并对比
生介绍小提琴
生通过聆听，选择正确的乐器和类别
生聆听并思考老师的问题
生分成两组和师配合完整的表演乐曲
生通过观看前三段视频，听辩动作片中的旋律是a还是b