《窗》《门》课件1

(1)人不是在一起牧放的马群。
(2)开门和关门是严峻的生命流动的一部分。
4、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是： A．作者通过对各种各样的门的描写，赋予“门” 以象征意义，写出了自己独特的人生感悟，既表现出 积极乐观向上的人生态度，也表现出某些消极的不可 知的神秘色彩。 B．作者笔下的门，有的实实在在，有的则赋予 象征意义：实在的“门”，是读者最熟悉的，拉近了 作者与读者的距离；象征意义的“门”，蕴涵深刻的 哲理，给读者以极大的启迪。
课堂拓展: 领悟平凡中见深意的观察方 法和思想方法。 课堂作业 选取日常生活中常见的某个 事物，写出你对它的独特的感悟， 力求有新意（200字左右）。
交流、品读、评价、总结
门
莫利
• 如果用门、关门来作比喻， ——人生中哪些是开门？ ——那些是关门？
思路整理：
•文中各写了哪些内容？ （哪些写开门、关门的？） （哪些写门的象征意义？）
比喻：窗可以算房屋的眼睛. 用典：“据爱克曼（Eckermann） 记一八三○年四月五日歌德的谈 话，歌德恨一切戴眼镜的人，说 他们看得清楚他脸上的皱纹，但 是他给他们的玻璃片耀得眼花缭 乱，看不出他们的心境。”
张开联想的翅膀
• 关于窗，你还能联想到些什么？ －－窗的质地与主人地位 －－窗的风格与人的性格 －－窗的朝向与心情 ………………
C、作者笔法自然，轻巧而又严密，看似信笔所 至，实则前后多有内在联系。如第二段说“聪明的人 总是怀着谦逊和容忍的精神来打开他的前门”，就与 上文工人修水龙头和女厨突发忧郁症有一定内在联系。
D．第四段对开门方式的描写，作者精选了五个各具 特色的生活场景，生动细致地表现出不同社会层面 的人的不同心态，紧扣文章主题，具有典型意义和 强烈的现实意义。
三、诵读课文，体会本文语言的特点。 1.语言精炼。 示例：“太贱了”具体指阳光太多；风懒洋洋的， 没有生气；鸟语琐碎而单薄。表意准确,新颖传神， 为下文揭示窗的作用和意义作好了铺垫。 “镶嵌”逼真生动地揭示了春天和窗子的关系。 2.语言的哲理性。 示例：门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占 领，表示享受。门是住屋子者的需要，窗多少是 一种奢侈。
3、 (1)“人是有思想有感情的，人需要有自己独立的 天地”或“人是有隐秘需求的”。
(2)人生包含着一个个重要阶段的开始和结束。 (3)当一个过程终结之后，再想让它重现是不可 能的。
文中的“门”可以有几种解读？
1、建筑与居室的物质的门。 2、心灵的门和人生的门。 3、门是通向外间世界和未来生活的通道。
3.语言的幽默性。 示例：“一个外来者，打门请进，有所要求，有 所询问，他至多是个客人，一切要等主人来决定。 反过来说，一个钻窗子进来的人，不管是偷东西 还是偷情，早已决心来替你做个暂时的主人，顾 不到你的欢迎和拒绝了。”
4.语言多用修辞。
对比：门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示 享受。 引用：①陶渊明的诗《归去来辞》 “倚南窗以寄傲，审 容膝之易安。” “夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至， 自谓羲皇上人。” ②缪塞（Musset）在《少女做的是什么梦》那首诗剧里， 有句妙语，略谓父亲开了门，请进了物质上的丈夫 （matérielépoux），但是理想的爱人（idéal），总是从 窗子出进的。 ③刘熙译名说：“窗，聪也；于内窥外，为聪明也。”正 和凯罗（GottfriedKeller）《晚歌》（Abendlied）起句 所谓：“双瞳如小窗（Fensterlein），佳景收历历。”
E、第六段中“一扇门猛然关上是一种软弱的自白”， 这句话反映了作者对“最终判决”的畏惧和对“一 个结束”的悲伤，是作者深刻人生体验的形象化表 达。
（2001年全国高考题）
4、 B C
1、 “开门”的含意是：预示着一个新的开始，一个 新的发现。 “关门”的含意是：意味着一个结束。
2、 “因为门的意义就是能把隐藏在它内部的事物加 以掩盖，给心儿造成悬念；而玻璃门是透明的做不到 这些。”或“因为玻璃门是透明的，毫无隐秘可言， 而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质。”
窗
钱钟书
1、为什么说“屋子外的春天太贱了”？
2、作者说门窗的根本区别“决不仅是有没有 人进来出去”，作者又说“门是人的进出口， 窗可以说是天的进出口”，那么门窗究竟有 什么不同的意义呢？
3、如何理解“窗可以算房屋的眼睛”？
1、为什么说“屋子外的春天太贱了”？ “太贱了”是指阳光太多；风懒洋洋的，没有 生气；鸟语琐碎而单薄。这样说的好处是表意准 确，用语新颖传神，且为下文揭示窗的作用和意 义作好了铺垫 。
•请说出含有门的成语，联系 课文说说有没有什么象征 意义？
2、作者说门窗的根本区别“决不仅是有没有人进来出 去”，作者又说“门是人的进出口，窗可以说是天的进 出口”，那么门窗究竟有什么不同的意义呢？
明确：门，打开的是人的世俗社会；窗打开的 是人的精神世界，通向人的精神世界存在。
3、如何理解“窗可以算房屋的眼睛”？
明确：眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界，同 时也让人看到了我们的内心。
理解哲理语句的方法：
1.事例证明法。（有具体事例 补证哲理句） 2、联系个人体验法。 3、解释法。（由分到总解释 其意义）
门
莫利
1、作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的 动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含 意。 2、第三段中，作者说：“玻璃门根本不是门。”请 联系“门”在文中的主要含意，分析作者这样说的 原因。 3、请分别说明以下三句话在文中的意思。
叙事散文 抒情散文
议论 散文 两篇
《窗》 《门》
请对出下联：
窗含西岭千秋雪
门泊东吴万里船
一．课前准备：初读课文，理清脉络，搜集资料 1.散文的知识: 一般来说，广义的散文包括叙事散文、议论 （哲理）散文和抒情散文等，狭义的散文只指抒 情散文。 议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的 特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从 而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴 含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。
理清课文的思路：
围绕窗，作者依次谈了哪些独到发现？
在本文中，钱钟书先生由“春天”入笔，写“春天是 该镶嵌在窗子里看的”，道出“窗”的作用，总领全文。 接着在第二段对比了门和窗对于人的不同意义，自然引出 “窗打通了大自然和人的隔膜” 这一中心论点。在第三 段中进一步谈“窗”之余人的意义是人对自然的精神上的 胜利。最后总结全文，用 “窗可算是房屋的眼睛” 这一 形象的比喻，道出窗对于屋内与屋外人的意义。