初中语文7 变色龙 同步练习5

变色龙语言学习与评价【语言积累】1、根据课文内容及括号内提示，填写成语。

○1商店和饭馆的门____________（形容精神不振，提不起劲头）地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。

○2忽然，这个贱畜生____________（没有任何原因或道理）就把这手指头咬了一口。

2、“变色龙”在文中比喻政治上善于变化和伪装的人，在我们的生活中也有这样的人，你觉得可以用哪些词语来形容这一类人呢？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________3、“奥楚蔑洛夫”在俄语的本意是“疯癫的”，用它作姓，有讽刺的意味，你能说出下列作品中的人名有什么意味吗？○1愚公（《愚公移山》）○2杨白劳（《白毛女》）○3孔乙己（《孔乙己》）○4无名战士（《士根火柴》）○5黄世仁（《白毛女》）4、本文“小狗的主人是谁”为线索，这正应了一句成语“狗仗人势”，你还能说出有关“狗”的成语吗？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________【语言理解】5、精彩的语言描写，可以使人物形象更鲜明地刻画出来，更有利于表现主题，说说下列各句中的语言描写有什么作用。

○1“席加洛夫将军？”我……叶尔德林，帮我把大衣脱下来…真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________○2“他的法律说得明白，现在大家都平等啦。

不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……”______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________6、“那群人就对着赫留金哈哈大笑。

”对这句话中的“笑”，你是如何理解的？你还会联想到哪些文章中的“笑”？_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________7、据说有一个国王为了显露自己写诗的“才华”，叫阿凡提来品评他的诗作，阿凡提看了诗以后，规劝国王不要再写诗。

国王大怒，将阿凡提关进了驴圈。

不久，国王又挑了一首得意之作，再让阿凡提品评，阿凡提看了一眼便转身就走。

国王喝道：“到哪里去？”阿凡提说：“到驴圈去，陛下。

”阿凡提这句话的言外之意是：（不超过15个字）8、下列划线词语在句子中的意思解释不当的一项是（）A、可以这样说，在今天，我们国家每一个人的工作岗位都有一条通向成才的阳光大道。

（这里比喻成才的途径非常宽广）B、韬奋先生生前尽瘁国事，不治生产。

（这里指家庭经济生活）C、用这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象，鞭笞那些行为不轨的人，是有力的武器。

（这里是用鞭子或板子打的意思）D、她不是不想去救球，可她实在太累了，即使站起来，也追不上那刁钻的来球。

（这里形容来球变化莫测，难以捉摸）【语言运用】9、选择恰当的成语填入句中横线上。

○1在一次突击检查中，工商部门发现不少不法商贩以_________的方法牟取暴利，坑害消费者。

（A、鱼龙混杂B、鱼目混珠）○2证人突然自杀，线索又一次断了，案情更加_________。

（A、扑朔迷离B、貌合神离）○3学生应以学业为主，娱乐为辅，这是连小学生都明白的道理，可你——一位即将高中的学生竟将它们_________，真是令人痛心啊！（A、本末倒置B、混为一谈）○4运动员一定要与兴奋剂绝缘，否则，无异于_________ 。

（A、饮鸩止渴B、拔苗助长）（1）_______（2）_______（3）_________（4）_________10、下面是一位同学拟订的“初二学年语文学习计划”正文部分，读后按要求回答问题。

（5分）①初中三年中，初二学年是关键的一年。

为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计划如下：第一，②课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文，遇到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真作笔记；课后认真完成作业。

③同时，抽出时间复习数学、英语和物理。

第二，④认真阅读老师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词；多看报纸杂志，开阔自己的视野。

第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，⑤养成书写规范、端正、整洁。

第四，○6坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改，使自己的写作能力逐步提高。

（1）与本计划内容无关的一处是____________。

（只填序号）（2）语言不得体的一处是____________。

（只填序号）（3）语序不当的一处是____________。

（只填序号）（4）成分残缺的一处是_________________。

（只填序号），应改为（不能改变原意）11、阅读下面这段文字，用简明的语言（不超过15字）归纳论点。

一个人光懂得一些游泳的道理和规则，却从来不到水里去，他是不会游泳的。

打乒乓球也是一样。

如果把徐寅生《关于如何打乒乓球》这本书读了很多遍却不练，不多练，在乒乓球台前绝不能打得得心应手，运用自如。

因此，。

12、模仿下面的例句造一个句子,说出另一种动物的特征。

蚕吃的是桑叶,睡的是竹匾,献出的却是晶亮闪光的丝。

13、模仿下面的例句,用三个暗喻组成排比的句式来形容某一事物。

(立交桥)一座一座说不尽,每座者都是一件艺术品,一幅立体画,一首无字的诗,给首都增添了不尽的景观。

14、用一句话概括从下则材料中得到的启迪。

猫头鹰的样子不招人喜欢．叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而，它是害虫。

这则材料给我们的启迪是：15、运用下列词语组成一段话，要求句意衔接，中心明确，词语顺序不拘，字数100字左右。

16、阅读下段文字，完成问题。

落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。

但是，如果你缺少发现美这一种特殊的能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么（ )（ )（ )。

作为一个中学生，你捧起语文课本，也难以发现文章中表现出来的气象万千的自然美，异彩纷呈的社会美和琳琅满目的艺术美。

（1）选出填入文首横线上最恰当的一句名言。

（）(A)罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。

”(B)车尔尼雪夫斯基说：“美是生活。

”(C)契河夫说：“美不应当美在天然上，而应当美在灵魂上。

”(D)爱默生说：“我们必须随身带着美，否则就找不到美。

”（2）选出填入文中括号处排列最恰当的一组句子。

①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视(A)①②③ (B)③①② (C)①③② (D)②③①【综合实践】17、你正排队买东西，一个后来的插到你前面。

遇到这样的情况，你认为委婉得体的说法是：（）A 、你高声喊：“按顺序排队，请到后边去！”B、你小声说：“真好意思！”C 、你说：“您如有急事，请站到我这儿，我到后边排队去。

”D、你说：“别插队！自觉点！”18、介绍你家乡的一处风景、一种小吃、一种地方特产、一种风俗习惯或其他。

（请选取一种，150字左右）19、某餐馆的广告词是：“好吃，您告诉大家；不好吃，您告诉我们。

”这两句看似自信，但仔细想想，这样说显得该餐馆对自己饭菜质量仍没有十分把握。

如果稍作改动，改为，那就显得该餐馆对自己的饭菜质量自信多了。

20、神州5号载人飞船发射成功,举国上下一片欢腾。

《扬子晚报》为庆祝这一盛事,特向全社会征集祝贺语,如果让你写一句祝贺语,你会怎么写?21、把下列文字改写成三个意思连贯的短句。

在前线暂时平静的日子里,就有一批胡须刮得很干净的、非常干练的、细心的、总是什么都知道的少校军需官在城里安居了下来。

(1)(2)(3)22、英国作家斯威夫特的《格列佛游记》写了格列佛在小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的旅行经历，请你谈谈作者写这篇小说的目的是什么。

23、请用一句话阐述下图所表示的透镜的性质（不超过20个字）。

24、看下面的漫画，完成后面两题。

（1）用简洁的语言概括画面内容。

（不超过20字）【知识链接】1、作者简介契诃夫，（l860～1904） 19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。

契河夫出生于小市民家庭，父亲的杂货铺破产后，他靠当家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后从医并开始文学创作。

他早期作品多是短篇小说，如《胖子和瘦子》(1883)、《小公务员之死》(1883)、《苦恼》(1886)、（万卡）（1886）年，再现了“小人物”的不幸和软弱，劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐。

而在《变色龙》及《普里希别叶夫中士》（1885）中，作者鞭挞了忠实维护专制暴政的奴才及其专横跋扈、暴戾恣睢的丑恶嘴脸，揭示出黑暗时代的反动精神特征。

1890年，他到政治犯人流放地库页岛考察后，创作出表现重大社会课题的作品，如《第六病室》（1892），就是猛烈抨击沙皇专制暴政的作品，该小说使列宁阅读后都受到很大震动。

《带阁楼的房子》（1896），揭露了沙俄社会对人的青春、才能、幸福的毁灭，讽刺了自由派地方自治会改良主义活动的于事无补。

《农民》（1897）极其真实地描述了农民在80、90年代极度贫困的生活现状，表现了他对农民悲惨命运的关心同情，而《在峡谷里》则揭露富农穷凶极恶的剥削，反映了资本主义渗透农村的情况，说明作者把表现俄国社会阶级斗争列入其创作主题，在《新娘》（1903）中，他相信旧制度一定灭亡，新“生活早晚会来！”他的小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，富于音乐节奏感，寓意深刻。