课题研究活动情况记录表
中学生课题研究活动情况记录表
1.设计实验步骤。2.说明实验中的注意事项。
3.学生分组实验。4.记录数据，完成表格，观察现象。
5.分析，归纳，总结规律。
收获
及感受
学生通过分组实验，自己动手，提高了学习物理的兴趣，在实验的基础上加深了对实像、虚像的理解，并且培养了学生从日常生活中探索物理原理的意识及能力。
课题研究活动情况记录表3
培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。
过程记录
1.学生自主设计探究思路和方案。2.画出正确电路图，并讨论实验中的注意事项。3.正确连接电路并进行实验。4.收集数据。5.整理器材。6.分析数据得出结论。7.评估交流，总结反思。
收获
及感受
实验时，应换用不同规格的小灯泡，多次实验，仅仅测量一次就下结论，具有偶然性，这也体现了尊重自然规律的科学态度。
过程记录
1.情景引入，木块上浮，铝块下沉。
2.利用物体浮沉条件组件来探究。
3.演示盐水浮鸡蛋加深理解。
4.利用橡皮泥的浮沉引入思考，并找到解决方案。
获
及感受
本节课环环相扣，每个知识点都由一个小实验来演示或验证，充分的激发了学生的好奇心，课堂气氛活跃。
过程记录
1.回家观察家庭电路的组成，并思考作用。2.观察大功率用电器使用时消耗的电能；家中多个用电器同时打开时消耗的的电能。3.家庭电路中电流过大的原因。4.在生活中及上网收集触电事故的原因。5.讨论总结安全用电的常识和措施。
收获
及感受
通过本次活动，同学们对家庭电路和用电器的安全使用有了较深刻的认识，如何避免发生触电事故，保护自身的安全，理论联系实际，对以后的生产、生活起到良好的作用。
课题研究活动情况记录表5
研究性学习课程课题组活动情况记录表
主题名称
我们身边的水
课题名称
保护水资源
活动时间
活动地点
活动目的
制定研究性学习的活动计划
组长
活动次数
成员姓名
分工情况
ห้องสมุดไป่ตู้1、XXX负责收集新县水资源保护的资料
2、XXX\XXX设计研究方案，确定合理计划
活动预定目标
（一切顺利可达到什么结果、遇到一些问题可达到什么结果、一切都不顺利，预计达到什么结果）
还算顺利，过程中设计计划引起了争论，但最终成功制定
出切实可行的研究方案。
活动形式
（小组讨论、查阅资料、调查整理资料等）
小组讨论及查阅资料
活动的详
细过程记录
上午：余崇文向图书馆借阅相关书籍，抄写重要文字记载
下午：张艺、邱梦媛在班组展开小组计论，最终确立全面性的研究方案
活动结果
（解决了什么问题，得到了什么结论、取得了什么成果等）
解决了课题研究的方案问题，寻找了一条合理的道路去进行探究课题
预定目标完成情况
（理想、比较理想、差或未成原因是什么）
比较理想，成员之间的想互配合、积极努力的工作。
课题组重要研究活动(会议)情况记录表
活
动
研
讨
记
录
1.张荣生老师组织课题组成员进行理论学习，文章《提高教师选择习题进行教学的能力》。
2.交流《习题设计怎样选择例题与习题；
（2）在哪些方面反思；
（3）反思后续工作如何落实。
活
动
小
结
1.以实际教学中的问题为基础，结合理论研究，利用假期进一步做好反思工作。
2.注意课题研究资料的收纳与整理。
备
注
说明：活动含课题研讨活动、组内活动、请进来指导性活动、外出学习观摩等。活动记录可记参与者的主要观点，要注意热点、难点、创新点及争议点的记录。
课题组重要研究活动（会议）情况记录表
2019-2020学年度
第8次研讨活动记录人：孙纪春
研究主题
初中物理习题设计与开发的实施
活动时间
2019.8
活动形式
课题研讨活动
出席
人员
陈林桥、王春、孙纪春、张勇、张荣生
活
动
主
要
议
程
1.张荣生老师组织理论学习。
2.课题组成员交流《习题设计开发》的反思。
3.交流课题研究过程中遇到的困难。
课题活动情况记录表 范例
通过共同探讨制定了以下方案
1、通过研究活动培养自主能力和收集、整理和加工信息的能力。
2、通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程。
3、通过小组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。
附件3实验记录表
课题名称：原电池的形成与制作
活动时间：周末
ห้องสมุดไป่ตู้课时数：一周
活动地点：沙市市区
参加活动成员：
内容：通过实验更加了解原电池。
目的：1.了解实验方法，并学会准确把握。
2.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。
3.通过调查培养合作意识和实验操作能力。
4.从理论方面更加了解原电池
课题名称：原电池的形成与制作
活动时间：周末
课时数：一周
活动地点：沙市市区
参加活动成员：
内容：了解原电池在实际生活中的使用.
目的：1.了解生活原电池对人们社会生活中的具体使用。
2.学会调查原电池对人们社会生活中的具体影响情况的基本方法。
3.初步学会处理信息及撰写信息调查报告的基本方法。
4.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。
摘自香港《自然科学》2011 11月上半刊作者Anthony YL文章《原电池的发展》
文摘四：从能量转化角度看，原电池是将化学能转化为电能的装置；从化学反应角度看，原电池的原理是氧化还原反应中的还原剂失去的电子经导线传递给氧化剂，使氧化还原反应分别在两个电极上进行。
摘自香港《自然科学》2011 11月上半刊作者Anthony YL文章《原电池的发展》
课题情况汇总表
课题情况汇总表课题情况汇总表是用于记录和总结课题研究过程中的各种信息和数据的表格。
通过填写课题情况汇总表，可以方便地整理课题的进展情况、研究成果、遇到的问题及解决方案等，为课题的顺利完成提供有力的支持。
一、写作方法1.标题：在表格上方居中写明“课题情况汇总表”。
2.表头：在表格中添加表头，包括日期、课题名称、研究内容、进展情况、遇到的问题及解决方案、下阶段工作计划等。
3.内容填写：根据课题的实际情况，逐项填写表格内容。
对于研究内容，可以细分为研究目标、研究方法、研究成果等；对于进展情况，可以记录已完成的工作、未完成的工作及存在问题；对于遇到的问题及解决方案，可以详细描述问题、分析原因并提出解决方案；对于下阶段工作计划，可以明确目标、任务及时间安排等。
4.总结：在表格最后，可以对课题进展情况进行总结，概括已完成的工作和存在的问题，并提出下一步工作的建议和展望。
二、范文课题情况汇总表日期：XXXX年XX月XX日课题名称：XXX研究研究内容：1.研究目标：探讨XXX的影响因素及干预措施。
2.研究方法：采用文献综述和实证研究方法。
3.研究成果：已完成文献综述，收集了相关数据并进行了初步分析。
进展情况：1.已完成工作：完成了文献综述和数据收集工作，并进行了初步分析。
2.未完成工作：需要进行深入的数据分析和撰写论文。
3.存在问题：数据分析存在一些困难，需要进一步学习和探讨。
遇到的问题及解决方案：5.问题：数据分析存在困难。
6.解决方案：参加相关培训课程，向专家请教，加强团队合作。
下阶段工作计划：1.目标：完成数据深入分析，撰写论文。
2.任务：确定数据分析方法，进行深入分析，整理研究成果。
3.时间安排：预计用1-2个月时间完成数据分析并撰写论文。
小学数学小课题研究活动记录表
2024-01-04
目录
• 活动背景与目的 • 活动准备 • 活动实施过程 • 学生表现与成果展示 • 教师指导与反思 • 家长参与与反馈
01
活动背景与目的
数学小课题的选择
课题来源
课题难度
根据小学数学教学大纲和教材内容， 结合学生的实际情况和兴趣点，选择 具有探究性和实践性的数学小课题。
表达能力
学生是否能够清晰、准确地表达自己的研究成果和思路。
互动交流
学生之间是否能够就研究成果进行积极的交流和讨论，提出建设性 的意见和建议。
学生自我评价与反思
自我评价
学生对自己在小课题研究中的表现进行客观、全面的评价。
反思与改进
学生是否能够认真反思自己在小课题研究中的不足之处，并提出 改进措施。
未来展望
04
学生表现与成果展示
学生参与度评估
参与态度
学生是否积极参与小课题研究，表现出浓厚的兴 趣和热情。
团队合作
学生是否能够与小组成员积极合作，共同完成任 务。
贡献程度
学生在小课题研究中所起的作用和贡献大小。
学生成果展示与交流
成果质量
学生的小课题研究成果是否达到预期目标，具有一定的创新性和 实用性。
情感目标
激发学生对数学的兴趣和 热爱，培养学生的数学自 信心和合作精神。
活动时间与地点
活动时间
选择适当的时间段进行小课题研 究，如课后、周末或假期等，确 保学生有充足的时间进行探究和 实践。
活动地点
可以在学校教室、图书馆、实验 室等场所进行，也可以利用网络 资源进行线上学习和交流。
02
活动准备
教材与教具准备
实践应用
课题研究活动情况记录表
（2）对学生辅导员的工作认可度不高
（3）对学生辅导员存在逆反心理
学生辅导员方面：（1）在班级管理方面，与班主任的沟通不到位。（2）学生辅导员和自我学业的完成上存在矛盾
（3）学生辅导员正处在青春期，压力较大，应如何进行排解。
备 注
课题研究实施阶段，对学生及辅导员进行座谈
2、杨文娜：我们在收集材料是全面展开的，并对学生和学生辅导员的集中问题进行整理，并最终形成问卷。我们计划打印200份问卷，发放给高一和高二的学生，让其填写，最后对问卷结果进行研究、分析、总结。
备 注
课题实施阶段，发放问卷。
活动时间
2019-3-9
主持人
张永亮
记录人
张继段
研讨主题
进一步深层次学习课题，并发放问卷。
参加人员
张永亮张继段冯义超 王胜利
韩会娜 王红丽 杨文娜
活
动
过
程
1、张永亮：课题研究是个漫长的过程，我们要联系实际去研究，要有针对性的去研究，尤其是材料收集时要细心制定调查内容，做到科学性，有效性，可分析性。学生辅导员这一举措的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展，是新形势下的必然趋势。
活
动
过
程
1、小组成员汇报准备初期遇到的困难。
韩会娜：材料的收集和整理较为轻松，但要把收集到的资料和课题结合起来还很生涩，感觉对课题的内涵理解得不够深入。
冯义超：成员们在课题准备阶段的工作积极性还是很高的，但是相互之间的配合不是很好，我们不能一味的闭门造车，应该相互交流，达成共识。
王红丽：我和杨文娜、王胜利老师也收集不少资料，但实际结果就差强人意了，还需张永亮老师做指导。
研究性学习活动课题研究过程记录表
研究性学习活动课题研究过程记录表研究性学习活动课题研究过程记录表课题名称：如何提高学生的学习兴趣和主动性研究目的：通过研究如何提高学生的学习兴趣和主动性，探索有效的教学方法和策略，提高学生的学习效果和终身学习能力。
研究方法：1.文献调研：对相关学术文献、教育理论和教学实践进行系统性的搜集和分析，了解已有研究成果和教育实践经验。
2.实地观察：选择几所高效学校进行实地观察，观察学校的教学氛围、学生的学习态度和教师的教学方法，了解他们是如何提高学生的学习兴趣和主动性的。
3.问卷调查：设计并发放问卷，调查学生的学习兴趣和主动性，了解他们对不同教学方法的反馈和评价。
4.实验研究：选择几个教学方法进行实验研究，比较它们对学生学习兴趣和主动性的影响，分析实验结果，得出结论。
研究过程：1.第一阶段：文献调研和实地观察在第一阶段，我首先进行了大量的文献调研，搜集了相关的学术文献和教育理论，对已有的研究成果进行了系统性的分析和总结。
然后，我选择了两所高效学校进行实地观察，观察了学校的教学氛围、学生的学习态度和教师的教学方法。
通过这些观察，我发现学校注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和实践活动来提高学生的学习主动性。
2.第二阶段：问卷调查和实验研究在第二阶段，我设计了一份问卷，发放给学生，调查他们的学习兴趣和主动性，以及对不同教学方法的反馈和评价。
通过问卷调查，我得到了大量的数据，对学生的学习态度和教学方法的效果进行了初步的分析。
然后，我选择了两种不同的教学方法进行实验研究，分别是项目制学习和合作学习。
通过实验研究，我对比了这两种教学方法对学生学习兴趣和主动性的影响，并进行了数据分析和结果总结。
研究结果：通过文献调研、实地观察、问卷调查和实验研究，我得出了以下几个研究结果：1.学习兴趣是提高学生学习主动性的重要因素，教师应该注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和实践活动来提高学生的学习主动性。
2.项目制学习和合作学习是提高学生学习兴趣和主动性的有效方法，它们可以激发学生的学习兴趣，促进学生之间的合作和交流。
课题研究活动记录表
果
在讨论中课题组成员踊跃发言,提出了很多切实可行得修改意见,对课题能够顺利进行起到了保驾护航得作用。
课题研究活动记录表(第 3 次)
课题名称
信息技术环境下得语文自主·探究·合作学习策略研究
课题负责人
王建
课题主持人
王建
时间
2016年 9月 19日
地点
学校会议室
活动内容
对研究内容及创新点学习讨论
参加人员
王建 刘瑞秀 刘素萍 宋海英 刘瑞江 高建楠 刘学爱
活
动
过
程
一 由大家讨论研究内容:
1、信息技术环境下学生自主探究合作学习现状得研究与分析。
2、信息技术教学环境下学生利用网络自主探究及合作学习策略得研究。
3、信息技术环境下教师教学模式改变得研究。
4、信息技术环境下教学资源得开发积累与有效应用。
地点
学校会议室
活动内容
对课题确定研究方法及技术路线探讨
参加人员
王建 刘瑞秀 刘素萍 宋海英 刘瑞江 高建楠 刘学爱
活
动
过
程
一 大家共同制定研究方法:
本课题主要采用以下方法进行研究:问卷调查研究法,个案研究法,统计法,文献研究法,行动研究法。
二 制定技术路线:
学校成立了以教务主任王建为组长,语文教研组长刘瑞秀为副组长得课题研究小组,保证课题研究得各项工作顺利开展。依托学校现代化媒体,结合校本培训对教师进行网络与电子白板等现代媒体技术应用培训;组织教师外出学习,聘请专家对课题成员培训指导等,同时让教师自己学习有关自主探究合作学习教育理论,研究相关得教育教学案例,在相关领域提出要探讨得问题进行研究,实施集体备课,围绕培养学生“自主性学习”,组织上研讨课,开展说课、听课、评课等活动;而且课题组有专人负责收集整理档案,定期展示研究成果。并通过多种奖励机制,推进课题得深入研究。
小课题研究活动记录表1
小课题研究活动记录表1《小学数学课堂教学中创设情境的实践研究》小课题研究活动记录表1时间:2012-10-29《小学数学课堂教学中创设情地点办公室活动境的实践研究》的研究设想主题主持人人员全体教师一、明确小课题的选题目的。
1、成员讨论。
2、得出结论～统一认识。
在课题研究的过程中“情境创设”已越来越被老师们所重视。
然而～随着课题研究的深入～情境创设中的一些问题和偏差也随之出现。
我们发现教师创设一个情境后～孩子们都显得特别兴奋、争着要发言～课堂看似热闹却好象少了些数学味。
我们还发现～有时老师往往想标新立异～把教材中的情境进行刻意地改动～有时还把握不准教材的意图。
另外数学活课程标准强调“从学生已有的生活经验出发～让学生亲身经动历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程过”。
在日常教学中～“生活经验”常常是被具体的“生活情程境”所替代的。
有时学生沉醉在游戏引起的兴奋之中～而把相记关的数学思考抛在了一边。
面对生活情境～学生往往被丰录富多彩的外在的一面所吸引～而真正有价值的数学思考却湮没其中～不为学生所关注了。
二、小课题的研究设想。
1、成员讨论～提供研究的方向。
2、初步整理～形成研究的规划。
原则:1、整体性原则:即要把课堂教学与学生身心素质各方面看作是一相互联系的整体～使课堂教学与社会、家庭、学生生活形成一个相互协同的整体。
2、师生合作性原则:课堂教学生活化的本质是让学生在课堂教学中真正成为生活和自我发展的主体～而学生的主体性发展～首先决定于师生关系的性质～因此～在实践中～教师要树立正确的学生观。
和学生建立起真诚合作的师生关系和教学关系。
3、自主创新性原则:在课堂教学中～没有学生的自主～没有学生的创新。
学生的个性就不可能发挥。
要激发起学生自主与创新性～正确的指导努力发挥自己的自主性～创新性。
4、生活实践性原则:课堂教学要和现代社会生活发展和学生的生活密切联系起来～在教学过程中～贯彻“教学做合一”的思想～通过加强与学生生活的联系和生活实践～把教育教学要求转化为学生的素质～提高生活实践的能力～培养和形成良好个性品质和习惯。
课题研究活动情况记录表
课题名称
《小学低年级学生注意力的培养》
活动时间
2015.04.23
主持人
莉
活动
次数
第3次
活动地点
会议室
记录人
王先斌
参加对象
课题研究组成员及低年级任课教师
研究主题
交流调查分析情况，讨论形成分析报告，制定转型训练规划
活动过程及主要容记录
一、活动目的:
小组成员及低年级科任教师将学生注意力情况调查情况通过试卷形式进行调查，然后结合自身实际在小组交流，全体成员进行讨论，形成总结性报告，最后研究制定小学生注意力培养专项训练计划。
二、活动形式:
加强理论学习，制定实施方案
三、活动过程：
1.确定课题
2.学习课题研究相关文件及要求
3.研讨
①确定主题
②确定方案，形成初步框架
③分配个人研究的任务及准备的相关资料
活动成效
实现了预期目标
主要学习资料
［1］数学课程标准研制组.数学课程标准解读[M].:师大学,2002.
［2］语文课程标准研制组.语文课程标准解读[M].:师大学,2002.
课题研究活动情况记录表（一）
课题名称
《小学低年级学生注意力的培养》
活动时间
2015.12.11
主持人
莉
活动
次数
第1次
活动地点
会议室
记录人
王先斌
参加对象
课题研究组成员及低年级科任教师
研究主题
调查摸底，提出实施方案
活动过程及主要容记录
一、活动目的:
研讨如何开展<小学低年级学生注意力的培养>课题研究，调查摸底，提出实施方案。
课题研究活动记录表
1、尽快选定一个切合实际的研究课题，要能指导实际教学，要小而实，要保证质量。
2、研究时间为一年，中间要交阶段性研究报告。
3、研究成果要规范。
4、如实填写课题申请表（一式三份），打印后送审。
5、受理时间：3月8日（校）；3月12日（学区）。
课题研究活动记录表
活动时间
主持人
徐琨
活动次数
第2次
研究主题
小学语文四步导读迁移法实验与研究
研究目的
传达课题立项情况；讨论开题报告的撰写，做好分工，落实任务。
活
动
过
程
记
录
一、小课题立项情况
1、已立项，立项号为
2、小课题名称为：
3、初步完成开题报告
二、进行研究实施：
1、看资料；
2、精心对小组导读环节进行备课；
3、每个人在本学期末上交一份教学案例，要突出自己的四步导读小组合作学习部分的设计。
④行动研究法。设计教学活动方案，进行行动实施，对研究的设想及方案进行完善。
⑤经验总结法。对研究活动中取得的经验体会进行总结归纳，形成研究的规律及方法。
活动效果
审核与完善了开题报告，进一步明确了课题实验的步骤及方法
活动时间
2013．5．10
主持人
邱文杰
活动次数
第5次
活动地点
图书室
记录人
薛招招
活动形式
研讨会
过
程
记
录
一、审议修改后的开题报告：
1、课题研究的步骤和举措：
①确定研修主题，了解研修主题的研修价值。（2013年3月----2013年4月）
②学习有关的理论知识，观摩优秀示范课。（2013年4月----2013年5月）
课题研究学生活动记录本
杭四中研究性学习课程学生活动记录本——学年课落款称：班级：课题组长：课题组成员：指导教师：年月日研究性学习开题报告日期：年月日活动过程记录表自我总结表课题研究方式1.文献资料法：利用图书馆、档案馆及互联网等普遍查相关的文献资料，加以分析与研究。
2.文本分析法。
以《文化产业振兴计划》、《文化科技创新工程纲要》、《本市“十二五”文化进展计划》、《本市增进文化大进展大繁荣的实施意见》、《关于打造“文化五城”建设文化强市的意见》等权威文本为研究对象，通过度析研究法律整体，深刻明白得精神实质，分析其中的条文关于文化科技融合进展的相关规定及进展文化产业的具体要求。
3.实地调查法。
为更好地了解本市文化科技融合进展的真实现状，在三区各选择3个能表现文化科技融合进展的主体公园、游乐园、旅行景区、产业园区及科技馆等进行现场观看和询问，并做好记录。
4.访谈法。
打算选择20名专家学者、知名企业家及科技、文化、旅行及宣传等相关部门的政府工作人员，针对本市文化科技融合进展的相关问题别离进行半小时左右的访谈，并依照情形，召开2到3次的小型座谈会。
5.案例分析法。
对国内外省市及企业文化科技融合进展成功的典型案例进行持续追踪调查，进行剖析，深切研究，总结体会。
6.比较研究法。
比较研究美、日、德等发达国家文化科技融合进展的做法与特点，总结成功体会，得出启发，以供借鉴。
7.统计分析法。
统计2002-2020年本市居民家庭人均文化消费支出数额及其占消费支出的比重，并与发达城市对照，分析本市居民文化消费水平和质量提升的进展空间。
8.分析归纳法。
研究分析查阅的文献资料，归纳总结其研究内容并合理分类；依照比较研究及案例分析的结果，总结归纳国内外文化科技融合进展中好的做法和体会。
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三、活动过程：
1.完成结题报告
2.形成研究结果（论文）
3、完成结题准备工作
活动成效
实现了预期目标
主要学习资料
1.《集中注意力的方法及训练》《网球天地》2001/06
2.《集中注意力的几种方法》《山东教育》2000/34
3.《训练集中注意力的技巧》《体育科技》2000/03
2.制定方案细则，形成方案
活动成效
实现了预期目标
主要学习资料
1 .《6种情景下,如何集中注意力》，《网球》2007/05《中国期刊》
2 .《集中注意力的4条妙计》，《网球俱乐部》2007/03《中国期刊》
3.《集中注意力才能解决问题》，《中外管理》2007/07
4.《如何使低年级学生在体育教学中集中注意力》，《华章(教学探索)》2007/11
课题研究活动情况记录表（五）
课题名称
《小学低年级学生注意力的培养》
活动时间
2015.06.25
主持人
张丹军
活动
次数
第5次
活动地点
会议室
记录人
王先斌
参加对象
课题研究组成员及低年级任课教师
研究主题
形成研究结果
活动过程及主要内容记录
一、活动目的:
完成结题报告，形成研究结果（论文），完成结题准备工作。
二、活动形式:
二、活动形式:
交流、讨论、研究、总结，形成书面材料。
三、活动过程：
1.交流调查情况
2.形成总结性报告
3、研究制定训练计划
活动成效
实现了预期目标
主要学习资料
1.《集中注意力提高记忆力》《饮食科学》2006/06
2.《天才就是集中注意力》《山东教育》2005/13
3.《上课如何集中注意力?》《小学生(中年级版)》2005/06
［3］邵晓东.《陕西教育》7-8期.陕西教育报刊社有限公司出版.2013.
课题研究活动情况记录表（二）
课题名称
《小学低年级学生注意力的培养》
活动时间
2015.03.20
主持人
杨莉
活动
次数
第2次
活动地点
会议室
记录人
王先斌
参加对象
课题研究组成员及低年级任课教师
研究主题
确定研究内容
活动过程及主要内容记录
1、活动目的:
二、活动形式:
讨论、交流，汇总形成书面材料。
三、活动过程：
1、讨论、个人交流、展示研究课。
2、交流研究结果，汇总研究结果。
3、资料积累，准备写总结报告。
4、准备撰写论文。
活动成效
实现了预期目标
主要学习资料
1.《无法集中注意力的男孩》《中小学心理健康教育》2004/04
2.《让学生集中注意力》《湖南教育》2001/02
课题研究活动情况记录表
课题研究活动情况记录表（一）
活动时间
2015.12.11
主持人
杨莉
活动
次数
第1次
活动地点
会议室
记录人
王先斌
参加对象
课题研究组成员及低年级科任教师
研究主题
调查摸底，提出实施方案
活动过程及主要内容记录
一、活动目的:
研讨如何开展<小学低年级学生注意力的培养>课题研究，调查摸底，提出实施方案。
课题研究活动情况记录表（三）
课题名称
《小学低年级学生注意力的培养》
活动时间
2015.04.23
主持人
杨莉
活动
次数
第3次
活动地点
会议室
记录人
王先斌
参加对象
课题研究组成员及低年级任课教师
研究主题
交流调查分析情况，讨论形成分析报告，制定转型训练规划
活动过程及主要内容记录
一、活动目的:
小组成员及低年级科任教师将学生注意力情况调查情况通过试卷形式进行调查，然后结合自身实际在小组内交流，全体成员进行讨论，形成总结性报告，最后研究制定小学生注意力培养专项训练计划。
确定研究内容，制定方案细则，形成方案
二、活动形式:
讨论、查阅资料（图书、网站或其它），形成书面材料。
三、活动过程：
1.确定研究内容
（1）通过注意力的培养，使学生养成良好的学习习惯；
（2）促使教师重视对学生注意力的培养，从而灵活的开展教学活动；
（3）为小学低段教师在教学中提供切实可行的方法，以提高学生的学习效率。
4.《集中注意力》《班主任之友》2005/09
课题研究活动情况记录表（四）
课题名称
《小学低年级学生注意力的培养》
活动时间
2015.05.21
主持人
杨莉
活动
次数
第4次
活动地点
会议室
记录人
王先斌
参加对象
课题研究组成员及低年级任课教师
研究主题
交流研究结果，汇总研究结果
活动过程及主要内容记录
一、活动目的:
交流研究结果，汇总个人的研究情况
二、活动形式:
加强理论学习，制定实施方案
三、活动过程：
1.确定课题
2.学习课题研究相关文件及要求
3.研讨
①确定主题
②确定方案，形成初步框架
③分配个人研究的任务及准备的相关资料
活动成效
实现了预期目标
主要学习资料
［1］数学课程标准研制组.数学课程标准解读[M].北京:北京师范大学出版社,2002.
［2］语文课程标准研制组.语文课程标准解读[M].北京:北京师范大学出版社,2002.