《我与宁波》七年级教材说明

《我与宁波》七年级教材说明专题一三江溯源单元教学目标1、认识宁波的基本自然环境，了解自然环境对宁波的形成和发展所起到的影响、作用。

2、了解宁波城的发展沿革，掌握宁波的行政区划；认识当今港城宁波的崭新风貌。

3、了解港城宁波的港贸史迹，体验当今宁波经济取得的辉煌成就；了解港城的发展方向和目标，勾划宁波明天发展的宏伟蓝图。

1、三江优越的环境一、教学要求1、了解宁波的地质演变史，掌握宁波的基本地形概况，熟悉各种地型组成分布；2、了解三江水系的组成和分布，理解水系的形成与地形的关系，理解三江水系对生产、生活的影响；3、了解宁波的气候特征，掌握绘制气候统计图表的技能；二、课文内容简析这一主题由“沧海桑田”、“三江水系”、“四季分明的亚热带气候”三部分组成。

从宁波主要的自然地理环境角度出发，侧重介绍了宁波的地形的形成与特征、河流的分布、气候的特点，让学生全局性了解宁波的基本自然状况，对自己的生活环境有一个比较整体的认识，也为介绍以后宁波的各个方面打上自然环境因子的烙印。

“沧海桑田”教学要点：1、宁波的基本位置；2、宁波陆地的形成；3、宁波的土地面积及两种主要地形的组成比例；4、宁波陆地地形的特征和主要山脉、平原的分布。

问题探究：●你居住的地方有历史上留下来的海侵痕迹吗？容易发现海侵遗迹的地方多在滨海一带，土层多呈层理构造，内有海相沉积物，如海洋生物的遗体等，土质多为粘土。

“三江水系”教学要点：1、三江水系的组成；2、主、干流的发源地、各河段的主要特征；3、河流对城镇分布发展、人们的生产生活的影响。

问题探究：●整个奉化江水系像什么形状？是什么因素影响它的分布形态呢？呈树枝状，主要是由于地形地貌决定它的分布形态。

●姚江大闸建成后，会对上游水质产生什么影响？对下游江道又会产生什么不利影响？对上游水质产生有利影响，使水质变清变淡，能扩大两岸的农业灌溉用水量和灌溉面积。

对下游江道不利，不利于泥沙的迂回、冲刷，使江道变浅，影响航运。

●你能举`一个在生产、生活中与潮汐的事例呢？潮汐与海洋渔业生产最为密切，请从与渔民访谈中访获取事例；在生活习俗也有密切关系，如农村传统建房上梁时间的选择多在涨潮高峰时段等。

●三江水与宁波城镇的形成、发展有什么关系呢？三江水系是宁波城镇形成的一个重要影响因素。

从城镇分布来看，几乎所有城镇多分布在沿江沿海边，这是因为城镇的历史发展过程中，河流在农业生产、渔业生产、交通、商贸、军事等方面发挥着重大作用和影响。

“四季分明的亚热带气候”教学要点：1、宁波的地理位置；2、宁波的气候及特征；3、不同季节影响生产生活的主要天气。

宁波的气候有何特征？除春夏秋冬四季具体表现外，还可以从深受海洋影响等方面考虑。

三、教学建议1、强调学生的主体性学习。

地方教材描述的内容是学生生活学习环境中耳熟目详的事物，容易被感知和理解，通过让学生的主动参与学习，更能激发学生的学习兴趣和动机，主动掌握他们感兴趣的知识。

2、教学手段的多样化。

采用丰富多彩的教学形式，如调查、访问、举办主题活动、演讲等把教学活动搞活，要让学生动起来，切忌照本宣读，进行灌注式教学。

3、联系生活、生产实际。

多收集有关家乡周围的一些自然地理学习素材，作为课堂教学的案例，并结合生产、生活中的事例，把教学内容融入到学生能感知的环境中去，以期与学生产生共鸣，取重较好的教学效果。

4、注重能力的培养。

在本节中要注重学生思维能力、绘图技能、活动能力的培养。

如地形与水系的关系，水系对城镇的发展、形成的作用等，教师要善于启发，引导学生进行联想、总结，掌握事物发展的内在联系，学会辩证地思考问题。

技能方面如绘制气候统计图表，教师应予规范指导。

通过各种形式的活动，培养学生的参与、合作、表达、探究能力。

5、除一些重要的数据外，一般不应死记硬背，学生基本了解便可。

2、三江古城的变迁一、教学要求1．了解宁波最早的称呼，掌握秦朝时宁波地区隶属的郡，并熟悉当时宁波地区的大致范围。

2．了解宁波在唐朝时的地位，寻找宁波城的起源地。

3．了解宁波在不同时期的名称的变化和城市发展的线索。

4．知道现代宁波的城市行政区划的大概情况。

理解宁波城市地位的重要性。

二、课文内容简析这一主题由“堇子国——宁波最早的历史记载”、“小溪——宁波的发祥之地”、“三江口——宁波城市的形成”、“从三江到海滨——港口城市展新容”四部分组成，着重介绍宁波的历史由来。

编写的主要意图是以宁波在几个重要的历史朝代中的称呼为主线，概要地把宁波城市地点的确立过程作了介绍。

从线索上看以堇子国的称呼出现——秦朝的行政区划——唐时的明州——明朝的宁波——现代宁波的城市地位作为重点内容，力图使学生能了解宁波在历史上的重要影响，同时从地域上以三江口为中心点，简要说明宁波城的确立过程和现在宁波的发展状况。

“堇子国——宁波最早的历史记载”教学要点：1、宁波最早的居民；2、宁波最早的历史记载；3、秦朝时设置在宁波地区的县制。

教学补充：秦统一中国后，秦始皇在甬江和姚江流域设置了余姚、句章、鄞、鄮、四个县，隶属于稽郡。

余姚县的辖地在今姚江两岸和四明山麓一带。

句章县的辖地在今鄞西一部分和慈城、镇海、慈溪一带；鄞县的辖地在今鄞西的另一部分以及奉化全境和宁海、象山一带；鄮县辖地在今鄞州东部，那里距海路较近，又有江河通达海港，各地的商人从海路到那里经商，称为鄮地，附近的山称为鄮山，贸加邑为鄮，秦始皇把该地定为鄮县，形成了鄮城，后来鄮城发展成为秦汉至南北朝时期浙东沿海进行海上贸易的重要城镇。

讨论提示：秦朝时实行郡县制，为有效地管理浙东地区，设置了这四个县，其县治大多设在距江河较近的地方，这主要是因为交通、贸易方面等因素促成。

“小溪——宁波的发祥之地”教学要点：1、宁波州级行政机构设置时间及辖地；2、明州称呼的由来。

教学补充：小溪即今天鄞州区的鄞江镇，位于四明山东麓的山口上，是鄞西平原西部边缘的大镇，距宁波25公里。

东连洞桥，南通奉化江口，西连龙观、樟水两乡镇，北与横街毗邻，内连四明山，外通三江口的贸易中心，是一座历史悠久的浙东著名重镇，素有“四明首镇”之称。

鄞江镇历史悠久，早在东晋隆安五年( 401年)，刘裕(后为南朝宋武帝)戍守句章，就在今鄞江构筑句章县城，以后作为句章鄞州县治、明州州治 (建于唐开元二十六年公元738年)长达五百多年，成为古时明州今日宁波的发祥地。

镇内现存有众多的历史文物古迹，始建于唐太和七年( 833年)被誉为中国古代四大水利工程的它山堰和与之配套的它山庙、洪水湾等古迹属国家重点文物保护单位。

鄞江又是历史上著名的商埠，延续多年“三月三”、“六月六”、“十月十”它山庙会流传至今经久不衰，成为内联四明山，外通三江口的商贸枢纽中心。

讨论提示：主要是浙东地区的海外贸易和航运事业的发展。

加上南方地区的经济到了唐朝时有了很大的进步，宁波的对外交往有悠久的历史，所以唐朝政府要加强对宁波的管理的需要。

“三江口——宁波城市的形成”教学要点：1、宁波建城的标志（821年）2、宁波城市的形成——罗城3。

宁波名称的由来。

讨论提示：（1）从小溪迁到三江口的主要原因是小溪的地理位置比较偏僻，虽然有奉化江支流鄞江，但不论东行出海，还是西去余姚、会稽水道，都十分不便；另外随着经济的发展，造船技术的发达，小溪也愈益不适应船只的航行；三江口一带的平原开发和水利工程的兴建，解决了居民的饮水问题和供应出海的淡水需要。

这样明州的治所就自然地要迁移到三江口来了。

（2）罗城建造的历史作用：促使明州城发展成为宁波地区的政治、经济和文化的中心。

（3）雪舟的画：主要让学生展开合理的像想，能够看图描绘明朝时宁波的繁荣景象即可。

（4）城镇中心如何发展变化过来：本题讨论时教师要灵活把握，城镇的学生可以选择城镇发展的一个侧面来讨论；农村的学生则可从自己的村落方面变化来讨论。

谈论的角度可以小一些。

“从三江到海滨——港口城市展新容”教学要点：1、改革开放以来的宁波行政区划分；2、宁波城市的定位3、今后宁波城市的布局结构4、宁波城市地位的发展变化教学补充：讨论提示：（1）讨论的中心以宁波的历史发展为线索，以宁波城市中心从一个山麓旁发展到三江口为中心的变迁为着眼点，说明三江对城市发展的作用。

（2）城市地位的变化的有利条件：提高了宁波的城市地位，扩大了宁波的知名度，获得了更多的自主权，享受到了更大的经济管理权限，能更多地得到中央、省级的帮助。

三、教学建议：本节内容的教学着重放在宁波城的确立这一线索上。

现在我们说宁波城已有1180多年的历史，即公元821年明州州治从小溪迁至三江口一带算起的。

现代宁波城市地位的也是本节教学的一个主要内容，着重说明当今宁波城市的定位和综合实力发展，为今后宁波发展打下了良好的基础，培养学生爱家乡的感情。

教学形式上可以课堂和参观相结合的方式，如通过参观宁波历史博物馆来了解宁波发展的概貌，课堂教学上强调与学生参与式的教学。

对本节内容的讨论题，以激发学生的探究欲望为目标，不求答案固定化，着重让学生能引起思考为目的。

3、三江港贸的兴盛一、教学要求1．了解宁波早期海上活动史事，知道古代句章港的重要影响；2．掌握唐宋元时代宁波作为全国重要的对外贸易港口地位及其作用；3．认识近代宁波作为五口通商城市对民族经济产生、发展的影响及作用；4．掌握现代宁波港口飞速发展历程的史实，确立现代化国际港口城市的地位对宁波今后发展的重要意义，培养热爱自己家乡的情怀。

二、课文内容简析这一主题由“古代的句章港”、“唐宋元时代的大埠”、“五口通商的宁波”和“建设现代化国际港口城市”四部分组成。

从港口和贸易的角度对宁波悠久的对外贸易、全国重要地位的港口城市作一个简要的介绍。

本节的编写意图是要说明宁波是历史悠久、中外闻名的商埠。

早在新石器时代，河姆渡氏族的人们已开始海上活动。

唐宋元时期是全国最重要的对外贸易港口之一。

近代作为五口通商城市之一，在历史上较早受到外国资本主义经济的影响。

到了现代港口城市的定位和港口建设的巨大成就取得，使宁波迈向国际化港口城市步伐愈益加快。

让学生了解宁波从古到今的变化过程，真正感受到自己家乡的可爱。

“古代的句章港”教学要点：句章港的兴起；史书记载的有关宁波大规模航海。

教学补充：句章港是春秋战国时期中国著名的九大港口之一，位于江北区乍浦乡城山渡，临姚江，为宁波古代最早通海门户。

春秋战国时，诸侯争雄，公元前473年勾践灭吴，为发展水师，遂在其越东疆勾余开拓建城，称“句章”，是为句章古港之始，这是浙东最早的港口、越国通海门户，也是当时全国著名的九大港口之一。

讨论提示：越国重要的军港和商港；参看句章港遗址插图说明当时的商贸情况。

“唐宋元时代的大埠”教学要点：唐朝时明州港的繁荣和地位；宋朝时“市舶司”的设立和港口的地位；元朝时的中心港口地位。

教学补充：海上丝绸之路（又称“香药之路”、“陶瓷之路”，公元前1世纪—1840年）：1）起源：产生于汉代，到了唐、宋以后中国造船技术高度发展。