部编人教版四年级上册语文第二单元教学课件
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人教部编版四年级语文上册第二单元第5课《一个豆荚里的五粒豆》教学课件
们感到示_例__：__既_____ 温暖，又______ 舒适。
点拨： 本题考查对关联词语的运用。读句子可知，“温暖”
和“舒适”是并列关系，因此可填表示并列关系的关联词 语“既⋯⋯又⋯⋯”。
三、给下列汉字加上偏旁变成新字，再组词。
方(便 )
埂田(
硬)
抢
枪 坚( 创)
愉( )夺
偷 手(
输)
(
)造
(
亲爱的同学们: 我们在学习过程中要善于提
出问题，有疑问才能去思考、去 发现、去探索……让我们一起走 进第二单元，学习从不同角度去 提问吧！
一个豆荚里的五粒豆 夜间飞行的秘密 呼风唤雨的世纪 蝴蝶的家
◎阅读时尝试从不同角度去思考， 提出自己的问题。 ◎写一个人，注意把印象最深的 地方写出来。
任务一：争做优秀小记者
点拨： 本题考查近义词辨析。“丰富”指(物质财富、学识经验
等)种类多或数量大，“丰满”指(身体或身体的一部分)胖得匀 称好看，根据语境，“豆荚”应是丰满的；“温暖”的意思是 暖和，“温和”的意思是(性情、态度、言语等)不严厉，不粗 暴，使人感到亲切，根据语境，“豌豆”应该是感到“温暖”； “广阔”的意思是广大宽阔，“宽阔”的意思是(面积)宽，宽 广，“广阔”比“宽阔”形容的范围更大，根据语境，“世界” 应是广阔的。因此划去“丰富”“温和”“宽阔”。
kuàng yì
青苔 囚犯 窗框 洋溢
豌
生字我会写 点击生字观看生字视频
按舒 适暗
恐 僵硬 枪耐
探愉 曾沟溢
wān
书写指导
左窄右宽，豆字旁 的最后一笔是提。
kǒng
上下结构。下半部分 的心字底要写得扁平，卧 钩起笔与左边第二画竖的 起笔齐平。
点拨： 本题考查对关联词语的运用。读句子可知，“温暖”
和“舒适”是并列关系，因此可填表示并列关系的关联词 语“既⋯⋯又⋯⋯”。
三、给下列汉字加上偏旁变成新字，再组词。
方(便 )
埂田(
硬)
抢
枪 坚( 创)
愉( )夺
偷 手(
输)
(
)造
(
亲爱的同学们: 我们在学习过程中要善于提
出问题，有疑问才能去思考、去 发现、去探索……让我们一起走 进第二单元，学习从不同角度去 提问吧！
一个豆荚里的五粒豆 夜间飞行的秘密 呼风唤雨的世纪 蝴蝶的家
◎阅读时尝试从不同角度去思考， 提出自己的问题。 ◎写一个人，注意把印象最深的 地方写出来。
任务一：争做优秀小记者
点拨： 本题考查近义词辨析。“丰富”指(物质财富、学识经验
等)种类多或数量大，“丰满”指(身体或身体的一部分)胖得匀 称好看，根据语境，“豆荚”应是丰满的；“温暖”的意思是 暖和，“温和”的意思是(性情、态度、言语等)不严厉，不粗 暴，使人感到亲切，根据语境，“豌豆”应该是感到“温暖”； “广阔”的意思是广大宽阔，“宽阔”的意思是(面积)宽，宽 广，“广阔”比“宽阔”形容的范围更大，根据语境，“世界” 应是广阔的。因此划去“丰富”“温和”“宽阔”。
kuàng yì
青苔 囚犯 窗框 洋溢
豌
生字我会写 点击生字观看生字视频
按舒 适暗
恐 僵硬 枪耐
探愉 曾沟溢
wān
书写指导
左窄右宽，豆字旁 的最后一笔是提。
kǒng
上下结构。下半部分 的心字底要写得扁平，卧 钩起笔与左边第二画竖的 起笔齐平。
部编版四年级语文上册 第二单元(教学课件)《语文园地二》
木 ɡànɡ 杠
jiǎo 狡
犭 huá 猾
根据形旁说意思 通过组词来理解 查工具书验证
回忆较熟悉的字
账 财、货
与金钱有关
词句段运用 第二课时 读一读，体会每组句子在表达上的不同。
◇那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。 ◇那时没有电视、收音机、汽车和飞机。
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 ◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
释义：即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂 得，不求教就不会明白的。
◎ 人非生而知之者，孰能无惑？
释义：人不是生下来就知道一切道理的,谁能没有疑 难问题?告诉我们不用为自己不懂得一些道理而感到羞耻, 告诫我们要虚心学习,不能有了问题不去向老师请教。
学以致用：根据句意，在横线上填入相应的名言警句。
贝 hè 贺
zhānɡ 樟
木 ɡànɡ 杠
jiǎo 狡
犭 huá 猾
仔细观察这两组生 字，你发现了什么？
第一组是读音相同的 形近字，前面是熟字，后 面注音的是生字。
第二组汉字偏旁相 同，读音和字形都不同。
zhù 注——驻
dǔ 堵——赌
chāo 抄——钞
méi 煤——媒
péi 赔——培
fēn 芬——氛
我拥有父母的爱，拥有老师的关怀，拥有同学们的关心。
②我爱繁花盛开的春天、荷叶田田的夏天和银装素裹的冬天。
我爱繁花盛开的春天，我爱荷叶田田的夏天，我也爱银装素 裹的冬天。
读下面的句子，说说下面句子有什么特点。
◇是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。
人类呼风唤雨。
◇靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。
自问自答
释义：喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富， 主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。
jiǎo 狡
犭 huá 猾
根据形旁说意思 通过组词来理解 查工具书验证
回忆较熟悉的字
账 财、货
与金钱有关
词句段运用 第二课时 读一读，体会每组句子在表达上的不同。
◇那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。 ◇那时没有电视、收音机、汽车和飞机。
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 ◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
释义：即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂 得，不求教就不会明白的。
◎ 人非生而知之者，孰能无惑？
释义：人不是生下来就知道一切道理的,谁能没有疑 难问题?告诉我们不用为自己不懂得一些道理而感到羞耻, 告诫我们要虚心学习,不能有了问题不去向老师请教。
学以致用：根据句意，在横线上填入相应的名言警句。
贝 hè 贺
zhānɡ 樟
木 ɡànɡ 杠
jiǎo 狡
犭 huá 猾
仔细观察这两组生 字，你发现了什么？
第一组是读音相同的 形近字，前面是熟字，后 面注音的是生字。
第二组汉字偏旁相 同，读音和字形都不同。
zhù 注——驻
dǔ 堵——赌
chāo 抄——钞
méi 煤——媒
péi 赔——培
fēn 芬——氛
我拥有父母的爱，拥有老师的关怀，拥有同学们的关心。
②我爱繁花盛开的春天、荷叶田田的夏天和银装素裹的冬天。
我爱繁花盛开的春天，我爱荷叶田田的夏天，我也爱银装素 裹的冬天。
读下面的句子，说说下面句子有什么特点。
◇是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。
人类呼风唤雨。
◇靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。
自问自答
释义：喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富， 主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。
部编版语文四年级上册第二单元习作《我的家人》教学课件
提问式
小伙伴们，有这 样一个热心肠的奶奶， 你能不喜爱吗？（选 自获奖例文《我的热 心肠奶奶》）
考场作文·必背好词和好句
高大魁梧 虎背熊腰 亭亭玉立
眉清目秀 虎头虎脑 明眸皓齿
两鬓斑白 娇小玲珑 鹤发童颜
开朗大方 风趣幽默 坚毅果敢
温柔体贴 多愁善感 乐观豁达
活泼可爱 成熟稳重 善解人意
描写外貌 表现特长
设置悬念 开头法
我的家里有这么一个人，他非常爱看球，经常坐在电 视机前，眼睛瞪得大大的，紧紧盯着屏幕，仿佛要把每一 个赛场上的细节都刻进脑子里。这个人是谁呢？（选自获 奖例文《“球迷”老爸》）
3 好事例精彩传神
写出家人的特点，这是本次习作的重点。我们可以通过具体事例来表 现家人的特点。在叙述事例时，可以运用外貌描写、语言描写、动作描写 等多种描写方法，使家人的特点更突出。所选择的事例需典型，并且尽量 从不同的方面来选取，使人物形象更生动立体，让习作真实可感，富有趣 味。如，获奖例文《我的家人》是这样写家人的特点的：
她，像一只小鸟，在知识的天空中自由地翱翔；她， 像一条小鱼，在知识的海洋里尽情地遨游；她，像一只 蜜蜂，在知识的花丛中快乐地采蜜。她就是我家的“书 迷”——我的妹妹。（选自获奖例文《我的“书迷”妹 妹》）
外貌描写 式开头法
干瘦的骨架，布满皱纹的脸颊，头顶上花白的头发像 是戴上了一顶小毡帽，老视的眼睛一笑就眯成了一条缝。 你问他是谁？他，就是我的爷爷。（选自获奖例文《我的 爷爷》）
【例】我家有四口人，爸爸、妈妈、妹妹和我。我的家人各有各的特 点，听我来一一介绍吧。
开门见山，总写“我”的家人各有特点。
开门见山 开头法
其他不同的开头方法
我的爸爸又高又瘦，戴着一副眼镜，笑起来特别温暖。 爸爸有许许多多值得我学习的特点，最大的特点就是他有 耐心。（选自获奖例文《耐心的爸爸》）
统编人教版四年级语文上册第二单元教学课件
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，读 完后圈出生字词认读。
2.边读边思考：课文讲了一件什么事？
蝙蝠 雷达 蚊子 即使 避开 敏锐 科学 横七竖八 绳子 系着 铃铛 苍蝇 证明 研究 障碍 荧光屏 驾驶员
__m__ó模糊
模
__m_ú_模样
mó ①法式，规范。
②仿效。 ③模范。
mú 模子。
朦胧的月光下，我只看见一个模（ mó ）
1、2
叙述飞机能在夜间安全飞 行，要从蝙蝠说起。
3～7
讲述了科学家通过三次科学实验，终 于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
8 揭示了飞机安全夜航的答案。
➢读第1、2自然段，思考课文为什么一开始就 写飞机在夜航？ 吸引读者 引出问题
设问 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行 的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠 说起。这句话写出了飞机在夜间能安全飞行要从
而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相 撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
障碍物很小。
蝙蝠动作灵活。
突出了蝙蝠夜间飞行的本领之高。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的 夜里看清楚所有的东西吗？
提出疑问，引出下文科学家对蝙蝠 的实验。
➢读课文，思考问题：为了探索蝙蝠能在夜 间安全飞行的条件，科学家进行了怎样的 实验？得出了什么样的结论？
次数 目的
方法
结果
在一间屋子里横
蝙蝠夜 七竖八拉了许多
第 一
行探路
绳子，绳子上系
第 2 课时
我们上节课大致了解了课文中所讲 的五粒豌豆的故事，看看大家是否还记 得我们上节课讲的内容。
1. 五粒豌豆各自的志向是什么？它们最 后的结局是怎样的？
2. 你最喜欢哪粒豌豆？为什么？
《教学课件》人教部编版语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》PPT精品课件
语文要素
• 阅读时尝试从不同角度去思考。提出自己的问题。 • 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
学习目标
1.认读“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等14个字，能正确读 写“豌豆、按照”等词语。正确、流利地朗读课文。 2.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的 性格特点。分角色朗读课文，体会童话的魅力。（重点） 3.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提 出问题的方法。（难点） 4.学生在朗读中了解故事蕴含的道理，体会童话的魅力。
小组讨论交流，完成下列表格。
品读课文
豌豆的变化
小女孩的变化
刚到窗台
非常虚弱
长出了小叶子
好了一些
沿着绳子 向上生长
能自己爬起来，直直 地坐在床上
脸上洋溢着健康的光 开出紫色的豌豆花 彩，眼睛发着亮光
交流思考
思考：你认为最后一粒豌豆和其他豌豆有什么 不同之处？
最后一粒豌豆懂得顺其自然、随遇而安， 而其他豌豆都有一颗好胜的心，有许多不切实 际的想法，都想飞得最远，但那显然是不可能 实现的。
被鸽子吃掉了 落到脏水沟里，涨 的非常大
生命的意义和价值
课文总结
故事中的五粒豌豆有不同的愿望和不同 的命运，使我们懂得了生命的价值其实不在 于志向的大小，而是在于实际的付出和产生 的影响。
结构梳理
一
个 豆
第一粒：想飞到广阔世界里去——被鸽子吃掉
生
荚 第二粒：想飞进太阳里去——落到了水沟里
命
里 的
走近作者
安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名童
话作家，被尊称为“现代童话之父”。近40年间，共 计写了168篇童话故事。
主要作品：《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装
部编版四年级语文上册第二单元第5课《一个豆荚里的五粒豆》上课课件
第五粒豌豆最值得称赞。因为它长叶、爬藤、 开花，给生病的小女孩带来了愉快和生机。
愿望：飞到广阔的世界里去
一 个
第一粒豌豆
结局：被鸽子吃掉了
豆
愿望：飞到太阳里去
荚 第二粒豌豆 结局：落到了水沟里
里
的
愿望：到哪儿去就在哪儿住下 第三、四粒豌豆
五
结局：也被鸽子吃掉了
乐发 于挥 助价 人值
粒
愿望：该怎么样就怎么样
√ 2.它是怎么钻. （zuān zuàn ）进这个缝隙里去的？
【舒适】 【僵硬】 【青苔】 【囚犯】
试着把词语和意思连起来！ 肢体不能活动。 阴湿地方生长的绿色苔藓。 在监狱中被囚禁的人。 给人以安乐舒服的感觉。
【预感】 【揭晓】 【盘绕】 【洋溢】
公布（事情的结果）。 事先感觉。 （情绪、气氛等）充分流露。 围绕在别的东西上面。
打价滚的值豌不豆在也于没志有向走的多远大，小也，被而鸽是子在吃于掉了它。实那际本 来的想飞付进出太和阳产里生去的的影豌豆响，。却所落以到，了我水们沟里应，该在要脏
水用里躺平了淡好的几心个去星面期对，而一且切涨。得大大的。
拟人化的写法 拟人化的写法是指文章不是一两句话运用了拟人的修 辞手法，而是通篇使用了拟人的修辞手法。拟人化的写法 就是把“静”的、“死”的对象变“动”变“活”，使之 具有人的思想感情，增强文章的生动性、形象性，使文章 富有感染力。本课就是把小豌豆当作人来写，赋予了它人 的语言、思维，使文章更加生动活泼。
__小_女__孩__身__体__非__常__虚__弱____________
_小__豌__豆__生__了_根__，__长__出__了__小__叶__子__ 小女孩心里很高兴，觉得好了一些
_小__女__孩__讲__话__时__比__以__前__愉__快__，__能__自__
愿望：飞到广阔的世界里去
一 个
第一粒豌豆
结局：被鸽子吃掉了
豆
愿望：飞到太阳里去
荚 第二粒豌豆 结局：落到了水沟里
里
的
愿望：到哪儿去就在哪儿住下 第三、四粒豌豆
五
结局：也被鸽子吃掉了
乐发 于挥 助价 人值
粒
愿望：该怎么样就怎么样
√ 2.它是怎么钻. （zuān zuàn ）进这个缝隙里去的？
【舒适】 【僵硬】 【青苔】 【囚犯】
试着把词语和意思连起来！ 肢体不能活动。 阴湿地方生长的绿色苔藓。 在监狱中被囚禁的人。 给人以安乐舒服的感觉。
【预感】 【揭晓】 【盘绕】 【洋溢】
公布（事情的结果）。 事先感觉。 （情绪、气氛等）充分流露。 围绕在别的东西上面。
打价滚的值豌不豆在也于没志有向走的多远大，小也，被而鸽是子在吃于掉了它。实那际本 来的想飞付进出太和阳产里生去的的影豌豆响，。却所落以到，了我水们沟里应，该在要脏
水用里躺平了淡好的几心个去星面期对，而一且切涨。得大大的。
拟人化的写法 拟人化的写法是指文章不是一两句话运用了拟人的修 辞手法，而是通篇使用了拟人的修辞手法。拟人化的写法 就是把“静”的、“死”的对象变“动”变“活”，使之 具有人的思想感情，增强文章的生动性、形象性，使文章 富有感染力。本课就是把小豌豆当作人来写，赋予了它人 的语言、思维，使文章更加生动活泼。
__小_女__孩__身__体__非__常__虚__弱____________
_小__豌__豆__生__了_根__，__长__出__了__小__叶__子__ 小女孩心里很高兴，觉得好了一些
_小__女__孩__讲__话__时__比__以__前__愉__快__，__能__自__
部编人教版小学四年级语文上册第二单元《语文园地二》优质课件
课堂点拨
这三个句子的特点都是自 问自答。自问自答是自己提出 问题，然后自己再回答这个问 题。自问自答能加强语气，从 而达到强调的目的。
照样子，你也写一写吧。
地球是圆的吗？不是的。 鲸鱼是鱼类吗？不是的。 昆明是个春城吗？是的。
小结
设问句就是明知故问，自问自答。 为了强调自己的观点和看法，先提出一 个问题，接着自己回答。设问句的基本 特点是“无疑而问”，目的在于引人注 意，启发思考。
语文园地二
第2课时
统编版语文四年级上册
课前导入 通过上节课的学习，我们了解
了一些提问策略和利用形声字形旁 表义、声旁表音的规律识字的方法， 大家还有印象吗？
我知道
下面这三组加拼音的字都是形近字。
cǎi 踩着
cǎi 彩色
cài 蔬菜
fāng
芳菲fáng磨坊源自fǎngfàng纺织 放学
词句段运用 读一读，体会每组句子在表达上的不同。
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
练一练
1.那时候，恶禽跑出来伤害人类，毒蛇跑出来 伤害人类，猛兽也跑出来伤害人类。
那时候，恶禽、毒蛇、猛兽都跑出来伤害人类。
2.窗外是茫茫的戈壁滩，没有山，没有水，也 没有人烟。
窗外是茫茫的戈壁滩，没有山、水和人烟。
词句段运用
读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 竺（zhú）可桢（zhēn）每天去北海公园，单是为 了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学 研究的。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机， 也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
部编版四年级语文上册第二单元第6课《夜间飞行的秘密》上课课件
知内容
理解三次实验内容，填写下面的表格。
实验顺序 实验方式
实验结果
第一次
蒙上眼睛
①__铃__铛__没__响__，__绳__子__ _一__根__也__没__碰__着_______
第二次
②_塞__上__耳__朵_
③_到__处__乱__撞__，__铃__铛___ _响__个__不__停___________
原来，这和长颈鹿身体的结构有关。首先，长颈鹿血管周围的肌肉非常 发达，能压缩血管，控制血流量；同时长颈鹿腿部及全身的皮肤和筋膜绷 得很紧，利于下肢的血液向上回流。科学家由此受到启示，根据长颈鹿利 用紧绷的皮肤控制血管压力的原理，研制了飞行服——“抗荷服”。
夜 间 提出问题：飞机夜行与蝙蝠有什么关系
课文主要讲了：科学家通过反复试验，揭开
了 蝙蝠能在夜间飞行 的原因，并从中受到 启发，给飞机装上了 雷达 ，解决了飞机在夜间
飞行的问题。
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
蚊子 即使 显示 横七竖八 绳子 系着 苍蝇 证明 研究 驾驶员 雷达 灵巧 科学家
解释了蝙蝠利用超声波飞行的原理。
蝙蝠探路原理
超声波
嘴
障
碍
耳
物
反射
发明雷达
读第8自然段：飞机夜间飞行的秘密 是什么？
飞机能在夜间安全飞行是因为安装了雷达，雷达 的工作原理与蝙蝠探路类似。
现代飞机上安装了 雷达，雷达的工作原理 与蝙蝠探路类似。
雷达通过天线发出无线电波， 无线电波遇到障碍物就反射回来， 被雷达接收到，显示在荧光屏上。
人教部编版四年级语文上册第二单元第6课《夜间飞行的秘密》教学课件
实验次数 第一次 第二次 第三次
蝙蝠夜间飞行实验表
实验方式
实验结果
实验结论
蒙上眼睛 铃铛一个也没响 蝙蝠夜行与眼睛无关
塞上耳朵
铃铛响个不停 蝙蝠夜行与耳朵有关
封住嘴巴
铃铛响个不停 蝙蝠夜行与嘴有关
三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠 的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙 蝠能在夜里飞行的秘密。
还有哪些用途呢？
的？
2.为什么课文没有 2.飞蛾、萤火虫、
2.飞机的夜间飞行 具体写后两次实验？ 猫头鹰，它们在夜
和蝙蝠有什么关系？ ……
间活动也是靠超声
……
波吗？
……
恭喜你们完成今天的培训任务！
语文 四年级 上册
6 夜间飞行的秘密
第二课时
活动2
探究科学实验 发现科学奥秘
1.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？
而灵敏。“灵巧”是灵活而巧妙的意思，侧重指在手的使 用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。“灵敏” 指反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。在理解词语的 基础上，结合语境进行选择。
五、选择正确答案的序号填在括号里。
1. “天宫空间站”的建立向世界( A )了中国的实
力，我们深感自豪。
A. 证明
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
作为一名优秀的小科学家，你能说说 自己是怎么提出问题的吗？
内容
提问的角度
启示
写法
借助问题，理解课文
跨学科学习
蝙蝠
点击图片，播放视频
练一练
一、选择正确的读音，画“√”。 1.科学家揭开了蝙（b√iān biǎn）蝠（fù
人教部编版四年级语文上册第二单元第7课《呼风唤雨的世纪》教学课件
依.赖(nà_i_l_ài) .(qián q_iǎ_n_) 哲.学(z_é__zhé)
(bái bó)
. __潜_ 入
. ___ . ___船 舶
物质(zì zhì)
探索
(suǒ shuǒ)
点拨： 注意要区分n 和l，还有平舌音和翘舌音。“潜”的读
音是“qián”，不要读为“qiǎn”。
二、读下面的文字，完成练习。
评价标准
能提出自己 的问题
能从多角度 提问
能筛选有价 值问题
能尝试解决 问题
“科幻之旅”评价表
自我评级 伙伴评价 教师评价 综合评价
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
在20世纪科幻之旅的过程中，我们又 学到了新的提问策略，你能说一说吗？
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
第一课时 第二课时
任务： 20世纪科幻之旅
第一课时
活动1
闯过关卡 登上旅行飞船
关卡 字词大通关
词语我会认
huàn
jì huò
lài
呼风唤雨 世纪 获得Байду номын сангаас依赖
qián
yì
suǒ ào
bó
潜入 百亿 探索 奥秘 船舶
zhì z hé
物质 哲学
唤
生字我会写 点击生字观看生字视频
纪技 改程
超 亿核 奥益
联质 哲任善
书写指导
jì
“纪”的右边是“己” 不是“已”。
yì
“亿”的最后一笔是 横折弯钩。
2020年小学语文人教部编版四年级上册第二单元6蝙蝠和雷达教学课件
敏锐
zhènɡ
证明
多音字
_j_ì __（ 系上 ）
系
_x_ì__（ 关系 ）
宝宝看了成长系（ xì ）列的书籍之后，学会自己系（ jì ） 鞋带了。
我会写
达蚊即科横竖绳 系蝇证研究驾 驶
我会写
dá
达
易写错
这里不要写成“犬”。
组词：到达 达到
易写错
héng
这里要出头。
横
组词：横穿 横线
jì
系
这句话采用反句的形式，推断 蝙蝠飞行靠的是敏锐的眼睛。
第一次试验
为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了 一次实验。
说明很久之前人 们就在研究蝙蝠 飞行的秘密了。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系 着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子, 它一根也没碰着。
密，并从中受到启发，发明了雷达。
2.蝙蝠和雷达有着怎样的联系呢？ 雷达的天线就像蝙蝠的_嘴__巴__,雷达发出的无线电波就
像蝙蝠发出的_超__声__波_，雷达的荧光屏就像蝙蝠的__耳__朵__。
课文讲解
朗读课文第1自然段，思考：飞机夜间飞行是受到 什么的启示？
清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清 楚是一红一绿的两盏灯，接着传来了隆隆声，这是 一架飞机在夜航。
这句话介绍了雷达的 工作原理，使飞机能 在夜间安全飞行。
知识拓展
超声波 超声波是一种频率高于20000赫兹的
声波，它的方向性好，穿透能力强，易于获得较集中 的声能，在水中传播距离远，可用于测距、测速、清 洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。在医学、军事、工业、 农业上有很多的应用。超声波因其频率下限大于人的 听觉上限而得名。
zhènɡ
证明
多音字
_j_ì __（ 系上 ）
系
_x_ì__（ 关系 ）
宝宝看了成长系（ xì ）列的书籍之后，学会自己系（ jì ） 鞋带了。
我会写
达蚊即科横竖绳 系蝇证研究驾 驶
我会写
dá
达
易写错
这里不要写成“犬”。
组词：到达 达到
易写错
héng
这里要出头。
横
组词：横穿 横线
jì
系
这句话采用反句的形式，推断 蝙蝠飞行靠的是敏锐的眼睛。
第一次试验
为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了 一次实验。
说明很久之前人 们就在研究蝙蝠 飞行的秘密了。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系 着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子, 它一根也没碰着。
密，并从中受到启发，发明了雷达。
2.蝙蝠和雷达有着怎样的联系呢？ 雷达的天线就像蝙蝠的_嘴__巴__,雷达发出的无线电波就
像蝙蝠发出的_超__声__波_，雷达的荧光屏就像蝙蝠的__耳__朵__。
课文讲解
朗读课文第1自然段，思考：飞机夜间飞行是受到 什么的启示？
清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清 楚是一红一绿的两盏灯，接着传来了隆隆声，这是 一架飞机在夜航。
这句话介绍了雷达的 工作原理，使飞机能 在夜间安全飞行。
知识拓展
超声波 超声波是一种频率高于20000赫兹的
声波，它的方向性好，穿透能力强，易于获得较集中 的声能，在水中传播距离远，可用于测距、测速、清 洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。在医学、军事、工业、 农业上有很多的应用。超声波因其频率下限大于人的 听觉上限而得名。
部编人教版小学四年级语文上册《认识设问句》优质课件
√
√ ×
4.课堂总结
在文章中使用设问句，可 以引起读者的注意和思考， 突出某些内容，使文章起 波澜，有变化。
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
Байду номын сангаас
例：
他是谁?是我们敬爱的周总理。
一问
一答
2.多问一答
即先集中提出一连串设问句。然后，集中加以回答。此种设问， 能增强论辩力量，引人深思。
• 例： 是谁每天早起为你准备早餐?是谁雨天为你送去雨伞? 是谁天凉叮嘱你加衣服?是你可亲可敬的母亲。
多问
一答
判断下列句子是否是设问句，是的打√，错的打×。
√
√ ×
部编版小学语文教材四年级上册第二单元《语文园地·词句段运用》
认识设问句
1.设问句的含义
设问就是明知故问，即 无疑而问，自问自答， 以引起读者注意，启发 读者思考，突出强调作 者想要表达的内容。
2、设问句的运用方式
01 一问一答 02 多问一答 03 一问多答 04 多问多答
1.一问一答
即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问，能迅 速集中读者注意力和吸引读者。
√ ×
4.课堂总结
在文章中使用设问句，可 以引起读者的注意和思考， 突出某些内容，使文章起 波澜，有变化。
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
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Байду номын сангаас
例：
他是谁?是我们敬爱的周总理。
一问
一答
2.多问一答
即先集中提出一连串设问句。然后，集中加以回答。此种设问， 能增强论辩力量，引人深思。
• 例： 是谁每天早起为你准备早餐?是谁雨天为你送去雨伞? 是谁天凉叮嘱你加衣服?是你可亲可敬的母亲。
多问
一答
判断下列句子是否是设问句，是的打√，错的打×。
√
√ ×
部编版小学语文教材四年级上册第二单元《语文园地·词句段运用》
认识设问句
1.设问句的含义
设问就是明知故问，即 无疑而问，自问自答， 以引起读者注意，启发 读者思考，突出强调作 者想要表达的内容。
2、设问句的运用方式
01 一问一答 02 多问一答 03 一问多答 04 多问多答
1.一问一答
即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问，能迅 速集中读者注意力和吸引读者。
《教学课件》人教部编版语文四年级上册《夜间飞行的秘密》PPT精品课件
背景资料
雷达：利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。 主要由发射机、天线、接收机和显示器等组成。目标的距离可通 过电磁波从雷达到目标、又反射回雷达的时间测定。广泛应用在 军事、天文、气象、航海、航空等领域。
语文要素
• 阅读时尝试从不同角度去思考。提出自己的问题。 • 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
我会写
wén jí
kē héng shù
蚊即科横竖
shéng jì yíng zhèng yán
绳系蝇证研
我会写
jiū dá jià shǐ
究 达驾驶
词语释义
启示：启发提示，使有所领悟。 清朗：凉爽晴朗。 漆黑：非常黑；很暗。 探路：事先探索道路情况。 敏锐：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。 横七竖八：形容杂乱无章。 模仿：照着某种现成样子学着做。
也没碰着。 不是眼睛。
品读课文
实验次数 实验方法 实验结果
结论
第二次 第三次
把蝙蝠的 耳朵塞上 把蝙蝠的பைடு நூலகம்嘴封住
蝙蝠像没头 蝙蝠夜里飞 苍蝇似的到 行，是靠嘴 处乱撞，铃 和耳朵配合 铛响个不停。起来探路的。
品读课文
蝙蝠探路原理
嘴
耳
反射
障碍物
品读课文
雷达探路原理
天线
荧光屏
障碍物
拓展延伸 你还知道哪些东西是受到动物的启发而发明的？
提示：(1)从不同角度提问我们能学得不同的知识。(2)我们能联系学过的内容掌 握新知。(3)和同学讨论能启发我们思考。(4)这些问题有助于我们深入理解课文。 (5)这些问题能培养我们的阅读兴趣。
课后习题
读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。
人教部编版四年级语文上册第二单元第8课《蝴蝶的家》教学课件
点拨： 本题考查形近字的辨析。形近字的偏旁不同，字义就
不同。“渲”是国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹 画面，以加强艺术效果；而“喧”则指声音大，根据语境 选“喧”。“憾”的形旁是“忄”，表示失望，不满足； “撼”的形旁是“扌”，表示摇，摇动，根据语境选 “撼”。
二、照样子，把下列词语补充完整。
点拨： 本题考查将反问句改成陈述句。具体步骤：①将句中的
肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②将句中的反 问语气词(怎、怎么、难道等)去掉，并删掉句末的疑问助词 (呢、吗等)；③把句末的问号改为句号；④把句子理通顺，无 歧义。
四、请结合课文中对蝴蝶的描写和生活经验，写一写蝴 蝶的外形特点，为蝴蝶制作一张名片。
计划 想一想，解问题
作者对蝴蝶的家有几次猜测？分别是什么？
但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下
雨的的屋时宇候里，从它没们有就见会过急有忙蝴飞蝶回来家避里雨去。哩麦！田”里不呢过？它也们不的能7次家避在雨哪。里树呢林？里人呢们？
到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖 个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉 漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
点拨： 本题考查问题分类。角度相同，内容相似的问题可以
进行合并。
(2)以上问题中，从题目的角度提问的是( ② )；帮助 理解课文内容的是( ①③ )(多选)；引发深入思考的 是④( )。
课文内容抓住蝴蝶的外形特点。根据“它们的身体是那样 轻盈” “它们身上的彩粉是那样斑斓”可知，蝴蝶的外形 特点是轻盈多姿、五彩斑斓、美丽夺目。再结合日常生活 中观察到的蝴蝶的外形特点，恰当地表述出来即可。
心系蝴蝶
小学四年级语文上册人教版部编版 第二单元 语文园地 名师教学课件PPT
识字加油站
fēn zhàng
hè
zhāng gàng
氛账 贺樟 杠
识字加油站
jiǎo huá
狡猾
词语段运用
读一读,体会每组句子在表达上的不同。
排比
◇那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。
◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
狗爱叫
◇那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。
◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
6
识字加油站
hè 贺
贝 zhàng 账
88.88
好好学习 天天向上
7
识字加油站
zhāng 樟
木 gàng 杠
88.88
好好学习 天天向上
8
识字加油站
jiǎo 狡
犭 huá 猾
你发现了什么?
偏旁相同,读音不同。
88.88
好好学习 天天向上
9
识字加油站
zhù chāo péi
dŭ
méi
驻钞 赔赌 媒
读句子,我们发现这些句子都和“提问”有关,告诉我 们只有多提问,多思考,才能进步更加快。
88.88
好好学习 天天向上
19
日积月累
好问则裕,自用则小。——《尚书》 谦虚好问的人气度就宽宏,自以为是的人气量就狭小。 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》 广泛地学习,仔细地询问,谨慎地思考,清晰地分辨,专注地实 行。
抄--钞 煤--媒
赔--培 芬--氛
每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁, 读音相同,只是偏旁不同,含义不同,同音字。
88.88
好好学习 天天向上
5
你还能说出类似的字吗?
(最新)部编四年级语文上册第二单元教学课件
耐 组词：耐心 耐 用
yú
愉 组词：愉快 愉悦
tàn
探 组词：探求 探测
cénɡ
曾 组词：曾经 未曾
恐怕：表示估计兼担心。 僵硬：（肢体）不能活动；呆板，不灵活。 囚犯：关在监狱里的犯人。 水笕：横安在屋檐上承接雨水的长竹管。 洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。
安徒生 是丹麦19世纪著名
童话作家，被尊称为“现代童话 之父”。他著名的童话故事有 《小锡兵》《冰雪女王》《拇指 姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑 小鸭》《红鞋》等。《一个豆荚 里的五粒豆》是安徒生创作于 1853年的一篇童话。
课文讲述了一个怎样的故事？
课文按照事情发展的顺序讲述了一个成熟了的 豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去， 各奔前程的故事。
是按照什么顺序讲的？
事情发展的顺 序
起因
经过
结果
读课文，五粒豆有什么愿望？
该怎么办 就怎么办
到了哪儿，就 直接飞进 在哪儿住下来 太阳里
飞到广阔的 世界里
第一粒 第二粒 第三粒 第四粒 第五粒
课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙 蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞 机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。
晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚 是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一 架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？ 要想了解其1.中第的2自秘然密段，提我出们了可一以个从什蝙么蝠问说题起？。
通过这几粒豌豆，我们懂得了生命的价 值不在于志向的大小，而是在于它实际的付 出和产生的影响。所以，我们应该要用平淡 的心去面对一切。
文中五粒豌豆的命运各不相同，如果 是你的话，你愿意做哪一颗豌豆？为什么？
yú
愉 组词：愉快 愉悦
tàn
探 组词：探求 探测
cénɡ
曾 组词：曾经 未曾
恐怕：表示估计兼担心。 僵硬：（肢体）不能活动；呆板，不灵活。 囚犯：关在监狱里的犯人。 水笕：横安在屋檐上承接雨水的长竹管。 洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。
安徒生 是丹麦19世纪著名
童话作家，被尊称为“现代童话 之父”。他著名的童话故事有 《小锡兵》《冰雪女王》《拇指 姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑 小鸭》《红鞋》等。《一个豆荚 里的五粒豆》是安徒生创作于 1853年的一篇童话。
课文讲述了一个怎样的故事？
课文按照事情发展的顺序讲述了一个成熟了的 豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去， 各奔前程的故事。
是按照什么顺序讲的？
事情发展的顺 序
起因
经过
结果
读课文，五粒豆有什么愿望？
该怎么办 就怎么办
到了哪儿，就 直接飞进 在哪儿住下来 太阳里
飞到广阔的 世界里
第一粒 第二粒 第三粒 第四粒 第五粒
课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙 蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞 机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。
晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚 是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一 架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？ 要想了解其1.中第的2自秘然密段，提我出们了可一以个从什蝙么蝠问说题起？。
通过这几粒豌豆，我们懂得了生命的价 值不在于志向的大小，而是在于它实际的付 出和产生的影响。所以，我们应该要用平淡 的心去面对一切。
文中五粒豌豆的命运各不相同，如果 是你的话，你愿意做哪一颗豌豆？为什么？
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认读下列词语，再次梳理课文内容
豌豆 按照 僵硬 预感 揭晓 青苔 囚犯 窗框 洋溢
你能选用这些词语，说一说课文讲了一件什么事 吗？
学写字
最后，我们一起来学习这几个会写字的写法吧！
wān àn shū shì kǒng jiāng
豌按 舒适 恐僵
wān
豌
结构左窄又宽，左边 “豆”字的最后一画“提” 和右边“宛”字的第五笔 “横撇”要相互避让。
初读课文 提出不懂问题
默读课文，边读边思考，记录 下自己的问题。(课后第一题）
你已经读懂了什么？ 这篇课文描写了五粒豆子的经历。
第五粒豆子使一位身体虚弱的小姑娘身体变 得健康。
……
你还有哪些地方没有读懂？
1.“水笕”是什么？ 2.“她的脸上洋溢着健康的光彩”中 “洋溢”是什么意思？ 3.为什么豌豆一开始认为这个世界是绿 的，后面又认为世界是黄的？……
kǒng
恐
下面的“心”字底要写 得扁平，卧钩起笔与左边的 竖点起笔齐平，另外两点同 向排列，上短下长。
jiāng
僵
书写时注意 “左松右紧”。
课堂演练 一、我会查字典。
1.“豌”是 _左__右__ 结构的字，用部 首查字法先查_豆___部，再查_8__画。
2.“耐”是 _左__右__ 结构的字，用 部首查字法先查__寸__部，再查__6_画。
语文 四年级 上册
5 一个豆荚里 的五粒豆
第一课时 第二课时
第一课时
安徒生：
丹麦19世纪著名童话作家， 被尊称为“现代童话之父”。 他著名的童话故事有《小锡兵》 《冰雪女王》《拇指姑娘》 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》 《红鞋》等。《一个豆荚里的 五粒豆》是安徒生创作于1853 年的一篇童话。
豌豆是一种攀缘 草本，绿色，椭圆形， 内侧有2—10粒种子。 今天我们一起来认识 一个豆荚里的五粒豌 豆吧！
来看看小组问题清单的示例吧！
小组问题清单 1.同样是一个豆荚里的五粒豆，为什么各自的想法不同？ 2.第二粒豆原本想直接飞到太阳里去，最后却却躺在脏水沟里， 为什么它仍然觉得自己最了不起？ 3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？ 4.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什 么关系？ ……
学认字
初读课文时是否遇到了难读的字，你能读正确吗？
jiá wān àn
jiāng 后鼻音
豆荚 豌豆 按照 冻僵
tái
青苔
qiú
囚禁
kuàng yì
相框 洋溢
读四声
识字游戏
豌豆
豆荚
按照 冻僵 青苔
囚禁
相框
洋溢
下面这些词语，你都能理解吗？
豆荚
揭晓
这五粒豌豆中谁会走 得最远马上就知道了。
水笕：一种引水的工具。
界里去的那一粒，和在地上打滚的
两粒豆子，还算有些实际的用途？
归并相似问题
第1个问题可归并为：为什么第二粒豆想飞进 太阳，认为这样才和自己的身份相称？
舍去相同的问题
第2个问题表述不同但内容相同，只需保留
一个。
补充新的问题
根据第二小组的第2和第4个问题，衍生出新 问题：一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的 一粒？
洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。 节日的校园洋溢着欢乐的气氛。
整体感知
再读课文，尝试解决自己的问题， 并将解决不了的问题或发现的新问题， 记录下来，形成自己的问题清单。
整理出自己的问题清单后，我们一起来整理 出小组问题清单吧！
交流各自问题
划去与他人相同 或相似的问题
组内讨论解决
无法解决或新发 现的问题记录在 清单上
来看看全班问题清单的示例吧！
全班问题清单
1.同样是一个豆荚里的五粒豆，为什么各自的想法不同？
2.第二粒豆原本想直接飞到太阳里去，最后却躺在脏水沟 里，为什么它仍然觉得自己最了不起？
3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？ 4.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之 间有什么关系？ 5.一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？ ……
2.第二粒豆躺在脏水沟里，为什么会觉 2.第二粒豆最后落进脏水沟里，为
得自己了不起？
什么还觉得自己最了不起？
3.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这 3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天
和豌豆苗的生长之间有什么关系？
简直像一个节日？
4.题目《一个豆荚里的五粒豆》，为什 4.为什么作者说曾经想飞到广阔世
么作家要重点写小姑娘？
……
对比五粒豌豆的经历提出的。 有省略号：还可以提出更多问题
你发现了吗？
前两个问题是针对课文的某一部分内容提出的；第 三个问题是结合全文内容，联系前后故事情节提出的问 题。
我们阅读过程中既可以针 对课文的部分提问，也可以针 对全文提问。
找一找全班问 题清单，哪些是针对 全文，哪些是针对课 文的部分提问的吧！
部编人教版四年级上册语文 第二单元教学课件
1
读一读单元首页，说说许多书 本组成一个巨大的问号，让你想到 了什么？
为学患无疑，疑则进也。 读书就怕发现不了问题，只有带 着问题学习，收获才多，进步才大。
你知道单元提示 语是什么意思吗？
阅读时，从不同的角度去提问，能 激发思考，带来更多的阅读收获。本单 元我们要用提问的方法来学习课文。现 在从学习第一篇课文开始。
互动课堂
小组合作学习，仿照下面的问 题清单整理大家提出的问题，说说 你有什么发现豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很
好，为什么？
针对第五粒豆生长这一部分内容提出的问题
◊母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
针对母亲说的一句话提出的。
◊掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
3.“曾”是_上__下__结构的字，用部 首查字法先查_日___，再查_8__画。
二、在《一个豆荚里的五粒豆》中,最
后一粒豆子落在了哪里？( A )
A.一个长满了青苔的裂缝里 B.直接飞进太阳里去 C.落到水沟里去了
第二课时
上一节课我们集体整理小组问题清 单，形成了全班的问题清单。整理清单 里的这些问题，我们会发现什么呢？
小组问题清单整理完毕后，我们一起来看看 如何整理出全班共同的问题清单吧！
归并相似问题 舍去相同的问题
补充新的问题
请你依据上面的方法，把下面两个小组的问 题清单，整理成一个问题清单。
第一小组问题清单
第二小组问题清单
1.为什么第二粒豆想直接飞进太阳里去？ 1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里 才和自己的身份相称？