英语人教版五年级下册肖像描写课件
肖像描写课件
（为老伴生病而着急发愁的心态）
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着， 刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠
（A 伤心、悲痛的心情）12
（一）抓住人物外貌的特点进行描写
（二）进行外貌描写时要有一定的
顺序。（一般从整体到局部）
A
3
（一）抓住人物外貌的特点进行描 写
读文字，猜人物
他长得又瘦又小 ，只有脑袋大大 的，上边就有三 根稀稀拉拉的头 发
A
4
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆 身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭 布衣服，提一柄九齿钉耙。
A
5
成龙
大鼻子，小
眼睛，一笑
起来就眯着
眼的和善的
样子，永远
一副唐装打
扮 。他爱国，
• 乍一看，她个子挺高的，身材很 好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。 细看，她留着披肩长发，头上总 是一左一右地夹着两只发夹，把 头发紧紧地拢在耳朵后面，显出 一张光滑白净的脸庞。她的眼睛 不大，细细长长的，但是很有神 采，一笑就变成了两条缝。鼻子 微微上翘，给人一种俏皮的感觉， 显得十分可爱。她平时最喜欢穿 的是一条褐底白花的连衣裙，裙 摆又宽又大。她一跑动起来，裙 子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
A
18
周末作业：（周记）
• 回家后好好地观察父亲或母亲，作一次 外貌描写；
• 向父母要他们结婚或年轻时的照片，作 为一次外貌描写。
• 把两次外貌作一个比较，以书面形式发 表随感。
• 题目自拟，写自己的爸爸或妈妈，但是 作文由爸爸妈妈批改点评。
A
19
学习目标：
学习通过人物外貌描写
系列作文训练——肖像描写 PPT课件
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人， 人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不 到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人， 等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对 忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟 悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理 习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击， 但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样
《英语人物描写》PPT课件
Lesson 4 1. Beach [ˈbi:tʃ ]海滩；沙滩 2. Break [breik]短暂的休息 3.financially[faɪˈnænʃəlɪ]经济上的；财政上地 4.lonely [ˈləunli]孤独的；孤单的 5.Overtime [ˈəʊvəˌtaɪm]加班；超时
6.plenty[ˈplenti] 丰富；充足；众多；大量
• long • 长的;
• straight • 挺直的;
• big • 大的;
• small • 小的;
• flat • 扁平的;
• hooked • 钩状的.
• (3) 嘴部(mouth): • tooth 牙齿; • even 整齐的; uneven 不整齐的; • chin下巴。
• Weight
• 15. take a 15-minute break 休息15分钟 • 16. take a lunch break 休息吃午饭；午休 • 17. take sb. To school 送某人上学 • 18.work overtime 加班（工作）
2. Our Goal:
• Describe People • Comparative and superlative adjectives
• 身高 （height）
• medium height • 中等身材;
• average height • 一般身材;
• below average • 低于平均身高;
• tall • 高的;
• short • 矮的;
• middle-sized • 身高中等的;
• of medium height • 中等身材;
Let’s begin our test!
《人物肖像描写》课件
肖像描写与人物性格的塑造
肖像描写能够揭示人物性格特征 肖像描写能够表现人物情感状态 肖像描写能够反映人物身份地位 肖像描写能够突出人物形象特点
实践练习与提高
肖像描写练习题设计
描述一位你熟 悉的人的外貌
特征
描写一位你心 目中的英雄形
象
描述一位你曾经 见过的陌生人， 让读者能够通过 你的描述猜出他
肖像描写的技巧
抓住人物特征：通过观察和描写人物的外貌、神态、动作等特征，展现人物的性格特点和内 心世界。
运用修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象，增强表现力。
注重细节描写：通过细节描写，展现人物的心理状态和情感变化，使人物形象更加立体。
突出人物个性：通过描写人物的语言、行为、习惯等个性特点，展现人物的独特魅力。
具体描写方法
肖像描写要符合人 物身份
肖像描写要突出人 物特点
肖像描写要注重细 节描写
肖像描写要运用修 辞手法
注意事项
注重细节描写，增强表现力
运用修辞手法，增强语言感 染力
抓住人物特征，突出个性特 点
遵循真实原则，避免夸张和 虚构
人物肖像描写的实例分 析
优秀肖像描写作品赏析
《红楼梦》中王熙凤的肖像描写 《水浒传》中林冲的肖像描写 《围城》中方鸿渐的肖像描写 《百年孤独》中布恩迪亚上校的肖像描写
实践练习与提高：写作实践与反 思
总结与展望
本课程的主要内容回顾
人物肖像描写的定义与重要性 人物肖像描写的基本技巧 人物肖像描写的实际应用 优秀的人物肖像描写作品赏析
对未来学习的展望与建议
深入学习人物肖像描写技巧 拓展阅读相关文学作品 实践练习，提高写作水平 参加写作比赛和交流活动
《人物外貌描写》PPT课件
• 三忌“画西施之面，美而不可悦”。
就是画西施的脸，虽然很美，但 是缺乏动人的神情。所以在创作艺 术形象时，仅仅形似而不能神似是 不行的。
当堂习作
我的_______
•要求：500字左右，写出人物 的外貌特征。 书写工整，尽量减少错别字。
肖像描写2
• 肖像描写必须要抓住人物特征，表现人物的 性格。人物的外貌是千差万别的，两个人长 得再相似，也会有不同的地方，抓住特征就 是要写出这个差别来。
——怀特《人树》 虎妞刚起来，头发髭髭着，眼泡儿浮肿着些， 黑脸上起着一层小白的鸡皮疙 。
老舍《骆驼祥子》
三、穿衣戴帽法
只要我们细细观察，便会发现：活泼开朗 的人喜欢穿艳丽的服饰，沉着老实的人喜欢着 深色的衣装；文静娴淑的人衣着传统，狂妄不 羁的人爱穿奇装。抓住人物衣着与众不同的地 方，往往能写出新意。
爱因斯坦就是以他的外貌之独特而魅力 四射。
小小的我，个子矮矮的，瘦瘦的，有一个大大的 头，长着浓密的头发，好像有许多的知识用也用不完。 头上还有两个漩，听人们说头上两个漩的人非常聪明， 虽然有人说我很聪明，但我经常因为有两个漩而苦恼， 因为两个漩的中间那些头发总是翘起来。我有双又黑 又大的眼睛，不时散发出智慧的光芒。眼睛旁边有一 个像X一样的疤痕，那是我小时侯摔伤了，医生帮我 缝上的。这个X像一个特步的标志，所以有人叫我特 步代言人，是一个名牌人。在眼睛的下方有一个笨重 的鼻子，显得非常的大，却很灵敏。 我还有一个能说 会道的大嘴巴，说的笑话，常使同学们笑得前俯后仰。 嘴里还有一排整齐的牙齿，凹凹凸凸， 但是不会影响 我吃东西 。
人物肖像示例1
却见一个凸
颧骨，薄嘴唇，
五十岁上下的女 人站在我面前,两 手搭在髀间,没有
杨 二
五年级英语下学期Unit 5 三步法描述人物 人教PEP版
介绍体育课快要结束了。“我”在帮 老师整理学生的物品。
依次描述
依次描述某个或某些物品的主人，以及 他们在做什么。
总结结尾
表达对体育课的喜爱之情。
积累可用词汇
• 体育课上可以带的物品词汇:
cap 鸭舌帽
shirt (尤指男式)衬衫
coat 外套;大衣
glasses 玻璃杯
sweater 毛衣
water bottle 水瓶
积累可用词汇
• 体育课上会做到的活动词汇:
playing basketball 打篮球 playing football 踢足球 playing ping-pong 打乒乓球 doing kungfu 练功夫
积累可用词汇
• 表达对体育课的喜爱和上体育课的感受的词汇:
like喜欢
happy 高兴的
excited 兴奋的
tired 疲惫的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
sad 难过的
积累可用句型
• 描述某物或某人将要做什么或将要怎么样的句型:主语+will+动词原形+其他 .
• 询问某个物品主人的句型:Whose+物品(单数)+is+it/this/that? • 询问某些物品主人的句型:Whose+物品(复数)+are+these/those/ they?
译文
在体育课上 哈啰!我是林涛。现在我们全班在上体育课。现在我们在操场上。体育课将要 结束了，我正在整理同学们的东西。这些是谁的外套呢?噢，是迈克和张鹏的。 他们正在那边打篮球。这是谁的眼镜呢?是琳达的。她和她的朋友正在很快地跑 步。玲玲和萨拉走过来了。她们正在聊天。我现在正在干什么呢?你能猜到吗? 哈!我正在给他们拍照呢，我们都非常喜欢体育 课。你喜欢你的体育课吗?
英文人物英文描写(课堂PPT)
logo
性格：
lazy 懒的
punctual 守时的
kind 善良的
efficient 办事高效率的
strict 严厉的
generous 慷慨的，大方的
patient 有耐心的
forgetful 健忘的
reliable 可靠的
boring 令人乏味的
open-minded 思想开放的
appetite. 妻子的病令他茶饭不思。 E.The news depresses her. 这个消息让她愁苦。
16
logo
愤怒 A.She was burning with anger. 她怒火中烧。 B.He easily loses his temper. 他很容易发脾气。 C.He was in a rage. 他大发雷霆。 D.She was red with anger. 她因为发怒脸涨得通红。
淡黄色的; golden 金黄色的; dyed 染色 的; brunette 浅黑色的; mousey 灰褐 色的; chestnu(1) 眼睛（eye）: deep-set 深陷的; sunken 凹陷的;
bulging/protruding 凸出的; eyelashes 睫 毛; eyebrows 眉毛. A. His eyes are deep-set because he has worked till midnight for a long time. 他的眼睛深陷，因为他这段时间经常工作到深夜。 B. She had the most beautiful blue eyes I had ever seen. 她有一双我从未见过的漂亮蓝眼睛。
15
logo
悲伤 A.He looks so sad. 他看起来很悲伤。 B.He is no stranger to sorrow. 他生活在悲伤中。 C.His sad story makes her feel pity. 他的悲惨经历使她深表同情。 D.His wife’s disease took away his
英语关于人物描写的英语作文完整精品课件
英语关于人物描写的英语作文完整精品课件一、教学内容本节课选自英语写作教材第四单元“人物描写”章节。
详细内容包括人物描写的要素、写作技巧、常见句型和词汇积累。
重点学习如何生动形象地描述人物的外貌、性格、动作和情感。
二、教学目标1. 掌握人物描写的要素和技巧，能独立完成一篇关于人物描写的英语作文。
2. 学会使用常见句型和词汇描述人物，提高英语表达能力。
3. 培养观察力和想象力，提高写作兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何运用恰当的词汇和句型进行人物描写，使作文更具生动性和表现力。
重点：人物描写的要素和技巧，常见句型和词汇的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：笔记本、练习本、词典五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组人物图片，引导学生观察并描述图片中的人物，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解人物描写的要素（外貌、性格、动作、情感），介绍写作技巧，展示常见句型和词汇。
3. 例题讲解（15分钟）选取一篇优秀的人物描写作文，分析其结构和用词，引导学生学习并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）根据所学内容，让学生尝试描写一个熟悉的人物，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分成小组，互相交流描写的人物，选出最佳作品进行分享。
6. 作业布置（5分钟）布置一篇关于人物描写的英语作文，要求运用所学知识。
六、板书设计1. 人物描写要素：外貌、性格、动作、情感2. 常见句型和词汇3. 优秀作文示例七、作业设计1. 作业题目：Write an essay about a person you know well, describing his/her appearance, personality, actions and emotions.2. 答案要求：不少于100词，使用所学句型和词汇。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时解答学生疑问，提高教学效果。
英语关于人物描写的英语作文完整优质课件
英语关于人物描写英语作文完整优质课件一、教学内容本节课教学内容来自英语写作教材第四章——人物描写。
详细内容包括人物描写要素、技巧和方法，着重讨论如何生动、具体地描绘一个人物外貌、性格、动作和情感。
二、教学目标1. 让学生掌握人物描写基本要素和技巧。
2. 培养学生运用丰富词汇、短语和句型进行人物描写能力。
3. 提高学生写作兴趣和自信心，使其能够独立完成一篇关于人物描写英语作文。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用生动、具体语言描绘人物特点。
2. 教学重点：人物描写要素、技巧和方法掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一幅描绘人物特点漫画，让学生观察并描述漫画中人物。
2. 讲解人物描写要素和技巧，通过PPT课件展示相关例句和词汇。
3. 例题讲解：以一篇关于朋友人物描写作文为例，分析其结构和用词。
4. 随堂练习：让学生选择一个熟悉人物进行描写，并提供指导。
5. 小组讨论：学生分组讨论，互相评价、修改作文。
六、板书设计1. 人物描写要素：外貌、性格、动作、情感。
2. 人物描写技巧：形容词、副词、比喻、夸张等。
3. 常用句型和词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请以“我老师”为题，写一篇人物描写英语作文。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关英文书籍和文章，积累更多关于人物描写词汇和句型。
通过本节课学习，希望学生能够掌握人物描写基本技巧，提高写作水平，为今后英语学习打下坚实基础。
重点和难点解析一、教学内容选择与安排我深知教学内容选择与安排是教学成功关键。
因此，我精心挑选教材第四章人物描写部分，并详细规划教学内容，确保涵盖人物描写外貌、性格、动作和情感等多个方面。
我认为，这一全面教学内容有助于学生构建完整知识体系。
二、教学难点突破1. 通过展示漫画和实际例句，引导学生观察和思考如何运用形容词、副词等修辞手法来描绘人物。
【精讲课件】-五年级my face
每个人都是社会中的一员，一个人做的一切大家都会看到眼里，孰是孰非每个人心里都很清楚，谁的心里都有杆秤，即便不挑明也改变不了事实的存在，是非曲直明明白白，你再怎么狡辩和掩饰都不会把事实颠倒过来，更不会被抹杀掉，除了损毁自己的名誉外，改变不了任何事实。
拼多多无货源电商/ 。
事实胜于雄辩，靠推脱于事无补的事尽量别做。
正直的人犯了错误或说错了话就会放下身段，敢于承认就被人谅解并接受，才会得到赞成而受到拥护。
每个人都有弱点，否认和回避，不敢承认或掩饰自己的缺点，是很多人人的通病，这是由人的特性所决定的。
不可否认的是，几乎所有的人都或多或少的有不敢承认有缺点，会犯错误的毛病，包括我自己。
你别不信，你仔细地看看自己和身边你认识的人，是不是多多少少的都有这方面的毛病。
勇于自我批评，敢于解剖自己，大胆的承认自己的不足，敢于改正，那是教育别人，用在自己身上就不灵了。
别看口号喊得山响，那是马列主义的手电筒，照得到别人却照不到自己。
不敢解剖自己，不承认自己有错误的不仅仅是普通的人，有极个别刚愎自用的人，自认为身分高贵，甚至于受过高等教育，素质极高，尤其是有权有势，身居高位的人比普通人更厉害。
手中握权的时间长了，不管是别人没干好还是因为自己的错误导致的，只要一出事，不分青红皂白推卸责任，上来训斥别人是为了把自己择清，这已经形成了一种习惯。
在他的意识中错误与自己无关，身居高位或有那么大的学问，懂得比别人多，怎么可能说错话，办错事，只能是别人造成的。
这些人有他训斥别人的权利，而别人，尤其是下属根本就没有揭他短儿的权利。
我是谁，我是老虎的屁股，要想不要命就来摸，得到多么严重的后果你自己知道。
犯了错误别人不敢指出，哪里还会自己揭自己的缺点，挑自己毛病的道理。
揭伤疤是一件多么令人难以忍受的事儿，有多疼谁心里都明白，自己怕痛苦不去揭，岂能让别人来揭。
你揭别人的短处，挑他人的毛病，指出别人的缺点，还逼着让人家承认，那不是天方夜谭吗，这种行为不亚于与虎谋皮，你的胆子也太大了吧！犯错误不可怕，可怕的是不敢承认。
英语人教版五年级下册与种不同的他---人物外貌描写
人 物 外 貌 描 写
与 众 不 同 的 他
古代有一个县官，他下令贴出了一张告示 ，要抓一个小偷。告示上是这样写的：个 子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不 白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴 不宽不窄。
Contents
ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.
Contents
ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.
布置作业：
______的母亲
每一次悲伤都是您为我抚平心伤， 每一次生病都是您为我煮药炖汤， 每一次挫折都是您为我加油鼓掌， 老妈，三八妇女节，我要为您祝福健康。请你运 用今天学习的外貌描写的方法，用文字记录妈妈 魅力。
谢谢指导
想一想：
人物的外貌怎样写？ 人物外貌描写四大招
第一招：要有一定的顺序
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃 仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤 挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆 绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花 大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下 着翡翠撒花洋绉裙。 ——曹雪芹《林黛玉进贾府》 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄 嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在 髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器 里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》
人教版五年级英语下册Unit4 When is the art show PartB优秀课件(3课时含音视频动画)
Woman: It's on December 13th. Man: It's this Friday.
Woman: Yes.
Let's wrap it up
Fill in the table.
one two three four five six seven eight nine ten 1st 2nd 3rd 4th 5th 6th 7th 8th 9th 10th
thirtieth
thirtieth
简写：30th 基数词：thirty
基数词变序数词口诀：“基”变“序”有规律， 整十先把词尾y改为ie,再加th.
Wang Junkai is a singer. How old is he? When is his birthday?
It's on September 21st.
Finish the sentences. 1. I see __te_n___ horses in the picture. (ten) 2. My birthday is on July __2_nd___. (two) 3. Mother's Day is on the _s_e_c_on_d_ Sunday in May. (two) 4. It is _t_h_re_e__ o'clock. (three) 5. There are _e_i_gh_t__ people in his family. (eight)
Language point
如何询问某人的生日在哪天
课文原句：—When is your brthday? —My birthday is on April 5th.
肖像描写课件
肖像描写课件
肖像描写课件
学会描写人物肖像的方法：根据人物的思想性格或心里的需要，选择重点描写。
以下是小编为大家整理分享的肖像描写课件，欢迎阅读参考。
肖像描写课件
教学目标：
1.学会观察人物肖像的方法：遵循顺序细致观察长相、衣着等，整体观察的基础捕捉人物最突出的位置。
2.学会描写人物肖像的方法：根据人物的.思想性格或心里的需要，选择重点描写。
教学重难点：形神兼备
教学过程：
1.导入
走在大街上，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。
我们如何会将张张各异的面孔定格，化为永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去绘图，摄影师可以用相机去拍摄，我们所能做的就是用手中的笔去描绘，所以，就让我们一同走进“人物肖像描写”。
2.就图片的任务进行肖像描写。
(口述)
3.教师举例：
她是孩子中最美丽了，她的皮肤又光又嫩，像玫瑰花瓣，她的眼睛是蔚蓝的，像最深的湖水。
(生动、修辞)
他又高又瘦，皮肤黝黑，使人联想到一匹小马。
(性格)
我陪父亲在门槛上休息，他那极短的头发，似刚收割的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
(生动、修辞)
4.引出：如何进行人物肖像描写?
抓特征
现性格
显情感
有顺序
求生动
最高境界：形似+神似=形神兼备5.练笔。
我的老师(同学)(家长)
要求：运用所学知识，描写肖像。
学生展示
学生互评
邀请老师修改
6.总结
肖像描写很简单，抓住特征是关键。
巧用修辞灵活现，按照顺序层次现。
善于总结多归纳，学习结合方法好。
从外貌、性格等方面综合描写某人或某物微课件
_s_h__o_r_t_a_n__d__th__in__ ____lo_n__g__e_a_r_s____
___b__lu__e__b_o_d__y___
2.looks
_____b__lu_e________4_.favourite ___E__n_g__li_s_h_______
Bobby
PEP教材五年级上册 Unit1 B Read and write
小朋友们，经过5年 的英语学习，我已经成 为英语之星，你也想成 为英语之星吗？如果能 冲过5关，你就能成为英 语之星。
Hello
Step5. Writing
Step4. Brainstorm
Step3.Read and fill
Step2.Read and choose
Step1.Say the words
Step 1. Say the words
tall young strong
friendly
short helpful
polite
thin
old quiet
kind
funny
cute clever strict
shy
hard-working
cool
Step2. Read and choose
friendly polite shy hard-working helpful 能力：draw pictures well, sing nice songs, play
basketball ,speak Chinese and English, help us, make me do
homework
3.character性格 ___f_r_ie__n_d_l_y_______
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
满头青丝
披肩长发
头发乌润
蓬松的短发
柔软的头发
齐眉的刘海
头发稀疏
披头散发
眼睛
丹凤眼
斗鸡眼
明眸皓齿 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝
细眯眼
眉青目秀
鼻子
蒜头鼻
鹰钩鼻
酒糟鼻
朝天鼻
塌鼻梁 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子
嘴和牙齿
樱桃小嘴
血盆大口
尖嘴猴腮
唇如胭脂
齿白唇红
白而发亮的牙齿
显神韵
人物的外貌神态描写要能够
反映出他的身份、职业、经 历、性格等特征； 外貌描写要与特定的情境相 融合； 要善于通过人物外貌的变化 来透视人物的内心世界。
赏析
• 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好像大病新愈的人，但是精神很好， 没一点颓唐的样子。头发约莫一寸 长，显然好久没剪了，却一根一根 精神抖擞地直竖着。胡须很打眼， 好像浓墨写的隶体的“一”字。 • 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌 都没动，那极短的发，似刚收割过 的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去 了生机。 • 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像 老了的鱼鹰。
点评：抓住相貌特征， 具体描写,形象生动。
实战一
先仔细 观察， 抓住人 物的特 征，然 后进行 外貌描 写。
希望之星苏明娟
希望之星苏明娟
小明娟 左手紧握铅 笔，右手按 在作业本上. 她脸色略显 苍白，两只 滚圆的大眼 睛注视着前 方，闪烁着 被求知的渴 望燃烧着的 异彩,分明是 在呼喊:“我 要读书”。
再猜一猜他（她）是谁？
⑵又有这样一个人： 黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭 布直裰，提一柄九齿钉耙……
描写对象：
脸：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴 牙齿、皮肤、胡须、发型 神情、装饰
描写角度：
• 形状、大小、长短、 • 颜色、疏密、光泽等
外 貌 描 写
1.抓特征（形似）
2.显神韵（神似）
凸显性格
透视内心
暗示职业
实战二.
仔细观察罗 中立的油画 《父亲》， 通过描写外 貌表现出人 物的神韵。
凸显 神韵
一张古铜色的老脸 上，满是艰辛岁月耕耘 出的一条条车辙似的皱 纹。在这张刻满了皱纹 的面孔上，微笑显得那 么的勉强与无助。 他的手中端着一个 破旧的茶碗，那犁耙似 的手啊，曾创造了多少 大米白面，多少大豆高 梁！ 他的身后，是汗水 换来的一片金黄。
实战三.
你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的， 人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。
妙用 修辞
还可用哪些手法来写人物外貌？
1. 过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须 注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾， 想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁， 锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗 敷耽误了活计而相互埋怨。 2. 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了 很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件 极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和 一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的 手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 3. 走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟 的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场 上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。 4. 她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生， 眼里也发了稚气的闪闪的光泽。
用旁人反 应来烘托 用人物对 比来表现 在具体环 境中点染 在动静变 化中展示
实战四.
仔细观察下面几幅图，任 选一幅进行外貌描写，注意灵 活运用各种表现手法。
方法 活用
雨 中 曲
同 一 片 天 空 下 ，
两 对 不 同 的 母 子
实战四.
方法 活用 下跪， 在妻儿的墓前
手 长 腿 更 長
四肢
描外 写貌
外整 型体
极个 高子 瘦身 削材
又 像高 竹又 竿瘦
常 常 穿 着 运 动 衣
服饰
头和脸
心 爱 的 篮 球 手 中 常 拿 着
带 着 微 笑 充 满 自 信
表情动作
动 作 敏 捷
有 一 张 宽 阔 的 嘴 巴
眼 睛 很 小
短 头 发
方 脸 国 字 脸
短 刺得 猬像
作文训练素材
头发
满头银发
如何使外貌描写生动传神？
（比喻、夸张、排比、引用等）
1.妙用修辞
你能举几个例子吗？
描写手法
• • • • • • • 1. 添加修饰：数量词、形容词 2. 运用修辞：比喻、拟物、夸张、对比等 3. 发挥想象 4. 情绪变化：喜、怒、哀、乐等 5. 渗透情感：爱、憎、厌、恨等 6. 解释说明：将特征具体化 7. 刻画印象
面容
俊美的脸
丑陋的脸
满脸憔悴
红扑扑的脸
布满皱纹的脸 脸色苍白 面目可憎 面不改色脸“刷”地一 下白了 脸“腾”地一下红了
清瘦的脸
愁眉苦脸
嬉皮笑脸
面黄肌瘦
面如桃花
面如土色 脸颊绯红
十指尖尖
大腹便便
手 与 身 材
粗壮的大手
身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮
脑满肠肥
小学作文训练之 人物外貌描写
外 貌 描 写
也称肖像描写。即 是对人物的外貌特征(包 括人物的容貌、衣着、 神情、体 型、姿态等等) 进行描写，以揭示人物 的思想性格，表达作者 的爱憎，加深读者对人 物的印象。
请你猜一猜？
⑴有这样一个人： 个子不高不矮，身体不胖不 瘦，脸色不黑不白，眼睛不大 不小，鼻子不高不低，嘴巴不 宽不窄，耳朵不圆不长。
抓特征
请你诊断
(一 )
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下 有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还 有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成 了一个这样的我。
诊断：外貌描写模式化， 没有突出特征 建议：进行有特点的外貌描写
抓特征
我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼 像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀 斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了 近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一 副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我 的容貌烦恼过。
身材高挑
亭亭玉立
袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 短小精悍 虎背熊腰 膀阔腰圆
穿着
朴素
穿戴整齐
大方
整洁 邋遢 俗气
衣着入时
珠光宝气 花枝招展 衣衫不整 不修边幅 破破烂烂 袒臂露肩
4
8
1 5
2 6
8
3 7
给 人 物 画 像
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏 胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄 嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过 伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。 2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志 有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯 芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一 根木质拐杖。 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸， 肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。