地理人教版八年级下册祖国的神圣领土——台湾省(第一课时)
《祖国的神圣领土——台湾省(第1课时)》公开课教学课件【人教八年级地理下册】
郑成功塑像
大天后宫——台南妈祖庙
思考：我们从哪些方面说明台湾省是我国不可分 割的神圣领土？
不可分割的神圣领土
台湾省在中国的位置
不可分割的神圣领土
台湾省的位置
海陆位置：台湾西隔台__湾__海__峡_与 ___福__建__省相望，北临__东__海__，东 临_太__平__洋__，南临_南__海___， 台湾岛是我国_第__一__大岛。
6558mm
亚热带
北回归线
思考
热带
台湾省的降水量有什么特点？为什么。
受海陆位置和地形的影响，东部地区处于东南季风
的迎风坡，降水多
台湾的地形与河流
地势:东高西低
地形：多山，山地2/3，山脉纵贯 南北，平原分布在西部沿海地区。
玉山山脉,海拔3952米
河流:短急，水流量大，水能丰富
最大河流浊水溪 ， 最大湖泊日月潭.
思考
台湾地形剖面图 地在最台势这长湾最种的地高地河势地形、特区条最点在件大？哪下的？，湖海台分拔湾别大的是体河什为流么多有？少何？特点？
地形以什么为主？
课堂小结
祖国神圣的领土—台湾省 （第1课时）
台湾省在中国的位置
台湾省的位置 台湾岛
台湾省的范围 澎湖列岛和钓鱼岛等诸多岛屿
台湾省的气候
亚热带季风气候 热带季风气候
台湾省的地形与河流 地势东高西低 河流短小急促
敬请各位 老师提 出宝贵 意见！
第七章 南方地区
第4节 祖国的神圣领土——台湾省
（第1课时）
课堂导入
阿里山云海
澎钓湖鱼湾岛“双心石沪”
不可分割的神圣领土
乡愁
小时侯,乡愁是一枚小小的邮票,
我在这头,母亲在那头。
祖国神圣的领土--台湾省(课件)八年级地理下册(人教版)
台湾岛工业的分布
分布特点 工业主要分布在台湾岛西部沿海平原地区。
工业中心 主要集中在台北、台中、高雄、基隆、台 南等城市。
受地形影响，台 湾岛的主要铁路 线环岛分布。
台湾岛工业的分布 ─ 工业分布的成因
地形：西部平原地区，地势平坦，土壤肥沃，农业发达，为城市的形成和工业的发展奠定了 基础。
开发历史：西部平原与祖国大陆隔海相望，相距较近，祖国大陆居民最先到达，开发历史悠 久。
台湾省的人口
人口密度在2000人/ 平方千米以上地区分 布在西部沿海平原
中东部山地人 口密度在200人 /平方千米以下
数量
人口2300多万（2010年）
分布 特征：台湾岛的人口分布不均匀，人口主要分 布在西部的沿海平原地带，中东部主要为山地， 人口较少。
原因：西部沿海地区，地势平坦，土壤肥沃， 水源丰富，工农业生产发达，交通便利，人口 集中。
台湾省的自然特征
地形 东、中部山地，西部平原。
河流 台湾岛河流短小，由中东部山地流向海洋。
温度带 北回归线穿过台湾岛的中南部，地处热带、 亚热带。
美丽富饶的宝岛
优越的自然地理条件
地形
台湾岛多山，山地面积约占2/3。台湾山 脉纵贯南北，主峰玉山海拔3952米。
平原主要分布在西部沿海地区，是人口主 要集中的区域。
日月潭四周群山环抱，重峦叠嶂，潭水碧波晶莹，湖面 辽阔，群峰倒映湖中，优美如画。
野柳地质公园位于台湾岛东北海岸，这里的岩石经过海浪长期侵蚀，形成各种 奇特的形状。
富饶的宝岛
西部平原盛产香蕉、 菠萝等热带、亚热 带水果
西部平原盛产稻米
矿产资源丰富
中、东部山地森 林资源丰富
富饶的宝岛
美称
人教版八年级地理下册7.4《祖国的神圣领土——台湾省》教案(共3课时)
《祖国的神圣领土——台湾省》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能读图分析台湾的位置和范围。
了解台湾的面积与人口及人口分布情况。
能举例说明台湾是祖国不可分割的神圣领土。
2.过程与方法通过读图分析、资料分析等，了解台湾省是祖国不可分割的神圣领土。
3.情感态度和价值观培养学生热爱祖国的情感。
【教学重点】台湾的位置、范围。
台湾省是祖国不可分割的神圣领土。
【教学难点】运用地图简要评价北京的地理位置。
【教学方法】台湾省是祖国不可分割的神圣领土。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】3课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入《乡愁》乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头海峡指的是哪个海峡？（台湾海峡）海峡两岸的人民有什么共同的愿望呢？（台湾与祖国大陆的统一）今天，我们就一起来学习《祖国不可分割的神圣领土——台湾省》。
二、新课学习（一）不可分割的神圣领土1.位置海陆位置活动：读图认识台湾省的位置（1）找出台湾岛周围的海洋、海峡。
（北临东海、东太平洋、南南海、西隔台湾海峡与福建省相望）（2）利用比例尺量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离。
（基隆到福州：265千米、高雄到厦门：295千米）纬度位置（3）看一看北回归线通过台湾岛的哪个部位。
（通过台湾岛的中南部）拓展延伸：位置之火山、地震带上台湾位于亚欧板块和太平洋板块交接地带，地壳活跃。
2.范围视频：台湾省的范围归纳：台湾岛+澎湖列岛+钓鱼岛+许多小岛活动：读图认识台湾省的范围找出台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛。
3.面积、人口面积：36000平方千米，人口：2300多万（2010年）4.人口分布活动：读图认识台湾省人口读图，说出台湾岛人口的分布特征。
（主要分布在西部沿海地区）拓展延伸：民族视频：民族的构成绝大多数是汉族，少数民族以高山族为主。
拓展延伸：城市台北：台湾省的省会、人口最多、面积最大的城市。
高雄：台湾第二大城市、最大海港。
5.台湾是祖国领土的一部分阅读材料：台湾是祖国领土的一部分台湾，在我国史书记载中曾称夷州，明代始称台湾。
地理人教版八年级下册祖国神圣的领土——台湾省(第一课时)
《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计（第一课时）一、教材分析：台湾是我国的一个特殊区域，新课标要求掌握“台湾的基本概况”，包括台湾岛的归属、资源和经济状况，体现了台湾岛在我国的突出地位和重要性。
本节内容与本章其他各节一样，具有引领了探究区域地理的基本思路。
本教材有三部分内容：第一部分“祖国圣神领土”，主要介绍台湾的范围、位置；第二部分主要说明了台湾的自然条件与丰富的物产；第三部分则主要讲述台湾的经济发展状况。
尽管内容不多，但却紧紧抓住了台湾省的区域地理特征，且知识之间联系紧密。
使学生明确台湾在政治上的领土归属问题，在此基础上探究其自然条件及经济发展特点。
二、学情分析：八年级学生已具备一定的读图能力、逻辑思维能力，有强烈的好奇心，感性的东西对他们比较有吸引力，英发挥地理学科优势，运用图像教学和精美的课件设计，创设出浓郁的学习氛围，提高课堂教学的优越性。
针对学生好胜心强的特点，把竞争机制引入课堂，为学生的自我表现意识提供适宜的舞台。
问题情境设计以学案和教材活动为主避免跨度太大，要营造愉悦的课堂气氛，促使学生自主合作积极地探究，有效地提升学生的自尊感。
台湾问题对学生来说很陌生也很熟悉，学生对它的认知多来自于电视新闻，而实际的基本概况特别是经济学生有一定的认知困难。
鉴于学生已有的知识结构和区域探究的基本思路，教师应设置适当的台阶，完成知识和能力的综合与迁移。
通过情境设计和课堂训练为学生的知识技能的提高和地理组织的培养搭建良好的平台，激发学生学习地理的兴趣和热情，突出地理本身具有的魅力，从而使学习变的顺利快乐富有成就感。
三、教学目标：（一）知识与技能1、能运用地图说出台湾省的位置和范围；2、能运用地图和资料分析，掌握台湾省的自然环境特特征；3、学会用事实证明台湾是祖国不可分割的神圣领土；（二）过程与方法1、培养学生从地图等资料中获取知识，分析问题的能力；2、掌握分析区域特征的基本方法；（三）情感、态度与价值观1、用事实说明台湾自古就是中国不可分割的神圣领土；2、培养学生的爱国主义情感，神圣的民族感、使命感、责任感；四、教学重难点：重点：1、台湾省是中国领土神圣不可分割的一部分；2、台湾省的自然环境特特征；难点：从历史、地缘、血缘等各方面充分理解台湾是祖国神圣不可分割的一部分。
人教版八年级下册地理《 祖国的神圣领土——台湾省》课件
20世纪50年代以来，台湾出口产品的附 加值，______________ 越来越大 20世纪50年代以来，台湾出口产品的劳 动力投入，____________ 越来越少
梳理归纳
不可分割的神圣领土 台 美丽富饶的宝岛 湾 省 外向型经济 出口导向型经济
野柳地质公园
玉山主峰
台湾——阿里山
太鲁阁公园
鹅銮鼻公园
垦丁
你的收获： 我的收获：
杨梅
木瓜
宝岛台湾
水果王国
台湾是名副其实的水果王国，特有的 品种及优异的改良技术，都让台湾水果 驰名海外。
樟树 樟脑产量世界第一
亚洲天然植物园
植物王国
台湾红桧——“神木”
东南盐库
这里的海盐产量高，而且成本低，色泽纯白，品 质优良，是东南亚著名的盐仓。台湾的盐场面积 约有四千多公顷，年产量达五十万顿。
大湖泊（日月潭 ）。
看图，识灾害
• 台湾的观光资源十分丰富，从海底世界到高山森 林都可以在岛上找到。 • 台湾地貌资源丰富，拥有高山、丘陵、平原、岛 屿、纵谷与海岸等自然景观资源。 • 据统计，目前台湾较具代表性的景区有100余处， 其中许多景区都具有世界级的水平。
台湾最大的天然湖—— 日月潭
水稻是全省最普遍、 最重要的粮食作物，种 植面积近1200万亩，产 量达250多万吨，基本可 够居民食用。所以台湾 还有“米的世界”之称。
甘蔗是全岛最重要的经 济作物。年产蔗糖最高 曾达141万吨，占世界糖 蔗5%。现在，蔗糖产量 每年大约有6A 海
太平洋 C 南D 海
自主学习
自学课本67页，回答下列问题
• • • • •
1、台湾的地形。 2、台湾的气候。 3、台湾的河流、山脉。 4、台湾的自然灾害。 5、台湾的人口分布。
祖国神圣领土——台湾第1课时(课件)八年级地理下册(人教版)
课
堂
练
习
B 1.读下图，关于台湾海峡的叙述正确的是（ ） A．台湾海峡的两岸分别是粤、台两省
B．台湾海峡两岸的居民以汉族为主
C．北部有北回归线穿过
D．台湾海峡连接黄海与南海
A 2．台湾地形以山地为主，约占全岛总面积的（ ）
A．2／3
B．3／4 C．4／5
D．5／６
03 祖 国 的 宝 岛 台 湾
课
人教版 八年级地理 第七章 第四节
明朝万历年间官方正式在公文中使用“台湾”名称 但直到明朝“台湾”指代的都是台湾省台南地区。清朝时官方
才将全岛正式定名“台湾”， 并设隶属于福建省的“台湾府”，1885年设台湾省。
①
人 教 版 八年级地理
——余光中
台湾是中国一部分、两岸同属一个中国的历史和法理事实，是 任何人任何势力都无法改变的！两岸同胞都是中国人，血浓于 水、守望相助的天然情感和民族认同，是任何人任何势力都无
03 祖 国 的 宝 岛 台 湾 台湾的气候特征
读图思考：根据67页课文以及7.43图说明台湾岛降水有什么变化规律。
少
多
台湾地区降水丰富，雨量充沛 东部降水多，西部降水相对较少
03 祖 国 的 宝 岛 台 湾 台湾的气候特征
读图思考：读图，描述台湾岛年平均气温分布的特点，并简要分析影响因素。
全岛年平均气温整体较高
台湾是我国人口最稠密的省份之一
台湾人口分布的特点是西密东疏
01 祖 国 的 宝 岛 台 湾 台湾的范围
读图认图：阅读地图根据课本内容和地图找出找出台湾省的范围、面积和人口。
台湾人口
汉族97%
原住民Байду номын сангаас%
客家人14% 闽南人70%
地理人教版八年级下册7.4《祖国的神圣领土—台湾省》第一课时台湾的概况
地理人教版八年级下册7.4《祖国的神圣领土—台湾省》第一课时台湾的概况7.4《祖国的神圣领土—台湾省》第一课时台湾的概况正定八中王海燕一、教材分析本节课是认识省级区域的一部分，教材从台湾概况、台湾的自然条件和经济发展状况三部分内容认识台湾，突出了知识之间的联系性。
台湾又是我国一个特殊的省级行政区域，所以本节在整章甚至整本书中都显得很重要。
《地理课程标准》的要求是：在地图上指出台湾的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色，说明台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
从教材结构上看，本节课既是学习香港澳门的延伸，又为学习其它奠定了基础，起到承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。
二、学情分析八年级学生的好奇心和表现欲较强,已经具备一定的读图能力、逻辑思维能力，但对资料进行分析、抽象、概括的能力比较欠缺;在老师的指导下可以从他们感兴趣的内容入手,从中发现问题、思考问题,提出设想,解决问题。
利用多媒体辅助教学，可以创设浓郁的学习氛围，课堂效率会大大提高。
三、教学目标根据新课程改革的要求，教学目标要体现三维性，所以本课的教学目标制定如下：知识目标：1、能运用地图说出台湾省的位置、范围、地形和人口分布。
2、学会用事实和史料证明台湾是中国神圣不可分割的领土。
3、初步学会分析台湾省的自然环境和物产之间的关系。
能力目标：（1）通过创设情境，用文字、图片、音乐激发强烈的求知望。
（2）让学生从生活及各媒体中获取相关信息，以此激发勇于发表意见热情。
情感态度与价值观目标：通过史实，使学生明确台湾自古以来就是中国神圣不可分割的领土，对学生进行爱国主义教育。
培养学生的爱国主义情感，以及深深的民族感、使命感和责任感。
四、教学重点难点根据本节教材编写的结构和知识体系，结合学生已有的地理学科素养，严格以地理课程标准为指导，确定重点：1、指图说出台湾省位置、范围、地形、地势、气候、人口、城市的分布。
2、初步分析台湾省自然环境和物产之间的关系。
人教版地理八年级下册7.4祖国神圣的领土-台湾省 课件(共25张PPT)优质课件
以IT行业为主！
华硕
梳理归纳
不可分割的神圣领土
台 湾
美丽富饶的宝岛
省
农产品丰富
外向型经济
“进口-加工-出口”
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
时间
主要出口产品特征 主导产业类型
20世纪50年代 20世纪60~90年代 20世纪90年代以来
初级 产品 普通工业 产品 高附加值 产品
原料 劳动 技术
密集型产业 密集型产业 密集型产业
2.按提示归纳台湾经济发展的特点。
20世纪50年代以来，台湾出口产品的经济技术水平， 越来越高 。 20世纪50年代以来，台湾出口产品的附加值，越__来___越__高____。
地理人教版八年级下册祖国神圣的领土--台湾省 (1))
第四节祖国的神圣领土──台湾省一、教学目标(1)能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；(2)能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境二、教学重点、难点（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；（2）台湾的自然环境特征三、多媒体课件导学四、教学过程导入：乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
诗人余光中在《乡愁》中写道。
这头指的是什么？海峡又是什么意思？教授新课：台湾岛是中国最大的岛屿，是祖国神圣不可分割的领土。
一、不可分割的神圣领土（一）被侵占的历史1、明朝末期，台湾被荷兰占领，郑成功驱逐了侵略者，收复了台湾2、1895年甲午海战后，日本侵占了台湾岛，二战后日本是战败国，将台湾岛交还给民国政府。
（二）、与大陆的文化渊源台湾在我国史书记载中曾称夷洲，明代始称台湾台湾的民族构成：汉族和高山族台湾与东南沿海一带居民都信奉妈祖。
（过渡）：刚才我们从历史、文化渊源方面阐述了台湾是中国不可分割的神圣领土，那么，台湾到底是一个怎样的环境呢？二、台湾的自然地理特征1、展示台湾省地形图，请同学们阅读课文及图7．41，回答以下问题：（1）在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物。
（2）看看北回归线穿过台湾的哪个部位?（3）看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。
（教师在教室中巡视，指导学生查找、总结）2、利用多媒体课件的PPT讲述台湾的自然环境（1）、台湾岛四周的海域（2）、台湾省和台湾岛（3）、台湾的地形（4）、热带亚热带的环境课堂小结：本节课我们学习了台湾的历史、文化特征，知道台湾是中国不可分割的神圣领土，并且了解了台湾省的位置、范围、四周的海域、地形、气候等自然特征。
五、板书设计一、不可分割的神圣领土（一）被侵占的历史（二）、与大陆的文化渊源二、台湾的自然地体特征（1）、台湾岛四周的海域（2）、台湾省和台湾岛（3）、台湾的地形（4）、热带亚热带的环境六、课堂检测著名诗人余光中《乡愁》中写道“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。
第三节祖国的神圣领土台湾省(第一课时) 教学设计一、教学目标
第三节祖国的神圣领土──台湾省（第一课时）教学设计一、教学目标1．知识目标（1）使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；（2）使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
2.能力目标（1）培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；（2）培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；（3）使学生掌握分析区域特征的方法。
3．德育目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
二、教学重点、难点及方法1．教学重点（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；（2）台湾的自然环境特征和经济特色。
2．教学难点台湾的经济特色。
3．教学方法目标、引导——学练——堂堂清。
三、教具准备多媒体展示台、图片等。
四、教学过程思维拓展：有一首民歌《阿里山的姑娘》，提问：阿里山位于我国哪个省？学生齐答：台湾省。
讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗?说说出你对台湾省知道那些知识。
（学生畅所欲言）今天我们就来畅游祖国的神圣领土──台湾省。
板书：第三节祖国的神圣领土──台湾省[讲授新课]自学指导一：请同学们阅读课文及图6．22，回答以下问题：1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。
2．看看北回归线穿过台湾的哪个部位?由此可见台湾所处温度带？3.台湾岛的山脉走向？其主峰是？找出台湾最大的湖泊以及河流，并分析河流水量水能特点。
4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。
学生自学、填图、计算，教师巡回指导。
提问，学生回答。
略归纳讲述：台湾省，简称台。
由中国第一大岛──台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。
面积共约3．6万平方千米，人口密度达611人／km2，属人口稠密地区。
台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
人教版地理八年级下册祖国的神圣领土台湾省 课件
一、不可分割的神圣领土
1 台湾的位置和范围
东海
南海
（3）重要性： 台湾海峡 北 通 东 海，南接 南 海，是 重要的海上交通线。 澎湖列岛位 于台湾海峡东南部，扼海峡咽喉。
一、不可分割的神圣领土
1 台湾的位置和范围
台湾位于西太平洋南北航 线的要冲，是祖国东南沿海 的海上门户，天然的海防屏 障，自明清以来，被称为 “东南锁钥”。
主要出口纺织服饰、玩具盒 日用电子消费品
20世纪90年代以来 主要出口软件、晶圆、集成电路 板产品 特征 Nhomakorabea初级产品
普通工业 产品
高附加值 产品
产业类 型
原料密集型 产业
劳动密集型 产业
技术密集型 产业
三、外向型经济
1 经济发展历程及特点
台湾“进口—加工—出口”型经济特点： 出口商品以工业制成品为主。 纺织、电子电器、食品加工、石油化工发达。
三、外向型经济
1 经济发展历程及特点
时间
主要出口产品特征
主导产业类型
20世纪50年代 20世纪60～90年代
初级产品 普通工业产品
原料密集型产业 劳动密集型产业
20世纪90年代以来 高附加值产品
技术密集型产业
三、外向型经济
1 经济发展历程及特点
外向型经济是指以国际市场为导向、 以出口创汇为主要目标的经济类型。 台湾的外向型经济属于出口导向型的。 90年代以来，台湾重点发展以电子工 业为主导的高新技术产业，出口高附 加值的软件、电路板等。
广泛种植兰花 气候适宜
气候终年湿热，植物种类多，山地垂直分异明显， 植物种类丰富 使得台湾岛拥有自热带到寒带的多种多样的植物。
二、美丽富饶的宝岛
小结
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过渡:受地形、气候等因素的影响，台湾岛物产富饶。
小组活动五：请同学们阅读课文35页及图6.24，回答以下问题，并完成学案NO.8——NO.9。
1、台湾岛主要有哪几种矿产资源？
2、台湾岛主要盛产哪几种农产品？
转折：台湾不仅是我国神圣领土不可分割的一部分，还是一个风光秀丽、物产富饶的地区。
板书：二、美丽富饶的宝岛
活动三：请同学们阅读课文35页及图6.23，回答以下问题，并完成学案NO.7。
1、你能说出台湾岛上有哪些著名的景点呢？
板书：1、风光秀丽
台湾岛上风景名胜众多，玉山是我国东部的最高山峰，阿里山中有景色迷人的日月潭。
图示小结：
课后巩固：布置完成学案的小测环节
教学重点
1.台湾是祖国神圣不可分割的领土。 Nhomakorabea2.台湾的美丽和富饶。
教学难点
自然环境与物产的密切联系。
教学策略设计（包括教学方法、教学过程结构、教学媒体组合三方面）
一、教学准备：
教师：制作多媒体课件。学生：网上搜集有关台湾的历史、政治、风土、人情资料图片。
二、教学方法：
参与开放型的教学：角色扮演、合作探究、读图析图、比较归纳法。
2.在能力目标方面，培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；使学生掌握分析区域特征的方法。
3．在德育目标方面，通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
广州市第二十一中学公开课教学设计
学科地理科授课人黎耀彬
课题
祖国的神圣领土——台湾省（第一课时）
授课班级
初二
课型
新授课
授课地点
初二（2）教室
教学
目标
1．在知识目标方面，使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
1、台湾省有哪些部分组成？
2、台湾省的周边有哪些海域？
3、台湾省的面积与人口是多少？
板书：1、台湾省的概况
讲述：台湾省位于我国的东南海域，西隔台湾海峡与福建省相望。包括台湾岛和附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛。面积共3.6万平方千米，人口约2200多万，省会是台北。
过渡：台湾省的居民汉族为主，通用普通话和闽南话。闽是福建省的简称，那台湾岛到祖国大陆福建的距离有多远呢？
三、教学过程：
[导入新课]
播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。
提问：阿里山位于我国哪个省？
学生齐答：台湾省。
讲述：今天我们就来畅游祖国的神圣领土──台湾省。
板书：第三节祖国的神圣领土──台湾省
[讲授新课]
我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。
小组活动一：请同学们阅读课文33、34页及图6．22，回答以下问题，并完成学案NO.1——NO.3。
过渡：台湾岛山河秀丽，那它的自然环境有何特点呢？
小组活动四：请同学们阅读课文33页及图6．22，回答以下问题，并完成学案NO.7。
1、找出台湾山脉、西部平原、浊水溪。并判断玉山海拔约多少米?
2、用红笔描出北回归线。并判断北回归线经过台湾岛哪个部位
板书：2、条件优越
讲述：台湾岛上，西部主要是狭窄的平原地形。中东部主要是山地地形。
3、森林资源约占岛内面积的几分之一？
4、台湾有哪些美誉和称号？
板书：3、物产富饶
讲述：台湾岛森林、矿产和水产资源十分丰富，被誉为“祖国东南海上的明珠”。还有“亚洲天然植物园”、“海上米仓”、“东方甜岛”、“水果之乡”“东南盐库”等的美誉。
过渡：那么，台湾的农林资源主要分布在哪些地方呢？
小组活动六：请同学们阅读课文阅读书本33页图3.22和36页图3.25，回答以下问题，并完成学案NO.10——NO.12。
1、农产品主要分布在什么部位？为什么？
2、森林主要分布在什么部位？为什么？
3、台湾的森林树种十分丰富，为什么？
板书：4、农林资源的分布
讲述：农产品主要分布在台湾岛西部，因这里主要为平原地形，气候炎热湿润。森林主要分布在岛的中东部，因这里主要为山地地形，气候温暖多雨；而且由于地处低纬、山势高耸，森林种类丰富，呈现自下而上垂直分布的特点。
小组活动二：请同学们阅读课文34、35页及图6．22，回答以下问题，并完成学案NO.4——NO.6。
1、基隆—福州，高雄—厦门之间的实地距离是多少？
2、说说台湾与祖国大陆密不可分的事例？
3、两岸同胞的共同愿望是什么？
板书：2、海峡两岸的关系
讲述：台湾距离祖国很近，自古与大陆联系交流频繁。两岸有紧密的地缘关系、血缘关系和悠久的历史与文化渊源。所以两岸同胞都希望祖国早日统一。