《5、4、3、2加几》填空题

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2024-2025学年一年级数学上册《第一单元 5以内数的认识和加、减法》单元测试题北京版

2024-2025学年一年级数学上册《第一单元5以内数的认识和加、减法》单元测试题北京版一．选择题（共6小题，每小题1分，满分6分）1．（1分）□里应填（）1+2＝□A．1B．2C．32．（1分）读作5减2等于3的算式是（）A．5﹣3＝2B．5﹣2＝3C．2+3＝53．（1分）与3相邻的数是（）A．1和2B．2和4C．4和54．（1分）草地上原来有5只兔子，后来跑了2只，现在草地上还有几只兔子？列式计算为（）A．5﹣3＝2B．5﹣2＝3C．3+2＝55．（1分）一个数比5小，比3大，这个数是（）A．3B．4C．56．（1分）4＞□+1，□中不可以填（）A．1B．2C．3二．填空题（共6小题，满分31分）7．（8分）在图中把数补充完整，再按要求填空．（1）和3相邻的两个数是和，3和5中间的数是．（2）5的前一个数是，2的后一个数是．8．（6分）参照右边算式，补画图形，再计算。

（1）△△△3+□＝5（2）〇〇2+□＝4（3）□□□□4+□＝59．（2分）☆+2＝4△﹣☆＝1，☆＝，△＝10．（2分）与4相邻的两个数分别是和。

11．（5分）在横线里填“＞、＜或＝”。

3 5，2 2，5 4，3+1 4，2+2 5。

12．（8分）想一想：3+2＝读作：加等于。

5﹣1＝读作：减等于。

三．判断题（共4小题，满分4分，每小题1分）13．（1分）3个苹果和第三个苹果一多样。

14．（1分）在图中，比多3只。

15．（1分）原来有4块奶酪，被小老鼠拖走了2块，还有2块。

16．（1分）3后面的一个数是2。

四．计算题（共2小题，满分18分）17．（8分）看图列式计算。

18．（10分）直接写出得数。

1+2＝3+1＝4﹣1＝5﹣2＝3+0＝5﹣4＝2+3＝4﹣4＝4﹣0＝1+4＝五．应用题（共5小题，满分20分，每小题4分）19．（4分）他俩一共摘了多少个？20．（4分）原来有5瓶牛奶，喝了3瓶，现在还剩几瓶？21．（4分）粉笔盒里原来有4支粉笔，张老师用了3支，粉笔盒里还剩几支粉笔？22．（4分）荷叶上有4只青蛙，跳入水里3只，现在荷叶上还有多少只青蛙？23．（4分）小明的笔有三根，老师奖励了小明两根，小明有多少根笔？六．操作题（共2小题，满分12分，每小题6分）24．（6分）里可以画几个〇？画一画25．（6分）找规律，画一画。

北师大版五年级下册《第5章_分数混合运算》小学数学-有答案-单元测试卷(4)

北师大版五年级下册《第5章分数混合运算》小学数学-有答案-单元测试卷（4）一、填空题（17分）1. 分数混合运算的顺序与________ 一样。

2. ________的运算定律在小数运算中同样适用。

3. “黑兔的只数比白兔的只数多16”，这句话是把________看作单位“1．”4. 计算(15−17)×512，应先算________，再算________．5. 一个没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，要按________顺序依次运算；如果既有加、减法又有乘、除法，要先算________，后算________．6. 在计算[7−(73−34×2)]÷52，先算________，再________，最后算________．7. 一个数的23是14，这个数的49是________．8. 24吨的12的14是________吨。

9. 甲数比乙数少13，甲数是乙数的________．10. 甲数是50，乙数是40，甲数是乙数的________．11. 某班有女同学a 名，男同学比女同学多15，15a 表示________，a +15a 表示________．二、判断题（5分）甲数的13和乙数的14相等，甲数一定比乙数大________（判断对错）8米的19和1米的89相等。

________（判断对错）分数的四则混合运算与整数四则混合运算相同。

________．（判断对错）12÷35+12÷25=12÷(35+25)________．（判断对错）13除78的商，加上2的23，和是多少？列式是：13÷78+23×2________．（判断对错）三、选择题（14分）1÷23−23÷1=( ) A.0 B.1C.56D.4910米减去它的15是多少米？列式是（） A.10−10×15 B.10×15C.10−15育才小学有男生560人，比女生多325．设女生人数为x 人，则求女生人数的正确方程式（） A.x −560=110 B.x −325=560C.x +325x =560一件衣服打九折后是320元，现价比原价便宜多少元？列式是（） A.320×(1−910) B.320÷910−320C.320÷(1−910)一种商品现价比原价降低了15后是20元，求原价是多少？正确的列式是（）A.20×(1+15)B.20×(1−15)C.20÷(1−15)D.20÷(1+15)四、计算题（24分）五、解决问题（40分）服装厂计划为希望工程加工270套校服，已经加工了49，已经加工了多少套服装？迎宾小学合唱队有60名男对员，女队员比男队员多15，女队员有多少人？学校组织的读书活动中，小明要看一本360页的书，他第一星期看了全书的13，第二星期看了全书的25，那么第三星期应从第几页开始看起？鹅的孵化期是30天，鸭的孵化期是鹅的1415，鸡的孵化期是鸭的34．鸡的孵化期是多少天？一列火车从甲地开往乙地，行了全程的913后，又以每小时90千米的速度行了4小时才到达乙地，甲乙两地全程是多少千米？两地相距243千米，一辆货车和一辆客车分别从两地同时出发，相向而行，已知客车每小时行45千米，货车的速度比客车慢15，经过多长时间两车相遇？食堂买回480千克大米，吃了16，再吃多少千克？剩下的大米正好是买回的大米的14？参考答案与试题解析北师大版五年级下册《第5章分数混合运算》小学数学-有答案-单元测试卷（4）一、填空题（17分） 1. 【答案】整数混合运算顺序【考点】分数的四则混合运算【解析】依据分数四则运算顺序与整数四则运算顺序一样，都是先算第二级运算，再算第一级运算，如果只含有同一级运算，按照从左到右顺序计算，有括号先算括号里面的顺序解答。

人教版数学四年级上册第1单元《亿以内的数认识》真题同步练习4(含解析)

人教版数学四年级上册第1单元《亿以内的数认识》真题同步练习4（含解析）一、单选题1．（2023四上·张湾期末）将59296500省略“万”后面的尾数约是（）。

A．5930B．5929万C．5930万2．（2020四上·竹山期末）一（个）、十、百、千、万……亿都是（）A．数字B．数位C．位数D．计数单位3．下面各数中“2”表示2个万的数是（）A．802003B．8020003C．82000034．（2021四下·铁西期末）下面各数中（）最接近5.8万。

A．58450B．58090C．57986D．5.8900 5．（2022四上·镇海期末）下列各数四舍五入到万位都是24万，其中最接近24万的数是（）。

A．239900B．244000C．240400D．243400二、判断题6．38000000可以写成用万作单位的数是3800万。

（）7．在数位表中，从右边起第三位是百位，第四位是千位。

8．（2021四下·东兴期中）万级包括的计数单位有万、十万、百万、千万。

（）9．读404000时，一个零也不读。

10．（2020四上·江门月考）由3个十万、8个千和5个十组成的数是38050.（）三、填空题11．（2023四下·江宁期末）2023年5月30日，“神舟十六号”载人飞船发射成功。

在太空，“神舟十六号”远地点高度可达360829 米，横线上的数读作，这个数省略“万”后面的尾数大约是。

12．945960≈ 万.954960≈ 万．13．（2022四上·蓬江期中）把下列各数按从小到大的顺序排列：440050 44 万 46500 440500 < < < 14．（2020·模拟）在图上标一标，按要求填一填．水星至太阳的平均距离是57910000千米，57910000省略千万位后面的尾数约是．15．八百四十二万零五十写作，省略万位后面的尾数约是。

《5、4、3、2加几》教案11篇

《５、４、３、２加几》教案11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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共13页《数学二年级上学期数学期中试卷》

共13页《数学二年级上学期数学期中试卷》姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________一、填空题(每题2分，共30分) （共15题）1．在算式4×5 = 20 中，4 和5 是（），20 是（）。

2．3 + 3 + 3 + 3 =（）×（），表示（）个（）相加。

3．把口诀补充完整。

二四（）三五（）四六（）（）五二十（）四得八三（）十二4．一个角有（）个顶点和（）条边。

5．黑板的面有（）个角，都是（）角。

6．1 米=（）厘米，我的身高约是（）厘米。

7．在〇里填上“>”“<”或“=”。

3×6〇204 + 4〇4×41 米〇90 厘米5×5〇2578 - 29〇508．3 个5 相加的和是（），写成乘法算式是（）×（）。

9．分针走1 小格是（）分，走1 大格是（）分。

10．用三角板上的直角比一比，下面的角中，（）是直角，（）是锐角，（）是钝角。

（填序号）11．5 只小鸡有（）条腿，7 只青蛙有（）条腿。

12．从一点起，用尺子向不同的方向画（）条线，就成了一个角。

13．4 个3 相加的和是（），再加上1 个3 是（）。

14．小明面向东方，他向左转后，面向（）方。

15．有18 个苹果，每3 个一份，可以分成（）份。

试卷第2页共13页二、选择题(每题2分，共30分) （共15题）16．下面算式中，得数比 6×6 大的是（）。

A ． 4×9B ． 5×7C ． 3×817．测量教室的门高，一般用（）作单位。

A ．厘米B ．米C ．分米18．与 3×4 用同一句口诀的算式是（）。

A ． 3 + 4B ． 4×3C ． 3 + 3 + 319．下面图形中，（）是轴对称图形。

A ．B ．C ．20．一个三角板上有（）个直角。

北师大版四年级上册《第1章_认识更大的数》小学数学-有答案-单元测试卷(3)

北师大版四年级上册《第1章认识更大的数》单元测试卷（3）一、填空题（每空1分，共41分）1. 从右边起第________位是万位，第________位是亿位。

2. 一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作________，读作________．3. 在自然数中，每相邻的两个计数单位之间的进率都是________，这种计数方法叫作________进制计数法。

4. 49________000≈50万，小括号里最小要填________，最大能填________．5. 最小的八位数是________，减去1是________；最大的八位数是________，加上1是________．6. 用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是________，读作________，把它四舍五入到万位约是________；组成最小的六位数是________，读作________，把它四舍五入到万位约是________．7. 由五十亿、七亿和六千组成的数是________，把它精确到亿位约是________．8.9. 一个8位数，千万位、万位、千位上的数字都是9，其他数位上的数字都是0，这个数写作________，读作________，精确到万位约是________．10. 在数字7和8中间添________个0就是七千万零八。

11. 最小的自然数是________．12. 51453502是________位数，最高位是________位，其中的三个5从左往右分别表示________、________、________．二、在横线里填上“＜”、“＞”或“=”．（每题1分，共5分）在横线里填上“<”、“>”或“=”：10000________9999；三十八万________三百八十万；10000万________1亿；210万元________2100000元；5万米________50000米。

小学二年级下册数学《填空题》100道A4版可打印

小学二年级下册数学《填空题》100道一.填空题(共100题，共321分)1.一道除法题，除数是9，平平把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果除得的商是5。

这道题正确的商应该是________。

2.被除数是24，除数是4，商是________。

3.红领巾的平面图形有（）条对称轴。

4.小丁丁和20个同学在森林公园走“勇敢者之路”，每7个人一组，可编________组？5.用7、5、0、4组数。

①组成一个最大的四位数是（）。

②组成一个最小的四位数是（）。

③用2个5和2个0组成的四位数中，一个零也不读的是（）。

④只读一个零可能是（），也可能是（）。

6.常见调查的方法有：_______ 、_______、_______、_______等。

7.在算式○÷△=4……6中,除数最小是（）。

8.5403是一个（）位数，读作（）。

9.在数位顺序表中，从右边起第二位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。

10.24÷4＝________，读作：________除以________等于________，表示把________平均分成________份，每份是________，也表示________里面有________个6。

11.明明带了3元钱去买练习本，每本练习本4角钱，他最多能买（）个练习本，还剩（）钱。

12.用、、、组成的最小的四位数是（），最大的四位数是（）。

13.由6个千、5个百、7个一组成的数是（）。

14.把平均分成2份，每份是________个；平均分成4份，每份是________个。

15.填一填。

（1）6035里面有（）个千、（）个十和（）个一。

（2）15个十是（）16.现在有10个鸡蛋，要把杯子分给2个蛋盒，每个蛋盒可以分到________个鸡蛋。

17.用2、6、0、1组成一个四位数，最小的数是（），读作（），最大的数是（），读作（）。

18.300里面有（）个百，有（）个十。

新人教版五年级下册《第3章_分数的意义和性质、第4章_分数的加法和减法》小学数学-有答案-单元测试卷

新人教版五年级下册《第3章分数的意义和性质、第4章分数的加法和减法》小学数学-有答案-单元测试卷一、填空题（每小题2分）1. 59表示________，再加________个这样的分数单位就等于2．2. 把一根5米长的绳子平均分成7份，每份占这根绳子的________，每份长________米。

3. 223=2()12=24()=()15=64()； 1()=8()=48=()4=16()．4. 有一个分数7a 能不断变换身份，当a ________ 时，它是假分数；当a ________ 时，它是真分数；当a ________ 时，它无意义；当a ________ 时，它是整数。

5. 一个最简分数，把它的分子扩大2倍，分母缩小2倍后等于12，这个分数是________．6. 89−59表示________个________减________个________，差是________个________，即________．7. 在35、1535、917、515、85、1331、2536这些分数中，能化成有限小数的分数有________．8. 一个带分数，整数部分是最小的合数，分数部分的分子既不是素数也不是合数，分母是最小的素数，这个带分数是________，它与147的和是________，差是________．9. 有三个最简真分数，分母都是15，它们的和是2115，把这三个数的不同分子填在等式的括号里：()15+()15+()15=2115．10. 工程队修一条公路，第一天修了全长的16，第二天修了全长的18，两天一共修了全长的________，第二天比第一天少修了全长的________．11. 化肥厂二月份生产化肥415吨，比一月份多生产78吨，两个月共生产化肥________吨。

12. 计算：110+111100+21111000+3111110000+411111100000=________．二、选择题（每小题2分）在13、57、715、50101这四个分数中，分数单位最大的一个数是（） A.13 B.57C.715D.50101把一根绳子对折三次后，这时每段绳子是全长的（） A.12B.13C.16D.18和58相等的分数是（） A.1016 B.1024C.3040D.50800一个真分数，如果分子、分母个加上一个相同的数（零除外），所得的分数（）原分数。

人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》（教学设计）

编号：课题课题5、4、3、2加几加几课时课时第1课时课时课型课型新授新授主备主备教师教师五条小学五条小学刘敏敏刘敏敏修改修改教师教师教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：1.1.1.使学生能正确计算使学生能正确计算5加几，加几，44加几，加几，33加几，加几，22加几。

加几。

2.2.培养学生的创新意识，得出多样化的算法。

培养学生的创新意识，得出多样化的算法。

过程与方法：过程与方法：在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。

论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。

情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。

培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。

重难点教学重点：使学生能正确、熟练地计算5,4,3,2加几。

加几。

教学难点：理解用交换加数位置的方法计算5,4,3,2加几的算理。

加几的算理。

教学教学具具具具课件、口算卡片课件、口算卡片教学过程一、复习引入，导入新课一、复习引入，导入新课教师用口算卡片出示口算题。

教师用口算卡片出示口算题。

9+5= 9+3= 8+5= 8+3=9+4= 9+2= 8+4= 7+5= 让学生口答，并选择其中两题让学生说说自己是怎样想的。

想的。

教师：同学们能用不同的方法来计算，同学们能用不同的方法来计算，真不错！真不错！真不错！这节这节课，我们继续用这些方法学习5,4,3,2加几。

加几。

（板书课题：（板书课题：5,4,3,25,4,3,2加几）加几）二、合作探究、探索新知二、合作探究、探索新知教师课件出示：教师课件出示： 5+7= 5+7=□ 5+8=□ 1.1.计算计算5+7=5+7=□□（1）让学生读一读算式，说说自己是怎样计算出得数的。

（2）学生同桌合作交流，互相说说自己是怎么想的。

北京版(2024)小学数学一年级上册《5以内数的认识和加、减法：整理与复习》教学设计及反思(2课时)

北京版（2024）小学数学一年级上册《5以内数的认识和加、减法：整理与复习》教学设计及反思（共2课时）一、教学目标（一）知识与技能目标系统回顾和整理5 以内数的认识、几和第几、大于小于等于、5 以内的加法和减法等知识，进一步巩固所学内容。

提高学生对5 以内数的认读、书写、比较大小、计算等能力。

培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

（二）过程与方法目标通过知识梳理、练习巩固、问题解决等活动，让学生经历整理与复习的过程，掌握复习的方法。

在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。

（三）情感态度与价值观目标让学生在复习中体验学习的成就感，增强学习数学的信心。

培养学生认真细致、积极思考的学习习惯。

二、教学重难点（一）教学重点对5 以内数的认识和加、减法知识的系统整理。

熟练掌握5 以内数的比较大小和计算。

（二）教学难点灵活运用所学知识解决实际问题。

培养学生的归纳总结和自主学习能力。

三、教材内容及学情分析（一）教材内容北京版（2024）小学数学一年级上册《5 以内数的认识和加、减法》单元的整理与复习，旨在对本单元所学知识进行全面回顾和系统整理，通过练习和问题解决，帮助学生巩固所学内容，提高数学能力。

（二）学情分析一年级的学生经过本单元的学习，对 5 以内数的认识和加、减法有了一定的了解，但知识掌握可能还不够扎实，容易出现混淆和遗忘。

同时，学生的思维以形象思维为主，需要通过具体的情境和活动来加深对知识的理解和掌握。

四、教法与学法（一）教法归纳总结法：引导学生对本单元知识进行归纳总结，形成知识体系。

练习巩固法：通过多种形式的练习，巩固学生所学知识。

问题解决法：创设实际问题情境，让学生运用所学知识解决问题，提高应用能力。

（二）学法自主复习法：让学生在教师的引导下，自主回顾所学知识，进行整理和复习。

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，交流复习心得，共同解决问题。

实践应用法：通过实际问题的解决，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学习的积极性和主动性。

【易错题精析】第4讲位置小学数学五年级上册易错专项练(知识梳理易错汇总易错精讲易错专练)

第4讲位置（讲义）小学数学五年级上册易错专项练（知识梳理+易错汇总+易错精讲+易错专练）1.列和行的意义。

一般，我们把竖排称为列，横排称为行。

确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数（或从下往上数）。

2.数对的意义。

用有顺序的两个数表示出一个确定的位置。

3.用数对表示物体位置的方法。

先数出物体所在的列数，再数出物体所在的行数，把两个数写在括号里，列数在前，行数在后，两个数之间用逗号隔开，两个数的位置不能颠倒。

4.根据给出物体在平面图上的数对确定物体位置的方法。

找出列和行的交叉点，这个交叉点就是物体所在的位置。

提示：图形左、右平移，行不变；图形上、下平移，列不变。

1.用数对表示位置时，应先写列数，后写行数，不能调换位置；两个数之间一定要用逗号隔开。

2.数对中的两个数代表明确的意义，只有数对中的数相同，且前后位置一致时，才能确定两个物体的位置相同。

【易错一】上课时，李明、刘军和王海的位置如图所示，若李明的位置是（0，0），刘军的位置是（3，2），那么王海的位置是（）。

A．（4，5）B．（5，4）C．（5，5）D．（4，4）【解题思路】在方格中表示数对，数对的前一个数表示第几列，后一个数表示第几行，李明的位置是（0，0），即为原点位置，据此可在方格中找出王海位置。

【完整解答】王海的位置位于第5列第4行，用数对表示为（5，4）。

答案：B。

【易错点】本题主要考查的是根据位置写数对，解题的关键是熟练运用数对的意义，进而得出答案。

（，）表示；小丽坐在第2行的第【易错二】小亮坐在教室的第4行的第5列，用54（，）表示某同学坐在第________行第________列。

4列，用________表示，用16【解题思路】（，）表示”可知，数对中第一个数字表由“小亮坐在教室的第4行的第5列，用54示列，第二个数字表示行。

据此即可用数对表示出小丽坐的位置，也可根据数对确定某同学坐的行与列。

【完整解答】（，）表示；小丽坐在第2行的第4列，用小亮坐在教室的第4行的第5列，用54（，）表示某同学坐在第6行第1列。

《6、5、4、3、2加几》教案

give more than you planned to.精品模板助您成功！（页眉可删）《6、5、4、3、2加几》教案《6、5、4、3、2加几》教案1教学目标：1、让学生经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解6、5、4、3、2加几的方法，能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性3、继续培养学生的合作意识和学习兴趣让学生应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点：让学生通过实践探索、合作交流，自己得出6、5、4、3、2加几的计算方法。

教学难点：让学生联系学过的相应的加法算式，直接算出得数。

教具准备：多媒体课件。

数学活动材料、6、5、4、3、2加几的口算卡片等。

学习准备：课前先自学本的内容。

教学过程：一、童话引入，尝试铺垫。

多媒体先出示课题。

问：今天小兔子请小朋友去它家坐客，你们愿意一起去吗？去小兔子家得翻越好几座小山呢，山上都有题目，我们一起来口算吧。

1、口算题：（做5题）电脑随机出7、8、9加几的题目。

并选几题让学生说一下：你是怎么算的？2、翻过小山，我们见到小兔子，它还出了几道题来考考我们小朋友呢？6＋（）＝105＋（）＝10二、自主尝试，探索新知。

1、自主学例题。

述：小兔子家门口还种了许多蘑菇，小兔子正提着篮子在采蘑菇呢。

（1）小兔子的蘑菇是怎么种的呢?小兔子问了大家一个什么问题呢？你是如何来解决这个问题的呢？（2）请你把书翻到P90页，带着这三个问题自主尝试学习本课内容。

（4）学生自学。

（5）同桌讨论。

把你所看到的，想到的，有疑问的，和同桌的小朋友共同探讨一下。

（6）全班汇报?一个问题一个问题地问。

根据学生回答（板书：5＋8）5表示什么?8表示什么?5＋8表示什么?怎样算5＋8？（7）根据学生的回答，板书5＋8的思考过程。

板书凑十法的过程，可以凑5，也可以凑8，还可以由8＋5想到5＋8。

五年级数学下册第一单元《分数加减法》单元冲关检测卷(解析)北师大版

北师大版数学五年级下册单元冲关检测卷第一单元分数加减法考试时间：90分钟试卷满分:100分一．选择题（共5小题,满分10分,每小题2分）1．（•固始县期末）算式（）能表示如图的意思A．+B．1﹣C．【思路引导】把一个圆平均分成8份,每份是,5个减去2个是3个,即﹣＝,据此解答。

【完整解答】解：﹣＝故选：C。

【考察注意点】考查了运用分数的意义计算分数加减法。

2．（•花垣县期末）下列说法错误的是（）A．能化成有限小数B．分母是8的最简真分数有4个C．用三角板可以画一条3厘米的直线【思路引导】逐一分析,找出不正确的结论即可．【完整解答】解：A、约分后是,的分母中只有质因数5,所以能化成有限小数．B、分母是8的最简真分数有：,一共有4个．C、直线没有端点,可以向两方无限延长,直线没有长短．所以用三角板可以画一条3厘米的直线,此说法是错误的．故选：C．【考察注意点】此题考查的目的是掌握判断一个分数能否化成有限小数的方法,理解最简真分数的意义,明确：直线没有端点,可以向两方无限延长,直线无法度量．3．（•舞阳县期末）在下列分数中,能化成有限小数的是（）。

A．B．C．【思路引导】一个最简分数,如果分母中除了2和5以外,不含有其他的质因数,这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2和5以外的质因数,这个分数就不能化成有限小数。

【完整解答】解：的分母9含有质因数3,所以不能化成有限小数；＝,的分母4只含有质因数2,所以能化成有限小数；的分母15含有质因数5外,还有质因数3,所以不能化成有限小数。

故选：B。

【考察注意点】此题主要考查什么样的分数可以化成有限小数,一个最简分数,如果分母中除了2与5以外,不含有其它的质因数,这个分数就能化成有限小数。

4．（•富拉尔基区期末）看一本书,第一天看了它的,第二天看了它的,第一天比第二天多看了这本书的（）A．B．C．【思路引导】第一天比第二天多看了这本书的﹣即可解答。

【完整解答】解：﹣＝故选：B。

2023-2024学年数学四年级上学期《期中考试题》含答案解析

四年级上学期数学期中练习一、填空。

(第9题2分，其余每空或每式1分，计31分)1. 在括号里填上合适的单位名称。

一个篮球场的面积是420( )。

北京故宫占地面积是72( )。

香港特别行政区面积约1100( )教室黑板的面积约是600( )。

2. 705006050是个( )位数，最高位是( )位，从左往右数第二个5表示( )，这个数读作：( )。

3. 9公顷＝800平方米＋( )平方米；64000000平方米＝( )公顷＝( )平方千米。

4. 目前，我国建立了2750个自然保护区，其中国家级的有474个，自然保护区的总面积达到一亿四千七百万公顷。

横线上的数写作______，省略亿位后面的尾数约是______。

5. 根据24×15＝360，直接写出下面算式结果。

240×15＝( )48×15＝( )( )×15＝180( )×( )＝18006. 一个正常人心脏一年大约要跳42000000次，也就是( )万次。

7. 两个因数的积是125，如果其中一个因数不变，另一个因数乘8，积是( )；如果两个因数都乘8，积是( )。

8. 四大名著是中国的经典作品，是世界宝贵的文化遗产。

四大名著的字数如图。

表中的数，( )和( )的字数是比较接近的。

红楼梦水浒传三国演义西游记9. 某超市9月1日的的营业额是446元，估算一下，这个超市8月份的营业额大约是( )元。

10. 730□888≈731万，□里最小应填( )，692□890≈692万，□里最大应填( )。

11. 下图中∠1＝35°，∠2＝( )，∠3＝( )，∠4＝( )。

12. 某市少年宫的长方形泳池，长50米，宽40米，它的面积是( )平方米，( )个这样的游泳池面积为2公顷。

二、选择。

(每空2分，计10分)13. 如图，∠1＝( )。

A. 130°B. 50°C. 132°D. 48°14. 一盆仙人掌17元，卖出了120盆，共卖了多少钱？竖式中箭头所指的这一步表示( )。

《第8单元 20以内的进位加法：5、4、3、2加几》教案(四篇)

第8单元 20以内的进位加法《5、4、3、2加几》教学设计《5、4、3、2加几》是在学生学习完9、8、7、6加几的基础上进行学习的。

本课着力于发展学生的迁移能力，提升计算技能。

通过各种活动，激发学生的兴趣。

引导学生应用“交换加数位置，和不变”的规律进行计算，将新知转化为旧知，培养学生的数感，渗透转化思想和解决问题的方法。

【知识与能力目标】使学生在实际情境中，正确计算5加几、4加几、3加几、2加几。

【过程与方法目标】在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。

【情感态度价值观目标】培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。

【教学重点】学会5、4、3、2加几的计算方法。

【教学难点】培养学生算法的多样化。

口算卡片。

一、复习铺垫口算练习：9+5 9+3 8+5 8+3 6+5 8+99+4 9+2 8+4 7+5 7+8 8+6（1）学生抢答。

（2）以8+9、7+8为例，请学生说一说怎样想的？（3）引导学生小结：计算小数加大数的试题可以交换加数的方法，想大数加小数得多少，推出得数；也可以用“凑十法”计算。

这节课，我们继续用这些方法学习20以内的进位加法（板书）。

二、合作学习，探究新知1、出示例1 5+7=？ 5+8=？（1）学生看算式后回答：这两道算式第一个加数是几？第二个加数是几？两个加数比较有什么特点？（2）5+7等于几呢？你能用以前的知识做这道题吗？（3）学生分组讨论，指名说一说怎样想的？生：把5分成2和3，3加7得10，10加2得12，所以5+7=12。

（板书）生：把7分成5和2，5加5得10，10加2得12，所以5+7=12。

（板书）生：想7+5=12，所以5+7=12。

（板书）师指导：同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确，就选择哪种方法。

（4）小组合作，探究5+8、4+8、3+8得多少？怎样想的？请学生回答，同座相互说。

《第八单元 5、4、3、2加几》作业设计方案

《5、4、3、2加几》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应掌握加法的基本概念和应用，能够独立完成简单的加法运算，提高数学计算能力和解决问题的能力。

二、作业内容1. 基础练习：（1）完成《5、4、3、2加几》的练习题，包括简单的加法题和混合运算题。

（2）通过口算练习，提高快速计算能力。

（3）完成一份加法测试卷，检验学习成果。

2. 拓展提升：（1）观察生活中的加法问题，用数学语言描述并解决它们。

例如：超市购物付款时的加减法运算。

（2）通过网络或书籍查找生活中的一些简单的加法问题，并与同学交流。

（3）小组合作，解决一个涉及加法的实际问题，如班级活动预算等。

三、作业要求1. 独立完成：作业需学生独立完成，家长不参与计算和答案的核对。

2. 认真对待：学生应认真对待每一次作业，确保计算的准确性和完整性。

3. 按时提交：学生需在规定时间内提交作业，以便教师及时评价和反馈。

4. 合作交流：鼓励学生在小组内与同学交流，共同解决问题。

四、作业评价1. 批改方式：教师对学生提交的作业进行批改，给出分数和评语。

2. 评价标准：作业的准确性和完整性是评价的主要标准，同时关注学生在解决问题和拓展提升部分的表现。

3. 分数比例：基础练习占60%，拓展提升占40%。

4. 反馈时间：作业评价结果将在课后或下一节课前向学生和家长反馈。

五、作业反馈1. 教师反馈：针对学生作业中存在的问题，教师会提供具体的指导建议，帮助学生改进。

2. 家长反馈：家长可与孩子共同讨论作业中的问题，共同提高孩子的数学水平。

3. 学生互评：在小组内，学生可互相评价对方的作业，学习他人的优点，改进自己的不足。

4. 鼓励与表扬：对于表现优秀的学生和小组，教师应给予适当的鼓励和表扬，以激发他们的学习热情。

5. 持续关注：对于学生在后续学习中的表现，教师应持续关注并给予必要的指导。

通过本次作业的设计，学生将在练习中加深对加法概念的理解，并提高解决实际问题的能力。

小升初复习-第2练整数四则复合应用题-小升初数学高频常考易错题真题专项汇编(通用版)

小升初复习-第2练整数四则复合应用题小升初数学高频常考易错题真题专项汇编一．选择题（共4小题）1．乐乐幼儿园买回8套舞蹈服装，上衣每件35元，裤子每条20元。

买这些服装一共花了多少钱？列式错误的是()A．83520⨯+⨯+⨯C．8(3520)⨯+B．8358202．光明小学王老师领了3盒红笔，每盒12支，现在要把这些红笔分给她和同年级的5个老师，每个老师可以领到()支红笔。

A．5 B．6 C．73．用算式(8020)2-÷可以解决下列问题()A．有两袋饼干，一袋20块，一袋80块，要把它们平均装在2个盒子里，每个盒子放要多少块？B．一本书80页，已经看了20页，剩下的2天看完，平均每天要看多少页？C．一本童话书20元，用80元买2本这样的童话书，还剩多少元？4．光明小学三年级5名老师带领89名学生参加科技展，每张成人票12元，每张儿童票8元，一共需要付()元。

A．760 B．712 C．750 D．772二．填空题（共5小题）5．娟娟原来每分钟打58字，经过练习后，现在每分钟比原来多打27字。

现在娟娟要录入一份765字的文章，需要分钟。

6．某工厂加工472个玩具，前5天每天生产44个。

如果剩下的每天生产42个，还要多少天完成？列综合算式是。

（只列式不计算）7．小红同学学习折千纸鹤，第一天折了12个，如果以后每天都比前一天多折3个，那么小红第5天能折个。

8．通信公司要铺设一条长840米的光缆线，每天铺设54米，已经铺设了12天，还剩米没有铺设。

9．果园里梨树有360棵，杏树的棵数比梨树的2倍多80棵，杏树有棵。

三．应用题（共16小题）10．学校举行运动会，三年级有76人参加，三年级参加的人数正好是四年级的2倍。

三、四年级一共有多少人参加运动会？11．体育室买来15个足球和20个排球，共用去1300元，每个足球的售价是40元，每个排球的售价是多少元？12．有16箱苹果，如果每箱取走6千克，那么剩下的苹果正好与原来8箱的重量相等，原来每箱苹果重多少千克？13．暑假期间，2名老师带领33名学生去森林公园游玩，为鼓励学生去游玩，森林公园特别推出学生票“买二送一”活动，老师至少要需要准备多少钱？14．淘气从书店买回一本故事书，共286页，第一天看了36页，剩下的五天看完，平均每天需要看多少页？15．为了增强学生的卫生防疫意识，光明小学准备为三、四年级的学生每人印制一本《新冠肺炎防疫手册》，印制一本的价格为12元。

一年级《5、4、3、2加几》教学反思(通用9篇)

一年级《5、4、3、2加几》教学反思〔通用9篇〕一年级《5、4、3、2加几》教学反思〔通用9篇〕一年级《5、4、3、2加几》教学反思篇15、4、3、2加几是在学生学习了9、8、7、6加几的根底上教学的，经过前两节的学习，学生已经根本掌握了进位加法的计算方法，也就是凑十法，因此本节课的重点不再是研究凑十法。

5、4、3、2加几，都是与前两节内容相关的小数加大数的练习，要求学生用学过的知识来完成这些计算。

本节课所学的计算实际上有两种思路，一种是把前面所学的“凑十法”迁移过来进展计算，另一种是较小的数加较大的数的计算，只要交换加数的位置就能转化成学过的算式，算出得数。

虽然这种转化的方法在前面8、7、6加几已经学过，但也是在接下来的计算中要广泛使用的一种比拟便捷的方法。

在学习9、8、7、6加几的内容时，我已经有意识的向孩子浸透了交换两个数的位置，得数不变的理念。

在新课之前，我让学生先复习口算9加几和8、7、6加几的试题，因此当出现例题5+7时，有的学生很自然想到了7+5等于12，所以5+7也等于12，也有一些学生用凑十法口算，我也给予肯定。

本节课我把重点放在“突出考虑过程，培养学生的推理才能”上，每道题要求学生口述考虑过程。

如：计算5+8，想：因为8+5=13，所以5+8=13。

例1、例2中的每一道题都要求学生像这样说考虑过程，最后引导归纳总结，两个加数的位置交换了，得数〔和〕不变。

大局部学生能理解这句话的含义。

假如孩子实在不会交换位置推想，就用凑十法算一遍。

这节课学生兴致很高，说得好，算得对。

练习时，我把20以内的进位加法口算题让学生以开小火车的形式算了好几遍，90%的学生能算对，但是有局部学生速度较慢，课下还要再练习。

但在本节课中，我一直在想着让学生用交换加数的位置“小数加大数”时想“大数加小数”的方法，可是由于局部学生不喜欢用这种方法，还是用“凑十法”，我们老师也不能太刻意强调。

一年级《5、4、3、2加几》教学反思篇2《十几减5、4、3、2》是在学生经历了十几减9和十几减8、7、6的学习根底上学习的，学生的计算技能根本形成，计算方法根本纯熟。

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月
一年的最后一个月是
月
1．填空。
（1）8＋（）＝10（2）6＋（）＝10
（3）（）＋9＝10（4）（）＋7＝10（5）5＋（）＝10
2．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
（1）9＋2○10（2）18－8○10（3）10－7○3
（4）9＋4○12（5）16－10○5（6）6○17－7
（7）9＋5○14（8）14○9＋6
3．在□里填上合适的数。
12．从4、5、8、3四个数中，选三个数，按要求组成连加算式。
（1）（）＋（）＋（）＝17
（2）（）＋（）＋（）＝16
（3）（）＋（）＋（）＝15
十一、我会填月份。
我的生日在每年的第2周
月
这个月我最高兴，因为小朋友的节日到了。
月
九月后面的一个月是
月
我们暑假从这个月开始
月
暑假过后，要开学了，秋天就到了
11、填空。
（1）7＋（）＝13（2）8＋（）＝12
（3）（）＋8＝14（4）（）＋7＝12
（5）9＋（）＝17（6）（）＋8＝15
（7）7＋（）＝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1（8）9＋（）＝15
（9）8＋（）＝15（10）7＋（）＝14
（11）（）＋7＝16（12）（）＋8＝16
（13）（）＋9＝13（14）9＋（）＝18
（1）8＋5＝8＋2＋□（2）5＋4＋3＝□
（3）9＋3＝9＋1＋□（4）7＋3＋6＝□
4．把下面算式，按得数从大到小排列。
10－3 7＋6 10－5 8＋8 6＋9
5．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
（1）6＋5○7＋3（2）9＋6○10－7（3）9＋8○8＋7
（4）7＋7○6＋9（5）6＋9○9＋6（6）8＋6○7＋8
（7）14－1○7＋6（8）4＋8○4＋9
（9）8＋2○15－5（10）0＋5○10＋5
6．填空。
（1）9＋（）＝11（2）8＋（）＝14（3）（）＋9＝15
（4）4＋（）＝11（5）7＋（）＝15（6）（）＋5＝13
（7）（）＋8＝17（8）7＋（）＝14
7．下面哪两个数相加和是15，把算式写出来。
（1）7○6＝13（2）9○5＝14（3）19○8＝11（4）8○5＝3（5）3○8＝11（6）7○7＝14（7）8○6＝2（8）9○9＝0
10．先找规律再填数。
（1）2、4、6、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
（2）20、15、（）、（）。
（3）19、16、13、（）、（）、（）、（）。
10、6、8、4、7、9、5
8．填空。
（1）14里面有（）个十，（）个一。
（2）19里面有1个（），（）个一。
（3）一个数的个位上是0，十位上是2，这个数是（）。
（4）1个十，8个一组成的数是（）。
（5）计算8＋3时，先把3分成（）和2，用（）去和8凑成10，10加（）得（）。
9．在○里填上“＋”或“－”。