特长生资源利用的实践研究
课题
吴琪
九江市一中
G
B
2013-207
高考数学命题与数学教材的关系探究
江民杰
九江市一中
G
C
2013-122
小学英语阅读教学的有效性
陈琛
九江庐山区第一小学
G
C
2013-123
初中生英文书面表达能力与课堂教学有效性的探究
吴幼娟
九江县教研室
G
C
2013-124
改变高中学生英语被动学习的策略研究
李金云
九江市第三中学
高中政治课堂效果研究
谈华楼
九江市第一中学
高中地理校本课的开发与研究
燕 青
九江市第一中学
新课程背景下高中地理新型教学模式与新、旧教材对比的研究
程 红
Hale Waihona Puke 九江市教科所高中体育多媒体教学资源的开发与应用研究
徐志明
瑞昌市第二中学
小学低年级课堂对话互动教学模式研究(招标课题）
陈 斌
湖口县教研室
践行“25+15高效课堂”的研究
13YB079
郭庆志
九江一中
艺体特长生文化课数学科的学习研究
13YB080
伍锡浪
九江一中
变式训练在“三三制”教学中的应用
13YB081
朱正凤
浔阳区三里小学
以学生为本的小学数学课堂教学的有效性研究
13YB082
龚琳
九江县沙河经济开发区中心小学
小学数学教学生活化的探究
13YB083
高中语文课程审美教育探究
张成卓
九江市三中
G
M
2013-161
县级中学综合实践活动校本开发与学生发展的研究
湖教研字[2008]47号湖州市教育科学研究中心关于公布2008年度湖州市教学研究系统立项课题的通知
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湖州市教育科学研究中心文件
湖教研字[2008]47号
湖州市教育科学研究中心关于公布2008年度湖州市
教学研究系统立项课题的通知
各县（区）教育局教研室、各市直属学校：
根据《湖州市教学研究系统教学研究课题管理办法》（试行）和《湖州市教育科学研究中心关于2008年度教学系统申报教学研究课题的通知》的精神，经有关专家严格评审，确定练市中学施云菲老师主持的《高中思想政治学科课堂教学设计的实践与研究》等106项课题为“湖州市教学研究系统2008年度教学研究课题”，现予以公布。
请你们通知各课题负责人以及课题所在单位。
希望各课题组认真组织实施，按期完成研究任务，为我市基础教育课程改革和教学研究工作的发展作出新的贡献。
附件1：湖州市教学研究系统2008年度立项课题目录
附件2：湖州市教学研究系统2008年度省级立项课题目录
二○○八年九月五日
主题词：教学研究立项课题通知
抄送：湖州市教育局朱建平副局长基教处
湖州市教育科学研究中心办公室二○○八年九月五日印发
*为省重点课题。
学生特长培养方案计划
学生特长培养方案计划本次工作计划介绍:一、工作背景随着教育行业的发展,特长生培养方案越来越受到重视。
为了更好地发掘和培养学生的特长,学校计划开展特长生培养方案计划。
二、工作目标通过特长生培养方案计划,发掘学生的特长和潜力,提高学生的综合素质和能力,培养出一批在各个领域有特殊才能的学生。
三、工作内容1.开展学生特长调研:了解学生特长和兴趣爱好,建立学生特长数据库,为学生个性化的特长培养方案。
2.设立特长培训班:针对不同学生的特长和需求,设立各类特长培训班,邀请专业教师进行授课,提高学生的特长水平。
3.举办特长展示活动:定期举办特长展示活动,让学生有机会展示自己的特长和才华,增强学生的自信心和积极性。
4.建立特长生培养机制:针对表现突出的特长生,建立特长生培养机制,更多的学习和发展机会,培养学生的专业素养和能力。
四、工作实施1.成立特长生培养工作小组,负责制定和实施特长生培养方案计划。
2.制定详细的培养方案和计划,明确培养目标、内容、方式和时间等。
3.加强与家长的沟通和合作,让家长了解和支持特长生培养方案计划。
4.定期对特长生进行评估和反馈,及时调整和优化培养方案计划。
五、预期成果通过特长生培养方案计划,预计将有一部分学生在特长领域取得显著成绩,同时学生的综合素质和能力也将得到全面提升。
以下是详细内容一、工作背景当前教育形式下，学生特长培养的重要性日益凸显，我国家长和社会普遍认为，特长培养不仅能够增强学生的自信心和自我认知，还能为学生的未来发展增加竞争力。
然而，现有的教育体系中，特长培养往往局限于少数学生，大量的潜在特长生未能得到充分的发掘和培养。
为了改变这一现状，学校计划开展一项全面的特长生培养方案计划，旨在发掘每一个学生的特长潜力，为其个性化的发展路径。
二、工作内容1.学生特长调研：通过问卷调查、面谈、观察等方式，全面了解学生的兴趣爱好、特长表现和学习背景，确保每一位学生都有机会被发掘和认可。
2.特长生选拔与评估：根据调研结果，设立科学的选拔标准，选拔出具有特长潜力的学生，并进行定期的评估，以确保培养方案的有效性。
嘉兴市教育科学规划领导小组文件
嘉兴市教育科学规划领导小组文件
嘉教科规办（20XX）14号
关于公布20XX年嘉兴市属级教科规划课题、“个人教学问题”专项课题结题名单的通知各市属学校：
经课题负责人申请，嘉兴市教育科学规划领导小组办公室组织专家组审核，同意以下嘉兴市属级教育科学规划课题和“个人教学问题”专项课题结题。
附件：
一、嘉兴市属级教育科学规划课题结题名单；
二、嘉兴市属级“个人教学问题”专项课题结题名单。
嘉兴市教育科学规划领导小组办公室
二○一二年十月十五日
附件一：嘉兴市属级教育科学规划课题结题名单。
美术特长生教学工作计划模板5篇
美术特长生教学工作计划模板5篇美术特长生教学工作计划1一、学情分析：学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。
同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
存在问题有：1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。
2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。
3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。
二、教学要求：以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。
注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。
注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。
三、教材的重点、难点：重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四、教学措施：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
特长生培养工作计划和目标优秀6篇
特长生培养工作计划和目标优秀6篇特长生培养工作计划篇一年度即将结束，《农村初中特长生特长发展的实践研究》课题组经过全组成员的共同努力，完成了年初制定的阶段计划，为了使研究更加深入、完善，在全组成员的商讨下提出了延期结题申请，本课题组将推迟半年结题。
现将年度课题研究的过程及所取得的阶段性成果总结如下：一、分阶段召开课题研讨总结会。
年4月5日、9月壹伍日、12月23日由主持人杨永利老师主持召开了“年上半年课题研究研讨会”“年下半年课题研究研讨会”和“年度课题研究总结会”。
在研讨会上，课题组成员分别汇报了各自的研究过程及成果，主持人在总结阶段工作的基础上提出了下阶段研究的要求与分工，并对下半年课题研究工作进行了调整及安排，明确了具体的研究任务和要求。
年12月23日，课题组召开了“年度课题研究年度总结会”。
在会上，课题组成员分别宣读并上交了个人的研究论文，交流了研究的体会，主持人总结了课题研究的阶段成果，并结合课题研究的进程，提出了注意保留整理过程材料、集中精力争取年下半年结题的要求。
会上课题组成员还研讨了预期课题研究成果的相关事宜，基本上明确了各子课题组的年研究工作、结题工作任务。
表一：年各子课题研究进展情况子课题课题名称主持人研究进展情况备注(一)我校学生兴趣特长调查研究王培周沈江涛1)进行第2次学生兴趣特长调查：设计学生、老师调查问卷，发放问卷并整理信息形成调查报告2)配合语文组做好校园广播站建设，创设培养朗读播音特长生环境下半年厉莉老师请产假着手写相关研究论文杨永利老师负责金钥匙竞赛的组织工作(二)特色学校的调查研究朱红星3)继续查阅资料，通过各种渠道收集相关信息4)完成我校特色定位的建设性意见及初步的实施方案5)配合团总支做好校园首届课本剧大赛活动，创设环境培养学生表演才能着手写相关研究论文(三)我校音乐特长生的培养6)继续发现培养音乐特长学生，制定了培养计划，实施了培养活动7)积累形成我校音乐特长培养的基本实施材料8)协助校团支部做好校园卡拉ok大赛选送学生参加县音乐比赛董艳老师下半年请产假着手写相关研究论文(四)我校美术特长生的培养9)继续发现培养美术特长学生，制定了培养计划，实施了培养活动10)积累形成我校美术特长培养的基本实施材料选送学生参加县美术素描比赛，写出相关研究论文1篇，参加市科研杯评比(五)我校排球特长生的培养王广力宗伟11)继续发现培养美术特长学生，制定了培养计划，实施了培养活动12)积累形成我校美术特长培养的基本实施材料一叁)主持校班级排球赛活动，协助校政教处做好冬季三项赛活动组队参加县排球比赛写出相关研究论文2篇，参加市科研杯评比二、年度研究思想的贯彻与落实情况特长学生的发展环境的创设是一个复杂的问题，课题随着课题研究的深入，这个问题尤为突出，针对这个问题，本年度课题研究的主要思想定为“以活动促发展、以培训促提高”。
课题实施计划
课题实施计划课题实施计划（通用6篇）课题实施计划1一、指导思想本学期我校将以教师岗位练兵为载体，以聚焦有效教学，构建生命课堂为重点，以教师实施课堂教学能力为主线开展岗位大练兵活动，以加强课题管理、提高课题研究水平为重点，加强过程管理，把课题研究工作融入日常的教育教学与教研活动当中，确保课题研究工作扎实有效地进行。
结合课题的总的指导思想，发挥本乡青年教师们的集体智慧和团结奋斗精神，围绕提高农村青年教师专业素质的主题，把工作重点放在对以往科研成果进一步提炼、深化和推广上。
二、研究内容继续强化理论学习成果，深化研究水平，整理研究材料，推广研究成果。
成果形式：论文、研究报告或现场展示。
三、工作措施：（一）、继续进行基本功训练教师的专业素质包括很多方面，而教师基本功是其中最重要的一部分。
本学期，我乡将继续进行常规的基本功训练，要求课题组教师抓住自己的薄弱方面进行强化训练。
（二）、结合开拓进取杯和区教学大赛，开展最后一次课题研究课活动。
（三）每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，抓住新课程实施，提炼成功的经验，多学习、多实践、多思考、多动笔、多参赛、多投稿。
（四）做好教科研成果的总结和推广工作。
通过组织现场会或研讨课等形式，对较好的研究成果和改革成果加以宣传，打造学校的特强学科和特色学科。
（五）举办课题研究成果交流活动。
交流展示材料：最终成果（成果主件及必要的附件）、工作报告、研究总报告、体现本课题研究成果的一堂课题研讨课等。
四、月份工作安排9月：1、各课题组制订本学期课题研究工作计划。
2、召开课题组长会议，明确任务。
3、组织好常规研究活动。
4、基本功训练10月：1、课题研究课活动2、子课题组教师整理资料，撰写撰写研究报告或论文。
3、中心校课题组进行材料整理，撰写研究报告，准备结题。
4、接受区级、市级验收。
课题实施计划2全面推进素质教育，是我国当今教育改革，尤其是新一轮课程改革的出发点和归宿。
素质教育着眼于每一位学生的发展，它不仅积极创造条件让所有可能成为英才者脱颖而出，而且更强调在已有发展水平和可能发展潜力的基础上，全面发展和提高学生的综合素质和培养他们的个性特长。
《学生个性、特长的培养与全面提高学生素质的研究》
《学生个性、特长的培养与全面提高学生素质的研究》开题报告常熟市东南小学一、课题的提出：1、学校的需要：我校自2004年以来，积极进行着办学的探索和实践，开展了素质教育为主的各种教育活动。
在几年的实践研究过程中，深深体会到仅仅抓少数尖子的传统教学方式，难以促进学生、教师、学校的可持续发展。
在不断总结的基础上，我校提炼出了培养学生个性、特长，提高学生素质的办学理念，怎样把这一理念转化为学校发展的实际行动呢？我们反复研究，提出了《培养学生个性、特长与提高学生素质的研究》。
2、学生的需要：一个人是否适应这个时代，是否能不断改变自己的生存环境，很重要的取决于人的综合素质的提升与潜能的开掘。
随着素质教育的发展，很多家长在孩子幼儿时期就十分注重孩子个性特长的培养，但随着年龄的增长，学习压力的加大，致使许多学生终断了个性特长的学习，也埋没了一些在个性特长方面有潜智的学生。
社会的发展对人的发展提出了更高的要求，经济的全球化，多元化，急需有个性，善创造的一代新人。
因此，我们反复研究，在小学阶段进行如何培养和发展学生的个性特长的研究成为了我校“十二五”课题“教育个性化”研究的重点内容。
二、国内外关于同类课题的研究综述及课题研究概念的界定：课题组通过多种途径深入调研后认为，国内外很少有人对这个课题进行专门的研究，有的或者只是对个性、特长、素质教育的本身的研究，而把个性、特长、素质教育三者有机地联系在一起进行研究还不多见，这就为本课题展开深入研究提供了广阔的空间。
本课题研究的理论假设是：充分发挥个性中的内在价值，培养特长生，以一些特长生发挥特长生的辐射作用，通过新课程实施策略的构建等途径，将培养特长与提高学生素质和创新精神相融合的民族文化精髓，内化为青少年张扬个性的精神素质，培养与提升青少年的民族意识，形成具有民族气派与时代精神的理想个性人格，提高学生的民族文化素养。
个性：是指个人的智慧、气质、技能、德行等各方面的总和。
全国教育创新科学研究十三五规划重点课题分类及选题参
全国教育创新科学研究“十三五”规划重点课题分类及选题参考一、理论问题1. 新职业培训的内涵及价值的研究2. 以家庭治理为核心的家庭教育研究3. 商业教练与业绩提升的实践研究二、基础教育发展7. 对基础教育培养目标的新思考新研究8. 对基础教育内涵发展的研究9. 教育质量的多样化指标及评价体系的研究三、德育10. 关于创新德育形式的研究11. 政治思想课教学方式方法的改革创新研究12. 加强法制教育，提高学生知法守法用法意识的实践研究13. 学习雷锋精神，培养社会主义核心价值观的研究14. 学生青春期教育问题研究15. 网瘾、禁毒、早恋、少年犯罪……单个德育目标的教育实践研究四、各科教育教学改革与课程教材开发16. 各科新教学方法、模式的研究17. 各科校本课程及教材开发的内容、形式、方法的研究18. 作文教学的创新研究19. 读书习惯的养成教育研究20. 语言表达与交流能力的培养研究21. 新职业培训课程及教材开发的内容、形式、方法的研究22. 新职业培养目标、内容、方式方法的研究23. 新职业培训课程考核评价体系设计24. 新职业培训课题实施学分制的研究25. 职业能力测评指标体系研究26. 职业能力评价模式研究27. 职业院校学生职业能力评价的研究与实践28. 教师职业能力测评研究29. 幼儿园园长职业能力测评研究30. 职业院校学生职业能力测评的共建与方法研究31. 企业员工职业能力考核评价体系研究职业经理人职业能力考核评价体系研究职业能力测评系统设计与开发 职业能力测评认证体系研究32. 传统儿童游戏、地方或民族体育项目的搜集整理及利用33. 改革音乐、美术教学适应全民文化生活需求的行动研究五、素质教育34. 学生创新精神和创造能力培养的实践研究35. “突出才能学生”培养系列问题研究36. 特长生的培养方法、途径的研究37. 学生自立精神和能力培养的研究38. 绿色、低碳、环保意识和行为培养的研究39. 开展“琴棋书画”各类活动培养学生广泛意趣的研究40. 学生过重课业负担的原因，减负的方法途径的研究41. 高中生发明创造和动手能力培养的实践研究42. 高中生社区服务和社会实践活动内容、方法途径的研究六、校管理及文化、制度建设43. 依法治校、实现学校规范化管理的研究44. 学校各项管理制度的创新研究45. 优秀校长治校个案及治校规律的研究46. 推进义务教育学校标准化建设的研究47. 学校“软实力”建设问题研究48. 利用信息技术实现学校数字化管理的研究49. 发掘“国学”精华，促进人文和民族精神发展的研究50. 利用当地非物质文化遗产资源丰厚校园文化的研究51. 发掘优秀校友成长史，积淀丰富校园文化基础的研究52. 校风、校训及特色校园文化研究53. 开展社团活动以丰富学校文化生活的研究七、师资队伍建设54. 学校师德教育培养的内容、方法和常规管理的实践研究55. 学校教师专业发展的梯队建设研究56. 教师创新精神和能力培养研究57. 学校教师常规性学习的规划、内容、方法制度及组织形式的实践研究58. 县域内教师继续教育培训体系建立的实践研究59. 县域内教师流动的有关政策、制度的实践研究60. 教师某单项教育技术和能力培训的实践研究61. 教师校本培训内容、方法途径的实践研究62. 教师绩效考核与绩效工资政策落实问题的实践研究63. 制定有利于实施素质教育的教师评价考核聘任办法的实验研究64. 制定鼓励终身从教管理和激励机制的实践研究65. 班主任工作方法培训的实践研究66. 班主任工作管理的实践研究67. 制定班主任工作手册，规范班主任工作的实践研究68. 优秀班主任工作个案和工作规律的探索研究八、教育心理69. 当前学生心理问题调查及对策研究70. 当前教师心理问题调查及对策研究71. 教师（学生）心理问题、心理疾病预防、治疗的实践研究72. 优秀生常见的心理问题及其预防的实践研究73. 学生心理健康评价标准的实践研究74. 引导学生正确评价自己和看待别人实践研究75. 引导学生自我疏导心结的实践研究76. 建立心理健康教育体系的实践研究77. 心理健康教育课程教材、案例的建设研究78. 节点（开学、挫折和成功、考试、放假等）期心理问题及其预防九、考核与评价改革79. 适应素质教育的教师绩效考核评价体系的研究80. 有利于学生全面发展的考核评价体系的建设研究81. 教师评价之评价主体多元化的实践研究82. 学生评价之评价主体多元化的实践研究83. 注重发展性评价促进学生发展的实践研究84. 注重发展性评价促进教师发展的实践研究85. 过程性评价的研究与实践应用86. 各学科知识能力考核评价内容方法的创新研究十、信息技术与网络87. 学校信息技术与网络软硬件建设的实践与研究88. 网络管理的实践研究89. 开展健康网络文化活动的行动研究90. 家校沟通的网络信息渠道建设的实验研究91. 建立网路自学平台的实验研究92. 利用信息技术改革课堂教学的创新研究93. 利用校网开展教辅和丰富多彩课外活动的实践研究94. 利用网络开展学校民主管理和信息交流的实验研究95. 教师信息技术更新的常规培训机制建设的实践96. 利用信息技术实现考核评价数字化的实践研究 十一、农村教育97. 解决农村教师缺乏和提高教师素质的政策措施研究98. 县域内校长教师交流机制和相关政策的研究99. 农村学校校长教师继续教育和培训制度体系建设研究 100. 代课教师现象的深层原因及其解决的方法途径研究 101. 各地农村解决留守生教育问题基本经验的总结和研究 102. 农村学校参与职业技术教育培训的实践研究103. 农村学校网络化和远程教育的实践研究104. 民族地区双语教学的实践研究十二、学校、社会、家庭三结合105. 开展多样性的家庭活动促进学生全面发展的研究 106. 开发社会教育资源，促进学生多元发展的实践研究 107. 家校合作促进学生发展的内容、方法途径的研究 108. 学校社会合作促进学生发展的内容、方法途径的研究 109. 建立各类社会教育、实践基地促学生全面发展的研究 十三、学前教育110. 0—3岁婴幼儿身心发展及其教育方法实践研究 111. 3—6岁幼儿身心发展特点及其教育方法实践研究 112. 家长育儿知识手册的研究与编写113. 幼儿家长育子知识的培训内容、方法途经研究114. 地方院校幼教专业的建设发展问题研究115. 幼儿教师的继续教育问题研究116. 幼儿教师的校本培训问题研究117. 民办幼儿园的建设、发展问题研究118. 家、园共育活动的创新研究119. 幼儿良好生活习惯的内容、培育方法研究120. 发掘地方文化教育资源促进幼儿身心健康发展的研究 121. 开展丰富多彩活动促进幼儿全面发展的研究122. 学习引进多种先进教育模式、方法促进本园幼教发展 123. 引导幼儿“自己能做的事情自己做”，促进身心发展 124. 幼儿早期语言表达能力的培养研究125. 幼儿早期观察感知能力的培养研究126. 幼儿团结互助和利他精神的培养研究127. 设计丰富多样的体音美活动促进幼儿健康成长研究 128. 教具、玩具的开发研制与环境布置的研究129. 特色园本教材的开发研究130.幼儿文化礼仪教育的研究131.幼儿法纪安全教育的研究十四、职业教育（中等、高等、成人）132. 根据需求变化开展新职业技能认证培训的实践研究 133.以新职业培训推动服务产业升级的实践研究134. 建立应对社会经济变化快速调整专业设置的实践研究 135. 行业职业道德教育的实践研究136. 建立以家庭治理为导向的职业教育培训模式实践研究 137. 适应就业的课程教学内容、方法改革的实践研究 138. 以工学结合、校企合作、顶岗实习为基本形态的教学改革的实践研究139. 学校教育与职业技能培训并举的教育模式的实践研究 140. 双师型教师队伍建设的内容、方法、考核评价与激励机制的研究141. 教师双来源（生产一线、毕业生）、互渗透提高的实践研究142. 建立社会实训基地的政策、策略、方法、途径的实践研究143. 校内专项实训基地的设计与建设的实践研究144. 教具、实验器具设备建设（购置、设计与自制等）的实践研究145. 提高学校职教综合基础能力的实践研究146. 以职业技能竞赛带动技能练兵的实践研究147. 构建职业教育质量保障体系的实践研究148. 普通高中增加适应当地的职业教育的实践研究149. 技术工人培养模式的研究150. 校企结合，教育就业一条龙的实践研究151. 提高高职院校科研工作水平的实践研究十五、体育、卫生、艺术152. 借鉴传统优秀教育思想为学校体育现代化服务153. 健康教育的内涵与发展研究154. 学校开展传统文化教育的形式、方法、内容的研究 155. 开发电子竞技课程，打造特色体育实训项目的研究 156. 培养体育锻炼良好习惯的内容、养成方法和途径的研究157. 开展“琴棋书画”各类活动，培养学生广泛意趣的研究158. 构建体育（音乐、美术）教师创新人才培养模式的研究159. 关于构建体育（音乐、美术）教师继续教育服务平台的研究160. 努力提高体育（音乐、美术）教师的专业化水平研究 161. 促进体育（音乐、美术）教师教学技能提高的研究 162. 现代体育（音乐、美术）教师专业素质、能力创新发展的研究163. 体育（音乐、美术）教师教学风格的研究 164. 体育（音乐、美术）特长生培养方法、途径的研究 165. 学生创新精神和创造能力培养的实践研究166. 学生青春期教育问题的研究167. 学生营养教育和营养餐管理的研究168. 学生个体体质健康状况的评估标准研究169. 学生体育（音乐、美术）课考核评价体系的研究 179. 现代教育技术（网络技术、多媒体计算机等）在文艺与创新教学中的应用研究180. 研制开发符合时代特点，适合当地实际的新型体育器材教具的应用研究注：申报学校自由选题，也可另立研究题目，对获准立项没有影响。
中学艺体特长生招生工作总结（2篇）
中学艺体特长生招生工作总结--在过程中完善在共建中发展为了让我校艺术、体育的传统项目和团队能持续发展，不断丰实学校“人文丰厚、艺体见长”的办学特色，根据相关的招生政策和要求，本着“公开、公平、公正”的要求，学校在严格进行材料审核、特长测试之后，按要求进行了公示、上报，共有____名具有艺体特长的初三应届毕业生获得了我校相应的优惠政策，并与学校签定了相关的书面协议。
我校的管弦乐团、评弹团、射击射箭击剑等团队的艺体特长生主要是由山天初级中学、姚连生中学、长宁区均体校选拔、推荐的，学校之间也一直保持了良好、共建的关系。
由于我校一直关注并参与这些艺体特长生在初中阶段的专业培养，所以对他们的情况还是非常熟悉的，这也保证了这些艺体特长生进入高中之后，能很快地融入环境，为艺体团队的持续发展提供了保证。
当然，在“人才共育、责任共担”的共建工作中，也不断会产生新的问题。
比如，成绩优秀的特长生想报考高一级学校、成绩不理想的同学即使获得了特长加分也无法达到我校的录取分数线，近年来还碰到获得了加分而来临时放弃、加分后进入我校后却不愿再继续进行专业训练等情况。
针对这些情况，我校在____月____日特地召开了____年艺体特长生招生工作小结会，请来了山天初级中学的巫江书记、____中学的____校长和长宁区军体校的____校长，对艺体特长生招生工作中出现的一些问题进行了有益的探讨。
大家对学校间良好的共建关系对特长生的培养起到的积极作用给予了充分的肯定，同时也建议在整个培养、招生的工作中，对出现的问题及时进行反馈，解决好特长生、自主招生、推优工作之间的矛盾，在团队管理中兼顾艺术和学业两方面的成绩，并不断对艺体特长生进行诚信教育，督促他们认真履行承诺。
成立一个艺术团队、成为体育特长生培养基地是不容易的，而要让这些团队持续发展、让艺体特长生能业务、学习双丰收更不是件容易的事，这就需要我们统一思想、群策群力，在过程中完善，在共建中发展，不断培养出全面发展的、有思想、有水平的艺体特长生。
科技特长生培训计划
科技特长生培训计划一、培训目标随着科技的飞速发展，科技特长生的培养已经成为当今教育界的热点。
科技特长生培养计划的目标是培养具备较高科技水平和创新能力的学生，使他们能够在科技领域发挥自己的特长，为国家的科技发展做出贡献。
二、培训内容1. 基础知识训练科技特长生培养计划的基础知识训练是非常重要的，这是培养学生科技素养的基础。
基础知识训练包括数学、物理、化学等课程的学习，培养学生的逻辑思维能力和科学探索精神。
2. 技能训练在基础知识的基础上，科技特长生还需要进行专业技能的培训。
这包括计算机程序设计、机器人制作、电子技术等方面的培训。
学校可以组织学生参加各种科技竞赛，锻炼学生的科技实践能力。
3. 创新能力培养科技特长生的培养中，创新能力的培养尤为重要。
学校可以组织学生参加各种科技创新活动，鼓励学生在实践中探索和创新，培养他们的科技领域的创新能力。
4. 课外拓展除了学校的培训课程，学生还可以参加各种科技实践活动，如参观科技企业、参加科技讲座等，培养学生的科技综合素质。
三、培训方式1. 学校课程培训学校可以组织相关的培训课程，包括基础知识训练、技能训练和创新能力培养等方面的培训。
2. 校外实践活动学校可以组织学生参加一些科技实践活动，如参观科技企业、参加科技创新比赛等，培养学生的科技实践能力。
3. 科技导师指导学校可以邀请一些具有丰富科技经验的专家学者作为学生的科技导师，对学生进行指导和辅导，帮助他们在科技领域取得更好的成绩。
四、培训计划1. 学期培训计划学校可以安排科技特长生在学期内参加相关的培训课程和实践活动，培养他们的科技素养和创新能力。
2. 寒暑假培训计划学校可以利用寒暑假的时间组织科技特长生参加一些科技实践活动，如参观科技企业、实践科技项目等，培养他们的科技实践能力。
3. 个性化培训计划学校可以根据学生的特长和兴趣制定个性化的培训计划，满足学生的学习需求。
五、培训效果评估科技特长生培养计划的成功与否需要进行定期的评估。
体育特长生情况分析报告
体育特长生情况分析报告关于体育特长生情况分析报告范文一、问题的提出（一)课题背景新课程改革以来，教育系统、社会各界对于特色教育的要求表现出强劲的势头。
学校特色教育得到了空前的发展，特长教育的发展，已经成为学校建设的一个基本评价因素，同时也是学校办学特色的有机的组成部分。
体育训练工作一直是学校工作重点之一。
更早地发现、有意识地培养体育训练苗子，也是新时期学校体育工作的重要工作项目。
我校是一所有着优良体育传统的学校，是温州市体育特色学校（篮球项目），温州市体育传统学校（田径项目），瑞安市田径、排球训练基地。
目前体育组有10名骨干教师，本科率达到100%，学校现有在校学生1500多名。
学校组建了校田径队、篮球队、排球队、乒乓球队，共有在训运动员100多名。
我校的各体育代表队近年来在瑞安市、温州市及省里的各项比赛中取得了一定的成绩。
学校的竞技体育正逐步展露出良好发展势头的同时，也突现出了一定的问题，运动员苗子的选拔问题，训练时间的安排问题，科学化训练问题，以及运动员的输送问题等等，这些具体问题及待解决。
解决现阶段我校体育特长生的培养问题，对于促进我校素质教育的发展和深化教育改革有着及其重要的作用。
(二)所要解决的主要问题1、我校体育特长生的选拔的机制是什么，如何吸引小学的优秀苗子在初中阶段来我校就读？2、如何合理利用我校现有的资源，对各项目进行科学训练？3、如何解决学生特长发展与学业学习之间的矛盾？4、如何解决体育特长生的输送问题(三)研究意义1、理论价值：本课题的.研究有助于加深对特长教育理论的研究。
2、实践意义①本课题的研究有助于加深对特长教育现象的认识。
②本课题的研究有助于推动我校体育教育发展及我校体育竞技水平的提高。
③本课题的研究有助于促进我校素质教育工作的落实与发展。
二、本课题在国内外同领域的现状与发展趋势分析体育特长教育一直受到社会和教育部门的关注，不少学校，尤其是高中及其以上学校，已经有了校本的较为丰富的特长生教育培养的经验和发展的优越环境。
富阳市中小幼20届论文评选结果公示
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落实文明礼仪教育努力提高德育实效--开展文明礼仪教育活动的实践和反思
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谭滢
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让“家”说话，构建学生的精神乐园
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不曾忘记自己也曾是个孩子
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倡导家校和谐引领孩子发展
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小学数学课堂教学中“研究性学习”的实践
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小学音乐“教材外”课程资源开发和利用的实践研究
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学会感恩与爱同行
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养育孩子一颗感恩的心灵----小学阶段展开感恩教育的实践与研究
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盛美文/章玉燕
富阳市实验小学
扮出靓丽，管出精彩，秀出自我——谈班级文化建设中学生主体地位的发挥
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王迪峻
富阳市实验小学
让少先队成为孩子们成长的大舞台——浅谈少先队体验教育的尝试与研究
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周春利
富阳市实验小学
停顿十秒，花发象牙红！——谈班级管理中应对有逆反心理学生的几点思考
三十六计,诚为上——班主任兵法之与家长沟通技巧的实践与思考
江西省高校体育课程资源开发与利用探讨
兴趣的传统项目 和部分新兴项目， 基本目满足学生 鲁 的 选项需要和课程需要 ， 但大部分学校对于传统竞 的教学内容体系 仍然 翘 阡 有效的改造， 开发 和利用体 育课程资源 是进行体育 课程的 改 就是要 生的 习 性和 造性 充分 预 目 让学 学 主动 创 得到 发 的内 容向健身化、 简易化方向进行 革， 提高体育课程实施质量的关键， 课程资源的地 挥， 要采用先进的教学漠式如选项教学漠 、 对部分竞技项目 除了 式 位已 得到充分的重视。 体育 匿资源主要包括： 体 俱乐部桴 等， 试 并 改造是今 后 对课程内 容资源开发的主要方向。 ２ 充分利用课余体育活动资源， ４ 形成课内、 育人力资源、 体育场馆资源、 体育课程时空资源 、 织形式和＝ 方法， 体育课 程内容资源、 体育信息资源等。 现试图根据 行创新 ， 使学生从课程资源开发的“ 客体” 变成开 体育课程资源的开 江西省高校体育课程资源的开发与利用现状 ， 有 发的“ 主体”积极引导学生参与课程资源 的开发 发与利用往往只着重于体育课堂教学资源的开发 ， 针对性地提出提高江西省高校体育课程资源的开 与利用。如把 自己 与利用 ， 发与利用效率的途径。 学中来， 改造成为体育课程内容； 利用课余时间收 课程质量具有非常重要的意义。 课余体育资源包 ｌ江西省体育课程资源开发与利用存在的 集体育信 毫， 并互相交流、 补充等。 除此之外 ， 充分 括 良好的校园体育文化、 各种体育俱乐部、 课外体 问题 利用好体育特长生的示范带头作用也有利于体育 的各种资源。要合理利
体育课程资源是体育课程的基础 ， 合理开发 资料和 器材， 再布置好任务， 由学生来根据 自己的 和利用课程资源是完成体育课程实施 目标 的必要 学习经验和个人的聪明才智来完成教学任务 ， 教 条件。 纲要》 新《 明确提出“ 因时因地制宜的开发和 师在学习过程中起到帮助和指导作用。 合理 ２１ 学生资源的开发途径。 ．２ ． 学生资源的开发
最新课题研究方案-农村初中“乒乓球运动”提升学生综合素质的实践研究
农村初中“乒乓球运动”提升学生综合素质的实践研究一、问题的提出在我国中小学课程新一轮改革中，体育课程教学有了新的突破，一门崭新的课程——“体育与健康”，在全国范围内进行了多年实验的基础上已经全面实施，并获得较好的效果。
20xx年x月x日，教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，20xx年x月x日中共中央、国务院颁发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，从20xx年开始，结合《国家学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类校园中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。
随着“阳光体育运动”的提出与实施，青少年的健康问题受到了社会及有关部门的高度重视。
乒乓球是我国的国球。
乒乓球运动作为一项隔网对抗主导类体育运动和球类运动中技术门类最多最复杂的项目，它集竞技、健身、娱乐、知识和观赏于一体。
在我国十分普及，深受国人的喜爱，并构成了博大精深的“乒乓文化”。
乒乓球运动所蕴含的团结协作和创新拼搏的精神，对于校园教育而言是一笔无形的财富，它对促进教师的教和学生的学等方面具有巨大的影响力。
乒乓球作为一项竞技运动项目和群众性体育运动，是人们喜闻乐见的一项运动，个性在我校师生中几乎人人喜爱，加上我校有开展乒乓球运动的基本条件和优势，学生乒乓球运动开展用心性较高。
我们认为，凭借学生在乒乓球运动中养成的良好的意志品质将能有效促进学生综合素质的发展，实现学生整体素质的提升。
因此，近年来。
我们根据校园实际，落实“阳光体育运动”，在校园开展了“以乒乓球运动为载体，全面提升学生素质”的研究，把乒乓球作为我校发展的载体，开发和利用校本课程资源，进行乒乓球特色校园建立活动，并企望透过这项运动的普及与推广，激发学生参与体育活动的兴趣和爱好，发展学生体能与健康素质，培养学生终身自我锻炼的习惯的潜力，增强学生的社会适应潜力及心理素质，养成学生用心向上的豁达乐观的健康生活方式，整体提升学生综合素质，提高校园整体办学水平，推动我校各项工作全面健康有序的发展。
《新高考背景下普高体艺素养教育的实践研究》课题方案
《新高考背景下普高体艺素养教育的实践研究》课题方案1.选题:选题的意义和价值,本课题国内外研究现状述评。
2.内容:本课题研究的基本思路、主要内容、研究方法和重点难点分析。
3.预期价值:本课题理论创新程度或实际价值,成果可能去向。
(限3000字内)新高考背景下普高体艺素养教育的实践研究象山宁波滨海学校课题组一、选题:选题的意义和价值,本课题国内外研究现状述评(一)学校体艺现状的分析我们宁波滨海学校是一所普通民办学校,根据学校发展的实际需要,高中学部始终坚持走体艺强校之路。
因而用心探索与实践体艺教育,使学校的体艺教育稳步发展、稳步提高,取得了骄人的办学成绩。
2011年为宁波市武术培训基地,2013年荣获象山县美术特色学校称号。
近三年来,美术类本科录取率迅速提高,录取本科人数达到一百二十多名,其中被中国美术学院(13名)、浙江美术学院(32名)等全国重点院校录取的学生有了很大的突破。
有40多位体育、音乐学生被本科以上院校录取,为音乐、体育学院输送了不少人才。
在过去的一学年中,我校乒乓球队,获浙江省第七届中学生乒乓球联赛(宁波赛区)男子团体第三名;象山县中小学生乒乓球比赛男子团体第一名,并获体育道德风尚奖;在县艺术节中获象山县第十三届艺术节比赛小合唱团体一等奖;在县篮球赛、县中小学生田径运动会等其他各级各类比赛中都取得了很好的成绩。
(二)问题的思考本校高中生源属于县内三流,新高考背景课程改革,使高中教育遇到了发展“瓶颈”,其入口成绩在同类学校中更缺乏竞争力。
面对高中教育朝什么方向发展、怎么发展的难题,学校成立了课题组。
大家分析了学校目前状况后认为:新高考模式下的教学,给我校的教育带来一个新的契机,一所学校办学的好坏,关键在于能否因地制宜,因材施教,挖掘学生的潜能,弘扬学生个性,发挥学生特长,体现办学特色,以实现家长满意、学生满意、社会满意的目标。
虽然本校学生在文化课成绩方面不够理想,但是他们也有各自的特长,也有自己的梦想,他们也希望自己能考上理想的大学。
中考科技特长生自荐信
中考科技特长生自荐信尊敬的招生老师：您好！我叫XXX，非常荣幸能有机会向您推荐自己，作为一名对科技充满热情的中考生，我希望能成为贵校科技特长生的一员。
自小学起，我便对科技领域产生了浓厚的兴趣。
我喜欢动手实践，喜欢通过观察和思考解决问题。
在课余时间，我积极参加各类科技活动和竞赛，不仅锻炼了自己的动手能力，也提升了自己的科学素养。
我曾参加过机器人制作比赛，通过编程和组装，成功让机器人完成了一系列动作，这让我深刻体会到了科技的魅力。
进入初中后，我更加专注于科技学习。
我加入了学校的科技社团，与志同道合的小伙伴们一起探讨科技知识，共同开展科技实践活动。
在社团里，我积极参与各种项目，如制作小型飞行器、设计智能家居系统等，这些经历不仅让我收获了宝贵的实践经验，也让我更加坚定了对科技领域的追求。
此外，我还善于利用网络资源自主学习。
我通过在线课程、视频教程等途径，学习了许多与科技相关的知识，如Python编程、3D建模等。
这些技能的学习让我更加自信地面对未来的科技挑战。
我深知科技特长生不仅仅要具备扎实的科技素养，还需要有良好的团队合作精神和创新能力。
因此，我在日常学习和生活中，注重培养自己的沟通能力和创新思维。
我相信，这些能力将有助于我在未来的科技道路上取得更好的成绩。
我渴望能够成为贵校科技特长生的一员，与优秀的师生共同学习、进步。
我相信，在贵校的培养下，我将能够更好地发挥自己的潜能，为未来的科技事业贡献自己的力量。
感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。
如有幸获得贵校的青睐，我将倍加珍惜这次机会，努力学习、积极进取，为贵校争光添彩。
此致敬礼！XXXXXXX年XX月XX日中考科技特长生自荐信（1）尊敬的招生老师：您好！我是一名热爱科技、追求卓越的中考考生，非常荣幸有机会向您推荐自己，希望能成为贵校科技特长生的一员。
自小，我便对科技领域充满了好奇与热情。
我喜欢动手实践，喜欢探索未知，喜欢通过科技手段解决问题。
在课余时间，我积极参加各类科技竞赛和实践活动，不仅锻炼了自己的动手能力和创新思维，也积累了丰富的科技知识和实践经验。
苏州中考科技特长生培养计划
苏州中考科技特长生培养计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科技特长生培养的重要经验总结
科技特长生培养的重要经验总结在当今科技飞速发展的时代，科技特长生的培养越来越受到重视。
科技特长生不仅在学科竞赛中能够脱颖而出，为学校和个人赢得荣誉，更重要的是，他们具备了创新思维和实践能力，为未来的科技发展和社会进步储备了力量。
那么，如何培养科技特长生呢？以下是一些重要的经验总结。
一、激发兴趣是关键兴趣是最好的老师，对于科技特长生的培养，首先要激发他们对科技的兴趣。
这可以通过多种方式实现，比如组织学生参观科技馆、科技企业，让他们亲身感受科技的魅力；开展科普讲座，邀请科学家、工程师等专业人士分享科技前沿的成果和故事；还可以利用多媒体资源，如科技纪录片、科幻电影等，引发学生对科技的好奇和探索欲望。
例如，学校可以定期组织学生参观当地的高科技企业，让他们看到机器人在生产线上的高效运作、3D 打印技术如何创造出复杂的模型、人工智能在数据处理方面的强大能力。
这些真实的场景能够让学生直观地了解到科技在实际生活中的应用，从而激发他们对相关领域的兴趣。
二、提供丰富的学习资源要培养科技特长生，必须为他们提供充足的学习资源。
这包括优质的教材、实验设备、在线课程等。
学校应建立专门的科技实验室，配备先进的实验仪器和工具，让学生有机会亲自动手实践。
同时，图书馆要购置大量的科技书籍和期刊，为学生提供丰富的知识储备。
此外，互联网上有许多优质的在线课程和学习平台，如 Coursera、EdX 等，学校和家长可以引导学生利用这些资源，拓宽知识面，学习最新的科技知识和技能。
比如，学生可以通过在线课程学习编程、机器人控制、电子电路设计等课程，不受时间和空间的限制，根据自己的兴趣和进度进行学习。
三、建立专业的师资队伍优秀的师资队伍是培养科技特长生的重要保障。
学校应招聘具有科技专业背景和教学经验的教师，同时鼓励教师参加相关的培训和进修，不断提升自己的业务水平。
教师不仅要传授知识，更要引导学生思考、创新，培养他们解决问题的能力。
教师在教学过程中，要注重因材施教，根据每个学生的特点和兴趣，制定个性化的培养方案。
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特长生资源利用的实践研究
谈起音乐特长生，作为每一位音乐专业老师都不陌生，因为，他们是音乐老师们所极为关注的特殊群体。
在课堂上，他们经常高高举起小手，充满智慧、神采飞扬。
在每一次节日活动里，老师稍加组织就能在短期内绽放出漂亮的朵朵蓓蕾。
他们一个个与众不同、气质非凡，人人身怀绝技。
一、音乐特长生——现状与特征
1、音乐特长生现状——人数较多重视考级
笔者在本校第三、四、五三个年级进行抽样调查，发现各班都有相当比例的学生曾经或现在参加校外举办各种类型的美术、书法、球类、棋类等技能学习，其中，学习音乐特长的学生比例在所有其他特长学生中最多，水平也普遍偏高。
比例显示，每个年级约有50%以上的孩子在学习音乐特长，而且水平普遍较高。
这些特长生通常在校外的琴行、培训中心或一些专业老师家里进行钢琴、小提琴、二胡、琵琶等乐器或一些舞蹈方面的培训。
2、特长生的特征——种类繁多各具特色
学生音乐特长的学习种类较多，按形式分为：器乐类、舞蹈类、声乐类。
其中，器乐类又分为西洋乐、民乐两种。
西洋乐中，键盘类学钢琴的人数最多，弦乐类以小提琴的学习人数最多，管乐类学习的人数较少。
舞蹈类：民族舞、拉丁舞的比例最高。
声乐学习的人数在所有特长生中比例最少。
民乐中，以拉弦乐、弹拨乐为主，
如：二胡、琵琶、古筝、扬琴等。
二、音乐特长生——小学音乐教学的重要资源
1、音乐特长生-- 担当识读乐谱的授道者和解惑者
很多老师都有同感：大部分学特长的孩子看起来与常人略有不同，好似更有气质、更自信，尤其是音乐课上的表现，更好似一个个小小“万事通”，不管什么问题都能调动这些孩子每一个神经细胞的高度活跃，这些孩子是老师的小助手，更是其他非音乐特长生的榜样。
在我任教的班级里，都有学习钢琴、小提琴、古筝、琵琶等乐器的孩子，这些孩子因为长期学习，对于课本上的乐理知识不仅熟知，还有一定的识谱能力。
如何让这些孩子在课堂上扮演“小老师”的角色，让他们在课堂上讲些他们已经学习过的乐理知识，既激发他们的积极性，又使他们得到一种成就感，同时也培养了这些孩子的语言表达能力和自信心，对其他孩子更是起到潜移默化的推进作用。
2、音乐特长生——担当优秀演奏的示范者和教学者
音乐教材中要求：“每位学生必须学习一门乐器——竖笛。
”竖笛的演奏对于激发学生学习的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。
同时。
竖笛可以为歌曲做伴奏、演奏欣赏曲的主题音调等。
“特长生”因为有扎实的乐理基础，再加上后天音乐技能的熏陶、动手能力特别强，无论音符怎么变化，对他们来说，竖笛这个
小小的乐器就是雕虫小技。
但很多“平常生”对乐谱比较陌生，再加上没有音乐演奏技能的基础。
只要乐谱稍加变化，孩子们的手就来不及反映，甚至有的孩子要练习很长时间，也不能吹奏。
竖笛对这些孩子来说，学习速度就变得非常慢了。
3、音乐特长生——担当演唱表演的先行者和感染者
演唱教学是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。
低年级的演唱表现是综合艺术发展的关键期。
《课标》中指出：“歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。
创设于歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地演唱。
”根据低年级学生乐于表演、敢于表演的特点，我充分抓住各个班有舞蹈特长的孩子，用她们的肢体语言表现歌曲内涵，让学生在准确的音调基础上感受歌曲中蕴涵的一个美好的寓意，抒发的温馨的心曲，或衬托出的一个美丽的梦幻等情感。
做演唱表演的先行者和感染者。
三、音乐特长生——需要呵护与关爱
不管是学哪一类的音乐特长生，在音乐课堂上的表现（演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱）和创造（探索音响与音乐、即兴创造、创作实践）能力应该是很优秀的。
但学校里的特长生个个都全面发展、秀出班行吗？当然不是，有的孩子是因为家庭的“望子成龙望女成凤”而学，有的孩子是因为将来能多一样技能、多一条出路而学，而有的孩子学特长的原因是看别人学，自己也想学。
这些孩子因为不是本身兴趣所学，会导致假特长、畸形特长的现象。
对于这样的学生，我们应该给他们更多的呵护与关爱。
在教学中提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
1、音乐特长生的假特长现象
现象一：音乐特长生中，少部分人有这样一种现象，随便拿一首相当于五级水平的曲子，让刚考完钢琴十级的学生弹奏，学生说：“不会，老师没教过”。
现象二：在器乐排练中，每人刚发一份乐谱，人人都试着弹奏并熟练乐谱。
检查练习情况时，有一个孩子只把谱上的音弹出声，但节奏完全不对，他在其他同学都笑话的情况下，胆怯的对我说：“我回去找我的老师教一下，就能弹的好了。
2、音乐特长生的畸形特长现象
现象一：在实际教学中，一个古筝十级的学生，对五线谱的学习情况非常糟糕。
，对歌唱表演、即兴创造、器乐伴奏等活动也一点不感兴趣。
现象二：有个学舞蹈的孩子舞跳的特别棒，但对于乐理知识却非常陌生，连即兴歌表演都非常困难。
难道这个学古筝的孩子因为经常用简谱而干扰五线谱的学习？这个学舞蹈的孩子因学舞蹈阻碍了其他音乐活动因素的学习？这
样的特长生只是针对他自己所学的某一项特长而特长，是特长生中
的不健康现象。
我想，只有通过不懈努力，把握音乐特长生的特点，开发音乐教学活动的资源，才能真正让特长生得到更好的成长，让平常生受到积极的熏陶，让他们全都能站在“音乐的舞台上”微笑，呈现金色童年的异彩芬芳。
【作者单位：连云港市新浦区教育局江苏】。