七年级语文上册第五单元第19课《动物笑谈》导学案(无答案)新人教版
《动物笑谈-康拉德·劳伦兹导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《动物笑谈-康拉德·劳伦兹》导学案第一课时导学目标：1. 了解康拉德·劳伦兹及其作品《动物笑谈》的背景和重要意义。
2. 掌握《动物笑谈》中的重要内容和主题。
3. 分析《动物笑谈》中的文学特点和语言技巧。
4. 深入理解作者对动物行为和人类社会的揭示。
导学内容：一、作者简介康拉德·劳伦兹（Konrad Lorenz，1903年11月7日-1989年2月27日），奥地利生物学家、动物学家、自然保护专家，被誉为“动物行为的先知”。
他因研究动物行为学而著名，提出了许多重要理论，被誉为现代动物行为学之父。
二、作品介绍《动物笑谈》是康拉德·劳伦兹的代表作之一，于1949年由他所著。
该书以幽默、机智的笔调，讲述了作者对动物行为的观察和思考，探讨了动物与人类之间的相似之处，以及动物之间的种种趣事。
三、重要内容1. 动物的习性：书中详细描绘了不同动物的行为特点，如狗、猴子、鸟类等，展现了它们的聪明、机智和趣味性。
2. 动物之间的关系：作者在书中探讨了动物之间的社会关系和互动方式，揭示了动物社会的规则和秩序。
3. 动物与人类的联系：通过对动物行为的观察，作者引出了人类社会中的种种现象，并指出了动物与人类之间的共通之处。
四、分析与讨论1. 文学特点：《动物笑谈》采用了幽默幽默的笔调，生动有趣地描绘了各种动物的趣事，让读者不仅可以感受到作者的深厚学识，还能享受到阅读的乐趣。
2. 语言技巧：作者运用了丰富的比喻、排比和对比等修辞手法，使得文章具有强烈的艺术感染力，引人入胜。
3. 主题探讨：《动物笑谈》通过对动物行为的反思和揭示，反衬了人类社会中的一些现象，让人们反思自己的行为和处事方式，启发人们对自然和社会的更深层次的思考。
五、延伸拓展1. 与现实生活的联系：读完《动物笑谈》后，你有没有在现实生活中发现动物行为和人类行为有相似之处？或者你又从中学到了什么有益的启示？2. 动手实践：可以尝试观察身边的动物，了解它们的习性和行为，从中体会康拉德·劳伦兹的研究方法和研究精神。
2019新人教部编版七年级上册第五单元第19课《动物笑谈》教案3【推荐】.docx
19 动物笑谈知识目标了解作者与动物相处的趣事。
能力目标学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。
情感目标爱护动物，学会和动物和谐相处。
教学过程★★★一、导入新课对于动物来说,人类就是它们的“神”。
人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链环上的重要角色。
亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，生活在人类周围，为人类所支配，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，,有了感情。
作家以审美的眼光看待动物，通过不断的艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。
今天我们来一起学习《动物笑谈》二、教学新课☞目标导学一：听读课文，整体感知1．读课文，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2．课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
3．作者和动物们建立了非常亲密的关系。
这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。
示例：小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。
这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。
☞目标导学二：自由朗读，品味语言1．本文的语言幽默风趣。
而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。
找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。
示例一:那天一直到我把工作做完，才发现村里的大街上已经挤满了人，他们惊愕的神情与那堆观光客在栏杆上的表情一样。
人教版七年级语文上册第五单元第19课动物笑谈教案word版本
动物笑谈1.掌握文中重点的生字词和重要的文学常识。
2.默读课文,了解并概述文章的主要内容。
学习文章的叙事方法和幽默诙谐的语言特点。
学习作者认真观察和扎实求实的科学实验精神。
1.学习文章的叙事方法和幽默诙谐的语言特点。
2.学习作者认真观察和扎实求实的科学实验精神。
新课导入⇒预习扫描⇒自读感悟⇒合作探究⇒拓展延伸导入一:激趣型[设计意图] 通过设置疑问,让学生引起共鸣,引发学生阅读课文的兴趣。
同学们,你有没有仔细观察过一只小鸡是怎样啄食的?你有没有观察过一只小猫是怎样玩毛线球的?如果没有,今天就让我们随同奥地利动物行为学家康拉德·劳伦兹去观察一只鸭子和鹦鹉的表现吧,我相信大家看了以后会感到很好玩的。
导入二:互动型[设计意图] 讲述自己与动物,或养动物的故事,激发学生参与课堂、阅读课文的兴趣。
【指名讲述“我与动物的故事”】教师点评,引出本文的作者和题目,引导学生学会仔细观察和细腻描绘动物。
一、预习扫描[设计意图] 扫清文字障碍,激励学生快速默读课文。
【课件展示,独立完成,组内互评,班内交流。
】1.给加点字注音。
嗔怪( ) 小凫( )麝香鸭( ) 禁锢( )神采奕奕( ) 匍匐( )温驯( ) 余晖( )2.解释下列词语。
(1)羞怯:(2)匍匐:(3)大相径庭:(4)神采奕奕:(5)怪诞不经: 〔明确〕 1.chēn fúshègùyìpú fúxùn huī 2. (1)羞涩胆怯。
(2)爬行。
(3)表示彼此相差很远或矛盾很大。
(4)形容精神饱满,容光焕发。
(5)指言语奇怪荒唐,不合常理。
二、自读课文,读出感受[设计意图] 倡导自学为主,指导学生默读方法。
【学生自由默读课文,概括文章主要内容,标画文章精彩的语句或段落。
这一阅读成果在组内交流,指名在班内展示。
】教师出示如下问题,检验学生的默读成果。
1.第一自然段文字在文中起着怎样的作用?〔明确〕第一自然段在结构上起着引起下文的作用,由这一段引发下面文章的叙事,同时这一段中的“逗笑”点明了本文的文眼。
人教版七年级上册第五单元第19课《动物笑谈》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物笑谈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过动物的一些有趣行为？”比如，狗狗为什么摇尾巴？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物行为的奥秘。
-将动物行为知识应用于实际：如何让学生将所学知识运用到现实生活中，解决实际问题，是教学的难点。
举例：在讲解动物行为产生原因时，可以通过动画、模型等辅助教学手段，形象地展示动物行为的生物学原理，帮助学生突破理解难点。对于阅读文章中的难点，教师可引导学生通过小组讨论、提问等方式，逐步解析文章的深层含义，并将其与实际生活中的.理论介绍：首先，我们要了解动物行为的基本概念。动物行为是生物为了适应环境、生存和繁衍后代而表现出的各种活动。它是生物生存和繁衍的关键因素，也影响着生态系统的平衡。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察蚂蚁搬运食物的行为，了解它们如何分工合作，从而认识到动物行为在生存中的重要性。
4.阅读理解文章《动物笑谈》，学习作者观察、思考、表达的方法。
本节课将通过讲解、讨论、互动等形式，帮助学生深入理解动物行为的知识，培养观察、思考和表达能力，提高学生对动物保护的重视。
二、核心素养目标
1.提高生物科学素养：通过学习动物行为的知识，使学生认识到生物多样性的重要性，理解动物与环境的相互关系，培养对生命的尊重和热爱。
5.培养团队合作精神：在小组讨论和分享过程中，培养学生相互协作、共同解决问题的能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-动物行为的概念、类型和特点：这是本节课的核心内容，需要学生掌握动物行为的定义，了解不同类型的动物行为（如取食、繁殖、防御等）及其特点。
七年级语文上册第五单元第19课《动物笑谈》导学案(无答案)新人教版
19.《动物笑谈》学案设计
学习目标
学会本课生字新词，理解课文内容；
学习重点
体会科学工作者为探索科学真理而专注忘我精神。学方法默读领悟预
习
一、独学:
1.给加点字注音。
嗔怪()蹒跚()怪诞不经()神采奕奕()
羞怯()匍匐()()禁锢()温驯()
二、互学:
1、默读课文，整体感知。
找出文中作者写了哪几件趣事？
展
示
三、质疑:
熟读课文，思考：
1.课文第一自然段在全文的作用是什么？
2.揣摩13自然段“我”此时的感受。
四、点拨:
（组内讨论，得出答案）
反
馈
五、小结：
领会追求真理的乐趣。
六、拓展：
畅谈生活中你所看到或做过的关于人与动物的趣事。
七年级语文上册第五单元第19课动物笑谈备课资料新人教版
第19课动物笑谈1.易错字嗔．怪(chēn)小凫．(fú)麝．香鸭(shè)禁锢．(gù)神采奕．奕(yì)匍匐．．(púfú)温驯．(xùn)余晖．(huī)2.多音字好会说背3.形近字羞怯:羞涩胆怯。
匍匐:爬行。
大相径庭:表示彼此相差很远或矛盾很大。
神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。
怪诞不经:指言语奇怪荒唐,不合常理。
康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家。
1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖,除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的,是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
【创作背景】本文节选自《所罗门王的指环》,《所罗门王的指环》是他专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作,脍炙人口,风靡全球已近半个世纪了,是一部老少皆宜的描写动物行为的经典,劳伦兹说明:“根据史料记载,所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。
”“所罗门王的指环”是一个魔戒,所罗门王戴着它,就能够听懂鸟兽鱼虫的语言,即便与动物不同种,也能和他们建立互相理解而亲密的关系。
生物学家劳伦兹愿意相信这个传说,他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任,于是他将自己的科普作品命名为“所罗门王的指环”。
本文通过写“我”扮鸭妈妈、学鹦鹉可可叫、观察可可的调皮等实验,表现了动物给人带来的乐趣,同时表现了“我”探求真理的实验精神。
本文以漫谈的形式,记述了“我”扮鸭妈妈、学鹦鹉可可叫、观察可可的调皮等实验,文中充满了趣味和童真,也表现了动物给人类带来的乐趣,同时展现了“我”探求真理的实验精神。
学习这篇课文,需要在快速默读的基础上,练习概括文章的主要内容的能力。
本课为1课时。
新版七年级上册语文《 19 动物笑谈 》教案
总——————————分
1.做水鸭子实验时，引发的趣事
研究高等动物行为带来的趣事
2.鹦鹉“可可”给我带来的趣事
二、教学新科：
（一）整体感知
1.读课文，找一找本文的中心句：
2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”的哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？
3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种关系是如何建立的？试结合课文作具体说明。
（二）品味语言：
1.本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。
2.为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？
【教学提示】
第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然。短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。
【教学提示】
文中体现作者专注于科学研究的语句很多，可引导学生把这些语句找出来，然后加以概括。
课型
教读
教具
多媒体
教学内容及教学过程（达标措施、反馈矫正）
一、导入新课
对于动物来说，人类就是它们的“神”。人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，他们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链上的重要角色。亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，生活在人类周围，为人类所支配，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，有了感情。作家以审美的眼光看待动物，通过不断的艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。今天，我们一起来学习《动物笑谈》
2.指出下面句子所使用的修辞，并分析其表达效果。
（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，他们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把他们带走。
2019新人教部编版七年级上册第五单元第19课《动物笑谈》教案3【精编】.docx
第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然。短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。
‖教学提示‖
文中体现作者专注于科学研究的语句很多，教师可引导学生把这些语句找出来，然后 加以概括。
三、板书设计
✍教学反思
可取之处
通过“整体感知”、“优美语言欣赏”、“分析技巧”三个环节，引导学生积极与文本、与作者进行对话，从而达到理解文章内容、领会作者情感、积累相关知识之的目的，实现了本课教学目标。
作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。
【教学备注】
‖教学提示‖
把握课文内容，引导学生找中心句是最好的方法。
‖教学提示‖
此题意在考查学生的概括能力。至于第二问，学生可以见仁见智，答案不求统一。
‖学法指导‖
本文心理活动描写较多，从文中任找几处，适当分析即可。
‖学法指导‖赏析修辞句的答题格式为：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
19动物笑谈
知识目标
了解作者与动物相处的趣事。
能力目标
学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。
情感目标
爱护动物，学会和动物和谐相处。
教学过程★★★一、导入新课源自对于动物来说,人类就是它们的“神”。人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链环上的重要角色。亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，生活在人类周围，为人类所支配，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，,有了感情。作家以审美的眼光看待动物，通过不断的艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。今天我们来一起学习《动物笑谈》
2020七年级语文上册 第五单元 第19课《动物笑谈》导学案 新人教版
《动物笑谈》导学案学习目标1、了解科学小品的特点，学习科学小品的写法；2、了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格；3、感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。
4、爱护动物，学会和动物和谐相处。
学习重点默读文章，运用互评批注的方式，品味文章语言风趣幽默的特点。
学习难点品味语言风趣幽默的特点，形成表达完整的语段，并能够独立按要求做批注。
学习过程一、情景导入生成问题飞禽走兽，鸟兽虫鱼，无一不是大自然的精灵，无一不是大自然的杰作，无一不是与人类共同生存的朋友。
只有拥有一颗博爱之心，善待动物，师法自然，从动物身上汲取生存的智慧，才能更好地认识周围的一切，更好地认识和完善人类，今天，就让我们走进奥地利动物行为学家康拉德˙劳伦兹的《动物笑谈》，学习动物与人类之间趣事！趣事。
二、自学互研生成新知（一）知识梳理，夯实基础。
1、生难字词（1）字音哺乳(bǔ)羞怯(qiè)驯养(xùn)禁锢(gù)匍匐(pú fú)障碍(ài)滑翔(xiáng)收敛(liǎn)余晖(huī)鹦鹉(yīng wǔ)怪诞不经(dàn)神采奕奕(yì)（2）词义嗔怪：对人表示不满。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
大相径庭：彼此相差很远。
需索：索取，需求。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
2、作者名片康拉德·劳伦兹(1903～1989)，生于维也纳，奥地利动物行为学家、科普作家、鸟类学家、动物心理学家，他是世界动物行为学研究的开山鼻祖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《攻击的秘密》《雁语者》。
1973年获得了诺贝尔生理医学奖。
3、背景链接劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。
”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即使与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。
甘肃省定西市七年级语文上册 第五单元 19 动物笑谈导学案2 新人教版
第19课《动物笑谈》导学案
培养热爱动物、亲近大自然的
大自然的精神。
文，在整体感知课文内容的基础上，发挥想象，并领会深刻的内涵。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是
“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把
惹人喜它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
我带着那群小鸭子在我们园
里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。
作者怪诞的实验行为让人不易理解，可见作者的专业素养。
文写了令人好笑的趣事。
几个动词。
七年级语文上册 19《动物笑谈》课上导学案 新人教版
19《动物笑谈》【学习目标】1. 理解并积累字词。
2. 体味文章幽默风趣的语言。
3. 感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
【学习过程】一、导入“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。
2. 检查课文诵读及字词掌握情况。
3. 检查搜集的作者、作品等情况。
三、整体感知1. 资料助读康拉德•劳伦兹（1903 -1989+，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会生命的真诗。
本文节选自《所罗门王的指环》，这是作者专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作，脍炙人口，风靡全球已近半个世纪了，是一部老少皆宜的动物行为经典，在这部动物行为经典著作里，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性，趣味盎然，简直就是动物上台演的一个个小品，作者不过是扮演了摄影师而已。
2. 默读课文，说说课文都写了动物哪些可笑的事。
3. 本文主要讲述了什么内容？四、深入探究，理清思路1. 本文语言上有什么特点？2. 为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？3. 第十二自然段结尾运用了一个感叹，两个反问，反映出“我”此时怎样的心理？4. 可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？5.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”这几句话反映了此时“我”怎样的心理？6. 经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了”。
七年级语文上册 第五单元 19 动物笑谈导学案1 新人教版(2021年整理)
（2016年秋季版）甘肃省定西市七年级语文上册第五单元19 动物笑谈导学案1 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）甘肃省定西市七年级语文上册第五单元19 动物笑谈导学案1 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第19课《动物笑谈》导学案学习目标1.了解作者及作品相关的知识,熟读课文，理解课文内容。
2.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法.3.培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。
学习重点通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。
学习难点培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。
学法指导有感情地朗读课文，在整体感知课文内容的基础上，发挥想象,并领会深刻的内涵。
知识准备查阅资料，了解作者和作品的有关知识，整体感知课文内容.备课组补充新课导入“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
预习检测1.课前预习必备——生字词的学习积累：嗔（chēn）怪—-对人表示不满。
怪诞（dàn）不经——离奇古怪，不合常理.大相径庭——形容彼此相差很远。
神采奕奕（yì）——形容精神饱满，容光焕发.蹒跚(pānshān)——腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。
学习流程2。
资料助读康拉德•劳伦兹（1903 -1989+，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
七年级语文上册 第五单元 19《动物笑谈》导学案1 新人教版(2021学年)
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第19课《动物笑谈》导学案导学目标1。
通过课文学习,了解作者写了他与动物之间发生的哪些趣事。
2.学会筛选信息，体味文章生动、趣致的语言,感受劳伦兹对科学研究的踏实态度。
3．培养学生对动物的热爱之情。
重点作者生动、趣致的笔法，了解作者对生命的尊重与热爱.难点体味文章生动、趣致的语言,感受劳伦兹对科学研究的踏实态度。
课型现代文阅读课课时1课时教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习1、作者相关资料查找。
２、熟读课文并正音。
3、学习中遇到的问题:复习备习检查(交流)情境导入出示检测学案。
学生互问互答,检测备习情况。
适时做必要的点拨纠错,强调重点字词.出示有关资料；补充说明.(板书课题）独立思考;对子间互问互答；进行报告。
字词答案不一致，强调动手查字典的重要性。
预习初读课文，感知全文内容．整体感知:粗读课文,概括作者在科研过程中经历的种种趣事。
再精读一遍课文内容，用红色笔进行勾画出你认为精彩的词句.出示学习目标，明确学习重点：指导学生从文本寻求答案.初步感知学习目标。
朗读要有感情。
注意引导学生倾听,并按要求进行评价。
研习精读研讨，理解课文主旨.１。
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展
示
三、质疑:
熟读课文，思考：
1.课文第一自然段在全文的作用是什么？
2.揣摩13自然段“我”此时的感受。
四、点拨:
（组内讨论，得出答案）
反
馈
五、小结：
领会追求真理的乐趣。
六、拓展：
畅谈生活中你所看到或做过的关于人与动物的趣事。
《动物笑谈》
19.《动物笑谈》学案设计
学习目标
学会本课生字新词，理解课文内容；
学习重点
体会科学工作者为探索科学真理而专注忘我精神。
学习方法
默读领悟
预
习ห้องสมุดไป่ตู้
一、独学:
1.给加点字注音。
嗔怪( )蹒跚( )怪诞不经( )神采奕奕( )
羞怯( )匍匐( )( )禁锢( )温驯( )
二、互学:
1、默读课文，整体感知。