分数的初步认识ppt课件免费下载
合集下载
《分数的初步认识》PPT课件
请计算下列分数的商
8/9 ÷ 2/3 = _______。
31
课堂小组讨论与分享
请同学们分组讨论， 举出生活中与分数相 关的例子，并分享给 全班同学。
请同学们互相交流， 探讨如何更好地理解 和掌握分数的概念和 运算方法。
2024/1/24
请同学们思考并分享 ，如何在实际问题中 运用分数的知识。
32
2024/1/24
16
分数在比赛评分中的应用
评分规则
在许多比赛中，评分规则往往涉及到分 数的使用。例如，体操比赛中，运动员 的表现会被评委根据一定的标准打出分 数，最终得分由这些分数的平均值或加 权平均值决定。
VS
排名依据
在比赛结果公布时，通常会根据参赛者的 得分进行排名。这时，分数不仅是评分的 依据，也是决定胜负的关键因素。
2024/1/24
17
04
分数与其他数学知识点关联
2024/1/24
18
分数与小数的转换关系
1 2
分数转换为小数的方法
通过除法运算将分数转换为小数形式，例如 1/2=0.5。
小数转换为分数的方法
根据小数位数确定分母，将小数部分转换为分数 形式，例如0.75=3/4。
3
分数与小数互化的意义
方便进行数值计算和比较大小。
实例
3 × 2/5 = 6/5；2/3 × 4/5 = 8/15。
2024/1/24
11
除法运算方法及实例
2024/1/24
方法
分数除以整数（0除外），等于分数 乘以这个整数的倒数；一个数除以分 数，等于这个数乘以分数的倒数。
实例
4 ÷ 2/3 = 4 × 3/2 = 6；8/9 ÷ 2 = 8/9 × 1/2 = 4/9。
8/9 ÷ 2/3 = _______。
31
课堂小组讨论与分享
请同学们分组讨论， 举出生活中与分数相 关的例子，并分享给 全班同学。
请同学们互相交流， 探讨如何更好地理解 和掌握分数的概念和 运算方法。
2024/1/24
请同学们思考并分享 ，如何在实际问题中 运用分数的知识。
32
2024/1/24
16
分数在比赛评分中的应用
评分规则
在许多比赛中，评分规则往往涉及到分 数的使用。例如，体操比赛中，运动员 的表现会被评委根据一定的标准打出分 数，最终得分由这些分数的平均值或加 权平均值决定。
VS
排名依据
在比赛结果公布时，通常会根据参赛者的 得分进行排名。这时，分数不仅是评分的 依据，也是决定胜负的关键因素。
2024/1/24
17
04
分数与其他数学知识点关联
2024/1/24
18
分数与小数的转换关系
1 2
分数转换为小数的方法
通过除法运算将分数转换为小数形式，例如 1/2=0.5。
小数转换为分数的方法
根据小数位数确定分母，将小数部分转换为分数 形式，例如0.75=3/4。
3
分数与小数互化的意义
方便进行数值计算和比较大小。
实例
3 × 2/5 = 6/5；2/3 × 4/5 = 8/15。
2024/1/24
11
除法运算方法及实例
2024/1/24
方法
分数除以整数（0除外），等于分数 乘以这个整数的倒数；一个数除以分 数，等于这个数乘以分数的倒数。
实例
4 ÷ 2/3 = 4 × 3/2 = 6；8/9 ÷ 2 = 8/9 × 1/2 = 4/9。
分数的初步认识PPT课件
正方形的二分之一。
1.分别折出圆形折纸的 、 、 。
2. 把圆形折纸的 、 、 涂上颜色，并标上分
数。
3.比一比
、
、
的大小。
>
>
同样大小的一张圆形折纸平均分成的份数越
多，每份反而越小。
先涂色，再比较大小。
>
&l是由几部分组成？各个部
分的名称是什么？
2.分母、分字分别表示什么含义？
一个物体平均分成两份，每份都是这个物体
一个物体分成两份，每份都是这个物体的二
的二分之一。
分之一。
1.用折一折，涂一涂的方法涂出正方形的
2. 正方形的 表示什么意义？
。
一个正方形平均分成两份，这样的一份就是
用分数表示涂色部分。
哪个图形里的涂色部分是
（ ）
（√ ）
？在（ ）里画“√”。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
几个
是1？几个
系是怎样的？
1
是1？
与
的大小关
1.完成数学书p89页5、6两题。
思维拓展：
1号三角形占正方形的（ ）
1.分别折出圆形折纸的 、 、 。
2. 把圆形折纸的 、 、 涂上颜色，并标上分
数。
3.比一比
、
、
的大小。
>
>
同样大小的一张圆形折纸平均分成的份数越
多，每份反而越小。
先涂色，再比较大小。
>
&l是由几部分组成？各个部
分的名称是什么？
2.分母、分字分别表示什么含义？
一个物体平均分成两份，每份都是这个物体
一个物体分成两份，每份都是这个物体的二
的二分之一。
分之一。
1.用折一折，涂一涂的方法涂出正方形的
2. 正方形的 表示什么意义？
。
一个正方形平均分成两份，这样的一份就是
用分数表示涂色部分。
哪个图形里的涂色部分是
（ ）
（√ ）
？在（ ）里画“√”。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
几个
是1？几个
系是怎样的？
1
是1？
与
的大小关
1.完成数学书p89页5、6两题。
思维拓展：
1号三角形占正方形的（ ）
《分数的初步认识》PPT课件
1 7 1 9 1 4
< < >
1 2 1 6 1 7
今天，我们学到什么了？ 1、分数的读法
2、分数的写法 3、分数的比较
Байду номын сангаас
8
3
3、把一个正方形平均分成 2 份，涂色部分是其中的一份， 我们可以用 ( 1 )来表示。
2
4、把一块蛋糕平均分成6份，每份是它的（
1
6 5、把一根绳子平均分成7段，每段是它的（ 1 ）。 7
）。
1 2
1 9
1 8
1 4
1 10
比较下面分数的大小：
1 4 1 6 1 5
> > <
1 5 1 10 1 3
分数的初步认识
认识几分之一
学习目标：
1.初步认识分数，理解几分之一的
含义。 2.会读写几分之一。 3.会比较大小。
1 2
读作：二分之一
分子 分数线 分母
4
四 1 4
1 6
六分之一
1 9
九分之一
1 7
1 8
1 5
1 12
1 10
1 2
七分之一 五分之一
十分之一
二分之一
八分之一 十二分之一
三分之一 四分之一
十三分之一 二十分之一
1 3
1 4
1 13
1 20
下面哪个图里的涂色部分能用分数表示， 请写出来，并说说理由。
（ ）
1 6
（ ） （ ）
1 3
（ ）
1 （10）
1 2
请在下列括号里填上正确的分数：
1、 把一个圆平均分成 8 份，涂色部分是其中的一分，我们 可以用 ( 1 )来表示。 2、把一个三角形平均分成 3 份，涂色部分是其中的一份， 1 我们可以有用( )来表示。
《认识分数》分数的初步认识PPT教学课件(第1课时)
1
1
3
4
1 6
返回
分数的初步认识 认识几分之一
下面三个杯中的饮料同样多吗？为什么？
答：不是同样多。虽然每个杯子中都有 1 杯饮料，但 2
是三个杯子的高矮不一样，所以杯中的饮料也不一样多。
分数的初步认识 认识几分之一
变式题
1.填一填。
（1）把一个苹果（
平均
）切成四块，每块是这个苹果
1
的（ 四 ）分之（ 一 ），写作（ （2）把一根1米长的钢筋平均分成（ 7
返回
分数的初步认识 认识几分之一
3.用分数表示图中的阴影部分。
1
1
2
4
1
1
5
8
1 3
返回
分数的初步认识 认识几分之一
4.在能用 1 表示阴影部分的图下面的括号里 3
画“√”，在不能的下面画“×”。
√
×
√
返回
分数的初步认识 认识几分之一
5.判断。
（1）把一个橙子分成4份，每份是它的四分之一。
（ ×）
4 ）。
）份，每份是它的
1 7
。
（3）10个同学平均分一块蛋糕，每个同学分得这块蛋糕的（ 1 ），
读作（十分之一）。
10
（4）一袋大米，平均分成6份，吃掉其中的1份，吃了它的 1 。
6
返回
分数的初步认识 认识几分之一
2．读一读，写一写。
1 2
二分之一
1 6
六分之一
1 8
八分之一
1 5
五分之一
返回
分数的初步认识 认识几分之一
涂色部分是这张纸的二分之一，记作 1 。
2
返回
三年级《分数的初步认识》ppt课件
与整数、小数关系
与整数的关系
分数可以表示整数的一部分，例如1/2是1的一半。同时，整数也可以看作是特 殊的分数，例如2可以看作是2/1。
与小数的关系
分数可以转换为小数形式，例如1/2等于0.5。同时，小数也可以转换为分数形 式，例如0.75等于3/4。这种转换有助于理解分数和小数之间的等价性和联系。
注意事项
在进行分数乘除法时，要确保 运算顺序正确，先乘除后加减 ，有括号先算括号内的。
04
图形中的分数应用
图形切割与拼接问题
切割图形
将图形按照一定比例或规则进行 切割，得到若干个小图形，每个 小图形都与原图形有一定的分数
关系。
拼接图形
将若干个小图形拼接成一个新的 大图形，通过观察和计算，发现 新图形与原图形之间的分数关系
三年级《分数的初 步认识》ppt课件
目录
• 分数概念引入 • 分数基本性质与分类 • 分数运算基础 • 图形中的分数应用 • 解决实际问题中的分数应用 • 总结回顾与拓展延伸
01
分数概念引入
生活中的分数实例
食物的分配
例如，一个蛋糕被切成相等的四份， 每份可以用1/4来表示。
空间的划分
一个房间被划分为两个相等的部分， 每部分可以用1/2来表示。
调整食材配比
根据口味或健康需求，适当调整食材 的比例。
速度、时间和距离关系问题
速度的定义
理解速度是单位时间内行驶的距离，用分数表示速度。
比较不同速度下的行驶时间
通过比较分数大小，判断哪个速度更快或更慢。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
分数的定义
分数的读写
分数表示整体的一部分，形如a/b（b≠0） 的数叫做分数。
人教版小学数学三年级上册-8.《分数的初步认识》课件(共22张PPT)
把一个圆平均分成3份，每份是
它的（ 3 ）分之（ 1 ），
写作 1 3
把一张长方形纸平均分成5份。指出它的五分之一，并涂上颜色。
1 1 11 像 2 、3 、4 、5 这样的数，都是分数。
1
分子
3
分数线 分母
读作：三分之一
分数的比一比，你会吗？
1
1
2 >4
1
>
1
4
6
分子相同的分数，分母越大，分数越小。
把一个长方形纸平均分成4份，
每一份是它的 1
4
两份是它的 2
4
三分是它的 3
4
把1分米的一条彩带平均分成10份。
3 10
1
7
10
10
像这样的数也是分数。
强化训练
涂一涂
2
7
9
9
看图写出分数
3
8
1
8
5
8
2. 分 数 的 简 单 计 算
2
1
8 8 一个西瓜，哥哥吃了 , 弟弟吃了 。兄弟俩一共吃了这个西瓜的
几分之几？
21 3 8+8=8 Nhomakorabea52 3 6−6 = 6
去掉（
3
）个
1 6
1
-
1 4
=
4 4
-
1 4
=
3 4
1 一块巧克力，小东吃了 15 ，
3 小红吃了 15 ，两人一共吃了
几分之几？
1-
1 15
−
3 15
=
11 15
一张长方形纸的
1 10
涂粉红
3
色， 10 涂蓝色。没涂颜色的
ppt课件《分数的初步认识》幻灯片
分数的减法运算
总结词
掌握分数减法的计算方法
VS
详细描述
在进行分数减法时，需要先确定两个分数 的最小公倍数，然后将较大的分数的分子 减去较小的分数的分子。如果结果为正数 ，则结果为正的分子除以最小公倍数的形 式；如果结果为负数，则结果为负的分子 除以最小公倍数的形式。
分数的减法运算
总结词
理解分数减法的应用场景
详细描述
分数减法在日常生活和数学问题中也有着广泛的应用。例如 ，在计算剩余的物品、比较比例大小、计算差值等方面都会 涉及到分数减法的应用。
分数的乘法运算
总结词
理解分数乘法的基本概念
详细描述
分数乘法是指将一个分数与一个整数相乘，得到一个新的 分数的运算过程。在进行分数乘法时，需要将分数的分子 与整数相乘，分母保持不变。
分数与小数的关系
小数
以十进制表示的数，如0.5、0.75等 。小数可以表示为分数，如0.5=1/2 、0.75=3/4。
分数与小数的关系
分数和小数都是表示整体的一部分， 只是表示方式不同。有些分数可以表 示为小数，有些小数也可以表示为分 数。
03
CATALOGUE
分数的运算
分数的加法运算
总结词
分数的加法运算
总结词
理解分数加法的应用场景
详细描述
分数加法在日常生活和数学问题中有着广泛的应用。例如，在计算混合物的成分 比例、分配物品、计算平均值等方面都会涉及到分数加法的应用。
分数的减法运算
总结词
理解分数减法的基本概念
详细描述
分数减法是指将两个分数进行相减，得到一个新的分数的运算过程。在进行分数减法时，需要找到两 个分数的最小公倍数，然后将较大的分数的分子减去较小的分数的分子，得到的结果即为新的分数的 分子。
第八单元分数的初步认识(课件)-三年级上册数学人教版(共16张PPT)
1
4
1
3
5
6
把一个物体平均分成几份,其中 的1份就是它的几分之一；2份就 是几分之二……
2.分数比较大小
1.分子相同的分数比较大小
1 ＜1
4
3
1
1
5＞ 8
2.分母相同的分数比较大小
8
7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8＞ 8
4
1
5＜5
分数比较大小
1.同分母分数比较，分子大 的分数大。
2.分子相同的分数比较，分 母小的分数大。
3.分数的简单
的
分子是1的分数比较大小
初 步
求一个数的几分之一是
3.分数的简单应用 多少？
求一个数的几分之几是
认
多少？
识
同分母分数相加减
4.分数的简单计算
1减去几分之几计算
1.分数的初步认识
1
3
3
5
1.说一说这两个分数表示的含义。
2.请你任意选择一个分数，用你喜欢 的方式表示出来。
1.分数的初步认识 涂色部分占整个图形的几分之几？
分数的初步认识
汇报人姓名
本节目标
1 初步认识几分之一和几分之几，理解分数的意义； 2 会读、会写简单的分数，知道分数各部分的名称，能比较分数的
大小；
3 会计算简单的同分母分数的加减法； 4 会用分数解决生活中的实际问题。
几分之一
1.分数的初步认识 几分之几
分 数
同分母分数比较大小
2.分数的大小比较
计算
一块菜地的
4 5
种了白菜，剩下的种芹菜。种芹菜的
地占整块菜地的几分之几？
1－
4 5
＝
1 5
《分数的初步认识》 PPT课件
这节课你什么
收获？你想对自 己或者小伙伴们 说些什么？
每份分得一样多，叫做平均分
1
1
2
2
把一个蛋糕平均分成2份，每份是这个蛋糕
的一半，也就是它的二分之一，写作
1 2
×
√
√
×
创造几分之一
折一折，画一画，说一说
创造几分之一
折一折，画一画，说一说
小组交流 你把什么图形平均分成了几份？ 每份是这个图形的几分之一？
把一个正方形平均分成4份，每份是它的
1 4
分数各部分名称
1
分子
分数线
3
分母Biblioteka 做一做：请用分数表示出下面图形的阴影部分 ？
1
1
1
1
3
5
6
4
下面这些画面让你联想到了哪些分数？
田字格
巧克力
五角星
德国国旗
思维提升
图中的涂色部分是整个图的几分之一
（
1 4
）
（
1 4
）
总结
分数分数真有趣 平均分来有规律 分的份数做分母 取的份数做分子
广告中的数学问题
人教版《分数的初步认识》ppt下载1
2
2
2
1 2
把一个（ ）平均分成两份，每份是
）。
1
要怎么写？每一部分表示什么意思？
2
《 【分 名数 师的 课初 堂】步部认编识》 版P-P分T课数件的初-步人认教识新-课精标品(教共学13P张PTP1P标T)准 课件推 荐
1 分 子
分数线
2 分 母
1 2
表示其中的1份 表示把东西平均分
表示平均分的份数
《 【分 名数 师的 课初 堂】步部认编识》 版P-P分T课数件的初-步人认教识新-课精标品(教共学13P张PTP1P标T)准 课件推 荐
物体可以无限的平均分，分数的个数是无限的。 把一个物体平均分成若干份，每份是它的的几分之一。
《 【分 名数 师的 课初 堂】步部认编识》 版P-P分T课数件的初-步人认教识新-课精标品(教共学13P张PTP1P标T)准 课件推 荐
生活中的分数
《 【分 名数 师的 课初 堂】步部认编识》 版P-P分T课数件的初-步人认教识新-课精标品(教共学13P张PTP1P标T)准 课件推 荐
《 【分 名数 师的 课初 堂】步部认编识》 版P-P分T课数件的初-步人认教识新-课精标品(教共学13P张PTP1P标T)准 课件推 荐
考考你
《 【分 名数 师的 课初 堂】步部认编识》 版P-P分T课数件的初-步人认教识新-课精标品(教共学13P张PTP1P标T)准 课件推 荐
4、我没弄懂的地方有‧‧‧‧‧‧ 5、上完这节课我的感想是‧‧‧‧‧‧
《 【分 名数 师的 课初 堂】步部认编识》 版P-P分T课数件的初-步人认教识新-课精标品(教共学13P张PTP1P标T)准 课件推 荐 《 【分 名数 师的 课初 堂】步部认编识》 版P-P分T课数件的初-步人认教识新-课精标品(教共学13P张PTP1P标T)准 课件推 荐
《分数的初步认识》课件下载(共10张PPT)
×
比一比，蓝绳与红绳那根长一些？
︷
︷
课堂小结，梳理新知
这节课你学会了什么？
谢谢大家的聆听！
√ （3一））世导界入文新化课是：由不同民族、不同国家的文化共同构成的。文化是世界性与民族性的统一，文化的世界性和民族性的关系是共性和个性的关系，它们反映了世界文化的统一性与差
异虽性有的 嘉辩肴证，关弗系食。，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“ 此学题学考 半查”，学其生此对之发谓展乎中！国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心的理解和运用，考查学生调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设 问 尾的联知照识 应限 诗定 题范 ，围 交是 代文 后化事建 。设 英的 雄角 之度 志，设 表问 骨的 肉方 之向 情是 ，沉“谈痛谈凄党凉和，政溢府于应言如表何。防诗止熔人叙民事的、名写义景变、成抒名情义为的一人炉民，？对”，比属鲜于明措，施诗类味解浓答郁题，。感其情次真分切析。材表料达，了把诗握人材忠料而的获关罪键的信愤息慨，、并为且国把除理 论弊和的材 决料心有和机对结家合国起的来思。念学之生情可，以依及据做材好料牺信牲息的联悲系愤发之展情中。国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。 B故. 不没登有高人山脑，就不不知可天能之有高人也类；意不识临的深产溪生，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。诗曰：“嗟尔君子，无恒安 D息.。在靖不共同尔的位社，会好关是系正中直，。我神们之具听有之相，同介的尔身景份福。”神莫大于化道，福莫长于无祸。 学【生解闭 析上】眼交想角象的。变化是量的变化，截口的变化是质的变化。交角变化引起截口变化是量变引起的质变，由此可知③④符合题意。①②材料没有反映，与题意无关。 ②韩认愈识主体对于获得真理性认识没有影响 晨⑦起《动 酬征乐铎天，扬客州行初悲逢故席乡上。见鸡赠声》茅中店表月明，物人是迹人板非桥，霜恍。如槲隔叶世落的山诗路句，：枳怀花旧明空驿吟墙闻。笛因赋思,到杜乡陵翻梦似，烂凫柯雁人满。回塘。 故③选不： 成A功。的实践对认识的发展没有价值 【解析】本题考查实践是认识的基础、认识的反复性、在实践中认识和发展真理。①：已有认知中的真理是不能被推翻的，①错误。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
பைடு நூலகம்
它们俩谁吃的多？为什么？
你能从这些图中发现什么吗？
１ － ２
１ － ４
１ － ８
１ － ２
＞
１ － ４
＞
１ － ８
你能从这些图中发现规律吗？
１ － ２
１ － ４
１ － ８
平均分的份数越多，得到的一份就越少。
谢谢老师和同学们
再见
1 8
萧山区城东小学
徐建定
一天，兔哥哥和兔弟弟一 起去找食物，它们找到了４个 大 。 兔哥哥说：“我要吃３个。” 兔弟弟说：“不行，我们应该一 样多。” 你说它们应该怎么分？ 每只兔子分到（ 2）个。
第二天，兔兄弟又一起去
找食物，这次，它们找到了２个 大 ，它们每只兔子可以分得 （１）个。
第三天，兔兄弟又一起找
食物，找的很辛苦，只找到了１ 个大 。两只兔子傻眼了，应 该怎么分呢？ 每只兔子分到（半 ）个。
半个
１ － 读作：二分之一 ２
把一个
平均分成２份，
1 2
其中的１份就是它的
。
一、下面哪个图里的涂色部分能用分数 表示，请写出来。
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
1 6
1 3
1 2
1 10
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也 想用我们今天学习的分数，它们都想吃的 １ － 多．小猴子想：“我要吃这个西瓜的 。” ２ 小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个 1 西瓜的 。” 4
它们俩谁吃的多？为什么？
你能从这些图中发现什么吗？
１ － ２
１ － ４
１ － ８
１ － ２
＞
１ － ４
＞
１ － ８
你能从这些图中发现规律吗？
１ － ２
１ － ４
１ － ８
平均分的份数越多，得到的一份就越少。
谢谢老师和同学们
再见
1 8
萧山区城东小学
徐建定
一天，兔哥哥和兔弟弟一 起去找食物，它们找到了４个 大 。 兔哥哥说：“我要吃３个。” 兔弟弟说：“不行，我们应该一 样多。” 你说它们应该怎么分？ 每只兔子分到（ 2）个。
第二天，兔兄弟又一起去
找食物，这次，它们找到了２个 大 ，它们每只兔子可以分得 （１）个。
第三天，兔兄弟又一起找
食物，找的很辛苦，只找到了１ 个大 。两只兔子傻眼了，应 该怎么分呢？ 每只兔子分到（半 ）个。
半个
１ － 读作：二分之一 ２
把一个
平均分成２份，
1 2
其中的１份就是它的
。
一、下面哪个图里的涂色部分能用分数 表示，请写出来。
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
1 6
1 3
1 2
1 10
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也 想用我们今天学习的分数，它们都想吃的 １ － 多．小猴子想：“我要吃这个西瓜的 。” ２ 小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个 1 西瓜的 。” 4