教育理念与执行力(黄德辉)
我的教师生涯心得体会4篇
我的教师生涯心得体会4篇通过为期五天的见习实践活动，我终于明白当好一名人民教师并非是一时半刻的事让我感受到老师的智慧与勤恳，更让我体会到当一个优秀的小学老师所要面临的挑战。
接下来我介绍一下我的体会及所做工作。
一.体会以前的我觉得小学老师是一个比较轻松的职业，应该不难的，只是教学生一些简单的知识而已。
可是，当我以一个见习老师的身份去学校工作的后，我才明白这份工作的艰辛与感动。
几天下来，我听了一些课，不得不佩服这些小学老师，他们的授课方法与管理班级的方式很值得我们学习。
小学是基础教学，好的老师真的对以后的学习与发展很重要。
听第一节语文课时，我就不由得在心里赞叹：老师的板书写得真好，同时，普通话说的也很标准。
正如众多的老师所说所说的那样，授课是台上十分钟，台下十年功。
结合这次遂北关小学见习活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当。
因为老师授课的时候，不单只要按照自己备好的内容来传授知识，同时亦要应对学生的突然提问以及随时为学生提供解答技巧。
之前，我觉得作为一名教师，只要备好课，按照自己思路授课就行了，但后来发觉自己许多的想法不切合实际，很难达到一名合格教师的基准。
此外，通过这次实践活动，给我感受颇深的是：教师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理地调配。
这几天的实践活动，发觉这里的教师有一个共同点是：教师很善于把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉的。
一个成功的教师不是重在将知识全部灌输给学生，而是在教学中给学生指引一条学好知识之路。
另外，这次实践活动给我印象很深的是面对不同年级，教师的重点也应该随时转换好授课重点。
作为师范专业的学生，应该知道，小学一二年级教师，教学目标应该重点放在教学生认识生字及其方法上，不要犯了急于求成的错误。
小学三四年级处于小学的中间阶段，重点是认识词语，加强阅读能力，而不是浪费过多的时间教学生认字、识字。
小学五六年级的学生已具备好阅读能力，教师应该将教学重点放在同学们的阅读技巧以及写作技巧上。
东江高级中学推门听课制度
东江⾼级中学推门听课制度惠州市东江⾼级中学推门听课制度为了进⼀步强化教学⼯作的中⼼地位，真实地了解教师的教学态度和教学⽔平，加强教学质量的监查管理，随时解决教学运⾏过程中出现的困难和问题，促进教师相互学习，提⾼教师教学⽔平，提⾼教学质量。
特制定推门听课制度如下⼀、指导思想和主要⽬的以科学发展观为统领，全⾯贯彻党和国家教育⽅针，全⾯实施素质教育，创新教育教学管理机制，以课堂教学管理为有效抓⼿，以推门听课为⼿段，了解⼀线真实的教情学情，全⾯感受体验课堂信息，从⽽更有针对性地推进导学式”三环七步”课堂模式教学改⾰，促进教师专业发展，全⾯提⾼教育教学质量。
⼆、推门听课组织机构（⼀）、领导⼩组组长：聂育松副组长：李海媚成员：全体⾏政（⼆）、实施⼩组组长：李海媚副组长：张启龙成员：（1）语⽂科组：黄碧云、董浩、张青⼭（⾏政）、贾崇平、冉进莉、刘红、刘德平（2）数学科组：戴飙、李海媚、陈⼤奎、蔡丽华（⾏政）、焦科正、宋慧、邱国清（3）英语科组：丘洁慧（⾏政）、邓少美、刘新华、傅蓉、祝红梅（4）物理科组：曾维柱（⾏政）、唐安详、王镭、李清、曹芳（5）化学科组：谭⽣⽔、陈少俊（⾏政）、谢海颜、林天丽、周双凤（6）⽣物科组：聂育松、刘学勇（⾏政）、刘叶定、钮艳（7）政治科组：肖芬辉（⾏政）、叶剑天、胡胜辉、汪勇、夏霞（8）历史科组：陈芸、郭辉（⾏政）、唐灵、王旺兵、王珊（9）地理科组：阮如辉（⾏政）、罗正科、袁⽔平、陈化军、谭秀丽（10）艺术科组：张启龙（⾏政）、尚友爱、⽑建节、叶珊珊、黄瑞虹（11）体育科组：杨永强、季⼩勇、贺美玲（⾏政）、刘清亮、刘育勋⼆、活动原则1、促进性原则:推门听课制度不但是了解教育教学实情的管理措施，同时也是促进课堂改⾰、促进教师发展的有效⼿段。
2、尊重性原则:课堂是展⽰教师专业素质、教学艺术、组织才能、⼈格魅⼒、个性特长的鲜活的教育环节，推门听课制度要尊重教师课堂实施要求，尊重教学互动要求。
以爱施教，以情动人——论小学教师如何加强德育教育
以爱施教，以情动人——论小学教师如何加强德育教育发布时间：2022-01-18T13:47:57.135Z 来源：《中小学教育》2022年2月2期作者：黄国星[导读] 德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素养的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。
小学低年级阶段正是学生养成良好思想品质以及行为习惯的重要时期，因为“嫩枝易弯也易折”。
而真挚的师爱能够拉近师生之间的关系，能够融化学生偏执的心灵，因而能够起到“亲其师而信其道”的德育教育效果。
因此教师要加强对学生的关爱与引导，要帮助学生明辨是非，形成正确的价值观念，从而切实促进学生的全面发展。
黄国星广东省茂名市方兴小学摘要：德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素养的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。
小学低年级阶段正是学生养成良好思想品质以及行为习惯的重要时期，因为“嫩枝易弯也易折”。
而真挚的师爱能够拉近师生之间的关系，能够融化学生偏执的心灵，因而能够起到“亲其师而信其道”的德育教育效果。
因此教师要加强对学生的关爱与引导，要帮助学生明辨是非，形成正确的价值观念，从而切实促进学生的全面发展。
关键词：小学教师；德育教育；全面发展中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）2-122-01德育教育是一项艰巨且繁琐的工作，因为良好品质素养的培养是一个日积月累、潜移默化的过程。
它不像知识技能的教学一样，能够收到立竿见影的效果，诚实、乐观、文明、友善、宽容等良好的品质，会缓缓渗透在学生的学习与生活中，指引学生前行的方向。
而且良好行为习惯的形成也需要教师和家长持续的正强化，需要学生本人的坚持和努力。
因此教师要运用多样化的教育策略，加强对学生的爱国主义教育、集体主义教育以及优良道德品质教育，从而引导学生们都能成长为更好的自己。
香港理大培训对高职院校专业建设的启示与思考
香港理大培训对高职院校专业建设的启示与思考摘要：现今社会竞争激烈，毕业生能否受企业欢迎，这取决于该毕业生自身的综合素质。
职业技术学院的一大任务就是培养出受企业欢迎的毕业生，而培养学生的过程就是协助学生提高其综合能力及素质的过程。
关键词：高职院校教育理念专业建设与改革作者荣幸参加了香港理大的培训学习，这次培训收获颇丰、感触较多，尤其是培训主讲教师黄德辉教授的教育理念、人格魅力和严谨的治学精神，给人留下深刻的印象和强烈的震撼，“以学生为中心”的理念是学校其具有持续竞争优势的根本，无论从“本次培训班的活动”、“理大工业中心的使命”，还是“实效专业课程开发流程”来看，从头至尾强调并实践“悉力满足学生（学员）的需求”，“这是其保持持续竞争优势的源泉。
启示与思考一：树立正确的办学与教学理念，是高职院校专业建设与改革的前提办学与教学理念是一所学校的灵魂，是学校办学实践的内在动力。
只有树立正确的办学与教学理念，才能引领学校始终朝着正确的方向发展。
在本次研修班学习培训中，我们比较全面地了解到香港理工大学的一些先进的职业教育思想和理念，比如：“服务社会、创造多赢”、“以学生为中心”和“以预期学习成果为主体”的教学理念；“行重于思，做重于说”的能力本位理念；“无为而治”的管理理念；“和谐合一”的团队理念；以制度与文化为核心的内涵建设理念；“激情投入－快乐工作－创造奇迹－成就美好人生”的事业理念等。
所有这些先进理念，无不契合了职业教育的本质要求，而这也正是职业技术学院发展所需。
因此，树立正确的办学与教学理念，是高职院校教学改革的前提。
为此，我们必须处理好以下三个方面的关系：一是要处理好知识与能力的关系。
二是要处理好基础理论知识的必需与够用的关系。
三是要处理好职业能力培养与全面素质提高的关系。
启示与思考二：颠覆传统教学模式，掌握适合培养学生职业技能的教学方式与方法，是高职院校专业建设与改革的关键在本次研修班学习培训中，我们深切地感受到香港理工大学开放、灵活、多维立体式的生动而有效的教学方法；课堂教学主要采用讨论式与启发式，现场教学式与模拟式，学员参与占有极大的比例，基本上是“提出问题——讨论问题——解决问题——教师总结”这一模式，课堂气氛轻松、活跃，时时刻刻让学员思考并有“任务”要完成，不能偷懒，而教师始终鼓励为主，不使学员感到任何难堪，也不给予过分压力，因此学员敢于参与，乐于参与，争着发言，学员学习积极性与主动性都调动得相当好。
关注孩子的注意力培养
关注孩子的注意力培养导语：孩子注意力不集中，常常无法专注于学习，这是让家长大为头疼的问题。
上了小学以后，所有学生必须接受集体式教育，这一问题更为凸显，对孩子的心理成长和学习成绩都会有不同程度的影响。
不少家长把其归结为孩子智力问题，用命令的方式希望扭转这种情况，往往不得其效。
究竟如何能帮助孩子改变专注力低的现象？力德教育所提倡的培养孩子“优能力”包括专注力吗？作为家长，又能通过什么手段帮助孩子改变注意力不集中、反应慢、学习不积极的局面呢？一起跟着小编与力德教育维多利校区黄振芳校长面对面，听听她分享的教育经验吧！十年磨一剑专注孩子能力的培养如果孩子学业跟不上，市面上还有大大小小的课外辅导培训机构能够帮到忙，但如果孩子学业跟得上，仅仅是注意力比较低，不爱动脑筋主动学习，该如何提高孩子的能力？在大部分人都关心课内外知识辅导的同时，广州出现了一家专注于孩子能力培养的辅导机构，那就是力德教育。
从1999年创立至今，力德教育在广州拥有维多利、天星和陈家祠三个校区，目前学生人数超过2000人。
“十年磨一剑，用来形容力德创立至今的发展，最为贴切。
” 黄振芳校长（下文简称“黄校长”）解释道。
原来，2009年以前的10年，力德都属于科研阶段，并没有公开招生，而是在天星校区进行教学研究。
当时，通过与各大市内幼儿园联系，力德了解并吸收一些观察力、抗干扰能力、理解能力较弱的孩子，进行能力培训，从而形成一套独立的“优能力”培养课程。
究竟力德所提出的“优能力”是什么意思呢？黄校长也详细告诉了我们：“‘优能力’其实是由12种核心能力（智力因素）与6项多元才能（非智力因素）构成，核心能力包括语言表达能力、理解能力、思维与推理能力、观察力、注意力等，而6项多元才能则是指社交、团队合作、心理素质、知识整合、策划决策和理财能力。
每一个都是孩子在日常生活和学习中所要运用的能力，所以这么多年的教育经验告诉我们团队，要专注于培养孩子所需的优能力，这也是力德一直以来的教育理念。
四个一”活动方案(5篇)
四个一”活动方案为丰富我校教职工的生活，增进教职工之间的交流，促进学校教育教学工作的开展，创设文明、健康、和谐的校园氛围，展示我校教师崭新的精神面貌，根据县教育工会____通知要求，制定本方案。
一、领导小组成员：组长：邵三和副组长：俞广先成员。
付爱民、吴智军、杨洪波、陈仁富、赵万祥、邵军华、各村完小工会小组长。
二、活动口号围绕中心工作建功立业，深化师德师风教育，办好____好事实事，强化学校民主管理。
三、活动内容1、围绕教学中心工作，____教职工开展一场全员建功立业竞赛活动。
工会工作就是为教职工服务，服务于教学工作的。
我校工会紧紧围绕教学工作，开展以“铸师魂、练师功、强师能”为主题的全员岗位练兵、建功立业竞赛活动，积极____教师参加开课、听课、评课等“三同”教学比武活动，聘请学校优秀教师为教职工作教学讲座，为教职工培训电脑知识，____优秀教师送课下乡，送讲座下乡。
为提高教育教学质量打下基础。
2、把握教职工思想脉络，围绕构建和谐校园活动开展一系列师德师风教育活动。
为了增强工会凝聚力，促进教师队伍建设。
教育工会在学校支部的领导下，以师德教育为核心，青年教师培养为重点，____全体会员学习上级有关师德师风教育文件，学习《教育法》、《未成年人保____》、《教师法》等法律法规。
利用学校墙报、广播等媒体宣传优秀教师的先进事迹，____教师摘抄笔记。
3、广泛听取教职工意见，着力解决教职工困难为教职工办实事。
学校工会广泛听取教职工意见，积极____工会全员开展丰富多彩的文体活动，以活跃教职工身心，增进团结友谊，热心做好送温暖活动，尽力解决教职工实际问题，为困难教职工发放慰问金，为教职工或直系亲属婚丧嫁娶送去一份爱心，____全体会员参加体检，为全体会员送上一份温馨的生日祝贺，进一步增强工会的活力凝聚力，充分调动教职工的积极性。
4、充分尊重教职工民主权益，开好学校“教代会”。
学校工会积极____会员参与学校民主管理，加强教代会建设，充分发挥教代会和全体教职工的作用，____教职工填写教代会议案和建议表，做好教职工的思想工作，鼓励教职工积极支持和配合学校落实各项措施，为学校“教代会”的召开作好充分的准备。
察右后旗明德小学召开“课堂教学改革阶段性推进暨课标解读培训会”
察右后旗明德小学召开
“课堂教学改革阶段性推进暨课标解读培训会”
为了认真贯彻落实全市教育“三项”改革及全旗教育工作会议精神，落实旗教研室对课改示范校部署的课改任务，规范学校教学常规管理，建立起教学即研究的理念，加强教研活动和校本培训力度，进一步推进义务教育均衡发展，继续深化课堂教学改革，深入探索“353高效课堂教学和教研”的规律，稳步提高教学质量，察右后旗明德小学于9月18日下午召开“课堂教学改革阶段性推进暨课标解读培训会”。
参加本次培训会的有旗教研室副主任张秀、陈真、卢淑娟等5人，及明德小学部分学科教师。
会上，首先吴志斌校长就学校上半年的课改推进工作情况进行了汇报。
接着，李建华主任对新学期课改任务做了常规要求。
最后，教研室张秀副主任做了语文课标解读培训，与全体语文老师们共同探讨、交流、学习了新课标，为我校新学期课改推进工作做了跟踪指导。
卢芳报道
吴志斌校长就学校上半年课改推进工作情况进行汇报
王翠花副校长主持会议
李建华主任做新学期常规教学工作安排
教研室张秀副主任做语文课标解读培训。
润物细无声 道德在躬行
62EDUCATOR研究湛江市少林学校创办于1995年，是湛江市一级学校，现有师生近4000人，是集小学、初中、高中、中职教育于一体的全日制寄宿型学校。
20多年来，学校以立德树人为根本任务，致力打造符合青少年身心发展规律的“躬行德育”品牌。
“躬行德育”的概念和目标长期以来，我们把德育等同于管理，代之以说教或律令的约束。
如何让德育走进学生心灵，让德育润物无声，必须树立德育需要管理，但德育不等于管理的理念。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
让学生亲身参入一次生动的活动胜过听一百次空洞的说教，来自内心深处的体验和感悟，才能启发学生自省，形成动态的德育体验，因此，我们进行了“躬行德育”的探讨。
“躬行”出自《论语·述而》“躬行君子”，意思是亲身实行，身体力行。
“躬行德育”，是指有意识地为学生搭建基于亲身参入的情境或活动，让学生沉浸在生动的道德体验过程中，形成道德认知并内化为自觉的道德行为的德育策略。
“躬行德育”倡导在亲身参入中感知、在生活中养成、在感悟中固化，在躬行各种实践中实现由“做”到“思”最终上升到“悟”的道德养成。
学校立足校情，重点在爱国教育、习惯教育、武德教育、孝德教育、礼仪教育、激情教育、警示教育、感恩教育、品格教育、责任教育等十个方面实施躬行德育。
我们积极引导学生从“亲身参入”到“体验感悟”的交互递进中发展道德思维、道德判断及道德反思能力，形成正确的人生观、价值观和世界观，达到身心健康、品格健全、能力提升、综合素质发展的育人目标。
“躬行德育”方略的实施学校立足实际，重点打造了40个躬行德育体验项目，涵盖了课堂教学、校园文化、实践活动、家庭社会等道德体验的多个情景或场域。
让课堂成为“躬行德育”的主阵地。
学校精心设计课堂活动，引导学生主动参入。
近年来打造了“十大躬行德育课堂活动品牌”：激情宣誓、激情诵读、激情展示、激情挑战、自主学习、自主管理、自我激励、自我监督、合作学习、诚信考试。
就激情宣誓而言：从征集并形成誓词到每天的宣誓，是一个完整的躬行德育过程。
职业教育内涵建设的成败关键(香港理工大学黄德辉)
1、综合培训
（综合各类技术）
a.先由老师决定习作内容并完成设计 a.先由老师决定习作内容并完成设计 b.提供零件明细及所有图纸 明细及图纸) b.提供零件明细及所有图纸 (明细及图纸) c.零件加工程序 程序),(录象) ),(录象 c.零件加工程序 (程序),(录象) d.组装程序 （1）（2）（3）（4）（5） d.组装程序 ）（2）（3）（4）（5 e.提供网上学习平台 例子） e.提供网上学习平台 （例子）
2、制造项目
（“工” 学结合） 工 学结合）
制造项目的实施: 制造项目的实施:
不断了解企业所需 不断为企业分忧 通过协助企业 培养学生 协助企业来培养学生 协助企业 通过培养学生 协助企业 培养学生来协助企业 培养学生
通过以上手段，老师也同时不断自我提高 通过以上手段，老师也同时不断自我提高!
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提高： 知识 技能、态度”） 知识、 学生赢（提高：“知识、技能、态度 ） 提高水平； 不断 双师型） 不断”双师型 老师赢（提高水平；“不断 双师型） 提高院校竞争力） 院校赢（提高院校竞争力） 低成本解决问题；选人才） 企业赢（低成本解决问题；选人才） 开拓市场；赢利） 技术供应商赢（开拓市场；赢利）
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聚焦发展提“三力”，与时俱进创未来——浅谈如何当好新时代中小学校长
聚焦发展提“三力”，与时俱进创未来 ——浅谈如何当好新时代中小学校长发布时间：2021-07-13T12:24:00.007Z 来源：《中国教师》2021年12期作者：舒云[导读] 新时期如果做好一校之长，管理和带领学校发展尤为重要，结合本校情况，对相关策略的实施进行了分析。
舒云湖南省溆浦县卢峰镇第三完全小学 419300摘要：新时期如果做好一校之长，管理和带领学校发展尤为重要，结合本校情况，对相关策略的实施进行了分析。
关键词：新时代；校长；领导力；立德树人；物理学家阿基米德曾说:“给我一个支点，我就能撬起地球！” 在二十一世纪的今天，作为一名校长，撬动学校教育发展的支点和杠杆是什么呢？我认为，那就是增强校长领导力、夯实核心战斗力、提升学校创造力。
只有这样，才能真正引领学校教育进入不断生成、蓬勃发展的境界。
一、不忘初心、正身塑魂，增强校长领导力；1、寻初心、定方向，重党建。
当初为什么选择当老师，现在为何要选择当校长，是值得我们深刻思考的问题。
我们很多时候觉得当校长累，心里有抱怨，其实就是没有想清楚这个问题。
青春之所以美好，是因为有理想有抱负，随着时光的流逝，我们的理想逐渐模糊，甚至没有了明确的方向，这其实是多么危险的啊！我们只有跟自己做一次深刻的交流，找回当初选择教育的初衷，找回为教育事业无私奉献、为民族振兴奋斗终身的理想和抱负，解决“为什么当校长”这个问题，我们才有可能引领学校走出好路子，我们才有可能实现自己的人生价值。
习近平主席强调办好教育，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。
办人民满意的教育，立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育人永恒的追求。
我们要不忘初心，正身塑魂，从严治党，砥砺作风，切实增强校长领导力。
2、严以律己、廉洁奉公，增强领导力。
立德树人，以德服人。
校长是学校最重要的管理人员，就要在师德上更是要做好表率，以提升领导力。
高职办学需要企业家精神——香港理工大学培训心得
发展变迁历史 ， 对理大在办学过程中体现 出的企业家
精 神有 了进 一 步的 了解 。
二、 香 港理 工大 学企 业家精 神 的体现
校生 ２ ８ ０ ０ ０ 多人 。２ ０ １ ２ 年， 理大排名香港大学第４ 位， 亚洲大学第 ３ ０ 位。理大成功的职业教育经验吸引了
香港 理工 大学 （ 以下 简称 “ 理大 ” ） 是一 所公 立 的应
企业家精神 ， 给笔者留下 了极其深刻的印象。学习结 束之后 ， 通过网络等渠道搜集相关资料 ， 学习了理大的
用型理工类大学。学校有着悠久 的历史 ， 前身为 １ ９ ３ ７ 年成立的“ 香港官立高级工业学院” 。在香港 ， 理大被
育 主体就更应该向其它公共服务部 门一样 ， 吸纳现代
项 目来源 ： 本 文 系２ ０ １ ０年武汉市属高校 科研课题《 探索与 东湖 自主创新示范 区建设相适应 的高职 人才培养模式》 （ 项 目编 号
２ ０ １ ０ １ ３ ５ ） 的 阶段性研究成果。
作者简介 ： 李 红艳（ １ ９ ６ ８ 一 ） 。 女。 湖北应城人 ． 武汉 软件 工程职 业学院科研 与事 业发展 处副处长 ． 教授 ， 硕士， 主要研究方 向： 统计
培养 学生技 能 ， 还 成 为学生开 展研究 工作 的场 所 ， 工业
市场是企业的生命 。真正的企业家都以市场为根
本， 视顾 客 为 上帝 。企 业 家 要 发 现 市 场 ， 寻 找市 场 需 求 。现 代 大 学制 度 要求 大 学 必须 面 向社 会 ， 就 是要 面
向教育的需求市场。作为办学主体的高校要主动寻找
教 育 市场 ， 分 析 市 场需 求 特点 ， 制定 相应 的经 营策 略 ， 满 足市 场 的需求 ， 实 现办学 目标 ， 发展 壮大 自己 。理 大 在 几 十年 的办学 中 ， 严 格遵 守现 代 大学制 度 的要 求 ， 始 终 以配 合社 会 发展 为 己任 ， 始终 坚 持把 “ 应用 为 本 、 让 学生学 以致 用 ” 作 为办学 方 向。一方 面 ， 积 极适 应香 港
全国教育科学“十二五”规划 立项课题名单
王万山
基础学科拔尖学生培养试验研究
付景川
高等教育质量保障的新障碍及破解路径研究
安心
大学生创业教育社会支持体系研究
赵薇
普通高等学校大学生核心职业技能教岗对接培养模式研究
宋争辉
以大学生创业教育为突破点改革高校人才培养模式问题研究
郭健
“逆城市化”现象下大学生就业状况与补偿教育机制研究----以冀、湘、皖三省为例 杨会芹
张玉华
产业转型升级背景下高职院校专业有效发展研究
刘松林
我国体育教师专业标准构建研究
王健
舞蹈美育与人的全面发展研究
平心
关于软式垒球运动对我国中小学生身心健康影响的研究
尚大鹏
青海省藏汉双语教育生态系统研究
郭辉
跨境民族教育研究
钟海青
撒拉族教育特色研究
武启云
少数民族学生国家认同和文化融合研究
孙杰远
民族教育与武陵民族地区农村劳动力转移研究
பைடு நூலகம்
吴驰
促进中学生思维品质发展研究
邢红军
情绪一致性记忆编码和提取的发展研究
李芳
小学教师元认知教学的发展与干预研究
张振新
积极心理学视角下青少年抗挫折能力的研究
刘志军
基于学生发展的校本评估对教学有效性的促进研究
李凌艳
青少年积极心理品质的发展机制与培养途径研究
盖笑松
运用分类理论提高课堂教学效率的理论与实践研究
安宏
数字教育资源生态化建设和共享模式研究
王民
运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究
刘强
大学生网络学习行为的分析模型与调控机制研究 高考加分政策研究 城市养老女性护理人才培养的国际比较研究 90后农民工职业能力培养路径研究 国际汉语教学评价标准研究 公共教育财政适应国家财政体制改革研究 中美高等职业教育内部治理机制比较研究 城乡统筹背景下高等教育与区域经济协调发展研究 义务教育阶段小规模学校合并的问题与对策比较研究 现代西方道德教育的社会学基础研究 学校社会工作视域下大学生弱势群体救助模式研究 学前儿童品格教育实践模式研究—基于和合学习理念的探索 中小学生弱势群体情感教育问题及对策研究 新疆高校哈萨克民族大学生思想政治教育研究 宪法认同与公民教育实践模式研究 大学生低碳生活教育及其德育功能实现研究 大学生志愿服务的公益性与利益补偿问题研究 经济发达地区中等教育优质均衡发展的文化机制研究 残疾人高等教育院校教师专业化特色研究 基于证据的教育舆情分析研究 高考加分政策改革研究 校长教学领导力发展的知识基础研究 地方政府民办教育制度创新研究 我国城乡居民教育支出与公共教育投入问题研究 基于税收优惠政策的国家助学贷款最优担保机制研究 新世纪国家支持农村义务教育的政策研究 非洲区域教育发展战略研究 我国发达地区构建现代化公共教育服务体系政策研究 普通高等学校招生多元评价体系研究 转型期中国大学办学定位的制度逻辑演进研究 独立学院“浙江模式”研究 新生代农民培养教育发展战略研究
红星中心校学习黄德辉教授
学习黄德辉教授《教育理念职业与人生》讲座心得依安县红星中心学校---徐朝阳很荣幸参加了齐齐哈尔市教育局组织的中小学校长第五期专题培训会，聆听了香港理工大学黄德辉教授主讲的讲座，颇感内容丰富、用实例生动的讲述了教育理念，受益匪浅，大开眼界。
黄教授重点用德国幼儿园与中国幼儿园的对比进行讲述，中国的幼儿在幼儿园中活动表现的都不是很好，自理能力不强，我们学校每逢幼儿园入学也是有这样的现象发生。
老师也顾及不过来。
德国的同龄幼儿园参加森林幼儿园的形式，从小锻炼孩子的生存能力，让孩子们学建造冰屋、爬树、使用工具、溜索道，使孩子们学会面对困难解决困难的技能，教师会及时的告诉孩子出现问题时解决的方法。
我们的教育是培养孩子的学生的计算能力，在同龄德国孩子身上并不是培养的重点，他们仅仅需要知道10比2大就好。
德国教育强调是动手能力的培养，强调的是解决困难的能力，到了大学毕业后工作时就会适应，我们的教育强调知识与技能的传授，不重视学生动手能力与面对困难解决困难能力的培养，大学毕业后就业时困难重重。
以至于清华、北大的毕业生有的也不会有更好的工作可做。
黄教授同样用通俗的语言总结了中外教育理念与结果的不同。
中国的父母和教师强调的是不要让孩子输在起跑线上，但却偏偏输在了终点上。
说得真是太对了，我们暂时虽然无力改变我们的整个培养模式，但是我一定会将这种理念与我的同行们共同学习，这便是教书育人。
职业与人生培训中，感觉我受益最大。
我们教师的职责就是教书育人。
国家中长期教育改革和发展纲要中就强调了育人为本，现教育部部长袁贵仁也将育人为本列在了其工作方针中重要的位置。
这就可以清晰的看出，教书育人，教书仅仅是手段，育人才是最终的目的。
黄教授将育人分成了四个部分来讲述，分别是为脑装备（知识储备）、为手装备（技能传授）、为肩装备（承担精神）、为心装备（有效感染学生积极面对人生）。
认为为脑装备是我们内地学校目前做的比较好的部分，学生的知识掌握的很好，为手装备则显得内地学生做的一般的地方，学生的动手能力以及创造能力较差，与其他国家相比，我们的学生来显得竞争力不足。
培养初中学生心理健康教育的有效途径
2020年(第10卷)第02期学校体育学DOI：10.16655/ki.2095-2813.2020.02.136培养初中学生心理健康教育的有效途径①王德辉(闽侯竹岐中学 福建福州 350107)摘 要：新课程标准十分注重发展学生的心理品质。
培养健康心理素质已成为学校一项重要的教育内容。
作为一名体育教师要充分认识到现阶段青少年的心理健康问题，把心理健康教育作为一个领域目标贯穿于义务教育的每一个阶段，促进初中学生的健康成长。
本文从提高教师自身的心理素质、挖掘体育活动中蕴含的心理健康教育因素、培养学生正确的自我认知能力、树立学生学好体育的自信心、培养学生良好的竞争意识、不断优化体育教学环境等方面，提出了培养初中学生心理健康教育的有效途径，旨在促进学生心理健康教育得以充分发展。
关键词：培养 心理健康 心理素质中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2020)01(b)-0136-02①作者简介：王德辉（1969，8—），男，汉族，福建福州人，大专，中学一级教师，研究方向：初中体育教学。
1 提高教师自身的心理素质人民教师肩负着培养下一代的光荣任务和使命。
教师要充分利用自己的人格魅力来影响学生、带动学生、感召学生，将学生对自己的信赖转化为学生学习的内驱力。
在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于老师的言传身教。
体育教师要抓好学生的心理健康教育，必须加强自身修养，进一步更新教育教学观念，完善自己的知识结构，加深对新课程理念的理解与认识，同时要不断发挥自己的智慧，结合教学内容制定符合学生发展的教学目标，并进行具有实效性的心理健康教育，把学生培养成具有社会适应能力的一代新人。
体育教师在平时课堂教学中要举止大方，谈吐文明，讲解清楚，示范规范，言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在迁移默化中受到熏陶，达到思想品德教育的目的；应注意寓情于教，以身作则、以情感人、师生情感交流。
普通教育学心得体会(通用7篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版普通教育学心得体会（通用7篇）普通教育学心得体会（通用7篇）当我们积累了新的体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编整理的普通教育学心得体会（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
普通教育学心得体会1赫尔巴特是德国著名的教育家、心理学家和哲学家，西方传统教育理论的代表人物，是科学教育学的奠基人。
在1806年，他发表了《普通教育学》一书，此书的原标题为《从教育目的引出的普通教育学》，全书共分三编、十四章，三编之前有一个“绪论”。
以下是我对赫尔巴特《普通教育学》一书做的一些摘录以及自己的理解：一、心理学是教育学的基础学科“教育者的第一门科学——虽然远非其科学的全部——也许就是心理学。
”赫尔巴特提出了心理学是教育学的基础学科，也是作为教育者必须学习和掌握的的一门学科。
二、教育的管理和目的（一）儿童的管理“满足于管理本身而不顾及教育，这种管理乃是对心灵的压迫，而不注意儿童不守秩序行为的教育，连儿童也不认为它是教育。
”赫尔巴特认为，对儿童的管理是教育者的一部分教育工作和责任，对儿童的管理是进行正常教育教学工作的前提和必要准备，另外对儿童的管理不能太过。
（二）儿童管理的目的“……所以为了要使那种在烈性与欲望中成长起来的意志不被造成具有反社会的倾向，就有必要经常对它们保持明显的压制。
”赫尔巴特继承了中世纪的教育对儿童的看法，认为儿童起初表现出来的意志就是不服从的烈性，这种烈性是不守秩序的根源。
指出为了使这种烈性不会发展为反社会倾向，就必须经常用强制来压制。
三、教学的步骤教学过程包括“专心”和“审思”两个基本环节。
“专心”是指集中于某一主题或对象而排斥其他的思想活动。
“审思”是指追忆与调和意识内容的思维活动，即深入理解与思考，把“专心”中认识的个别事物集中起来，使之联合成统一的东西。
专心和审思都各有其静止状态和运动状态。
初中语文教学中德育问题再思考
初中语文教学中德育问题再思考作者：王燕辉来源：《教师·上》2018年第03期摘要：语文教师既要教好学，也要教好人，做到教育为本、德育为先。
语文课程具有工具性和人文性统一的特点，语文教师应把握语文课程的这一特点，在教学语言文字的同时，结合课文内在的思想感情，挖掘文本的育人点，让德育自然地融入语文课堂。
关键词：德育；语文；课堂中图分类号：G633.3 文献标识码：A 收稿日期：2017-12-10作者简介：王燕辉（1974—），女，湖南省双峰县锁石中学教师，一级教师，专科。
古人云：“道非文不著，文非道不生”“文以载道”。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：“教师应重视语文课程丰富的人文内涵，重视语文的感染熏陶作用，使学生逐渐形成良好的个性和健全的人格。
”这句话明确说明了利用语文课程对学生进行德育的重要性。
美国希拉·施沃茨说过：“一个国家实施语文教学就是为了让青年学生能够自觉地掌握一个人的价值观、人生观，让他们能正确认识自己和他人的一切言行举止，让他们在处理事情的过程中都要做到明智、周到，还要不失去同情心。
”在初中语文教学中渗透教育思想，是当前素质教育的要求，也是社会发展对人才提出的条件。
从学生全面发展来说，初中生正处于性格不完善、意志不坚定、人生很迷茫的青春期，面对生理方面和心理方面的急剧变化，容易被各种不良思想诱惑，在很多复杂的情况下，不知道该如何选择。
正因为如此，在这一阶段的语文教学中渗透德育思想尤为重要。
所以，作为一名语文教师，在学生德育方面有不可推卸的责任。
我们应将语文课程与德育进行有效融合，使学生在掌握专业语文知识的同时，提升自身的道德品质和人格修养。
那么，在语文教学中如何渗透德育呢？我认为可以从以下四个方面入手：一、充分利用课文内容渗透德育语文教材中，不管是文言文还是白话文，不管是记叙文还是说明文，所选的课文始终贯穿着德育这条基本线索，有着对学生进行德育的厚实底蕴，课文文质兼美，内容丰富多彩：有的课文生动形象地描绘了祖国的秀丽河山，如老舍的散文《济南的冬天》、郦道元的《三峡》等可以激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情；有的课文体现了人间真情，如朱自清的《背影》这篇散文，可以教育学生理解父母，关爱父母；有的体现了爱国主义情怀，如文天祥的《过零丁洋》可以引导学生学习诗人愿以死明志、为国捐躯的豪情壮志；有些说明文看似平淡无奇，如《苏州园林》，但稍加琢磨就能发现其中也歌颂了中华民族的创造精神。
“不管学生素质多差,教师职责是想方设法把学生教好”
“不管学生素质多差，教师职责是想方设法把学生教好”——专访香港理工大学工业中心首席项目主任黄德辉发布时间：2011年9月26日访问量：802 信息来源：邱晨辉《中国青年报》（2011年09月26日11 版）黄德辉教师节前后，中国高职高专教育网在其显眼位置挂出“教育·感·思”专题，邀请香港理工大学工业中心首席项目主任、全国高职高专教育教师培训联盟顾问黄德辉参加交流。
在这个过程中，黄德辉重提“教师的权利与责任”，并指出他眼中内地职业院校教师的问题所在。
近几年，职业院校教师数量以数万人次逐年递增，而其综合素质、教学水平却难以令人满意。
2009年7月，香港理工大学举办了“教育部职业教育校长培训班”，来自全国14个省区市的职业院校领导共约30人赴港参加培训。
黄德辉是主讲教师之一。
近几年，黄德辉先生和内地职业院校接触频繁，且有深入交流。
近日，就内地职业院校教师的相关问题，中国青年报记者专访了黄德辉。
职业院校教师普遍属于不快乐的群体记者：在您接触内地职业院校的过程中，您对它们发展的最大困难有何认识？黄德辉：一所学校发展的最大困难是师资。
我曾经把培训班上的学员（指内地一些职业院校的领导——记者注）分为6个小组进行讨论，讨论的题目是：“目前办职业院校过程中，遇到最大的困难是什么？”讨论结果显示，来自14个省区市的职业院校领导一致认为，“教师的能力不足”是目前职业院校办学过程中的最大困难之一。
6组给出的答案分别是“师资力量薄弱”、“师资队伍”、“学校师资队伍专业水平”、“教师队伍建设问题（双师型教师比例过低）”、“师资力量不足（能力低）”和“缺师资，教师的责任认知不够”。
在我看来，即使教师的自我感觉非常良好，但倘若学校领导对教师的水平有所不满，教师仍必须要不断自我反思、自我改进并尽力使领导满意。
记者：您认为内地职业院校的教师有着怎样的特点？您对他们有着怎样的印象？黄德辉：在内地，我遇过不少非常优秀的教师，这些教师对教育事业充满热情及很有责任心，孜孜不倦地努力把本职工作做好，默默耕耘为教育事业作贡献，这类教师都是我的学习榜样。
在活动中延伸德育主题
在活动中延伸德育主题
黄驾辉
【期刊名称】《湖南教育（上旬刊）》
【年(卷),期】2009(000)005
【摘要】德育居五育之首。
德育让学生懂得爱祖国、爱民族，懂得天下兴亡，匹夫有责，从而使他们从小就树立正确的世界观、人生观和是非观。
因此，对青少年的德育工作要真正落到实处。
【总页数】1页(P50)
【作者】黄驾辉
【作者单位】平江县三阳中学
【正文语种】中文
【中图分类】G41
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京苏粤第二期优秀中青年校长高级研修班开班
京苏粤第二期优秀中青年校长高级研修班开班作者：墨野杨彩华来源：《师资建设·理论与政策版》 2013年第3期2013年5月8日，“京苏粤第二期优秀中青年校长高级研修班”开班典礼在江苏省教育学院举行。
此次培训荟萃了京苏粤三地中小学的156位优秀中青年校长。
出席此次开班典礼的领导有：江苏省教育厅副厅长、中国教育学会副会长胡金波教授，江苏省教育科学研究院、江苏教育学院副院长、江苏教育行政干部行政培训中心主任王仁雷教授，广东省教育厅教师继续教育指导中心谢小胜主任，北京市教育委员会人事处鲜万标同志，北京市普职成教育干部培训中心主任胡淑云教授，广东省中小学校长培训中心副主任龚孝华教授，江苏省教育行政干部培训中心副主任刘明远等。
胡金波副厅长代表江苏省教育厅作了重要讲话。
本次研修班的主题为“校长领导力提升与专业发展”，即是通过“京苏粤”中小学优秀中青年校长高级研修，为中小学校长搭建一个高端宽广的能够使其得到先进教育理论启迪、办学经验分享、办学思想交流和先进文化侵润的绿色生态平台，帮助校长开阔视野，丰富学养，改变思维方式，提高理论水平，提升思维能力和领导学校优质发展的能力，为其搭建从经验型校长、优秀校长到智慧型校长、名校长、教育家型校长“飞跃”的台阶，跨入名校长、教育家型校长行列提供智力支持。
具体目标为：1.通过研修，引导和帮助学员置身教育前沿，走进优质学校，走近卓越校长，结识良师益友，切身感受优质的基础教育，切实学习鲜活的办学经验，深切感悟先进的办学理念，用心品味地域性的先进文化，博采众长，切磋良策，拓展治校理教思路，提高治校理教能力。
2.通过研修，引导和帮助学员走近教育大师，领略学者风范，深刻理解教育，提高理论水平和理性思维能力，使其思想的科学性、系统性、深刻性得到提高。
3.通过研修，帮助学员理性总结办学经验，系统梳理办学理念，形成体现教育本质、符合教育规律、具有鲜明特色的办学思想，提高其思想水平。
4.通过研修，帮助学员准确把握学校发展中的关键问题，找到学校改进、实现优质发展的方向和路径，提高其引领学校改革发展的设计能力和实施能力。
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Knowledge, Skill, Attitude
知识、 能力、 素质 （内地） 知识、 技能、 態度 （香港）
態度是雇主们最看重的特质。
麦可思研究 P.9 Issue 2010071
“度”是用作衡量某方面的指标！
-
温度 高度 速度 湿度
工作態度
- 有没有本事把自己不喜欢的份内事做好
一、学生愉快地学习； 二、必须考进大学。 谭国伟 校长
香港优才(杨殷有娣)书院
喜悦 Joy
卓悦 Excellency
Ⅰ.国际视野及交流
美国
中国 泰国
日本 韩国 台湾
新加坡
交流学校
姊妹学校
日本
韩国
Korea Science Academy of KAIST 泰国 立命馆宇治高等学校
台湾
台湾
台湾
Mahidol Wittayanusorn School
婴儿
学生角色
职业人角色
退休
成长历程
黄老师您好， 我是2015届新生来自信息与智能工程系 嵌入式技术与应用XXX班的XX。 我在来到这个大学接着有着很迷茫的感觉， 自己的生活就像是“和尚过一天，撞一天钟”， 每天的生活就这样重复着， 什么都没收获到……
黄老师您好， 我是2015届新生来自信息与智能工程系 嵌入式技术与应用XXX班的XX。 我在来到这个大学接着有着很迷茫的感觉， 自己的生活就像是“和尚过一天，撞一天钟”， 每天的生活就这样重复着， 什么都没收获到……
陶先生见该学生的经过：
陶先生回办公室见到该学生，先掏出一颗 糖果奖励该学生…… 然后又掏出第二颗糖果奖励该学生…… 然后再掏出第三颗糖果奖励该学生……
1、了解学生需求（“学”的内容） 2、避免无效讲课（“教”的技巧） 3、情商---EQ （个人内涵修为）
往往不是因为有些事情难以做到, 我们才失去了工作的激情；
学生角色
职业人角色
成长历程
协助学生身心健康成长并能从
“学生角色”
成功过渡为
“职业人角色”
前言
1.
2. 结语
教育理念 执行力
工作方针：
优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量
2016年3月10日 十二届全国人大会议记者会
教书育人， 育人为本；德智体美， 以德为先。
什么是育人？
育人就是协助学生装备人生!
而是因为我们失去了工作的激情, 那些事情才难以做到!
在人生的旅途中， 失败往往不是败在别人手里，
而是败在自己的 態度上！ ------ 与各位互勉源自感谢各位！(欢迎提问)
讲 者: 电 邮: 黄德辉
脑装备 2、为手装备 3、为肩装备 4、为心装备
1、为
英国的小学
学要用心； 习要用力！
学要用心； 习要用力！
脑装备 2、为手装备 3、为肩装备 4、为心装备
1、为
工作的本质
自己选择什么性质的工作 为自己选择面对什么性质的困难！
意味着
上海屠夫学校
知识、 能力、 素质 （内地） 知识、 技能、 態度 （香港）
不快乐 vs 快乐
在我跳下之前，我以为是世界最倒霉的人… 现在我才知道每个人都有不为人知的困境… 我看完他们之后深深觉得其实自己过得还不错… 所有刚才被我看到的人，现在都在看着我… 我想他们看了我之后也会觉得自己过得还不错…
“不快乐”是人生的组成部份， 而大部分的“不快乐”是自找的！
只看到自己沒有的， 而看不到自己所擁有的。
基础差、能力低 vs 健康差、体力低
教师是否已完成讲课任务，
不是根据教师在课堂上讲了多少， 而是根据学生从课堂中受益多少。
前言
1.
2. 结语
教育理念 执行力
前言
教育理念 2. 执行力 结语
1.
教书育人
教书育人
教书育人
（手段）
教书育人
（手段） （目的）
问： 学生不信任老师，老师重话不敢说， 生怕学生承受不了，但不讲又担心学生 将来在企业受打击。
前言
1.
2. 结语
教育理念 执行力
前言
1. 2. 结语
教育理念 执行力
Bochum University of Applied Sciences
波鸿应用科技大学
9
“我去上海出差时发现那里幼儿园的 小朋友居然要学写字的！”
从 闭门竞争 至
全球化竞争
一年220天都要在森林上课 最冷时只有 – 28 摄氏度 幼儿园学生建冰屋
- 有没有本事为领导分忧
只顾耕耘不顾收获，是做第一份工作最
重要的心态！
只顾耕耘不顾收获，
最终往往能获得最大的收获!
职业道德———
敬业精神———
职业道德———
奉献精神———
敬业精神———
职业道德———
脑装备 2、为手装备 3、为肩装备 4、为心装备
1、为
帮助学生懂得以积极健康的心态面对人生快 乐事及不如意事； 且能在自己能力范围内尽可能活得既开心又 有意义。
这些项目最重要的目的是训练学生的 团队协作。团队协作及团队精神是最 关键的要素。
团队协作精神能:
化腐朽为神奇!
德智体美
vs
德智体群美
问1、我们自身有否意识到团队协 作精神的重要性呢？
问2、我们有否很好地培养学生的 团队协作精神呢？ 培养效果又如何呢？
谭校长的教育理念：
快乐与否、自负盈亏！
脑装备 2、为手装备 3、为肩装备 4、为心装备
1、为
2016年3月10日 十二届全国人大会议记者会
教书育人， 育人为本；德智体美， 以德为先。
德智体美
vs
德智体群美
狮子
鬣狗
The main aim of these projects is to train the students in teamwork. Teamwork and team spirit are key elements.
高雄市立高雄女子高级中学
高雄市立高雄高级中学
泰国
Kamnoetvidya Science Academy 新加坡
美国
North Carolina School of Science andMathematics
中国
中国
北京理工大学附属中学 华侨中学 华南师范大学附属中学
1、埋怨“屡次教导，学生仍不懂” 2、埋怨“学生上课时睡觉” 3、埋怨“生源差”
该怎办？
问：面对令老师头疼的学生，老师
该怎办？
目的： 手段：威逼、利诱、谈情、说理、
使其感动、使其不好意思、 帮助其看到其实身在福中、 ……
育人
一个真实故事
背景：
陶行知先生时任育才学校校长， 有一天见有一男学生企图用砖块去砸同学， 陶先生立即将其制止并责令该学生到校长 室去等候，……
但可惜不少教师在教学工作上常处于不
开心的状态，这样很难有效感染
学生以积极健康的心态面对人生。
有效感染学生以积极健
康的心态面对人生。
亲情
我负责两种人：
生我的人， 我生的人。
“生我”与“我生”
负责生我的人
负责我生的人
孝， 爱。
人生就是一杯茶，趁热的时候喝！
子欲养而亲不待！
怀着厌烦的心情来到了讲座的会场，但我带着 感触与思考听完了整个讲座，黄德辉教授的讲座 是我上大学以来听得最认真的，应该也是我感触 最深的吧…… 讲座结束后，我给爸爸妈妈打了一个电话，他们 的第一句话是“这几天天冷，你要多穿衣服，别 感冒了”，我的心里酸酸的。自从上了大学，父 母看天气预报关注点多了湖北十堰，文化水平不 高的父母学会了寄快递，每次通话都会说“不用 省钱，要养好身体”，而我在学校都做了些什么？
没有教室、没有操场。 刮风、下雨都留在森林学习。 不学写字、不学数学（学什么？）
学习接受现实的限制！
面对困难的心态！ 解决困难的能力！
面对困难的勇气！ 解决困难的能力！
面对困难的勇气！ 解决困难的能力！
森林幼稚园表面上只注重玩， 但实际上政府规定每个阶段的小朋友 必须懂得掌握某些技能。 五岁小朋友不要求懂得计算加减数， 但必须知道“十的数值比二大”。
脑装备 2、为手装备 3、为肩装备 4、为心装备
1、为
脑装备 2、为手装备 3、为肩装备 4、为心装备
1、为
增进知识 思考方法 创意思维 ……
增进知识
思考方法 创意思维 ……
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思考方法
创意思维 ……
增进知识 思考方法
创意思维
……