【推荐】初中学困生转化工作计划【三篇】-实用word文档 (6页)
学困生转化工作计划3篇
学困生转化工作计划3篇人生天地之间,若白驹过隙,蓦地而已,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!我们该怎么拟定计划呢?这次帅气的我为您整理了学困生转化工作计划最新3篇,假如能帮助到您,我的一切努力都是值得的。
学困生转化工作计划篇一一、引导思想:以素养教育为引导,以新课程改革中“面对全体同学”,“必须使同学全体都获得基本的语文素养”为目标,结合洋思教学阅历中“不让一个同学掉队,不放弃任何一个同学”的理念,树立“没有教不好的同学,只是没找到能教好同学的方法”的信念,关注每一个同学的进展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到渐渐提高。
二、学困生情况分析:这些学习成绩中下,基础学问不坚固结实,不乐意积累词语句子。
作业马虎、应付完成。
学习态度懒散,上课不专注,总是没精打彩,不愿动脑经思考,即使课堂练习也懒得思考。
但他们的理解本领还是比较好的,假如单独跟他补习讲解他很快就明白。
三、工作措施与方法:1、多与家长沟通联系,获得家长的支持,让家长多挂念、督促他的学习。
2、课堂上多关注他的学习状态,时时提示他专注听课,认真思考。
3、重视引导,设计一个令他心动的目标,站在前面引导他们,调动他们的积极性、自动性。
4、接受称赞与激励的方法,以加强他的自信念,激发他的内在潜能。
5、激励他的同时也要施加确定的压力,让他意识到“一分耕耘,一分收获”。
6、给他找个小老师,既是帮助他,也是给他树立一个模范、目标。
勤检查他的作业,适时予以反馈。
7、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的同学,应当循序善诱,进行个别辅导,并在同学中心成立互助小组,有学习成绩好、学习本领强的同学带动8、学困生一同学习,贯彻学习洋思中学“将带兵,兵教兵”的教学理念。
9、对于各类学困生的提高工作要认真作好记录,把工作当中的宝贵阅历以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录,以便在以后的工作当中适时总结、改进。
“没有教不好的同学,只是没找到教好同学的方法”,学困生的形成都是有其原因的,对于他们,老师要用一句话、一个暗示,给他们关爱和信任,启发他们智慧的潜能,激发他们求知的热忱,让他们充足激情地学习,满怀信念地面对生活,面对将来。
初中学困生转化的工作计划.
初中学困生转化的工作计划2018-10-21【第一篇】初中教困死转化任务打算颠末一教期的尽力,教困死转化任务获得了明显结果。
本教期继承本着"统统为了先生,为了统统先生"的教诲主旨,进一步促进教困死转化任务,力图经由过程一教年的尽力,完成讲授量量量的奔腾,以期提升班级团体教养,现将此项任务做一下打算:一.主动拟定转化教困死的响应的可止性转化计划。
开教后,针对操纵的教困死原由,结合现任课教员拟定响应的可止性转化计划。
本任务正在第一周完成。
两.自始自终地增强对教困死根本常识的教导,减年夜对根本常识操纵水平的查抄力度,催促教困死夯实根本。
三.连系现任课教员对落后死的领会战本身远期对教困死的操纵,实时研讨教困死原由,并针对各类原由战各类范例的教困死展开对话交换,替他们设想人死,帮他们设想抱负,为他们建立方针,以期从感情上获得教困死对本身的承认。
而且一边研讨原由一边停止心思教导战抱负、疑念教诲。
依托展开的一些有现实意义的教法引导勾当,帮忙教困死查找原由,摸索得当每一个教困死进修的方式,使他们解脱懊恼,沉紧兴奋地渡过九年级的进修糊口。
四.以感情人、以理服人、厚此薄彼地看待每个先生。
并长于捕获有用的教诲机会,对峙正面教诲,楷模发路,取长补短,少擅救治,尽力为每个教困天生少拆建广漠的合作仄台。
五.巧用各类协力对教困死停止传帮培带。
本教期拟筹算继承启动"脚推脚"、"一对一""单培单带"工程,经由过程帮带、培扶,奇妙应用各类协力,赐与教困死暖和战闭爱,使他们成为糊口的仆人,美满完成初中教业,顺遂渡过易记的初中光阴。
【第两篇】初中教困死转化任务打算以新课程尺度中"教诲要面背全部先生,大家皆能得到必须的数教常识,分歧的人正在进修上获得分歧的成长"为方针,以"没有让一个先生落伍,没有抛却任何一个先生"为已任,建立"没有教欠好的先生,只是没找到能教勤学死的方式"的疑念,存眷每个先生的成长,特别对班级内的教困死要出格正视,使他们获得慢慢提升。
学困生转化工作计划(精选3篇)
学困生转化工作计划(精选3篇)学困生转化工作方案(精选3篇)时间过得飞速,我们又将迎来新一轮的努力,我们要好好方案今后的工作方法。
写工作方案需要留意哪些问题呢?下面是收集整理的学困生转化工作方案(精选3篇),希望能够关怀到大家。
学困生转化工作方案1一、学情分析四班级要完成由中班级向高班级的过渡。
通过学习,要为高班级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是同学在低班级,中班级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高班级是不大简洁转变的。
四班级同学大体上学习兴趣不是很浓,主动性较差,有个别同学的表现特殊不理想,反映出孩子们基础学问的不结实,学习习惯不够好。
他们学习态度不端正,时常有人不按时完成作业。
书面表达力气比较差,一是书写不是很规范,二是习作水平,缺乏表达技巧,不能把平常读书积累到的漂亮词句运用到习作当中去。
二、指导思想本着“没有教不好的同学,确保教好每一个同学”“没有差生,只有差异”的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功训练,并长期坚持下去,真正让同学树立起学习的信念和士气,克服自卑的心理。
在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围,使我校每个同学学有所长,学有所用,全面提高学习成果,全面提高教学质量。
三、辅导工作目标1、认真落实“学困生”辅导工作方案,做好参预对象的辅导工作和思想训练工作。
2、使学困生能成为合格生,优等生,增加学困生的纪律观念,教给他们良好的学习方法。
使他们能快乐地学习、生活,消退自卑感。
3、主动组织相关学困生参预辅导活动,本期将辅导重点要放在提高同学的学习习惯和基础学问上,力争家长的大力协作。
4、通过“学困生”辅导工作活动,使班级100%的同学能熟识到学习语文的重要性,激发同学学习语文的兴趣。
四、工作措施1、要正确看待后进生的形成缘由。
2、对待后进生要布满信念。
3、要以表扬为主激励后进生的.转化。
表扬的力气是无穷的,每个同学都有自尊心、荣誉感,都希望得到老师、同学的信任、赞扬,后进生也不例外。
七年级学困生转化计划(精选3篇)
七年级学困生转化计划(精选3篇)七年级学困生转化计划篇1一、本班学困生分析:本班多数学生学生自觉性很好,但有几个同学因基础知识较差,对学习失去了信心,放弃了学习,有的是学习方法不当,导致学习成绩不理想,丧失学习的兴趣。
因此,转化学困生工作重点应放在培养学生的学习兴趣,增强学习的信心和帮助学生掌握科学的学习方法。
学困生学习困难的原因主要有:1、由于习惯较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲。
3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此个别学生家庭作业完成,或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。
二、转化目标:学困生由于丧失学习的信心、学习兴趣不浓和学习方法不当导致不学或学习困难,长期在集体中处于后进,常常受到其他同学的冷淡与歧视。
久而丧失了进取的信心和勇气,甚至成为“被人遗忘的角落”。
这不仅影响了个人进步,也影响了全班同学的整体素质。
1、通过本学期的转化,使学困生能增强学习的自信心,对学习产生浓厚的兴趣和基本掌握有效的学习方法,能端正学习态度,缩小与学习较好学生之间的差距。
2、让学困生能自觉主动的学习,积极的融入到班集体当中,参与班上的各种文娱活动。
三、采取的主要措施:1、加强对学困生的课上管理,大多数学困生对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好学困生,上课时经常提问他们。
2、加强对学困生的课后辅导工作,课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动学困生学习的积极性,大多数学困生厌烦学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。
4、对不同的学困生用不同的改进方法,因材施教,把学困生的学习搞上去。
5、经常与学困生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。
初中学困生转化方案(通用5篇)
初中学困生转化方案(通用5篇)初中学困生转化方案篇1学校办学的宗旨是以育人为本,意在从教育教学两个方面,不断提高学生的思想素质,规范学生的道德行为,提高学生的文化水平,培养学生的各种能力。
所以,它面向的应该是全体学生,面向学生的各个方面。
教师不能够生产出次品,更不能制造出废品,应该对每一个学生都要认真负责,特别是对于部分学困生,应该用爱心去感化他们,用诚心去打动他们,用道理去教育他们,用智慧去启迪他们。
为此,学校特订出如下学困生转化方案:一、指导思想:高扬素质教育的大旗,积极推进新课程改革;全面更新教育观念,坚定帮扶学困生的意志;营造人人爱学生、个个教学生,整体育学生的良好风气;坚持面向全体学生,以学为主的教育原则;立足当堂训练,因材施教,分类推进,多维合作,整体联动,唤起学困生学习的信心,最大限度的降低低分率,提升合格率,为学校教育教学质量的腾飞创造条件。
二、组织领导:组长:副组长:成员:三、具体活动:一、摸清底细,确定对象。
(班主任负责)摸清各班的学困生情况,做好分门别类的统计整理。
因为学校在总体上来说,由于招生存在着没有选择的余地,收进来的学生一部分成绩很差,思想表现也不太好,这种情况必然带来管理上的困难。
所以,每一个班主任要对学生家庭逐一进行家访,对学生个人逐一进行谈话,做到情况明了。
然后再制订相应的教育教学规划。
具体要开展的活动:1、一周内对所有学生进行初步摸底,确定学困生对象;2、为学困生编排好座位,与成绩优秀的同学同座;3、教务处组织召开班主任会,确定重点家访对象;4、举行部分学生家长会,听取家长对学校工作的意见;5、召开学困生转化动员会,学生自己制定目标措施。
二、开展帮抚活动,创建和谐的教育环境。
(班主任负责)学校是一个群体教育,它不能脱离周围环境而独立活动。
所以,教师要充分利教学大课堂进行互动教育。
学校要以各团支部、团小组为龙头,分别组织好互帮互助小组。
互助小组要注意其工作方式:用爱心去感化同学,用温暖去体贴同学,用知识去帮助同学,用成功去鼓励同学,让自己所帮的同学:在缺点面前能鼓起勇气去克服,在困难面前能想办法去解决,在低分面前能致力去提高。
学困生转化工作计划(优秀3篇)
学困生转化工作计划(优秀3篇)一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。
培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析我所教的班部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较进步。
三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的'学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。
争取在今年的学习,所有同学都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施1、认真备好每一次培优辅差礁,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。
7、采用一优生带一后进生的一一行动。
8、请优生介绍学习经验,后进生加以学习。
9、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
10、对差生实施多做多岭施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
11、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
12、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
初中学困生转化措施方案3篇
初中学困生转化措施方案3篇初中学困生转化措施方案 1为了全面贯彻党的教育方针,落实人本理念,坚持面向全体学生,因材施教,为学生的终身发展奠定坚实的基础,确保每一个学生公平的接受教育,特制定本方案。
一、教师在教育教学中,要面向全体学生,注重全体学生的发展,使不同层次的学生都学有所得,学有所能。
最大限度的激发学生的学习兴趣,开发学生的潜能。
二、教师在课堂教学中,要着力创建平等、和谐、愉悦的学习环境,使学生处于轻松快乐的学习之中。
不得体罚和变相体罚学生,出现此行为的教师,记教育教学失误一次,且取消本年度评优选先的资格。
三、教师在教育教学中要竭力为学困生提供发言的机会,抓住其闪光点,多鼓励,不指责,激发学困生的学习兴趣和自信心。
四、全体教师要在每学期开学初,依据本学科的特点和学生的学习实情,制定切实可行的学困生转化方案,并与中期和期末写出书面总结,向学校反馈学困生转化结果。
学校将结合学科检测成绩进行核实,其结果记入教师本人教学绩效中。
五、学困生转化的任务及奖励办法:语数外(按百分制计算)每学科根据班情确定5名帮扶对象,具体为:40分—59分分数段确定2人,本学期考试有1次合格者,计0.5分,有两次及格者,半年考核计1分,有一次红色成绩者,计2分,40分以下学生确定3人,本学期两次考试成绩有1次在50分以上者,半年考核计0.5分,两次都在50分以上者计1分,有1次合格者计2分,学期结束时本学科的学困生均要得到发展和提高,两次考试中40—59分数段学生达到红色成绩,40分以下学生达到合格成绩者,学期末评为学困生转化先进个人,奖励现金100元。
理化生、政史地每学科根据班情确定3名帮扶对象,具体为:40分—59分分数段确定1人,本学期考试有1次合格者,计0.5分,有两次及格者,半年考核计1分,有一次红色成绩者,计2分,40分以下学生确定2人,本学期两次考试成绩有1次在50分以上者,半年考核计0.5分,两次都在50分以上者计1分,有1次合格者计2分,学期结束时本学科的学困生均要得到发展和提高,两次考试中40—59分数段学生达到红色成绩,40分以下学生达到合格成绩者,学期末评为学困生转化先进个人,奖励现金50元。
学困生转化工作计划(6篇范文)
学困生转化工作计划(6篇范文)学困生转化工作计划(6篇范文)时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编精心整理的学困生转化工作计划(6篇范文),仅供参考,大家一起来看看吧。
学困生转化工作计划(6篇范文)11.制定本学期工作计划。
2.使用好《基于班级发展的学校负责人手册》和《基于班级发展的班主任手册》3.建立学困生个人档案和学困生转化工作档案。
4.定期召开学困生工作会。
一、有没有学困生?二、学困生的基本情况?(学习态度、学习方法)三、怎么解决?(学习态度问题:建立基于班级发展的校本研究。
学习方法问题:建立基于学科课堂教学的校本研究,确立研究主题)四、解决或干预方案是什么?(确定研究主题、研究内容(预警、跟踪、提升学习质量)、对象、研究目标、研究方法、研究步骤、组织保障(组织、分工)、预期成果)五、利用什么工具开展工作?学困生转化的工作思路(应把握的方向)一、工作核心:学困生的真正转变。
二、工作方向:围绕学不会和不想学两条路制定转化措施和开展工作。
三、工作难点:学困生的原因分析,找准才能对症下药。
四、工作落脚点:师生的变化。
三个层面的变化,一是学校管理上的变化?二是教师的变化?三是学困生的变化?在三个层面(也可以是一到两个)要回答出哪变化了(不一定仅仅是学业成绩)?变化的成效?失败的经验?五、工作评价:减少学困生数量、提高学困生学习兴趣、提高学业质量。
学困生转化工作计划(6篇范文)2一、辅导思想为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收,就必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中,教师除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法。
二、学困生名单xxx三、学困生形成原因情况分析1、学困生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管不利。
初中学困生转化方案(精选4篇)
初中学困生转化方案(精选4篇)初中学困生转化方案篇1转化学困生是教师在数学教学中必须重视的内容,只有落实学困生的转化,才能使数学教学质量有效的大面积提高。
基于此,本文对初中数学学困生的成因与破解进行了探讨。
在社会经济飞速发展的环境下,娱乐比较丰富,致使家务工作在不断减少,特别是一些沿海城镇,学生学习的自主能力越来越差,随着社会的变化,数学学困生在不断增加。
在新课改的环境下,如何提高数学教学质量已经成为教学课堂的难题。
因此,数学教师面临转化学困生的问题,而且这一问题无法回避,必须对此问题高度重视。
一、初中数学学习中出现学困生的原因1、数学基础差初中数学学困生的小学数学就没有打好基础,在数学运算过程中准确度不高,而且速度也慢,对一些简便方法没有掌握,有些连四则运算也不能区分,一些低级错误常常出现在数学运算过程中,这些学生没有把基础知识掌握,没有记住所学知识要点,也没有形成一定的数学思维,因此,这些学生在初中以前就已经成为数学的学困生。
2、初中数学教学与小学的差异学生进入初中,数学的教学和教材,以及学习方法都与小学有很大差异,一些学生在学习过程中仍然采用小学的学习模式,初中数学教师又对小学的教材和教学不了解,新教师也对小学和初中的数学教学之间的差异没有较多了解,这就使初中新生不能很快进入学习状态,学生的数学成绩也因此而下降,同时给学生带来压力,对今后树立学习信心有很大影响。
3、社会环境的影响部分家长对孩子的期望值过高,不仅不能给学生增加学习动力,而且给学生带来巨大的学习压力。
目前的学生大多为独生子女,家长都给予过高的期望值,学生因此学习的压力很大,对于自己的学习动机很模糊,对自己的学习成绩非常关注,害怕自己的成绩不好。
另外,学生刚刚到另一个新环境,难免出现紧张和压迫感,部分学困生形成自己的独立空间,使自己的性格产生自闭症,严重影响数学学习。
二、破解初中数学学困生的方法1、帮助学困生形成良好的习惯如何把初中与小学衔接起来是教师必要的工作,学校可以组织教师到小学课堂实际考察,通过听课来了解小学生的特征,特别要对小学五到六年级的教材和课堂教学要认真研究,把小学与初中相关联的内容找出来,研究互相关联的教学方法,使初中学生能够得到良好的过度,努力使他们尽快适应初中教材与教法,同时注意指导他们学习初中数学的方法。
学困生转换工作计划(三篇)
学困生转换工作计划一、指导思想:转化学困生就是以“以爱动其心,以严导其行”积极开展帮教活动,帮助这个孩子养成良好行为习惯,运用我教他们两科教学内容的特点,主要从课堂入手,课前及时提示,跟踪辅导,采取督促与激励双结合的方法促进孩子养成习惯的提高。
并且建立群体合作小组,树立榜样,从而达成内化促进。
为了使教育效果更好,与家长要及时沟通,确定阶段提高目标。
二、具体目标教育过程中更多的是从学生内心了解孩子,以循序渐进的方式进行,和孩子做知心的朋友,当他有了困难及时给予帮助,使他在自信的基础上在创设的情境中逐步走向自立,进而在教师的渗透中感受到成功的快乐,使他树立正确的学习观,做人观,进而达到自觉约束自身不良行为习惯,良好的行为习惯得以巩固。
三、具体措施:1、____学校教导处后进生转化的各项措施。
(1)、要求各学科教师齐抓共管,班主任要高度负责,学困生转化工作要细致、严格、耐心、到位、得法,做到防患于未然。
2、建设良好班风、学风,感染后进生行为。
建设良好班风、学风是转化后进生最有效的途径,要善于借助集体的力量来同化、熏陶后进生;(1)、制定公认的班级道德行为规范,树立正确的集体舆论和价值观念。
(2)、加强班干部队伍建设,形成班级体核心,培养学生集体认同感、荣誉感、自豪感。
(3)、对学生一视同仁,做到班务工作公平、公开、公正,防止歪风邪气的干扰。
3、责任到人,相互配合,转化工作常抓不懈(1)、根据学生以往表现和班、科任平时的观察和了解,初步落实后进生名单作为转化的重点对象,由班、科任协商指定老师负责转化,在转化过程中,老师之间相互配合、相互反馈、相互帮助,分工不分家。
(2)、帮教教师要深入了解和研究转化对象,了解学生的性格特征、缺点、优点,了解学生校内校外、家庭社会的表现,在掌握系统全面材料的基础上分析学生的心理、行为特点,为有的放矢地因材施教奠定基础。
(3)、根据后进生德育转化长期性和反复性的特点,要充分预料学生转化过程的曲折性,转化工作要耐心、细致,抓反复、反复抓。
初中学困生转化方案(精选4篇)
初中学困生转化方案(精选4篇)学校学困生转化方案篇1一、课题讨论的背景和意义我校地处沂南县西南山区双堠镇,205国道旁,是一所具有50多年办学历史的一般学校,近年来随着九年制义务教育的普及,新课程改革的不断深化,特殊是在我们农村中学,大量优质生源被县城学校抢走,生源质量较差,随着大量农夫工外出务工,"留守孩子'增多,从而不行避开地使相当一部分基础较差的同学进入学校学习的行列。
学校现有班级18个,同学800余人,其中有一部分同学在学习的过程中,不能非常好地适应学校的学习,随着教学的不断深化,学问的不断丰富和延长,这些同学在学习上表现出不同程度的困难,各班级中"学困生'的人数明显增长,"学困生'的比例呈不断上升趋势。
从近两年的调查表明,有20%左右的同学在学习上跟不上教学进程,表现为学习效率低,学习不得要领,厌学心情严峻,学习成果奇差,达不到教学要求。
"学困生'的大量存在不仅影响这一群体同学自身的成长,而且给老师增加了工作难度,"学困生'问题已成为学校大面积提升教育教学质量的制约因素,是学校教育教学工作的重点和难点。
对"学困生'的讨论对于教育者而言是一个大课题,其针对性和解决问题的现时性是我们教育者必需面对的。
当前,我国教育改革进展进入了全面实施素养教育、全面提高教育质量的新的历史时期。
乐观推动和全面实施素养教育是实现科教兴国、培育现代化建设人才的战略举措,是基础教育领域的一场深刻变革。
素养教育实际上是以提高中华民族素养为中心的国民教育,我们教育的对象是人,是一个个思想感情、爱好爱好、学习习惯、学习基础各不相同的人。
课程改革的核心理念是"为了一切同学',一个学校,一个班集体,假如只把留意力放在中等生和优秀生的层面上的教育,不是真正的素养教育。
在实际教学中,我们更应当关怀"学困生',充分调动"学困生'乐观参加教育教学活动,注意对"学困生'的关心,培育他们良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯,揭示学习规律,教给学习方法,进展他们的力量,努力提高他们的学习成果,使他们获得应有的进展。
初中学困生转化工作计划【三篇】
初中学困生转化工作计划【三篇】初中学困生转化工作计划【三篇】【第一篇】初中教困死转化任务打算颠末一教期的尽力,教困死转化任务获得了明显结果。
本教期继承本着"统统为了先生,为了统统先生"的教诲主旨,进一步促进教困死转化任务,力图经由过程一教年的尽力,完成讲授量量量的奔腾,以期提升班级团体教养,现将此项任务做一下打算:一.主动拟定转化教困死的响应的可止性转化计划。
开教后,针对操纵的教困死原由,结合现任课教员拟定响应的可止性转化计划。
本任务正在第一周完成。
两.自始自终地增强对教困死根本常识的教导,减年夜对根本常识操纵水平的查抄力度,催促教困死夯实根本。
三.连系现任课教员对落后死的领会战本身远期对教困死的操纵,实时研讨教困死原由,并针对各类原由战各类范例的教困死展开对话交换,替他们设想人死,帮他们设想抱负,为他们建立方针,以期从感情上获得教困死对本身的承认。
而且一边研讨原由一边停止心思教导战抱负、疑念教诲。
依托展开的一些有现实意义的教法引导勾当,帮忙教困死查找原由,摸索得当每一个教困死进修的方式,使他们解脱懊恼,沉紧兴奋地渡过九年级的进修糊口。
四.以感情人、以理服人、厚此薄彼地看待每个先生。
并长于捕获有用的教诲机会,对峙正面教诲,楷模发路,取长补短,少擅救治,尽力为每个教困天生少拆建广漠的合作仄台。
五.巧用各类协力对教困死停止传帮培带。
本教期拟筹算继承启动"脚推脚"、"一对一""单培单带"工程,经由过程帮带、培扶,奇妙应用各类协力,赐与教困死暖和战闭爱,使他们成为糊口的仆人,美满完成初中教业,顺遂渡过易记的初中光阴。
【第两篇】初中教困死转化任务打算以新课程尺度中"教诲要面背全部先生,大家皆能得到必须的数教常识,分歧的人正在进修上获得分歧的成长"为方针,以"没有让一个先生落伍,没有抛却任何一个先生"为已任,建立"没有教欠好的先生,只是没找到能教勤学死的方式"的疑念,存眷每个先生的成长,特别对班级内的教困死要出格正视,使他们获得慢慢提升。
学困生转化工作计划范文(三篇)
学困生转化工作计划范文我们的根本任务是教书育人,做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。
工人生产一个残次品可以回炉,教师放弃一个学困生,小则害其一生,大则危害社会,故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要,同样光荣。
学困生是与优秀生相比较而存在的,他们的后进并非是永远的。
如果转化得法,“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现,而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。
那么,怎样才能做好学困生的转化工作呢?我打算做到如下几点:一、与优生比,要更加尊重学困生的人格,理解他们的苦衷,体谅他们的难处,要用爱去温暖、关怀他们。
多激励、少指责批评,更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们,以免加重对立情绪。
积极情绪和情感可以助长动机性行为,也能促动个人产生新的行为。
二、必须转消极情绪为积极情绪,做到这点,要(1)动以真情,真正从内心关心爱护他们,使他们确实感到爱的温暖,与你心心相印。
(2)解除、忘掉不良情绪的情景,用有意义的事情填补心理空旷。
(3)用语言暗示,消释消极盛怒情绪。
(4)激励法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困难。
三、发挥班集体的作用。
努力给他们创造出优良的学习环境,多引导他们参加有益的活动,有意识地安排优生主动接近帮助他们,让他们体验自己处处受人尊重,置身于爱的海洋,排除一些消极因素干扰,如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。
学习上有意识避免一些刺激性量化数据标准,特别是作业等第和考分等。
更不能排名次,即使有量化必需,也只能用粗线条表示,这是一种教育的艺术。
教学过程中,应充分发挥学生的特长和才干,引导鼓励他们担任某方面的职务,把有一定难度、责任较大的任务交给他们完成,教师有意识的帮助,培养其责任感。
有意图地创造条件,经常组织他们到校外参观,推荐有益作品(包括书籍、电影、电视、录象等),并要求写感受,多角度地激发其求知欲望和兴趣,逐步转变原来的不良行为。
四、进行理想和纪律教育。
理想是奋斗的目标,也是正确观念形成促使进步的动力。
初中学困生转化工作计划
初中学困生转化工作计划1. 调查了解学困生的情况:首先,需要对学校的学困生进行全面的调查了解,包括学困生的人数、年级、学科等情况。
同时,还需要了解学困生的原因,比如学习方法不当、注意力不集中、缺乏学习动力等等。
2. 分析学困生问题的根源:根据对学困生的调查结果,进行深入分析,找出学困生问题的根源。
可能的原因包括学习方法不当、家庭环境不稳定、学习动力不足等等。
分析根源非常重要,可以有针对性地制定解决方案。
3. 制定针对学困生的个性化辅导计划:针对不同的学困生,制定个性化的辅导计划。
例如,对于学习方法不当的学困生,可以提供学习方法指导;对于注意力不集中的学困生,可以提供注意力训练;对于缺乏学习动力的学困生,可以提供学习动力激励等等。
辅导计划要具体、可操作,并且要与学困生及其家长进行充分沟通和协商。
4. 引入专业的师资力量:学困生转化工作需要专业的师资力量来进行指导和辅导。
学校可以考虑邀请专业的教育心理学家或者学习辅导师来参与学困生转化工作。
他们可以提供专业的咨询和建议,帮助学困生找到解决问题的方法。
5. 加强学困生的监督和评估:学困生转化工作并非一蹴而就,需要进行持续监督和评估。
学校可以设立相关的评估机制,对学困生的转化情况进行评估和反馈。
同时,也需要与学困生及其家长保持密切的沟通,及时了解学习情况和问题,以便进行调整和改进。
6. 加强与家长的合作:家长是学困生转化工作中非常重要的一环。
学校需要与学困生的家长紧密合作,共同关注学生的学习情况,并共同制定解决方案。
可以通过定期的家长会议、个别家访等方式,建立家校沟通的桥梁,共同促进学困生的转化工作。
7. 加强学困生的心理辅导:学困生可能会面临自卑、焦虑等心理问题,需要进行相应的心理辅导。
学校可以组织学困生参加心理辅导课程或活动,帮助他们树立自信、调整心态,培养积极的学习态度。
8. 加强学困生的学习动力激励:学困生往往缺乏学习的动力和目标感,需要进行相应的激励。
学困生转化工作计划参考范本(三篇)
学困生转化工作计划参考范本一、指导思想:为了全面提高学生学习的主动性和用心性,实行以点带面,全面提高学生的综合素质,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。
进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮忙学困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,构成基本潜力。
透过个别辅导使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来。
并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气。
克服自卑的心里。
在学生中构成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。
提高整个班级的素养和成绩。
因此,特制订本学期的数学学困生辅导计划。
二、学生状况分析本班从上学期的学习状况及知识技能掌握状况看,大部分学生学习用心性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生如高____、石____、石____、李____、楚____、马____、王____,等等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,透过学困生辅导的方式使他们得到更好的发展,更大的进步。
三、具体措施1、利用课堂时光随机辅导在课堂上多提问他们,对学困生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。
当学困生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。
当少数学困生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮忙学困生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心。
发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时光个别辅导在限定的课堂教学时光内,是很难满足和适应不一样学生的需要的。
因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。
对掌握个性差的学生,进行个别辅导。
初中后进生转化工作计划3篇.doc
初中后进生转化工作计划3篇一个班集体,难免会有一些学习基础较差的学生,因此,要提高学生的综合素质,做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
以下是我为大家整理的初中后进生转化工作计划,欢迎大家阅读!初中后进生转化工作计划(一)新学期开始了,根据初二三班的实际情况,为了在新的学期进一步提高全班的整体水平,圆满完成教学任务,决定作好后进生的转化工作,因此,特作本学期差生转化计划如下:一、基本情况本班共有学生54人,学生学习成绩差异很大,两极分化严重,从13名开始总成绩相差拉开距离,目前,我们班普遍面临的问题:1、学生竞争意识不强,缺乏进取精神,对学习不感兴趣。
2、学生之间缺乏有效的团结协作,团体意识淡薄。
3、学生各学科基础普遍较差,学习习惯不好,有待于改进。
二、转化目标适应当前的教育教学形势,有效的促进学生在德智体美劳各个方面的全面发展,尤其是在智育和德育方面的长足发展,让全班学生在新的学期内有新的面貌。
三、转化措施1、协调好各科教师的工作,确立后进生的范围及人员。
2、寻根求底,找出学生不爱学习的原因及偏科的原因,并对症下药。
3、努力抓好后进生的课后辅导,加强各科教师的协作,加大辅导的力度和辅导内容的广度。
4、改善后进生中存在的偏科的现象,加强学科平衡意识的培养,使他们认识到学科平衡的重要性,确立全面发展共同提高的观念。
5、做好跟踪调查,及时检测反馈,及时发现问题,解决问题。
6、做好学校与家长的沟通工作,与家长共同携手,有效的解决学生的各种问题,从而为学生创造良好的学习环境和发展环境。
7、后进生的学习兴趣,增强差生的竞争意识,提高差生的成就感。
总之,在新的学期里,我们将努力作好后进生的转化工作,力争使全班学生全面发展,上到一个新的台阶。
初中后进生转化工作计划(二)为全面贯彻党的教育方针,面向全体,因材施教,使素质教育落到实处,本学期学校将以心理健康教育为切入点,继续加强后进生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教育教学质量,让学生得以生动、活泼、主动、发展。
七年级下学期学困生转化工作计划(精选3篇)
七年级下学期学困生转化工作计划(精选3篇)七年级下学期学困生转化篇1本学期,我承担的是一4班数学教学任务,为了做好学困生的转化工作,制定如下计划。
一、端正对学困生的态度,转变对学困生的看法学困生的出现,是有着各种各样客观原因的。
所以,要真正做好学困生的转化工作,必须端正对学困生的态度,转变对学困生的看法,对他们有一个正确的认识。
为此,我决定在本学期积极与学困生沟通交流,与他们的家长建立良好的联系,查阅一些关于学困生的书籍资料,请教一些在学困生转化工作上做得好的教师,为学困生转化工作进一步奠定理论基础,准备必要信息。
二、从学困生身上分析原因,针对具体情况开展工作根据我上学期对学生的了解,他头脑灵活,就是不注意听讲,不按时完成作业,像课堂作业和家庭作业,每次都只做得很少,且错误较多。
经过我的调查,我发现,这名学生之所以会出现这样的情况,是因为他的父母每天都很忙,忙于农活,忙于生意,在家里,很少花时间去过问子女的学习,也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。
久而久之,导致了这名同学在学习上的不负责任。
为此,我准备从以下几方面开展转化工作:1、认真开导,积极教育,帮助学困生建立自信心。
“自信是成功的开始”,要使这位学困生建立起良好的自信心,我觉得应该从两方面入手:一是在课堂上,即设计一些他们能够完全回答的问题,鼓励他大胆回答,踊跃发言,在回答正确后,及时给予表扬和肯定;二是在课后,给他们推荐一些相关的课外书,引导他在阅读中认识自己是最棒的,相信自己是一定能够成功的。
通过这些措施,帮助他逐步建立起属于自己的信心,为以后的学习打下坚实的基础,准备精神动力。
2、充分调动家庭教育的积极性,发挥家庭教育的潜力。
对于学生的教育,学校作用固然重要,家庭作用也不容忽视。
要做到学校教育和家庭教育的有机统一,良好配合,一方面要利用课余时间进行家访,与他的家长沟通交流,在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等,另一方面,要经常与他的家长进行电话联系。
2023年初三学困生转化计划(三篇)
初三学困生转化计划蒙古族小学一、指导思想为了实施有效教学、面向全体学生,就必须做好后进生的转化工作。
在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
本学期,根据我校实际特制定如下计划:二、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、后进生形成的学校原因主要是教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对后进生辅导不及时。
3、后进生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等____的影响,偏离了健康成长的道路。
4、非智力因素不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进双差生行列。
三、转化学困生措施转化后进生可从以下几个方面着手:1、培养后进生的自信心。
只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容,少责备。
要做到“三心”。
诚心、爱心、耐心。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,从困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、任课教师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。
班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。
总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为有效教学的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将绚丽多彩。
初三学困生转化计划(二)学困生帮扶计划及措施-____学年第二学期____峰本学期,我担任八年级班主任工作,在我所教的班级中,有海涛、马小兵、王艳、苏源、安永强、马国军、等人在学习上存在较大的困难,针对孩子的具体情况,我制度了以下的帮扶措施。
初中学困生转化工作计划
初中学困生转化工作计划背景初中阶段是学生成长发展的重要阶段之一,也是学业压力较大的阶段。
在这个阶段中,部分学生可能会出现学困情况,表现为学习成绩下降、学习态度消极等。
学困问题的存在会影响学生的成长和发展,也会对学校的教学工作产生一定的影响。
因此,为了帮助初中学困生顺利度过阶段性的学习困难,促进学生身心健康的发展,我校制定了初中学困生转化工作计划。
目标本次转化工作计划的目标主要包括以下两个方面:1.提高初中学困生的学习兴趣和学习成绩;2.培养初中学困生的良好学习习惯,让他们成为自主学习的主动者。
具体措施为了实现上述目标,我校采取如下具体措施:1. 学习指导学校将安排老师对初中学困生进行一对一辅导,并制定科学的学习计划和方法指导,帮助学生克服学习问题,提高学习质量和效率。
同时,学校还将通过课外活动的方式增加学生与老师及同学之间的交流,增强沟通与信任,营造积极向上的学习氛围。
2. 心理疏导学校将邀请专业心理辅导师为学困生提供心理疏导,并通过开展心理讲座、班会讲座等活动,帮助学生调整心态,缓解压力,提升自信心和抗挫能力。
3. 提高学生的综合素质除了重视学生的学习成绩,学校还将注重提高学生的综合素质,增强其自信心和自尊心。
通过开展社会实践、文艺比赛等活动,鼓励学生展示自我、尝试创新,提高自我认知和价值观的建构。
4. 家校合作学校将积极加强家校之间的合作与沟通,邀请家长共同参与学生转化工作计划,加强与家长之间的沟通,了解学生在家庭、环境等方面的情况,制定针对性计划,共同培育学生的良好学习习惯。
评估方式学校将定期对学困生的学习状况进行评估,包括学习成绩、作业完成情况、学习态度等方面,同时也将对学生的心理状态进行评估,了解其压力状态及情绪变化等情况。
评估结果将作为改进转化计划的重要依据。
结束语初中学困生转化工作计划是我校促进学生全面发展的有力措施之一。
通过学校、老师、家长三方的共同协作,帮助学困生克服学习困难、逐步成长自主学习的主动者,以更好地适应社会发展的需求。
初中学困生转化工作计划【三篇】
初中学困生转化工作计划【三篇】【导语】下面是我们为您整理的初中学困生转化工作计划【三篇】,仅供大家参考。
【第一篇】初中学困生转化工作计划经过一学期的努力,学困生转化工作取得了显著效果。
本学期继续本着"一切为了学生,为了一切学生"的教育宗旨,进一步推进学困生转化工作,力争通过一学年的努力,实现教学质量质的飞跃,以期提高班级整体素质,现将此项工作作一下计划:一.积极制定转化学困生的相应的可行性转化方案。
开学后,针对掌握的学困生原因,联合现任课教师制定相应的可行性转化方案。
本工作在第一周完成。
二.一如既往地加强对学困生基础知识的辅导,加大对基础知识掌握程度的检查力度,督促学困生夯实基础。
三.结合现任课教师对后进生的了解和自己近期对学困生的掌握,及时研究学困生原因,并针对各种原因和各种类型的学困生开展对话交流,替他们设计人生,帮他们设计理想,为他们确立目标,以期从情感上取得学困生对自己的认可。
并且一边研究原因一边进行心理辅导和理想、信念教育。
依托开展的一些有实际意义的学法指导活动,帮助学困生查找原因,探索适合每个学困生学习的方法,使他们摆脱烦恼,轻松愉快地度过九年级的学习生活。
四.以情感人、以理服人、一视同仁地对待每一个学生。
并善于捕捉有效的教育时机,坚持正面教育,榜样领路,扬长避短,长善救治,努力为每一个学困生成长搭建广阔的竞争平台。
五.巧用各种合力对学困生进行传帮培带。
本学期拟打算继续启动"手拉手"、"一对一""双培双带"工程,通过帮带、培扶,巧妙运用各种合力,给予学困生温暖和关爱,使他们成为生活的主人,圆满完成初中学业,顺利度过难忘的初中岁月。
【第二篇】初中学困生转化工作计划以新课程标准中"教育要面向全体学生,人人都能获得必需的数学知识,不同的人在学习上得到不同的发展"为目标,以"不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生"为已任,树立"没有教不好的学生,只是没找到能教好学生的方法"的信念,关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。
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【第一篇】初中学困生转化工作计划经过一学期的努力,学困生转化工作取得了显著效果。
本学期继续本着"一切为了学生,为了一切学生"的教育宗旨,进一步推进学困生转化工作,力争通过一学年的努力,实现教学质量质的飞跃,以期提高班级整体素质,现将此项工作作一下计划:一.积极制定转化学困生的相应的可行性转化方案。
开学后,针对掌握的学困生原因,联合现任课教师制定相应的可行性转化方案。
本工作在第一周完成。
二.一如既往地加强对学困生基础知识的辅导,加大对基础知识掌握程度的检查力度,督促学困生夯实基础。
三.结合现任课教师对后进生的了解和自己近期对学困生的掌握,及时研究学困生原因,并针对各种原因和各种类型的学困生开展对话交流,替他们设计人生,帮他们设计理想,为他们确立目标,以期从情感上取得学困生对自己的认可。
并且一边研究原因一边进行心理辅导和理想、信念教育。
依托开展的一些有实际意义的学法指导活动,帮助学困生查找原因,探索适合每个学困生学习的方法,使他们摆脱烦恼,轻松愉快地度过九年级的学习生活。
四.以情感人、以理服人、一视同仁地对待每一个学生。
并善于捕捉有效的教育时机,坚持正面教育,榜样领路,扬长避短,长善救治,努力为每一个学困生成长搭建广阔的竞争平台。
五.巧用各种合力对学困生进行传帮培带。
本学期拟打算继续启动"手拉手"、"一对一""双培双带"工程,通过帮带、培扶,巧妙运用各种合力,给予学困生温暖和关爱,使他们成为生活的主人,圆满完成初中学业,顺利度过难忘的初中岁月。
【第二篇】初中学困生转化工作计划以新课程标准中"教育要面向全体学生,人人都能获得必需的数学知识,不同的人在学习上得到不同的发展"为目标,以"不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生"为已任,树立"没有教不好的学生,只是没找到能教好学生的方法"的信念,关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。
现对本学期学困生工作计划如下:一、形成学困生的原因学困生大都对自己要求不严格,长期以来形成了自由散漫的习惯,对自己缺乏信心,对家长和老师的教导不能认真对待。
其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注,但由于长期处于学困状态他们又或多或少的对老师存在一些戒备心理。
二、转化的具体措施1、课堂上有意识给他们制造机会,培养后进生的自信心。
只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
2、课外组织学困生加以辅导训练。
发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
3、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
4、积极发掘学生身上的闪光点,做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑,树立起学习的信心。
在生活上、思想上关心他们。
对后进生多宽容,少责备。
要做到"三心":诚心、爱心、耐心。
5、进行家访,与家长取得联系,制定共同的教育目标。
家庭的配合是转化后进生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。
可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。
总之,十年树木,百年树人。
教育转化学困生的工作不能期望做一次工作马上就见效。
只要教师有一颗平常心和慈母般的心,坚持不懈地做工作,绝大多数的学困生是会有进步。
【第三篇】初中学困生转化工作计划一、指导思想本着"没有教不好的学生,确保教好每一个学生""没有差生,只有差异"的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围,使我所任教的每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。
二、学生基本情况分析目前我班学习效果不佳的学生分为两种情况。
一种是基础不好,学习困难大,听课听不懂,作业不会做,这样的学生不需要一味的责怪和批评,而是需要辅导和关心。
另一种是基础还好,但学习态度不太端正,做事态度不够认真,遵守纪律的意志不够坚强,他们的作业一般有能力完成,但可能出现未完成或完成不认真的现象,他们的作业往往令人不能放心,这些学生如果学习用心,就会有比较好的成绩。
对这类学生需要多提醒,多付出一些耐心教导和严格要求,也需要加强纪律教育。
这两类学生都是需要夸奖和鼓励的。
习惯上,我们把学习困难的这一类学生称为"后进生",后进生的转化工作真可谓任重而道远,往往教师的投入精力最多,而收效甚微,但后进生若能成功转化则是最能给老师和学生信心的。
因此工作虽然艰难,但是还是充满了挑战的。
三.工作目标:唤醒他们的自信心和上进心,激发他们的学习兴趣,培养他们认真做事的好习惯。
对学习确实有困难的,需要多辅导。
四、具体帮扶措施针对上述原因,为了使他们在学习上有所进步,特制定如下帮扶措施。
1.培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。
学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真,即使是自己不感兴趣的科目和内容,他也可以对它持比较积极的态度,克服困难,坚持学习。
所以在激发学生兴趣的同时,要注重学生学习态度的培养。
2、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难,可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
3.优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。
因此他们的转变也只能是逐步进行的,这是一个渐变的过程。
教学由易到难,使学生层层有进展,处于积极学习状态。
师生活动交替进行,多为学生提供自我表现的机会,对学生进步及时鼓励,发现问题即刻纠正。
对待不同的学生采用不同的教学方法。
4、加强关注程度在平时的教学中,多关注这些学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他们进行正面引导和必要的辅导。
5.培养学习习惯(1)课前准备每天准备好第二天的学习用品,或下节课的准备工作,上课之前要求他们把教材读一遍,把问题找出来,把教师预留知识点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐进逐步完成。
(2)上课环节首先要告诉他们应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。
(3)练习环节课堂练习要认真对待,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的题可以放过。
课后练习也就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。
6.鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法,来帮助学困生。
教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短,所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生,让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。
同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
7、建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变以前老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用;其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
8、加强个别辅导,提高个别辅导的质量帮助学习困难学生是一项长期的工作。
在课堂教学中要能照顾到这些学生,针对他们的实际情况提出不同的要求,采取不同的教育措施。
对在课堂上没有解决的问题,老师帮助补缺。
为了补缺补差,我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。
作业要做到区别对待。
还应积极开展同桌教学,伙伴教学,合作教学,以优带差,帮助他们一起进步。
9、实行"低、小、多、快"的教法改革摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。
根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
10、通过内化教育,调动学生的学习积极性,使学困生都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;从而形成良好的学习风气,从"要我学"变为"我要学"。
通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,使学生的自信心、意志力得到较大的提高。
11、学困生考评奖励措施根据每月单元测试的成绩,对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上一次成绩进行比较,提高位次的按比例分出一二三等奖,没有进步的不予评价。
有进步的学生,进行表彰,颁发"进步奖",以示鼓励。
五、在转化中注意的问题1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,应一视同仁。
2、根据学困生的实际情况制定学习方案,根据他们的能力给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。
3、对于学困生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。
4、讲究教法。
做到师生互动,生生互动,极大的调动学困生的学习积极性。
帮助学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康快乐的成长.六、工作小结:很多时候后进生是老师们的"眼中钉"、"肉中刺",因为大部分的后进生是属于"问题生"而不是"学困生",如果是"学困生",起码他们的学习态度是好的,而如果是"问题生",那么他们带给老师的是肉体和精神的双重折磨,后进生的转化是对教师工作的一项严峻的考验。
本学期开展的后进生的转化工作虽然取得了一些成绩,但仍然存在许多问题,为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施,对本学期的后进生的转化作以下的工作总结:1、应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。
所以我们应该用发展的观点看待学生。