人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》教案3
人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》说课稿
人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》说课稿一. 教材分析《过新年》是人音版音乐二年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，描述了新年的热闹气氛，让学生在演唱中感受新年的快乐。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明显，适合二年级的学生学唱。
本课的教学内容还包括图谱的认识和简单的音乐欣赏。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在此基础上，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，能够简单地学唱歌曲。
然而，部分学生可能对音乐图谱的认知还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和巩固。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《过新年》这首歌曲，感受新年的喜庆气氛。
2.培养学生对音乐图谱的认知和理解能力。
3.通过演唱和欣赏，提高学生的音乐审美能力和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练地演唱《过新年》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和音准。
2.教学难点：音乐图谱的认知和理解，以及在演唱中表达新年的喜庆气氛。
五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。
2.运用图谱教学法，帮助学生认识和理解音乐图谱，培养学生对音乐的感知能力。
3.利用动作教学法，让学生在演唱过程中通过动作表达新年的喜庆气氛。
六. 说教学过程1.导入：老师用喜庆的音乐和动作引起学生的兴趣，询问他们对新年的认识和期待。
2.教授歌曲：老师带领学生学习《过新年》这首歌曲，教唱旋律和歌词，重点指导音乐图谱的认知。
3.练习演唱：学生分组练习演唱，老师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.音乐欣赏：老师播放其他新年歌曲，让学生进行欣赏和比较，提高他们的音乐审美能力。
5.总结：老师带领学生回顾本节课的学习内容，巩固音乐图谱的认知和演唱技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《过新年》的歌词、音乐图谱和相关的新年元素，如灯笼、鞭炮等。
通过板书，学生可以清晰地了解歌曲的内容和结构，增强对新年氛围的感知。
演唱 过新年-人音版二年级音乐上册教案
演唱过新年-人音版二年级音乐上册教案教学目标1.学生能够理解歌曲的意思并能正确发音；2.学生能够合唱歌曲并掌握歌曲的节奏感；3.学生能够在演唱中表达出新年的喜庆氛围。
教学准备1.PPT或黑板；2.乐器伴奏或演唱录音；3.学生个人手鼓或拍子。
教学过程1. 热身（5分钟）老师通过老师唱、学生模仿的方式带领学生做一些身体活动，以缓解学生的焦虑情绪，同时扩大胸肺，为后面的歌唱做好准备。
2. 歌曲欣赏（10分钟）老师播放“过新年-人音版”的演唱录音，同时展示歌词和翻译，让学生在听歌的同时理解歌曲的意义，为后续学习做好铺垫。
3. 歌曲教学（30分钟）老师在PPT或黑板上展示歌词，清晰地指导学生正确发音，并对学生发音进行纠正。
老师也可以通过模仿、口型表情等方式，帮助学生更好地理解歌曲的意思。
同时，老师也应注意歌曲的节奏感。
老师可以通过敲打鼓点、拍手等方式让学生跟上歌曲的节奏，帮助学生准确地掌握歌曲的节奏感。
4. 合唱练习（20分钟）在学生掌握了歌曲的发音和节奏感之后，老师可以组织学生进行合唱练习。
老师可以让学生分组进行竞赛，以此激发学生的学习积极性。
同时，老师也可以通过演唱录音或乐器伴奏，让学生在练习中更好地感受到歌曲的节奏感和音乐氛围，培养学生的音乐感受力和表现力。
5. 分组演唱（15分钟）在合唱练习之后，老师可以组织学生进行分组演唱。
每个小组可以准备一段短暂的演唱，以此展示学生在学习中的进步和表现能力。
同时，老师也应注意在演唱中带领学生表达出新年的喜庆氛围，营造愉悦的教学氛围，帮助学生更好地理解和接受课程内容。
总结通过本课程的学习，学生能够掌握“过新年-人音版”这首歌曲的发音、节奏感和表现力，同时也能更好地理解和表达新年的喜庆氛围。
教师在教学过程中要努力营造愉悦的氛围、激发学生的兴趣、培养学生的合作精神，从而达到更好的教学效果。
小学音乐人音版(敬谱)二年级上册《演唱过新年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人音版（敬谱）二年级上册《演唱过新年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《过新年》
一、教学目标：
1. 学会歌曲，能用饱满、热情的声音演唱歌曲《过新年》。
2. 学会使用打击乐器锣和鼓，为歌曲伴奏。
3. 引导学生感受中国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点。
二、教学重难点：
1.学唱歌曲并有感情地演唱。
2.掌握锣鼓的节奏及敲击方法。
三、教具准备：
多媒体课件、锣、鼓、红绸
四、教学过程：
（一）组织教学
1. 师生问好
2. 律动练习
（二）歌曲学习
1. 导入课题，以春节对春联的游戏导入，上联“鞭炮声声锣鼓响”请学生对下联，板书课
题《过新年》。
2. 情景体验，多媒体播放本课歌曲并展示过新年的情景图片，让学生感受新年的快乐情景。
3. 介绍新年里要使用的乐器锣和鼓，并教学生敲击。
①教师用锣、鼓敲击示范以上出示的3条节奏。
②启发学生用身边的物品来模仿锣、鼓的声音（如敲桌子模仿鼓，拍手模仿锣等）并敲击节奏。
最新人音版小学音乐二年级上册第8课演唱《过新年》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第8课演唱《过新年》教学设计教材分析：《过新年》选自人民音乐出版社小学二年级上册音乐课本第八课的一首欢快、热烈的儿童歌曲，2/4拍，五声Ｃ宫调式，一段体结构。
歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。
其中歌中模拟锣鼓声响的衬词“咚咚锵”的反复出现，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。
教学内容：学唱歌曲《过新年》教学目标：1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《过新年》，感受歌曲热烈欢快的气氛。
2.通过节奏训练和音乐游戏，锻炼学生听辨能力和节奏感，培养学生的参与意识。
3.初步体验秧歌基本舞步和轮唱，感受轮唱的魅力。
教学重、难点教学重点：用欢快活泼的声音演唱歌曲《过新年》。
教学难点：四分休止符以及连续八分节奏的把握。
教学准备：钢琴、多媒体、鼓、小镲红绸教学过程：一、组织教学：师生问好！二、律动1.播放歌曲《过新年》老师带着学生律动表演。
师：孩子们，欢迎来到音乐课堂。
瞧，老师给大家带来了什么礼物，让我们轻轻的拿起它，随着音乐欢乐地跳起来吧！（播放歌曲《过新年》，老师带着学生表演）。
2.揭示课题《过新年》，体验学习秧歌舞基本舞步，随音乐再次律动。
师：孩子们，从刚才的歌曲与舞蹈中，你感受到了什么？你说，你来说……你的音乐感受力真棒。
今天我们就来学习这首**的歌曲《过新年》（板书）。
过新年的时候，我国汉族的老百姓喜欢跳一种传统的舞蹈——秧歌。
让我们来体验一下秧歌的基本舞步吧！找到你的左脚哟，出左脚，出右脚，退左脚，退右脚，再来一次，左上右上退左退右。
让我们随着音乐扭动起来吧！（ppt 放原唱两遍）孩子们请坐，把红绸轻轻的放在凳子旁边，小手放在腿上，小背挺直，小眼睛看老师。
三、新课学习1.初听歌曲：感受音乐的情绪如何？速度又是怎样的？师：唱“过新年呀咚咚锵，喜洋洋呀咚咚锵”过新年了，让我们来听一听这首歌曲，感受音乐的情绪如何？速度又是怎样的？小手指挥棒拿起了，边听边划拍。
人教版小学音乐二年级上册《过新年》教案3
备课2第十单元新年好歌曲《过新年》一.作品分析【曲式风格】《过新年》2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。
歌曲采用了汉族民间音调和秧歌的节奏特点，曲调欢快、活泼。
歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
【相关知识】《过新年》这首歌曲歌词通俗易懂，歌曲中衬词的运用模仿了节日欢庆的锣鼓声响，为歌曲增添了喜庆的气氛。
歌曲民族风格浓郁，具有北方民歌的特点，欢快、热烈、朴实。
二、演奏处理1．采用分解式和弦的伴奏形式，更能突出歌曲活泼、热烈的节日气氛。
2．在伴奏时教师应演奏的欢快，跳跃，通过伴奏调动学生的演唱情绪。
3．在休止符的处理上要演奏的果断，锣鼓点的演奏清晰，节奏感强，更有利于辅助学生有感情演唱。
三、演唱处理1．学生在演唱时注意一字多音，还要特别注意休止符的表现。
2．在演唱“咚咚咚咚锵”时注意“锵”的时值短促，表现出歌曲欢快、热闹的情绪。
四、生活化教学设计【课题】《过新年》【课时目标】（重点★难点▲）蕴含情感感受歌曲中鲜明的锣鼓点节奏，从而体验到过年时人们欢腾喜庆的热闹景象。
获取知识1.认识打击乐器——鼓和小镲，并会简单的运用。
2.★能掌握一字多音的演唱方法。
提升能力1. ▲能用热烈而欢快的歌声准确表现歌曲2.能边演唱歌曲边用鼓和小镲给歌曲伴奏。
【过程与方法】一、组织教学听音乐进教室师:同学们,我们来看图片,你猜猜这是什么节日?(课件:2-15)生：过新年、春节师：对了，这就是我们中国一个非常重要的传统节日---过新年，过年的时候你都会做些什么？生：穿新衣服，吃饺子，放鞭炮。
师：根据学生说的依次出示五幅图（课件：过新年一个个点开五幅图16）师：同学们说的都是我们过年时经常做的事情，今天我们就来学一首有关过年的歌曲----过新年，听听歌曲中的小朋友是怎样过新年的？一、游戏熟悉歌曲1.学生听歌曲过新年（课件：过新年17有乐谱的）(初听)歌曲中的小朋友是怎样过新年的？生：放鞭炮，敲锣打鼓，活动一：老师根据学生说的有节奏的读歌词2.师：谁能说说歌曲中，最能表现新年热烈气氛的是哪一句？课件变色生：敲锣打鼓师：让我们跟着音乐在敲锣打鼓的地方试着拍手庆祝新年吧（二听）师：同学们拍得真不错，不过到底这个“咚锵”是怎样演奏的？我们分别来学一学。
人音版二年级音乐上册第8课《演唱过新年》教学设计
（1）多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，为学生播放歌曲《过新年》的MV、伴奏等，让学生在视觉和听觉上更加直观地感受音乐。
（2）教学软件：运用音乐教学软件，如音乐识谱软件、节奏训练软件等，辅助学生进行音高、音准和节奏练习，提高学生的音乐技能。
（3）实物教具：准备一些与歌曲相关的道具，如锣鼓、红包等，让学生在演唱过程中使用，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“如何通过演唱表达过年的喜悦”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现演唱技巧、分析歌曲情感并解决问题。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4. 鼓励学生在课后进行类似的题型练习，巩固所学知识。
1. 情感态度：培养学生对我国传统音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
2. 艺术表现：提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力，能自信地演唱《过新年》。
3. 审美感知：引导学生感受歌曲的欢快氛围，培养音乐审美能力。
4. 创新实践：鼓励学生在演唱过程中尝试创造性地表达音乐情感，提高音乐创造力。
三、学情分析
二年级学生在音乐学科方面的层次有所差异，但大部分学生已具备基本的音乐素养。以下从知识、能力、素质方面对学情进行分析：
2. 加强课堂互动，通过增加有针对性的练习和角色扮演，帮助学生更好地掌握音乐知识。
3. 提高小组讨论的质量，设计贴近学生生活的讨论主题，并提供思考框架和表达技巧的指导。
4. 加强课后拓展部分的指导，鼓励学生分享学习成果，提高他们的自主学习能力。
人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》教学设计
人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》教学设计一. 教材分析《过新年》是一首富有民族特色的歌曲，选自人音版音乐二年级上册第八课。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律，表现了新年的喜庆气氛。
歌词中提到了放鞭炮、贴对联、穿新衣等新年习俗，让学生在学唱歌曲的过程中了解中国传统新年的习俗和乐趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能唱简单的歌曲，认识简单的乐谱。
但他们对新年的习俗了解不多，需要通过教学活动让学生深入了解。
此外，学生对民族音乐有较强的好奇心，教师可以抓住这一点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《过新年》，体验新年的喜庆气氛。
2.通过学唱歌曲，使学生了解中国传统新年的习俗和乐趣。
3.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.新年习俗的相关知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，感受新年的喜庆气氛。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性。
3.对比教学法：通过对比其他新年歌曲，让学生深入了解《过新年》的特点。
六. 教学准备1.准备新年场景的图片、视频等素材。
2.准备与新年习俗相关的知识资料。
3.准备教学课件和乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示新年的喜庆气氛，引导学生谈论新年的习俗。
2.呈现（5分钟）教学课件展示《过新年》的乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正唱腔和节奏。
可以分小组进行练习，提高学生的合作意识。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱，教师巡回指导。
期间可以举办小型演唱会，让学生展示自己的学习成果。
5.拓展（5分钟）对比其他新年歌曲，分析《过新年》的特点。
引导学生讨论新年歌曲的意义和价值。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调新年习俗的重要性和民族音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习：让学生回家后向家人介绍新年的习俗，并演唱《过新年》。
人音版(五线谱)音乐二上《过新年》教案
人音版（五线谱）音乐二上《过新年》教案一. 教材分析《过新年》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版（五线谱）音乐二年级上册教材。
歌曲以欢快的节奏、优美的旋律，描绘了新年的热闹场景，表达了人们对新年的喜爱和祝福。
歌曲共四句，每句四个小节，采用2/4拍子，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习《过新年》，使学生感受我国传统节日的喜庆氛围，培养学生对民族音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，能识五线谱，掌握简单的乐理知识。
但部分学生对民族音乐的特点尚不明确，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对新年的认识各有不同，需通过教学使他们对新年有更深刻的理解。
三. 教学目标1.让学生了解新年的传统习俗，感受新年的喜庆氛围。
2.学会演唱歌曲《过新年》，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对民族音乐的热爱。
4.通过合作、探究等方式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《过新年》，感受新年的喜庆氛围。
2.难点：掌握歌曲的节奏和旋律，特别是歌曲中的欢快节奏和附点音符。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设新年场景，使学生身临其境，感受新年的喜庆氛围。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
4.探究法：引导学生自主探究歌曲的节奏和旋律，提高学生的音乐分析能力。
六. 教学准备1.教学课件：新年场景、歌曲《过新年》音频、视频等。
2.乐器：钢琴、锣鼓等。
3.教具：五线谱谱例、乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生演唱歌曲《新年好》，营造喜庆的氛围。
然后提问：“同学们，你们知道新年有哪些习俗吗？”引导学生谈论新年的习俗，激发学生对课题的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《过新年》的音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。
随后，教师展示歌曲的五线谱谱例，引导学生认识歌曲的节奏和旋律。
人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》教案3
《过新年》教案教学目标：一、通过唱《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学重点：指导学生学唱《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。
教学难点：编创旋律教学方法：综合音乐实践法教具准备：琴，打击乐器等教学内容：表演《过新年》教学过程：一、重点练习：1、同学们，过年要敲锣打鼓对不对！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？（学生敲一敲，感受一下）。
2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
二、学唱歌曲：1、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。
2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
（学生跟学唱歌曲）。
3、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
4、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。
5、会唱了吗？请哪位同学来试试。
（部分同学唱，教师发现问题及时纠正）。
6、请同学们完整的跟琴唱一唱。
7、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？（学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````）师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。
师：我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？三、教师小结。
人教版小学音乐二年级上册《过新年》教案
《过新年》教案教学目标：一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。
二、教育学生热爱今天的幸福生活。
三、用打击乐表现过新年的气氛，自编动作等音乐实践。
教学点难点：指导学生唱《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。
教具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器、年画、小筷子、彩绸。
教学过程：一、听音乐做律动随着《小拜年》的音乐教师带学生做律动，感受喜庆的气氛。
二、欣赏歌曲《欢乐中国年》师：这节课老师给大家带来了孙悦姐姐的一首歌，想听吗？（学生回答）师：好！那就让我们一起来欣赏。
播放课件孙悦演唱的《欢乐中国年》师：同学们，这首歌曲好听吗？（学生回答）师：从画面中你们看到了什么？（学生语言表述）同学们观察的真仔细。
画面上的人唱歌、跳舞、放鞭炮真热闹，他们在庆祝什么节日？（学生回答）师：对呀，他们在庆祝春节。
春节是我国人民最隆重的传统节日。
过春节就是我们俗话说的过年。
同学们过年的时候，你们在家都干些什么呀？（尽量让更多的学生回答）师：好！这节课我们一起学习一首新歌《过新年》播放制作的《过新年》多媒体课题课件。
学生齐读课题----过新年三、学习新歌1、播放教材多媒体《过新年》课件，让学生欣赏自由感悟。
师:歌曲我们听完了，你想告诉老师什么呢？学生回答。
你们觉得这首歌曲是欢快的、还是优美抒情的？（生回答）师：既然同学们喜欢听，那我们就再来听一遍，听的时候请同学们伸出你们的小手，随着歌曲拍拍手。
(播放多媒体《过新年》课件)师：同学们拍的真好！你们听到歌曲里面有哪些熟悉的乐器呢？师：下面我们再来听一遍歌曲，这一边啊，我想让大家用打击乐器把锣鼓的节奏敲出来。
播放多媒体课件锣鼓的节奏。
师：先跟老师把锣鼓的节奏读一读，老师读一句，同学们读一句。
请同学们齐读一遍。
同学们都会读了。
请同学们拿出你们的打击乐器，老师这儿还有打击乐器（鼓、罗、小镲），谁想到前面来用这些打击乐器？（指名学生到前面演奏）让我们随着录音把歌曲中锣鼓的节奏敲出来吧。
人音版音乐二年级上册过新年(教案)
2.作业评价：
-教师要认真批改学生的作业，并及时给予反馈。例如，教师可以对学生的作业进行评分，指出作业中的优点和不足之处，并提出改进的建议。
③教学重点：掌握歌曲的节奏和音高特点
4.实践活动流程板书
①实践活动：分组演唱歌曲、音乐游戏、制作音乐道具
②教学重点：培养学生的合作能力和实践能力
5.核心素养目标板书
①审美情感：体验新年的喜庆气氛，培养积极的音乐情感
②文化理解：了解中国新年的传统习俗，感受节日文化
③创造性思维：践活动：分组演唱歌曲，进行音乐游戏，制作音乐道具。
教学过程：
1.导入：引导学生谈论对新年的印象和喜好，引入本节课的主题。
2.学习歌曲：教唱《过新年》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生跟随伴奏演唱。
3.欣赏与讨论：分析歌曲中的音乐元素，如节奏、音高、音色等，引导学生欣赏音乐的美感。
4.实践活动：分组演唱歌曲，进行音乐游戏，如模拟放鞭炮、戴花环等，让学生体验节日的快乐氛围。
答案：音乐在文化中的地位和作用如下：
（1）音乐是一种重要的艺术形式，能够表达人类的情感和思想。
（2）音乐具有强烈的感染力，能够激发人们的情感共鸣。
（3）音乐是文化传承的重要载体，能够传递和弘扬民族文化。
5.请举例说明音乐教育的重要性。
答案：音乐教育的重要性可以通过以下例子说明：
（1）提高学生的审美能力：通过学习音乐，学生能够培养对音乐的感知和审美能力，提高对美的认识和欣赏。
-学生可以尝试创作一首关于新年的小诗或短文，通过文字表达对新年的祝福和喜悦。
人音版音乐二年级上册《演唱 过新年》教案
人音版音乐二年级上册《演唱过新年》教案一. 教材分析《演唱过新年》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲以欢快的节奏和简单的歌词展现了新年的喜庆气氛。
歌曲共四句，每句四个字，旋律简单，易于学生掌握。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受新年的快乐，体验音乐带来的愉悦心情。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的感知和理解能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐的基本节奏和音高概念还不够清晰，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握音乐的基本技能。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《演唱过新年》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和音高。
2.通过学唱歌曲，让学生感受新年的喜庆气氛，体验音乐带来的快乐。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高概念。
2.学生正确演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生参与课堂互动，让学生在实践中掌握音乐技能。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《演唱过新年》的曲谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放新年音乐，让学生感受新年的喜庆气氛。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《演唱过新年》。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲曲谱，让学生初步认识歌曲的旋律。
然后教师范唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，让学生在小组内相互交流、学习。
教师重点辅导音高和节奏方面的问题，帮助学生正确演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，让学生在实际演唱中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
6.小结（3分钟）教师总结本节课学生所学内容，强调新年的喜庆气氛和音乐的魅力。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第8课新年好-二年级音乐《过新年》教案
二年级音乐《过新年》教案一、教材分析：《过新年》具有典型的民俗风情，四二拍，五宫调式，情绪欢快活泼,是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构，强调了热烈的气氛抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
歌曲主要运用了节奏重复旋律级进、重复，将锣鼓的节奏和歌词的音调结合一起，表现了人们过新年时敲锣打鼓的热闹气氛，抒发了小朋友们庆新年的欢乐心情。
二、学情分析：二年级学生爱动、爱唱、喜欢表演。
让唱游及打击乐器参与贯穿教学的始终,抓住了学生的注意力,符合孩子们善于展示的年龄特点,激发了学生学习的兴趣，使本课教学达到了良好的效果。
三、教学目标：L情感态度价值观:通过学唱歌曲《过新年》，让学生感受新年的音乐情趣,并能用欢快的情绪演唱歌曲，表现过年的愉快心情。
2.知识与技能:认识并模仿演奏民族打击乐器鼓、锣，掌握其演奏姿势, 探索其演奏方式；能够有情感歌唱；在活动中感受。
3.过程与方法:通过情境、引导、对比、合作、讲解等方法让孩子们体会、感受、探索、学习歌曲和音乐知识。
四、教学重点在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上,从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
五、教学难点引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化,尤其是休止符的表现。
六、教具准备钢琴、多媒体、春联（可贴在黑板上）、乐器（鼓锣）、奖励道具红包。
七、教学过程（-）课堂常规一师生问好（唱）师：同学们好。
（生:老师您好）师:愉快的音乐课开始了。
设计意图:用合作演唱的方式进入课堂,充满趣味性,有利于激发学生兴趣,集中学生注意力，同时促进师生课堂亲密感,让学生能够更好地进行学习。
（二）激趣导入1.播放《过新年》音乐，同学们随音乐律动。
（1）师：歌曲中唱的是哪个节日呢？生：新年！（为回答正确的同学奖励“红包”）2.春节体验一【贴春联】老师给大家带来了一件礼物一春联（1）展示横批:过新年（2）上联A.请同学揭晓（点一下大屏幕）：鞭炮声声锣鼓响8.将此上联粘贴在黑板上。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第8课《演唱过新年》教案
一、教学内容
人音版二年级音乐上册（五线谱）第8课《演唱过新年》主要包括以下内容：学习演唱歌曲《过新年》，掌握简单的五线谱知识，了解歌曲的养他们对传统节日的热爱；教授学生正确的演唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱水平；结合歌曲内容，引导学生进行简单的舞蹈动作创编，提升学生的综合素质。本节课将围绕歌曲《过新年》展开，确保教学内容与教材紧密关联，符合二年级学生的认知水平和学习能力。
（2）五线谱基础知识：结合歌曲《过新年》，教授学生五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音符的识别等，为学生后续学习音乐打下基础。
举例：通过讲解和示范，让学生认识五线谱，并学会识别简单的音符。
2.教学难点
（1）歌曲节奏的掌握：二年级学生对复杂的节奏掌握程度有限，因此，歌曲《过新年》中的节奏部分是本节课的教学难点。教师需采用生动形象的方法，帮助学生突破节奏难点。
在学生小组讨论环节，我对学生的启发和引导还不够到位，导致部分小组的讨论成果不够深入。我认识到，作为教师，我需要不断提高自己的教学引导能力，让学生在讨论中能够更深入地思考问题。
此外，今天的课堂氛围总体来说还不错，学生们对《过新年》这首歌表现出了浓厚的兴趣。但在课堂纪律方面，我还需加强管理，确保教学活动有序进行。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐表达快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，并启发他们思考如何用音乐表达情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示。
人音版(五线谱)音乐二上《演唱 过新年》教案
人音版（五线谱）音乐二上《演唱过新年》教案一. 教材分析《演唱过新年》是人音版（五线谱）音乐二上的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了新年的气氛。
歌词中描述了新年的各种习俗，如贴对联、放鞭炮、吃团圆饭等，让学生在演唱中感受到新年的喜庆气氛。
歌曲的节奏为2/4拍，共4个乐句，结构简单明了。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经掌握了基本的音阶知识和简单的五线谱读谱能力。
他们对于新年的习俗有一定的了解，但可能对新年的音乐文化兴趣不够浓厚。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式引导学生体验新年的音乐氛围，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱过新年》的旋律和歌词。
2.使学生能够用欢快的情绪演唱这首歌曲，感受到新年的喜庆气氛。
3.引导学生了解新年的习俗和音乐文化，增强对传统文化的认识。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单，但学生需要掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
2.学生需要理解新年的习俗和音乐文化，将其融入到歌曲演唱中。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言和动作示范歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，如讨论、问答等，激发学生的学习兴趣。
3.体验法：教师学生参加有关新年的活动，让学生亲身体验新年的氛围。
六. 教学准备1.准备歌曲《演唱过新年》的乐谱和歌词。
2.制作与新年相关的图片、视频等教学资源。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用生动的语言和动作引入新课，让学生猜一猜今天是新年的哪一天，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《演唱过新年》，让学生初步感受新年的喜庆气氛。
然后，教师展示歌曲的乐谱和歌词，引导学生初步认识这首歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。
在学唱过程中，教师引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生互相交流、借鉴，提高演唱水平。
人音版 二年级上册音乐教案-8《过新年》
《过新年》教案教学目标：知识与技能：1、能用饱满、热情的声音演唱歌曲《过新年》。
2、通过学唱《过新年》，感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪，并通过情感处理，来表现过年的愉快心情。
3、认识民族打击乐器鼓、锣，能掌握其演奏姿势。
过程与方法：通过节奏训练，使学生能为歌曲简单伴奏。
情感态度与价值观：了解中外的新年风俗，通过聆听《新年好》这首英国的歌曲，来感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
教学重点：用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。
教学难点：1、能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。
2、掌握锣鼓声的节奏。
教材分析：本课沿着“新年”这根主线，通过唱、听、动等音乐活动，让学生在喜庆的氛围中，感受音乐与生活的联系。
歌曲《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，二四拍，五声c宫调式，一段体结构。
歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
教具准备：锣鼓等打击乐器、《过新年》音乐课件教学过程：一、情景导入1、“说”新年师：同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？（生答：过年敲锣打鼓很热闹，放鞭炮、穿新衣，有好东西吃，有新衣服穿……压岁钱……）2、播放课件：展示过新年时的风俗民情。
师：你知道中国人过新年还会做些什么？有哪些风俗活动呢？让我们来看看吧。
二、新知学习1、了解体验打击乐器师出示打击乐器：锣、鼓，让学生看看，敲敲，听听其音色。
2、节奏游戏——解决难点X X X X︳X０‖咚咚咚咚锵XＸ︳ＸＸＸ‖咚锵咚咚锵ＸＸ︱ＸＸ０︱ＸＸ︱Ｘ０‖咚锵咚锵咚咚锵师引导学生拍腿拍手模仿锣鼓声演奏（拍腿为鼓，双手拍掌为锣）3、借送春联，引出课题1、师引导学生读有感情读春联，有节奏的读春联。
2、请学生为春联加横批，点题。
3、师板书课题——《过新年》三、学习歌曲《过新年》1、多媒体动画《过新年》。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第8课 新年好-过新年教案
《过新年》教案教学目标一、热情饱满的情绪学唱歌曲《过新年》二、区分二分音符和四分音符，正确拍打节奏三、使用合适的打击乐为歌曲伴奏，感受新年的热闹气氛教学重难点带着欢快喜悦的心情歌唱，选择合适的打击乐为歌曲伴奏。
教学过程一、歌唱准备1、组织教学，师生问好2、发声练习 1 2 3 4 ｜5 4 3 2 ｜ 1 -yi … ya …1 2 3 4 ｜ 5 -｜ 5 4 3 2 ｜ 1 -鞭炮怎么响，咚咚咚咚锵二、导入新歌1、播放音乐《年画娃娃》前奏，认真聆听，感受音乐师：你听后有什么感受呢？（欢快、热闹、喜庆）2、播放整首歌曲，感受欢快的氛围，聆听歌曲中的歌词。
师：孩子们，你们听到了那些歌词呢？它们想传递给我们什么信息呢？（灯笼、鞭炮、对联、窗花、雪花、大鲤鱼、年画娃娃…….过新年啦）3、简单介绍歌曲中的年画娃娃，图片展示（肉嘟嘟胖乎乎的娃娃，代表着幸福安康吉祥如意）4、讲述“年”的故事师：你们知道为什么过年的时候，家家户户都要放鞭炮、放烟花、贴对联吗？传说，“年”是一种很凶猛的动物，每年的最后一天它都会来到人间吃掉我们很多的东西，破坏我们的家园，而且只要它的出现，花草树木就会枯萎，所以人们都希望“年”早点离开我们的家园，还我们幸福宁静的生活环境。
后来，我们发现“年”一听到爆竹声，一看到红色的东西就会害怕的逃走，因此，每年“年”到来的时候，人们就点烟花放鞭炮，贴红色对联，把它吓跑，迎接新一年的幸福生活。
三、学习歌曲《过新年》1、初次聆听，感受欢快的节日氛围。
随音乐双手拍节奏（2/4 强弱—---- 手腿）2、再次聆听，你们在歌曲中听到了什么？（咚咚咚咚锵，体现节日的欢乐气氛）3、再次聆听，咚咚锵共出现了几次？（5次）4、播放伴奏，随音乐为衬词配节奏，衬词“咚咚锵”x x x x ｜ x o ｜咚咚咚咚（腿）锵（手）5、播放范唱，学生只听不唱，在衬词处请拍节奏6、再次播放范唱，学生带着喜悦的情绪小声跟唱7、出示歌词，教师弹钢琴伴奏，逐句教唱歌曲8、处理歌曲中的情绪，吐字要清晰有弹性，衬词要轻快跳跃。
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《过新年》教案
教学目标：
一、通过唱《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学重点：
指导学生学唱《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。
教学难点：编创旋律
教学方法：综合音乐实践法
教具准备：琴，打击乐器等
教学内容：表演《过新年》
教学过程：
一、重点练习：
1、同学们，过年要敲锣打鼓对不对！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？
（学生敲一敲，感受一下）。
2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛
学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
二、学唱歌曲：
1、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？
学生回答：能。
2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
（学生跟学唱歌曲）。
3、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
4、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。
5、会唱了吗？请哪位同学来试试。
（部分同学唱，教师发现问题及时纠正）。
6、请同学们完整的跟琴唱一唱。
7、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？
（学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````）
师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。
师：我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？
三、教师小结。