人音版二年级上册音乐教案
二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦-人音版
二、核心素养目标
《二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦-人音版》核心素养目标：
1.感知与欣赏：通过学唱《快乐的啰嗦》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐欣赏水平。
2.表现与创造：运用所学音乐知识，参与创作活动，激发学生的音乐表现力和创造力。
3.育德与审美：通过音乐教学，引导学生树立正确的审美观念，培养团结协作、自信勇敢的品质。
4.文化理解与传承：了解《快乐的啰嗦》所蕴含的民族文化，增强学生对民族音乐的认识，传承我国优秀音乐文化。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《快乐的啰嗦》歌曲的旋律和节奏，能准确演唱。
-理解歌曲中歌词的含义，体会歌曲表达的情感。
其次，在实践活动环节，学生们的参与度很高，但有时候讨论的主题可能偏离了课程内容。为了使讨论更加具有针对性，我应该在分组讨论时给出更明确的指导，确保学生们围绕课程核心内容展开讨论。
此外，学生在创作过程中，虽然积极性很高，但在音乐元素的运用上显得有些拘谨。我想，在接下来的课程中，可以多给学生一些鼓励和自由发挥的空间，让他们大胆尝试，发挥自己的想象力，将所学音乐知识应用到创作中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的啰嗦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐的音乐奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
今天在教授《快乐的啰嗦》这一课时，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出浓厚的兴趣。在教学过程中，我尽量用生动的语言和有趣的游戏引导学生参与，感觉效果还不错。但同时，我也注意到一些需要改进的地方。
二年级上册音乐教案-1森林水车-人音版
2.教学难点
-节奏准确性：歌曲中的一些节奏型可能对学生来说较难掌握，如附点节奏等。
-音准控制：学生在演唱时可能会出现音准上的偏差，尤其是长音和跳跃音的准确度。
-情感投入：二年级学生可能难以理解歌曲背后的情感，需要引导他们如何通过声音表达情感。
4.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识；
5.引导学生感受音乐中的自然美，林水车-人音版。《森林水车》教学的核心素养目标如下：
1.提升音乐感知能力：通过学唱歌曲，使学生能够感知旋律的起伏、节奏的变换，培养音乐听觉和音乐记忆；
2.增强音乐表现力：引导学生用自然、生动的声音表现歌曲，提高音乐表达能力，培养自信的演唱态度；
二年级上册音乐教案-1森林水车-人音版
一、教学内容
二年级上册音乐教案-1森林水车-人音版。《森林水车》是二年级上册音乐教材中的一首歌曲，本节课我们将学习歌曲的旋律、歌词以及相关的音乐知识。教学内容包括：
1.学唱《森林水车》歌曲，掌握旋律和歌词；
2.了解水车的相关知识，理解歌曲背景；
3.学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符；
-集体合作：在合唱部分，如何保持声部和谐、节奏一致是教学的难点。
举例：
-对于节奏准确性，教师可以设计节奏游戏，让学生通过拍手、敲击乐器等方式练习，增强节奏感。
-对于音准控制，教师可以利用音乐乐器辅助教学，让学生跟随乐器的音准进行练习，同时注意纠正个别学生的发音。
-情感投入方面，教师可以通过故事讲述、图片展示等方式创设情境，帮助学生理解歌曲的情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示，以便全班都能看到。
二年级上册音乐教案-4.2我的小鸡｜人音版(2023)
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《我的小鸡》的旋律及歌词掌握，重点是音准、节奏和歌词的准确性。
-通过教师示范、学生跟唱、小组练习等形式，让学生熟练掌握歌曲旋律和歌词。
-强调歌乐节奏与音高练习：识别并运用基本的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同探讨音乐的多样性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们不仅学习了歌曲《我的小鸡》，还通过实践活动和小组讨论，加深了对音乐节奏和音高的理解。我希望大家能够将所学的音乐知识应用到日常生活中，用音乐来丰富我们的生活。如果对今天的学习有任何疑问，欢迎随时向我提问。
-通过生动有趣的比喻和图示，帮助学生理解并记忆复杂节奏型。
-设计针对性的练习，反复让学生拍手、敲击乐器，加强节奏感的培养。
（2）音准把握：歌曲中的高低音跳跃对于学生来说是个挑战。
-利用音阶练习，让学生熟悉各个音高的位置。
-教师在教学中注意观察学生的发音，及时纠正并指导正确的呼吸和发声方法。
（3）乐器合奏中的协作：在合奏过程中，学生需要协调自己的节奏与其他同学保持一致。
其次，在乐器合奏环节，部分学生对自己的节奏和音准不够自信，导致合奏效果不够理想。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，多组织一些小组合作活动，让学生们在轻松的氛围中练习，提高他们的自信心和团队协作能力。
此外，今天的课堂讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够将音乐与生活实际相结合，分享自己的观点和感受。但在引导讨论时，我发现部分学生发言不够积极主动，可能是因为他们对主题不够熟悉或自信心不足。为了提高这部分学生的参与度，我将在以后的课堂中，多设置一些开放性的问题，鼓励他们大胆发表自己的看法。
二年级上册音乐教案(人音版)
二年级上册音乐教案(人音版)第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生了解音乐的定义和特点，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生通过音乐感受和表达情感的能力。
3. 引导学生体验音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
二、教学内容：1. 音乐的定义和特点2. 音乐的基本元素3. 音乐的感受和表达三、教学步骤：1. 引入：通过播放一首简单的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
2. 讲解：讲解音乐的定义和特点，介绍音乐的基本元素。
3. 实践：让学生通过唱、奏、听等方式，体验音乐的基本元素。
四、作业与评价：1. 让学生课后听一首歌曲，并尝试分析其中的音高、音长、音色等基本元素。
2. 评价学生的作业，了解他们对音乐的认识和感受。
第二章：节奏与节拍一、教学目标：1. 让学生了解节奏和节拍的概念，掌握简单的节奏和节拍知识。
2. 培养学生通过节奏和节拍感受和表达音乐的能力。
二、教学内容：1. 节奏和节拍的概念2. 简单的节奏和节拍知识三、教学步骤：1. 引入：通过拍手、敲击等方式，让学生感受节奏和节拍的存在。
2. 讲解：讲解节奏和节拍的概念，介绍简单的节奏和节拍知识。
3. 实践：让学生通过拍手、敲击等方式，练习节奏和节拍。
四、作业与评价：1. 让学生课后练习敲击简单的节奏和节拍。
2. 评价学生的作业，了解他们对节奏和节拍的认识和掌握程度。
第三章：音阶与和弦一、教学目标：1. 让学生了解音阶的和弦的概念，掌握简单的音阶的和弦知识。
2. 培养学生通过音阶的和弦感受和表达音乐的能力。
二、教学内容：1. 音阶的和弦的概念2. 简单的音阶的和弦知识三、教学步骤：1. 引入：通过播放一首简单的歌曲，让学生感受音阶的和弦的存在。
2. 讲解：讲解音阶的和弦的概念，介绍简单的音阶的和弦知识。
3. 实践：让学生通过唱、奏等方式，练习音阶的和弦。
四、作业与评价：1. 让学生课后听一首歌曲，并尝试分析其中的音阶的和弦。
2. 评价学生的作业，了解他们对音阶的和弦的认识和掌握程度。
二年级上册音乐教案-快乐的罗嗦｜人音版(简谱)(2023秋)
最后，我认为课堂氛围的营造非常重要。在今天的课堂上，我努力为学生创造一个轻松、愉快的学习环境，让他们在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。从学生的反馈来看，这一尝试取得了较好的效果。但在今后的教学中，我还需要不断调整和优化教学方法，以更好地满足学生的需求。
4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力，通过集体演唱、分组练习等形式，让学生在实践中感受音乐的魅力。
5.了解我国民族音乐特色，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-快乐的罗嗦｜人音版（简谱）（2023秋）核心素养目标如下：
1.感知与欣赏：通过学习歌曲，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐审美能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。《快乐的罗嗦》是一首用简谱表示的歌曲。简谱是一种简单易懂的音乐记谱方式，它是通过不同的符号来表示不同的音高和节奏。
2.案例分析：接下来，我们通过《快乐的罗嗦》这首歌曲来了解简谱在实际中的应用。歌曲中的简谱如何帮助我们理解旋律和节奏，以及如何准确地演唱出来。
2.表演与创造：鼓励学生积极参与演唱和打击乐器伴奏，发展学生的音乐表现力和创造力。
3.文化理解：使学生了解《快乐的罗嗦》所蕴含的民族音乐文化，培养对民族音乐的尊重和热爱。
4.团队合作：通过集体演唱和分组练习，提高学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
5.自主学习：引导学生主动探究简谱知识，培养学生自主学习音乐的习惯和能力。
人音版小学二年级音乐上册教案全册
第一课问声好第一课时教学内容1．学唱歌曲《森林水车》。
2．听赏歌曲《夏天的阳光》。
教学目标1．学会歌曲《森林火车》。
2．通过聆听歌曲《夏天的阳光》，激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程（一）唱歌《森林火车》（二）欣赏《夏天的阳光》（三）综合复习教学评价1．学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。
2．学生的主动思考及对歌曲内容的理解。
3．学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。
4．在歌表演活动中，学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。
第二课时教学内容复习歌曲《森林水车》；复习《夏天的阳光》，感受音乐的情绪与色彩的关系。
教学目标1．对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。
2．培养音乐兴趣，激发音乐情感。
教学过程（一）复习1．复习歌曲《森林水车》，请学生有感情地演唱或歌表演。
2．复习听赏歌曲《夏天的阳光》，请学生边听边随录音哼唱。
（二）音乐活动“音的高低”’1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。
2．教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。
注意让学生发现和归纳。
(三)教学评价1．能否通过音乐活动，感受声音的高低。
2．学生是否对音高的练习感兴趣。
3．学生是否在音乐游戏中有创新精神。
第三课时教学内容1．学唱歌曲《早上好》。
2．歌表演创作。
教学目标1．学会演唱歌曲《早上好》。
2．创编歌表演，培养学生的创新能力。
教学过程1．复习歌曲《春天在哪里》，导入本课教学。
2．启发学生谈谈对麻雀的了解。
3．教师示范，有感情的朗读歌词。
4．教师要求学生背唱这首歌曲。
教学评价是否能有感情地演唱这首歌曲。
第四课时教学内容1．复习歌曲《早上好》并表演。
2．听赏歌曲《小麻雀》。
教学目标1．培养学生从小懂得关心父母。
2．培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
教学过程1．复习歌曲《早上好》，并背唱歌曲。
2．采用范唱或录音再次听赏歌曲。
3．跟着录音轻声哼唱歌曲。
第二课幸福的歌第一课时教学内容学唱歌曲《快乐的罗嗦》教学目标1．用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《快乐的罗嗦》。
二年级上册音乐教案-大海-人音版(简谱)(2023秋)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大海》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌描绘了大海的壮丽景象，通过音乐传达了作者的情感。它是我们学习பைடு நூலகம்乐表现力和合唱技巧的好例子。
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示，让学生们有了更多合作和交流的机会。他们在讨论中互相学习，取长补短，这有助于提高他们的团队协作能力和音乐素养。但同时，我也观察到部分学生在讨论过程中显得比较拘谨，可能是因为缺乏自信。在以后的教学中，我会鼓励这些学生大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
在教授简谱知识时，我发现学生们对简谱符号的认识和理解还有待提高。为了帮助他们更好地掌握简谱，我计划在接下来的课程中，设计一些简单易懂的练习，让学生们在实践中逐步熟练简谱的识读。
2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、合唱等形式，展示个体与集体在音乐表现中的创造力；
3.培养学生的音乐文化素养，了解《大海》歌曲背景，激发对大自然及音乐文化的兴趣；
4.增进学生的团队协作能力，在合唱活动中学会倾听、配合，培养集体荣誉感；
5.培养学生的音乐创造思维，鼓励学生在学习过程中尝试创作简短旋律，激发创新意识。
二年级上册音乐教案-大海-人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《大海》为二年级上册音乐教案，选自人音版音乐教材（简谱）（2023秋）。本章节内容主要围绕歌曲《大海》展开，包括以下部分：
1.学唱《大海》歌曲，掌握歌曲旋律和节奏；
2.识读歌曲中的简谱，理解音乐符号；
人音版二年级上册音乐教案(精选5篇)
人音版二年级上册音乐教案(精选5篇)人音版二年级上册音乐教案（篇1）教学目标：1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。
2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。
3、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。
教学重点：1、学唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、认识四种打击乐器，听辨音色。
教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲。
教学准备：《蒙古小夜曲》音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁各两副。
教学课时：一课时教学过程：第一课时一、情境导入。
今天老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。
你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回家呢。
小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声。
天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。
小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火。
师：这首歌曲好听吗?生：好听。
师：今天，老师就请小朋友们来当小乐手，用刚才老师手里的这些乐器为这首14歌曲伴奏，好吗?二、引导掌握。
(一)、认识四种打击乐器。
谁认识老师手里的这些打击乐器?1、敲一敲听一听。
请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学认真听辨音色。
2、想一想做一做。
生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像?家可以试着做一做，敲一敲。
(二)、学唱歌曲《蒙古小夜曲》1、听赏。
2、学习曲谱。
a、老师一句一句带唱一遍。
b、学生跟琴演唱全曲。
3、学习歌词。
a、老师一句一句带唱一遍。
b、全体学生齐唱。
c、无伴奏演唱。
d、跟演唱整首歌曲。
(第二遍唱伴奏带)(三)、为歌曲伴奏。
1、分乐句为歌曲伴奏。
按照书上的要求进行伴奏，伴奏得的小朋友上台来担任小乐手，用相应打击乐器带领其他小朋友进行伴奏。
2、小乐手伴奏。
请八个同学担任小乐手，完整伴奏整首歌曲，其他同学演唱。
全新人音版二年级上册音乐教案(全册)
全新人音版二年级上册音乐教案(全册)全新人音版二年级上册音乐教案（全册共50页）第一课问声好教学目标：1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。
教学难点：能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。
课时安排：3课时教材简析：第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
讲授重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。
讲授难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：聆听、演唱、律动讲授器具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期研究要求复上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听灌音，感触感染歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自在说。
4、联系拍手、跺脚5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论6、教师范唱，边常边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
人音版小学二年级上册音乐精品教案
人音版小学二年级上册音乐精品教案第一课问声好第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。
教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：聆听、演唱、律动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第二课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学目标1、引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
人音版小学音乐二年级上册教案 全册
人音版小学音乐二年级上册精品教案全册精品第一课问声好《早上好》教案教学内容： 1、歌曲《早上好》 2、创编歌词与动作教学目标：1、能以优美动听地歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2、开动脑，为歌曲编创歌词、动作。
教学重、难点：感受歌曲的强弱规律的变化：三拍子变二拍子教具、学具准备：电子琴、录音机、磁带、教本等教学过程：一、组织教学： 1、课前律动表演，让学生在表演中感受音乐。
2、师生问好：二、新课导入：1、师：“同学们，现在是什么时候？” 生：、、 “中午”“早上”“下午”等2、“ 师：无论什么时候，你碰到老师、同学或亲戚，该如何打招呼？” “你好！、生： ”“中午好”“早上好”“下午好”等。
”“老师好！、、、3、 “同学们，师：说得真好！我们要无时无刻地团结同学，讲文明、 ”懂礼貌。
“我们今天来学习一首见面问候的时候唱得歌曲《早。
上好》” 三、新歌教学： 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手（三拍子 8 小节；二拍子 8 小节）。
“同学们，感觉到有什么不同？”学生说一说自己的感受。
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后，将学生分成两组形成小圆圈：师： ”“比一比，谁得耳朵灵！“听到三拍子的旋律请朝右顺 ”时针走；如果你感觉是二拍子就请朝左逆时针走。
学生边唱边走。
四、创编表演： 1、师：“同学们，大家见面除了语言亲切地问候，你的手势该如何来打招呼呢？” 2、生： “挥手” 、、 “微笑着点头” 、“握手”“亲切地拥抱”……. 3、跟着录音范唱，自由创编动作。
4、师弹琴学生演唱，请部分学生进行表演：教师引导学生在活动中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
五、创编歌词： 1、师：“同学们，早上见面我们亲切地唱歌与之打招呼，如果在下午那该怎么办？” 生：“那就改成下午好” 2、师：“好，我们一起来唱一唱afternoon 啊下午好！” 师弹琴学生小声地演唱新歌词：下午好。
人音版二年级上册音乐教案(14篇)
人音版二年级上册音乐教案（14篇）人音版二班级上册音乐教案篇1教学内容学唱歌曲《雪花》。
教学目标1、通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。
2、能正确表达歌曲心情。
3、了解顿音的唱法，并能根据顿音记号演唱歌曲。
教学过程1、复习观赏乐曲《雪花飘舞》。
2、请几位同学按自己设计的动作随音乐表演。
3、导入新课。
老师提问：“雪”是怎样形成的？4、播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音〔也可由老师范唱〕。
5、老师分句教唱。
6、在同学基本学会歌曲后，启发同学〔老师示范〕：①留意顿音的唱法。
留意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳动感。
②留意歌曲心情的改变。
虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍旧在心情上有肯定改变：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种心情，后4个乐句为一部分，是另一种心情。
从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳动，而其次、四乐句则应抒情等。
③留意力度的改变。
在演唱这首歌曲时，应留意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。
第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；其次乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。
7、最终，全班同学根据以上要求，完好地演唱歌曲《雪花》。
教学评价1、同学设计歌表演动作的广泛性。
2、同学参加歌表演的投入程度和和谐程度。
3、同学听赏音乐时的专注程度。
4、同学听赏音乐的联想力量及表达力量。
5、随音乐做动作的和谐程度。
人音版二班级上册音乐教案篇2教学目标一、通过听《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情，熟悉时间的珍贵，懂得珍惜时间。
二、主动参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，探究生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。
教学过程一、倾听《在钟表店里》1、初听音乐，同学依据音乐绽开联想。
人音版小学二年级上册音乐教案全册
人音版小学二年级上册音乐教案全册第一课问声好教学目标：1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教材分析：《早上好》是一首乌干达民歌，F大调，3/4、2/4变换节拍。
第一部分3/4拍两句，旋律级进，抒情、活泼。
流畅上口。
第二部分旋律2/4拍两乐句，旋律采用切分节奏式，富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。
歌曲反映出乌干达人的真挚、善的情感。
《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句，一段体结构。
歌词采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律流畅、优美，词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学安排： 2课时第一课时教学过程：一、表演《早上好》教学基本要求1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。
提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》教学基本要求1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的?2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、编创与活动1、这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
二年级上册音乐教案-6.1四小天鹅舞曲｜人音版(2023)
3.增强团队协作意识：通过集体舞蹈表演，培养学生相互配合、共同协作的团队精神，提高人际交往能力。
4.激发创新思维：鼓励学生在学习《四小天鹅舞曲》的基础上，创作属于自己的音乐和舞蹈动作，激发学生的创新意识和创造力。
-舞蹈动作的协调性：学生需要将舞蹈动作与音乐节奏相结合，保持动作的协调性和流畅性。
-情感融入：如何让学生在演唱和表演过程中自然地融入情感，而不是机械地完成动作和旋律。
举例解释：
-音准控制：教师可以使用音高乐器或音乐软件辅助教学，帮助学生听辨并调整音准。
-节奏复杂性：通过简单易懂的教学方法，如将复杂节奏分解为基本节奏，让学生逐步适应并掌握。
四、教学流程
二年级上册音乐教案-6.1四小天鹅舞曲｜人音版（2023）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四小天鹅舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看动画片或舞蹈表演时，有没有注意过小天鹅的形象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《四小天鹅舞曲》的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《四小天鹅舞曲》的基本概念。这是一首由柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞曲，以其欢快的旋律和独特的舞蹈动作受到广泛喜爱。它是音乐与舞蹈相结合的典范，展现了音乐在舞蹈表演中的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看一段《四小天鹅舞曲》的舞蹈表演视频。这个案例展示了音乐与舞蹈动作如何协调配合，以及如何通过音乐表达情感。
-音乐情感表达：教师需通过示范和引导，让学生理解歌曲的情感内涵，通过歌声的强弱、快慢等方式表达出来。
人音版小学音乐二年级上册教案全册pdf-2024鲜版
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绘画与音乐结合创作
学习目标
学生能够通过绘画表达自己对音 乐的理解和感受，培养跨学科的
综合素养。
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教学内容
引导学生将音乐与绘画相结合，以 四季为主题进行创作，鼓励学生发 挥想象力和创造力。
教学方法
通过示范、启发、指导等方式，帮 助学生掌握绘画技巧和音乐元素的 运用，激发学生的创作灵感和热情 。
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音乐游戏与律动
教学目标
通过音乐游戏和律动，让学生在 轻松愉快的氛围中感受音乐的节 奏和韵律，培养学生的音乐感受
力和表现力。
教学过程
音乐游戏和律动的组织和实施。
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教学重点
如何让学生在游戏中体验音乐的 节奏和韵律。
教学难点
导入新课，介绍游戏规则；分组 游戏，体验节奏；律动表演，展 示成果；总结评价，鼓励进步。
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期末复习与总结
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各单元知识点回顾
第一单元
学习基本音符和节奏， 掌握简单的歌曲演唱技
巧。
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第二单元
了解不同乐器的音色和 演奏方法，培养音乐欣
赏能力。
第三单元
第四单元
学习音乐基础知识，如 音阶、音程等，提高音
乐理论水平。
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通过合唱、合奏等活动 ，培养学生的团队合作 精神和音乐表现能力。
初步感受歌曲的节奏和旋律。然后，教师逐句教唱歌曲，并 指导学生注意歌曲中的高音部分和快速节奏部分的演唱。最 后，学生分组练习演唱歌曲，并互相评价。
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欣赏《动物狂欢节》
• 教学目标：通过欣赏《动物狂欢节》，学生能够感受乐曲中不同动物的 形象和乐曲的欢快气氛，了解乐曲的曲式结构和演奏乐器。
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人音版二年级上册音乐教案第一课问声好教学目标：1、感受关于大自然的音乐；能以歌声表达热爱生活的情趣；知道同学之间要团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。
教学难点：能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。
课时安排：3课时教材简析：《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲；由德国作曲家艾伦贝格所作。
乐曲采用回旋曲式；G大调；2/4拍。
乐曲以序奏“ A B A C A”加结尾的程式构成。
《早上好》：是一首乌干达民歌；歌曲为F大调；3/4、2/4变换节拍。
歌曲为两部分组成。
第一部分3/4拍；两个乐句；旋律级进；抒情、活泼。
第二部分旋律2/4拍；旋律富有动感。
歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。
《小麻雀》：是一首儿童歌曲；2/4拍；五声商调式；四乐句一段体结构。
歌词用拟人的手法；描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律运用了重复的手法；小跳与级进相结合；起伏得当；使得旋律流畅、优美。
歌曲的词曲结合紧密；有着抒情优美的风格；通过对小麻雀行为的描述；潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。
第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐；能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
教学重点：能演唱好变拍子歌曲；能感受不同拍子的强弱规律。
教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：聆听、演唱、律动教学用具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲；唱一唱；并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么）；图上画了什么？学生自由说；教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词4/4 XX XX X XXIXX XX X XXIXX X XX XlXX 太阳天空照；（拍手）花儿对我笑（拍手）；小鸟说早早早；你为XX XX XXIX XX| 什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作；打击乐；编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师；小朋友都要打招呼；你知道英语“早上好”怎么说? 跟老师读一读“ MORNING ”2、听录音；感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
4、联系拍手、跺脚2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱；《早上好》；感受歌曲的旋律；教师带这学生拍手；跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论6教师范唱；边常边拍节奏；学生跟着做；心里默唱。
7、听歌曲录音；学生自己拍节奏；小声跟唱。
8、听老师弹琴；学生自己拍节奏；小声跟唱。
分组唱9、唱着歌；走一走要求：两组学生围成小圆圈；顺时针走三拍子；逆时针走二拍子；边唱边走10、分组编创〈上学路上〉；边唱边表演。
如果自己感到满意；就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第二课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学目标1、引导学生感受三拍子韵律；并能准确地演唱三拍子歌曲2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。
教学重点：能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。
教学难点：能与人合作编创歌曲的歌词及动作。
教学方法：聆听、演唱、律动教学用具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习〈早上好〉边跺脚拍手、拍腿唱一边指名学生唱一唱。
其他学生律动。
三、新歌教学：师；请小朋友听一首歌曲；说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？幻灯出示图画；说说图上画了什么？2、听歌曲录音拍节拍；感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。
3、边听录音边拍节拍；用“ LU “轻声哼唱。
4、听教师范唱；学生轻唱歌词5、听教师弹琴；边唱边看图、做动作；用动作记忆歌词。
6听录音；分组编创歌词和动作。
7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段；分段表演。
A、分组边唱边表演。
B、学生评价8、选择打击乐器；为歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示图谱B、让学生自行选择C、分组选择；每组选择三种乐器搭配在一起练习；尝试搭配的效果；下节课演示给大家听；看哪一组演奏得协调、好听。
D、分组活动。
四、小结；布置下节课带好水彩笔；师生再见。
第三课时教学要求：1、聆听〈森林水车〉2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏3、表演；〈早上好〉教学目标1、能感受关于大自然的音乐。
2、能听出乐曲的不同段落；感受乐曲的情绪及要素。
3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。
教学重点：能听出乐曲不同段落的不同情绪。
教学难点：能在乐曲中感受乐曲的情绪及音乐要素。
教学方法：聆听、律动教学用具：琴、多媒体一、组织教学：师生问好歌二、复习〈早上好〉边唱边表演三、复习〈小麻雀〉1、拍节拍唱一边。
2、边唱边表演3、选择打击乐器；为歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱：可选择串铃或沙球第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。
4、演示：X X 0 IX X 0|木鱼或双响筒0 X XI 0 X X|串铃或沙球00 XI 0o x|三角铁或碰钟四、聆听〈森林水车〉1、初听：提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？注意听音乐（小溪潺潺流水声；小鸟啾啾叫；仿佛轻风吹拂着）2、结合图片；幻灯介绍欧洲古老的水车。
水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具；它整体为圆形；周围装有许多水斗；用水力或风力牵引；在我国南方的农村也有这种水车。
3、复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉五、小结；师生再见。
课后反思：第二课幸福的歌教学目标：1、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》；表达对幸福生活的赞美。
能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏；并背唱《彝家娃娃真幸福》。
2、能准确模唱“ s o 1 m i d o ”三个音；并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。
3、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格；并能记住乐曲的主题旋律。
4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪；能听辨出歌曲中的领唱与合唱；并能够用肢体动作来表现。
教学重点：演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》；表达对幸福生活的赞美。
教学难点：能准确模唱“ s o 1 m i d o ”三个音；并能进行简单的编创练习。
教具准备：PPT课时安排：3课时第一课时教学内容：1、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》2、聆听领唱、合唱《阳光下的孩子》教学过程：一、师生问好歌二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》教学基本要求1、用《幸福拍手歌》第一段歌词作为背景音乐；师生律动导入教学。
2、聆听歌曲；引导学生感受歌曲的情绪和节拍；并在衬词“阿里里” 处拍手伴奏。
3、教师简单介绍这是一首彝族歌曲；以及“阿里里”这个衬词的含义。
师生合作读歌词和衬词。
4、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。
5、在图形谱的辅助下；引导学生用打击乐器为歌曲伴奏（可参阅活动设计中的图形谱）6、用舞蹈律动表现歌曲。
活动设计1、《彝家娃娃真幸福》活动设计活动目的：让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲；表现歌曲。
活动准备：图谱、打击乐器活动开始：(1 )聆听歌曲；教师带领学生做律动；用问题引导学生思考。
如：歌曲中很有特点的衬词是什么？学生听出之后；教师作简介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的衬词；表示很高兴、很快乐的意思。
(2 )引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。
如：教师读歌词；学生用有弹性的声音接读“阿里里”。
(3 )教师引导学生接唱歌词(或唱名)；用图谱辅助学生练习衬词的音高；并边唱边用手划旋律线。
图谱设计：在这个过程中；教师从单手弹琴开始；循序渐进地指导学生正确演唱。
在唱好衬词后；师生交换唱；最后完整演唱歌曲。
唱会歌曲后；还可将衬词部分换成字母谱；让学生模唱衬词部分的唱名。
(4 )用打击乐器为歌曲伴奏；用图谱辅助学生合作演奏乐器。
可参考下图：(以两小节为例；一个方格代表一拍)(5 )用律动进一步表现歌曲：学生1 0个人为一组；围成一个圆圈。
第1小节拉起手；先迈右腿向右走四步；第2小节衬词时；单数学生向右、双数学生向左；与身边的小伙伴按照“”的节奏双手击掌。
第3 、4小节反方向做动作；击掌的伙伴也换成另一侧的同学。
活动策略：在图谱的有效辅助下；通过师生接读、接唱等互动形式；提高学唱歌曲的效率。
通过生生合作的形式；用打击乐器和律动的形式表现歌曲；在提高学生音乐表现力的同时；感受合作的乐趣。
三、《彝家娃娃真幸福》律动设计(内为小节数)准备姿势：双手叉腰；脚正步站立。
第一段：1一至二一拍起左脚向左交替横步；双手叉腰；如图一第二拍；左脚再向左横迈2按“”节奏；右脚跺地三次；同时眼视二点。
3同第1小节；只是跺脚的同时拍手。
4动作同第2。
5 —8 动作同1—4。
第二段：1 1 —2拍；先起左脚向前交替小跑步；双手从一位托至二位2按“”节奏；右脚跺步；同时双手在胸前击掌。
3起右脚向后交替退步；同时双手从三位落至一位。
第二拍右脚向后退步；同时双手落至一位。
4按“”的节奏；双手胸前击掌的同时；左脚跺步三次（如图二）。
5动作同第1。
6左小腿按“”节奏踢三次同时双手击掌（如图三）。
7动作同第3。
动作同第6做反动作。
（张安利编舞）四、聆听领唱合唱《阳光下的孩子》1•听辨本单元几首不同音乐作品片段；感受情绪变化；导入本课教学。
2.聆听《阳光下的孩子》；感受情绪及歌曲表达的内容。
3.复听歌曲；引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。
4.听辨歌曲中的领唱和合唱；可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱。
女口：听到合唱随歌曲的节奏拍手；听到领唱有节奏地点头等。
四、小结下课课后反思：第二课时教学内容：1、复习演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》2、学唱歌曲《乃哟乃》3、编创练习；教学过程：一、师生问好歌1、发声练习2、练习歌曲《彝家娃娃真幸福》二、演唱歌曲《乃哟乃》教学基本要求1•用少数民族舞蹈动作导入。
2.欣赏土家族风光及舞蹈；在《乃哟乃》歌曲背景声中学跳摆手舞；熟悉旋律。
3.在视觉图谱的指引下聆听歌曲；感受歌曲的情绪；用多种方法模唱歌词“乃哟嗬”4.通过字母谱辅助唱好“ s o 1 m 1 d o ”三个音。
并做接唱练习。
如：男：女: ”男：“”女：“”5.分角色扮演“ d om i s o 1 ”；自由组合唱一唱。
教师可根据情况使用柯尔文手势引导学生演唱；也可以让学生自由组合演唱。
6 .完整演唱歌曲；边唱边用土家族简单的摆手舞动作表现歌曲。
三、编创与活动教学基本要求：练习时；教师可通过弹琴、范唱等方式；引导学生对三音组合的音程旋律有基本的感性认识；并借助手势辅助和听音模唱练习；逐步过渡到旋律接唱的练习。