九年级物理光的反射1[人教版]
九年级下册物理人教版
九年级下册物理人教版
9年级下册物理人教版,包括以下内容:
1. 第一章光的反射与折射
-光的反射
-光的折射
-光的全反射
-光的色散
2. 第二章物体的能量转换
-功和功率
-功率的计算
-机械能的守恒定律
-机械能转化和损失
3. 第三章电的感应与电磁感应
-电磁感应现象
-法拉第电磁感应定律
-感应电流的方向和大小
-感应电流的应用
4. 第四章光的成像
-光的反射成像
-凸透镜成像
-凹透镜成像
-成像公式
5. 第五章量子物理与原子结构
-量子物理的发展
-黑体辐射与普朗克理论
-爱因斯坦光电效应
-单缝和双缝干涉
6. 第六章声的基本特征和传播
-声的产生和传播
-声的基本特征
-声音的音高和音量
-回声和共鸣
以上是九年级下册物理人教版的主要内容,具体章节和知识点还需参考教材的编排。
人教版高中物理课件-光的反射和折射
测 达标训练
解析: 根据题意可知 b 光通过三棱镜后,传播方向偏离 原来方向大,所以 b 光折射率大,故 A 错,B 对;根据 v=nc, 折射率大的在介质中的速度小,故 C 对,D 错.
答案: BC
物理 选修3-4
第十三章 光
学 基础导学
讲 要点例析
练 随堂演练
测 达标训练
实验:测定玻璃的折射率 1.实验原理 用插针法确定光路,找出跟入射光线相对应的折射光线,用 量角器测入射角 θ1 和折射角 θ2,根据折射定律计算出玻璃的折射 率:n=ssiinn θθ12.
物理 选修3-4
第十三章 光
学 基础导学
讲 要点例析
练 随堂演练
测 达标训练
2.实验器材 两面平行的玻璃砖、方木板、白纸、图钉(若干)、大头针四 枚、直尺、量角器、铅笔. 3.操作步骤 (1)如图所示,将白纸用图钉钉在平木板上.
物理 选修3-4
第十三章 光
学 基础导学
讲 要点例析
练 随堂演练
测 达标训练
物理 选修3-4
第十三章 光
学 基础导学
讲 要点例析
练 随堂演练
测 达标训练
2.折射及折射定律 (1)光的折射:光线从一种介质照射到两种介质的分界面时, 一部分光_進__入___另一种介质的现象. (2)入射角与折射角的定性关系: ①入射角:入射光线与_法__線___间的夹角. ②折射角:折射光线与__法__線__间的夹角. ③实验表明:入射角变化时,__折__射__角随着改变.
假设地球表面不存在大气层,那么人们观察到的日出 时刻与实际存在大气层的情况相比( )
A.将提前 B.将延后 C.在某些地区将提前,在另一些地区将延后 D.不变
人教版初中物理《光的反射》教案
人教版初中物理《光的反射》教案一、教学目标1. 让学生了解光的反射现象,掌握光的反射定律。
2. 培养学生通过实验观察、分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生对物理学科的兴趣,培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 光的反射现象2. 光的反射定律3. 反射镜的应用三、教学重点与难点1. 教学重点:光的反射现象,光的反射定律,反射镜的应用。
2. 教学难点:光的反射定律的内涵及应用。
四、教学方法1. 采用实验观察、问题引导、小组讨论的教学方法。
2. 利用多媒体课件辅助教学,提高学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课1.1 利用多媒体课件展示反射现象的图片,引导学生思考光的反射现象。
1.2 学生分享生活中遇到的反射现象,教师总结并板书。
2. 探究光的反射定律2.1 学生分组进行实验,观察反射现象,记录实验数据。
2.2 教师引导学生分析实验现象,引导学生发现反射定律。
2.3 教师讲解反射定律的内涵,学生跟随教师一起总结。
3. 反射镜的应用3.1 教师展示反射镜的实例,引导学生了解反射镜的应用。
3.2 学生分组讨论反射镜在生活中的应用,分享讨论成果。
4. 课堂小结4.1 教师引导学生回顾本节课所学内容,巩固知识点。
4.2 学生分享学习收获,教师给予鼓励和评价。
5. 布置作业5.1 教师布置课堂作业,巩固反射定律的知识。
5.2 学生认真完成作业,教师批改并给予反馈。
六、教学评估1. 课堂问答:通过提问检查学生对光的反射现象的理解和反射定律的掌握情况。
2. 实验报告:评估学生在实验中的观察能力、分析能力和问题解决能力。
3. 作业完成情况:检查学生对课堂所学知识的吸收和理解程度。
七、教学反思1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思,分析教学方法的适用性及学生的反馈。
2. 针对学生的掌握情况,调整教学策略,为后续课程做准备。
八、拓展活动1. 邀请专业人士进行光学原理的讲座,让学生从更深层次理解光的反射。
初中物理《光的反射》教学设计5篇
初中物理《光的反射》教学设计5篇第一篇:初中物理《光的反射》教学设计高唐县初中物理优秀教学案例评选第四章光现象第二节光的反射《光的反射》教学设计课题人教版,八年级物理第四章第二节:光的反射学生分析这节课之前,学生已探究过光的直线传播规律,且老师让学生事先收集光的反射方面的信息并交流,学生已具备了一定的实验探究能力和合作精神,利用游戏提高学生学习物理的兴趣,学生在课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣。
教材分析本节课是在探究光的直线传播的基础上学习的,本节课主要通过学生的探究活动来认识光的反射规律和光路可逆现象。
最后介绍镜面反射和漫反射现象。
本节课利用生活中的反射现象调动学生的学习兴趣,并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。
教学目标知识与技能知道什么是光的反射,探究并了解光的反射规律及镜面反射和漫反射,并会用光的反射规律来解释一些有关的简单的生活现象过程与方法通过探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面的探究活动体验,培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。
情感与价值观在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养,鼓励学生积极参与探究活动,密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识,并养成实事求是的科学态度。
教学分析和处理教学重点光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。
教学难点探究光的反射规律的实验教学方法通过模型演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象,引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。
充分利用学生的好奇、好胜心理,在课堂上进行游戏,激发学生的学习兴趣。
教材的延伸把物理融入到实际生活,让物理走向社会教具激光手电,平面镜、自制光源、实验报告一份、自制反射仪教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动教学内容引入课题新课学习光的反射规律猜想3分钟4分钟3分钟今天老师给大家带来了一份礼物,要送给大胆聪明的学生,大家看到讲台上有礼物吗?老师把它藏在讲台的后面,谁能利用讲台上提供的仪器让班上的同学都看到礼物。
人教版九年级物理知识点总结填空
人教版九年级物理知识点总结填空全文共3篇示例,供读者参考人教版九年级物理知识点总结填空1第一部分:声现象1、声音的发生:声音是由物体的振动产生的,一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也就停止。
但并不是所有的振动都会发出声音。
2、声的传播:声的传播需要介质,声在不同介质中的传播速度不同。
(v固>v液>v气)真空不能传声。
3、回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声。
(1)区别回声与原声的条件:回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。
(2)低于0.1秒时,则反射回来的声音只能使原声加强。
(3)利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远(声纳系统)4、音调:声音的高低叫音调,它是由发声体振动频率决定的,频率越大,音调越高。
5、响度:声音的大小叫响度,响度跟发声体振动的振幅大小有关,还跟声源到人耳的距离远近有关。
6、音色:不同发声体所发出的声音的品质叫音色。
7、噪声及来源。
从物理角度看,噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。
从环保角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。
8、声音等级的划分:用分贝来划分声音的等级,30db—40db是较理想的安静环境,超过50db就会影响睡眠,70db以上会干扰谈话,影响工作效率,长期生活在90db以上的噪声环境中,会影响听力。
9、噪声减弱的途径:可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱。
10、声的利用:(1)利用声音传递信息(如b超、声纳、雷达等)(2)利用声音传递能量(洁牙、超声波碎石、清洗精密零件等)第二部分:光现象及透镜应用(一)光的反射1、光源:能够发光的物体叫光源。
2、光在均匀介质中是沿直线传播的。
大气层是不均匀的,当光从大气层外射到地面时,光线发了了弯折。
3、光速:光在不同物质中传播的速度一般不同,真空中最快,光在真空中的传播速度:c=3×m/s,在空气中的速度接近于这个速度,水中的速度为3/4c,玻璃中为2/3c。
第四章第2节 光的反射(2024人教版)
注意: 因为先有入射光线后有反射光线,即先有入射角后有反射
角,因此入射角的大小决定反射角的大小,所以在光的反射定律 中,不能说入射角等于反射角,只能说反射角等于入射角。
3.设计实验
操作:1、多次改变入射光线的位置,观察反射光线的位置。 并记录反射角和入射角的大小。
2、将反射光线所在一侧的纸板向后翻折,观察现象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
挑战学习:探究光的反射定律
4.分析数据
次数 1 2 3 …
入射角 30° 40° 50°
反射角 30° 40° 50°
挑战学习:探究光的反射定律
5.得出结论
可以看到黑板
以看到影片
课堂小结
概念 光在传播过程中被介质表面反射回去的现象
三线共面
光 的
反射定律
两线分居
反 射
两角相等
在反射现象当中,光路是可逆的
两种反射
镜面反射 漫反射
都遵循光的反射规律
随堂练习
1、一束光线射到平面镜上,当入射光线与镜面的夹角逐渐增 大时,则( C ) A.入射角逐渐增大,反射角也逐渐增大 B.入射角逐渐减小,反射角逐渐增大 C.入射角逐渐减小,反射角也逐渐减小 D.入射角逐渐增大,反射角逐渐减小
第四章 光现象
光的反射
核心素养
一、物理观念:理解光的反射现象,认识到光的反射是一种普遍存在的光学现象。 了解镜面反射和漫反射两种不同类型的反射。
二、科学思维:通过对光的反射现象的观察和实验数据的分析,培养逻辑推理与分 析能力。
三、科学探究:通过设计与光的反射相关的实验,培养学生实验探究能力,交流与 合作能力。
人教版初中物理光的反射教案
第二节光的反射【教学目标】一、知识与技能1.了解光的反射现象,知道什么是入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。
2.了解光的反射定律,知道光的反射现象中光路是可逆的。
3.知道镜面反射和漫反射的区别以及它们的应用。
4.会根据光的反射定律作图。
二、过程与方法1.通过光的反射定律的实验探究,养成学生分析、概括的能力以及逻辑思维能力。
2.通过光的反射定律的实验探究,用实验方法获得反射光线、入射光线跟法线的位置关系,测量反射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得全面探究活动的体验。
三、情感、态度与价值观1.在探究光的反射定律的实验过程中,养成学生热爱科学,积极向上的情感。
2.养成学生密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
【教学重难点】重点:光的反射定律和应用难点:反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。
【教学准备】或【实验准备】教师用:激光笔、一小块平面镜、一块可以对折的半圆形硬纸板学生用:激光演示仪、平面镜、空气清新剂【教学过程】2、我们为什么能看到本身不发光的物体 呢? 合作探究,解 决问题光的反射现象(一)感知光的反射现象 1、我们为什么能看到这些物体? 学生思考、回答: 因为这些物体自身能够发 光 因为光射到这些物体表面 时会发生反射,有光射入 我们的眼睛。
3、实验感知光的反射现象 (提醒学生注意安全:不要用激光笔 照射人的眼睛) 实验表明:光射到物体表面时,总有一部 分光会被物体表面反射回来,这种现象叫做 光的反射,任何物体表面都可以反射光。
板书:一,光的反射:光射到物体表面时, 实验:把激光器打开,让 光斜射到镜面上,观察光 的传播方向,试着画出光 的传播路线?(提示:为 了看清光的传播路线,可 以喷水雾。
) 总有一部分光会被物体表面反射回来,这种 现象叫做光的反射。
光的反射定律 (二)探究光的反射规律1、根据画出的光路图,向学生介绍与光的 反射有关的几个术语: 画出简单的光路图 了解有关光的几个术语: 一点、两角、三线入射点:光线射到镜面上的点。
光的反射说课稿人教版〔篇〕
光的反射说课稿人教版〔篇〕各位评委老师,上午好!今天我说课的题目是:八年级物理教材第二章《光现象》中的第二节《光的反射》一、教材分析:1、教学内容:如何探究光的反射定律2、本知识点在初中物理知识体系中的作用、地位光的反射定律是光学中的重要定律。
它是研究了光的直线传播的延伸。
又是后面理解平面镜、球面镜的基础。
同时也是研究光的折射定律的基础。
在光学中起到了承上启下的作用。
本知识点也是引导学生自主设计实验,培养学生探究能力的基础。
二、教学目标:1、知识与技能:1、了解光在一些物体表面可以发生反射。
2、认识观的反射规律,了解法线、入射角和反射角的含义。
3、理解反射现象中光路的可逆性。
4、了解什么是镜面反射,什么漫反射。
2、过程与方法:1、经由进程实验观察光的反射现象。
2、体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
3、经历探究光反射时的规律。
4、通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异。
3、情感态度与代价观:1、在探讨光的反射定律进程中培养学生的科学态度。
2、密切联系实际,提高科学技术应用于一样平常糊口和社会的意识。
3、教学重点:光的反射定律教学难点:理解反射现象中光路的可逆性四、教法:实验法、讲解法、讨论法、演示法、练法等学法:探究式、合作式、讨论式等五、教具准备:激光灯、平面镜、硬纸板、量角器、三角板等六、教学流程:1、创设情境,引入课题教师列举生活中的例子:在白天时,我们很自然的能看到太阳光,在晚上是我们又能看见发光的电灯。
你知道我们为什么能够看见这些发光的物体吗?此时让学生来回答。
学生能够很自然的回答出:它们发出的光射入了我们的眼睛。
因为这符合学生的生活经验。
教师接着继续列举:那你知道你为什么能够看见桌子上的书吗?还有在晚上隔着玻璃窗你能看见窗外的人吗?此时可以让学生展开讨论交流。
必要时教师可以引导学生说出:我们能够看见不发光的物体,是因为它们反射的光射入了我们的眼睛的缘故。
2、新授:接着教师讲解什么是光的反射。
物理九年级第四节课优质课光的反射与折射
物理九年级第四节课优质课光的反射与折射光的反射与折射是物理九年级中非常重要的知识点,也是光学研究的基础。
本节课将重点探讨光的反射与折射的基本原理和应用。
通过讲解和实验演示,使学生们对光的性质有更加深入的理解。
一、光的反射光的反射是指光线遇到平滑表面时,根据入射角与法线的关系,光线发生方向改变的现象。
为了更好地理解光的反射,我们可以进行一些实验演示。
首先,可以利用平面镜和光线的实验演示光的反射。
在实验中,我们使用束缚光源,将光线垂直射入手持平面镜的一面,然后观察光线在镜子上的反射现象。
学生们可以通过观察,发现入射角与反射角之间有一定的关系,即入射角等于反射角。
通过这一实验,学生们可以深刻理解光的反射规律。
二、光的折射光的折射是指光线从一种介质进入另一种介质时,由于介质密度的不同而改变方向的现象。
为了更好地理解光的折射规律,我们可以进行一些实验演示。
首先,可以使用一块厚玻璃板和一个小物体,如钥匙或钢笔等。
安排学生们观察小物体在玻璃板上的折射现象,并注意观察光线的弯曲程度。
通过实验观察,学生们可以发现入射角与折射角呈现一定的关系,即入射角与折射角的正弦比等于两种介质的折射率之比。
通过这一实验,学生们可以深入理解光的折射现象及其规律。
三、光的反射与折射的应用光的反射与折射在生活中有广泛的应用。
例如,反光镜广泛应用于交通中,可以提高夜间驾驶员的视野,并减少交通事故的发生。
此外,光纤通信也是光的折射应用的重要实践。
光纤通信利用光的折射特性进行传输,可以实现远距离的高速通信。
光的反射与折射的应用可以帮助学生们更好地理解光学原理,并培养他们的应用能力。
四、本节课的教学方法在教学中,可以采用多种教学方法,如讲述、实验演示、讨论等。
通过利用多媒体教学手段,结合实际生活中的例子,提高学生的学习兴趣和理解能力。
同时,鼓励学生参与讨论,加强师生互动,帮助学生们更好地理解和掌握知识。
五、总结物理九年级第四节课光的反射与折射是重要的光学基础知识。
《光的反射》公开课课件初中物理人教版1
F
E
N
O M
实验一
F
E
N
O M
结论一:入射光线与反射光线、法线在同一平面
实验二
E
N
F
O M
∠i=30°, ∠r=30°
实验二
E
N
F
O
M
∠i=45°, ∠r=45°
实验二
E
N
F
O
M
∠i=60°, ∠r=60°
结论二:入射光线和反射光线分居法线两侧; 结论三:反射角等于入射角。
光的反射定律
1.(三线共面)
(一侧/两侧); (3)光在反射时,反射角的大小_____(等于 /不等于)入射角;
2、设计实验: 讨论:如何把光的反射现象显示出来?需要哪些器材?
实验器材:
激光笔 平面镜
可折叠的 白色硬板
量角器
光源
光反射能力强 做光屏,显示 测量入射
做反射面
光的传播的路径
角与反射 角的大小
实验一
E
N
F
O M
实验一
注意:
反射光与入射光是真实存在的,是可以 看见的,但法线是人们在研究反射现象 时引入的一条位置参考线,它与反射物 体的表面垂直。因为是参考线,所以用 虚线表示。
实验:探究光的反射规律
猜一猜: 三线有何关系? 两角有何关系?
【提出问题】光在反射时遵循什么规律?
【作出猜想】 (1)反射光线、入射光线、法线_____(在/ 不在)同一平面内; (2)反射关系和入射光线位于法线的
室内采光:假如在一个很大的大厅内, 不想采用人工光源,可利用光的反射原理 让大厅内获得明亮而柔和的自然光。
自行车尾灯
在日常生活中,自行车的后面都 装有一个反光镜,它的设计很巧 妙,它是由两个相互垂直的平面 镜组成一个立体直角,用其内表
人教版九年级物理上册电子版教案
人教版九年级物理上册电子版教案一、教学目标推进学生对物理学的研究,培养学生的科学思维和实践能力,掌握九年级物理上册的相关知识和技能,并能将其应用于实际生活中。
二、教学内容1. 第一章:光的传播与光的反射- 各种光的反射实验的展示和讲解- 理解光的传播和光的反射的基本原理2. 第二章:光的折射- 理解光的折射的基本原理- 进行实验观察光的折射现象- 讲解光的折射的相关概念和公式3. 第三章:光的色散与光的合成- 展示实验验证光的色散现象- 理解和应用颜色的三原色理论4. 第四章:凸透镜与凹透镜- 通过实验介绍凸透镜和凹透镜的基本原理与应用- 研究如何计算透镜成像的相关公式5. 第五章:单摆- 通过实验观察和讲解单摆的运动规律- 理解单摆的周期和频率的概念三、教学方法1. 实验教学法:通过进行各种物理实验,让学生亲自动手操作,观察实验现象,提高学生的实践能力和科学思维。
2. 讲解和讨论法:通过讲解物理原理和相关概念,引导学生思考和讨论,激发学生的兴趣和思维能力。
3. 互动教学法:通过提问、讨论和小组合作等形式,增强学生与教师及同学之间的互动,培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学评价1. 笔试:通过对学生进行书面测试,测试学生对物理知识的掌握程度和应用能力。
2. 实验报告:要求学生在实验结束后写出实验报告,对实验过程和结果进行总结和分析。
3. 课堂表现:评价学生在课堂上积极参与讨论、提问和小组合作的表现。
4. 作业完成情况:评价学生按时完成布置的作业,并能正确理解和应用相关的知识和技能。
五、教学资源1. 九年级物理上册教材2. 实验设备和材料3. 多媒体教学设备六、教学安排根据课程进度和学生掌握情况,合理安排每个章节的教学时间,争取充分利用课堂时间进行教学和实验。
同时,定期进行教学评估,及时调整教学策略,确保教学进度和质量。
七、教学反思与改进通过教学反思和学生的反馈意见,总结教学经验和改进之处,不断优化教学方法和内容,提高教学效果和学生的研究成效。
人教版九年级下册物理光学作图专题例题+习题 九年级物理第四章
光学作图考向一:光的反射例题引领(2019·福建初二期中)请在图中画出反射光线OB的入射光线AO,并标出入射角及其大小。
【参考答案】【详细解析】因为反射光线与镜面的夹角为60°,所以反射角为30°,可得入射角也为30°,在法线右侧画出入射光线AO,角度为30°,如图所示:变式拓展1.(2019·贵州中考模拟)下图是表示某一段光导纤维,一束激光从一端射入光导纤维,试在图中画出激光在光导纤维中传播时的情形。
【答案】【解析】激光在光导纤维中传播时的情形,遵循光的反射定律,满足反射角等于入射角,光路图如下:2.(2019·山东中考模拟)潜水艇下潜后,艇内的人员可以用潜望镜来观察水面上的情况。
我们利用两块平面镜就可以制作一个潜望镜。
如果一束光水平射入潜望镜镜口,它将经过怎样的路径射出?画出光路图来。
【答案】【解析】过入射点画出法线,根据反射角等于入射角画出反射光线,再过二次入射点画出法线,根据反射角等于入射角画出反射光线,如图所示:考向二:平面镜成像例题引领(2019·福建初二期中)根据平面镜成像的特点,在图中画出物体AB在平面镜MN中所成的像A'B'。
【参考答案】【详细解析】分别作出物体AB的端点A. B关于平面镜的对称点A′、B′,用虚线连接A′、B′即为AB在平面镜中的像。
如图所示:变式拓展1.(2019·高邮市朝阳中学初二期中)如图所示,AB、CD是平面镜前一点光源S发出的光经平面镜M 反射后的两条反射光线,请在图中标出光源S和像点S 的位置,并完成光路图。
【答案】【解析】先将两条反射光线反向延长交于一点,该点即像点S',再作出S'关于平面镜的对称点,该点即光源S的位置,连接S与两个入射点画出两条入射光线,如图所示:2.(2019·山东中考模拟)平静水面的上方有一只小鸟,水中有条小鱼,水面一侧C点的人眼恰好看到它们在水中的像重合。
人教版九年级上册物理知识点
人教版九年级上册物理知识点
九年级上册物理知识点主要包括以下内容:
1. 光的直线传播和反射
- 光的直线传播:光在真空中以相近于光速的速度直线传播;光在介质中传播时会发生折射。
- 光的反射定律:入射角等于反射角。
- 镜面反射:光线经过镜面反射形成像。
2. 光的折射和透镜
- 光的折射定律:折射角、入射角和折射率之间的关系。
- 透镜的种类:凸透镜和凹透镜,以及它们的特点和成像规律。
3. 光的色散和光的原理
- 光的色散:由于不同波长的光在介质中传播速度不同,所以会发生色散现象。
- 白光的分光:白光经过三棱镜分解成七种颜色的光谱。
- 光的干涉和衍射:光的干涉是光的波动性质,衍射是光的波动性质和直线传播性质共同作用的结果。
4. 机械波和声音
- 机械波的分类:横波和纵波。
- 声音的传播:声音是通过介质的震动传播的,不同介质中传播速度不同。
- 声音的特性:声音的频率决定了音调,声音的振幅决定了音量。
5. 电学基础
- 电流和电压:电流是电荷的流动,电压是电场力对单位正电荷所做的功。
- 串联和并联电路:串联电路中电流相同,电压之和等于总电压;并联电路中电压相同,电流之和等于总电流。
- 电阻和电功率:电阻是电流受到的阻碍,电功率是电势差和电流的乘积。
这些是九年级上册物理的主要知识点,具体内容可以根据教材进行深入学习和理解。
初中物理人教版《光的反射》全文课件1
入射角:入射光线与法线的夹角。 反射角:反射光线与法线的夹角。
入射光线
N 法线
反射光线
O
入射点
反射面
法线
经过入射点0,垂直于反射面的直线。用虚线表示,标上垂直符号。法线是不存在的, 就像数学中为了解题方便画的辅助线一样。
0
0 0
光的反射有什么规律吗?
光的反射定律
反射光线、入射光线、法线都在同一平面内; 反射光线、入射光线分别位于法线两侧; 反射角等于入射角; 光路可逆。
光纤就是用了光的反射来传递信息的
谢谢
•
1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
14
阳光照到纸上,无论从哪个方向看, 都看到纸被照亮,但不会耀眼。
镜面反射
镜面很光滑,一束平行光照射到镜 面上后,会被平行的反射,这种反 射叫镜面反射。
眼睛在反射光的一侧, 会看到刺眼的光,
眼睛在入射光的一侧, 看不到反射的光,所以 看物体一片黑
漫反射
纸面其实是凹凸不平的。在凹凸不平 的表面会把平行的入射光向着四面八 方反射,这种反射叫漫反射。
注意是反射角等于入射角。不是入射角 等于反射角。因为先有入射角才有反射 角,后面出现的等于前面的射入的。
光路可逆性
当光线逆着原来的反射光线射到界 面时,必会逆着原来的入射方向射 出去。
入射光垂直于反射面时
反射光线会原路返回。
插入练习题
阳光照到镜子上,迎着反射光 的方向可以看到刺眼的光。
新人教版初中物理光的反射优质课教案完美版
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【教学方法】 探究法、实验法、讲练法、归纳法
【教学器材】
激光器、刻度尺、手电筒、水、金鱼缸、光的反射规律演示仪 ( 自 制) 、平面镜、玻璃片、投影片 . 学生用:手电筒(玻璃上有 1~2mm 缝隙的黑纸)、白纸、小平面镜、大头针、量角器、 【教学过程】 一、复习提问、引入新课
[ 师] 举例说明光在同一种均匀介质中是直线传播的。 [ 生] 小孔成像、日食和月食的形成都说明光在同种均匀介质中是 直线传播的。 [ 师] 在自然界,速度最快的是什么?是多少? [ 生] 在自然界,速度最快的是光在真空中的速度, 快慢为 3×108 m / s。 [ 师] 我们为什么能看见日光灯,烛焰? [生] 日光灯,烛焰是光源, 我们能看见是因为光源发出的光射入我 们的眼睛。 [师] 在漆黑的房间里,我们怎样看到房间里东西? [生] 打开灯就能看到屋子里的东西。 [ 师] 为什么打开灯就能看到屋子里的东西呢? [生] 不知道其中的原因。 [ 师] 所有的物体表面都反射光,我们能看到不发光的物体,就是 因为它们反射的光射入了眼睛。本节我们学习光的反射。
二、 光的反射
课程标准要求 【教学目标】
1.知识与技能 ●了解光在一些物体表面可以发生反射。 ●认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。 ●理解反射现象中光路的可逆性。 ●了解什么是镜面反射,什么是漫反射。 2.过程与方法 ●通过实验,观察光的反射现象。 ●体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的 ●经历探究 “光反射时的规律 ”,用实验的方法获得反射光线、 入 射光线跟法线位置的关系, 测量反射光线与法线、 入射光线与法 线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验 ●通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异。 3.情感态度与价值观 ●在探究 “光反射时的规律 ”过程中培养学生的科学态度。 ●密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 ●鼓励学生积极参与探究活动。 【教学重难点】 重点:用探究法研究光的反射定律 . 难点:用光的反射解释一些简单现象 .
2019-2020人教版物理选修3-4 第13章 1 光的反射和折射
1光的反射和折射[学习目标] 1.知道光的反射定律.2.理解折射定律的确切含义,并能用来解释有关的光现象和计算有关的问题.3.知道折射率的定义及其与光速的关系,并能用来进行有关计算.(重点)4.掌握插针法测折射率的方法.一、反射定律和折射定律1.光的反射(1)定义光从第1种介质射到它与第2种介质的分界面时,一部分光会返回到第1种介质的现象.(2)反射定律反射光线与入射光线、法线处在同一平面内,反射光线与入射光线分别位于法线的两侧;反射角等于入射角.2.光的折射和折射定律1.物理意义反映介质的光学性质的物理量.2.定义光从真空射入某种介质发生折射时,入射角的正弦与折射角的正弦之比,简称折射率,即n=sin θ1 sin θ2.3.折射率与光速的关系某种介质的折射率,等于光在真空中的传播速度c与光在这种介质中的传播速度v之比,即n=cv.4.特点任何介质的折射率都大于1.1.思考判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)反射定律是确定反射光线位置的规律.(√)(2)发生漫反射时,反射角不等于入射角.(×)(3)一束光从空气进入水中时传播方向一定改变.(×)(4)当光从空气垂直进入水中时,水的折射率为0. (×)(5)折射率大的介质,密度不一定大.(√)2.关于光的反射与折射,下列说法正确的是()A.光发生反射时,光的传播方向不一定改变B.光发生反射时,光的传播方向可能偏转90°C.光发生反射时,光的传播方向一定改变D.光发生折射时,一定伴随着反射现象E.光发生反射时,一定伴随着折射现象BCD[发生反射时,光的传播方向一定发生改变,且可以改变90°,A错,B、C对;发生折射时,一定伴随着反射现象,但有反射现象,不一定有折射现象,D对,E错.]3.若某一介质的折射率较大,那么光在该介质中的速度较________.[解析]由n=cv可知,介质的折射率越大,光在该介质中的速度越小.[答案]小1光从一种介质进入另一种介质时,传播方向一般要发生变化(斜射),并非一定变化,当光垂直界面入射时,传播方向就不发生变化.2.入射角与折射角的大小关系光从一种介质进入另一种介质时,折射角与入射角的大小关系不要一概而论,要视两种介质的折射率大小而定.当光从真空斜射入介质时,入射角大于折射角;当光从介质斜射入真空时,入射角小于折射角.【例1】如图所示,虚线表示两种介质的界面及其法线,实线表示一条光线射向界面后发生反射和折射的光线,以下说法正确的是()A.bO可能是入射光线B.aO可能是入射光线C.cO可能是入射光线D.Ob可能是反射光线E.PQ可能是法线BDE[由于反射角等于入射角,入射光线,反射光线关于法线对称,所以aO、Ob应是入射光线或反射光线,PQ是法线.又因为反射光线、折射光线都不与入射光线位于法线同侧,所以aO是入射光线,Ob是反射光线,Oc是折射光线.](1)在反射、折射现象中,光路都是可逆的.(2)光从一种介质进入另一种介质时,传播方向一般要发生变化,但并非一定要变化;当光垂直分界面入射时,光的传播方向就不会变化.1.如图所示,落山的太阳看上去正好在地平线上,但实际上太阳已处于地平线以下,观察者的视觉误差大小取决于当地大气的状况.造成这种现象的原因是什么?[解析]太阳光线进入大气层发生折射,使传播方向改变,使人感觉太阳的位置比实际位置偏高.[答案]光的折射1.当光由真空射入某种介质中,入射角、折射角以及它们的正弦值是可以改变的,但正弦值之比是一个常数.2.关于常数n入射角的正弦值跟折射角的正弦值之比是一个常数,但不同介质具有不同的常数,说明常数反映着该介质的光学特性.3.光传播速度介质的折射率n跟光在其中的传播速率v有关,即n=cv,由于光在真空中的传播速率c大于光在任何介质中的传播速率v,所以任何介质的折射率n都大于1.因此,光从真空斜射入任何介质时,入射角均大于折射角;而光由介质斜射入真空时,入射角均小于折射角.4.决定因素介质的折射率是反映介质的光学性质的物理量,它的大小只能由介质本身及光的性质共同决定,不随入射角、折射角的变化而变化.【例2】一束光线从空气射向折射率为1.5 的玻璃内,入射角为45°,画出反射和折射的光路示意图.[解析]光在两介质的界面上通常同时发生反射和折射;由反射定律知反射角为45°,根据折射定律n=sin θ1sin θ2得θ1>θ2.[答案](1)折射率的定义式中θ1为真空(空气)中的光线与法线的夹角,不一定是入射角;θ2为介质中的光线与法线的夹角,也不一定是折射角.(2)介质的折射率与介质的密度没有必然的联系.密度大,折射率未必大,如水和酒精,水的密度较大,但水的折射率较小.2.一束光由空气射入某介质时,入射光线与反射光线间的夹角为90°,折射光线与反射光线间的夹角为105°,则该介质的折射率n=________,光在该介质中的传播速度v=________c.(c为真空中光速)[解析]由反射定律和题意可知,反射角和入射角均为45°,折射角为r=180°-45°-105°=30°,则折射率n=sin 45°sin 30°=2,所以光在该介质中的速度v=cn=c2=22c.[答案]22 21掌握测玻璃折射率的方法;加深对折射定律的理解.2.实验过程用插针法确定光路,找出跟入射光线相对应的折射光线,用量角器测入射角i和折射角r,根据折射定律计算出玻璃的折射率n=sin i sin r.3.实验器材玻璃砖、白纸、木板、大头针四枚、图钉四枚、量角器、三角板(或直尺)、铅笔.4.实验步骤(1)如图所示,把白纸用图钉钉在木板上.在白纸上画一条直线aa′作为玻璃砖的上界面,画一条线段AO作为入射光线,并过O点画出界面aa′的法线NN′.(2)把长方形的玻璃砖放在白纸上,使它的一个长边跟aa′严格对齐,并画出玻璃砖的另一个长边bb′.(3)在AO线段上竖直地插上两枚大头针P1、P2.(4)眼睛在另一侧透过玻璃砖看两个大头针,使P2把P1挡住,在眼睛这侧沿视线方向插上大头针P3,使它把P1、P2挡住.(5)用同样的方法在玻璃砖的bb′一侧再插上大头针P4,使P4能同时挡住P3本身和P1、P2的虚像.记下P3、P4的位置,移去玻璃砖和大头针.过P3、P4引直线O′B与bb′交于O′点,连接O、O′两点,OO′就是入射光AO在玻璃砖内的折射光线的方向.入射角i=∠AON,折射角r=∠O′ON′.(6)用量角器量出入射角i和折射角r.从三角函数表中查出入射角和折射角的正弦值,记录在自己设计的表格里.(7)用上面的方法分别测出入射角是15°、30°、45°、60°和75°时的折射角.查出入射角和折射角的正弦值,把这些数据也记录在上述的表格里.(8)计算出不同入射角时sin isin r的值.比较一下,看它们是否接近一个常数.求出几次实验中测得的sin isin r的平均值,就是玻璃的折射率. 5.注意事项(1)玻璃砖的上折射面必须与直线aa ′严格对齐,才能准确地确定法线,准确地画出入射角和折射角.(2)实验时,尽可能将大头针竖直地插在纸上,且P 1和P 2之间、P 2和O 之间、P 3和P 4之间、P 3和O ′之间距离要稍大一些.重合的时候要看玻璃砖里面的像,而不是看玻璃砖上面的大头针的头部.(3)入射角i 应适当大一些,以减小测量角度的误差,但入射角不宜过大,在操作时,手不能触摸玻璃砖光洁的光学面,更不能用玻璃砖的界面代替直尺画界线.(4)在实验的过程中玻璃砖与白纸的位置都不能改变. 6.数据处理及误差分析此实验是通过测量入射角和折射角,然后查数学用表,找出入射角和折射角的正弦值,再代入n =sin θ1sin θ2中求玻璃的折射率.除运用此方法之外,还有以下处理数据的方法:在找到入射光线和折射光线以后,以入射点O 为圆心,以任意长为半径画圆,分别与AO 交于C 点,与OO ′(或OO ′的延长线)交于D 点,过C 、D 两点分别向NN ′作垂线,交NN ′于C ′、D ′,用直尺量出CC ′和DD ′的长,如图所示.由于sin α=CC ′CO ,sin β=DD ′DO . 而CO =DO ,所以折射率n 1=sin αsin β=CC ′DD ′.重复以上实验,求得各次折射率,然后求其平均值即为玻璃折射率的测量值.【例3】在“测定玻璃折射率”的实验中:(1)操作步骤如下:①先在白纸上画出一条直线aa′代表两种介质的界面,过aa′上的O点画出界面的法线NN′,并画一条线段AO作为入射光线.②把长方形玻璃砖放在白纸上,使它的长边跟aa′对齐.③在线段AO上竖直地插上两枚大头针P1、P2,透过玻璃砖观察大头针P1、P2的像.调整视线方向,直到P1的像被P2挡住.再在观察的这一侧插两枚大头针P3、P4,使P3挡住P1、P2的像,P4挡住P1、P2的像和P3,记下P3、P4的位置.④移去大头针和玻璃砖,连接P3、P4作为折射光线,测量出入射角θ1与折射角θ2,填入表格中.上述操作步骤中存在严重的缺漏,应做的补充是______________________ ______________________________________________________.(2)实验中测出了多组入射角θ1与折射角θ2,并作出了sin θ1 sin θ2图象如图所示.则下列说法正确的________.A.实验时,光线是由空气射入玻璃B.玻璃的折射率为0.67C.玻璃的折射率为1.5[解析](1)步骤②中应在白纸上画出玻璃砖的另一个界面bb′,步骤④中应通过P3、P4的连线与bb′的交点O′和aa′上的入射点O,作出玻璃砖中的光线OO′.(2)由图可看出入射角θ1小于折射角θ2,因此,光线应该是由玻璃射入空气;则玻璃折射率n=sin θ2sin θ1=0.450.30=1.5,所以选项C正确.[答案](1)见解析(2)C3.用两面平行的玻璃砖测定玻璃的折射率的实验中,已画好玻璃砖界面aa′和bb′,不慎将玻璃砖向上平移了一些,放在如图所示的位置上,而实验中其他操作均正确,测得的折射率将________(填“偏大”“偏小”或“不变”).[解析]可作出经过玻璃砖的光路图,由几何知识可知,测出的折射角与正确值相同.[答案]不变。
《光的反射》 教案 (公开课专用)2022年 人教版物理
4.2光的反射课题§4.2光的反射课时本学期第课时日期本单元第课时感知目标学习目标知识目标1、了解光在一些物体表面可以发生反射。
2、认识光的反射定律,了解法线、入射光线、反射光线、入射角和反射角的含义。
3、理解反射现象中光路是可逆的。
4、了解什么是镜面反射,什么是漫反射。
能力目标通过实验,观察光的反射现象。
情感目标在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
重点难点重点:掌握光的反射现象;理解反射现象中光路的可逆性;了解镜面反射、漫反射。
难点:用光的反射规律解释一些简单现象。
器材蜡烛、火柴、光源、平面镜、白硬纸板、手电筒等教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂一引入新课问题:我们能看到太阳、路灯是由于什么?我们又为什么能看到教室、书本这些不发光的物体?小游戏:(每组推荐一个代表)游戏1:激光手电发出的光直射到目标游戏2:让激光手电发出的光射到镜子上,改变光射向镜子的角度,让光线照射在黑板上指定的位置,看哪个小组做的最快。
学生讨论总结:该物体发出的光或反射的光进入人的眼睛,我们就能看见了。
学生参与度高,积极踊跃。
创设情境。
激励学生提高学生的学习兴趣,培养学生的能力进行探究一.探究光反射时的规律1.用激光器演示光的反射,让学生观察入射光、反射光、入射点,画出光路图,光NA BO M入射光线反射线i r2.提出问题:光在反射时遵循什么规律?反射光线沿什么方向射出?3.设计实验和布置实验(1)向学生介绍实验装置。
光源,为实验提供入射光;白硬纸板,构成光屏;平面镜,对光起反射作用。
(2)把平面镜放在桌面上,再把一张纸板竖直地立在平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面,实验装置如课本40页2.2-3.4.指导学生分组实验(1)一束光贴着纸板沿着某角度射到O点。
经平面镜反射,沿另一个方向射出,在纸板上用笔描出入射光线和反射光线的轨迹,并用箭头标出光的传播方向。
(2)改变光束的入射方向,重做一次,换另一种颜色笔,做好笔记,细心体会光的轨迹,并用箭头标出光的传播方向。
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三.典型习题选讲:
例 6. ( 05 桂林实验区)在“人面桃 花相映红”这句诗中,用光学知识 解释桃花红的原因是( ) A.桃花自己能发出红光 B.桃花吸收红光
C.桃花反射红光
D.以上说法都不对
三.典型习题选讲:
例 7 .( 05 常州)天地万物,五光十色.关于光, 下列说法错误的是( ) A .太阳光是由多种色光组成的 B .可通过三 棱 镜 使 太 阳 光 发 生 色 散 C .光 是 一 种 电 磁 波 D.白光是单色光
②步骤:在光具座上,在透明弧形玻璃前某位置放一 支点燃的蜡烛,先用光 屏进行像的承接;然 后再选择另一支与这个像长短_______的蜡烛,放在玻 璃后面,与像的位置________。
改变蜡烛的位置做多次实验 ③实验记录如下:
蜡烛离弧形玻璃 的距离 光屏上的 像 玻璃后的像 缩 小 缩 小 缩 小
正立
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/ 庆云海岛金山寺 庆云贴吧
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棘手的问题就束手无策,存在严重的‘水土不服’,只能走人。后面的三任总经理,都是身在曹营心在汉,第四届总经理只在 单位呆了7天就走了。你说他们这样,单位怎么能搞得好!去年单位啤酒年产量才3.8万多吨,亏损高达一千多万。”“那你们 单位下一步怎么办?企业经营起起落落现在是常事,也许你们会很快走出低谷。” 江文轩说道。马启明忧心忡忡地叹道: “只能看中方有没有回天之力。” 他感到花开啤酒单位是个沉重的话题,眼睁睁地望着花开啤酒单位风雨飘摇,随时有可能 粉身碎骨,而自己又无能为力,确实不想谈啤酒厂了,一提到啤酒厂心里就想发疯。马启明烦闷地挥了挥手,烦躁地说:“换 了个话题,不说我们厂了,你们厂今年怎么样?”“你们企业发展也许是谷底„„” 江文轩还想安慰马启明。马启明确实不 想再谈啤酒厂,赶紧打断江文轩的话,说:“我听说你们厂近几年来效益很好,已经建了分厂。”“是的,建了十四个分厂! 目前是国内数一数二的医药大集团。”“你们厂现在发展地这么快啊!” 马启明惊得目瞪口呆。对护佑制药厂这种发展速度 马启明是无法想象的,因为初来本地的时候,护佑制药厂还是一家名不见经传的作坊式小厂,没想到仅几年时间,就从一个无 名小卒迅速发展成一个在国内数一数二的药品大集团。而花开啤酒厂却从鼎盛走向了衰退,甚至已到了朝不保夕的地步,为什 么?马启明始终想不明白,是人的问题?体制的问题?还是„„?太多的疑问和无耐也只能深深地埋在心里,只是变换得如此 之快,让人无以适从罢了。3僵尸企业 (一)|进入了隆冬,老天爷下起了大雪,强劲的西北风夹杂着鹅毛大雪吹打着大地, 天气十分寒冷,连骨子里都打着寒颤,马启明下意识地揉揉冻红的耳朵,又把衣服往紧里裹了裹,顶着西北风从厂里往家里艰 难地行走。看着漫天的大雪,自然就想到“瑞雪照丰年”,觉得应该是个好兆头,果然就在这天下午,外方派来的总经理曾臣 人走马上任了。曾臣人是经过改良以后的亚洲人,说具体点就是个地地道道的“香蕉人”。他不仅仅担任中国江苏花开啤酒有 限单位总经理,在A国单位里还担任着重要的领导职务,因此他每个月在花开啤酒单位只能工作一周,其它时间则仍在A国忙碌。 他不在时就由他的特别总经理助理范翔宇负责处理花开啤酒单位的内外事情,当然遇到大事,还得等总经理回来后再处理,范 翔宇是曾臣人来后提拔的特别总经理助理。马启明搞不清楚“总经理助理”还要加个“特别”?也搞不清什么才是大事?大事, 第二次世界大战是不是大事?马启明可能认为只要战争打不到这里,就是小事!飞机晚点这是不是小事?耽误了马启明参加宴 会的事情!这就是大事!看你怎么样捣鼓!随着天气逐渐转热,啤酒销售迎来
很近
无
无
无
较远
很远
正 立
正立
(3)小马得出结论:凸面镜只能________、 _________的_______像.
(4)日常生活中能看到的凸面镜有:金属 图 钉 面 、 ______________________ . 凸 面镜的主要优点是:相同面积的凸面镜比 平面镜观察到的范围_________.
例 8. ( 04 太原)如图所示 M 是一个放在桌面上 的方格盘 N 是垂直于盘面的一块玻璃板.盘中有 两粒黑色棋子,它们在玻璃板中所成的像应是图 中的( )
三.典型习题选讲:
例 9. ( 05 扬州)光纤通信是现代通 信的一种重要方式。光纤的内壁具 有使光发生反射的特性,使从一端 射入的光能传播到光纤的另一端。 请在图 13 中作出光路图,表示光纤 传输光信号的原理。
A′ B(B′)
B
A′
(4).光速:光每秒传播的距离;
a).光在真空中传播速度最大:
数值为c=3×108m/s
b).水中光速约为 3/4 c; 玻璃中光速约 为 2/3 c; c).光年是指光在 (真空中) 一年里传播 的距离, 约为 9.46×1012 km。
N 2.光的反射定律: A B <2<3 (1).光的反射 <1 <4 (2).光的反射定律: O 反射光线、入射光线和法线在同一平面内(三线 共面), 反射光线和入射光线分居在法线的两侧 (光 线两侧分), 反射角等于入射角(两角相等)。在光的 反射现象中光路可逆。 (3).镜面反射和漫反射: a).镜面反射形成原因 b).漫反射形成原因和特 和特点; 点;
三.典型习题选讲:
例 4. 人站在竖直放置的平面镜前 3m 处, 他在镜中的像距离平面镜 ____m ,人若 以0.5m/s的速度向平面镜靠近,则像相 对于人的速度为_____m/s。
例 5. 一 束 光 线 与 水 平 放 置 平 面 镜 成 40°角 , 这束光线的反射角为 ________ , 入射光线不变,转动平面镜,使入射角增 大10°,这时反射光线与入射光线的夹 角为__________。
图13
三.典型习题选讲:
例10.(05泰安)有一光源S在平面镜 前,经平面镜的一束反射光如左下图 所示,根据平面镜成像的特点确定光 源位置,并完成光路图.
三.典型习题选讲:
(05青岛)课题一:各种各样的镜子 1.小组首先回顾了几个重要的探究: (1)探究平面镜成像时,由于平面镜成_____ 像,无法用光屏承接.为了找到像的位置, 小马用透明玻璃代替平面镜,将一支点燃的 蜡烛放在玻璃前,将另一支未点燃的同样蜡 烛放在玻璃后面,使它与点燃蜡烛的像的位 置 ____________ 。 这 在 物 理 学 中 称 作 等 效 法.
F
3.平面镜: (1).平面镜的成像原理: 光的反射定律 (2).平面镜的成像规律: 虚像、像物等大、像物对 应点到镜面的 距离相等、像 物对应点的连线跟镜面垂直; (3).平面镜的成像光路图: (4).平面镜的用途:成像和改变光路
A′ B
N′ A
潜望镜就是利用平面镜来改变光路的。 B′
N″
用眼睛观察(这 人在干什么?)
三.典型习题选讲:
例 1 .( 05 福州试验区)生活、生产中常 用到光学知识:在开凿大山隧道中,用激 光引导掘进机掘进方向,如图所示,是利 用了光沿______________ ;有时人们把电 视机遥控器的红外线发射窗,对着电视机 对面墙壁发射,也能控制电视机,这是利 用了光的______________现象。
光的反射
知识网络
物体的颜色、人眼看不见的光
光的直线传播
条件:在同种均匀介质中 光速:不同介质中光速不同,真空中光速:C=3×108米/秒。 应用:激光、小孔成像、影子、日食及月食等
光光Leabharlann 反射类型:镜面反射和漫反射 规律:光的反射定律、光路可逆
平面镜:成像特点、应用
凹面镜与凸面镜
一.知能要点展台:
三.典型习题选讲:
例 2 .( 05 桂林实验区)在历代诗人们赞美桂林山水 的诗篇中写有:“群峰倒影山浮水,无山无水不入神” 的著名诗句。诗中写的“倒影”是由于光的 现象形成的。 例 3 .( 05 黄冈)联合国大会确定 2005 年为“国际物 理年”,以纪念物理学家爱因斯坦。在世界进行“让 物理学照耀世界”的激光传递活动,先在美国的普林 斯顿发射第一束激光,再由青少年进行接力式传 递.从美国发出的激光不能直接传播到中国的原因 是 。天文学家反对激光传 递活动,认为射向夜空的激光是光污染,请列举一个 生活或生产中见到的光污染实例 .
2.小马发现金属图钉的光亮表面可以看成是一种称作 凸面镜的光学镜子,于是他对凸面镜探究如下: (1) 他用多支激光手电筒正对着一只凸面镜照射时, 情况如图所示,可见凸面镜对光线有 _______( 填“会 聚”或“发散”)作用. (2)小马设计如下方案研究凸面镜成的像:
①器材;透明弧形 ( 球冠形 )玻璃、光屏、长短不同的 多支蜡烛、光具座.
1.光源和光的直线传播: (1).什么叫光源? 能自行发光的物体叫光源;指出下 列物体中哪些是光源?太阳、月亮、 灯泡、点燃的蜡烛、闪光的水晶。
(2).什么叫光线? 一根带箭头的直线表示光的传播路线和方向.
(3).光沿直线传播的条件: 光在同种均匀介质中传播; 举例说明日常生活中跟光沿直线传播的有关现象: a).影子的形成; b).小孔成像; c).日、月食等。 B′ A A
二.智能拓展随笔:
1.日常生活中跟光的传播和光的反射有关的问题: (1).人眼能看到物体的原因: 是因为有从物体上的入射光或反射光进入人眼; (2).我们能看到本身不发光的物体的原因是: 物体对外来入射光发生了漫反射; (3).黑板反光看不清黑板上的字是: 由黑板发生镜 2.在光的反射现象中: 面反射引起的; (1).反射角随入射角的增加而增大; (2).当光线垂直镜面入射时,反射角=入射角= 0°, 光的传播方向被改变了 180°。 3.对虚像的认识: (1).虚像是由实际光线的反向延长线相交形成的; (2).虚像不能成在光屏上; (3).作图时虚像用虚线表示。