最新人教PEP版英语三下《Unit 6 How many》word第5课时教案
Unit 6 How many(教学设计)人教PEP版英语三年级下册
Unit 6: How many (教学设计)教材情况本文档为人教PEP版英语三年级下册第6单元教学设计。
本单元主要讲解英语中的数字1-100，并且学习如何用英语表达和询问数量。
该单元共包括4个部分：1）数字1-10；2）数字11-20；3）数字21-100；4）询问和回答数量。
教学目标1.学会数字1-100的表达；2.熟练掌握用汉语问英语数字，用英语回答数字的表达方法；3.能在生活中运用数字进行简单的交流。
教学准备1.制作数字卡片；2.打印练习纸。
教学流程1. Warm-up (5分钟)使用数字卡片，让学生使用手中的数字卡片念出卡片上的数字。
教师提问一些问题，如：•How many fingers do you have?•How many toy cars do you have?•How many brothers and sisters do you have? 等等2. Presentation (15分钟)1.教师使用电脑或者手写数字1-10，拉上幕布。
教师依次展示数字卡片，让学生念出来，并且教师可以反复展示数字卡片，加深学生的记忆。
2.教师展示数字11-20的表达方法，例如11是“eleven”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。
3.教师展示数字21-100的表达方法，例如21是“twenty-one”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。
3. Practice (20分钟)1.用数字卡片提问和回答关于数字的问题。
例如：•How many toy cars do you have?•I have ten toy cars.2.教师将不同数字卡片洗在一起，让学生自己摸数字卡片，说出卡片上的数字。
3.学生之间可以互相出题目，找另一个同学回答。
4. Production (15分钟)教师设计小组活动，要求小组里的学生写出他们身边的事物数量，例如：“I have two pencils”，“I have three books”，并且汇总小组成员的数量，然后组长报道。
2020三年级英语下册《Unit6Howmany》(第5课时)教案人教PEP
5．用同样的方法,学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
6．教师出示1－20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。。
（三）趣味操练（Practice）
游戏找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”
Unit6How many?
课题
Unit6How many?
（B）Let's learn
教学目标
学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。
教学重点
学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。
教学难点
16－20英文数字的认读。
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
板
书
设
计
Unit6How many?
（B）Let's learn
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen20 tw源自nty课后反
思
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.
2．让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
3．教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和，
Unit 6 How many第5课时示范公开课教学设计【英语人教PEP三下】
Unit 6 How many?
Part B Let’s learn 教学设计
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写基数词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
2. 能够在语境中运用句型“How many … do you have? We have ...”询问拥有物品的数量并作答。
3. 能够灵活运用所学词汇和句型进行情景交际，能够独立或在小组中完成一系列课堂任务。
4. 教育学生在游乐场游玩时要遵守秩序、注意安全。
二、教学重难点
重点：
能够听、说、读、写基数词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
难点：
能够在语境中运用句型“How many … do you have? We have ...”询问数量并作答。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
五、板书设计
Unit 6 How many?
Part B Let’s learn
Words:
sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
Key sentences:
—How many … do you have?
—We have ...。
新人教PEP版英语三年级下册《Unit 6 How many？》精品教学课件
3.能够理解Story time的故事大意并尝试角色扮演。
情感态度目标:
1.通过学习数字发现规律，并进行总结归纳 进而提升学生对所学内容的概括能力。
2.拓展风筝节的文化内容。
3.通过小组合作培养学生团队协作精神，提 升学生使用英语表达能力。
PA R T 0 3 课时划分
Unit 6 How many? 人 教 版 P E P 英 语 三 年 级 集 体 备 课 汇 报
英语组 三年级
目录
1 单元概括
2 教学目标
3 课时划分
4 设计意图&使用建议
PA R T 0 1 单元概括
分析教材
本单元主要是围绕数字11-20的单词学 习和学生能够使用句型How many..do you see/have?--I see/have进行回答以及回顾所学元音 字母在单词中的发音规律。
PA R T 0 4
设计意图
& 使用建议
谈收获：
通过这节课的学习，你知道了什么？
归纳总结
学习了这节课你有什么收获？ 还有什什么困惑？
PA R T 0 2 教学目标
知识目标 1.词汇：听、说、读、写、认数字11-20的单词。
2.句型 ： 学会使用句子How many.....do see/ have?
I see/have.....
3.语音：掌握元音字母在单词中的发音规律。
能力目标： 1.在实际情境中灵活使用句子 How many.....do you see/have?--I see/have ....
课时划分
第一课时：A.Let’s talk.&.find and count 第二课时：A:Let’s learn&Let’s chant 第三课时：A:Let’s spell&chant and write 第四课时：B:Let’s talk&Let’s find out 第五课时：B:Let’s learn&Let’s chant 第六课时：C:Story time
新版PEP小学英语三年级下册-Unit-6-How-many-教案
UNIT SIX How many?（Lesson 1)一．Teaching contents and analysis：1。
掌握句型：How many …can you see？I can see…It’s beautiful.2.理解名词复数及读音二．Teaching main points：重点:句型：How many …can you see? I can see…It’s beautiful.三．Teaching difficulties：难点: 名词复数的读音。
四．Teaching aids:录音机、磁带、头饰、风筝、1—15单词卡五．Teaching designStep 1, Warm-up1．Listen and do。
Show me 1 and 2。
.2．Guess(复习数字1－10)教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
Step2，Presentation1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are？OK，Let’s count.2．数完后,教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see？让学生回答出：I can see eleven apples。
I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears。
（教师要注意及时纠正复数的错误读音.）3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
人教版三年级下册英语Unit6《Howmany》教案
人教版三年级下册英语Unit6《Howmany》教案《How many》教案(一)教学目标激发学生学习英语的热情，培养学生用英语思维和交流的习惯;培养学生自主学习、乐于与他人及小组合作学习的品质。
教学重难点【教学重点】句型How many…can you see? I can see…的初步运用;教学工具课件教学过程Step1热身/复习(Warming up/Revision)设计意图：通过chant复习字母Aa-Ii及其在单词中的发音,激发兴趣，以旧带新。
Step2趣味操练 (Consolidation)1.练习How many…can you see? I can see…1) Ask and answer practice:(让学生体会名词复数/ts/的发音和数字13-15的拼写和读音规律teen/ti:n/。
)设计意图：紧密联系学生实际，为学生提供语言环境，鼓励孩子灵活运用所学知识进行对话,培养学生敢说，爱说的习惯，力求最终培养学生语言运用的能力。
T: How many rabbits/cats/elephants can you see?S1: I can see thirteen.T: Rabbits, cats, elephants, /ts/ /ts/ /ts/T: Pair work. Now please ask and answer: How many…can you see? I can see…(学生用教室内实物进行问答练习。
)简析：此活动既练习了发音，又操练了句型，还迁移了知识。
2) Chant:设计意图：巩固主要句型，让学生自己去发现、探究规律。
How many, how many，How many rabbits can you see?Thirteen，thirteen，I can see thirteen.Thirteen rabbits I can see.(老师说出以上chant后，让学生用cats, elephants作替换自编chant。
小学三年级英语下册《Unit6Howmany？》教案优质范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质范文，供大家阅读参考。
小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质范文一一.教学目标：知识目标：学生能听懂、会说句型How many … do you see?/ I see….学生能理解句子：The black one is a bird.能力目标：学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many … do you see?/ I see….询问看到物品的数量并回答情感目标：培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们得到成功的体验。
二.教学重点：重点：学生对How many … do you see?/ I see….的理解和正确运用。
三.教学难点：难点: 学生对句型The … one is ….的理解。
四.Teaching designStep 1,Warm-up1. Watch a video about Chang Long Them Park.T: Wow!That’san amazing park. Do you like that?Ss:Yes, I do.T: Me too!This summer holiday, I will go to Chang Long Park with my friends. And I wantto know more about the park. Can you help me?Ss: Yes!T:Look!Ourfriends are in the park! Who are they?Ss:Amy,…..2.进入课文主情境图，引出对话：How many …do you see?/I see… .T:What doyou see ? Ss: I see … .T：What color are they ?Ss: They are … .T: Look!How many ducks do you see ?Ss: I see ….(板书)G1/G2 ：How many balloons do you see? G3/G4: I see … .G3/G4: How many birdsdo you see?G1/G2: I see … .T: I wanta little teacher to teach this word.(小老师交eleven)T：Now please look! How many birds do you see?Ss: I see twelve. (twoby two)3.Pair work!4.Let’s cha nt! (In the park, they are singing and dancing. And let’s chanttogether.)Step2, Presentation1.第一遍播放听力:T： Look! Zhang Peng and Amy fly the kites. Let’s go with them. Listen andplease answer: How many kites do they see?T：Some say 11, others say 12 ,Let’s count together.指着那只黑色的鸟：Is it a bird or a kite? Let’s listen again.2. 播放第二次听力：Open your book. Show me your fingers. Listen and follow. How many kites?Why? T:The black one is a bird.Read the text.Step3：Practice3. Fill in the blank.(Close your book and try to fillin the text with me.)第一次：老师做动作，教带一遍。
Unit 6 How many -Lesson 5 人教(PEP)版 三年级英语下册
Unit 6 How many? (Lesson 5) 设计科目版本小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级下册章节Unit6 How many?课名Unit 6 How many? (Lesson 5)学习目标 1. 能够听、说、认读sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty等单词。
2. 能够运用这些单词做简单的加法和乘法。
3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
学习重难点 1. 能够听、说、认读sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty等单词。
2. 能够运用这些单词做简单的加法和乘法。
具体环节设计教学环节内容多媒体素材制作要求1. 教师上课1.1 热身进入 1. 热身进入亲爱的同学们，还记得上节课学过的内容吗？请大家再来读一读图片中的这段对话吧！图片：jpg001. jpg 图片大小合适，居中呈现11. 热身进入你们真棒！读得非常清楚、响亮！要继续加油哦！文字大小合适，居中呈现1.2 新知呈现2. 新知呈现（1）学习单词sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。
（2）学习句型：How many … do you have? We have … 文字大小合适，居中呈现2. 新知呈现同学们，你们还记得数字11—15是怎么表达的吗？让我们一起来数一遍: eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen。
今天，让我们再来学习16—20这五个数字的英文单词吧！请大家认真看动画，学一学！图片：flash001.jpg动画：flash001.swf图片放置在文字下方，图片与动画链接，点击图片弹出动画播放。
既能在网页中小屏播放，也能扩大至全屏播放。
22. 新知呈现你们听清楚了吗？数字16—20的英文单词就是：sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。
人教版(PEP)三下《Unit6Howmany》(第5课时)说课稿
人教版(PEP)三下《Unit 6 How many》(第5课时)说课稿一. 教材分析《Unit 6 How many》是人教版(PEP)三下第五课时，主要学习内容为数字1-10的读写以及简单的询问数量的表达方式。
通过本课时学习，学生能够掌握数字1-10的读写，能够用英语简单询问和回答物品的数量。
本课时主要通过情境教学法，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对数字的读写掌握不够熟练，需要在教学中加以巩固。
同时，学生对于用英语询问数量的表达方式还不够熟悉，需要通过实例教学进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握数字1-10的读写，能够用英语简单询问和回答物品的数量。
2.能力目标：通过情境教学，提高学生的语言运用能力，能够用英语进行简单的交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握数字1-10的读写，能够用英语简单询问和回答物品的数量。
2.难点：学生能够用英语在真实情境中进行数量的询问和回答。
五. 说教学方法与手段本课时主要采用情境教学法，通过真实的情境让学生在实践中学习英语。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.Presentation（10分钟）：教师通过展示物品图片，引导学生用英语数数，学习数字1-10的读写。
然后，教师创设情境，如购物场景，引导学生用英语询问和回答物品的数量。
3.Practice（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交流。
教师巡回指导，纠正学生的语言错误，并提供语言上的帮助。
4.Consolidation（5分钟）：学生进行小组活动，共同完成一个与数量相关的任务，如制作数字卡片、编写询问数量的对话等。
人教版三年级英语下册Unit6Howmany(第5课时)课件
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineBiblioteka een20 twentysixteen seventeen eighteen nineteen
How many _____do you have? How many _____do you see? Can you count them with me?
eighteen
Let's chant
Unit 6 How many?
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
人教版 三年级英语(下册) Unit 6 How many 第5课时(2019年春)
第5课时1．在继续熟悉、巩固数字1－15的基础上，能听、说、认读数字16－20的英文表达法，并能在日常生活中适当而灵活地运用。
2．能通过游戏活动进一步熟悉和巩固所学数字单词。
听、说、认读数字单词sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。
要求做到发音准确，吐词清晰。
teen[ti：n]的重音发音。
1．教师准备1－20数字卡片和单词卡。
2．教师准备课件或录音机，磁带。
3．教师准备跳绳一根；皮球一个。
4．教师准备一些得数为20以内数字的加减法算式。
5．每个学生准备一张表格。
如图：一、Warming upSing the song“One，two，three，four，five”．活动方式：将全班分成两大组，采取师生、生生对唱的形式，课件或录音机播放音乐，两组学生对唱。
二、Revision&Leading in复习、引入新课1．Have a daily talk to revise the dialogue.活动方式：One by one形式交流问好。
2．教师出示一些算式，让学生以小组为单位快速地用英语说出得数。
三、Presentation呈现新课活动方式：教师出示并提问，学生以小组为单位回答。
1．老师继续出示算式，拿出一个得数超过15但在20以内的算式，如：“8＋8＝？”，让学生回答。
也许学生会用中文说出答案，也有可能有的学生能用英文说出。
教师表扬用英语说出答案的学生，并呈现相应的单词卡，带读sixteen。
2．用相同的方法教数字单词seventeen和eighteen。
3．课件呈现许多气球，五颜六色，气氛热烈。
老师让学生数气球，然后提问：T：How many balloons can you see？(引出答案nineteen)S：I can see nineteen.(教读nineteen)4．课件呈现一棵大树，树上开满了鲜艳的花朵。
老师让学生数花朵，然后提问：T: How many flowers can you see？(引出答案：twenty)S：I can see twenty.(教读twenty)让学生听录音，跟读数字单词，并要求学生指着相应的数字，要求做到：“眼到，手到，口到，心到”。
2013春人教版PEP三下《Unit 6 How many》第5课时word教案新部编本
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课时教案
课时进度
第＿13＿周第＿2＿课时（学期第＿38＿课时）
课题
Unit6How many?
（B）Let's learn
教学目标
学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。
2．复习数字1－15
1）报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。
3．操练句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以内的数字)
（二）呈现新课（Presentation）
4．教读sixteen。
5．用同样的方法,学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
6．教师出示1－20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。。
（三）趣味操练（Practice）
游戏找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”
1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.
2．让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
三年级英语下册 Unit 6 How many Part B第5课时课件 人教PEP-Unit 6
基数词 +teen后缀
十六
十七
基数词 +teen后缀
十八
十九
= + ten
ten
?
二十
Listen and answer What does John see? Cars.
Watch and answer How many cars do they have? They have twenty.
11 12 13 14 15
Game: Guess the number.
YHeoswd, omyoINauno’hyr,aevpmereoi?ngrcheitl.s. Thirteen.
I guess twelve.
Let's work out.
+ = three ten
thirteen
+ = four
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身体不好哦~
How many do you have? How many do you see? 10 and 8 makes 18. Can you count with me? How many do you have? How many do you see? 4 times 5 makes 20. Can you count with me?
ten + ten = twenty
—How many cars do you have?
—I have twenty.
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念， 考试加油!奥利给~
16 17 18 19 20
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1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.
2．让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
3．教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和，
Unit 6 How many?
课题
Unit 6 How many?
（B）Let's learn
教学目标
学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。
教学重点
学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。
教学难点
16－20英文数字的认读。
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。
2．复习数字1－15
1）报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。
3．操练句型How many…can you see? I can see…和How many…do you have? I have…(使用15以内的数字)
板
书
设
计
Unit 6 How many?
（B）Let's learn
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
课
后
反思Biblioteka 4．教读sixteen。5．用同样的方法,学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
6．教师出示1－20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。。
（三）趣味操练（Practice）
游戏找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”