最新人教新起点英语三年级上册《unit 3 my food》lesson14教案.doc
人教版新起点小学英语三年级上册-Unit-3-my-food-教案
人教版新起点小学英语三年级上册-Unit-3-my-food-教案Unit3 food 教学设计课前准备1．教学录音磁带。
2．各种食品的组合图片。
3．单词图片和卡片。
4．食品贴画。
5．字母卡片。
6．课堂学习评价表。
教学内容A Look, listen and chant． 1．本课通过歌谣引入有关食品单词的学习。
本课的新单词为：food, fridge, beef, bread, sausage, meatball, pancake, sandwich, tomato, potato, carrot, mantou．本课学生曾经在一至四册感知过的单词有：chicken, milk．2．本部分图画呈现的场景为一个打开的冰箱，冰箱里储存着各种食品。
这一情景与实际生活较接近，因学生有一定的生活经验，接受起来比较容易。
3．本部分学习重点是感知有关食品的单词。
4．关于可数和不可数名词仅给学生一个模糊概念，不要给学生讲过多的语法，因为学生年龄小，不理解也记不住。
讲到什么程度视学生的接受能力，如果学生不能接受，只要记住具体的词在表达复数的时候是否加s即可。
5．在所学过的食品单词中，不可数名词有：beef, bread, mantou, rice, jiaozi, tofu, meat, milk, fish, chicken, juice, water．在可数名词中词尾加s后发生变化的词有：sandwiches / iz / , tomatoes / z / , potatoes / z / ．特别要注意单数名词变成复数名词后词尾的发音, 如sausages / iz / , carrots / ts / 等。
B Stick and ask．1．本部分为A项的巩固练习。
2．本部分图画呈现的是一个空冰箱，学生将食品的贴画贴在冰箱里，然后两人一组询问对方冰箱里有什么。
3．本部分学习重点是熟练有关食品的单词。
三年级上册英语教案-Unit3《Food》(StoryTime)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 3《Food》（Story Time）｜人教新起点教学内容本单元主要围绕食物的主题展开，教学内容包括Story Time部分的阅读理解，词汇学习，以及相关的语法知识点。
通过Story Time的故事情节，学生能够学习到关于食物的英文表达，以及如何用英语描述自己对食物的喜好。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本单元的单词和短语，如“noodles”，“rice”，“vegetables”等，并能用英语简单描述自己喜欢的食物。
2. 过程与方法：通过阅读理解，词汇学习，以及角色扮演等活动，提高学生的英语阅读能力，词汇记忆能力，以及口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识，以及培养学生的健康饮食习惯。
教学难点1. 单词和短语的正确发音和记忆。
2. 句型的正确使用和口语表达。
3. 故事内容的理解和复述。
教具学具准备1. 教师准备：教学PPT，单词卡片，故事书，录音机等。
2. 学生准备：英语课本，笔记本，彩色笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示食物图片，引导学生复习已学的食物单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师通过PPT展示Story Time的故事内容，引导学生阅读和理解故事，学习新的单词和短语。
3. 活动设计：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，练习口语表达。
4. 巩固练习：教师设计相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. Unit 3 Food2. 重点单词和短语：noodles，rice，vegetables等。
3. 重点句型：I like作业设计1. 完成课后练习题。
2. 复习本节课所学的单词和短语。
3. 家长签字确认。
课后反思本节课通过故事教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，鼓励学生大胆开口说英语。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
人教新起点三年级英语上册Unit3 Food课文翻译
人教新起点三年级英语上册Unit3 Food课文翻译What do you want for breakfast?你早饭想吃什么？I want some bread and milk.我想吃面包和牛奶。
What do you want for dinner?你晚饭想吃什么？I want some tomatoes and eggs.我想吃西红柿和鸡蛋。
I want some meat and potatoes.我想吃肉和土豆。
Lesson 1A Look, listen and chant. 看，听和唱。
cake 蛋糕ice-cream 冰淇淋bread 面包meat 肉potatoes 土豆tomatoes 番茄fruit 水果I like bread. 我喜欢面包。
I like cake. 我喜欢蛋糕。
I like potatoes, 我喜欢土豆，And ice-cream, too! 我也喜欢冰淇淋！I like meat. 我喜欢肉。
I like fruit. 我喜欢水果。
I like tomatoes. 我喜欢西红柿。
What about you? 你呢？B Let's talk and tick or cross.一起说、打勾或连线吧。
Do you like ice-cream? 你喜欢冰淇淋吗？Yes, I do. 是的，我喜欢。
Do you like meat? 你喜欢肉吗？No, I don't. 不，不喜欢。
Lesson 2A Look, listen and repeat. 看，听并重复。
Mum: What do you want for dinner?你晚饭想吃什么？Dad: I want some tomatoes and eggs.我想吃西红柿和鸡蛋。
Yaoyao: I want some meat and potatoes.我想吃肉和土豆。
Mum: OK. Let’s have meat, eggs, tomatoes and potatoes for dinner.好。
(人教新起点)三年级英语上册《Unit 3 My Food》课件1
What do you want for breakfast？
I want
for breakfast .
What do you want for lunch ？
I want for lunch .
picnic
What do you want for the picnic？
I want
for the picnic .
三年级上册
Unit 3 My Food
What do you want for supper ?
I want
for supper .
What do you want for…? I want…for….
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 11:39:39 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月 2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021
What do you want for supper?
I want I want
cake. cake.Fra bibliotekI want
cake for supper.
Do a survey
Name breakfast lunch supper picnic
Lily
egg bread chicken Coke
(人教新起点)三年级英语上册《Unit 3 My Food》课件1
Do a survey
Name breakfast lunch supper picnic
Lily
egg bread chicken Coke
Thank you!
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
What do you want for breakeakfast .
What do you want for lunch ？
chicken. chicken.
I want
chicken for lunch.
What do you want? What do you want?
What do you want for supper?
I want I want
cake. cake.
I want
cake for supper.
三年级上册
Unit 3 My Food
What do you want for supper ?
I want
for supper .
What do you want for…? I want…for….
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 12:50:50 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/7/312021/7/312021/7/31Jul-2131-Jul-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/312021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit3 My Food
第二课时
课前准备
1．A项情景挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．各种食品的组合图片。
5．学生角色扮演所用物品（按照教学实际情况自定）。
6．字母卡片（师生各自准备）。
7．单词图片和卡片（师生各自准备）。
8．课堂学习评价表。
教学内容
A Look, listen and circle．
1．本部分图画呈现的场景为：在市场，孩子们正在为郊游选购食品，妈妈和女儿正在为晚饭选购食品。
利用这一场景继续引入有关食品单词和交际用语的学习。
2．本部分新单词为：chocolate pie, Coke, hot dog, picnic, 已在前四册感知过的单词是：
supper。
3．本部分学习的新语句为：What do you want for ... ? I want ... for .... 4．学生借助图画和录音继续感知有关食品的单词和交际用语，并根据听到的内容，圈出图中相应的食品。
5．学生在感知新内容的基础上，写出自己在郊游时想要带的食品。
6．从本单元开始学生练习正确抄写单词。
B Role Play．
1．本部分根据A项场景图，进行“购物”角色扮演活动。
学生在角色扮演活动中练习使用有关食品的单词和交际用语。
2．画面中提供的语言均为要求学生掌握的语言。
C Fill in the small letters．
1．本部分字母学习的重点同前一课。
2．本部分呈现的是按字母表顺序排列的后13个字母，要求学生根据这13个大写字母，填写出相应的小写字母。
教学建议
1．学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对前一课的学习内容进行复习。
如可以做前一课的问答活动或做一些单词猜测游戏等。
2．教师出示本课A项的教学挂图，请学生观察图并说一说图中有什么，同时导入新词的学习。
如：T: What can you see in the picture? S: I can see .... T: Where is it? Please point it．
3．学生指认食品图后，教师可以引入新语句，如接上一步骤T: So many delicious foods．I like to eat sausages．I want some sausages for supper．What do you want for supper （breakfast, lunch）? 因为“supper”一词学生曾经接触过，听懂这句话并回答对学生来讲并不难。
4．导入新语句的学习后，教师可以根据学生的实际情况，就三餐饭的食品组织学生互问答，然后导入“picnic”的学习。
5．学生听录音，并在自己的书上圈出听到的食品的图片。
然后教师做反馈练习，如指图问：What does he / she want for picnic / supper?
6．学生在教师的帮助下辨认课本中的文字，然后根据自己的意愿在横线上写单词。
7．教师组织学生进行角色扮演，主题是：为三餐饭或郊游准备食品。
在做准备工作的时候，教师可以要求学生每人带一样食品实物，活动时以小组为单位或是全班将食品实物放在一起，把教室布置成市场，这样做虽然有些麻烦，但情景比较真实、有趣，能够吸引学生。
教师可以根据实际情况教给学生一些购物语言，利用情景及时发展学生的语言能力。
8．字母学习方法与前一课相同。
请参看前一课。
9．录音材料：
A项：DIALOGUE
Joy: What do you want for the picnic?
Lily: I want chocolate pie, tomatoes and Coke for the picnic．
Bill: I want bread, sausages and water for the picnic．
Mom: What do you want for supper?
Yaoyao: I want meatballs and pancakes．
NEW WORDS: chocolate pie，Coke，hot dog，picnic
课堂学习评价
1．引导学生把掌握本课学习内容的情况用和记入学习档案。
教师为学生准备自我评价表格。
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
—能够用英文说出所有食品单词的学生有多少人？
—能够积极参与角色扮演活动的学生有多少人？
—能够在角色扮演活动中较好运用英语的学生有多少人？是谁？
—能够按照元音字母发音将辅音字母归类的学生有多少人？是谁？
3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：
—学生在进行角色扮演活动时，教师观察记录。
—学生在填写评价表格时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。