学生行为习惯养成跟踪调查记录表
特殊学生心理问题学生日常追踪记录表
排查人
采取
措施
紫荆学校特殊学生心理问题学生日常追踪记录表
排查
对象
基本
信息
班级
姓名
学习情况
个性特点
人际交往
家庭教育
心理行为事件概述
归类
最主要的问题集中表述为：
1.严重应激（遭遇突发事件）
2.自杀倾向
3.严重心理疾病：如抑郁症、恐惧症、强迫症、精神分裂症等疾病
4.适应：严重环境适应不良等导致心理或行为异常的学生；
5.学业：学习压力过大、学习困难而出现心理异常
6.性格：性格过于内向、孤僻、缺乏社会支持的学生；
7.人际：人际关系失调后出现心理或行为异常的学生；
8.沉迷网络：过度迷恋网络与网络成瘾的学生；
9.情绪困扰：有情绪困扰、行为异常的学生，如失恋导致的情绪、行为失常等；
10. 家庭问题
该次心理行为归类为__________________________ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ__
学生行为习惯排查记录
学生行为习惯排查记录同学行为习惯排查记录作为教育工，我们深知同学的行为习惯对其学习和成长的重要影响。
为了更好地了解同学的行为习惯，我们进行了一次排查记录，以便更好地指导和引导同学的进展。
在这次排查中，我们留意到了一些同学的良好行为习惯。
一部分同学能够乐观参加课堂活动，他们仔细听讲，乐观思索问题，并且乐于与同学共享自己的观点。
这些同学自觉遵守课堂纪律，乐观协作老师的教学支配。
他们乐于助人，关怀他人，并在校内生活中呈现出了良好的团队合作精神。
同时，还有一些同学养成了良好的自律习惯，能够按时完成作业，并且仔细备考考试。
他们擅长管理时间，合理支配学习和消遣的时间比例。
我们也发觉了一些同学的不良行为习惯。
一部分同学在课堂上常常走神，缺乏集中留意力的力量。
他们简单分心，难以全神贯注地听讲，这影响了他们对学问的把握和理解。
一些同学缺乏自律，常常拖延完成作业，导致学习任务积压，丢失了良好的学习效果。
还有一些同学在校内生活中表现出一些不当行为，比如乱扔垃圾、随便涂鸦等，这不仅影响了校内环境的干净，也违反了学校的规章制度。
基于以上观看，我们认为引导同学养成良好的行为习惯至关重要。
我们将加强课堂管理，通过敏捷多样的教学方法，激发同学的学习爱好，提高他们的参加度和专注力。
同时，我们将加强与同学的沟通，了解他们的困惑和问题，供应针对性的辅导和指导。
我们还将加强家校合作，与家长共同关注同学的学习状况和行为表现，共同制定适合同学的学习方案和时间支配。
对于那些存在不良行为习惯的同学，我们将实行适当的措施进行引导和订正。
通过与同学进行个别谈话，我们将关心他们熟悉到不良行为的后果，并引导他们建立正确的行为价值观。
同时，我们也将通过组织各类活动，提高同学的集体荣誉感和自我约束力，培育他们的团队合作和自律力量。
同学的行为习惯与其学习和成长息息相关，我们将持续关注同学的行为表现，不断完善排查记录，并依据需要准时调整教育引导措施。
信任通过我们的共同努力，同学的行为习惯将逐步得到改善，他们将成为有品德、有素养的将来栋梁之材。
班级行为规范实验记录表
班级行为规范实验记录表
序号：001
日期：2022年10月15日
实验目的：通过记录班级行为规范实验情况，促进学生养成良好的学习和生活习惯，提高班级整体素质。
实验内容：
1. 早晨自习阶段，记录学生自习时间和自律情况；
2. 课堂纪律，记录学生在课堂上的表现和态度；
3. 午休时间，记录学生午休规范行为；
4. 放学时间，记录学生放学后的行为表现；
5. 晚自习时间，记录学生晚自习期间的学习态度和行为。
实验记录：
10月15日：
1. 早晨自习阶段，全班学生集中精神，自习时间充足，自律情况较好；
2. 课堂纪律，大部分学生认真听讲，积极回答问题，部分同学在课上小声交流，需加强管理；
3. 午休时间，学生安静有序，未出现打闹现象；
4. 放学时间，学生整齐有序地离开教室，未出现吵闹和迟到情况；
5. 晚自习时间，学生自觉辅导学习内容，积极向老师请教问题，互相合作，整体学习氛围浓厚。
结论：
本次班级行为规范实验记录表显示，大部分学生表现良好，但仍有一些细节问题需要注意和改进。
希望通过定期实施行为规范实验，引导学生养成良好的学习和生活习惯，提高班级整体素质。
个别学生跟踪调查记录
个别学生的转化跟踪调查记录一、案例概况（一）、个案简介姓名：李欣雨性别：男年龄：7岁年级：小学一年级家庭背景：李欣雨的父母文化程度不高，离异，属于重组家庭。
（二）、问题行为表现该生是是转学生，开学一周，这个男孩就引起了我的注意，经过我的仔细观察，发现他行为习惯差：上课时随便讲话或叫喊；坐立不安；听课注意力不集中；做作业不认真，不能集中精力，喜欢边做边玩，还经常拖欠作业；性格情绪化，容易兴奋激动；并且喜欢撒谎、骂人、打架；还有着严重的自卑心理，为了引起同学的主意，他表演各种滑稽动作恶作剧，甚至以捉弄人为乐趣；更为严重的是，他有过多次的小偷小摸行为；我还发现正因为他有着这样或那样的缺点以及经常性的犯错误，在社会、学校和家里受到了不同程度的歧视，他的自尊心往往被自卑感所掩盖，产生了破罐子破摔的心理，因此也严重影响了整个班级的管理和教学。
我刚接手这个班，就发现班里有这样的孩子，让我意识到了班主任工作的艰巨性与复杂性。
一个周五的下午快要放学了，李欣雨这几天的课堂作业和练习册都没有完成，下课又找不到人，今天好不容易抓到他要他留下来补作业，结果等我没留神，他就开溜了。
这时同一个办公室同事也纷纷说道：“那这个孩子是没办法了！已经无药可救。
”有一天，我看见他拿了5元钱，我说：“在学校里不准拿钱，谁给你的？”他说：“他奶奶.。
”我说：“以后不准拿钱，放回家去。
”他点点头。
以后的某一天，跟他家长的一次谈话，他爸爸说他奶奶没有给他钱…后面原来是偷拿家长的。
（三）、行为原因剖析1、家庭因素：父母因整天忙于生计，勤于工作，很少与李欣雨进行言语交流，致使他性格很沉闷。
平时在校也很少与师生交流，家里人对他娇生惯养，什么事都由着他的性子来。
其结果导致了他养成了放纵自己，不爱听课，不听老师话的性格，随着年龄的增长，老师反映的问题也越来越严重，他的家长听到这些反映觉得很丢面子，自己又没有科学正确的方法管教，于是采取了简单粗暴的教育方式。
小学生好习惯养成一览表
小学生好习惯养成一览表一、生活习惯1、早睡早起，不熬夜，不懒床。
每天保证8小时睡眠，让身体和大脑得到充分休息。
2、按时吃饭，不挑食，不偏食。
多吃蔬菜、水果，补充身体所需营养。
3、学会自理，自己的事情自己做。
例如，整理书包、文具，自己洗漱等。
4、讲究卫生，保持个人卫生整洁。
经常洗手，不乱扔垃圾，不随地吐痰。
5、遵守公共秩序，排队等待，不插队，不喧哗。
二、学习习惯1、每天定时定量学习，做到学习时间分配合理。
2、学习时专心致志，不轻易被外界干扰。
3、认真完成作业，不抄袭，不拖延。
4、学会合理规划时间，做到学习和休息两不误。
5、经常总结学习经验，找出学习中的不足并加以改进。
三、行为习惯1、尊重他人，见到长辈、老师、同学要问好。
2、与同学友好相处，互相帮助，不吵架，不打架。
3、不做违反纪律的事情，不逃课，不迟到早退。
4、诚实守信，不撒谎，不说谎话。
5、爱护公共财物，不随意损坏公物。
四、礼仪习惯1、遵守公共场所的秩序，不乱扔垃圾，不随意破坏环境。
2、礼貌待人，见到长辈、老师、同学要问好。
3、懂得感恩父母、师长和他人对自己的付出和关爱。
4、在家庭中懂得尊敬长辈，与家人和睦相处。
5、在社会中懂得遵守法律法规和社会公德。
总之，养成良好习惯对于小学生的成长和发展至关重要。
这些习惯不仅有助于提高学生的学习效率和学习成绩，还能够培养学生的综合素质和个人品德。
因此，家长和教育工作者应该注重培养小学生的良好习惯，为他们的未来奠定坚实的基础。
一年级养成好习惯七年级上册地理期末试卷及答案一、选择题1、下列哪个国家不是欧洲联盟的成员国？A.法国B.德国C.意大利D.美国2、世界上最大的岛屿是哪个？A.台湾岛B.海南岛C.加拉帕戈斯群岛D.格陵兰岛3、下列哪个洲的人口密度最高？A.亚洲B.非洲C.欧洲D.美洲4、下列哪条河流不是黄色的？A.长江B.黄河C.黑龙江D.珠江5、下列哪个国家拥有世界上最多的核能发电站？A.美国B.俄罗斯C.中国D.法国二、填空题1、______是世界上最大的海洋，而______是世界上最小的海洋。
学生培养记录表
学生培养记录表一、引言学生培养记录表是学校对学生进行培养和管理的重要工具。
它记录了学生的学习情况、成绩表现、奖惩记录等信息，旨在全面了解学生的发展状况，为学生的个性化培养提供参考依据。
下面将从学生学习情况、成绩表现、奖惩记录三个方面进行详细介绍。
二、学生学习情况学生学习情况是学生培养记录表的核心内容之一。
学校通过记录学生的学习状态、学习态度、学习进度等信息来了解学生在学习方面的表现。
这些信息有助于学校制定针对性的教学计划，帮助学生解决学习中遇到的问题。
在学生学习情况栏目中，通常包括学生的出勤情况、课堂表现、作业完成情况等。
学生的出勤情况反映了他们对学习的重视程度和自律能力。
课堂表现则反映了学生的学习积极性、思维能力和合作精神。
作业完成情况则反映了学生的自主学习能力和解决问题的能力。
三、成绩表现成绩表现是学生培养记录表中另一个重要的内容。
学校通过记录学生的考试成绩、平时成绩等信息来评估学生的学术水平和学习能力。
这些信息不仅是学生学业发展的重要参考，也是学校评价教学效果的重要依据。
在成绩表现栏目中，通常包括学生的考试成绩、平时成绩等。
学生的考试成绩反映了他们在学科知识掌握上的情况。
平时成绩则反映了学生在课堂上的表现和课后的学习态度。
通过对这些成绩的记录和分析，学校可以及时发现学生的学习问题，并采取相应的教育措施。
四、奖惩记录奖惩记录是学生培养记录表中的另一个重要部分。
学校通过记录学生的奖励和惩罚情况，旨在激励学生良好行为，纠正不良行为，培养学生的自律和责任感。
在奖惩记录栏目中，通常包括学生的奖励情况和惩罚情况。
学生的奖励情况包括荣誉证书、奖学金等，这些都是学校对学生优秀表现的认可和激励。
而惩罚情况则包括违纪行为、考试作弊等，学校会根据违纪程度给予相应的处罚。
通过对奖惩记录的记录和分析，学校可以及时发现学生的不良行为并及时加以纠正。
五、总结学生培养记录表是学校对学生进行全面培养和管理的重要工具。
通过记录学生的学习情况、成绩表现、奖惩记录等信息，学校可以全面了解学生的发展状况，为学生提供个性化的培养和帮助。
学校养成教育小学生问卷调查表
学校养成教育小学生问卷调查表*1.你所在学校是( )*2.你的年级是3.负责你生活和学习的人是*4.一周时间里,父母陪伴你的总时间(学习聊天等)大约为*5.听课时有疑问,你会向老师提出来或做上标记吗?*6.你能在课堂上积极主动回答老师的问题吗?*7.你会每天复习老师当天所讲的内容吗?*8.你会自己制定学习计划吗?*9.你会在课外阅读时做读书笔记吗?*10.你会定期阅读课外书(少儿读物)吗?*11.你会一边做作业,一边看电视(或者做别的事)吗?*12.你会爱护学校公共物品(电脑,桌凳)吗?*13.在写字和读书时,你能保持正确的写字和读书姿势吗?*14.你认为在学习方面,哪几种学习习惯的养成最重要? [多选题]*15.见到老师、学、新,你侩主动问好,待人接物使用礼貌用语吗?*16.进老师办公室,你会先敲门或喊“报告”,并随手关门吗?*17.乘车时,你会排队上车,不争抢座位,并主动让座吗?*18.同学的东西,你能及时归还吗?*19.如果损坏了同学的东西,你会主动赔偿吗?*20.你会团结同学,与同学友好相处,并主动关心他人吗?*21.当与同学有矛盾或发生冲突时,你会怎么做?*22.穿越马路时,你会看红绿灯后再通过吗?*23.你认为在与人交际行为方面,你最在意最重视哪几种习惯的养成? [多选题]*24.你喜欢花钱买零食吗?*25.用完水后,你会随手关闭水龙头开关吗?*26.睡觉前,你会自己主动刷牙洗脸吗?*27.你会随手乱扔垃圾吗?*28.你在饭前便后会主动洗手吗?*30.你会自己独立整理书包吗?*31.你会自己收拾房间,叠衣叠被吗?*32.你会帮助家人做家务吗?*33.你否能坚持做好“两操”(广播体操和眼保健操) ,坚持跑步,积极参加有益的体育活动,培养-项体专长。
*34.你是否做到不穿奇装异服,不戴饰品,能初步欣赏音乐舞蹈、绘画、书法以及自然风光等美载体,培养一艺术技能。
*35.你能坚持每天锻炼一小时吗?*36.你认为养成良好的行为习惯是为了( )*37.你认为在日常行为习惯方面,你最在意最重视哪几种习惯的养成? [多选题]。
幼儿良好行为习惯养成实践记录表
幼儿良好行为习惯养成实践记录表幼儿良好行为习惯养成实践记录表在幼儿教育中，培育良好的行为习惯对孩子的全面进展起着重要作用。
为了更好地跟踪幼儿的行为习惯养成状况，我们设计了一份“幼儿良好行为习惯养成实践记录表”。
通过记录孩子们的行为表现，我们可以更好地了解他们的进步并供应针对性的指导。
该记录表分为几个方面，包括个人卫生习惯、礼貌待人、课堂纪律、自主学习等。
每个方面都有详细的行为要求，旨在关心孩子们养成良好的行为习惯。
首先是个人卫生习惯。
我们要求孩子们每天按时刷牙、洗手，并保持干净的仪表。
通过记录孩子们的个人卫生习惯，我们可以准时发觉问题并供应相应的指导。
例如，假如有孩子在刷牙时不仔细刷洗，我们会与他们进行沟通，告知他们刷牙对口腔健康的重要性，并鼓舞他们养成正确的刷牙习惯。
其次是礼貌待人。
我们盼望孩子们能够友善、敬重地与他人相处。
在记录表中，我们列举了一些详细的礼貌行为，如说感谢、对不起、请等。
每天，我们会观看孩子们在与他人沟通时的表现，并记录下来。
假如发觉有孩子对他人不礼貌或不敬重，我们会准时与他们进行沟通，告知他们友善待人的重要性，并关心他们改正不良行为。
课堂纪律是幼儿教育中不行忽视的一部分。
在记录表中，我们要求孩子们遵守课堂规章，如按时到校、听从老师的指导、不打闹等。
通过记录孩子们在课堂上的行为表现，我们可以了解他们的进步状况。
假如有孩子在课堂上不守纪律，我们会与他们进行沟通，告知他们守纪律的重要性，并关心他们建立自我约束力量。
最终是自主学习。
我们鼓舞孩子们主动学习，培育他们的学习爱好和学习力量。
在记录表中，我们要求孩子们按时完成作业、主动参加学习活动，并记录他们的学习表现。
通过观看孩子们的自主学习状况，我们可以了解他们的学习态度和学习力量。
假如有孩子在学习中缺乏主动性，我们会与他们进行沟通，鼓舞他们乐观参加学习，并供应适当的学习方法和指导。
通过这份“幼儿良好行为习惯养成实践记录表”，我们可以更好地跟踪孩子们的行为习惯养成状况，并为他们供应共性化的教育指导。
小学生健康行为问卷调查表
小学生健康行为问卷调查表尊敬的家长/监护人：您好！为了更好地了解小学生的健康行为状况，以便我们提供更全面、更有效的健康教育和服务，我们特制定了一份《小学生健康行为问卷调查表》。
请您认真阅读问卷内容，并协助我们完成此次调查。
我们承诺，所有收集到的信息将仅用于本次研究，并严格保密。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 学生姓名：_______2. 性别：男女3. 年龄：____ 岁4. 学校名称：_______5. 班级：_______6. 家长/监护人姓名：_______7. 联系方式：_______二、健康行为状况8. 学生早餐是否规律？是否不确定9. 学生每日睡眠时间是否充足？是否不确定10. 学生是否定期参加体育锻炼？是否不确定11. 学生是否养成良好的个人卫生习惯（如：勤洗手、刷牙等）？是否不确定12. 学生是否有过挑食、偏食现象？是否不确定13. 学生是否使用电子产品（如：手机、平板等）时间过长？是否不确定14. 学生是否积极参加学校组织的各类活动（如：运动会、社团活动等）？是否不确定15. 学生是否与同学、老师保持良好的人际关系？是否不确定16. 学生是否具备基本的安全意识和自我保护能力？是否不确定17. 学生是否了解并掌握一些健康知识（如：营养、心理健康等）？是否不确定三、意见和建议18. 您认为学校在健康教育方面有哪些优点？19. 您认为学校在健康教育方面有哪些不足？20. 您对学生健康行为有哪些建议和期望？感谢您花时间填写这份问卷调查表！您的反馈对我们非常重要，我们将综合分析数据，努力为学生提供更优质的健康教育和服务。
祝您和您的家人健康幸福！问卷调查表填写日期：_______(问卷调查表结束)。
学生学习常规检查表记录表
学生学习常规检查表记录表
概述
学生研究常规检查表记录表是用于记录学生的研究惯、研究表现和研究态度的工具。
通过填写该表格，教师可以了解学生的研究情况，及时发现问题并采取相应的教育措施。
表格内容
填写说明
1. 学生姓名：填写学生的姓名。
2. 学号：填写学生的学号或学籍号码。
3. 研究起止日期：填写研究的起止日期，一般为一个学期或一个指定的时间段。
4. 课程名称：填写学生正在研究的课程名称。
5. 研究状态评价：根据学生的研究情况，对其研究状态进行评价，如积极、一般、消极等。
6. 研究态度评价：根据学生的研究态度，对其进行评价，如认真、注意力集中、投入程度高等。
7. 研究表现评价：根据学生的研究表现，如作业完成情况、课
堂参与情况等，进行评价。
使用方法
1. 每个学期或研究时间段开始时，教师将学生姓名、学号、研
究起止日期和课程名称填写在相应的表格中。
2. 每次进行学生研究常规检查时，教师根据学生的研究状态、
研究态度和研究表现，在表格中相应的评价栏填写相应的评价信息。
3. 定期总结学生的研究情况，并根据评价信息制定相应的教育
计划和措施。
4. 教师可以在评价栏下方添加备注或建议，以便更好地指导学
生的研究。
总结
学生学习常规检查表记录表是一种有效的工具，可以帮助教师了解学生的学习情况，并及时采取相应的教育措施。
通过定期填写和分析该表格，可以促进学生良好的学习习惯的养成，提高学习效果和学业成绩。
学校“文明习惯”养成教育评估记录表及调查问卷
学校“文明习惯”养成教育评估记录表学生文明习惯调查问卷亲爱的同学：你好！文明的行为是一个人良好素质的外在表现，文明的品行能为我们的举手投足平添风采和涵养。
文明的行为，与我们的生活乃至国家形象息息相关。
为了养成文明习惯，创造和谐文明的校园，我们开展“学生文明习惯”调查问卷活动，请你结合自己的实际，如实填写下面的问题，本次调查问卷以不记名的方式进行，请花几分钟协助完成问卷，谢谢！1.你会在公共场所随地吐痰吗？A.会B.不会C.没人的时候会2.在公交上看到有需要帮助的人，你愿意主动让座吗？A.愿意B.不愿意C.看情况3.扔垃圾的时候，你有分类的习惯吗？A.有B.没有C.不懂分类4.你看到地上有垃圾，会顺便捡起来扔进垃圾桶吗？A.经常B.偶尔C.从来不5.排队等候的时候，你会插队吗？A.从不B.偶尔C.经常6.过马路时，你会遵守红绿灯吗？A.会B.不会C.看情况7.关于诚信你能做到哪几点？A.不说谎，不骗人B.不弄虚作假C.知错就改D.信守承诺8.你能做到文明上网，不传谣，不信谣，遵守网络道德和安全规定吗？A.能做到B.大多时候能做到C.有时能够9.你在家里是怎么做的？A.尊敬父母B.帮助长辈做力所能及的事C.不任性，理解父母D.懂得感恩10.你使用日常文明用语吗？A.经常用B.有时用C.不用11.课间，你会在走廊追逐打闹吗？A.有时B.经常C.没有12.上课或集会时，你遵守纪律吗？A.能遵守B.不能遵守C.有时会违反纪律13.就餐时，你能不挑食、不倒饭吗？A.从不挑食B.有时会C.经常挑食、倒饭14.如果不能来上学，你会向老师请假吗？A.会请假B.不会请假15.用完水电后，你会自觉关闭开关吗？A.会B.有时会C.不会16.你有没有在桌椅上乱写乱画？A.没有B.有过C.经常乱写乱画17.如果他人指出你的不文明现象(如乱扔垃圾、吐痰)，你一般会?A.能接受，下次尽量注意B.勉强能接受，但是心里不舒服C.不予理睬18.当你看到他人有不文明行为时，你会怎么做?A.主动上前提醒B.看情况，偶尔会上前提醒C.只是心里反感，却不会出面制止D.习以为常，不以为然。
最新最全学生良好行为习惯养成活动记录表
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表1沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表2沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表3沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表4沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表5沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表6沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表7沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表8沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表9沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表10沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表11沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表12沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表13沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表14沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表15沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表16沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表17沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表18沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表19沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表20匀速圆周运动概念：质点做沿着圆周运动，如果在相等时间内通过的弧长相等，这种运动叫匀速圆周运动。
1．线速度：做匀速圆周运动的物体所通过的弧长与所用的时间的比值。
（1）物理意义：描述质点沿切线方向运动的快慢．（2）方向：某点线速度方向沿圆弧该点切线方向．（3）大小：V=S/t说明:线速度是物体做圆周运动的即时速度，其方向时刻改变，所以匀速圆周运动是变速运动。
班主任个案跟踪样本
6、小组合作中，有意识的培养其沟通能力，组织能力，树立集体观念。
跟踪时间：2008、6
观察记录:
有几次，我发现陆柯的座位旁边有废纸，教师请她拣干净，她推说不是自己扔的废纸，不肯拣。所以，我就有意识地培养她关心集体，初步为他人服务的思想。
中学生道德行为规范教育个案教育跟踪记录
姓名
性别
年龄
班级
联系方式
教师
表现
情况
1、性格：性格倔强,比较孤僻,独立.不好沟通.
2、行为表现：班级事务漠不关心,自私、我行我素.以自我为中心.遇到错误不能面对,找借口.
3、生活：朋友少,不善交友,不爱与人交流,自我管理较好.
4、学习：聪明善学,成绩良好,班级中层.
采取方法
与用他感兴趣的东西培养倾听习惯，建立规则意识。
2、日常生活中积极鼓励引导，树立乐于帮助他人的品质。
3、夸大孩子的优点，逐步改善孩子在班级中的形象，帮助孩子建立威信。
4、为孩子树立一个关心他人的榜样，用榜样的力量影响他，帮助他试着去顾及班级的其他同学，找到自己的好朋友。
下发表格为一学期的,第一页为基本信息,第二页和第三页是跟踪记录.填写要有科学性、真实性,可操作、有实效。此学生建立了跟踪记录后，每学期都要跟进，就要一直跟踪到毕业。此跟踪记录妥善保管，学末上交，学部检查，学初再下发。
4、家园合作，让陆柯在家做一些力所能及的事，充分给予她锻炼的机会。
措施与效果:
经过一学期的跟踪、帮助，陆柯在各方面有明显的进步，各科老师反映,做事积极,能积极主动承担班集体的事物。家长反映:懂事多了.
注:
班主任选择班级一名行为习惯较为特别的学生,作为教育个案,进行教育跟踪.选择的跟踪学生在行为习惯上具有显著的独特性。
学生学习习惯养成反馈表
十七小《小学低年级外来务工子女学习习惯调查及对策研究》“学生学习习惯养成反馈表（家长用表）”统计及分析报告根据我校生源的实际情况，通过对低年级学生的学习习惯的大量摸底调查与研究工作，于2015年9月份成立了由吴永龙校长为组长的“小学低年级外来务工人员子女学习习惯调查及对策研究”的课题研究小组。
通过研究设计阶段、研究准备阶段、研究实施阶段的工作实施与开展，圆满地完成了各研究阶段的工作任务。
现将研究工作进行了近一年来达到的效果，通过让学生家长完成“学生学习习惯养成反馈表”的填写情况作了统计与认真的分析，现将得出的分析结果作出以下阐述：一、基本情况：（一）调查对象：十七小一年级（1）班全体学生共53人（二）调查时间：2016年7月11日（三）调查问卷份数：发放调查问卷共53份、收回53份。
其发放反馈表43份，收回43份，其中一份家长因无文化无法填写，实际有效份数42份，其中12位家长因事未到会。
（四）现将孩子学习习惯情况的总体评价数据统计如下：（五）家长对学生在“作业、预习、阅读、复习、学习工具及书本管理、听课”六个方面的学习习惯养成的反馈数据统计如下：二、针对统计出的真实数据进行如下情况分析：（一）作业习惯方面：填写此选项共有31人，占实际有效份数41份中的比例为75.6%，在作业习惯方面养成良好习惯共性表现为：1、每天老师布置的作业能按时完成，并且会在做题的过程中对无法独立完成的内容学会寻求家长及别人的帮助。
2、作业在没有家长监督的情况下能自觉完成。
（二）、预习习惯方面填写此选项共26人，占实际有效份数41份的比例为63.4%，在预习习惯方面已养成良好习惯的共性表现在：1、每次在写完作业后，都能主动拿出课本预习明天要上的内容。
2、能按时认真完成老师布置的预习任务。
3、已掌握了基本预习方法，比如，在语文学科中，对不认识的字、音会用圈圈出来等。
三、阅读习惯方面1、填写此选项的共为15人，占比例36.5%。
行为习惯调查表
行为习惯调查表学习习惯调查表学习习惯调查表分类：教育教学学生阅读习惯调查表1.你喜欢阅读吗？a.非常喜欢b.喜欢c.不太喜欢d.不喜欢2.你上次读完一本书是在多久以前？a. 在一个星期内b. 在一个星期前c.一至三星期前d.三至六星期前3.你每周大概花多少时间读书？a.我从不读阅读b.30分钟c. 30到60分钟d.一到三小时e.在三个小时以上4.你很少或从不阅读的原因是：a. 未发现我感兴趣的读物b. 认为其他活动(如看电视/上网)相当有趣c. 学校老师没有规定我读书d. 学校的作业很多，我没有时间读书。
5. 您阅读的原因是： (最多可选3项)a. 因为喜欢,所以读b.阅读可以增长见识c.阅读可以学会解决问题的方法d.阅读提供话题,方便与人交往e.阅读可以提高我的语言表达能力f.学校要求我们阅读g.父母要求我们阅读6.你经常阅读的读物是：(最多可选3项)a.报纸b.杂志c.文字书籍d. 图画或漫画书7.您阅读的书主要来自:a.学校图书馆b.公立图书馆c.同学/朋友/老师借的d.自己购买的e.其它8. 你的家里大概有多少本书？a. 超过100b. 50-100本c. 1-50本d. 没有9.您经常在哪里阅读？a.在家里b.学校教室里c.图书馆里d.其它10.你是否和同学分享自己读的好书？a.我经常分享b.很少分享c.我从不分享11. 你选择图书时，会考虑哪些因素？(最多可选3项)a.喜欢的作家b.喜欢的题材c.老师或者朋友的推荐d.书的封面或插图吸引我e.文字少,图画多的书12.您喜欢阅读的题材大都是：(最多可选3项)a.故事小说b.漫画c.笑话或幽默小故事d.知识图书(生活常识、科学、名人传记或者历史、文化艺术，文学诗歌等等)e.新闻时事f.科技资讯13.你阅读课外书的原因是：(最多可选3项)a.自己感兴趣b.同学或朋友的鼓励或推荐c.老师或父母的鼓励或者推荐d.希望提高语文能力e.老师规定的作业14. 你认为您是______的阅读者。
学习习惯养成记录表
学习习惯养成记录表1.目的研究惯养成记录表的目的是帮助个人建立良好的研究惯，提高研究效果和效率。
通过记录个人的研究过程和惯的养成情况，可以及时发现问题并进行调整，从而更好地适应研究任务和要求。
2.使用方法每天使用研究惯养成记录表来记录自己的研究过程和惯的养成情况。
以下是填写表格的要点：- 日期。
填写当天的日期，以便将来进行对比和分析。
日期：填写当天的日期，以便将来进行对比和分析。
日期：填写当天的日期，以便将来进行对比和分析。
- 研究内容。
简要描述今天的研究内容，包括研究的科目、知识点或任务。
研究内容：简要描述今天的研究内容，包括研究的科目、知识点或任务。
学习内容：简要描述今天的学习内容，包括学习的科目、知识点或任务。
- 研究时间。
记录今天的研究时间，包括起始时间和结束时间，以便评估研究的时间管理情况。
研究时间：记录今天的研究时间，包括起始时间和结束时间，以便评估研究的时间管理情况。
学习时间：记录今天的学习时间，包括起始时间和结束时间，以便评估学习的时间管理情况。
- 研究效果。
评估自己今天的研究效果，可以使用等级评分或简单描述。
研究效果：评估自己今天的研究效果，可以使用等级评分或简单描述。
学习效果：评估自己今天的学习效果，可以使用等级评分或简单描述。
- 研究惯。
记录自己今天的研究惯是否良好，如是否按计划研究、是否保持专注等。
研究惯：记录自己今天的研究惯是否良好，如是否按计划研究、是否保持专注等。
学习习惯：记录自己今天的学习习惯是否良好，如是否按计划学习、是否保持专注等。
- 改进计划。
如果发现自己今天的研究惯不够良好或研究效果不满意，可以记录下改进的计划和方法。
改进计划：如果发现自己今天的研究惯不够良好或研究效果不满意，可以记录下改进的计划和方法。
改进计划：如果发现自己今天的学习习惯不够良好或学习效果不满意，可以记录下改进的计划和方法。
3.好处使用研究惯养成记录表的好处包括：- 自我评估。
通过记录研究过程和惯的养成情况，可以进行自我评估，发现问题并进行调整。
行为习惯调查表
中学生礼仪教育（学生）问卷调查表说明：本调查旨在了解中学生礼仪活动的实际情况，其反馈的情况不影响被调查者或学校的任何评价，请如实填写。
学校名称：学校性质（公办/民办）学校所在地（县/市）（街道/镇）填表时间：年月你的情况：年龄岁性别年级1、你通过什么渠道了解礼仪知识？（）A、家中长辈的教诲B、学校教育C、电视节目D、书本知识的阅读2、你是否坚持穿校服上学？（）A、是B、否3、你经常佩戴校卡/校徽上学吗？（）A、是B、否4、集会时，你喜欢做些什么？（）A、看杂志或小说B、聊天C、做作业D、听报告E、听音乐F、睡觉G、其他5、参加升旗仪式，你是否行注目礼？（）A、是B、否6、听报告或讲座时，你有做笔记的习惯吗？（）A、有B、没有7、与老师或长辈见面时，你是否常打招呼或问好？（）A、是B、否8、上课预铃响后，你的教室里安静吗？（）A、是B、否9、上课预铃响后，你一般在干什么？（）A、与同学交谈B、准备学习用品C、坐在座位上等候上课D、和同学打闹10、上课时，你是否坚持做笔记？（）A、是B、否11、下课后，你是否能做到让老师先行？（）A、能B、难以做到12、你是否经常佩戴诸如耳环、项链等装饰品？（）A、是B、否13、你是否有早晚都刷牙的习惯？（）A、有B、没有14、你是否特别喜欢吃零食？（）A、是B、否15、假如附近没有果皮箱，但你现在有果皮或包装袋要处理，你将选择怎么做？（）A、继续拿在手上B、找一个不显眼的地方扔掉C、随手抛弃D、其他16、你常用的礼貌用语是：（）A、您好B、对不起C、没关系D、其他17、你知道父母亲的生日吗？（）A、知道B、不知道18、你经常作家务吗？（）A、经常B、偶尔C、从不19、离家或归家，你是否有告知父母或长辈的习惯？（）A、有B、没有20、在公共汽车上，你有让座的经历吗？（）A、有B、没有H中学学生教育现状问卷调查表各位同学：大家好！非常感谢您参与我们的调查，请认识思考并回答下列问题：问卷主体：（每题限选一项）1、你认为自己的学习基础好吗？（）A好B较好C一般D差E极差2、你对自己的能力有信心吗？（）A有B没有C说不清3、你对自己的未来有信心吗？（）A有B没有C说不清D从来没想过4、你对学习有兴趣吗？（）A有B没有C有时有有时没有D很怕很讨厌5、你认为自己的记忆力好吗？（）A好B一般C不好D糟透了6、你上课时能够集中注意力吗？（）A能B不能C有时能有时不能7、你能够在自己预定的时间完成预定的学习任务吗？（）A能B不能C有时能有时不能D除了老师布置的作业我从没给自己留过任务8、你对自己的学习成绩满意吗？（）A满意B基本满意C不满意D很不满意9、你和同学的关系如何？（）A很好B一般C几乎不交往D很糟糕E有的好有的不好10、你和老师的关系怎么样？（）A很好B像朋友一样C又敬又怕D没什么好映象F很讨厌个别老师11、你感觉得到学习的压力吗？（）A压力很大B有时有压力C考试时才有压力D从来没有压力12、你读书的目的是什么？（）A考个好成绩B考个好学校C找个好工作D增长自己的才干E不知道13、你认为取得好成绩最重要的条件是什么？（）A好方法B好记性C好的基础D勤奋踏实E自信F天赋14、你认为同学们不认真读书的最主要的原因是什么？（）A基础差，学不懂B没兴趣，不想学C担心将来考不上学校D担心将来找不到工作E不读书一样挣钱吃饭F学校生活太枯燥15、你的班主任老师经常做同学们的思想工作吗？（）A经常B偶尔会找个别同学谈谈C从来不D只在班会课上讲讲16、爸爸妈妈（或家人）关心你的成绩吗？（）A很关心B从不过问C偶尔说说D他们也不相信我能学好E他们认为读不读书都一个样17、你认为对自己的学习造成不良影响的最大因素是什么？（）A父母和家庭B朋友C同学D网络E不良书籍F早恋18、你对班级的纪律和学习风气满意吗？（）A很满意B不满意C说不清D时好时坏19、你对自己现在所在的学校满意吗？（）A很满意B没名气，不够满意C教学成绩不好，不满意D老师没责任心，不满意E校风太差，很不满意20、你认为做一个好老师最重要的标准是什么？（）A工作认真负责B讲课生动有趣C关心学生D有学问E教得出好成绩F教会我们做人。