教育叙事---台风“山竹”过后的一段小插曲
《雨中的那把小红伞》系列教育叙事集
《雨中的那把小红伞》系列教育叙事集雨中的那把小红伞春天总给人无限的惊喜，就像今日这绵绵的细雨，柔软，轻盈，又带着一股清新的气息。
我爱雨，爱它的清凉，爱它的“润物无声”。
一堂语文课又要结束了。
熟不知被一阵淅淅沥沥的雨声，打破了沉默。
同学们的眼睛似乎更亮了。
“下雨了，下雨了。
”一阵阵嘈杂声在教室蔓延开来。
而我却沉默了下来。
是呀，春天的雨总是这么悄然的洒落，丝毫没有一点儿的准备。
有几个孩子眼睛直勾勾的盯着窗外的那一幕雨帘，仿佛时间就静止在那一刻。
让时间就这样过去吧，孩子们的喧哗似乎让这小雨有了生机。
我也露出了浅浅的微笑。
悠扬的钟声终于敲响了，我走进了清冷的小雨中。
突然，我的身边多了一个矮小的身影，一顶红色的小伞照在我的头上。
“老师，我来给你撑伞。
”甜甜的声音飘过来。
我一看，是她，那些眼睛一直盯着窗外看雨的孩子中，就有她——我的语文科代表。
一个朗读、写作非常优秀的孩子。
我举起这把红伞，让它更高一些，以便撑住我们两个人。
“老师，下起小雨的时候，我就一直想，下课的时候，我要把您送到办公室去。
您后来说些什么，我都没听清楚，您不会生气吧。
”她怯怯的说。
声音虽不大，但字字句句震憾着我。
“怎么会呢？我也是爱看雨的人。
老师还要谢谢你呢。
如果有时间，我们一起听雨，好吗？”她不好意思的笑了，眼睛像水晶一样透明。
而那把红伞，在春雨的洗礼下，更鲜艳了……雨，依然淅淅沥沥地下着，划过眼前的，依然是一幕雨帘。
不知应该说些什么，只想品味春雨带给我的快乐。
教育正如这无声的春雨，有时，静静的欣赏，也会让自己感受到孩子们的高尚；有时，给孩子们一次“骄纵”，也会让孩子创造心灵的感动。
我想，这也许就是“润物细无声”……教育的神奇，不是说教，不是斥责，有时，教育需要教师的“放纵”与宽容。
给学生们心灵中真正的空白，我想，他们定会描绘出一片广博的天空，辽阔的大海。
“无声”的教育也会创造一份属于我们的精彩。
蝴蝶飞飞夏日的校园绿柳如荫，繁花竟放，满园的清香，引来了美丽的蝴蝶和蜜蜂，它们在花间飞舞，嬉戏，玩耍，为夏日的校园增添了无限的情趣。
走出风雨记叙文
走过风雨闭上眼睛，仔细临听，用心品味，每一场雨都是一首歌，风风雨雨都有它独特的音律，或绵绵柔柔，或激昂澎湃。
雨的韵味正是人生的韵味，走过风雨，天空中，心田中明朗无边。
乌云笼罩了整片大地，顿时暗淡无光。
远处，一座座山丘上也笼罩着一片乌云，狂风击打着门窗，“砰砰”直响。
坐在椅子上，总也不安心。
昨天的考试不尽如人意，试卷已经分发下来了。
考卷上鲜红的大叉看在我的眼里烙在我的心上。
此时，我心情烦躁的很，又加上碰上这种天气??唉！终于，随着一道白色的闪电划过天际，雨点儿就随着那声闷雷落下来。
我烦闷地看着这一切！下吧！下吧！存心不让人好过。
老师那句犀利的话还在耳边回响：你要是再这样下去，可就不是单单退步了，你在这一科迟早要读不下去的！??我没有想过该怎么走过心里这道坎，我总是懊恼于现状却从未想过未来的路途。
但是，这一次，好像不是那么回事了！放学的铃声响起，我望向窗外，雨不知何时停了。
在校园的绿化带中，一朵朵小花正在开放。
接受了雨的洗礼，它们长得更欢了！一片片绿油油的叶子上还残留着雨滴，在阳光下闪着金灿灿的光，映亮了我的眼眸。
仰望天空，一场大雨扫净了阴霾，湛蓝无暇！看到这些，似乎明白了些什么！如果没有狂风骤雨，大地如何迎来生机，天空如何湛蓝无暇？如果不经历挫折，我又怎能意识到我自己的错误？心变得明朗了。
是啊！只有经历挫折，才能改正错误，走过挫折，就走过了一道道坎，坎后就是一条光明的大道；走过风雨，越过道道艰难险阻！风风雨雨，打击不了万物生机生存的意念；风风雨雨，使生灵越活越有生机！风雨过后，阳光普照大地！这是共赢！风雨过后，哪个明天不晴朗！走过风雨，迎向光明！美就在身边美丽在何方？我时常问自己。
我曾经登上泰山的顶峰观看日出，认为那是壮观的美；曾经与九寨沟清澈的溪水嬉戏，认为那是活泼的美；曾经看过夏天满天的繁星与银河，认为那是忧郁的美。
可是，现在我知道了——美在我身边。
何以见得？当你走在大街上，看到正在为各种募捐箱里投掷自己的爱心的老人、孩子——这时你感觉到的，是不是美呢？当你坐在公共汽车上，看到小学生为老人让座时，老人及周围的乘客对他露出欣慰的笑容——这时你感觉到的，是不是美呢？当你看到风雨中被压弯了腰的小树苗被“红领巾”一次次扶起时，你感觉到的，又是不是美呢？所以，美是高尚的品德，是每个人所拥有的爱心，美在我的身边。
小学教育叙事(20篇)
小学教育叙事(20篇)《小学教育叙事》小学教育叙事（一）：XXX在诗中写道：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。
带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。
记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。
望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最后实现儿时梦想了，但是我能胜任吗在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。
课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。
我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。
经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。
感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。
虽然我是80后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。
用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。
她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此我很喜欢她。
曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。
她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。
有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。
静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。
一天，我在研究新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。
《微微风簇浪 散作满星河——我的教育故事》获奖教育叙事
微微风簇浪，散作满河星——我的教育故事当一片云朵遮住了哭泣的月亮，淡淡的星光穿过一层层梦的包裹，我重新为那个迷失的孩子点上了一盏灯。
微风一吹，迷雾散开，星星倒映在河面上，水面泛起了鱼鳞似的波纹。
孩子醒来，看到星星的光芒散开来，河面上像铺了一层碎金，美丽极了!他终于将船桨放入柔软的湖水中，用力朝着灯塔划去。
庚子新春，新冠肺炎肆虐荆楚大地，就像一声惊雷无情划破宁静的苍穹，也无情地阻挡了孩子们返回校园的脚步。
疫情严峻，寒假一再延长。
线上教学，持续了一个学期，这对学生来说是一场自律的考验。
拥有良好自制力的同学，很可能通过这个假期弯道超越；自觉性差的同学会慢慢落后、掉队。
线上教学开展将近两个多月的时候，学生对这种新的学习方式慢慢失去了新鲜感和主动性，又由于家长也已复产复工，缺少父母监管和督促，少数学生学习变得拖拉懒散，甚至出现不听课、不交作业的现象。
通过各种渠道发信息提醒，但没有看到学生应该有的转变，甚至得不到回应。
我开始思考，必须采取措施，不能让这消极的思想和行动继续下去，对个人以至班集体带来不好的影响。
轻声呼唤找回自我曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学会检讨自己，反省自我，是一个人成长和进步的必由之路。
我必须引导我的学生找准自己的问题，从现在开始，改变自己。
于是我立即电话联系个别学习情况严重的学生，当孩子听出我的声音，他就已经胆怯和慌张了。
我很清楚批评和苛责并不能最终解决问题，所以极尽注意我的说话语气，平和亲切地如往常，开开玩笑、聊聊日常、再谈谈学习。
没等我开口，他就心虚地说出自己近期的学习问题：没有按时提交作业、提交了作业也是丢三落四、听讲不认真、思考不仔细，很简单的题都做错了……我专注地听完他的陈述后，真诚地对他说“老师理解你，老师帮助你！”由于线上学习的特殊性，没有老师和父母的现身监管，家庭生活学习的不定性和诱惑力都很大，对于本来就缺乏毅力的孩童来说，偶尔偷懒拖沓，很正常。
中学音乐教育叙事(四篇)
中学音乐教育叙事一堂视频欣赏课这是我为高一年级上第一堂音乐课,由于教参等配套光盘要迟一些到位,又不想让新学期的第一堂课在平淡无味中度过,便思索着有没有什么办法让第一节课深深吸引住学生,使他们从中得到艺术享受的同时,获得一定的知识.在我校另一位音乐老师——李老师的帮助下,我决定同剪切的视频上一堂名为"贝多芬交响乐"的欣赏课,专门欣赏贝多芬的《第五交响曲》(命运交响曲)和《第六交响曲》(田园交响曲).同学们提前便进入音乐教室,一进教室就被背头彩电上的定格影象所吸引,纷纷问:"老师,我们今天要看什么电影 "我说:"你们喜欢这种视频的形式吗 ",他们说:"喜欢!""那么,我们今天就欣赏贝多芬的交响乐,好吗 ""好!"学生们高兴地回答.这节欣赏课共剪切了十段视频,每一段都有对贝多芬音乐及生活的不同描述,每播放一段视频,我会为学生进行相应的概述和讲解.学生们聆听着贝多芬笔下美妙的音乐,欣赏着精彩的画面,不仅懂得了贝多芬如何与残酷的命运进行抗挣,如何在耳聋状态下表达对大自然的热爱,更领悟了贝多芬在身心受到双重打击下,独自承受痛苦,却将乐观与积极撒播人间的高贵品质.课堂显得很安静,学生们都聚精会神地看着,听着.为了更好地活跃学生们的思维,在由我讲述的部分中,我设置了一些与内容相关的问题,让学生们带着问题去欣赏,当他们从中找到答案时,都争先恐后地发言.在这节课将近尾声时,我不经意地问了一句:"谁会弹贝多芬的钢琴曲 "没想到有一位女同学举起了手.我又问:"能为大家表演一段吗"她说:"可以,但不太熟了.""没关系,一小段就可以,大家为她鼓掌!"我很高兴地说.这位女同学演奏了一段《月光奏鸣曲》,从我的内心非常感谢这位女同学,不管她演奏得怎样,她愿意与老师配合,敢于展示自己就足以得到赞赏.她的演奏结束了,我不由得第一个鼓起掌来,整个教室也响起了热烈的掌声.说真的,这节欣赏课所达到的效果超出了我的预想.经过调查,学生们平日里,听的最多的还是通俗音乐,原本以为学生不再情愿欣赏和了解离我们已有两百年的贝多芬了,但实践证明,只要运用一些现代化的手段,全方位地调动学生的积极性,一定会拉近现代人与那些早已逝去的伟大音乐家之间的距离.我想,也许真正造成距离的不是时间,而是心灵.只要身为教师的我们用心构建起学生与音乐之间的桥梁,就会缩短因某种无知与偏见而产生的距离.评价:一,从教师角度对我而言,今天的收获改变了我以前认为高中生不喜欢古典音乐的看法,以为课上一定会乱糟糟的,老师必须板着脸来应付,其实有时如果能多尝试一些教学方法,更好地与学生沟通,音乐课也能引起更多学生的兴趣.教师身为一名"引导者",要富有不断创新的精神,并善于借鉴前人的优秀经验,才能构建好学生与音乐之间的桥梁,从而引领学生走进美妙的音乐世界,也能让自己在工作中更好地成长.二,从学生角度经过这节欣赏课,我相信今天所领悟到的东西对我今后的工作会有很大的帮助.在课堂上,运用视听并穿插讲解与问题的教学形式,让学生完全融入到课堂教学中,成为课堂教学的主体.当今是一个飞速发展的时代,高中生未必不如教师的眼界开阔,他们接受新鲜事物的能力往往非常强.所以,改变单一的教学模式,运用更多的教学手段,才能更好地调动学生的积极性,例如借助现代化的手段,适时地向学生展示一下自己的专长等等,都会使课堂教学变得更加鲜活,生动,更吸引学生的眼球.如果教师能多动一些心思,一定会得到学生的认同,这还需要教师在教学过程中多从学生角度思考问题,考虑学生在学习过程中的需求,这样才能为学生的成长打好基础.三,师生角度在大力发展素质教育的今天,建立愉快和谐的师生关系对于每位从教者来说都是至关重要的.教师只有爱自己的职业,爱自己的学生,才能为创建和谐的师生关系打好基础.心理学认为,放松状态有利于发展创造思维.营造和谐,愉悦的教育氛围,师生关系处于一种平等,信任,理解的状态,必然会产生良好的教育效果,为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下良好的基础.中学音乐教育叙事（二）今天听了一堂音乐课，内容是欣赏舒曼的《梦幻曲》，在课上老师介绍了大提琴并欣赏《梦幻曲》后，老师提了一个问题，你们除舒曼外还知道那些外国著名的音乐家?同学们几乎异口同声的回答“贝多芬”。
教育叙事故事《阳光总在风雨后》
教育叙事故事《阳光总在风雨后》在一个偏远的山村里，住着一个叫小红的女孩。
她虽然生活贫困，但一直以来都保持着乐观向上的态度。
小红的父母都在外地打工，她和奶奶相依为命。
虽然奶奶年事已高，但她仍旧精神矍铄，全心全意地照顾着小红。
小红上小学一年级时，遇到了一个非常难缠的同学，叫做小刚。
小刚爱欺负人，特别是对小红，他总是找各种机会来嘲笑、恶作剧。
面对这些，小红并没有感到灰心，她知道只有勇敢面对，才能够使自己更强大。
一天，学校里举办了一场诗歌朗诵比赛，小红认为这是个展现自己的机会。
于是，她努力背诵一首寓意美丽的诗歌，准备在比赛中展示自己的才华。
可是，小刚并没有放过小红的机会，他在比赛前夜偷偷把小红背的诗书给撕毁了。
小红睡梦中被撕毁的诗书惊醒，她的眼泪滑落在床上。
她觉得自己很倒霉，但马上想起奶奶曾经告诉她的一句话：“阳光总在风雨后。
”小红重新振作起来，决定以更大的勇气和毅力面对这个挑战。
第二天，比赛开始了。
小红看到台上的同学一个个充满自信地演绎着自己的诗歌，她内心跟随着他们一起流露出喜悦和骄傲。
轮到小红登台了，她虽然没有诗书，但她将自己内心的热爱与美好呈现给大家，她用自己的声音和神情来唤醒每一个人的心灵。
小红的诗朗诵引起了全场的轰动，大家纷纷为她鼓掌。
就连小刚也在心底暗暗赞叹小红的勇气和才华。
小红战胜了所有恶劣的条件和考验，她收获了一个个赞赏和礼物，也赢得了大家的尊重和友谊。
这一次的经历让小红明白了，无论遇到什么困难和挫折，只要勇敢面对，始终保持积极向上的心态，阳光就一定会在风雨过后照耀下来。
同时，她也体会到了朋友的力量和人际关系的重要性。
从此之后，小红变得更加自信、坚强，她努力学习，和同学们一起成长。
多年后，当小红读完大学回到家乡时，她惊喜地发现小刚已经成了一个有名的画家。
他说，正是因为小红的鼓励和启发，他才踏上了艺术的道路，并且以此改变了自己的人生。
小红深感欣慰，她意识到自己曾经对小刚的宽容和友善给了他重新选择的机会。
台风过后
龙源期刊网
台风过后
作者：许佳云
来源：《青少年日记·小学生版》2008年第01期
10月9日暴雨转晴
今天中午，台风“罗莎”终于走了。
72个小时的狂风暴雨让大江、小河里盈满了水，地势低洼的地方，已分不出哪是河，哪是地，一片汪洋。
田野里，到处是残不忍睹的景象。
水稻大片大片倒伏，谷穗浸泡在水里。
棉花、大豆、高粱、玉米也都横七竖八地躺倒在地里。
蔗林里的甘蔗倒的倒、断的断，更是一片狼藉。
蔬菜有的被水淹没，有的在水中露出半截身子，叶子在风雨中不停地摇晃，好像在拼命地挣扎呼救……啊，多可惜呀！农民一年的辛勤劳动被“罗莎”卷走了。
午饭后，田野里到处是劳动的人群。
男女老少齐上阵，一片热火朝天的景象。
水稻田里，人们把稻杆轻轻地扶起，十棵左右为一束，用细绳轻轻地缚住，以免稻谷泡在水里发芽；棉花地里，人们每扶起一枝棉杆就在它根部用力踩一脚，再扶起一枝，再踩一脚，棉杆跟着一排排站起来；甘蔗地里，两人一组，一人用手扶起五六根甘蔗，另一人用铁锹掘起一锹泥压住根部，再踩实；菜地里，人们用桶不断地往外舀水，让菜田尽早脱离“苦海”。
傍晚的彩霞洒在田野里，勾勒着劳动者的身影。
水稻、棉花、玉米、高粱都挺直了腰杆；甘蔗昂首挺立，显得更精神了；所有的庄稼叶子在微风的吹拂下，仿佛跳起了欢快的舞，唱起了动听的歌。
台风，让我懂得了风雨、懂得了珍惜、懂得了尊重。
我原来只知道米饭的香、甘蔗的甜、蔬菜有营养、棉花可以纺纱织布，现在我知道了珍惜劳动成果，知道了如何去尊重辛勤劳动着并不屈不挠地和台风作斗争的农民。
浙江省慈溪市天元镇潭南小学四（2）班
指导老师：李贤灿。
【叙事】一年级叙事作文200字 山竹记
【叙事】一年级叙事作文200字山竹记山竹是我见过的最大的台风，它给我们带来了很多的不便和困扰。
那天，我正在家里看电视，突然天空变得漆黑，暴风雨来临了。
雨点打在窗户上，发出噼里啪啦的声音。
我看着窗外的树被风吹得摇摇晃晃，心想：这场台风真大啊！我开始有些担心。
风越来越大，雨越下越大。
妈妈走进我的房间，看着外面的景象，对我说：“孩子，这是一场大台风，我们要做好防范措施。
”妈妈拿出了蜡烛、打火机和一些食物，告诉我这是在台风来临时要准备的应急用品。
我跟着妈妈一起去准备，虽然有些害怕，但也觉得很有趣。
等我们准备好所有的物资后，妈妈叮嘱我一定要听从他的安排，不要出门，不要靠近窗户，要待在安全的地方。
我点了点头，答应了妈妈。
台风越来越猛烈，像是怒吼着要吞噬一切。
树被风吹得像麦穗一样倒下。
院子里的小花被暴风雨中的雨水打得抬不起头。
电视里播出了警报，告诉大家要注意安全。
窗外的景色让我觉得很震撼，也让我害怕。
我知道只要我和家人相互帮助，我们一定能度过这次台风。
我看着妈妈，妈妈也看着我，我们默默地坚守在一起。
几个小时过去了，台风逐渐减弱，风雨渐渐停歇。
我们终于度过了这次台风。
我又重新回到了家乡的美好。
这次经历让我明白了家人的重要性和相互之间的爱护。
家人在困难时刻给予的支持和帮助，让我感到无比的温暖和安心。
我也更加明白了台风的威力是多么的强大，我们要时刻保持警惕，做好应对措施。
山竹记，就像一本教材，让我学到了很多。
我相信，在未来的日子里，我会更加勇敢和坚定地面对困难和挑战。
台风过后的悲痛作文素材
台风过后的悲痛作文素材《台风过后的伤痛》台风，这个自然界的狂暴力量，以其无可阻挡的气势席卷而来，留下的是一片狼藉和无尽的悲痛。
当狂风呼啸而过，暴雨倾盆而下，我们的家园在瞬间变得面目全非。
街道上，原本繁华的景象已不复存在。
树木被连根拔起，横七竖八地倒在地上，仿佛是大自然对人类的愤怒抗议。
电线杆也未能幸免，断裂的电线如蜘蛛网般悬挂在空中，给人们的生活带来了极大的危险。
车辆被掀翻，房屋倒塌，玻璃碎片散落一地，那刺耳的破碎声仿佛是城市的哀鸣。
在台风的肆虐下，许多人失去了他们的家园。
他们望着曾经温暖的家如今变成了一片废墟，心中充满了绝望和无助。
泪水在他们的脸上肆意流淌，那是对失去的痛苦和对未来的迷茫。
孩子们失去了玩耍的乐园，老人们失去了安宁的晚年，年轻人失去了奋斗的根基。
家园的毁灭，让他们的心灵受到了极大的创伤。
更令人痛心的是，台风还夺走了许多人的生命。
那些在灾难中逝去的人们，他们的梦想和希望也随之破灭。
亲人们的悲痛欲绝，哭声回荡在空气中，让人心碎。
每一个生命的离去，都是一个家庭的悲剧，也是整个社会的伤痛。
然而，在这悲痛的时刻，我们也看到了人性的光辉。
救援人员们不顾个人安危，第一时间投入到救援工作中。
他们在废墟中寻找着生命的迹象，用双手搬开沉重的石块，为被困者带来了生的希望。
志愿者们纷纷行动起来，为受灾群众提供食物、水和住所，让他们感受到了社会的温暖。
各地的人们也纷纷伸出援手，捐款捐物，共同帮助受灾地区渡过难关。
台风过后的悲痛，让我们深刻地认识到自然的力量是如此强大，而人类在面对自然灾害时是如此的渺小。
但同时，也让我们看到了人类的坚韧和团结。
在灾难面前，我们不会屈服，我们会共同努力，重建家园，让生活重新回到正轨。
续写台风的故事小学作文
续写台风的故事小学作文
《台风的故事续集》
嘿呀，你们知道吗？上次那场台风可太猛啦！台风过后，我家小区那叫一个乱七八糟呀。
我记得那天早上，我一出门，就被眼前的景象吓了一跳。
哎呀妈呀，小区里好多树都被吹倒了呢。
就说那棵最大的梧桐树吧，平常那可是我们玩耍的好地方，现在居然直接横在了路中间，拦住了大家的去路。
那树枝树叶散得哪儿都是，就像它发脾气乱扔东西一样。
我走近一看，嘿，树枝上还挂着个红色气球呢，肯定是哪个小朋友的，被台风从不知道哪儿给刮过来挂这儿啦。
我试着去把气球拿下来，可那树枝摇摇晃晃的，我还有点小害怕呢，就怕它突然倒下来砸到我。
我小心翼翼地伸出手，刚碰到气球，一阵风又吹过来，气球一下子又飘走了，哎呀，真是调皮的气球呀！
然后我又看到有个垃圾桶被吹倒了，垃圾撒了一地。
我心里想着，这得赶紧清理一下呀，不然多不卫生。
于是我找了个扫帚，开始帮忙把垃圾往垃圾桶里扫，这过程中还被一个破塑料袋给缠到脚上啦，费了好大劲才解开呢。
这台风虽然过去了，可它留下的这些混乱还得我们慢慢收拾呀。
不过呢，这也让我感受到啦，大自然的力量真是强大，我们可得好好爱护环境，和大自然好好相处呀！希望以后别再有这么凶的台风啦，不然小区又得变得乱糟糟咯！。
《暴雨过后》青山乡西山学校三2班王莉
《暴雨过后》
青山乡西山学校三〈2〉班王莉辅导教师王成奎那是去年夏天。
一天傍晚，天阴沉着，空气很闷。
不大一会儿，雷声大作，下起了大雨。
我透过窗户向外望去，雨越下越大，越下越急，天地间仿佛挂起了一片巨大的水帘。
天越来越黑，可雨一点儿停的意思也没有。
一整夜，风声、雨声、雷鸣声伴随着我进入梦乡。
就这样大雨没喘气地下了一天一夜，直到第二天快晌午的时候，雨终于停了。
太阳出来了，灿烂的阳光照耀着大地，空气清新甜润，憋在家里的人们，不约而同地走出家门。
一上街，大吃一惊。
往日美丽的县城，改变了模样。
原本干净宽阔的街道上，到处是瘀泥，到处是枯枝败叶，到处是白色泡沫、塑料袋、包装皮等。
有的漂浮在水洼上，有的滞留在街道拐弯处的地方，路旁的下水道滤网上堆积着厚厚的泥沙……
下午,街道上到处都是人。
人们拿着铁锹，开这铲车，还有些人，手持高压水枪，铲的铲，扫的扫，装的装，洗的洗。
这样的情景持续了两天，我们才有了正常的生活，不过很长一段时间，整个县城都笼罩在黄沙漫天飞舞之中。
在学校里我们天天喊环保、学环保，以为环保离我们很远，那是大人们的事，没想到这个场暴雨，让我真实地看到了环保的重要性。
环保就在我身边，暴雨改变了县城昔日的美丽，那是因为我们周边山多树少，绿色植被还不能全部覆盖裸露的土地。
所以种草种树，爱护树木，就理应从我们小学生做起。
暴雨过后，让我警醒：地球只有一个，人类的家园也只有一个。
同学们，让我们都来争做环保小卫士吧！。
【六年级作文】那声音常在心间
【六年级作文】那声音常在心间“沙沙沙”，第一场春雨如期而至，如同大地的母亲滋润着世间万物，在那场久违的春雨中，我听到的声音，常在心间。
盼望着，盼望着，春雨来了，我迫不及待地跑出屋子，感受这场久违的春雨。
我漫步在林间小道上，雨淅淅沥沥地下着，滴在小草上，滴在桃花上，滴在绿叶上，滴在河水里……“叮叮叮”“咚咚咚”“哗哗哗”“当当当”……时而低沉，时而高昂，时而急促，时而平缓，仿佛大自然在演奏着一曲交响乐，让人感到清爽。
忽然，一片翠绿映入我的眼帘，原来是一片竹子，它们直直地挺立着，风雨愈是吹打，它们就愈是强大。
竹子的形象立刻在我的心中高大起来。
看着它们的身躯，我不禁想起了巡逻在边疆的战士们，他们不也是风雨无阻、勇往直前呢？雨落在竹子身上，发出“咚咚”的响声，如同敲着一面面小鼓。
叶子碰在一起，“沙沙沙”的声音清澈悦耳，我仿佛听到了从竹节里传出来的生命力，我感到一股力量向我涌来，那是竹子的力量。
我从未听过这种声音，我也从未感受过这种力量。
那种顽强的力量，是来自竹子的根基和它的心灵。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
在生活中，也有一些人也像竹子那样顽强。
为了发明电灯，爱迪生试验了一千多遍，也失败了一千多遍，他将可以做灯丝的东西几乎全都试了很多遍，实验室被烧了很多次，自己都差点被烧死，可他仍然不断地试着，试着。
一次又一次的失败，他没有气馁，而是选择了一条更加艰辛的道路。
山就那么高，不断攀爬，总有一天到达山顶！他顽强不屈，最终，找到了登顶山峰的道路，并登上了山顶，取得了成功，让光明之花盛开在每一个家庭里。
他的成功来自他的顽强，来自他的不放弃。
我的同桌原本是一个成绩中等的人，但是，当所有人都认为她只会停在这个点上时，她却顽强地站了起来。
她每天坚持作题，用题目一块一块铺就自己向上的阶梯，将弱点化成强项，将汗水凝成进步，让老师都不由对她青眼有加。
最终，她成功了，站到了成绩的巅峰，一览众山小，她用自己的顽强征服了我们。
【四年级作文】台风后
【四年级作文】台风后
台风后的第一个早餐，爸爸带我去菜市场买菜。
昨天台风在家里闷了一天，终于可以出去透透气了。
到了楼下，我看见街道一片狼藉，到处都是树枝，甚至还有许多树一整棵的倒下。
连一些很老的树也倒了，这次台风可真大。
走着走着我看见有一辆车差一点就被树砸了，还好电线把大树接住了。
还有一些大树的树枝全部倒在地上，形成了一面三米多高的墙，这样的话会给开车的人们带来不便的。
我听爸爸说有许多车子都被广告牌给砸了。
走在道路两旁，我发现有些树倒了，有些树却没有倒。
我很好奇，这些树不是都很壮的吗，为什么还会倒？经过观察，我发现倒下的树都是根部露在外面，扎根扎得不深。
不倒的树根部没有露在外面，扎根扎得很深。
在风雨时期，有些树虽大，但扎根不深，没有支撑力，被大风一吹就会倒，有些树虽小，但扎根扎得很深，不管大风怎么吹都不会倒。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
这让我明白了我平时要努力学习，获取更多的知识，才能走向更好的未来。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学记叙文 在台风中-精品
在台风中
“号称‘黑格比’的14号台风已经登陆在我市范围内，据气象预测，这次台风有
十四至十六级，强烈得影响市民的安危……”一条条新闻，回荡在客厅里……
来的突然—跟着一道闪电划破了整个天空，不多一会儿，乌云像大窝盖似
的重重压在屋顶上。
看，起风了，起初是一阵阵湿润的凉风，吹得我一
阵清凉，可是风越吹越大，像是把刀子似的叉在身上。
“霹雳啪啦……”一道玻璃碎了的声音闻声而来，风像一位正歇斯底里发坐的疯老头，它愤怒
地抓住树干，死命摇曳；它推搡着没有关紧的门窗，“哗—啪—哗—啪”像惊涛拍岸。
一阵狂风过啪——后，暴风来临了，天空落下了一些密密麻麻的黄豆大的雨点来。
“啪—啪—啪……”的声音不绝于身。
雨点越下越急，从窗口向外
望上，只见那雨点像串串的珠帘一样，讯速地从空中急落下来。
远处的风景模糊不清
楚隐若隐现。
此时，风也来凑热闹了。
它把树木吹得满地落叶。
粗壮一点的，则是树
叶乱摆。
粗大的雨点，狂风骤雨，仿佛要吞没整个宇宙。
2019年02月08日。
台风过后
台风过后
台风过后，我独自走在湿漉漉的街道上，眼中所见是一片狼藉。
横七竖八的树枝散落在路面上，一片片被狂风蹂躏过的树叶和花瓣凄凉地躺在地上。
我的心里充满了难过，不禁对台风产生了强烈的厌恶。
那时的我，只是一个孩子，看到自己生活的环境被破坏，单纯的心里只有愤怒和怨恨。
我望着那些被台风摧残过的树木，心里暗暗发誓：等我长大了，我一定要找出办法，让台风不再破坏我们的生活环境。
然而，随着时间的推移，我逐渐明白，与大自然的力量相比，人类的力量是如此微小。
我们无法阻止台风的生成，也无法改变它的路径。
我们能够做的，只是在台风来临时尽可能地保护我们的生命财产安全，以及在台风过后尽快地清理和恢复。
我开始思考，为什么我们不能提前预测台风的到来呢？为什么我们不能改变台风的路径呢？这些问题困扰着我，让我对科学产生了浓厚的兴趣。
我开始努力学习，希望通过自己的努力，能够为解决这些问题做出贡献。
如今，我已经成为了一名大学生，专门研究气象学和气候变化。
经过几年的努力，我们已经能够在一定程度上预测台风的到来，也能够通过技术手段对其路径进行一定程度的干预。
虽然我们无法完全消除台风带来的危害，但我们已经能够将损失降到最低。
然而，我深知，我们的工作还没有完成。
气候变化已经成为全球性的问题，我们必须携手应对。
我们需要更多的科技，更全面的策略，更广泛的合作，才能真正保护我们的生活环境。
回想起那个在台风过后发誓要找出应对办法的孩子，我深感自己的责任重大。
我知道，只有我们不断努力，才能让那个孩子的梦想成为现实。
中小学初中叙事作文800字
初中叙事作文800字窗外淅淅沥沥地下起了小雨。
我停下手中的笔，走到窗边望向外面，如春雨一般绵绸的思绪袭上心头，那个在我记忆中的雨夜渐渐浮出水面，倒映在我的心上……“怎么还不走呀，外面的雨越下越大了呦。
〞小煊披上外套，提起她那白底缀着些许蓝花的单人伞问我。
“那个……怎么说呢……你先走吧，待会儿我妈妈来接我……〞我支吾着答复，一边望向窗外，阴沉的天空上布满沉重的黑云，压得我的心喘不过气来。
真不走运，临走前妈妈还千叮咛万嘱咐地跟我唠叨说要带伞，今天有雨……可是自己怎么就是缺心眼地忘记了呢。
啊啊啊，真的是想象不出自己被淋成落汤鸡的样子“别编了，一看你就没带伞，难不成你还要在学校留宿?我看警卫室看门的老大爷可不是那么友好~〞不愧是我的闺蜜小煊，一眼就识破了我蹩脚的谎话。
“可是--〞“哎呀别那么婆婆妈妈的了，跟我一起走吧，反正也是顺路，把你送到车站不就行了么。
〞二话不说，小煊一把把我拉到她那把小伞底下，起初我还有些许的忐忑，但是走了一阵子发现，原来这把伞还是蛮大的嘛，自己也没有淋湿，于是便愉快地同小煊说笑起来，草丛便传来了罕见的青蛙慵懒的叫声，地上布满了大大小小的水坑，两个少女在寂静人的街道中嬉戏着、打闹着，惊走了昏昏欲睡的青蛙，惊起了平静的水坑，留下片片涟漪“啊!64!〞疾驶而过的公交车打破了这美好宁静的画面，我飞奔起来，小煊也瞬间明白了什么，随着我跑动起来，还给我举着那把小伞，但我在急迫的追赶中并没有注意。
稳稳地上了车，我终于算松了一口气，回头望向站在车站的小煊，她在奋力地向我挥手，我也给了她一个感谢的笑容。
突然，我注意到了她衣服颜色的异样，深一块浅一块的，就像是--被淋湿了一样!我摸摸自己的衬衫，干干的。
一瞬间我什么都明白了，我就说那把小得可怜的单人伞怎么可能为两个人遮挡雨水。
我抬起头看她，那真是我所见过的最美丽的笑脸，那细细的弯月眉与乌黑闪亮的大眼睛就像是太阳一般照亮了我头顶上的一片天。
公交车渐渐远离了车站，小煊的身影也渐渐在浓雾中模糊难辨，我的眼角微微湿润。
初中班主任教育叙事课堂上小插曲
初中班主任教育叙事课堂上小插曲各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢和他聊过天以后，很明显感觉到他的变化。
上课的时候也能像模像样的坐下来翻着书，听着我讲课，也能跟上我提问的节奏，一双不大的眼睛在课堂上也能焕发好奇的光彩。
这时的我感觉到，孩子听进去我的话了。
今天上课，我发现了他一个优点，理解。
课上到一半，从后门进来一个学生，红着眼眶，喘着气，坐到了自己的位子上。
和他是同桌。
趁着孩子们写作业的间隙，我来到他俩的身旁。
问起孩子为什么哭，这时他哭的更厉害了。
哽咽着告诉我，不喜欢自己的班主任，光找他的麻烦。
看着孩子哭红的眼睛，颤抖的肩膀，委屈的流下的泪滴，我的心里某个地方被触动了。
当时我的内心世界是这样的，如果我的孩子在学校里受到了这样的委屈，不知道会不会有老师走到孩子身边递上一句轻轻的问候，给孩子擦擦眼泪。
我知道这个时候我需要做的是保护好孩子这颗已经受伤的心和他的自尊。
我轻声安慰他，发现这么冷的天孩子竟然只穿了一件单薄的毛衣，小石头在旁边告诉我是孩子自己摔倒，把校服弄脏了，不知道扔到哪里了。
我向旁边的同学借来了校服，先让他穿上。
可是貌似他不是很愿意。
这时，小石头说话了，老师这是关心你，对你好，你知不知道。
听到这句话的时候，我竟然超级惊讶，没想好小石头会这样的拥护我，这样的理解我。
很是暖心。
后来，孩子穿上了校服，这节课也上的很顺利。
作为最特别的师生关系，做好孩子的榜样是最重要的。
在我的潜移默化中，希望这颗小石头能够很好的融入这个社会的大家庭，不仅仅是理解别人，也能更好的发挥自己的光和热。
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教育叙事
2018年9月18日星期二晴
台风“山竹”过后的一段小插曲
今天早上，我比往日更早来到学校，扫视了一遍校园，台风“山竹”打断了几棵树的枝干，扫落了许多叶子，校园一下子多了许多垃圾。
我马上带领学生投入大扫除工作中，争取上课前使校园变得更整洁。
早上7:10分，许多班级的同学都来到自己班所负责的公共地区搞清洁了。
我们四（2）班负责龙眼树脚至菠萝树边的运动场，另一半是三（3）班同学负责的。
我们班不见三（3）班的同学打扫卫生，于是，也把本来不是我们班负责的公共地区打扫着。
我见大家这么有爱，也默默地跟着一起扫，指挥一部分同学把树枝和树叶搬去垃圾池。
当我们差不多搞好时，才见三（3）班同学来到。
我轻轻地问他们：“你们不知道每天都要搞卫生的吗？”一个孩子说：“老师没说。
”另一个孩子说：“不知道。
”我告诉他们应该负责的公共地区，他们只是点了点头。
过来一会儿，他们的班主任来了。
我跟她沟通说：“你应该带你们班学生下来，告诉他们应该负责打扫的地方，刚开学，身为班主任，辛苦一些，每天跟班要到位一些，孩子们养成了习惯，你就轻松多了。
”她说：“我跟了，刚才是上洗手间了。
这班崽子，他们说，前些天看见有人扫了，他们就没下来。
”其实，我每天都较早到校，根本没看到她下来督促学生搞清洁，有时我们班学生说看到运动场那么多树叶，也把另一边打扫干净了。
在我为我们班孩子竖起大拇指的同时，我也为孩子的“好心”觉得不应该，真有些矛盾。
其实，在生活中，也有不少这样的事例，你帮他，反映出你有一颗善良的心。
但从另一个侧面来看，你帮他，并不是真正的帮了他，而是误了他，导致他失去了学习锻炼的机会。
作为小学生的班主任，在班务工作中，我觉得工作要细致，学生才能更好地养成良好的习惯。
曾听说过一句这样的话：最好的管理是示范，最好的教育是感染。
小学老师的引领示范尤其重要，很多时候，说一百遍，一千次，也不上自己的引领示范一次。