北师版数学一年级下册课件 第一单元加与减(一)课时2
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最新北师大版一年级下册第一单元加与减(一)[006]PPT
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基础练习
5.说一说，算一算。
－＝
北师大版一年级下册第一单元加与 减（一）[006]
拓 展练习
你能写出几个算式？算一算。
－9＝
发现什么？
北师大版一年级下册第一单元加与 减（一）[006]
课堂小结
你学到了什么？
北师大版一年级下册第一单元加与 减（一）[006]
北师大版一年级下册第一单元加与 减（一）[006]
基础练习
3. 算一算。
北师大版一年级下册第一单元加与 减（一）[006]
基础练习
4.看谁一次能算对。
10－9＝1 11－9＝2 16－9＝7 13－9＝4 18－9＝9 19－9＝10 12－9＝3 15－9＝6
北师大版一年级下册第一单元加与 减（一）[006]
北师大版 一年级下册 第一单元 加基础练习
拓 展练习
课堂小结
北师大版一年级下册第一单元加与 减（一）[006]
情境导入
还剩几支铅笔？
北师大版一年级下册第一单元加与 减（一）[006]
探究新知
一根一根的减
15-9= 6 (支)
北师大版一年级下册第一单元加与 减（一）[006]
探究新知
分开减再加
10-9= 1
1+5= 6
北师大版一年级下册第一单元加与 减（一）[006]
探究新知
先减一部分再减一部分
北师大版一年级下册第一单元加与 减（一）[006]
探究新知
想加法算减法
9 + 6 = 15 15 – 9 = 6
北师大版一年级下册第一单元加与 减（一）[006]
探究新知 运用计数器计算
15 － 9 ＝ 6
北师大版一年级下册第一单元加与 减（一）[006]
一年级数学下册第1单元《加与减(一)》美丽的田园 优秀课件2北师大版
11 6 7
5 8 5
11 6 7
5 8 5
11 - 5 6
6
14
8表示河里的8只鸭子 6表示岸上的6只鸭子
9
14
17
14-9=5 8
12
-3 9
11
- 4Biblioteka 7名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
北师大版数学1年级下册 第1单元(加与减一)开会啦 课件(18张PPT)
北师版数学一年级下册
一 加与减（一）
第4课时 开会啦
情境导入 今天小兔过生日，它邀请了小猪、小熊、 小狗等 12 个好朋友来家做客。唱完了生日歌以 后，小兔要准备切蛋糕了。它把蛋 糕切成了 8 块，可是，在分蛋糕时 却发现每人一块的话，蛋糕不够分。
亲爱的小朋友，你知道还差几块蛋糕吗？
探究新知 理解题意。
共有 11个人，需 11把椅子，现在只有 7把椅子。
每人坐 1 把椅子，够吗？
11个人，才 7 把椅子……
11 > 7，所以不够。
还缺几把椅子？ 我们来画图帮助解决。
用一一对应法 用 表示人，用 表示椅子。
答：还缺__4_把椅子。 还缺 4把椅子。
… … … … … … …
列算式
求缺少的 椅子数，就是 求小朋友的人 数比椅子数多 多少,用减法 计算。
2.
（2）示例：如果把这些苹果都分给小兔 如子果们分够给不除够了呢兔？子之外
7的−其6 =他12 − 8 = 4 14 − 9 = 5 15 − 9 = 6 15 − 6 = 9 17 − 8 = 9 13 − 7 = 6 11 − 8 = 3 14 − 6 = 8
课后作业
1. 有14只猴，7个西瓜和8个桃，每只猴分1个 西瓜和1个桃。 （1）还缺多少个西瓜？ （2）还缺多少个桃？
2. 爷爷拔了12个萝卜，要给家里的每只小兔喂 一个萝卜，喂到最后，还剩6个萝卜，爷爷 家一共养了多少只小兔？
11−7 = 4(把) 答：还缺__4_把椅子。
解决还差（缺）几个的问题， 可以直接列减法算式进行计算。
巩固练习 1. 每人 1把 ，还差几把？
8
答：还缺 8 把铁锹。
15−7 = 8(把) 15
一 加与减（一）
第4课时 开会啦
情境导入 今天小兔过生日，它邀请了小猪、小熊、 小狗等 12 个好朋友来家做客。唱完了生日歌以 后，小兔要准备切蛋糕了。它把蛋 糕切成了 8 块，可是，在分蛋糕时 却发现每人一块的话，蛋糕不够分。
亲爱的小朋友，你知道还差几块蛋糕吗？
探究新知 理解题意。
共有 11个人，需 11把椅子，现在只有 7把椅子。
每人坐 1 把椅子，够吗？
11个人，才 7 把椅子……
11 > 7，所以不够。
还缺几把椅子？ 我们来画图帮助解决。
用一一对应法 用 表示人，用 表示椅子。
答：还缺__4_把椅子。 还缺 4把椅子。
… … … … … … …
列算式
求缺少的 椅子数，就是 求小朋友的人 数比椅子数多 多少,用减法 计算。
2.
（2）示例：如果把这些苹果都分给小兔 如子果们分够给不除够了呢兔？子之外
7的−其6 =他12 − 8 = 4 14 − 9 = 5 15 − 9 = 6 15 − 6 = 9 17 − 8 = 9 13 − 7 = 6 11 − 8 = 3 14 − 6 = 8
课后作业
1. 有14只猴，7个西瓜和8个桃，每只猴分1个 西瓜和1个桃。 （1）还缺多少个西瓜？ （2）还缺多少个桃？
2. 爷爷拔了12个萝卜，要给家里的每只小兔喂 一个萝卜，喂到最后，还剩6个萝卜，爷爷 家一共养了多少只小兔？
11−7 = 4(把) 答：还缺__4_把椅子。
解决还差（缺）几个的问题， 可以直接列减法算式进行计算。
巩固练习 1. 每人 1把 ，还差几把？
8
答：还缺 8 把铁锹。
15−7 = 8(把) 15
北师大版一年级下册数学课件-第一单元 加与减(一)：第2课时 捉迷藏(共16张)
一 加与减（一）
第2课时 捉迷藏
一 复习导入
用你喜欢的方法算一算。
18－9＝9 12－9＝3 16－9＝ 7 14－9＝5
13－9＝ 15－9＝ 17－9＝ 11－9＝
4
6
8
2
二 探究新知
藏起来的小朋友有多少个？
二 探究新知
藏起来的小朋友有多少个？
理解题意
共13人，只有8个小朋友 在房子前面 求藏起来几个小朋友， 用减法
二 探究新知
想加法算减法
8 + 5 ＝13 13 － 8 ＝5
13 － 8 ＝ （个）
利用计数器计算
你还能用 其他的方 法计算吗？
文化
二 探究新知
13 － 8 ＝ 5 （个）
借助直尺来计算
－8
－5
－3
二 探究新知
藏起来的小朋友有多少个？
13 － 8 5 答：藏起来的小朋友有 5 个。
三 对应练习
13 － 8
二 探究新知
13 － 8 ＝ （个）
上节课我们学了哪些计算方法？ 这道算式能用这些方法计算吗？ 试一试。
一个个地减 平十法 破十法 想加法算减法 利用计数器计算
二 探究新知
13 － 8 ＝ （个）
一个个地减
破十法 平十法
10－8＝2 2＋3＝5
13－3＝10 10－5＝5
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/302021/10/302021/10/3010/30/2021 2:59:26 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/302021/10/302021/10/3010/30/2021
第2课时 捉迷藏
一 复习导入
用你喜欢的方法算一算。
18－9＝9 12－9＝3 16－9＝ 7 14－9＝5
13－9＝ 15－9＝ 17－9＝ 11－9＝
4
6
8
2
二 探究新知
藏起来的小朋友有多少个？
二 探究新知
藏起来的小朋友有多少个？
理解题意
共13人，只有8个小朋友 在房子前面 求藏起来几个小朋友， 用减法
二 探究新知
想加法算减法
8 + 5 ＝13 13 － 8 ＝5
13 － 8 ＝ （个）
利用计数器计算
你还能用 其他的方 法计算吗？
文化
二 探究新知
13 － 8 ＝ 5 （个）
借助直尺来计算
－8
－5
－3
二 探究新知
藏起来的小朋友有多少个？
13 － 8 5 答：藏起来的小朋友有 5 个。
三 对应练习
13 － 8
二 探究新知
13 － 8 ＝ （个）
上节课我们学了哪些计算方法？ 这道算式能用这些方法计算吗？ 试一试。
一个个地减 平十法 破十法 想加法算减法 利用计数器计算
二 探究新知
13 － 8 ＝ （个）
一个个地减
破十法 平十法
10－8＝2 2＋3＝5
13－3＝10 10－5＝5
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/302021/10/302021/10/3010/30/2021 2:59:26 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/302021/10/302021/10/3010/30/2021
北师大版小学数学一年级下册第一单元《加与减(一)》第二单元《观察物体》PPT课件
7
比 11 － 8 比 比 3 比
多3本。 少3本。
多7个。 少7个。
13 － 6
7
1.谁摘得多？多几个？
16 － 7 ＝ 9（个）
17 － 9 ＝ 8（朵）
11 － 5
6
6
＋1
＋1
9
＋1
9
＋1
9
14 － 5
9
12 － 4
8
6.说一说。
7.老师比学生少几人？
北师大版小学数学一年级下册
√
2.他们分别看到的是什么？连一连。
北师大版小学数学一年级下册
第二单元 观察物体
1、看一看（二）
小明
小华
小亮
√
⑴ 笑笑
⑵
淘气
笑笑
淘气
2.连一连，说一说。
， 5只
。
一共有多少只鸭子？
14（只）
答：一共有14只鸭子。
⑴填一填。 有 只小松鼠， 只小鹿， 只小鸭。 ⑵小鹿比小松鼠多几只？
⑶下面列式解决的是什 么问题？ 17－9＝ （只） ⑷再提出一个数学问题， 并试着解答。
12 － 3
9
11 － 4
7
北师大版小学数学一年级下册
第一单元 加与减（一）
北师大版小学数学一年级下册
第一单元 加与减（一）
1、买铅笔
还剩几支铅笔？
15 － 9 ＝ 6
10－9＝1 1＋ 5＝ 6 15－5＝10 10－4＝6
工具箱
15 － 9 ＝ 6
工具箱
算一算。
12 － 9 ＝ 3 17 － 9 ＝ 8
1.用小棒或计数器做一做，算一算。
工具箱
2.圈一圈，算一算。
北师大版一年级下册数学课件-加与减(一)1.1买铅笔 (共12张PPT)
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
北师大版 一年级下册 第一单元 加与减（一）
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买铅笔
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还剩几支铅笔？
15 － 9 ＝ 6
工具箱
10－9＝ 1＋51＝6
15－5＝ 10－104＝
6
15 － 9 ＝ 6
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工具箱
算一算。
12 － 9 ＝ 3 17 － 9 ＝ 8
1.用小棒或计数器做一做，算一算。
工具箱
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2.圈一圈，算一算。
3. 算一算。
4.看谁一次能算对。
10－9＝1 11－9＝2 16－9＝7 13－9＝4 18－9＝9 19－9＝10 12－9＝3 15－9＝6
5.说一说，算一算。
－＝
拓展
你能写出几个算式？算一算。
－9＝
发现什么？
北师大版小学一年级下册数学同步课件-第1单元 加与减(一)-第2课时 捉迷藏
数学课堂教学课件设计
二、巩固练习
4.
13－9＝4
14－9＝5 15－9＝6
14－8＝6 15－8＝7 16－8＝8
17－7＝10 17－8＝9 17－9＝8
数学课堂教学课件设计
二、巩固练习
5.摘苹果。连8
连7
连4 连9
数学课堂教学课件设计
连5 连2
连3
第1单元
加与减（一）
第 课时 捉迷藏
数学课堂教学课件设计
一、学习新课
藏起来的小朋友有多少个？
数学课堂教学课件设计
一、学习新课
13 － 8 5
数学课堂教学课件设计
10－8＝ 2＋32＝5
13－3＝ 10－105＝
5
一、学习新课
13 － 8 ＝ 5
数学课堂教学课件设计
一、学习新课
13 － 8 ＝ 5
－8
－5 －3
数学课堂教学课件设计
一、学习新课 算一算。
12 － 8 ＝ 4 17 － 8 ＝ 9
数学课堂教学课件设计
二、巩固练习
1.用小棒或计数器做一做，算一算。
3
6
工具箱
数学课堂教学课件设计
二、巩固练习
2.画一画，填一填。
8 －2 －6
数学课堂教学课件设计
二、巩固练习
11 8 3
15 8 7
北师大版一年级下册数学课件 - 第一单元 加与减(一)捉迷藏 (共16张)
11 8 3
15 8 7
4.看谁一次能算对。
13－9＝4 14－8＝6
14－9＝5 15－9＝6
15－8＝6 16－8＝8
17－7＝10 17－8＝9 17－9＝8
5.摘苹果。
你能写出几个算式？算一算。
－8＝
13 – 8 = ？
破十法
10 – 81=0 2
2 +33 = 5
13 – 8 = 5
13 – 8 = ？
平十法
10 - 5 = 5
13 – 3 = 10
13 – 8 = 5
想加算减法
？ 1 3 - 8 = 5 ？ 8 +（ 5 ）= 1 3
借助数线计算
－8
1 3 -数8线= 5
5
8
借助数线计算
－8
－5
－3
1 3 -数8线= 5
用计数器计算 13 - 8 = 5
北师大版 一年级下册 第一单元 加与减（一）
１２－９= 3 １４－９= 5 １５－９= 6 １７－９= 8 １８－９= 9 １３－９= 4 １６－９= 7 １１－９= 2 １０－９= 1
藏起来的小朋友有多少个？
P
PqxFra biblioteks算一算。
12 － 8 ＝ 4 17 － 8 ＝ 9
1.用小棒或计数器做一做，算一算。
October 30, 2021
• 7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月30日星期六2时57分26秒02: 57:2630 October 2021
• 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。上午2时57分26秒上午2时57分02:57:2621.10.30
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加与减（一）
第 2 课时 捉迷藏（十几减8）
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂总结-课堂作业 北师大版 数学 一年级 下册
学习目标
1、通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有 的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步 掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。 2、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题 解决问题的能力，培养学生的创新意识。 3、培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
新知探究
方法6：借助直尺计算
方法6：借助直尺 来计算。
13 － 8 ＝ 5 (个) 答：藏起来的小朋友有5个。
新知探究
算一算。
我们一起来 算一算吧。
12 - 8 ＝ 4 17 - 8 ＝ 9
课堂练习
1 做一做，算一算。
11 - 8 ＝ 3 14 - 8 ＝ 6
课堂练习
2 画一画，填一式能用上节课学习的方法计算吗?
上节课我们学习了： 1、数数法 2、拆分法 3、分解法 4、加减互逆法 5、用计数器数一数 我们试着用一用吧。
新知探究
想一想，算一算。
准备工具
新知探究
方法1：数数法
13 － 8 ＝ 5 (个)
方法1：数数法 一根一根地减，还 剩……
答：藏起来的小朋友有5个。
新知探究
课堂作业
1 想一想，算一算。
13-8= 5 16-8= 8 17-8= 9
14-8= 6 11-8= 3 19-8= 11
15-8= 7 12-8= 4 18-8= 10
课堂作业
2 小明拿走了8个鸡蛋，还剩几个鸡蛋？ 共有13个鸡蛋， 13-8=5（个）
答：还剩5个鸡蛋。
课堂作业
3 小明和爷爷吃掉几个后才能剩8个呢? 共17个苹果。
方法2：拆分法
13 - 8 = 5
10－8＝2
方法2：拆分法（分 开减再加） 把13分成10和3。 10-8=2 2+3=5
3 10 2
2＋3＝5
答：藏起来的小朋友有5个。
新知探究
方法3：分解法
13 - 8 = 5 35
10
13－3＝10 10－5＝5
方法3：分解法(先减 一部分再减一部分） 把8分成3和5。 13-3=10 10-5=5
课堂练习
3 算一算。
11 8 3
15 8 7
课堂练习
4 看谁一次能算对。
13－9＝4 14－9＝5 15－9＝6
14－8＝6 15－8＝7 16－8＝8
17－7＝10 17－8＝9 17－9＝8
课堂练习
5 摘苹果。
课堂总结
十几减8的计算方法： 1、数数法(一根一根地减，还剩……) 2、拆分法（分开减再加） 3、分解法(先减一部分再减一部分) 4、加减互逆法 5、用计数器数一数 6、借助直尺计算
17-8=9（个）
答：小明和爷爷吃掉9个后才能剩8个。
课堂作业
4
第一组8人。 第二组几人？
15个人分 成2组。
15 - 8 = 7（人） 答：第二组有7人。
课堂作业
5 小明比哥哥小8岁。
我是小明的哥哥， 今年19岁了。
我是小明，大家算 一算我几岁了？
19 -8 = 11（岁）
答：小明今年11岁。
5
答：藏起来的小朋友有5个。
新知探究
方法4：加减互逆法
8 + 5 ＝ 13 13 － 8 ＝ 5
方法4：加减互逆法 8再添上（5）就是 13了。
答：藏起来的小朋友有5个。
新知探究
方法5：利用计数器计算
方法5：用计数器 数一数。小朋友， 你还能想到什么 方法计算吗？ 13 － 8 ＝ 5 (个)
答：藏起来的小朋友有5个。
【重点】正确地计算减数是8的退位减法。 【难点】对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
课堂导入
藏起来的小朋友有多少个？
课堂导入
数一数，想一想，算一算。
数一数，共13人，只有8 个小朋友在房子前面，求 藏起来几个小朋友，应该 用减法。
13 － 8 ＝ ？ (个)
新知探究
想一想，算一算。
13 - 8 ＝ ？
第 2 课时 捉迷藏（十几减8）
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂总结-课堂作业 北师大版 数学 一年级 下册
学习目标
1、通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有 的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步 掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。 2、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题 解决问题的能力，培养学生的创新意识。 3、培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
新知探究
方法6：借助直尺计算
方法6：借助直尺 来计算。
13 － 8 ＝ 5 (个) 答：藏起来的小朋友有5个。
新知探究
算一算。
我们一起来 算一算吧。
12 - 8 ＝ 4 17 - 8 ＝ 9
课堂练习
1 做一做，算一算。
11 - 8 ＝ 3 14 - 8 ＝ 6
课堂练习
2 画一画，填一式能用上节课学习的方法计算吗?
上节课我们学习了： 1、数数法 2、拆分法 3、分解法 4、加减互逆法 5、用计数器数一数 我们试着用一用吧。
新知探究
想一想，算一算。
准备工具
新知探究
方法1：数数法
13 － 8 ＝ 5 (个)
方法1：数数法 一根一根地减，还 剩……
答：藏起来的小朋友有5个。
新知探究
课堂作业
1 想一想，算一算。
13-8= 5 16-8= 8 17-8= 9
14-8= 6 11-8= 3 19-8= 11
15-8= 7 12-8= 4 18-8= 10
课堂作业
2 小明拿走了8个鸡蛋，还剩几个鸡蛋？ 共有13个鸡蛋， 13-8=5（个）
答：还剩5个鸡蛋。
课堂作业
3 小明和爷爷吃掉几个后才能剩8个呢? 共17个苹果。
方法2：拆分法
13 - 8 = 5
10－8＝2
方法2：拆分法（分 开减再加） 把13分成10和3。 10-8=2 2+3=5
3 10 2
2＋3＝5
答：藏起来的小朋友有5个。
新知探究
方法3：分解法
13 - 8 = 5 35
10
13－3＝10 10－5＝5
方法3：分解法(先减 一部分再减一部分） 把8分成3和5。 13-3=10 10-5=5
课堂练习
3 算一算。
11 8 3
15 8 7
课堂练习
4 看谁一次能算对。
13－9＝4 14－9＝5 15－9＝6
14－8＝6 15－8＝7 16－8＝8
17－7＝10 17－8＝9 17－9＝8
课堂练习
5 摘苹果。
课堂总结
十几减8的计算方法： 1、数数法(一根一根地减，还剩……) 2、拆分法（分开减再加） 3、分解法(先减一部分再减一部分) 4、加减互逆法 5、用计数器数一数 6、借助直尺计算
17-8=9（个）
答：小明和爷爷吃掉9个后才能剩8个。
课堂作业
4
第一组8人。 第二组几人？
15个人分 成2组。
15 - 8 = 7（人） 答：第二组有7人。
课堂作业
5 小明比哥哥小8岁。
我是小明的哥哥， 今年19岁了。
我是小明，大家算 一算我几岁了？
19 -8 = 11（岁）
答：小明今年11岁。
5
答：藏起来的小朋友有5个。
新知探究
方法4：加减互逆法
8 + 5 ＝ 13 13 － 8 ＝ 5
方法4：加减互逆法 8再添上（5）就是 13了。
答：藏起来的小朋友有5个。
新知探究
方法5：利用计数器计算
方法5：用计数器 数一数。小朋友， 你还能想到什么 方法计算吗？ 13 － 8 ＝ 5 (个)
答：藏起来的小朋友有5个。
【重点】正确地计算减数是8的退位减法。 【难点】对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
课堂导入
藏起来的小朋友有多少个？
课堂导入
数一数，想一想，算一算。
数一数，共13人，只有8 个小朋友在房子前面，求 藏起来几个小朋友，应该 用减法。
13 － 8 ＝ ？ (个)
新知探究
想一想，算一算。
13 - 8 ＝ ？