《次北固山下》《天净沙·秋思》
《次北固山下》和《天净沙 秋思》
品读
找出这两首诗中你最喜欢的诗句来 细细品味， 并说说喜欢的理由。（小 组交流）
品读要点：修辞、字词、色彩、情感、 意境等方面来赏析诗句。 温馨提示： 我喜欢的诗句是……（有感情朗读）， 我喜欢它的理由是……（个人的感受）
潮平两岸阔，风正一帆悬
从画面中我们可以感受的到诗人胸襟 的开阔和心情的舒坦 ，也让人感受到一股 乘风扬帆、无所畏惧、一路前行的豪情。
那萦绕在心中的乡愁
——《次北固山下》和《天净沙 秋思》
学习目标
• • • • 吟读：学会朗读诗歌的方法 品读：品味语言，理解诗意 悟读：比较阅读，体会思乡情感 诵读：熟读成诵
吟读
朗读是一件幸福的事，它能带我们走近 了文本，与作者进行交流，产生情感的共 鸣。让我们大声而富有感情地朗读吧！
朗读技巧
教师寄语
家是父母的一句叮咛，家是一顿可 口的饭菜。当我们累了，想回家，当 我们受委屈了，想回家。当我们成功 了，也是想回家。将来有一天，你们 的羽翼丰满了，就要离开家，展翅飞 翔，到时你们也会产生浓浓的乡愁。 那么现在当我们还和家人团聚的时候， 请学会珍惜与家人相聚的时刻。
海日生残夜，江春入旧年
海日生于残夜，将驱尽黑暗；江面景物那浓浓 的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬，迎来新的 一年。 不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有 普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上 的艺术鼓舞力量。
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马
这18个字共有九个名词，其间无一 虚词，却自然流畅而涵蕴丰富，作 者以其娴熟的艺术技巧，勾勒一幅 生动形象的深秋晚景图，渲染了一 种萧条、悲凉的氛围。
• 1、读准音：字正腔圆 • 2、掌握节奏：停顿、重音、语调 • 3、把握情感：符合诗意
第4课《次北固山下》+《天净沙·秋思》
天 净 沙 · 秋 思
马 致 远
作者：马致远
马致远：字千里，号东篱，大都( 今北京市)人，生卒年不详，元代杂剧 作家、散曲家。有“曲状元”之称， 与关汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲 四大家”。代表作《汉宫秋》。
《天净沙〃秋思》被誉为“秋思 之祖”，天净沙是曲牌名 ，秋思是 题目 。
倒 计 时 3分钟时间到
群学：3分钟
倒 计 时 3分钟时间到 3分钟时间到
明确：乡书何处达？归雁洛阳边。 表达了诗人对祖国山河的热爱，流 露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，也 表达了诗人思念故乡和思念亲人的 思想感情。
小结：
诗中诗人即景抒情，细致的描
绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，
抒发了旅途中的思乡之情。
这首小令描绘了一幅绝妙的深秋
晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂
愁苦之情。情调虽然低沉些，却反映了当
时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。
小结：
这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之 情,通过众多自然景物的罗列,就把浓重 的深秋色彩,刻画得淋漓尽致,因此被后 人称赞为“秋思之祖”。
当堂检测 1.按要求默写。 (1)马致远《天净沙· 秋思》中的主 旨句是“___________， ___________”。 (2)王湾《次北固山下》中蕴含丰 富哲理的诗句是 “___________ ， ___________”。
当堂检测
2.展开联想和想象，用生动形象的语 言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬” 所展现的画面。 明确：江水浩渺，春潮涌涨，放眼望 去，江岸齐平，顺和的江风中，一叶 扁舟端端直直地高悬在广阔无边的江 天上。
课后作业 1、背诵本课
2、完成课外练习
次北固山下
七年级上册语文第4课
七年级上册语文第4课人教版七年级语文上册第4课是《古代诗歌四首》，包括《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》及《天净沙•秋思》四首古诗词，按课文出现顺序整理分享原文及翻译如下。
观沧海魏晋·曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【译文】向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。
海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。
周围是葱茏的树木，丰茂的花草，萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。
日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。
啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【译文】飘飞不定的杨花落光了，布谷鸟啼声凄婉。
听说你被贬到龙标，长途跋涉已经过了五溪。
我把对朋友关心、担忧的情绪寄托给明月，让它伴随着你一直到偏远的夜郎之西吧。
次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【译文】旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。
潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
天净沙·秋思元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
【译文】枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。
小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。
在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着游子前行。
夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙秋思》赏析
《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》赏析观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
译文：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
注释：临：登上，有游览的意思。
碣（jié）石：山名。
碣石山，河北昌黎碣石山。
公元207年秋天，曹操征乌桓得胜回师时经过此地。
沧：通“苍”，青绿色。
海：渤海何：多么澹澹（dàndàn）：水波摇动的样子。
竦峙（sǒngzhì）：耸立。
竦，通耸，高。
萧瑟：树木被秋风吹的声音。
洪波：汹涌澎湃的波浪日月：太阳和月亮若：如同.好像是.星汉：银河，天河。
幸：庆幸。
甚：极点。
至：非常。
幸甚至哉，歌以咏志：太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。
赏析：曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。
尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。
句句写景，又是句句抒情。
既表现了大海，也表现了诗人自己。
诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。
海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。
这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。
《观沧海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。
《观沧海》的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄。
不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。
因为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。
《次北固山下》《天净沙秋思》
1.这首诗写了哪些事物、景象？
2. 赏析名句“海日生残夜，江春入旧年” （可结合翻译)
3.诗中表达出的这种乡愁是怎样的乡愁，是 否会让人感到低沉？(找出句子来证明)请体 会其中的道理。
1.这首诗写了 哪些事物、景象？
2. 赏析名句“海日生残夜，江春入 旧年”
检查预习情况
对诗句进行翻译
客路青山外，行舟绿水前。
漫漫的旅途远在青山之外，我乘船在碧绿的 江水中前行。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
潮水涨满之时，两岸之间水面宽阔，顺风行 船一帆高挂。
海日生残夜，江春入旧年。
夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起， 江上早春，旧年未过，新年已到。
乡书何处达？归雁洛阳边。
次北固山下
王湾
作者生平
王湾 唐代诗人。生卒年、 字号均不详。洛阳(今属 河南)人。唐玄宗年间进 士。其诗流传不多，其 中最有名气的当属《次 北固山下》，且以“海 日生残夜，江春入旧年” 而闻名。
作者家住洛阳，旅于江南，在北 固下停泊，被这里开阔秀丽的景 色所吸引，写下了这首诗。
五言律诗
首联 颔联 颈联 尾联
4.综观这首小令，请你用简洁的语 言来给这幅图画拟个恰当的名子。
1243、、.综 词这写人观首景这写小的首景令句小的哪子令最些分，主是别请要写写你的景出用目的了简的？景洁是写物的什了什语么什么呢？ 么特言景点来？？给这幅图画拟个恰当的名子。
天净沙 ·秋思
马致远
写景
游子 思乡
图
抒情
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
介绍作者
马致远：号东篱，元代大都 人，被人称为“元曲四大家” 之一，更被时人美誉为“曲 状元”。因为这首小令目。
《次北固山下》《天净沙秋思》
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
2、这首诗中有一联被称为“形容景物，妙绝千古”，极度 赞扬了该联写景状物笔力之精巧高超，请你猜一猜是哪一联？
①用字之妙：“生”与“入”二字可谓使“日”与“春”似乎 具有了人的特点，精巧的两字使之生命力得以完全呈现。在大 地还基本处于夜将尽未尽的状态，一轮新日一点点冲破这黑暗， 表现出了“生”之生命力；当江南冬意将过未过之时，春天却 已悄然来到江边，这一个“入”字同样彰显了春的新生锐气。 ②表意之妙：本联通过“海日”、“残夜”、“江春”、“旧 年”寥寥几个意象却生动鲜明地写出了时光之匆匆以及新旧递 替之间新生力量无法阻挡的意味。
夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。
展开想象，将《天净沙· 秋思》用散文的形式再创造。
一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看
到暮鸦在树梢上盘旋，昏鸦要归巢了。他走过横架在溪流上的小桥，看
到潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，炊烟缕缕，是一派清雅、安适的
景象。这时太阳就要下山了，太阳也要回家了，今夜还没有找到栖息的
地方，迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜。唉，自己有家难归，令人
三、赏析探讨：
1.辨析：这就是一首写景诗？
“乡书”指家信，是一个物件，与前面“路”、“山”、“舟”、 “水”、“潮”等并不属于同一类，是什么使它与其他那些景物联 系在一起？ 首联：路——延伸 舟——漂泊 颔联：风正——风顺且和 悬——悬而未鼓，自然悬挂 颈联：海日、江春——时光匆匆，佳节将临 尾联：乡书 归雁——乡思
心碎肠断，更添悲愁。念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！
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全曲最能表现出主人公的感情倾向 的是哪一句，主人公有什么样的苦痛与 情思？
马致远(1250？一1321？)：字千里， 号东篱，大都(今北京市)人，元代戏曲作 家、散曲家。有“曲状元”之称。他的 散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流 畅自然。 马致远年轻时热衷功名，但由于元 统治者实行民族高压政策，因而一直未 能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的 生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒 一生。于是在羁旅途中，写下了这首 《天净沙〃秋思》。
七年级上册古诗文复习《次北固山下》《天净沙秋思》(解析版)-七年级语文古诗文(部编版)
七年级上册古诗文复习---《次北固山下》、《天净沙秋思》（解析版）一、知识点回顾《次北固山下》原文及翻译客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
原文翻译：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。
潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去知识点归纳1、时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句;写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁;蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理：海日生残夜，江春入旧年。
2、表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。
3、首联写出了诗人怎样的思想感情?答：先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的`漂泊羁旅之情。
4、颔联“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失“哪个更好?“风正一帆悬”能否改为“风正数帆悬”?为什么?答：①“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调也更响亮。
★或“失”更好。
它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
②不能改，诗人意在以“一帆悬”之小景衬“两岸阔”之大景，改了就没有这种效果了。
5、颈联历来为人们所欣赏，请选择一个角度作简要分析：A、“生”“入”用拟人的手法，生动形象，富有生机。
B、反映了时序的交替，蕴涵自然理趣。
C、“日”“春”作为新生的美好事物的象征，透露出积极、乐观、向上的感情。
6、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。
你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?最后两句，诗人由归雁想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。
7、从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中?这首诗表达了怎样的思想感情?答：远离家乡，漂泊江南水上。
语文人教版部编七年级上册古代诗歌两首《次北固山下》、《天净沙 秋思》
一样的主题
1.两首诗歌思乡的季节是否相同？ 2.找出诗歌中扣住“思乡”这一主题的字眼。
不一样心境
《次北固山下》
王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被 江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风 的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固 山下》就是其中最为著名的一篇。
《天净沙 秋思》
诗韵绵长
次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
天净沙·秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
（1）吟诵时，遵守音长的一般规矩：韵脚 上的平声字最长，平声字次长，仄声字较短， 入声字最短。 （2）吟诵时还要遵守音高的一般规矩，即 平声字高于仄声字。 （3）当区分仄声字与入声字不具备实际意 义的时候，二者的音长根据具体语境处理， 不必刻意纠缠为妥。
海日生残夜，江春入旧年。
温馨
小桥流水人家
枯藤老树昏鸦
荒凉
凄冷
古道西风瘦马
灵魂的延续
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海成长过程中是多么崇高而 又神秘莫测呀!没有痛苦就没有诗歌，每一首 诗几乎都是由一份高兴，一份希望和两份痛苦 所组成的!只有痛苦才能在生命中给你留下深 深的印象。那萌发出冷气的祈祷的，湿润的泪 痕就是人们称之为信仰，希望和仁慈这三个高 尚姊妹的母亲。啊，痛苦，让诗人都赞美你吧!
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民 族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着 漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一 生 。 于 是 在 羁 旅 途 中 ， 写 下 了 这 首 《 天 净 沙 ·秋 思 》 。
初一上册古代诗歌四首
初一上册古代诗歌四首
初一上册古代诗歌四首包括《观沧海》、《次北固山下》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《天净沙·秋思》。
《观沧海》是东汉末年曹操所作，全诗以观沧海为主线，描写了大海及周边的景象，表现出诗人豪迈开阔的胸襟和气概。
《次北固山下》是唐代诗人王湾所作，诗中描绘了北固山下壮丽的景色，表达了诗人豪迈豁达的情感。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白所作，诗中表达了诗人对朋友王昌龄被贬谪的牵挂和忧虑，展现出诗人深切的友情。
《天净沙·秋思》是元代诗人马致远所作，诗中描绘了一幅秋日的景色图，表现出诗人孤寂思乡的情感。
这四首古代诗歌都是经典之作，通过对景色的描绘，表达了诗人独特的情感和思想，值得细细品味。
4 古代诗歌四首《观沧海》《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙秋思》课件及考点
文体知识
律诗：唐代流行起来的一种诗歌体裁，是近体诗的 一种，因格律要求非常严格而得名。主要有五言律诗和 七言律诗两种。律诗通常为八句，每两句成一联，分为 首联、颔联、颈联和尾联。一般二、四、六、八句押韵。
诗词诵读
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
次北固山下
王湾
五言律诗，押“ɑn”韵。
xínɡ
4 古代诗歌四首
课前预习
壹
中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗
歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心
灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起
对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想
象诗中情景，体会诗人的情感。
贰 学习古诗要反复诵读，注意读准字音，读出 节奏，读出韵律，感受诗歌的声韵美。
观沧海
本诗语言质朴平易，同时“沧海”“洪波”“日月”“星 汉”等营造出的壮阔宏伟、雄浑苍劲之感，诗人表达的自信豪 迈、昂扬奋发之情，都表现出刚健的风格。这首四言诗音节短 促，“二二”节奏铿锵有力，同时诗句末多仄声，又增强了音 调的铿锵之感。
结构梳理
观 观海地点 沧 海 碣石山
实景：水波、山岛、树木、百草、洪波 虚景：日月、星汉（银河） 动景：水何澹澹，洪波涌起 静景：山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂
日 月 之 行 ， ·若 出 其 中 ； 星 汉 灿 烂 ， ·若 出 其 里 。
两个“若”字表明所写为虚
景，虚中有实，实中有虚。
诗人通过奇特的想 象，写大海吞吐日 月星辰的景象，突 出沧海之阔大，表 现了开阔的胸襟和 宏伟的抱负。
幸甚至哉，歌以咏志。
乐府诗本是合乐的， 可以歌唱。最后两 句是为了合乐而加 的，与诗的思想内 容没有直接联系。
D.本诗是曹操北征乌桓获胜后所作，表现了他统一全国的雄心壮志和 昂扬奋发的精神。
次北固山下和天净沙秋思赏析
次北固山下和天净沙秋思赏析次北固山下
题目：
次北固山上的美景给人带来的心灵享受
导言：
《次北固山下》是唐代文学家神秀创作的一首山水田园诗。
诗人描绘了北望故乡、南望次北固山的美景，以及山脚下的田园风光，表达了对家乡的思念之情和对自然景色的赞美。
1.北望故乡
诗人高山仰止之姿，表达了对故乡的深深思念之情。
他用“北望”来描述自己望着故乡的方向，以此来表达自己对家乡的思念之情。
诗人的心绪跳动着，描绘了山的高耸，云的飘渺，给人一种壮丽的感觉。
2.南望次北固山
次北固山是指位于洛阳南部的一座山脉，它巍峨壮丽，给人一种宏大的感觉。
诗人以“南望次固”来形容自己对次北固山的景色的描绘，表达了对它的敬畏之情。
他将山脊描绘成“崑崙”一般，给人以壮丽的视觉感受。
3.田园风光
诗人将目光转向山脚下的田园风光，描绘了山脚下的田野、林木、村舍等景物。
他用朴实的语言描绘了这些景物的美丽和宁静，给人以一种平和舒适的感受。
诗人以田野、村舍来象征自然和人
类的和谐共处，表达了对自然纯朴生活方式的向往。
结尾
通过《次北固山下》的描写，诗人神秀展示了他高山仰止的宏
伟姿态，表达了对故乡的思念，对自然景色的赞美，以及对简单
纯朴的生活方式的向往。
这首诗以其深远的意境和发人深思的情感，成为了唐代山水田园诗的代表作品之一。
《古代诗歌四首——次北固山下、天净沙秋思》课件(共22张PPT)
(颔联) 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 这两句所写的是红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。
（1）春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上的 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
尤其其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，是让文人学士作为学习
的秋典景范 苍。凉，时人近黄视昏，野怎不也叫人开痛断阔肝肠了呢！。这是大景。
(尾联) 乡书/何处达？ 归雁/洛阳边。
（2）“悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲
惫的瘦马驮着我蹒跚前行。
次北固山下
诗题中的“次”字一般解作“停泊”，但根 据诗意，在这里应解为“经过”，因为从颔 联即可察知：诗人所乘之舟是在江中行驶的。
北固山今在江苏省镇江市以北，三面临江。
次北固山下 王湾
(首联) 客路/青山/外，行舟/绿水/前。 (颔联) 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 (颈联) 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 (尾联) 乡书/何处达？ 归雁/洛阳边。
黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自己的窝巢。
夕阳西下，断肠人在天涯。 1、诗歌中直接表达思想之情，使全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪的句子是：
马致远（约1250年－1321年至1324年秋季间），号东篱，大都（今北京，有异议）人，元代戏曲作家、散曲家、散文家。
潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边。
散套（套曲）：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲
这里是悲景写哀情，正面写出自己的孤寂。
诗歌赏析4 夕阳西下，断肠人在天涯。
第04课 古代诗歌四首(次北固山下、天净沙 秋思)七年级语文上学期课件
品读诗句
潮水涨得与 两岸齐平。
顺，这里指 开阔。 风平浪静。
挂。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
诗意：潮水涨满，两岸与江水齐平，显得十分开阔，风平浪静，一 片白帆高高悬挂。
赏析：颔联写江中景色，以江面之阔映衬 一帆之孤，展现了一幅雄伟壮观的长江画 面。
品读诗句
海面上初
指夜将尽
升的太阳。 未尽之时。
进入、降临。
[元]马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
品读诗句
这三句抓住九种景物，营造了怎样的氛围？有何 精妙之处？
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
第一句：诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个独特的 意象，糅合在一起，着力突出它们的“枯”“老”和“昏”， 烘托出秋末黄昏萧瑟、荒凉的意境。
品读诗句
这句运用了怎样的表达方式？在曲中有何 作用？
夕阳西下，断肠人在天涯。
诗意：望着西沉的太阳，孤独的旅人远在天涯，内心愈加孤独，
思乡之情也愈加强烈，令他几乎要悲痛欲绝，肝肠寸断了。
直抒胸臆，点明主旨——长期漂泊他乡的游子思念家乡、亲人的悲哀。 （即：游子的羁旅之思。）
小组交流 前三句写景与最后两句抒情有何内在
联系？
写景 抒情
前三句写景没有一处提到主 人公，但每一个景物都意味 着他的存在，有力地渲染了 凄凉萧瑟的气氛，烘托了人 物孤独愁苦的心情，为最后 两句直抒胸臆、点明主旨做
了有力的铺垫。 情景交融
∙
结构图示
天 写景 净 沙 秋 抒情 思
枯藤 老树 昏鸦
小桥 流水 人家 凄凉冷清
古道 西风 瘦马
羁 旅
律诗
听读诗歌
次北固山下和天净沙秋思的写作手法
次北固山下和天净沙秋思的写作手法次北固山下和天净沙秋思是两首伟大的中文古诗，其中融入了许多精彩的写作手法。
接下来我将按照列表的方式，分别介绍这两首诗的写作手法。
《次北固山下》是唐代文学家陆游创作的一首山水田园诗。
它以描绘充满自然风光的北固山为主题，以及抒发心境的方式，展现了陆游对大自然的赞美之情。
1.景物描写：诗中运用了极富表现力的景物描写手法，使读者仿佛身临其境。
比如，“钟山只隔数重山”描绘了山峦起伏，景色壮丽。
“白日依山尽，黄河入海流”描写了无边的天际和浩渺的河流，给人一种恢弘壮丽的感受。
2.意象描写：通过一系列的细致描绘，创造出了丰富的意象，勾勒出山水的美妙之处。
比如“廊桥风雨声，犹为霖雨鸣”，运用了视听的手法，使人们仿佛可以听到廊桥上雨水的声音。
“空山新雨后，天气晚来秋”，运用了天气的变化来表达季节的转换，传递出凉爽秋天的氛围。
3.对比手法：在诗歌中，陆游通过对比手法的运用，增强了叙述的效果。
比如，“青山遮不住，毕竟东流去”将遮挡视线的青山与东流不息的黄河进行对比，展现了山河壮丽的景象，也表达了作者坚韧奋斗的态度。
《天净沙秋思》是明代文学家马致远的名篇，通过别出心裁地将心境与自然景色相结合，描绘了一幅幽美寂静的秋天景色。
1.音韵转换：通过音韵转换，使得句子的呼应更加和谐，加深了诗意。
比如，“银汉迢迢暗度，金波杳杳冥冥”中的“迢迢”与“杳杳”、“暗度”与“冥冥”形成了呼应，使得诗歌更富韵律。
2.以景入情：通过对景物的描写，抒发内心的思绪和情感。
比如，“夕阳无限好，只是近黄昏”描绘了夕阳的美丽与渐渐落下的黄昏，却也点出了思念和离别的情感。
3.意象运用：通过运用丰富的意象，给诗歌增添了深度。
比如，“万木涛天落霞翠”中的“涛”给人一种萧瑟的感觉，描绘出秋天的静谧。
“托于白云深处、妩媚青草外间”将白云和青草作为背景，给人一种恬静的感受。
4.运用对比：通过对比，突出了情感的强烈对比。
比如“残虹衔翠落，轻霞卧紫微”，由于颜色的对比，使诗歌表达了凄美的情感和秋日的静谧之感。
4.《次北固山下》《天净沙·秋思》(1)
《天净 沙·秋 思》
《次北 固山下》
小组讨论，对比赏析
时间 意象 修饰词 色彩 意境 情感 基调
凝重 萧瑟 凄凉 哀伤
写作手法
白描勾勒 景物烘托 乐景衬哀 情景交融 对比 对偶 借景 抒情
《天净 沙·秋 思》
深秋 的傍 晚
藤、树、 枯、老、 暗淡 鸦、风、 昏、古、 马、夕阳 瘦
《次北 早春 固山下》 的黎 明
山、水、 青、绿、 江、帆、 白、红 明亮 雁、海日
开阔 秀丽
哀而 不伤
小结 这首小令罗列了枯藤、老树、昏鸦、古道、西 风、瘦马这几个意象，描绘了一幅萧瑟荒凉的深秋 晚景图，再用小桥、流水、人家这几个意象描绘了 一幅温馨恬静的山村农家图，两相对比，真切地表 现出天涯沦落人孤寂的羁旅之苦和浓浓的思乡之情 。
③按时间分类
古代诗歌（古典诗）：语言凝练，内涵丰富。 （1840年鸦片战争以前）
现代诗（白话诗）：写法自由，白话文。 （1840年鸦片战争以后的部分译作；五四新文化运动后大量涌现）
课后作业
1.背诵这四首诗歌。 2.仿写《天净沙· 秋思》：罗列景物，营造意境。（作业本）
你发现了吗？
先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说
古代诗歌的分类
①按题材分类
政治诗、送别诗、边塞诗、思乡诗、怀人诗、闺怨诗、田园 诗、山水诗、咏史怀古诗、借景抒情诗、托物言志诗
②按格律分类
四言 古体诗 五言 七言 近体诗 绝句 律诗 （唐代之前）
中 国 古 典 诗 歌
（唐代之后）
词（宋代） 小令 散曲 （元代） 套数 曲 杂剧
品读诗歌，感受美景
潮水涨得与 岸齐平
风顺而和
潮平两岸阔，风正一帆悬。
挂
天净沙秋思和次北固山下对比阅读
天净沙秋思和次北固山下对比阅读作文一小朋友们，今天咱们来一起读一读两首古诗，一首叫《天净沙·秋思》，一首叫《次北固山下》。
《天净沙·秋思》里说“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，你看呀，有干枯的藤条、老了的树、傍晚的乌鸦，还有小小的桥、流动的水和温馨的人家，走在古老的道路上，吹着西风，骑着瘦马，多孤单呀。
再看《次北固山下》，“潮平两岸阔，风正一帆悬”，潮水涨起来啦，两岸变得好宽阔，风也正好，船帆高高挂着，是不是感觉很不一样呀？这首诗让人觉得充满了希望。
这两首诗，一个让人觉得有点难过孤单，一个让人心里充满期待，是不是很有趣呀？作文二小朋友们，咱们来聊聊两首古诗哟！《天净沙·秋思》里呀，“夕阳西下，断肠人在天涯”，那个伤心的人在很远很远的地方，看着太阳落山，心里可难受啦。
就好像咱们在外面玩得太晚，找不到回家的路，会害怕会想哭。
《次北固山下》呢，“海日生残夜，江春入旧年”，大海上太阳升起，旧的一年过去，新的春天要来啦，多让人开心呀！这两首诗，一个让人心里酸酸的，一个让人心里暖暖的，你们更喜欢哪一个呢？作文三小朋友们，咱们一起来看看《天净沙·秋思》和《次北固山下》。
在《天净沙·秋思》里，“古道西风瘦马”，那匹马都瘦瘦的，走在风里，多可怜哟。
还有“断肠人在天涯”，这个人在外面流浪，好孤单。
可《次北固山下》就不一样啦，“乡书何处达？归雁洛阳边”，他想着给家里写信，让大雁帮忙带回去，心里还怀着对家的想念和期待呢。
这两首诗，一个充满了悲伤，一个有着对家的盼望，你们能感觉到吗？作文四小朋友们，今天来对比一下两首古诗。
《天净沙·秋思》说“枯藤老树昏鸦”，就好像咱们去了一个很破很旧的地方，到处都没有生气。
但是《次北固山下》里，“客路青山外，行舟绿水前”，坐船在绿绿的水面前行，多好玩呀。
一个让人觉得没精打采，一个让人觉得很有精神，你们说是不是呀？作文五小朋友们，咱们来读两首有意思的诗。
赏析初一第4课古诗
初一第4课《古代诗歌四首》赏析《古代诗歌四首》是初一上册第四课，包含的四首古诗，它们分别是《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》。
以下是四首诗歌的赏析：1.《观沧海》这首诗是曹操在观赏大海时所作，诗中通过对大海的生动描绘，表达了作者强烈的思想感情和对自然美的赞美之情。
其中，“东临碣石，以观沧海”两句，直接点明了题目，同时也为整首诗定下了基调。
接下来的诗句，通过写大海吞吐日月的气势，表达了曹操博大的胸襟和统一中国的壮志雄心。
最后，“幸甚至哉，歌以咏志”两句，则表现了曹操的诗歌才华和对祖国的深深热爱。
2.《次北固山下》这首诗是王湾在北固山下停泊时所作，通过对自然景色的描写，表达了作者深深的思乡之情。
其中，“客路青山外，行舟绿水前”两句，点明了作者的身份和处境，同时也为整首诗定下了基调。
接下来的诗句，通过写海上日出冲破黎明的黑暗，鼓舞人们积极向前看，表达了作者对未来的乐观和自信。
最后，“乡书何处达？归雁洛阳边”两句，则表现了作者对家乡的深深思念之情。
3.《钱塘湖春行》这首诗是白居易在游览钱塘湖时所作，通过对自然景色的生动描绘，表达了作者对大自然的热爱和对生命的珍视之情。
其中，“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”两句，点明了作者的游踪和钱塘湖的地理位置，同时也为整首诗定下了基调。
接下来的诗句，通过写湖光山色、莺歌燕舞等自然美景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
最后，“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句，则表现了作者对生命的珍视和对未来的向往之情。
4.《天净沙·秋思》这首诗是马致远在漂泊途中所作，通过对自然景色的描绘和人物形象的刻画，表达了作者深深的思乡之情和对生命的感慨之情。
其中，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”两句，通过写凄凉悲惨的秋景和宁静温馨的小桥流水人家对比，表现了作者对家乡的深深思念之情和对生命的感慨之情。
接下来的诗句，“古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯”，则进一步加深了这种情感。
第4课《古代诗歌四首》之《次北固山下》《天净沙秋思》课件部编版语文七年级上册
王湾
客 路/ 青 山 外，行 舟 /绿 水 前。
作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”
之外遥远的“客路”。
潮 平/两 岸 阔，风 正/一 帆 悬。
春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开
阔。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。
海日/生/残 夜，江 春/入/旧 年。
2.《次北固山下》：“海日生残夜，江春入旧年”
在《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”这 一联历来脍炙人口。妙在作者无意说理，却在描写景物、 节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表 现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真， 叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以 乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
“潮平两岸阔”，“阔”是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水 浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一 句，写得恢宏阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精彩。“悬”是端 端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光 “风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形 了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包 “顺”与“和”的内容。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平 野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。
主旨
《次北固山下》以准确精练的语言描写了 冬末春初时，作者在北固山下停泊时所见到青 山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深 深的思乡之情。
《天净沙 秋思》则抒发了一个飘零天涯的 游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之 情。
活动三：比较异同
这两首诗有何相似之处？
4古代诗歌次北固山下 天净沙秋思
交替中的景物，暗示着时光流逝，蕴涵自然哲理。
3．《次北固山下》中描绘涨潮时水面开阔，帆船顺风
而行的句子
，
。
4.古代诗歌中,古人常借物传情.
,
。
王湾借归雁捎去他对家乡亲人的思念。
5.《次北固山下》一诗中无意说理,却在描写景物,节
令之中蕴涵着一种自然理趣的句子是
,
。
马致远
天净沙·秋思
枯藤/老树/昏鸦 小桥/流水/人家 古道/西风/瘦马 夕阳西下 断肠人/在/天涯
析题 题目 秋思的意思是什么？ 秋:秋天的景色 思:思绪 那么秋天的景色和思绪分别对应哪些词句？ 景色：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
思绪：夕阳西下，断肠人在天涯。
作者选取了哪些景物，渲染一幅怎样的画面？
枯藤老树昏鸦 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。
作者选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独 立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们 的“枯”“老”和“昏”，烘托出一个完整的萧瑟荒 凉的意境。
1.文体知识 《天净沙·秋思》是一首散曲中的小令。天 净沙是曲牌名，秋思是散曲的题目。 2.作者简介 《天净沙·秋思》作者马致远，是元代著名 的戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、王实甫、 白朴被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙 ·秋思》被称为“秋思之祖”。
背景链接
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民 族高压政策，因而一直未能得志。他一生几乎都过着 漂泊无定的生活，因而郁郁不得志，困窘潦倒。于是 在一次羁旅途中，写下了《天净沙•秋思》。
尾联：乡书何处达，归雁洛阳边。
尾联运用什么手法，表达什么情感？ 尾联运用典故，抒发了作者对故乡的思念之
情。 作者见北归的大雁掠过晴空，便借“鸿雁传 书”来慰藉家人，使全诗笼罩在一层淡淡的 乡愁之中。
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王湾&马致远
衡东九中 刘丽雅
学习目标
1、吟读——学会朗读诗歌的方法 2、美读——了解诗歌的大意 3、背读——积累丰富词汇量 4、说读——让神思飞扬
一、吟读
次北固山下
王湾湾湾
客路\青山\外，行舟\绿水\前。 潮平\两岸\阔，风正\一帆\悬。 海日\生\残夜，江春\入\旧年。 乡书\何处\达？归雁\洛阳\边。
天净沙·秋思 马致远 枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马。 夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。
技巧总结：
学会朗读诗歌的方法，
掌握诗歌的基调、节奏、感情。 课后多读多练。
二、美读
选择你喜欢的诗句扩写，将诗歌写成美丽的画面。 示例：
客路青山外，行舟绿水前。
船上的摇桨声将我吵醒，我睡眼惺忪地望 了眼远方的景象。江上一层薄雾使远处的青山忽 隐忽现。山好似那样的遥远，甚至看不清那原本 的青黑色，而我路途的终点可能还在山那边的那 边。山的倒影拉得好长好长，小船悄悄地在翠绿 色的湖面上行驶。晚霞映照着湖面，一切都成了 火红色。
相同点：都表达了作者思念家乡的情感
手法上：借景抒情，情景交融 对大自然的热爱之情。而最后两句写到思乡，可谓乡愁一缕。 《天净沙 · 秋思》则完全表达了旅客的思乡之愁，气氛悲凉。
不同点：第一首诗前部分作者的态度乐观积极，更多表达了
四、说读
要求： 1.对诗人说话，用第二人称（你/您） 2.想象合理情节 3.话语简洁生动，写一句话即可
4. 颔联对偶句,颈联对偶句
三、背读
讨论：
1、诗歌中有哪些景物？作者赋予景 物什么特征？ 2、两者在感情表达上有什么相同点 和不同点吗？
讨论一：
《次北固山下》：青山、绿水、海日、江水等 《天净沙· 秋思》：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水等 这些景物都饱含了作者作者的感情：思念家乡。热爱大自然
讨论二：
示例：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
在清明时节雾雨纷纷的时候，诗人 啊，你是不是打着伞，在山中的小路上 孤独地行走？
文学常识 古体诗
中 国 古 典 诗 歌 近体诗 绝句 律诗 （唐）
词 （宋）
散曲 曲 律诗
绝句
五言 七言
1.共有八句 律 诗 的 特 征
2.二、四、六句押韵 3.首联、颔联、颈联、尾联