演示文稿部编本二年级语文下册语文园地四看图写话
部编版统编小学语文二年级下册-语文园地四看图写话ppt课件.ppt
是呀是呀，幸好有 蛋壳，我的翅膀才 没有被淋湿。
蛋壳伞真好用，一 点也淋不到了。
嗯嗯，真好 ！
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
突然，下起了一阵 大雨，小虫子、蚂蚁和 蝴蝶都很慌张。这时， 蚂蚁急中生智，“我们 可以用蛋壳当伞呀！” 说着就使劲地把蛋壳盖 到身上，用双手撑起来。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
时间：天黑了 地点：月光下
小虫子、蚂蚁 和蝴蝶把蛋壳当作 摇篮，把叶子当作 被子，一起睡觉。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
天黑了，月亮升起来了，星星们也眨着眼睛不说话了。小虫子、蚂蚁和 蝴蝶把蛋壳当作摇篮，一起舒舒服服地躺了进去，小虫子还捡来一片大树 叶当被子。它们依偎在一起，很快就进入了梦乡。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
看图，想一想：小虫子、蚂 蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事 情？它们有什么有趣的经历？ 把它们这一天的经历写下来吧 ！
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话课件
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话课件一、教学内容根据部编本二年级语文下册语文园地四“看图写话”的内容，本节课将围绕第三章节“美丽的四季”开展教学。
详细内容包括：通过观察四季变化的图片，引导学生运用语言描述图片内容，学会用词语表达四季的特点，提高学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握四季的特点，学会用词语描绘四季的美景。
2. 培养学生观察图片细节的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：学会用词语描绘四季的特点，提高学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点：掌握四季的顺序和特点，运用所学词语进行看图写话。
四、教具与学具准备教具：四季变化的图片、多媒体教学设备学具：词语卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 导入：展示四季变化的图片，引导学生说出四季的名称，回顾四季的特点。
2. 新课内容：引导学生观察图片，说出图片中描绘的四季景象，学习用词语表达四季的特点。
3. 例题讲解：以春季为例，教师示范如何用词语描绘春天的景象，如“春暖花开”、“柳绿桃红”等。
4. 随堂练习：学生根据所学，选取一个季节，用词语描绘该季节的景象，进行口头表达。
5. 小组合作：学生分组，每组选取一张四季图片，共同讨论，用词语描绘图片内容，然后进行展示。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：四季的名称和对应的特点2. 右侧：学生用词语描绘的四季景象七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的景物，选择一个季节，用词语描绘出该季节的景象。
2. 答案：学生可根据自己的观察，运用所学词语进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察大自然，发现四季的变化，用自己的语言记录下来，培养观察力和表达能力。
同时，鼓励学生阅读有关四季的诗歌、故事，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的图片选择与呈现。
部编版二年级下册语文园地四写话范文(12篇)
部编版二年级下册语文园地四写话范文（12篇）第一篇多用处鸡蛋壳夏天，阳光明媚，虫子三姐妹：毛毛虫、蚂蚁和蝴蝶又在一起玩啦！不过这一次玩的不再是西瓜皮，而是鸡蛋壳。
清晨，阳光洒在草地上，整个草地金灿灿的，就像金色的地毯一样。
小蚂蚁正在一块碧绿的草地里散步，突然它发现了半个鸡蛋壳，就想该怎样利用这半个鸡蛋壳。
它自己想不出什么好办法，只好叫帮手来。
小蚂蚁叫来了毛毛虫和蝴蝶。
毛毛虫刚来就提议：“我们来玩跷跷板吧。
”蚂蚁去找来木板，让蝴蝶来当裁判。
它们按毛毛虫说的去做，跷跷板很快就做好啦。
蚂蚁和毛毛虫各坐一头，就这样它们玩了很久……突然，天空飘来了一个红色的塑料袋，把毛毛虫给遮住了，害得毛毛虫摔了一大跤。
毛毛虫从地下小心翼翼地爬了起来，气得直跺脚：“是谁，是谁乱扔垃圾袋？气死我啦！”“毛毛虫，别生气，别生气了。
之前你不是一直羡慕我能摸到白云吗？现在正好可以实现你的愿望了呀！”蝴蝶安慰道。
小蚂蚁拍手叫道：“好呀！好呀！可是怎样到天上去呢？”蝴蝶灵机一动，说：“我们可以把塑料袋和鸡蛋壳做成热气球，不就可以飞上天了吗。
”大家很兴奋，找来绳子将口袋和蛋壳连接起来就做成了热气球，它们坐上热气球，成功飞上了天。
它们看到了像棉花糖一样的白云，地上高大威猛的松树就像豆芽一样……过了一会儿，天空飘来了一片片乌云。
要下雨了，它们全速返回，刚回到地面，雨就下了起来。
你要知道，下雨对虫子来讲，如针扎一样疼，虫子们可不想扎针，所以叫大力士蚂蚁举起鸡蛋壳，躲过了这场血光之灾。
天黑了，雨停了，蚂蚁拾起了一片树叶放在鸡蛋壳上当作被子，虫子们躺在摇篮里，进入了甜甜的梦乡。
晚安了，虫子们。
晚安了，鸡蛋壳。
第二篇虫子和蛋壳早上，小虫子和小蚂蚁在草地上玩耍的时候，发现了半个蛋壳，小虫子对小蚂蚁说：“我们用蛋壳做个跷跷板怎么样？”小蚂蚁拍手叫道：“好呀好呀！”说干就干，它们把蛋壳扣在地上，上面放了一截绿色的麦秸，一个漂亮的跷跷板就做好了。
小蚂蚁和小虫子高兴地在跷跷板上上升、下降、上升、下降……它们欢乐的笑声把一只蝴蝶吸引来了。
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话优质课件
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话优质课件一、教学内容本节课选自部编本二年级语文下册语文园地四的看图写话部分。
教学内容主要包括：通过观察图画，引导学生发挥想象，用自己的语言描述图画内容，培养他们的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够仔细观察图画，抓住图画的主要元素进行描述。
2. 培养学生运用生动、形象的语言表达图画内容的能力。
3. 激发学生的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图画，抓住图画的主要元素进行描述。
教学重点：培养学生运用生动、形象的语言表达图画内容的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示图画。
2. 学具：学生每人一份图画纸张，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示图画，引导学生观察图画中的场景，让学生说说他们在图画中看到了什么。
2. 例题讲解：a. 教师引导学生观察图画，找出图画的主要元素。
b. 教师示范如何用生动、形象的语言描述图画内容。
c. 教师指导学生进行仿写，鼓励他们发挥想象力。
3. 随堂练习：a. 学生观察图画，独立完成描述图画内容的练习。
b. 学生互相交流，分享自己的写作成果。
4. 互动环节：学生分组，每组选择一幅图画，合作完成图画描述，并进行展示。
六、板书设计1. 图画内容简要描述。
2. 描述图画时要注意的要点：时间、地点、人物、事件。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的某一物品，用生动的语言描述它的外形、颜色、用途等。
答案示例：2. 课后拓展：让学生收集自己喜欢的事物或景色的图片，下节课与同学分享，并尝试用所学方法进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注学生在观察图画和表达描述方面的进步，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多表达，将所学知识运用到实际中，提高他们的语文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察图画，抓住图画的主要元素进行描述。
部编版 二年级下册 语文园地四-看图写话 优质课件
注意事项
1.写作时一定要注意格式，开头空两格。 2.第一行号，符号占一格。 4.不会写的字请用拼音代替。 5.写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。 6.注意写字姿势要正确。
我会写： 我能用上表示时间的词语，写一个有趣的故事。
是呀是呀，幸好有 蛋壳，我的翅膀才 没有被淋湿。
蛋壳伞真好用，一 点也淋不到了。
嗯嗯，真好 ！
到了下午，突然，下起 了一阵大雨，小虫子、蚂蚁和 蝴蝶都很慌张。这时，蚂蚁急 中生智，“我们可以用蛋壳当 伞呀！”说着就使劲地把蛋壳 盖到身上，用双手撑起来。蚂 蚁说：“蛋壳伞真好用，一点 也淋不到了。”蝴蝶高兴地回 答：“是呀是呀，幸好有蛋壳， 我的翅膀才没有被淋湿呢!”
到了下午，电闪雷鸣，突然下起了大雨。小虫子、蚂蚁和蝴蝶都很慌 张。这时，蚂蚁急中生智，“我们可以用蛋壳当伞呀！”说着就使劲地把 蛋壳盖到身上，用双手撑起来。大家在蛋壳下一点雨也淋不到，真好！
天黑了，月亮升起来了，星星们也眨着眼睛不说话了。小虫子、蚂蚁 和蝴蝶把蛋壳当作摇篮，一起舒舒服服地躺了进去，小虫子还捡来一片大 树叶当被子。它们依偎在一起，很快就进入了梦乡。
早上，
过了一会儿，
到了下午，
天黑了，
范文欣赏
早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上做游戏。它们看见半个鸡蛋壳， 就找来一个木板，做了一个跷跷板。蚂蚁和小虫子一上一下的，玩得很开 心。小蝴蝶在旁边不停地为它们呐喊着：“加油，加油！”
过了一会儿，小虫子和蚂蚁非常羡慕蝴蝶可以在空中飞舞。蝴蝶想了 想，提议可以用蛋壳做一个热气球。小虫子和蚂蚁听了，立刻动手做了一 个热气球，它们乘坐着热气球，跟蝴蝶一起在空中看风景。在空中它们发 现地面上的一切都变小了，真是太壮观了。
部编版人教版小学语文二年级下册《语文园地四：看图写话》
温馨提示： 1.合理想象，把故事写具体写生动。 2.认真书写，注意标点和书写格式。 达到第一点要求的打三颗“ ”，两点 要求都达到的打五颗“ ”。
“创意编故事”学习单
请从下面四幅图中选择自己最喜欢的一幅图，仔细观察、合理想象，然后把故事写下来。
温馨提示： 1.合理想象，把故事写具体写生动。 2.认真书写，注意标点和书写格式。 达到第一点要求的打三颗“★”，两点要求都达到的打五颗“★”。
百变蛋壳
有趣的蛋壳
玩转蛋壳 好玩的蛋壳 ……
……
语文园地四
仔细观察下面这四幅图，看看图上 都有谁，它们用蛋壳做了哪些事情？
（谁） 用蛋壳 （做什么）。
先…… 再…… 然后 （接着）…… 最后……
有一天，小虫子、蚂蚁和蝴蝶先用蛋壳当底座， 做了一副跷跷板，再用蛋壳做成一个热气球，然后 它们又把蛋壳当成雨伞，钻到下面躲雨。最后，它 们还把蛋壳做成摇摇床，躺在里面睡觉。
人教部编版二年级下册语文 语文园地四——看图写话
人教部编版二年级下册语文语文园地四——看图写话
人教部编版二年级下册语文语文园地四——看图写话
本单元的语文园地四是一个看图写话的练习，旨在培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
本次写话的主题是一幅图画，画面上展示了一个小男孩和他的爷爷在公园里的场景。
首先，让我们来仔细观察这幅图画，了解画面中的信息。
画中的小男孩戴着帽子，穿着蓝色衣服，手里拿着一个红色的气球。
他的爷爷穿着灰色衣服，手里拄着拐杖，站在旁边看着小男孩。
公园里有绿色的草坪、鲜艳的花朵和树木，还有几个游客在散步。
整个画面充满了温馨和愉悦的氛围。
接下来，我们可以根据画面中的信息展开想象，构思一个有趣的故事。
我们可以从小男孩和爷爷在公园里的活动入手，想象他们在这个场景中的行为和对话。
比如，小男孩可能会在公园里奔跑、玩耍，爷爷则可能会给他一些指导和照顾。
他们可能会聊聊天，爷爷给小男孩讲个故事，或者是他们在公园里一起做一些有趣的事情。
在构思好故事的基础上，我们可以开始着手进行写话。
首先，我们要用简洁明了的语言描述画面中的场景和人物，让读者能够清晰地了解画面的内容。
接着，我们要通过描写人物的动作、语言和心理活动，让画面中的人物生动起来，让读者能够感受到他们的情感和个性。
最后，我们要注重用词准确、语句通顺，让文章的语言表达更加生动、
形象。
总之，通过本次语文园地四的看图写话练习，我们可以进一步提高学生的观察能力、想象能力和表达能力，同时也可以让学生在学习语文的过程中更好地联系实际、贴近生活。
在今后的学习中，我们要继续加强这方面的训练，让学生更加全面地发展自己的语文能力。
部编版二年级下册语文园地四看图写话()
写一写：
用刚才所学的 句式写出右边每幅 图的主要内容。注 意用上下面几个词 语。
早上 过了一会儿 天黑了
到了下午
笋芽儿醒过来了。 她揉揉眼睛，看见四周 仍然是黑洞洞的，便扭 动着小小的身子，撒娇 地说：“谁叫我啊？我 还没睡醒呢！”
笋芽儿醒过来了。 她揉揉眼睛，看见四周 仍然是黑洞洞的，便扭 动着小小的身子，撒娇 地说：“谁叫我啊？我 还没睡醒呢！”
练一练：
小组合作，每 人写一幅图的内容。
要求： 1.写清楚事情发生的时间、 地点和人物。 2.运用拟人化的方法。 3.时间：五分钟。
展 示 台
我是小小童话家
展示的小组推选一 位代表上台展示本小组 的作品。
部编版二年级下册
语文园地四
写 话
授课老
《海的女儿》
看图编童话
亮眼睛会观察
四幅图有哪些共同点？
有哪些不同点？
早上
过了一会儿
到了下午
天黑了
说一说：
你能用一句话 来说一说这幅图的 主要内容吗？
， 、 和 在 。 （什么时间） （谁） （谁） （谁） （哪里干什么）
拟人化
动作 语言
笋芽儿终于钻 出地面来了。她睁 开眼睛一看，哎呀， 地面上多么明亮， 多么美丽！
笋芽儿终于钻 出地面来了。她睁 开眼睛一看，哎呀， 地面上多么明亮， 多么美丽！
心理活动
小组合作： 运用刚才学 到的方法把第一 幅图说具体。
提示：什么时间？什么地点？ 谁和谁在干什么？他们是怎么做 的？说了些什么？心里怎么想？
二年级下册语文课件 - 语文园地四 看图写话(共21张PPT) 人教(部编版)
试着讲一讲这个故事，可以用上下面的词语
早上
过了一会儿 到了下午
天黑了
看图写话step3： 写
现在，请用上连接 词，把你们刚刚说的故 事连接起来吧。
ห้องสมุดไป่ตู้
注意事项
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话，加上正确的标点符号，符号占一格。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。 6、注意写字姿势要正确。
小虫子和蚂蚁 用蛋壳和木板做成 跷跷板 玩。蝴蝶在 旁边为它们加油。
时间：过了一会儿 地点：空中
小虫子和蚂蚁 用蛋壳当底，做成 热气球 ，跟蝴蝶一 起在空中游玩。
时间：到了下午 地点：雨中
在大雨中，小 虫子、蚂蚁和蝴蝶 都没有躲雨的地方， 它们用蛋壳当伞。
时间：天黑了 地点：月光下
小虫子、蚂蚁 和蝴蝶把蛋壳当作 摇篮 ，把叶子当作 被子，一起睡觉。
怎么样？天上 的风景美吗？
哇！太美了！
是呀！所有的东西 都变小了，太壮观 了！
小虫子和蚂蚁非常羡 慕蝴蝶可以在空中飞舞。 蝴蝶想了想，提议可以用 蛋壳做一个热气球。小虫 子和蚂蚁听了，立刻动手 做了一个热气球，它们乘 坐着热气球，跟蝴蝶一起 在空中看风景。
是呀是呀，幸好有 蛋壳，我的翅膀才 没有被淋湿。
范文欣 赏
早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上做游戏。它们看见半个鸡蛋壳，就 找来一个木板，做了一个跷跷板。蚂蚁和小虫子一上一下的，玩得很开心。 小蝴蝶在旁边不停地为它们呐喊着：“加油，加油！”
过了一会儿，小虫子和蚂蚁非常羡慕蝴蝶可以在空中飞舞。蝴蝶想了想， 提议可以用蛋壳做一个热气球。小虫子和蚂蚁听了，立刻动手做了一个热 气球，它们乘坐着热气球，跟蝴蝶一起在空中看风景。在空中它们发现地 面上的一切都变小了，真是太壮观了。
【新版】部编版二年级语文下册写话课件 语文园地四——看图写话共23页
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
【新版】部编版二年级语文下册写话 课件 语文园地四——看图写话
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
部编版二年级语文下册语文园地四——看图写话【精编】共23页文档
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
部编版二年级语文下册语文园地四—— 看图写话【精编】
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
件
用鸡蛋壳做 了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一 天的经历写下来吧！
写的时候，可以用上下面的词语。
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
写话
例文1：
早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起来到草地上。 它们用鸡蛋壳和一块木板做了一个跷跷板，蚂蚁和 小虫子在上面玩得很开心。过了一会儿，它们又用 鸡蛋壳做成热气球的筐，蚂蚁和小虫子坐在鸡蛋壳 做的筐里，和蝴蝶一起飞上了天空。到了下午，忽 然下起了大雨，蝴蝶、小虫子和蚂蚁一起钻进鸡蛋 壳里避雨。天黑了，它们三个躺在鸡蛋壳里，盖上 一片叶子安稳地睡着了。
例文2：
早上，小虫子马克、蚂蚁小黑 和蝴蝶小美一起来到草地上。它们 用鸡蛋壳和一块木板做了一个跷跷 板，蚂蚁小黑和小虫子马克在上面 玩得很开心。小黑笑嘻嘻地说： “马克，你又吃胖啦，我都压不动 你啦！”
过了一会儿，它们又用鸡蛋 壳做成热气球的筐，小黑和马 克坐在鸡蛋壳做的筐里，和小 美一起飞上了天空。马克和小 黑高兴地手舞足蹈，这是他们 第一次发上天哦！
哗啦啦，哗啦啦，到了下午， 忽然下起了大雨，小美、马克 和小黑被雨水冲的东倒西歪， 他们一起钻进鸡蛋壳里避雨。