大学俄语实习教案
大学通用俄语教案第二版
教学对象：大学非俄语专业学生教学目标：1. 理解并掌握本单元的生词和短语。
2. 能够运用所学的语法知识进行简单的对话和写作。
3. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
4. 提高学生的跨文化交际能力。
教学内容：1. 生词：家庭成员、职业、日常生活用语等。
2. 语法：现在时态的构成和用法。
3. 阅读材料：关于家庭和职业的短文。
4. 写作：写一篇关于自己家庭的短文。
教学时间：2课时教学步骤：第一课时一、导入1. 老师用俄语问候学生，营造轻松的学习氛围。
2. 学生用俄语介绍自己的家庭成员。
二、生词教学1. 老师展示生词卡片，带领学生朗读并解释词义。
2. 学生跟读，并尝试用生词造句。
三、语法教学1. 老师讲解现在时态的构成和用法，通过例句让学生理解。
2. 学生练习，完成语法填空题。
四、听力训练1. 老师播放关于家庭和职业的听力材料，让学生听并回答问题。
2. 学生复述听力内容，老师点评。
五、阅读教学1. 老师朗读关于家庭和职业的短文，引导学生理解文章大意。
2. 学生阅读短文，回答问题。
六、写作指导1. 老师讲解写作要求，指导学生如何写一篇关于自己家庭的短文。
2. 学生开始写作，老师巡视指导。
第二课时一、复习1. 老师检查学生的作业，点评并纠正错误。
2. 学生朗读自己的短文，老师点评。
二、口语练习1. 学生用俄语介绍自己的家庭成员和职业。
2. 老师点评并纠正发音和语法错误。
三、巩固生词和语法1. 老师带领学生复习生词和语法，进行相关练习。
2. 学生完成练习，老师点评。
四、总结1. 老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生提问，老师解答。
教学评价：1. 学生能熟练掌握本单元的生词和短语。
2. 学生能运用所学的语法知识进行简单的对话和写作。
3. 学生能听懂并回答与家庭和职业相关的听力材料。
4. 学生能写一篇关于自己家庭的短文。
教学反思：1. 老师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
俄语实践语法教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 使学生掌握俄语基础语法知识，包括名词、代词、形容词、动词、副词、数词、量词、介词、连词、感叹词等。
2. 培养学生运用语法知识进行听说读写的能力，提高学生的俄语交际水平。
3. 培养学生对俄语语法的兴趣，激发学生的学习热情。
二、教学内容1. 名词（单复数、性别、数、格、变格）2. 代词（人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词）3. 形容词（比较级、最高级、变格）4. 动词（不定式、过去时、现在时、将来时、完成体、被动语态）5. 副词（副词的用法、变格）6. 数词（基数词、序数词、分数词）7. 量词（量词的用法、变格）8. 介词（介词的用法、变格）9. 连词（并列连词、从属连词）10. 感叹词（感叹词的用法）三、教学方法1. 讲授法：讲解俄语语法规则，使学生掌握基本知识。
2. 练习法：通过大量的练习，使学生熟练运用语法知识。
3. 案例分析法：通过分析典型例句，帮助学生理解和掌握语法规则。
4. 任务型教学法：设计真实、有意义的语言任务，让学生在实际语境中运用语法知识。
5. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学步骤1. 导入：介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解本节课的语法知识点，使学生掌握基本规则。
3. 练习：通过听写、填空、改错等形式，让学生巩固所学知识。
4. 案例分析：分析典型例句，帮助学生理解和掌握语法规则。
5. 任务型教学：设计真实、有意义的语言任务，让学生在实际语境中运用语法知识。
6. 小组讨论：分组讨论，互相交流学习心得，提高学生的口语表达能力。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 考试成绩：通过定期考试，评价学生的语法知识掌握程度。
俄语教案模板范文
课程名称：大学俄语课时安排：2学时教学目标：1. 让学生掌握俄语名词的性别、数和格的变化规律。
2. 培养学生运用俄语进行日常交流的能力。
3. 提高学生的听、说、读、写综合运用能力。
教学内容：1. 俄语名词的性别、数和格的变化规律。
2. 俄语名词在日常交流中的应用。
教学过程：一、导入新课1. 复习上节课所学内容，检查学生对名词性别、数和格的掌握情况。
2. 通过图片、实物等，激发学生学习兴趣，引入新课。
二、新课讲解1. 俄语名词的性别、数和格的变化规律- 阳性名词：以-a、-о结尾，单数第二格加-я，复数第二格加-и。
- 阴性名词：以-а、-я结尾，单数第二格加-е，复数第二格加-е。
- 中性名词：以-о、-е结尾，单数第二格加-е，复数第二格加-е。
- 数词变化：单数第一格不变，第二格加-е，复数第一格加-ы，第二格加-е。
2. 俄语名词在日常交流中的应用- 通过例句，让学生了解名词在句子中的用法。
- 引导学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
三、课堂练习1. 完成课本中的练习题，巩固所学知识。
2. 针对课本中的练习题，进行讲解和答疑。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 对学生的学习情况进行评价，指出不足之处，提出改进建议。
五、布置作业1. 完成课本中的课后练习题。
2. 预习下一节课的内容。
教学手段：1. 教材：大学俄语教材。
2. 多媒体：PPT、图片、视频等。
3. 实物：实物教具，如图片、卡片等。
教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：学生对课后作业的完成情况，对所学知识的掌握程度。
3. 期末考试：通过考试，全面评估学生的学习成果。
注意事项：1. 教师在讲解过程中，要注意语言表达清晰、准确。
2. 教师要善于运用多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
4. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
大学通用俄语教案设计
课程名称：大学通用俄语（1）教学目标：1. 培养学生对俄语的兴趣，激发学习俄语的积极性。
2. 掌握俄语基础语音、语调、语法、词汇和句型。
3. 提高学生的听说读写能力，为日后深入学习俄语打下坚实基础。
4. 增强学生的跨文化交际能力，了解俄罗斯文化。
教学内容：1. 语音、语调2. 语法：名词、形容词、动词、代词、数词、介词等3. 词汇：日常生活、学习、工作等方面的常用词汇4. 句型：简单句、复合句、并列句等5. 文化：俄罗斯国情、风土人情等教学进度安排：1. 语音阶段（1-4课）：每周2课时，共8课时2. 基础阶段（5-15课）：每周2课时，共30课时教学方法和手段：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 利用多媒体课件，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容。
3. 结合教材，采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 邀请俄罗斯外教，提高学生的口语表达能力。
教学过程：一、语音阶段（1-4课）1. 第一课时：介绍俄语语音特点，学习字母和音组发音。
- 教学内容：俄语字母表、音素、音节、重音等。
- 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
2. 第二课时：学习常用朗读语调，提高语音质量。
- 教学内容：朗读技巧、语调变化等。
- 教学方法：示范法、练习法。
3. 第三课时：学习句型结构，提高语言表达能力。
- 教学内容：简单句、复合句、并列句等。
- 教学方法：讲解法、练习法。
4. 第四课时：进行语音测试，巩固所学知识。
- 教学内容：语音知识回顾、测试。
- 教学方法：测试法。
二、基础阶段（5-15课）1. 第五课时：学习名词、形容词、动词等语法知识。
- 教学内容：名词变格、形容词变格、动词变位等。
- 教学方法：讲解法、练习法。
2. 第六课时：学习代词、数词、介词等语法知识。
- 教学内容：代词、数词、介词的用法。
- 教学方法：讲解法、练习法。
3. 第七课时：学习日常生活常用词汇。
- 教学内容：家庭、学校、工作等方面的词汇。
大学俄语教案模板(共6篇)
大学俄语教案模板〔共6篇〕第1篇：大学俄语_第十课_教案俄语动词如今时一、教学内容：语法：1.动词如今时的构成2.动词如今时的用法二、教学目的：要让学生理解俄语动词有“时”的概念，并且学会如今时的构成规律，正确运用动词的如今时。
三、重点、难点：记住动词如今时的详细用法，并在实际生活中灵敏运用动词如今时。
四、课时安排: 一学时〔50分钟〕五、教学方法及教具：讲授法、发现法、图例讲解法、练习法；教材、教案、图片。
六、教学过程：一开场，老师阐要阐述以下内容：俄语中总共三种时态：如今时，过去时及将来时。
俄语动词通常是以说话时刻作为确定时间的客观标准。
假如动作是在说话时进展，那么这个动作就用如今式表示。
如：На дворе идѐт снег .〔外面在下雪。
〕假如动作发生在说话之前，那么为过去时：Только что шѐл снег〔刚刚下过雪。
.〕假如动作发生在说话时刻之后，那么属于将来时：Вечером будет снег.(晚上将下雪)。
1 1.宣布题目动词如今时2.唱前苏联歌曲《红梅花儿开》：Он живет - не знает Ничего о том, Чтоодна дивчина Думает о нем…其中живет，знает，Думает是动词如今时。
同学们自己仔细观察后，会发现这三个动词分别是жить знать думать 的人称形式。
3.根据上述动词推倒出动词如今时的构成方式为不及物动词的人称形式，即动词变位。
例如：читатьЯчитаю книгу.我读书。
Оначитает журнал.她读杂志。
Оничитают газету.他们读报纸。
4. 让学生课堂做练习。
〔1〕将以下句子翻译成汉语。
Яслушаю музыку.Мама делает домашнююработу.Мысмотримтелевизор.〔2〕将以下句子翻译成俄语。
你在做什么？你们吃过午饭了吗？2他们认识李明。
大学通用俄语教案模板
大学通用俄语教案模板课程名称：大学俄语课程代码：XXXXXX课时安排：一学时（50分钟）教学方法及教具：讲授法、发现法、图例讲解法、练习法；教材、教案、图片、多媒体教具。
教学目标：1. 让学生掌握俄语的基本语音、词汇和语法知识。
2. 培养学生的俄语听、说、读、写、译综合能力。
3. 增加学生对俄罗斯文化的了解，提高跨文化交际能力。
教学内容：1. 语音：学习俄语的基本发音规则，掌握俄语字母表。
2. 词汇：学习一定数量的俄语单词和短语，增加词汇量。
3. 语法：学习俄语的词法和句法，掌握俄语的时态、语态、语气等语法知识。
4. 文化：介绍俄罗斯的风俗习惯、历史地理、政治经济等方面的知识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生对俄语的了解程度。
2. 教师用俄语进行自我介绍，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生关注俄罗斯文化，提高跨文化交际意识。
二、语音学习（15分钟）1. 教师讲解俄语的基本发音规则，让学生通过模仿练习发音。
2. 学生跟读单词和短语，教师纠正发音错误。
3. 学生进行小组讨论，分享学习心得。
三、词汇学习（20分钟）1. 教师讲解新单词和短语，让学生通过例句理解单词和短语的含义。
2. 学生进行词汇练习，巩固所学知识。
3. 学生进行小组活动，用所学单词和短语进行交流。
四、语法学习（20分钟）1. 教师讲解俄语的语法知识，如时态、语态、语气等。
2. 学生进行语法练习，巩固所学知识。
3. 学生进行小组讨论，探讨语法知识在实际应用中的重要性。
五、文化介绍（10分钟）1. 教师介绍俄罗斯的风俗习惯、历史地理、政治经济等方面的知识。
2. 学生进行文化讨论，分享对俄罗斯文化的看法。
3. 学生进行小组活动，用俄语介绍俄罗斯的文化特色。
六、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生提问，教师解答。
3. 布置作业，让学生巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生的学习积极性。
教案模板范文大学俄语
课程名称：大学俄语授课班级：XX班授课教师：XX教学目标：1. 知识目标：掌握俄语语音、词汇、语法的基本知识，提高阅读、听力、口语和写作能力。
2. 能力目标：能够运用俄语进行基本的交流，具备一定的跨文化交际能力。
3. 情感目标：培养学生对俄语的兴趣，增强学生的自信心，激发学生的自主学习意识。
教学内容：1. 语音：学习俄语字母、音素、音节、重音、语调等基本语音知识。
2. 词汇：掌握一定数量的俄语词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
3. 语法：学习俄语的基本语法规则，如名词变格、动词变位、形容词和副词的用法等。
4. 阅读理解：提高阅读速度和阅读理解能力，了解俄罗斯文化。
5. 听力理解：提高听力水平，能够听懂日常生活中的简单对话和短文。
6. 口语表达：提高口语表达能力，能够进行简单的日常交流。
7. 写作：掌握基本的写作技巧，能够撰写简单的文章和书信。
教学过程：一、导入1. 复习上节课所学内容。
2. 介绍本节课的学习目标。
3. 激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 语音教学：讲解俄语字母、音素、音节、重音、语调等基本语音知识，并进行实际操练。
2. 词汇教学：学习一定数量的俄语词汇，包括名词、动词、形容词、副词等，并进行分类记忆。
3. 语法教学：讲解俄语的基本语法规则，如名词变格、动词变位、形容词和副词的用法等，并进行例句分析。
4. 阅读理解：选取一篇简单的俄语短文，让学生进行阅读，并回答相关问题。
5. 听力理解：播放一段俄语对话或短文，让学生进行听力训练，并回答相关问题。
6. 口语表达：进行简单的口语交流，让学生运用所学知识进行对话。
7. 写作训练：让学生撰写一篇简单的文章或书信，并进行批改。
三、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调重点和难点。
3. 布置课后作业。
四、课后作业1. 复习本节课所学内容。
2. 完成课后练习题。
3. 预习下一节课内容。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生的参与程度、回答问题的准确性和流利度。
大学通用俄语教案
教案名称：大学通用俄语教案课时安排：2学时（100分钟）教学对象：大学一年级俄语专业学生教学目标：1. 让学生掌握俄语中常用的问候语和自我介绍的表达方式。
2. 让学生学会使用俄语介绍家庭成员和日常生活中的事物。
3. 培养学生具备基本的俄语听力理解和口语表达能力。
教学内容：1. 俄语中的问候语和自我介绍的表达方式。
2. 介绍家庭成员和日常事物的表达方式。
3. 基本的俄语听力理解和口语表达能力。
教学过程：第一部分：俄语中的问候语和自我介绍的表达方式（20分钟）1. 教师向学生介绍俄语中的常见问候语，如“你好”、“再见”、“问候”、“感谢”等，并让学生进行实际操作，互相问候。
2. 教师引导学生学习如何用俄语进行自我介绍，包括姓名、年龄、国籍、职业等信息的表达方式。
学生进行自我介绍的练习。
第二部分：介绍家庭成员和日常事物的表达方式（40分钟）1. 教师向学生介绍如何用俄语表达家庭成员，如“父亲”、“母亲”、“兄弟姐妹”、“祖父母”等，并让学生进行实际操作，用俄语介绍自己的家庭成员。
2. 教师引导学生学习如何用俄语表达日常事物，如“书”、“桌子”、“椅子”、“手机”等，并让学生进行实际操作，用俄语介绍自己的日常事物。
第三部分：听力理解和口语表达能力培养（40分钟）1. 教师播放一段俄语对话或短文，要求学生听懂并回答相关问题，以培养学生的听力理解能力。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生用俄语互相交流，以培养学生的口语表达能力。
第四部分：课堂总结和作业布置（20分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业，要求学生复习本节课所学的知识，并进行相关的练习。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行一次小测验，测试学生对课堂内容的记忆和理解程度。
以上是一篇大学通用俄语教案的示例，具体内容和时间安排可以根据实际情况进行调整。
大学俄语课教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握俄语动词现在时的构成规律；（2）了解俄语动词现在时的用法；（3）熟悉俄语中三种时态的用法。
2. 能力目标：（1）提高学生运用俄语进行日常交流的能力；（2）培养学生独立思考和解决问题的能力；（3）提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 情感目标：（1）激发学生对俄语的兴趣，培养学习俄语的积极性；（2）增强学生的文化素养，拓宽国际视野；（3）培养学生团结协作、互助进步的精神。
二、教学内容1. 俄语动词现在时的构成规律；2. 俄语动词现在时的用法；3. 俄语三种时态的用法对比。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）俄语动词现在时的构成规律；（2）俄语动词现在时的用法。
2. 教学难点：（1）俄语动词现在时与其他时态的区分；（2）俄语动词现在时在实际语境中的应用。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师用俄语做自我介绍，与学生互动；（2）播放俄语歌曲，激发学生对俄语的兴趣。
2. 课堂讲解（1）俄语动词现在时的构成规律：1. 不及物动词：直接在词尾加后缀“-аю”，“-аешь”，“-ает”，“-ают”；2. 及物动词：在词尾加后缀“-аю”，“-аешь”，“-ает”，“-ают”，然后加上宾语。
（2）俄语动词现在时的用法：1. 表示经常性、习惯性的动作；2. 表示正在进行的动作；3. 表示存在、状态。
（3）俄语三种时态的用法对比：1. 现在时：表示经常性、习惯性的动作；2. 过去时：表示过去发生的动作或状态；3. 将来时：表示将来要发生的动作或状态。
3. 练习环节（1）教师布置练习题，让学生完成；（2）教师对学生的练习进行点评和讲解。
4. 总结与布置作业（1）教师对本节课所学内容进行总结；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握俄语动词现在时的构成规律和用法；2. 练习法：通过大量的练习，提高学生的实际应用能力；3. 对比法：将俄语动词现在时与其他时态进行对比，帮助学生更好地理解和使用。
大学通用俄语教案模板
课程名称：大学通用俄语授课对象：大学一年级学生课时：2课时教学目标：1. 学生能够掌握基本的俄语语音和语调。
2. 学生能够理解并运用常见的俄语词汇和句型。
3. 学生能够进行简单的日常对话。
4. 学生能够阅读并理解简单的俄语文章。
教学重点：1. 俄语字母和音节的发音。
2. 常用俄语词汇和句型的运用。
3. 日常对话的练习。
教学难点：1. 俄语发音与汉语拼音的异同。
2. 俄语语调的掌握。
3. 日常对话中的语境理解。
教学准备：1. 教材：《大学通用俄语》2. 教学课件3. 俄语字母卡片4. 俄语常用词汇卡片5. 俄语日常对话录音教学过程：第一课时一、导入1. 教师用俄语做自我介绍，营造良好的学习氛围。
2. 学生用俄语做自我介绍，了解学生外语水平。
二、新课1. 介绍俄语字母和音节的发音，通过演示和练习，让学生掌握发音要领。
2. 讲解俄语元音和辅音的发音规则，对比与汉语拼音的异同。
三、巩固练习1. 分组练习，学生互相纠正发音。
2. 教师选取一些俄语单词，让学生跟读并拼写。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的发音重点。
2. 学生提出疑问，教师解答。
第二课时一、复习1. 复习上一节课的发音重点。
2. 学生朗读并背诵一些简单的俄语单词。
二、新课1. 介绍俄语常用词汇，如：家庭、学校、食物等。
2. 讲解常用句型的构成和用法。
三、巩固练习1. 学生分组练习，运用所学词汇和句型进行对话。
2. 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的词汇和句型重点。
2. 学生提出疑问，教师解答。
五、布置作业1. 复习本节课所学内容。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：1. 关注学生的学习进度，及时调整教学方法和内容。
2. 注重学生的发音练习，提高学生的口语表达能力。
3. 结合文化背景，激发学生的学习兴趣。
大学俄语教案
标题：大学俄语教案一、教学内容：本节课将主要讲解俄语中的被动语态。
通过本节课的学习，学生应该能够理解被动语态的概念，掌握被动语态的构成和用法，并能够熟练运用被动语态进行口语和书面表达。
二、教学目的：1. 让学生了解俄语被动语态的概念和构成。
2. 培养学生运用被动语态进行口语和书面表达的能力。
3. 提高学生对俄语语法的理解和运用能力。
三、重点、难点：1. 被动语态的构成和用法。
2. 被动语态在实际语境中的运用。
四、课时安排：本节课共安排45分钟。
五、教学方法及教具：1. 讲授法：通过讲解被动语态的概念、构成和用法，让学生理解和掌握被动语态。
2. 互动法：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用被动语态。
3. 练习法：通过练习题和口语练习，巩固学生对被动语态的掌握。
4. 教具：PPT、练习题、录音机、磁带。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过播放一段俄语对话，让学生注意其中的被动语态表达。
然后提问学生是否了解被动语态，并简要介绍被动语态的概念。
2. 讲解（15分钟）教师详细讲解被动语态的构成和用法，并通过PPT展示被动语态的例句。
同时，教师引导学生对比主动语态和被动语态的差异，帮助学生更好地理解被动语态。
3. 练习（15分钟）教师发放练习题，要求学生独立完成。
练习题包括选择题、填空题和改写题，旨在巩固学生对被动语态的掌握。
教师在练习过程中提供必要的帮助和指导。
4. 互动活动（10分钟）学生分组进行角色扮演，用被动语态模拟日常生活中的场景。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调被动语态的重要性和用法。
同时，教师提醒学生要注意被动语态在实际语境中的运用。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后复习本节课的内容，并运用被动语态进行口语和书面表达。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生对被动语态的掌握程度。
大学通用俄语教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握俄语的语音和基本语法规则。
2. 培养学生的听、说、读、写能力。
3. 增强学生对俄罗斯文化的了解和兴趣。
教学重点：1. 俄语语音和基本语法规则。
2. 日常交流用语。
教学难点：1. 俄语语音的准确发音。
2. 俄语语法的理解和运用。
教学内容：1. 俄语语音：元音、辅音、重音、语调。
2. 基本语法：名词、代词、形容词的性、数、格变化。
3. 日常交流用语。
教学准备：1. 教学课件。
2. 俄语教材。
3. 语音资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师用俄语进行自我介绍，并要求学生用俄语进行自我介绍，以了解学生的俄语水平。
2. 课程介绍与要求。
二、新课讲解1. 俄语语音：a. 元音：向学生介绍俄语中的元音字母及其发音，如а、о、у等。
b. 辅音：介绍俄语中的辅音字母及其发音，如б、в、г等。
c. 重音：讲解俄语中的重音规则。
d. 语调：教授俄语的基本语调。
2. 基本语法：a. 名词：讲解名词的性、数、格变化规则。
b. 代词：介绍代词的种类及其用法。
c. 形容词：讲解形容词的性、数、格变化规则。
三、课堂练习1. 学生跟读语音，教师进行纠正。
2. 学生完成教材中的相关练习题。
四、总结与布置作业1. 总结本节课所学内容。
2. 布置课后作业：复习本节课所学语音和语法知识，并完成教材中的相关练习题。
第二课时一、复习1. 复习上一节课所学语音和语法知识。
2. 学生进行自我检查，教师进行点评。
二、新课讲解1. 日常交流用语：a. 问候用语。
b. 自我介绍。
c. 常用礼貌用语。
三、课堂练习1. 学生分组进行角色扮演，练习日常交流用语。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
四、总结与布置作业1. 总结本节课所学内容。
2. 布置课后作业：复习本节课所学日常交流用语，并尝试用俄语进行自我介绍。
教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：学生对语音、语法和日常交流用语的掌握程度。
大学通用俄语教案模板范文
一、教学目标：1. 知识目标：掌握本节课的基本词汇、语法知识，了解相关文化背景。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生运用俄语进行日常交流的能力。
3. 情感目标：激发学生学习俄语的兴趣，培养跨文化交际意识。
二、教学内容：1. 词汇：掌握10个基本词汇，如：сегодня、будущий、день、ночь、утро、вечер、утренний、вечерний、дневной、ночной。
2. 语法：学习现在时态的构成及用法，了解一般现在时的否定形式。
3. 文化背景：介绍俄罗斯的传统节日及习俗。
三、教学重点与难点：1. 重点：现在时态的构成及用法，词汇的运用。
2. 难点：现在时态的否定形式，词汇的记忆与应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解语法知识，帮助学生掌握俄语语法规则。
2. 演示法：通过实物、图片等演示，帮助学生理解词汇和语法知识。
3. 互动法：通过提问、回答等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4. 实践法：通过角色扮演、对话练习等，提高学生的实际运用能力。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师用俄语进行自我介绍，介绍课程内容。
- 学生用俄语进行自我介绍，检查学生的俄语水平。
2. 新课导入（10分钟）- 教师讲解现在时态的构成及用法，通过例句帮助学生理解。
- 学生跟读、模仿，巩固所学知识。
3. 词汇学习（15分钟）- 教师讲解10个基本词汇的用法，通过例句帮助学生记忆。
- 学生跟读、模仿，巩固所学词汇。
4. 语法练习（20分钟）- 教师布置练习题，让学生在课堂上完成。
- 学生互相检查、纠正错误，教师点评。
5. 文化背景介绍（10分钟）- 教师介绍俄罗斯的传统节日及习俗，让学生了解俄罗斯文化。
6. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
- 学生复述所学知识，巩固记忆。
7. 作业布置（5分钟）- 布置课后作业，包括词汇记忆、语法练习、文化背景了解等。
大学俄语教案模板
课时安排：一学时（50分钟）教学目标：1. 使学生掌握俄语动词现在时的构成规律和用法。
2. 培养学生运用现在时进行日常交流的能力。
3. 提高学生的语言运用能力和语感。
教学内容：1. 俄语动词现在时的构成2. 俄语动词现在时的用法教学重点：1. 俄语动词现在时的构成规律2. 俄语动词现在时的具体用法教学难点：1. 动词变位规则的掌握2. 现在时在不同语境下的运用教学准备：1. 教材、教案2. 图片、课件3. 前苏联歌曲《红梅花儿开》教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍俄语中三种时态：现在时、过去时、将来时。
2. 强调现在时在俄语中的重要性。
二、讲解动词现在时的构成1. 介绍俄语动词现在时的构成规律，包括动词变位规则。
2. 通过图片和课件展示不同人称的动词变位形式。
三、讲解动词现在时的用法1. 通过实例讲解现在时的具体用法，如描述正在进行的动作、经常发生的动作等。
2. 强调现在时在不同语境下的运用，如描述时间、地点、原因等。
四、课堂练习1. 教师带领学生进行课堂练习，包括翻译句子、造句等。
2. 学生分组进行练习，互相纠正错误，提高语言运用能力。
五、歌曲导入1. 播放前苏联歌曲《红梅花儿开》，让学生观察歌词中的动词现在时形式。
2. 引导学生分析歌曲中的动词现在时用法。
六、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调动词现在时的构成和用法。
2. 学生反思自己在课堂上的学习情况，提出疑问或心得体会。
七、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度、练习情况。
2. 评估学生的语言运用能力和语感。
3. 收集学生的作业，检查学习效果。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
2. 分析教学过程中存在的问题，提出改进措施。
大学通用俄语教案模板范文
课程名称：大学通用俄语授课对象：大学一年级学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：- 掌握俄语基础语法知识，包括名词、形容词、代词的变格。
- 熟悉俄语基本句型结构。
- 了解俄语文化背景知识。
2. 技能目标：- 能够进行简单的俄语日常交流。
- 能够阅读和理解简单的俄语文章。
3. 情感目标：- 激发学生学习俄语的兴趣。
- 培养学生的跨文化交际能力。
教学内容：1. 名词、形容词、代词的变格2. 基本句型结构3. 俄语文化背景知识教学重点：- 名词、形容词、代词的变格规则。
- 基本句型结构的运用。
教学难点：- 名词、形容词、代词变格的复杂性和易混淆点。
- 基本句型结构的灵活运用。
教学方法：- 讲授法- 练习法- 案例分析法- 小组讨论法教学过程：第一课时一、导入- 教师用俄语进行简短的自我介绍，并询问学生姓名。
- 播放俄语歌曲或视频，营造学习氛围。
二、新课讲解1. 名词、形容词、代词的变格- 教师讲解名词、形容词、代词的变格规则，并通过例句进行演示。
- 学生跟读并练习变格。
2. 基本句型结构- 教师讲解基本句型结构，并通过例句进行演示。
- 学生跟读并练习句型结构。
三、课堂练习- 学生进行名词、形容词、代词变格练习。
- 学生进行基本句型结构练习。
四、小结- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 学生提出疑问，教师进行解答。
第二课时一、复习- 学生复习上节课所学内容，教师提问检查。
二、新课讲解1. 俄语文化背景知识- 教师讲解与课程内容相关的俄语文化背景知识。
- 学生通过小组讨论，分享自己对俄语文化的了解。
2. 综合练习- 学生进行综合练习，包括阅读理解、翻译等。
三、课堂练习- 学生进行阅读理解练习。
- 学生进行翻译练习。
四、总结- 教师总结本节课所学内容，布置课后作业。
教学评价：- 课堂表现：学生的出勤率、参与度、积极性。
- 作业完成情况：学生的作业质量、完成度。
- 测试成绩：学生的知识掌握程度和技能运用能力。
大学俄语教案设计
教学对象：大学俄语专业二年级学生教学目标：1. 通过对话练习，提高学生的口语表达能力。
2. 帮助学生掌握并运用日常生活中的常用俄语表达。
3. 培养学生听、说、读、写四项技能的均衡发展。
教学内容：1. 日常生活中的问候与自我介绍。
2. 询问对方姓名、年龄、籍贯等个人信息。
3. 简单的交流，如询问饮食、爱好、学习等。
教学重点：1. 问候与自我介绍的表达方式。
2. 询问个人信息及日常生活的简单交流。
教学难点：1. 正确运用俄语语法知识进行口语表达。
2. 在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。
教学准备：1. 课件：展示常用俄语问候语、自我介绍句型、询问个人信息的句型等。
2. 练习材料：准备一些关于日常生活话题的练习材料。
3. 课堂活动：设计互动游戏，提高学生的参与度。
教学过程：一、导入1. 教师用俄语进行简单的自我介绍，并引导学生进行自我介绍。
2. 回顾上节课学习的问候语，检查学生掌握情况。
二、新授1. 展示课件，讲解问候语、自我介绍句型、询问个人信息的句型等。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
三、练习1. 学生两人一组，进行对话练习，运用所学句型进行交流。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
四、课堂活动1. 设计互动游戏，如“猜猜我是谁”、“你说我猜”等，提高学生的参与度。
2. 学生分组进行游戏，教师点评并给予指导。
五、巩固1. 学生独立完成练习材料中的对话练习。
2. 教师选取部分对话进行点评，纠正学生的错误。
六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出问题。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行指导。
2. 注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。
3. 采用多种教学方法，提高学生的口语表达能力。
大学俄语1_教案
教学目标：1. 使学生掌握俄语字母表，能够正确书写和发音；2. 理解并运用基本的俄语语法规则，如名词、形容词、动词的变化和用法；3. 培养学生的听说读写能力，提高语言实际运用能力；4. 增强学生对俄罗斯文化的了解，激发学习俄语的兴趣。
教学内容：1. 俄语字母表及发音；2. 名词的性、数、格；3. 形容词的性、数、格；4. 动词的变化及时态；5. 常用句型和交际用语。
教学时间：一学时（50分钟）教学过程：一、导入1. 教师简要介绍俄罗斯文化，激发学生学习俄语的兴趣；2. 引导学生回顾已学过的内容，为新课做好准备。
二、新课导入1. 教师讲解俄语字母表及发音，让学生跟读并模仿；2. 通过图片、视频等形式展示俄语字母的书写要领。
三、课堂讲解1. 名词的性、数、格：a. 教师举例讲解名词的性、数、格变化规律；b. 学生跟读并模仿，巩固所学知识。
2. 形容词的性、数、格：a. 教师讲解形容词的性、数、格变化规律；b. 学生跟读并模仿，巩固所学知识。
3. 动词的变化及时态：a. 教师讲解动词的变化及时态；b. 学生跟读并模仿，巩固所学知识。
四、课堂练习1. 教师布置练习题，包括名词、形容词、动词的变化及时态；2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点；2. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、布置作业1. 复习本节课所学内容，完成课后练习；2. 预习下一节课的内容。
教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、课堂纪律等；2. 课后作业：完成作业的质量、准确性等；3. 定期测试：考察学生对俄语基础知识的掌握程度。
教学资源：1. 教材：《21世纪大学俄语系列教材?俄语1(教师用书)(全新版)》；2. 图片、视频等辅助教学资源；3. 课后练习册。
备注：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教；2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣；3. 注重学生的听说读写能力的培养，提高语言实际运用能力。
大学通用俄语教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的俄语发音规则，提高听、说、读、写能力。
2. 使学生能够运用俄语进行简单的日常交流。
3. 培养学生对俄罗斯文化的兴趣，提高跨文化交际能力。
教学重点：1. 俄语字母及发音规则。
2. 常用俄语词汇和基本句型。
3. 俄语语法基础。
教学难点：1. 俄语发音与汉语拼音的差异。
2. 俄语语法的复杂性和变化。
教学准备：1. 教材及辅助教材。
2. 录音设备。
3. 图片、视频等教学素材。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师用俄语进行简单的自我介绍，与学生互动，营造轻松的学习氛围。
2. 学生用俄语进行自我介绍，了解彼此的俄语水平。
二、新课1. 介绍俄语字母表，讲解字母的发音及书写规则。
2. 通过图片、视频等形式，让学生直观地了解俄语字母的发音。
三、练习1. 学生跟读字母发音，教师进行个别指导。
2. 学生尝试用俄语字母拼写单词，教师纠正发音。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。
第二课时一、复习1. 学生用俄语进行自我介绍，复习字母发音。
2. 教师提问，检查学生对字母及发音规则的掌握情况。
二、新课1. 介绍常用俄语词汇，讲解词汇的用法和搭配。
2. 通过图片、视频等形式，让学生了解词汇的含义和用法。
三、练习1. 学生跟读词汇，教师进行个别指导。
2. 学生尝试用俄语表达句子，教师纠正发音和语法。
四、语法讲解1. 介绍俄语语法基础，如名词、形容词、动词的变化规则。
2. 通过例句讲解语法规则，让学生了解其用法。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。
教学评价：1. 学生在课堂上积极参与，发音准确，词汇运用得当。
2. 学生能够运用俄语进行简单的日常交流。
3. 学生对俄罗斯文化产生兴趣，提高跨文化交际能力。
大学俄语教案
课程名称：大学俄语授课班级：XX级XX班授课教师：[教师姓名]授课时间：2023年X月X日课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握俄语的基本语法结构，包括名词、形容词、代词、动词等词类的变化规则。
2. 能力目标：培养学生运用俄语进行日常交流的能力，提高学生的听说读写综合运用能力。
3. 情感目标：激发学生对俄语学习的兴趣，增强学生的跨文化交际意识。
教学内容：1. 俄语名词的性、数、格变化。
2. 俄语形容词的性、数、格变化。
3. 俄语代词的分类及变化。
4. 俄语动词的时态、语态变化。
教学重点：1. 俄语名词、形容词、代词的性、数、格变化规则。
2. 俄语动词的时态、语态变化规则。
教学难点：1. 俄语名词、形容词、代词的性、数、格变化在实际语境中的应用。
2. 俄语动词的时态、语态变化在实际语境中的应用。
教学方法：1. 讲授法：系统讲解俄语语法知识。
2. 讨论法：引导学生进行课堂讨论，提高学生的参与度。
3. 案例分析法：通过具体实例分析，帮助学生理解语法规则。
4. 练习法：布置课后练习，巩固所学知识。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师用俄语进行自我介绍，引导学生用俄语进行自我介绍，了解学生的外语水平。
2. 课程介绍与要求。
二、新课讲解1. 俄语名词的性、数、格变化。
- 介绍名词的性、数、格变化规则。
- 通过例句展示名词的变化。
2. 俄语形容词的性、数、格变化。
- 介绍形容词的性、数、格变化规则。
- 通过例句展示形容词的变化。
三、课堂练习1. 学生练习名词和形容词的变化。
2. 教师点评并纠正错误。
四、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 布置课后作业。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容。
2. 学生进行课堂练习。
二、新课讲解1. 俄语代词的分类及变化。
- 介绍代词的分类及变化规则。
- 通过例句展示代词的变化。
2. 俄语动词的时态、语态变化。
- 介绍动词的时态、语态变化规则。
- 通过例句展示动词的变化。
全新大学俄语教案模板
课程名称：大学俄语授课班级：XX级XX班授课时间：XX课时教学目标：1. 知识目标：掌握俄语基础语法、词汇、语音等知识。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写、译等语言技能。
3. 情感目标：激发学生学习俄语的兴趣，培养学生跨文化交际能力。
教学内容：1. 俄语语音、词汇、语法基础知识。
2. 俄语听说读写译技能训练。
教学重点：1. 俄语语音、词汇、语法基础知识。
2. 俄语听说读写译技能。
教学难点：1. 俄语语音的准确性。
2. 俄语语法的灵活运用。
3. 俄语听说读写译技能的综合运用。
教学方法：1. 讲授法：讲解俄语语音、词汇、语法基础知识。
2. 练习法：通过课堂练习、课后作业等形式，巩固所学知识。
3. 案例分析法：结合实际案例，提高学生运用俄语解决问题的能力。
4. 情景教学法：通过模拟实际生活场景，提高学生跨文化交际能力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学内容、目标和要求。
2. 学生进行简短的自我介绍，活跃课堂气氛。
二、新课导入1. 教师讲解俄语语音、词汇、语法基础知识。
2. 学生跟随教师学习，注意听讲、做好笔记。
三、课堂练习1. 教师布置课堂练习，学生独立完成。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、案例分析1. 教师结合实际案例，引导学生分析问题，提高学生运用俄语解决问题的能力。
2. 学生分组讨论，分享学习心得。
五、情景模拟1. 教师设置实际生活场景，让学生运用所学知识进行对话。
2. 学生分组进行情景模拟，教师进行点评和指导。
六、总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点、难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
七、课后作业1. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
2. 学生独立完成作业，准备下一节课。
教学评价：1. 学生课堂表现：听讲、参与课堂活动、完成作业等。
2. 学生俄语水平：语音、词汇、语法、听说读写译等。
3. 学生跨文化交际能力：在实际生活场景中运用俄语进行交流。
教学反思：1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
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实习教案Урок12
主讲：王世奇
一、教学内容：
Ⅰ.фонетика：
1.复习软辅音т的发音
2.反问语句的语调
Ⅱ.Грамматига и модели：
1.动词体的对应形式：完成体、未完成体
2.动词体的基本意义
二、教学目的：
语音: 1.纠正学生在发音中的错误（如把т读成ч）（分析解释-ть不同人的发音习惯，还比如Будьздоров）
2.学会反问语句的语调
语法:了解俄语动词有体的概念，完成体强调行为结果，未完体强调行为过程。
正确运用所学会的动词的两种体，
并学会在句型、对话中的应用。
（可铺展开来：未完成
体一般强调行为本身，如现在时一般表示正在进行或
经常发生的动作；过去时一般表示过去曾经或过去经
常发生的行为；完成体一般强调结果意义，如将来时
一般表示将要发生或将要完成的动作，过去时一般表
示过去完成的动作）
三、教学过程：
Ⅰ．课前礼仪，进入上课状态。
Ⅱ．值日生报告。
Ⅲ．转入教学：
1复习软辅音т的发音:
1)做课本练习第一题，播放录音，一个词停顿一次，让同学
们跟读。
可以播放2到3次。
然后请多位同学朗读练习中的单词，着重纠正其出现的语音错误。
反复讲解发音标准（要求他们可参照录音，练习模仿），帮助同学们掌握准确发音。
2)做课本练习第二题，听录音，跟读句子，请3到5名同学
朗读，也是注意发音。
讲解пора的意义和用法，配合板书
如下：
пора：
1）,时刻、时间、季节、时节
вечерняяпора晚间，傍晚时刻；утреняяпора，早晨，清晨时刻зимняяпора冬季时节；прекраснаяпора美好的时刻，рабочаяпора工作时间
2）无人称句中作谓语，кому或无补语，是…的时候了，到…时候了，该…了（例子用课本第二题的句子）。
（后一般接动词原形）3．学习反问语句的语调
1）听示例录音多次，让同学们感受并模仿。
领读反问疑问句示例；让同学们回忆调型3，并与反问语调融会贯通。
（以及表对比意义的调型4，如А вас?）
2）做练习3、4、5，听录音跟读之后找同学朗读，并指出缺点（发音注意细节）。
尽量多找同学练习，让每个人都有课堂练习的机会。
4．动词体的对应形式，完成体与未完成体：
1）听录音，跟读，朗读练习6
2）重点讲解未完成体和完成体的构成方法和规律，采用启发手段，带同学们一起总结规律，并逐一详细解释。
板书如下：1)完成体一般带前缀，未完成体一般不带前缀，如：
строить---построить
2)完成体带后缀-ить，-ать，未完成体则词尾一般则是ивать，
-ывать。
完成体都（一般）带前缀，由完成体构成未完成体，如уговорить---уговаривать
3)未完成体带-вать，完成体加ва构成未完成体，如дать---давать
4)完成体以-ить，-ять结尾，未完成体以-ать结尾。
完成体变后
缀构成未完成体。
如ответить---отвечать
5)其他不规则变化，如говорить---сказать。
（特殊变化的要牢记）
（能否压缩一些？）
5．动词体的基本意义
1)听录音跟读练习7，讲解动词体的意义。
2)听录音跟读练习8，找同学两两一对朗读对话，解释其中完
成体与未完成体的意义，并举例辅助理解。
4)按课本要求完成练习8、9、10、11、12。