一年级下册大象
小学音乐一年级下册第三单元第二课时 欣赏《大象》教学设计
第三单元《音乐中的动物》第二课时欣赏《大象》教学设计一、教学内容分析《大象》是法国作曲家圣桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
这首曲子作者取材于柏辽兹歌剧《风妖之舞》圆舞曲的片段，将其改为由低音提琴和钢琴来演奏，表现大象沉重笨拙的步伐以及滑稽可笑的舞姿。
乐曲采用降E大调，3/8拍。
结构为带再现的单三部曲式。
在钢琴奏出几个小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉。
中段比较抒情，舒展而优美的旋律自由地在各个调上模进、重复，犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱。
第三个部分是第一部分的再现，最后乐曲在欢乐的气氛中结束。
二、学情分析一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动，模仿能力强，他们善于利用自身的多种感官来欣赏音乐和用身体动作来表现音乐带给他们的感受。
因此，在实际的课堂教学中如何调动学生的多种感官参与到音乐欣赏教学中，并用身体动作去表现音乐是教师首先要考虑的问题，要根据学生的这一特点来设计教学。
三、教学目标1.通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲形象。
2.感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律感。
3.随音乐模仿大象的动作，感受乐曲的情绪，使学生加深对音乐的体验。
四、学习重点难点1.重点：感受音乐所表现的不同音乐形象。
2.难点：听辩低音提琴的特殊音色以及三拍子音乐的韵律感。
五、教学准备多媒体、钢琴六、教学活动(一）、【创设情境，激发兴趣】1.师：欢迎小朋友们来到森林王国，国王听说我们要来到他们的王国非常开心，于是开了一个音乐舞会，小动物们都想要来迎接我们，大家来听一听国王派出了那些小动物呢？（播放《狮王进行曲》《袋鼠音乐》《野蜂飞舞》）2.生：狮子、袋鼠、蜜蜂。
（我们来模仿一下）(设计意图:通过对动物的听辩以及模仿，引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身喜爱音乐奠定基础。
)（二）、【聆听音乐，初步了解】1.师：是啊，这么多小动物已经把我们带到热闹的舞会现场啦~听，接下来该谁出场了？（播放完整音乐）2.生：熊师：那你为什么听出来是熊呢？生：...3.师：是因为感觉音乐旋律比较低沉，听起来比较笨重吗？（是）非常好，咱们来一起模仿一下这个笨重的小动物。
人音版-音乐-一年级下册-《大象》大象介绍
大象介绍
大象，英文elephant
哺乳纲，长鼻目，象科。
通称象，是现存世界最大的陆栖动物，主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻和扇大的耳朵,具缠卷的功能,是象自卫和取食的有力工具。
长鼻目仅有象科1科共2属2种，即亚洲象和非洲象。
亚洲象历史上曾广布于中国长江以南的南亚和东南亚地区，现分布范围已缩小，主要产于印度、泰国、柬埔寨、越南等国。
中国云南省西双版纳地区也有小的野生种群。
非洲象则广泛分布于整个非洲大陆,喜欢群居。
象肩高约2米，体重3～7吨。
头大，耳大如扇。
四肢粗大如圆柱，支持巨大身体，膝关节不能自由屈曲。
鼻长几乎与体长相等，呈圆筒状，伸屈自如；鼻孔开口在末端，鼻尖有指状突起，能拣拾细物。
上颌具1对发达门齿，终生生长，非洲象门
齿可长达3.3米,亚洲象雌性长牙不外露；上、下颌每侧均具6个颊齿，自前向后依次生长，具高齿冠，结构复杂。
欣赏 大象-人教版一年级音乐下册教案
欣赏大象-人教版一年级音乐下册教案教学目标1.了解大象的特点和习性。
2.能正确朗诵《大象步》的歌词。
3.通过音乐欣赏培养学生的音乐兴趣。
课前准备1.教师将准备好录音带或者音频文件，准备播放与大象相关的音乐，如《大象步》。
2.教师将准备好一些精美的剪贴画或图片，将它们贴到黑板上，或者在电脑上准备好后通过投影仪显示在屏幕上。
课堂教学Step 1 引入教师先通过展示图片或者视频等多种形式，让学生们看到大象的形象和特点。
老师可以介绍一些大象的基本知识，如大象是陆地上最大的动物，体型庞大，视力不是很好，但嗅觉和听觉非常灵敏。
Step 2 音乐欣赏1.教师播放《大象步》的音乐，让学生们听一听，感受一下这首音乐。
询问学生们对这首音乐的感受和印象，以及他们是否认识这首歌曲的名字。
2.然后教师再放一遍音乐，大声唱出歌曲的歌词，并让学生们跟着老师的节奏齐声跟唱。
3.教师可以在享受音乐的同时，给学生们讲一些大象相关的知识，如大象是什么样的动物，生活在哪里等等。
Step 3 课堂讨论1.在学生们对大象有了一定的了解之后，教师可以发起一次小组讨论，询问学生们对大象的了解。
例如：大象会不会游泳？大象身上的鼻子有什么用？大象有哪些习性？2.让学生们就这些问题进行讨论，这不仅能够让学生更深入地了解大象，同时也能够培养学生的思维能力和交流能力。
Step 4 小合唱活动教师鼓励学生分成几组，在班级中演唱《大象步》歌曲。
通过小组合作的形式，让学生们更好地理解音乐和大象之间的关系，加深对音乐的爱好和认知。
Step 5 课堂作业教师布置作业：让学生回家后自主了解大象并写下自己的认识和感受。
并要求学生完成一个有关大象的小手工作业，例如：用纸板或其它材料制作一个小象雕塑。
通过这样的作业形式，让学生们在课后更加自主地去了解大象这一主题，同时也可以激发他们的创造力。
教学总结通过这节课的讲解和实践，学生们了解了大象的形象和特点，听歌欣赏，过程中积极参与了多种乐器合唱，加深了对音乐的理解，并且还发挥了他们的动手能力和想象力，从中体验到学习的乐趣和成果。
一年级下册音乐教案-《大象》-人教新课标(2023秋)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（4）团队合作：在分组表演过程中，如何协调、配合，使每个学生都能积极参与，是教学的难点。
举例1：在《大象》歌曲中，有一句“耳朵像扇子，摇啊摇”，其中的“摇啊摇”需要用连续的八分音符节奏表现，对于一年级学生来说，这是一个节奏掌握的难点。
举例2：在分组进行音乐表演时，学生可能不知道如何分配角色和任务，此时教师需要引导学生学会倾听、沟通与协调，以突破团队合作这一难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《大象》相关的实际问题，如高低音的辨识、节奏表现等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，演示音高和节奏的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
一年级下册音乐教案-《大象》-音乐教材，人教新课标（2023秋）第三单元《动物音乐会》。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《大象》：引导学生用轻快的歌声演唱歌曲，感受音乐中的大象形象。
2.认识音高：通过歌曲学唱，让学生了解简单的音高概念，如高音、低音等。
2.增强学生音乐表现力：引导学生用歌声和肢体动作表现大象的形象，激发学生的音乐表现欲望，提升自信心。
3.培养学生音乐创造力：鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，进行简单的音乐创作和改编，激发创新思维。
一年级下册科学大象版教学计划
一年级下册科学大象版教学计划1.本学年的科学学习重点是动物世界，我们将从大象入手。
The focus of science learning this academic year is the animal world, and we will start with elephants.2.第一周，我们将学习大象的基本特征和习性。
In the first week, we will learn about the basic characteristics and habits of elephants.3.通过图片和视频，让学生直观地了解大象的生活状态。
Through pictures and videos, students will intuitively understand the living conditions of elephants.4.我们将学习大象的饮食习性和饮食结构。
We will learn about the diet habits and digestive structure of elephants.5.学生将通过观察大象的行为，了解它们的社会结构。
Students will understand the social structure ofelephants by observing their behavior.6.我们还将学习大象的进化历史和生活环境。
We will also learn about the evolutionary history andliving environment of elephants.7.通过实地参观动物园，让学生近距离接触大象。
Through field trips to the zoo, students will have close contact with elephants.8.用游戏和活动，让学生对大象有更深入的了解。
一年级音乐《大象》教学设计
一年级音乐《大象》教学设计（欣赏课）一、教材分析《大象》是法国作曲家圣—桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首作品。
乐曲降E大调，八三拍，结构为带再现的单三部曲式。
在钢琴奏出几小节引子后，低音提琴奏出圆舞曲的主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，塑造了一头憨态可掬的大象形象。
二、教学目标1. 能认真聆听乐曲《大象》，感受不同音乐作品描绘的音乐形象。
2. 感受低音提琴的音色及乐曲诙谐的情绪。
三、教学重、难点1. 教学重点：体验音乐作品描绘的动物形象。
2. 教学难点：激发学生对音乐的想象力。
四、教学过程1. 导入（1）聆听音乐，表现了哪种动物形象。
播放乐曲《引子与狮王进行曲》：还记得这首乐曲吗？乐曲曲名是什么？曲作者是谁？这段钢琴演奏的旋律急速地上行后又下行，表现了什么？（2）再听一听，下面这段音乐表现了哪一种小动物。
通过音乐速度、旋律的特点，有的同学觉得是蚊子、苍蝇、蜜蜂，这段音乐表现的是蜜蜂这一动物形象。
2. 新课（1）初听：听听这段音乐，给你什么感受。
（2）再次聆听这段音乐，注意主奏乐器的音色。
（3）认识低音提琴：这段音乐的主奏乐器叫做低音提琴。
咱们再来听听低音提琴的音色，和老师一起在音乐中模仿演奏动作。
（4）再次聆听①请同学们展开想象，用低音提琴演奏的音乐表现了哪种动物，为什么？②揭示课题：大象。
（5）认识大象：谁来说一说大象有什么特点？（6）再完整听：大象在做什么？用动作表现。
（7）作曲家介绍：圣—桑（1835-1921）法国作曲家。
代表作品有《动物狂欢节》《骷髅之舞》、歌剧《参孙与达利拉》等。
咱们今天学习的《大象》就选自《动物狂欢节》中的第五首作品，《引子与狮王进行曲》也选自《动物狂欢节》。
3. 小结今天这节音乐可我们欣赏了《大象》，认识了法国作曲家圣—桑。
希望同学们能爱护大象和可爱的动物。
教学反思：明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。
一年级音乐下册《大象》PPT课件,共12页
第三部分： 是第一部分的再现，最 后在欢乐的气氛中结束。
模仿大象的鼻子：可以手臂伸直、双手相扣，弯 下腰，身体前俯，一小节一下上下或左右摆动。
完整聆听： 感受乐曲的情绪 Nhomakorabea任意组合，编一编，拍一拍。
《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节 》中的第五首。《动物狂欢节》, 又称《动物园狂想曲》。这 是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。
《大象》这首乐曲，作者取材于柏辽兹歌剧《浮士德的沉沦 》中《风妖之舞》圆舞曲的片断。圣-桑将其改为低音提琴与钢 琴来演奏，来表现大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。
同学们你们见过大象吗？ 说说大象有什么特征？
• 《小象》和《大象》谁轻快活 泼？谁笨重低沉？
• 你想知道大象的音乐为什么会 给人沉重的感觉吗?
比较《小象》和《大象》两首 乐曲，各适合用哪种方式敲击？
第一部分： 表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力 地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉。
第二部分： 比较抒情，舒展而优美的旋律自 由地在各调上模进、重复，犹如大 象伸着鼻子在舒心地歌唱。
一年级下册欣赏课《大象》
构图技巧和空间感营造
构图的层次感
画家通过前景、中景和远景的安排，将大象置于画面的中心位置 ，突出了大象的形象和地位。
构图的均衡感
画面左右两侧的元素分布均衡，既保持了画面的稳定性，又通过微 妙的差异打破了单调感。
空间感的营造
画家运用透视原理和空气透视法，通过远近法和色彩明暗的变化， 成功地营造出画面的空间感和深度感。
孩子们在创作过程中体验到了艺术创作的乐趣和成就感， 更加自信和愿意尝试不同的艺术形式来表现自己的想法和 情感。
合作与分享的精神
在创作过程中，孩子们学会了与同伴合作和分享经验和资 源，这不仅有助于他们完成作品，还培养了他们的团队精 神和合作意识。
05
CATALOGUE
欣赏课活动设计与实施
观察大自然中其他动物启发
数米之高。
长鼻子
大象的鼻子长而灵活， 可以弯曲和扭转，用来 觅食、喝水、洗澡和交
流。
大耳朵
大象的耳朵巨大且薄， 可以用来散热和驱赶昆
虫。
粗壮的四肢
大象的四肢粗壮有力， 足以支撑其庞大的身躯 ，并能在各种地形上行
走。
大象行为习性解读
群居生活
大象是群居动物，通常以一个家族为 单位生活在一起，由一头成年雌象作 为首领。
色彩搭配及视觉效果
色彩的鲜艳度
画家运用鲜艳的色彩来表现大象 的皮肤和周围环境，使得画面具
有强烈的视觉冲击力。
色彩的冷暖对比
通过运用冷暖色调的对比，表现 出大象皮肤的粗糙感和周围环境 的清新感，增强了画面的层次感
。
色彩的明暗变化
画家巧妙地运用色彩的明暗变化 来表现大象的体积感和光影效果
，使得画面更加立体生动。
大象的生活习性
人音版音乐一年级下册《大象》教学设计
人音版音乐一年级下册《大象》教学设计一. 教材分析《大象》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了大象的外形特征和生活习性，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高学生对音乐的感知和表现力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《大象》的歌词内容，认识大象的外形特征和生活习性。
2.技能目标：学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《大象》，表现出大象的形象。
3.情感目标：通过学习歌曲《大象》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对大自然的敬畏之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《大象》，准确把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：学生能够用生动的表情和动作表现大象的形象，体会音乐的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学生的音乐表现力。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高学生的学习兴趣。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，师生互动，共同完成教学任务，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示大象的图片和歌词，帮助学生更好地理解歌曲内容。
2.教学乐器：准备吉他或其他打击乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学场地：选择宽敞的教室，确保学生有足够的空间进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过展示大象的图片，引导学生谈论大象的外形特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（3分钟）教师播放歌曲《大象》，让学生初步感受音乐的魅力。
随后，教师带领学生一起演唱歌曲，指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（5分钟）教师邀请几名学生上台，模拟大象的动作，其他学生伴随着音乐进行演唱。
一年级下册音乐教案-欣赏大象｜人教版
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐和动作表现大象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意表现。
3.学会通过模仿、律动等方式，表现出大象的形象和音乐特点。
4.培养学生合作意识，分组进行音乐游戏，共同完成音乐作品的表现。
二、核心素养目标
《一年级下册音乐教案-欣赏大象｜人教版》
1.提高学生的音乐审美能力，通过对《大象进行曲》的欣赏，感受乐曲的和谐与优美，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2.培养学生的音乐表现力，通过模仿大象的动作、律动等，激发学生的创造力和想象力，提高音乐表现力。
一年级下册音乐教案-欣赏大象｜人教版
一、教学内容
《一年级下册音乐教案-欣赏大象｜人教版》
本节课我们将学习人教版一年级下册音乐教材中的《动物狂欢节》单元，重点欣赏《大象进行曲》。教学内容主要包括：
1.了解《大象进行曲》的作者和背景，引导学生对音乐作品产生兴趣。
2.感知乐曲的节奏、旋律、速度和力度等基本元素，培养学生的音乐感知能力。
-音乐元素的认识：通过乐曲分析，让学生认识音乐中的基本元素，如音高、音色、速度和力度等，并能够辨识其在乐曲中的应用。
-大象形象的音乐表现：指导学生通过音乐和动作的结合，表现出大象的庄重与力量感。
举例解释：
-在学习《大象进行曲》时，重点强调四分音符和八分音符的节奏，通过拍手、敲击乐器等方式让学生感受并模仿。
-乐曲结构的理解：《大象进行曲》的乐曲结构对于一年级学生来说较为复杂，理解其不同的乐段和主题转换可能存在困难。
一年级描写大象的特点
一年级描写大象的特点大象是一种非常特别的动物，它们又大又强壮，有着许多独特的特点。
大象的身体特别庞大。
大象是陆地上最大的动物之一，它就像一座会移动的小山。
大象的身高能超过两三米，体重更是能达到好几吨。
想象一下，当大象走在路上，地面都会微微颤抖。
它那粗壮的腿就像大柱子一样，支撑着它庞大的身体。
大象有着长长的鼻子。
这个鼻子可神奇啦！它的鼻子不仅能用来呼吸，还能像一只灵活的手一样，做很多事情。
大象可以用鼻子卷起地上的食物，然后放进嘴里。
它还能通过鼻子吸水，再喷出来给自己洗澡，或者把水喷到身上来降降温。
大象的耳朵也很大。
大象的耳朵就像两把大大的扇子，不停地扇动着。
在炎热的天气里，大象会通过扇动耳朵来给自己带来一些凉风，让自己感觉更舒服。
而且，当大象听到远处有声音的时候，它的大耳朵还能帮助它更好地接收声音，就像两个灵敏的小雷达。
大象还有一条小小的尾巴。
别看尾巴小，也有着自己的作用呢。
它可以帮助大象驱赶身边的蚊虫，不让它们叮咬自己。
大象的皮肤通常是灰色的，看上去有点粗糙。
但是这粗糙的皮肤可保护着大象呢。
大象的性格一般都很温顺。
它们喜欢成群结队地生活在一起，互相照顾，互相帮助。
大象非常聪明，能够记住很多事情，还能学会一些简单的本领。
大象走路的时候慢悠悠的，一步一步，非常稳重。
它们虽然体型巨大，但行动起来并不笨拙，反而有一种独特的优雅。
大象是我们的好朋友，我们要爱护它们，保护它们的家园，让它们能快乐地生活。
小朋友们，你们喜欢大象吗？是不是觉得大象很有趣、很特别呀？。
一年级描写大象的特点
一年级描写大象的特点
《可爱的大象》
哎呀呀，今天我来给你们讲讲大象呀！你们知道大象有啥特点不？
大象啊，那身子可老大了，就像一堵会移动的墙似的。
它的腿呢，粗粗的，就像大柱子一样，感觉能撑起一片天呢。
还有那长长的鼻子，哇，可太有意思啦！
我记得有一次呀，我去动物园，看到一只大象。
它正慢悠悠地走着，那鼻子晃来晃去的，可好玩了。
突然，它走到一个水池边，把鼻子伸进水里，“咕噜咕噜”地吸了好多水，然后又高高地举起来，朝着天空一喷，哇，就像下雨一样呢！好多水滴落下来，旁边的小朋友们都尖叫着跑开，又笑着跑回来，大家都觉得可神奇啦！大象还会用鼻子卷起草啊、树叶啊什么的往嘴里送，就像我们用手抓东西吃一样，太有意思啦！
大象的耳朵也很大很大，就像两把大扇子似的，扇起来肯定很凉快。
它的尾巴呢，虽然短短的，但是也挺好玩的。
总之呀，大象就是一种特别有趣、特别可爱的动物，我可喜欢大象啦！以后我还要去动物园看大象呢！。
大象用鼻马运木头看图写话一年级
大象用鼻马运木头看图写话一年级
森林里有一种动物，它的名字叫大象，它的鼻子用处可大了，它可以做好多事情。
夏天大象会用它的长鼻子到河边吸足河水，然后将水喷在自己的身上洗澡。
它还会用鼻子吹口琴，“呜、呜、”的真好听，小鸟听了都入了迷。
大象的鼻子还能卷起木头呢!用它的长鼻子帮人们搬木头，木头很快就搬完了，人们微笑着点表示感谢。
有时它会在草坪上拿着铃铛摇来摇去发出声音“叮叮咚咚”的真好听，高兴地跳的起来。
大象的鼻子既神奇又能干呀!。
一年级有趣的大象看图写话
一年级有趣的大象看图写话
今天，我和爸爸妈妈一起
去了
。
有 还有
我看到了许多可爱的动物，
，有
，有
，
。
今天，我和爸爸妈妈一 起去了野生动物园。我看到了许 多可爱的动物，有长颈鹿，有老 虎， 有河马， 还有天鹅。
大象
鞭子 扇子
水管 • 今天，我和把爸爸妈妈一起去了福州动物 园。我看到了许多可爱的动物，有长颈鹿， 有老虎， 有河马， 还有天鹅。其中，我 最喜欢的是大象，
柱子
房子
• 今天，我和爸爸妈妈一起去了野生
动物园。我看到了许多可爱的动物，
有长颈鹿，我最喜欢的是大象，
来 一摇一摆 ，像一辆威武的大坦克 。
它正准备去找它的朋友玩呢。
说一说 写一写
• 今天，我和爸爸妈妈
。
我看到了许多可爱的动物，有
，
有 ，有
， 还有
。其
中，我最喜欢的是大象，大象长得
，
长长的鼻子像 ，耳朵像
一样，
身子像大大的
，腿像
，
尾巴像一根
。走起路来
，
像
。它正准备去找它的朋
友玩呢。
谢谢！
大象长得又高又大，长长的鼻子
像 ，耳朵像
，身子
像
，腿像
，尾巴
像
。
添加想象
•
今天，我和爸爸妈妈一起去了野生动物园。
我看到了许多可爱的动物，有长颈鹿，有老虎，
有河马， 还有天鹅。其中，我最喜欢的是大
象，大象长得又高又大，长长的鼻子像水管，
耳朵像扇子一样，身子像大大的房子，腿像四
北师大版数学一年级下册-盲人摸象
北师大版数学一年级下册-打印版
盲人摸象
古时候，有几个盲人想知道大象是什么样子的。
于是，他们在大象身上摸索了一阵子，就以为自己摸到了整头大象。
有人问他们：“大象是什么样子的？”于是，摸到大象耳朵的盲人说：“大象像一把大扇子。
”摸到大象鼻子的盲人说：“大象像一根木棒。
”摸到大象腿的盲人说：“大象像一根巨大的柱子。
”摸到大象尾巴的盲人说：“大象像一根绳子。
”最后，摸到大象身体的盲人说：“你们说得都错了，大象其实就像一堵墙。
”
小朋友，他们说得对吗？为什么呢？你能利用今天学的知识说一说吗？。
大象拔萝卜看图写话一年级下册
大象拔萝卜看图写话一年级下册
记得那天下午，天气暖洋洋的。
大象来到萝卜地。
抬眼望去,
一丛丛簇簇的叶子像一把把绿色的扇子，叶子下面贴近泥土的地方，隐约看到一些白的或者是紫的东西，我猜那定是萝卜。
它迫不及待地冲过去，鸡下身子,用鼻子抓住萝卜叶子，使劲向
上拔，可无论它怎么拔，都不见萝卜娃娃出来。
“再加把劲，再用
点力，我就不相信它出不来。
”大象气喘吁吁地对自己说。
“哎
哟!" 它大叫声，人已四脚朝天，还紧握着青翠的萝卜叶子。
那萝卜呢？还在泥土里睡着它的安稳觉。
为什么会这样呢？大象抬头朝其
它小动物望去，只见他们在萝卜旁边松了松土，然后只手握紧萝卜柄，轻轻地往上提，一只水灵灵的大萝卜出现在它眼前。
哦，原来
是这样。
大象恍然大悟，赶紧按照这个方法操作起来，不一会儿，
就拔了好几个萝下，有红得发紫的圆萝卜，有白的如雪的长萝卜。
快乐的时间总是短暂的，但是这份劳动的快乐却永久地印在大
象的心中。
一级有趣的大象看图写话
一样，
身子像大大的
，腿像
，
尾巴像一根
。走起路来
，
像
。它正准备去找它的朋
友玩呢。
谢谢！
，有
，
还有 我看到了许多可爱的动物，有
今天，我和爸爸妈妈一起去了
走起路来 ，像
。
。 ，有 ， 有 ， 还有
。
。
我看到了许多可爱的动物，有 ，有 ， 有 ， 还有 。
我看到了许多可爱的动物，有长颈鹿，有老虎， 有河马， 还有天鹅。
今天，我和爸爸妈妈一 我看到了许多可爱的动物，有长颈鹿，有老虎， 有河马， 还有天鹅。
柱子
房子
• 今天，我和爸爸妈妈一起去了野生
动物园。我看到了许多可爱的动物，
有长颈鹿，有老虎， 有河马， 还
有天鹅。其中，我最喜欢的是大象，
大象长得又高又大，长长的鼻子
像 ，耳朵像
，身子
像
，腿像
，尾巴
像
。
添加想象
•
今天，我和爸爸妈妈一起去了野生动物园。
我看到了许多可爱的动物，有长颈鹿，有老虎，
有河马， 还有天鹅。其中，我最喜欢的是大
，有 ， 有 ， 还有 。
一年级有趣的大象看图写话
我看到了许多可爱的动物，有 ，有 ， 有 ， 还有 。
我看到了许多可爱的动物，有 ，有 ， 有 ， 还有 。
我看到了许多可爱的动物，有长颈鹿，有老虎， 有河马， 还有天鹅。
它正准备去找它的朋友玩呢。
它正准备去找它的朋友玩呢。
大象
鞭子 扇子
水管 • 今天，我和把爸爸妈妈一起去了福州动物 园。我看到了许多可爱的动物，有长颈鹿， 有老虎， 有河马， 还有天鹅。其中，我 最喜欢的是大象，
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1、知识目标：通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲形象
2、能力目标：运用丰富的教学手段和学习方法，不断调动学生的学习积极性
3、思想目标：采用情境导入法，创设良好的课堂学习情境，激发学生音乐创造力，唤起学生的主动参与愿望
4、情感目标：在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松，愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉
（1）播放乐曲《引子与狮王进行曲》主题片段。
（2）教师提问：还记得这首乐曲吗？乐曲曲名是什么？曲作者是谁？
（3）这段钢琴演奏的旋律急速地上行后又下行，表现了什么？
2、初次聆听乐曲《大象》
（1）聆听乐曲，感受乐曲主奏乐器的音色。听辨这是什么乐器发出的声音？你有什么感受？
（2）聆听乐曲主题，感受音乐形象。请学生展开想象，用低音提琴演奏的这段旋律，表现了哪种动物，为什么？
2、ห้องสมุดไป่ตู้整聆听乐曲
完整聆听乐曲。教师启发学生注意音乐是怎么开始的，又是怎样结束的，乐曲使你产生了怎样的联想？
四、拓展延伸
1、简介作曲家
（1）教师请学生回忆一下，除了《引子与狮王进行曲》，还聆听过圣桑创作的其他作品吗？还记得那首乐曲的曲名吗？
（2）教师用简短的语言介绍作曲家圣桑。
2、表现音乐
学生随音乐用动作表现音乐。
教学重点
感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律感
教学难点
随音乐模仿大象动作，感受乐曲的情绪，使学生加深对音乐的体验
教学方法
讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法
教学准备
教具：电子琴多媒体录音机磁带课件口风琴
学具：课本
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、师生问好歌发声练习
5 33|4 22 |1 35 5| 1 - |5 33 |4 22|
（3）再次聆听乐曲，感受乐曲的节拍。
三、巩固练习
1、分段欣赏
（1）聆听主题A
这段音乐，你能想象到大象在做什么？
大象是怎么走路的？它的心情是怎样的？请随音乐表演。
（2）聆听主题B
这段音乐与主题A有什么不同？你能想象大象在做什么？
请随音乐模仿、表现。
（3）聆听主题A1
这段音乐与前面听过的哪段音乐相似，有什么不同？
教
学反思
一年级
课目
音乐
第2册3单元
周次
第6周
总课时
1
第1课时
课题
大象
课型
新授课
备课人
曲金秋
学情
分析
从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
五、本课小结
通过本课的学习使学生能分辨出低音提琴的音色并感受音乐的形象。
备注：
这是一首描写动物的创作歌曲。《大象》是法国作曲家圣桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。乐曲为降E大调，八三拍，结构为带再现的单三部曲式。在钢琴奏出几小节引子后，低音提琴奏出圆舞曲的主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，塑造了一头憨态可掬的大象形象。
上课了上课了
1 23 4|5 55 |5 33 |4 22 |1 3
我们回到座位上老师好老师好大家
5 53 |2 22 2|2 34 |3 33 3|3 4
齐欢笑努力用功学习每天都有进
5| 5 3 3 |4 2 2 |1 3 5 5 |1 - ||
步精神爽乐陶陶老师上课好
二、创设情境导入
1、复习导入