新形势下民办高职院校高效实行二级管理的新探索——基于广州工商职业技术学院的改革实践
高职院校实施二级管理模式改革初探
二 、 实 施 院 （ ）二 级 管 理 新 模 式 的 措 施 系
、
实 施二级 管理模 式 的保障 条件
１ 、确定 院 （ 系）教 学 管理人 员 岗位 配置及 岗住 职责 ，
建 立 二 级 教 学 管 理 模 式
一
１ 创 新 管理 观 念 ，树 立 人 本 管 理 理 念 、
一
是确 立 “ 以教 师 为 本 ” 的 管 理 观 念 。尊 重 教 职 工 的
２ 加 强 二 级 管 理 的 队 伍 建 设 、
首 先 ，提 高 领 导 者 的 决 策 能 力 ， 即 领 导 力 。美 国 著 名
僵 化 、管 理 运 行 效 率 低 下 等 诸 多 问 题 ； 同 时 缺 乏 有 效 的激 管 理 学 家 西 蒙 指 出 ： “ 理 就 是 决 策 ，决 策 是 管 理 的 核 管
性 ，发 挥 院 （ 系） 的教 学 科 研 作 用 和管 理 功 能 ，促 使 院 到 学校 的重 要 部 门和关 键 岗位 ，强 化 其 在 管 理 中 的执 行
（ 系） 主动 服 务企 业 、行 业 ，将 产 、学 、研 有 效 结 合 ，提 力 ，从 整 体 上 提 升 管 理 队伍 的 专业 化 水 平 和 创 新 能 力 。 高高职 院校 内部管 理水平 和人 才培 养质量 。
励机 制和 约束 机制 ，教 职员 工 队伍缺 乏工 作 的 主动性 和 积 心 ，管理 的各 层次 ，无 论是 高层 ，还 是 中层 和下层 ，都 是
极 性 ，因 此 ， 高 职 院 校 迫 切 需 要 建 立 与 实 施 一 种 高 效 的 、 在 进行 决策 。 ”高ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 院校 管理 者需要 对学 校 发展做 出科 学 、
民办高等院校二级心理辅导站建设模式创新探索———以广州工商学院经贸系悦心驿站为例
２０ 三、新媒介教育模式下高校图书馆的开展策略１．提升高校图书馆工作人员的职业素质。
为给学生和老师留下美好的印象，提升高校图书馆工作人员的职业素养是不能忽略的，在新媒介教育模式下，高校图书馆的员工应该能够了解媒介的作用，通过媒介宣传能够为高校图书馆的发展贡献自己的一份力量，员工还应该能够指引学生和教师多参加到图书馆组织的各类活动中，活动期间，员工应该多关注高校图书馆的影响力。
同时，要结合实际情况，采取不同的工作模式和建设模式，更改以往落后的传统工作模式和建设模式，多多创新和推广，科学的使用新媒介教育，为学生和教师提供更周到的服务。
２．改进高校图书馆的推广模式。
在新媒介时代，高校图书馆传统的宣传模式已经不能适应现代社会，高校图书馆想要更加高效的宣传推广自己就必须更改以往的宣传推广模式，高校图书馆可以通过组织一些阅读活动来熟络读者和图书管理员之前的关系，帮助读者更好的理解图书管理员的工作。
这些活动不仅能增加访问高校图书馆的人数，还可以增加他们对高校图书馆的满意度，读者也能够从活动中获取生活中学不到知识。
高校图书馆应该把握住机会，利用自身特色和优势使用新媒介推广自己，这样才能得到大家的关注和认可。
高校图书馆还应该为社会教育提供基础的服务，这就需要高校图书馆不断加强环境建设，创新工作理念和改革服务模式，保证新媒介传播内容的实时性、真实性、可靠性。
只有利用好新媒介进行创新推广，及时和学生教师沟通，才可以促使高校图书馆的推广和建设更顺利。
３．高校图书馆的推广内容要多元化。
现阶段的学生使用的媒介平台非常多，他们接触到的信息也是各种各样，因此学生了解的知识也非常广泛，高校图书馆如果想要吸引学生的眼球就应该推广更加丰富多元的内容，不能局限在某一些专业范畴，高校图书馆可以通过了解学生喜好以及讲话方式，多使用网络用语，和学生之间建立友好的关系以达到推广宣传自己的目的。
多样化的推广内容能够吸引不同学生群体的注意力，从而扩大学生读者的人数。
高职院校二级管理的发展策略探析
高职院校二级管理的发展策略探析【摘要】本文围绕高职院校二级管理展开探讨，从背景介绍、研究目的和意义入手。
在正文部分对高职院校二级管理模式进行分析，指出现有问题和挑战，并提出优化院校管理结构、加强信息化建设、完善人才队伍建设等发展策略。
结论部分探讨高职院校二级管理的未来发展趋势，提出实施建议。
本文旨在帮助高职院校提升管理水平，促进教育质量和市场竞争力的提升。
通过深入研究，为高职院校二级管理的未来发展提供借鉴和参考，推动高职教育事业的健康发展。
【关键词】高职院校、二级管理、发展策略、优化管理结构、信息化建设、人才队伍建设、发展趋势、实施建议1. 引言1.1 高职院校二级管理的背景介绍高职院校是我国教育体系中的重要组成部分，其管理体制起到了至关重要的作用。
在高职院校中，二级管理是非常重要的一环，其负责具体的院校日常管理工作，包括教学管理、学生管理、财务管理等方面。
高职院校二级管理的背景可以追溯到我国高等教育改革开放以来，随着高职院校规模不断扩大，管理工作也日益繁重。
传统的管理模式已经难以适应现代高职院校的发展需要，因此如何创新管理模式、提高管理效率成为当前高职院校管理工作的重要课题。
随着信息技术的不断发展，高职院校二级管理也面临着新的挑战和机遇，如何科学合理地进行管理，提高管理质量和效率，已成为高职院校管理者共同关注的焦点。
加强对高职院校二级管理的研究，探索适合高职院校特点的管理模式，对提升高职院校整体管理水平，推动高职院校健康发展具有重要意义。
1.2 研究目的和意义本文的研究目的是深入探讨高职院校二级管理的发展策略，分析现有问题和挑战，并提出相应的解决方案。
通过对高职院校二级管理模式的分析，可以为高职院校管理者提供参考，帮助他们更好地应对日益复杂和多样化的管理挑战。
通过优化管理结构、加强信息化建设、完善人才队伍建设等发展策略的提出，可以为高职院校未来的发展提供指导和支持。
本研究还旨在探讨高职院校二级管理的未来发展趋势，为相关领域的学术研究和实践提供借鉴和启示。
浅谈民办高校管理的问题及对策——以广州工商学院为例
管理论坛浅谈民办高校管理的问题及对策——以广州工商学院为例赵永林（广州工商学院，广东佛山528138）摘要：民办高校是我国高等教育体系中的重要组成部分，为我国进入高等教育大众化，提高大学入学率，缓解就业做出了巨大的贡献。
但是我国民办高等教育起步晚，发展不规范，竞争激烈，在管理上存在不少问题。
因此，民办高校要想获得持续发展，必须解决管理上的问题，与时俱进，创新发展。
关键词：民办院校；管理；问题；对策1引言《民办教育促进法》第三条规定:“民办教育事业属于公益性事业,是社会主义教育事业的组成部分。
”民办高校为我国高等教育的发展做出了重大的贡献。
2广州工商学院概况广州工商学院是一所民办全日制普通本科院校，学院分广州花都和佛山三水两个校区。
地处广东“三大经济圈”之一的“广佛肇”经济圈内，基础设施齐全，办学资源丰富。
校园总面积1358.07亩，校舍面积501662.8平方米。
学院设有9系3部，开设本科、专科专业共52个,其中本科专业21个，专科专业16个，涉及经济学、管理学、工学、文学和艺术学5大学科门类，其中国际贸易学、物流管理为省级特色重点学科,会计、市场营销为重点专业建设项目。
面向全国9省、市招生，现有全日制在校生19889人，其中本科生8959人，专科生10930人。
学院这几年发展迅速，学校规模和学生数量迅速增加，与此同时也出现了很多管理上的问题。
我们应该正确对待学院发展过程中存在的问题，积极采取对策解决问题，使学院获得更快更好的发展。
3学院存在的管理问题3.1管理团队建设需要加强师资力量和管理人员有限，学生迅速增加，师生比严重不足，学院薪资待遇一般，跟公办高校有差距，尤其是住房公积金方面，学院位置过于偏僻，教学管理人员很难招聘，而且流动性较大。
教职工承担的工作量过多，压力过大。
3.2管理体制不完善学校直接由院长和副院长组成的院办管理，院办上面还有董事会。
董事会和院办有时意见不一致，存在矛盾。
学院机构设置不规范，民办高校内部的管理运作没有合理的规章制度来保证。
加强新时期高职院校二级学院教务管理工作改革探索
加强新时期高职院校二级学院教务管理工作改革探索【摘要】教学工作是高校工作中的重要部分，教务管理工作是教学管理工作的核心，教务管理工作开展的好坏直接影响到教学水平的提高。
目前很多高职院校教学管理也开始仿造本科院校管理采用二级管理模式。
但是随着近年来高职院校的不断发展，高职院校二级学院教务管理工作越来越不能适应新时期高职教育发展需要，改革教学管理工作刻不容缓。
本文从教学管理人员、教学管理模式、教学管理手段等方面进行了一些分析，对进一步搞好高职院校二级学院教育管理工作具有一定借鉴意义。
【关键词】高职院校；教学管理；改革目前高职院校的教务管理部门虽然在行政上隶属二级学院进行管理，但是在工作业务上不仅要接收二级学院领导的直接安排还要接受学校教务处等教学管理职能部门的统一安排指导，这种双重被领导身份决定了二级学院教务管理工作的复杂性和艰巨性。
提高二级学院教务管理的工作效率是一项综合和复杂的工作，不仅是理论的问题，也是实践问题。
对于处于正在发展中的高职院校二级学院在教学管理方面还没有成熟，更加需要对教务管理工作加强研究与探索，从而促进和保证教学活动更高质量的开展。
因此，笔者认为应该从以下几个方面加强二级学院教务管理工作。
一、提高教务管理工作人员的业务能力和综合素质。
首先，二级学院教务管理部门的工作人员是基层教学管理的专职人员，是具体教学事务的实施者，在执行教学计划时相关工作人员必须对本专业的情况了如指掌，对教学中出现的问题以及今后改革的方向和内容要有一个清楚地认识，这就要求二级学院教务管理工作者必须懂得其所在系部的有关专业知识、教学特点和教学规律。
实际上，超过一半以上的高职院校二级教务管理工作者其所学专业与所服务专业不一致，导致“外行管理内行”，因此必须加强对有关从业人员专业知识的培训，最好能够进行系统的相关专业继续教育。
其次，目前的二级学院教务管理工作队伍虽然大多是本科学历，具备一定的专业基础知识，但还需要从教育教学管理知识方面加强学习。
高职院校院系二级管理问题与对策探讨
、
目前院系二级管理存在 的主要 问题
第一 ， 范二级 管理的制 度不 完善 ， 规 管理 重心并没
有真 正下移 ， 管理 内容有形 式主义倾 向 ， 且缺 乏计划性
和 实效性 。 第二 ， 系部缺乏 办学学生知识 能力结构 的优 化 ， 以及 就业 岗位竞争 的优
策权 、 事权和理财权 ， 系部的责权一致。 人 使
４树立 学术权 利 ， ． 强化 民主监督 。权 力下放要 遵循
以 学术权力 为主 、 政 权 力为辅 的原 则 。 行 实现 “ 家 治 专
即构成权 力结构 。 高职 院校 的基本权力构成应 包括政 治
权 力 、 政 权 力 、 术 权 力 和 其 他 利 益 群 体 的权 力ｆ 般 行 学 一 教 师 、 助 人 员和 学生 的 权 力 等１ 个 方 面 。 辅 四
时度 势 ， 学划分院 、 科 系两级管理权 限 ， 实现职能 转 变、
管理重心下移。
２进 行管理体制 与分配制度 改革。以 目标 为导向 ， ． 按责任 、 力和利 益来科 学设置 系部 与职 能部 门， 权 建立 以问责制为基本特点的 岗位责任制 ， 简机 关处室工作 精 人员， 实现 由过程 管理 向 目标 管理 过渡 ， 身份 管理 向 由 岗位管理过渡。 ３实现重 心下移 ， 大系部 自主权 。加 大 系部 在组 ． 扩 织教 学科研 、 专业建设 、 师资建设 、 学生管理 等方面的决
场 ” 核 心 思 想 的
高职 院校 院系二级 管理 问题 与对 策探讨
一
① 树立职校管理“ 接轨市场” 的观 念。 职校 通过市场 了解对象 ， 以管理 思路 的创 新 、 管理 行为 的特 色争取 市
场 份 额 。通 过教 育服 务 环 境 的 优 化 ， 育教 学 过程 的 优 教
对高职院校二级管理体制的探索与思考论文
对高职院校二级管理体制的探索与思考论文对高职院校二级管理体制的探索与思考论文摘要：高职教育的蓬勃发展，高职院校办学规模的不断扩大，迫切需要探索和思考一种新的内部管理模式。
探索建立离职院校：级管理体制的有效途径，通过降低管理重心，合理分权、充分授权，调整各管理层级的管理幅度。
健全管理制度，规范管理行为，激发二级学院办学和管理的主动性和活力，是提高学校整体办学效益的一种有效尝试。
关键词：高职院校；二级管理体制；职能一、引言我国高职教育的蓬勃发展使高职院校的规模和数量都迅速扩张，为了应对激烈的教育竞争，许多高职院校通过校校合并、院系整合、机构调整、人员精简等措施对高职院校的运行机制和内部管理体制进行调整和改革。
然而，如何使高职院校的内部管理体制改革适应学校发展规模的要求、适应高职院校人才培养目标和人才培养质量的要求，已经成为高职院校发展过程中一个迫切需要解决的问题。
目前，大多数高职院校的办学规模在6000-8000人。
有的甚至超过万人，管理这样规模的学校，常规的一级管理无论是在管理力度和监控力度上都很难适应。
随着高职院校办学规模的不断扩大。
办学层次的增加，结构的转化和专业的细分，使一级管理模式陷入一种鞭长莫及、应接不暇的状态。
因此，变革高职院校的运行机制和内部管理体制、转变学校的管理职能，降低管理重心、适度地下放权力、加大院(系)的责任，使院(系)的责、权、利有效地统一起来。
充分调动(院)系办学的积极性和创造性，充分发挥院(系)的管理职能和教学科研功能，才能真正提高高职院校的管理效能和人才培养质量。
二、高职院校实行二级管理体制的必要性高职院校的校院二级管理模式是指高职院校在校、院二级机构建制的基础上，赋予院(系)一定的职责，并根据职责的需要将人权、物权、财权下放，将原有的以职能部门为主体的管理模式转变为以院(系)为主体的管理模式。
院(系)在学校总体目标和原则的指导下，拥有与其职责相匹配的权力和利益，使其成为一个充满活力和相对独立的办学实体。
浅析高职院校校院二级管理难点及解决对策
浅析高职院校校院二级管理难点及解决对策高职院校作为我国教育体系中的一部分，一直以来都发挥着重要的作用。
随着我国经济不断发展，对于高素质的人才需求也越来越大，因此高职院校的地位也愈加重要。
随着高职院校规模的不断扩大和教学质量的不断提升，校院二级管理面临着诸多挑战和困难。
本文将从高职院校校院二级管理的定义、难点及解决对策等方面进行浅析，以期为高职院校的校院二级管理提供一些思路和建议。
一、高职院校校院二级管理的定义校院二级管理是指高职院校内部的管理体系，包括了校级管理和院级管理两个层面。
校级管理是指高职院校整体的管理体系，包括教学、科研、人事、财务、后勤等各方面的管理；院级管理是指高职院校下设的各个院系或部门的管理体系，包括专业建设、教学管理、科研管理等方面的管理。
1. 教学管理难点目前高职院校的教学管理面临着一些难点，主要表现在教学资源配置不均衡、教学质量评估体系不完善、学生管理难度加大等方面。
教学资源配置不均衡主要是由于高职院校规模的不断扩大，导致了教学资源不足的问题；教学质量评估体系不完善则会影响教学质量的提升；学生管理难度加大则是由于学生素质的差异化和多元化，需要更加精细化的管理手段来应对。
高职院校的科研管理面临着一些困难，主要表现在科研人员队伍结构不合理、科研项目管理不畅、科研成果转化难度较大等方面。
科研人员队伍结构不合理主要是由于高职院校科研人员的整体素质和水平存在较大差异，需要更加科学合理的激励机制和管理制度；科研项目管理不畅则会导致科研成果的转化难度增大，影响了高职院校的科研水平和科研成果的应用。
高职院校的人事管理面临着一些挑战，主要表现在人才培养机制不健全、人才选拔机制不公平、人才流动机制不畅等方面。
人才培养机制不健全会导致高职院校人才培养的质量不高；人才选拔机制不公平则会影响高职院校人才队伍的形成和发展；人才流动机制不畅则会限制高职院校人才资源的合理配置和使用。
针对教学管理难点，高职院校可以完善教学资源配置体系，建立健全的教学质量评估体系，加强对学生的精细化管理。
民办高校就业工作二级管理体系的创新机制探讨
民办高校就业工作二级管理体系的创新机制探讨【摘要】民办高校就业工作面临着诸多挑战和机遇，如何构建有效的二级管理体系并创新就业机制成为当前研究的焦点。
本文通过对民办高校就业管理现状的分析，提出了二级管理体系的构建与实施方法，并探讨了创新机制在学生就业指导服务和用人单位资源整合方面的应用。
文章从创新机制的效果评价、未来发展趋势以及总结与展望等方面进行了系统归纳和分析。
本研究旨在为民办高校就业工作提供有效的管理策略和创新思路，推动学生就业质量和用人单位满意度的提升，同时也为民办高校的可持续发展提供有益借鉴和启示。
【关键词】关键词：民办高校、就业工作、二级管理体系、创新机制、学生就业指导服务、用人单位资源整合、效果评价、未来发展、总结展望1. 引言1.1 研究背景民办高校作为中国高等教育体系中的重要组成部分，近年来在我国高等教育发展中扮演着越来越重要的角色。
随着社会对人才需求的不断增长，民办高校的就业工作也变得愈发重要。
目前民办高校在就业工作中存在着一些问题和挑战，如就业管理体系不够完善、缺乏有效的就业指导服务、用人单位资源整合不足等。
随着我国高等教育体制改革的深入发展和民办高校规模的不断扩大，如何构建一个有效的就业管理体系，提高学生的就业竞争力，成为了亟需解决的问题。
对民办高校就业工作二级管理体系的创新机制进行探讨，具有重要的理论和实践意义。
本研究旨在深入分析当前民办高校的就业管理现状，探讨如何构建和实施二级管理体系，以及如何创新机制，提高学生就业指导服务质量，促进用人单位资源整合与对接。
通过对该问题的研究和探讨，可以为提高民办高校学生就业质量、推动高校人才培养模式创新提供参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨民办高校就业工作中存在的问题和挑战，针对现有的二级管理体系进行分析和优化，提出创新机制，以促进学生就业指导服务的提升和用人单位资源的整合。
通过研究，旨在为民办高校提供更有效的就业服务，提高毕业生的就业率和就业质量，同时促进学校与用人单位之间的良好合作关系，为人才培养和社会经济发展做出贡献。
高职院校实施二级管理制度的可行性分析及路径选择
高职院校实施二级管理制度的可行性分析及路径选择摘要本文主要针对高职院校实施二级管理制度的可行性进行分析，并提出了相应的路径选择。
通过文献研究和实证调查，我们发现二级管理制度对于高职院校的发展具有积极意义。
然而，由于各高职院校自身条件和发展阶段的不同，实施二级管理制度的路径选择也需要因地制宜。
本文首先分析了二级管理制度的定义和特点，然后评估了实施二级管理制度的可行性，并提出了路径选择的建议。
最后，本文指出了二级管理制度实施中可能面临的挑战，并提出了相应的应对策略。
1. 引言随着我国高职教育的快速发展，高职院校管理模式也面临着新的挑战。
传统的一级管理模式已经不能满足当前高职院校日益增长的规模和复杂的管理需求。
因此，引入二级管理制度成为了一种必然趋势。
本文旨在分析高职院校实施二级管理制度的可行性，并提出相应的路径选择。
2. 二级管理制度的定义和特点二级管理制度是指在高职院校内设立各级管理组织，将校级的管理职责分解给各级组织，并通过制度化的方式进行管理和协调。
其特点主要包括分工明确、权责清晰、职责到岗等。
3. 实施二级管理制度的可行性分析为了评估实施二级管理制度的可行性，本文从多个角度进行分析。
3.1 教育改革的需要二级管理制度的实施符合当前高职教育改革的需要。
通过分解管理职责和权责明确，可以加强高职院校的内部管理效率，提高质量和水平。
3.2 高职院校的规模和复杂性随着高职院校规模的不断扩大和发展，一级管理模式已经难以满足管理需求。
而二级管理制度的引入可以更好地适应高职院校规模和复杂性的发展。
3.3 国际经验的借鉴国外许多发达国家已经采取了二级管理制度，并取得了显著成效。
中国高职院校可以借鉴国外的成功经验，在实施二级管理制度上更加具有可行性。
4. 路径选择建议根据实施二级管理制度的可行性分析，本文提出以下路径选择的建议：4.1 阶段性实施根据高职院校的规模和发展阶段，可以考虑逐步实施二级管理制度。
首先，在部分试点高职院校进行实施，然后逐步推广到全国范围。
民办高校二级教学管理的对策分析
民办高校二级教学管理的对策分析随着我国高等教育的快速发展，民办高校的地位和作用也日益凸显。
作为高等教育体系中不可或缺的一部分，民办高校在培养高素质人才、促进地方经济发展和满足社会需求方面发挥着重要作用。
随之而来的是民办高校二级教学管理困难，这其中既有政策法规的不够完善，也有学校内部管理的不足。
本文将从政策法规和学校内部管理两个方面，对民办高校二级教学管理的对策进行分析。
一、政策法规不完善导致的二级教学管理困难1. 教育主管部门要加大对民办高校的监管力度。
当前，我国对民办高校的监管主要集中在学校的举办者资格审批、学历学位授予、学费收费和教学质量等方面，对于二级教学管理的规范和监督还存在一定的不足。
特别是在教学过程中的管理，监管部门应该加大对民办高校的监管力度，完善监管规定，增加监管频次，对民办高校的教学过程进行全方位的监管。
2. 完善民办高校二级教育质量评估体系。
当前，我国的民办高校二级教育质量评估主要依靠教育主管部门进行的定期评估，这种评估方式存在着一定的不足，评估结果可能受到主管部门的影响，不够客观。
需要建立一个独立的、公正的、权威的民办高校二级教育质量评估体系，吸引相关专业领域的专家学者参与，增加对民办高校二级教育质量的评估力度，提高评估的准确性和公正性。
3. 建立健全民办高校二级教学管理的法律法规体系。
当前，我国的民办高校二级教学管理的法律法规体系还没有形成，相关的法规和政策比较零散，缺乏系统性和权威性。
需要加快建立健全民办高校二级教学管理的法律法规体系，明确各方的权利和义务，规范办学行为，有效维护教学秩序和教学质量。
1. 完善民办高校二级教学管理的内部管理体系。
当前，一些民办高校的内部管理体系相对薄弱，管理制度不够完善，导致教学管理的困难。
民办高校应该完善教学管理的内部管理体系，建立健全教学管理的工作流程和规范，明确各职能部门的职责和权利，保证教学管理的顺利进行。
2. 加强对教师队伍的管理和培训。
高职院校二级管理的发展策略探析
高职院校二级管理的发展策略探析摘要高职院校作为一种与普通的职业教育和大学教育不同的教育类型，其二级管理的发展在学校的科学、合理、稳步发展中扮演了重要角色。
本文从研究高职院校二级管理的意义，探究高职院校二级管理发展的现状和问题，并提出了推进高职院校二级管理发展的策略。
1. 高职院校二级管理的意义高职院校作为一种教学形态，其教学模式、课程设置等方面有着自身的特点。
二级管理在高职院校的发展中具有重要意义。
它不仅能够疏通学校内部信息传递渠道，还可以协调各部门之间的工作，最终实现高职院校的整体提升，达到预期的教育目标。
2. 高职院校二级管理的现状和问题目前，高职院校二级管理的水平参差不齐，处于不同的发展阶段。
一些学校已经建立了二级管理机构，但是其职能不够明确，工作也不够规范。
而一些学校则没有成立二级管理机构，教学管理工作还停留在传统的层次上，信息传递和联络协调等方面存在问题。
当前，高职教育发展环境日趋复杂，学生需求及用人市场需求的变化，使学校的管理越来越复杂。
如何提高高职院校二级管理的水平，适应当前教育发展的需要是一个亟待解决的问题。
3. 推进高职院校二级管理发展的策略3.1 建立规范的二级管理机构建立规范的二级管理机构是高职院校推进二级管理发展的前提。
学校应该根据自身的实际情况，成立相应的二级管理机构来协调各部门之间的工作，并指导、监督、评估各项工作。
3.2 加强管理人才培养管理人才是高职院校二级管理的核心，也是高职院校发展的重要支撑。
加强管理人才的培养，提高管理人员的素质，将对高职院校的二级管理工作起到积极的促进作用。
3.3 优化管理模式和体制优化管理模式和体制是推进高职院校二级管理发展的重要手段。
应该采取有针对性的以学生需求为导向的教学管理模式，并进一步完善管理制度和体制，加强与内外部部门的协作和联系。
结论高职院校二级管理的发展是高职教育的重要组成部分，具有非常重要的意义。
本文从高职院校二级管理的意义、现状及问题和推进高职院校二级管理发展的策略等方面进行了探讨，为高职院校二级管理的进一步推进提供了一些思路。
民办高职院校两级教学管理改革与探索
摘要：随着民办高职院校内涵建设地推进，沿袭的二级管理模式不适应管理需求的现象日渐凸显，二级管理体系下的教学管理面临教学管理重心下移缺乏物质基础、制度不健全、管理队伍建设面临瓶颈等诸多挑战。
通过合理机构设置、健全二级管理体制、权力下放、合理配置资源、提高管理队伍素质等改革策略，充分发挥民办体制机制优势，从而有效促进管理重心下移，调动二级学院积极性，提高教学管理效能，提升人才培养质量。
关键词：民办高职院校；两级教学管理；存在问题；改革策略中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1671-3699（2018）05-0001-05DOI ：10.3969/j.issn.1671-3699.2018.05.001民办高职院校两级教学管理改革与探索孙丽雅（浙江广厦建设职业技术学院，浙江东阳322100）教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》明确提出，高等职业教育必须坚持教学改革与提升院校治理能力相结合的基本原则。
民办高职院校承受着来自外部和内部的双重生存压力，面临内部治理与学校发展不相适应问题、师资的稳定性问题、高考政策改革带来的民办高校生源结构的差异性问题、教学投入的保障机制问题等。
民办高职院校通过内部管理体制优化，构建科学的两级教学管理模式，以二级学院为重心，使之适应高校的发展现状，对促进学校创新发展具有重要现实意义。
民办高职院校的“民办”特性，赋予了民办高校体制机制优势。
民办高职院校的“高职”特性，则要求民办高校必须坚持以立德树人为根本，坚持以培养高素质技能型人才为目标定位，坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的人才培养模式。
民办高职院校在推行二级管理改革中，相比公办院校，有更大的灵活度和发展空间，学校层面可以充分发挥体制机制优势，牢牢把握以教学为中心，抓住两级教学管理改革的关键点，完善顶层设计，推进管理重心下移；以产教融合为主线，按市场规律办学，专业对接产业，抓好专业设置、专业定位、人才培养目标及人才培养规格等顶层设计，强化机制建设，充分发挥企业主体作用，更好地服务学生职业发展。
民办高职学院校系二级管理及改革探析
民办高职学院校系二级管理及改革探析作者：蒋佳宏王朝阳来源：《经营管理者·下旬刊》2016年第11期摘要：随着民办高职院校办学规模的不断扩大，原有的一级管理体制已经不能适应其发展步伐。
民办高职院校需要适应市场经济和时代变迁，转变观念，构建新型的高职院校管理模式。
校系二级管理能够在二级建制的基础上赋予院（系）更多的职责，将人权、财权、物权下放，促进高职院校资源整合，激活办学活力，对于民办高职院校的长远发展具有十分重要的现实意义。
本文中，笔者从民办高职学院实施校系二级管理必要性和可行性谈起，对当前二级管理中的问题与成因进行分析，并最终探讨民办高职学院实施校系二级管理的原则及策略。
关键词：民办高职院校二级管理策略二十一世纪，随着国家对民办教育发展的政策支持，我国民办高等职业院校规模和数量也迅速扩张，民办高职在实现高等教育大众化的进程中发挥着越来越重要的作用。
然而，我国的民办高职学院大多由非学历的高等教育助学机构升格而成，这些新升格的民办高职在教学管理、师资、学生管理等软件建设上均存在不同程度的困难或问题，需要在运作过程中逐步改进与完善。
如何使民办高职内部管理体制适应于学校发展规模的要求，适应于学校人才培养规格和质量的要求，如何进一步提高学校内部管理的效能和质量，是一个十分现实且迫切的课题。
一、民办高职学院实施校系二级管理的必要性和可行性1.民办高职院校实施二级管理的必要性。
1.1民办高职院校规模办学，实现自我发展的需要。
近年来，民办高职院校在校生人数持续增加，单个学校学生规模在六千人以上的情况已经非常普遍。
要想管理好这样一所学校，传统的一级管理体制已经无法满足需求。
要想提高管理水平，就需要改变观念，下放一部分权力给院（系）。
二级管理模式能够充分适应当前民办高职院校规模扩大、层次增加、专业集群建设的要求，充分发挥办学优势，充分调动教学资源，是民办高职院校实现自我发展，提高办学效率的有效途径。
1.2民办高职院校探索人才培养模式，形成学院特色的需要。
民办高职学院校系二级管理及改革探析
由院 系 专 门 配 备 的 干 事
,
.
书 记负 责 学 生 的 管 理
。 。
从而 形成 了 全 员
要 想 管 理好 这样一 所 学校 要 想 提 高 管 理水 平
育人 的 氛 围
2
.
有 利 于各 项 工 作 的开 展
就需 要 改变 观念
,
下 放一 部
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民 办 高 职 院校实施二级管 理 的可 行性
、
民办 高 职在实现 高等 教 育大 众
获得更 大 的 生 存与发 展 空 间
, ,
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就 要 建 立 起具 有 自身特 色 的人才培
,
。
然而
,
,
我 国 的 民办 高 职学 院大
养模 式 理制 度
下
,
而 管理 制 度是人才培 养模 式 的 基 础 和 保障
拥 有 什 么 样 的管
,
多 由非学历 的 高等 教 育 助 学机构升 格 而 成
高 校 管 理
民 办高 职 学 院 校 系 二 级 管 理及 改革 探析
蒋佳 宏
摘
要
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王 朝阳
湖 南都 市职 业 学 院
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随 着 民 办 高 职 院 校 办 学规 模 的 不 断 :扩 大 原 有 的 一 级 管 理 体 制 已 经 不 能 适 应 其 发 展 步伐 民 办 高职 院 校 需 要 适 应 市 场 经 济 和 时 构 建 新型 的 高 职 院 校 管 理 模 式 校 系二 级 管 理 能 够在 二 级 建 制 的 基 础 上 赋 予 院 ( 系 ) 更 多的 职 责 将 人 权 财 权 物 权 下 放 促进 高职 院 校 资 源 整 合 激 活 办 学 活 力 对 于 民 办 高职 院 校 的 长 远发 展具 有 十 分 重 要 的 现 实 意 义 本 文 中 笔 者 从 民 办 高职 学 院 实施校 系 二 级 管 理 必 要 性 和 可 行 性 谈 起 对 当 前 二 级 管 理 中的 问 题 与 成 因进 行 分析 并最终探 讨 民 办 高 职 学 院 实施校 系 二 级 管 理 的原 则 及 策略 : 关 键 词 民 办 高职 院 校 二 级 管 理 策 略
民办高校推进校院两级管理的探索
教育教学论坛EDUCATION TEACHING FORUM 2013年12月第49期Dec.2013NO.49自2003年国家颁布《中华人民共和国民办教育促进法》及2004年颁布《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》以后，民办教育已经逐步成为高等教育体系中一个重要组成部分。
目前民办高校中有5所具有专业硕士招生资格，近50所本科院校，这些院校的规模都在万人以上，有些民办高校规模达3万人。
民办高校发展已经到了关键转型期，面临生源数量进一步下降、办学资金来源单一、优秀师资大量流失、学生就业质量不高、科研与社会服务功能薄弱及社会声誉下降等风险，但是外部约束民办教育发展的政策也在逐步解除。
民办高校需抓住机遇，加强内部治理，固化和放大民办高校体制机制灵活的优势，探索出一条有别于公办大学、有利于中国高等教育发展的新路子。
实行校院两级管理是我国高校内部管理体制改革的重要举措，也是高校管理模式的发展趋势。
在民办高校中推进校院两级管理，是加强民办高校内涵建设的必然选择。
一、民办高校推进校院两级管理的优势1.体制机制灵活。
民办高校主要通过市场机制来配置资源，内部管理机构精简，办学负担轻，容易集中办学资源强化办学特色，办学层次办学类型多元化，针对社会需求开设专业，教师聘任机制灵活，教师队伍年轻，可塑性强。
这些都是公办院校不具备的优势，也是成功推进校院两级管理必要的基础。
2.强调目标管理。
民办高校从无到有，从小到大的发展过程中，不断地积累管理经验，探索管理方式。
尤其注重强化目标管理，如招生目标、就业目标、教学质量目标及学生管理工作目标等，在管理中将各项工作的目标进行量化分解，责任到人，促使全校教师艰苦奋斗，整合校内外资源，取得今天的成绩。
3.注重教师绩效考核。
民办高校教师聘任机制灵活，并建有不合格教师的淘汰退出机制，在如何评价教师的业绩方面具有丰富的经验。
4.民办高校二级学院的管理者经验丰富。
这些院长在多年的管理实践中都直接参与过招生就业、教学科研、行政管理，尤其在教学管理方面研究深刻，管理实战经验丰富；组建具有很强战斗力的工作班子；调动全院教师的积极性和创造性，发挥领导作用，为推行两级管理奠定了领导基础。
民办高校就业工作二级管理体系的创新机制探讨
民办高校就业工作二级管理体系的创新机制探讨作者：张弓长来源：《成才之路》 2015年第12期张弓长（吉林动画学院，吉林长春130012）摘要：民办高校的二级管理制度的全面推广是深化素质教育体制改革的关键性工作。
当前，大学生的就业形势不容乐观，要想保证大学生的高就业率，民办高校必须要创建完善科学的二级管理体系。
学院要以现实的市场经济环境为基础，创建出符合学院自己情况的二级管理体制，保证大学生良好的就业意识与稳步上升的高校就业率。
关键词：二级管理体制；学生就业；创新机制中图分类号：G648.7文献标志码：A文章编号：1008-3561（2015）12-0027-01作者简介：张弓长（1986－），男，吉林长春人，硕士研究生，主要从事教育管理研究。
民办高校中的各个院系作为二级管理体制实施的最基本的组织管理单位，不仅需要贯彻落实科学的教育观念，而且还要落实自身工作的效率，使当代大学生拥有先进全面的就业观，保证民办高校的就业质量。
二级管理体制的目的在于利用科学的组织管理模式合理的分配教育资源全面发挥先进管理模式的高效率与高质量。
下面，我将从以下几个方面进行探讨。
一、完善的二级管理体制的创建二级管理模式的核心工作在于把管理工作落实在民办高校的各个院系的工作中，并将工作重心偏移到各院系并授权管理。
在这种情况下，院系可以根据自己院系的实际情况出发，制定自己院系的管理理念和模式，保证自己院系管理工作的质量。
二级管理体制要求学院根据自己的学生情况，因材施教，从实际出发，促使大学生学到真正的就业知识。
在这个过程中，学院要做到以下几点：首先，学院要从思想上有正确的认识。
就业是教育的根本目的。
学院院长要把就业工作放在第一位。
每一位学院领导都关注就业动态，在最高领导的带领下，会使得全学院从领导到老师到（及）学生每一个层面都对就业的重要性时刻保持警惕。
其次，一支强大的管理工作的团队是保证工作彻底落实的关键性环节。
在帮助大学生就业的工作中，班主任、辅导员、系主任都担当着重要的角色，承担着重要的责任，至上而下的一体化的辅导模式能给学生带来真正的帮助。
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已超万人。＋年 中民办高职院校在数量 上翻 了一番 ， 在 校生规模增长 了 ６ 在需求， 是民办高职院校内在逻辑与外 在适应 的统一要 求， 是与 民办高职
倍 。 从 民 办 高职 院校 数 量 和 在 校 生规 模 的 迅 猛 增 长 ， 可 见 民办 高职 教 育 的 院 校 人 才培 养质 量 生 成 过 程相 并 行 的保 证 过程 。 生命力之旺盛 ， 发展 潜 力之 巨大 。
能力 、 促 进 可 持 续发 展 ， 在 新 形 势 下 学 院 努 力 探 索 高 效 实 行 二 级 管 理 的 途
行政部 门和教学部门两块， 行政部 门包括办 公室、 人事处、 财务处、 教务处 、 院长 负责制 ， 以及院长领导下的系主任 负责制。 学生处等 ； 教学部 门由若干系（ 部） 专业组成。
部分 民办高职 院校 二级 管理 实施过程 中缺 乏完整 有效 的运行 机制。
当前 。 无论是民办高职院校 的数量 、 办学条件 ， 还是在校 生人 数、 教职 比如 ， 缺少公平竞争 、 优胜劣汰的人 才激励机制 ， 缺少科学合 理的绩效考核
员工人数 ． 民 办 高职 院校 均 逐 年 增 长 ， 并 且 达 到 了 历 史 的 新 水 平 。各 民 办 评价机制 ， 缺 乏有效的财务、 人事等 内部监督制约机 制。 一 ， 成 为现 阶 段 的 显 著特 点 。 （ 二） 民办 高 职 院 校 管 理 存 在 的 问题 综 上所 述 ， 高职院校的二级管理 需要高效 实行二级 管理 ， 在 优 化 资 源 配置 、 明确各 部 门 的责 权 利 、 集 权 与分 权 相 结 合 等 方 面 深 入 探 索 、 改革 ， 改 革 的 关 键 在 于确 立 和 构 建 一 套 正 确 、 科 学 和 有 效 的 二 级 管 理 目标 体 系 ， 从
民办高等职业院校 多数采用董事会领导下 的院 （ 校） 长负责制 ， 下属 的 而 建 构 起 高 效 的新 二 级 管 理 运 行机 制。 系均实行主任负责制。高职 院校组织 结构的选择 一般采 用与普 通本科高 列三大块 。高职院校的部门设置基本上都是按 行政 管理模式设立 的， 分 为
高职院校的办学活动进一步规 范 ， 人才培 养水平 也进一步提 高 ， 涌现 出一 量保障与问贵机制 ， 缺少因事设 岗、 因岗配人 的定 岗与定编机制。另外 ， 大 大批办学理念先进、 办学条件优 良、 办学质量 良好 、 综合 实力雄 厚的优 秀 民 部分 民办高职院校在各项工作中虽然实行 二级 管理模 式， 但在实际操作 中 办高职院校。大多数民办高职院校已经从初创期 的注 重规 模的扩张 ， 转向 却带有浓厚的行政色彩 ， 产生机构 重叠、 队伍 臃肿、 职能 交叉 、 效率 低下等 注重人才培养质量的提 高上来 ， 在合适的规模下转 向提 高质量、 科学管理 、 弊端。 制度创新等优质、 高效 的发展轨道上来。低速增长数量 变化 与高内涵高效
二、 广 州 工 商职 业 技 术 学 院 高效 实行 二 级 管 理 的探 索 与 管 理 模 式 改 革
校相 同的方式进行设计 ． 分 为教学管理 系列、 学 生管理 系列和后 勤管理 系 的实 践 广州工商职业技术学院 自２ ０ ０ ４年独立办学以来 ， 实行董事会领导下的 为提高管理效率， 同时保 障学院管理 的有效 陛。 增强学 院的 自我发 展
【 关键词】民办高职院校
二级管理 实践
与院 （ 系） 级教学单位 的责 、 权、 利严重分离。
２ ． 管 理 的运 行 机 制 不健 全 院校 的运 行 机 制 是 指 院校 系统 内的 各 个 构 成 要 素 之 间 ， 以及 与 院 校 系
一
、
新 形 势 下 民办 高 职 院 校 现 状
（ 一） 民办 高 职 院 校 发展 现 状
２ ０ ０ ２年 ｌ ２月 ２ ８日， 《 中华人民共 和国民办教育促 进法》出台， 标 志着
我 国 民 办 高 等教 育 的 发 展 进 入 新 的 阶 段 。２ ０ ０ ２年 ， 全 国 民 办 高 职 院 校 有 统 运 行 密切 相 关 的其 它 社 会 经 济 因 素 之 间 相 互 联 系 和 相 互 作 用 的 工 作 方 １ ３ ３所 ， 在校学生 ３ １ ． ９ ８万 人 ， ２ ０ １ １ 年， 全 国 民 办 高 职 院校 有 ２ ９ ９所 ， 占全 国 式 。 目前 民办 院 校 制 度 建 设 方 面 相 对 滞 后 ， 特 别是法人 治理结构 不健全 ． 高职院校的 ２ ３ ． ４ ％， 在校生达 １ ９ ３ ． ２ ５万 人 ， 占全 国高 职 院校 在 校 生 总 数 的 这 种 运 行机 制 中相 互 联 系 和 作 用 的 方 式 影 响 着 院 校 系统 各 构 成 要 素 之 间 ２ ６ ％； 民 办 高职 院校 平 均 在 校 生达 ６ ５ ０ ０人 ， 许 多 民办 高职 院 校 的在 校 生 数 的结构及其功能的发挥。健全有效的运 行机 制是民办高职 院校管理 的 内
专
新形势下民办高职院校高效实行二级管理的新探素
基 于 广 州工 商 职 业技 术 学 院的 改革 实践
◆ （ ３ ） 林 强
（ 广州工商职业技术学院 ）
【 摘要】随 着我 国民办高职 院校教育 内涵、 功能的拓 宽与规模 的迅速发展 ， 相应的管理 日趋 复杂化 ， 沿袭的二级管理模式不适应的现 象 日
渐 凸现 ， 因此 改 革 势 在 必行 ． ． 本 文 基 于 广 州工 商 职 业技 术 学院 的 改 革 实 践 ， 探 讨 在 新 形 势 下如 何 高 效 实行 二 级 管理 ， 以 增 强 学 校 自我 发
展能力、 保 持 可持 续发 展 ， 提 出 可供 借 鉴 的 解 决途 径 。