2018年暑期扬州中小学教师教材培训安排表
扬州市中小学骨干教师高级研修网络培训班·初中二班
扬州市中小学骨干教师高级研修网络培训班·初中二班学习简报（第1期）《农村初中“预习－反馈－提升”循环教学模式的研究》仪征市陈集第二中学林松一、课题研究的背景江苏省省委办公厅、省政府办公室苏办发［2009］24号文件规定“小学、初中和高中学生每天在校集中时间不得超过6小时、7小时、8小时。
”省教育厅办公室在苏教办基［2009］12号要求教师：要从加班加点、题海战术中解放出来，扎扎实实通过转变教育观念，改进教学方法，运用先进的教育技术，来提高教育教学质量。
”扬州教育局余局长在质量效益推进工作会议中指出：“课堂是提高质量效益的主阵地，只有课堂效益的提高才有质量效益的提高。
”传统的教学方法的弱点是没能使学生成为教学主体，学生往往处于消极、被动、受压抑的状态。
当前的课堂教学中不少教师仍然以“教师”为中心，以“教”为中心，忽视学生的综合素质的培养。
教师讲的太多，既不利于培养学生的自学能力，又不利于开发智力和培养创新能力。
新形势下，涌现出了一批先进的教学模式。
如洋思中学的先学后教，当堂训练，杜郎口中学的“三、三、六”自主学习模式，兖州一中的“循环大课堂”教学模式，这些先进的教学模式彰显的内涵都是“自主”与“合作”。
有选择的学习并灵活运用先进的教学模式，使之为农村初中教学服务，这是本课题的研究的另一重要背景。
二、课题研究的实践意义与理论价值：（一）实践意义：1、有利于体现学生的主体地位《数学课程标准》中指出：“学生的数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。
”“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
”因此，在教学中，教师要更新观念，转变角色，改变传统教学方式，把学习变成学生主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，这就阐明了学生是学习的主体，是活生生的有主体意识的人，所以数学的学习要让其自己去探究，要充分发挥学生的主体地位，培养其探究精神，调动其学习的内在动力，使其真正成为课堂的主人。
校本培训计划十安排表
校本培训计划十安排表
一、培训目标
通过本次培训，帮助校内教师全面提升教学水平，提高教学质量，提高学生综合素质。
具体目标包括：
1. 提高教师的教学技能，提升教学质量；
2. 培养教师的创新意识，提高教学效果；
3. 增强教师团队的凝聚力，促进教育教学改革。
二、培训内容
本次培训内容包括以下几个方面：
1. 课程设计与教学策略；
2. 教学方法与技巧；
3. 教育教学改革与创新。
三、培训形式
本次培训采取多种形式，包括理论讲解、实地观摩、案例分析、小组讨论等，力求使培训内容更生动、更具体，更加贴近教师实际教学工作。
四、培训时间
培训时间为一周，具体安排如下：
周一至周五上午9:00-11:30，下午1:30-4:00。
五、培训地点
培训地点在学校教师培训中心，实验室，教室等。
六、培训学员
本次培训对象为全校中小学教师，包括语文、数学、英语、音乐、美术、体育等各学科教师。
七、培训师资
为保证培训效果，本次培训邀请了专业的教育培训机构的专家学者来主讲。
八、培训资料
为了便于学员学习，本次培训提供了丰富的教学资料和参考资料，包括教学案例、教学视频、教学技巧手册等。
九、培训评估
培训结束后，将对学员进行培训效果评估，以便及时了解培训效果，为今后的培训提供参考。
十、培训后续
培训结束后，学校将积极跟进培训效果，持续开展相关教学研究和活动，巩固培训成果，
进一步提高教学质量。
以上就是本次校本培训的安排表，希望通过本次培训能够帮助学校教师在教学上有所提高，使学校教育教学工作更上一个台阶。
扬州市中小学骨干教师菜单式培训首批推荐菜单
男
1955.01
高中
语文
中高
省特级教师
开课/讲座
高考作文亮点打造 中考作文亮点打造
9
江都中学
孟华
男
高中
语文
教务主任
中高
省特级教师
开课/讲座
高中语文
10
仪征中学
张一山
男
高中
语文
教师
中高
省特级教师
讲座
新课程班主任培训
11
扬大附中
卢廷顺
男
高中
语文
中高
市特级教师
讲座/开课
1.?苏教版高中必修一、二教学策略?讲座2.?苏教版高中语文选修课教学建议?讲座3.?浅议作文成长档案袋?讲座
陈宝定
男
高中
生物
中高
市特级教师
讲座/开课
分子与细胞
37
扬大附中
胡曼玲
女
高中
体育
教研组长
中高
省特级教师
讲座/开课
1.?体育中考操作实施方法?讲座 2.?自强不息,追求卓越?讲座 3.高一年级?乒乓球?开课
38
扬大附中东局部校
章航海
男
高中
信息技术
副校长
中高
学科带头人
讲座
?信息技术与研究性学习?
39
江都中学
28
扬州中学
冯小秋
女
高中
物理
教授级
省特级教师
讲座
1.高考考前指导 2.“功和功率〞3.怎样评价一节课 4.运动学中灵活变换参照物解决物理问题的方法 5.电势能电势电势差、逻辑电路等等
29
扬大附中
吴育杭
扬州市教育局办公室关于做好2018年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知
扬州市教育局办公室关于做好2018年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知文章属性•【制定机关】扬州市教育局办公室•【公布日期】2018.06.27•【字号】扬教办发〔2018〕103号•【施行日期】2018.06.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文扬州市教育局办公室关于做好2018年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知扬教办发〔2018〕103号各县（市、区）教育局，开发区城乡管理局，市蜀冈—瘦西湖风景名胜区社会事业局，市生态科技新城社会事业局，市直各学校：为进一步加强我市中小学、幼儿园教师队伍建设，强化教师的质量和效益意识，完善以能力和业绩为导向、有利于教师专业化发展的职称评价机制，充分发挥职称评审对教师队伍建设的作用，根据《省职称工作领导小组关于印发〈江苏省中小学教师专业技术资格条件〉的通知》（苏职称〔2013〕4号）、《省职称工作领导小组关于印发〈江苏省幼儿园教师专业技术资格条件〉的通知》（苏职称〔2013〕5号）、《全省乡村教师职称评审政策若干意见》（苏人社发〔2016〕202号）文件精神，结合《省政府统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的若干意见》（苏政发〔2017〕1号）和《市政府关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的实施意见》（扬府发〔2017〕75号）要求，现就今年职称申报工作通知如下：一、严格坚持申报条件各地各校要以建设高品质教育、打造高素质人才队伍为目标，紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，打破论资排辈，鼓励脱颖而出，调动教师的工作积极性，增强教师的工作成就感，引导和激励教师为人师表、钻研教学、立足课堂、提高效益，不断增强责任意识、实绩意识和质量效益意识。
各高中学校要积极落实市政府高品质教育建设年动员大会精神，对全市“高中教育先进个人”以及“全市高中教育先进集体”中先进备课组的备课主任、先进班级教师团队的班主任等教育教学实绩特别突出的高中教师在职称晋升时实行计划单列。
暑期研学教师工作计划表
暑期研学教师工作计划表序号任务内容时间负责人1 整理暑期研学教材 7月1日-7月10日张老师2 制定暑期研学课程计划 7月11日-7月20日李老师3 研究暑期研学课程教材 7月21日-7月30日王老师4 安排教师暑期研学任务 7月31日-8月10日赵老师5 组织暑期研学培训 8月11日-8月20日孙老师6 指导暑期研学教学实践 8月21日-8月30日周老师7 完善暑期研学教学计划 8月31日-9月10日陈老师8 总结暑期研学教学成果 9月11日-9月20日吴老师9 撰写暑期研学教学心得体会 9月21日-9月30日董老师10 计划下一年暑期研学工作 10月1日-10月10日谢老师备注：以上时间为初步安排，具体执行情况以实际情况为准。
教学管理部门：一、工作目标：通过教师的共同努力，让学生在暑期研学期间获得更多的知识和经验，提高其综合素质，为学生的终身发展打下基础。
二、工作要求：1. 教师需全心全意投入暑期研学工作中，积极组织学生参与各种研学活动，切实激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教师要重视培训工作，提高自身教育教学水平，不断更新教育理念和教育方法。
3. 教师要做好教材的整理和研究工作，制定合理的研学课程计划，确保暑期研学课程的质量和效果。
4. 教师要重视研学成果的总结和分享工作，撰写完善的教学心得体会，为下一年暑期研学工作提供经验和借鉴。
5. 教师要主动配合管理部门的各项工作安排，密切配合，共同推动暑期研学工作的顺利进行。
教学管理部门：1. 对教师的工作进度进行定期检查和督导，确保教师按照计划进行暑期研学工作。
2. 组织相应的培训工作，提供教学资源和支持，帮助教师提高教学水平，确保暑期研学教育的质量和效果。
3. 对教师的研学课程计划和教学成果进行评估和总结，及时反馈，为下一年暑期研学工作提供指导和帮助。
4. 加强与家长的沟通和协作，及时了解学生的学习情况和成长状况，共同关心学生的发展。
5. 组织教师进行经验交流和分享，提高教师的教育教学水平和专业素养。
2024年暑期教师培训计划范本（四篇）
2024年暑期教师培训计划范本为____市教育局____年教师大比武活动的安排及有关教师暑假培训会议的精神，进一步提高广大教师思想和业务素质，提高教师的理论素养和实践能力，建立一支适应新课改需要的师资队伍，结合本校实际，特制定____一中暑期教师培训计划。
一、培训方式集中培训、网络研修与个人自学相结合二、培训内容1、教师专业培训。
（1）____月____日-____月____日信息技术培训高一高二信息管理员培训，内容：学习信息管理规定和操作规程。
高一高二教师多媒体、电子白板使用培训。
由信息中心承办。
（2）高三教师自主研究____年全国高考试卷，开学后进行学科专业能力测试。
2、班主任教育法规培训。
____月学习《中小学教师职业道德规范》《中小学班主任工作规定》，并进行网络沙龙研讨（以____一中教师qq群为平台），每人发言不少于____次。
3、青年教师职业生涯规划培训。
____年____月后入职教师撰写一份自我专业发展计划书，不少于3字。
4、其它专项活动（1）____月____日-____月____日全市中小学教师通识性知识测试、微作业设计比赛培训。
____日上午全校教师集中学习；____日以教研组为单位学习；____日上午举行考务会。
（2）____月____日上午9：30-11：在阶梯教室进行通识性测试；下午2；30-4；30在阶梯教室进行微作业设计。
（3）____月____日-____月____日，全校教职工参加市人事局开展的专技人员继教公需科目网上培训。
（4）____月-____月免费师范生参加在职研究生学习。
（5）____月下旬，在微作业设计比赛的基础上举行学校题库建设骨干教师培训。
三、培训要求1、全体教师要从落实国家有关规定、提高自身专业素养方面正确认识继续教育的重要性，增强暑期培训自觉性、积极性、主动性，严肃认真完成培训任务。
2、学校教科处将对暑期培训进行全程监督考核，将教师学习及完成作业情况作为校本培训载入教师业务档案。
暑假教育培训计划表
暑假教育培训计划表一、培训内容：1. 学科知识培训2. 能力提升训练二、培训时间：7月1日至8月31日三、培训安排：1. 每天上午9:00-12:00进行学科知识培训2. 每天下午2:00-5:00进行能力提升训练四、具体培训内容：1. 学科知识培训- 数学- 巩固基础知识- 解题技巧培训- 真题训练- 语文- 阅读理解训练- 写作技巧培训- 名著解读- 英语- 听力训练- 阅读训练- 写作训练- 物理- 实验技巧培训- 知识扩展训练- 解题技巧培训- 化学- 实验技巧培训- 知识扩展训练- 解题技巧培训- 历史- 考试重点串讲- 名人故事分享- 习题训练- 政治- 党史知识学习- 考试重点梳理- 知识点总结- 地理- 地理概念讲解- 习题训练- 案例分析2. 能力提升训练- 学习方法- 讲解科学的学习方法 - 分析学习重点和难点 - 教授高效复习法- 计划管理- 制定学习计划- 教授时间管理技巧- 分析学习目标和计划的对齐度- 语言表达- 演讲技巧培训- 情景对话练习- 写作表达训练- 社交能力- 团队协作训练- 沟通技巧培训- 领导力培养- 创新思维- 课程介绍创新思维的重要性- 启发学生探索新颖的问题解决方法- 分析案例激发学生的创造力- 实践练习- 探究性学习- 走进企业- 素质教育- 精神修炼- 道德品德教育- 反腐教育五、培训费用：根据不同课程的培训内容和时长，培训费用有所差异，请向相关负责人了解具体收费标准。
六、注意事项：1. 培训期间请学员准时出席，如有特殊情况需请假，请提前向负责人请假。
2. 培训期间，请学员认真听讲，按时完成作业。
3. 学员在培训期间要保持良好的学习状态，积极参与课堂互动，与老师和同学们建立良好的师生关系和同学关系。
4. 培训结束后，学员需要参加相关考试或测评。
七、培训总结：经过暑假的教育培训，学员们将在学科知识和能力提升方面得到较大提升，为新学期的学习打下坚实的基础。
教师培训日程计划表
教师培训日程计划表第一天上午：8:00-8:301. 注册签到2. 培训开幕式3. 校长致辞8:30-10:301. 教学主题讲座：新课程标准解读2. 分组讨论：如何将新课程标准融入教学实践10:30-10:45茶歇10:45-12:001. 教学技能培训：课堂管理与教学设计2. 分组讨论：如何落实课堂管理与教学设计午餐：12:00-13:30下午：13:30-15:301. 教学技能培训：多媒体教学应用2. 实践教学：小组展示多媒体课件设计15:30-15:45茶歇15:45-17:001. 教学案例分享2. 教师互动交流第二天上午：8:00-10:301. 教学技能培训：教学评价与反馈2. 实践教学：小组展示教学评价方案10:30-10:45茶歇10:45-12:001. 学科专题讲座2. 分组讨论：如何应对学科教学困难点午餐：12:00-13:30下午：13:30-15:301. 学科教学方法探讨2. 分组教学设计15:30-15:45茶歇15:45-17:001. 教师发展规划2. 结业典礼与总结发言培训结束以上是两天教师培训的日程安排，通过专业的讲座、案例分享、实践教学等形式，使教师们在培训中提升教学技能、掌握最新的教学理念和方法，为提高教学质量和水平奠定了坚实的基础。
同时，通过分组讨论和互动交流，使教师们能够互相学习、探讨教学中的困难和问题，并找到解决方法，实现共同进步。
在培训中还加入了学科专题讲座和分组教学设计，旨在让教师们将培训内容与自身所教学科结合起来，思考如何更好地应用到教学实践中。
同时，教师发展规划也是培训的一个重要环节，让教师们对自己的未来有一个清晰的规划和目标，提高了培训的针对性和实效性。
通过以上的培训安排，相信能够使教师们在工作上有了更多的思考和收获，有信心提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育。
希望这样的培训日程能够成为学校教师培训的常态，不断提升教师队伍的整体素质和水平。
教师培训计划安排表
教师培训计划安排表一、培训目标1. 提高教师教学水平和专业素养；2. 增强教师团队合作能力和沟通技巧；3. 帮助教师提升管理能力和课堂管理技巧；4. 推进教师职业发展和个人成长。
二、培训内容及安排1. 教学技能培训时间：第一周内容：（1）提高教学能力：包括教学设计、课堂管理、教学方法和手段等方面的专业培训；（2）提升专业素养：包括学科知识更新、教育心理学、教学评价与辅导等内容的讲座和研讨；（3）课程分享与交流：组织教师经验交流和案例分享活动，让教师相互学习和借鉴。
2. 团队合作培训时间：第二周内容：（1）团队建设：通过团队游戏、团队拓展等形式，加强教师之间的合作意识与团队精神；（2）沟通技巧培训：学习有效沟通和交流技巧，提高教师间的沟通效率和质量；（3）团队合作案例分析：结合真实案例，分析团队合作中的问题和解决方案，提升团队协作能力和效果。
3. 管理能力培训时间：第三周内容：（1）领导力提升：学习领导力的基本概念和实践，培养教师的领导素质；（2）时间管理与压力管理：教师常见的管理难题，如时间紧迫和工作压力等，进行相应的解决方案培训；（3）团队建设案例分享：通过团队建设案例分享，总结管理实践经验和有效管理技巧。
4. 职业发展与个人成长时间：第四周内容：（1）教师职业发展计划：帮助教师规划个人职业发展路径和目标，引导教师加强自我提升；（2）职业生涯规划：介绍职业生涯规划的方法和技巧，引导教师做好职业生涯规划和发展；（3）自我成长与心理健康：通过心理健康培训，帮助教师调整情绪，增强心理韧性，保持健康的心理状态。
三、培训方式1. 专家讲座：邀请教育专家、学科专家为教师进行针对性的讲座和培训；2. 小组讨论：组织小组讨论和交流，促进师生间的互动和交流；3. 案例分析：通过真实案例分析，引导教师思考和学习；4. 观摩学习：组织教师到其他学校或机构进行教学观摩学习；5. 互动游戏：通过团队互动游戏等形式，增加培训的趣味性和效果。
小学教师暑期培训计划及实施方案
小学教师暑期培训计划及实施方案暑期培训计划及实施方案目的：提升小学教师的教育教学水平，提高专业能力和教育素养。
一、培训内容1. 教育理论知识- 教育心理学基础知识- 教育学基本原理和教育法律法规- 班级管理与教育辅导技巧2. 学科知识和教学方法- 语文、数学、英语等学科的教学知识和方法- 创新教学的实践案例和经验分享- 使用多媒体教学工具和教育技术的培训3. 学科素养和教育实践能力- 师德师风培养与规范- 教学设计的能力培养- 教育研究与课题研究方法二、培训安排1. 培训时间：暑期假期，连续培训7-10天，每天6个小时。
2. 培训地点：学校或教育培训中心。
3. 培训形式：理论和实践相结合，包括授课、讨论、观摩实践等。
4. 培训人员：请专业教育培训机构的专家授课，同时邀请学校内部的优秀教师分享教学经验。
三、实施方案1. 培训前：- 制定培训计划，确定培训内容和时间安排。
- 与专业教育培训机构联系，预约专家授课人员。
- 向学校内部教师征求分享教学经验的意愿，并确定分享内容。
2. 培训过程：- 安排专家授课和学校内部教师分享经验。
- 通过授课、讨论、观摩实践等形式，提升教师的教育教学理论水平和实践能力。
- 每天进行总结和反思，帮助教师加深对知识的理解和应用。
3. 培训后：- 收集教师的培训反馈意见和建议。
- 根据反馈意见和建议，评估培训效果，调整和改进培训方案。
- 持续跟踪教师在教学实践中的应用情况，提供后续指导和支持。
以上为小学教师暑期培训计划及实施方案，旨在提升教师教育教学能力，为学生提供更好的教育服务。
具体实施方案可根据学校实际情况进行调整和完善。
扬州市中小学教师继续教育学时计算方法.
扬州市中小学教师继续教育学时计算方法（讨论稿）一、根据《中小学教师继续教育规定》，中小学教师为适应岗位要求，必须接受继续教育培训，培训时间每五年累计不少于240学时。
二、中小学教师在继续教育活动中的学时按以下方法计算：1、参加国际学术会议、教研活动、国家级学术会议的，每天以5学时计算，参加县级以上部门组织的其它学术会议、教研活动的，每天以3学时计算。
2、参加提高学历、学位教育等脱产学习，学习期内每年度记48学时，此类培训，一般不再加记另外项目学习的学时。
3、参加提高学历、学位教育等函授学习，函授期内每年度记48学时在此期间参加其他项目学习的学时，按规定加计相应学时。
4、参加短期培训班，考核合格的按实际培训学时计算。
三、中小学教师在校本培训活动中的学时按以下方法计算：1、上公开课。
每节折算1学时。
2、参加课件制作、教具制作等教学基本功竞赛，参照教育教学论文折算学时。
3、写读书笔记每5000字折算1学时。
4、参加专题培训、讲座、学术研讨、校本教研等培训活动按实际培训课时的50%计算学时。
5、承担培训的主讲任务，每1课时折算2学时。
6、校本培训记入继续教育学时每人每年最多不得超过24学时。
四、中小学教师在其他继续教育活动中的学时按以下方法计算：1、在县级以上业务部门组织的教学研究活动、观摩活动、教学竞赛评比中获奖的，每奖项按3－6学时计算，具体为一等奖及以上6学时、二等奖5学时、三等奖4学时、三等奖以下3学时。
2、教科研论文按发表的级别及字数的多少计算学时，在部、省级刊物以上发表的，每篇以5－8学时计算，在市级刊物上发表的，每篇以3－6学时计算，在县级刊物上发表的，每篇以2－5学时计算（字数1000字以内的为基本学时，每增加1000字增加1学时）。
3、承担县级以上部门组织的教师培训课程的主讲任务，每天以15学时计算，参与开发的，每天以7.5学时计算。
4、有下列情况之一的，视作完成该年内的继续教育学时。
教师培训计划表72学时
教师培训计划表72学时第一阶段：教学理论及案例分析（24学时）第一周1.教育心理学概论（2学时）内容：介绍教育心理学的基本概念、发展历程、研究方法等，引导教师了解学生的心理特点，提高教学效果。
2.教学理论及教学模式（2学时）内容：分析不同的教学理论，探讨各种教学模式的特点和应用范围，提高教师的教学方法意识。
第二周3.案例分析（8学时）内容：通过典型案例分析，引导教师思考教学过程中的问题及解决方法，提高教师的教学经验。
4.教学设计与评价（4学时）内容：介绍教学设计的基本原则、方法和流程，讨论教学评价的有效手段，提高教师教学设计能力。
第二阶段：教学实践指导（24学时）第三周1.教学实践规范（4学时）内容：介绍教学实践规范，引导教师了解教学行为准则，提高教师的教学规范意识。
2.教学技能培训（8学时）内容：提供教学技能培训，包括课堂布置、教学方法、教材选择等方面的指导，提高教师的专业教学水平。
第四周3.教学实践指导（12学时）内容：安排教师进行实际教学操作，并提供指导，帮助教师熟练掌握教学技能，提高教学质量。
第三阶段：学科知识及教学方法提升（24学时）第五周1.专业知识培训（8学时）内容：对各学科教师进行专业知识培训，包括最新教学方法、研究成果等，提高教师对学科知识的掌握。
2.教学创新培训（4学时）内容：鼓励教师进行教学创新，提供教学创新培训，引导教师尝试新的教学方法，提高教学效果。
第六周3.教育技术应用（4学时）内容：介绍教育技术的最新应用，培训教师运用教育技术进行教学，提高教学效率。
4.教学方法提升（8学时）内容：对各类教学方法进行讲解与演练，提高教师的多元教学方法选择能力。
第四阶段：培训总结及评估（24学时）第七周1.教学反思（4学时）内容：帮助教师对培训过程进行反思和总结，发现问题并提出改进建议。
2.教学成果展示（8学时）内容：安排教师进行教学成果展示，分享教学心得和经验，提高教师的交流能力。
第八周3.教学成果评估（12学时）内容：对教师进行教学成果评估，分析培训成效，提出改进建议，为下一阶段的教师培训提供参考。
暑期教师研修开展计划表
暑期教师研修开展计划表一、研修目标本次暑期教师研修旨在通过系统的培训和实践活动，提升教师的教学技能、更新教育观念，以及增强教师的科研能力和团队合作精神。
研修内容将围绕教育教学改革、课程标准解读、教学方法创新、学科知识更新等方面展开。
二、研修时间安排研修时间定于暑假期间，具体安排如下：- 第一阶段（7月上旬）：理论学习与交流，包括最新教育政策解读、教学理论研讨等。
- 第二阶段（7月中旬）：教学技能提升，如多媒体教学技巧、课堂管理策略等。
- 第三阶段（7月下旬至8月上旬）：学科知识更新与科研能力培养，组织专题讲座和小组研讨。
- 第四阶段（8月中旬）：教学实践与反思，进行模拟教学、案例分析等活动。
三、研修内容概述1. 教育政策与教学理论：邀请教育专家对最新的教育政策进行解读，分享先进的教学理念，引导教师进行深入思考和交流。
2. 教学技能提升：通过工作坊形式，让教师实践多媒体教学、互动式教学等现代教学方法，提高课堂效率。
3. 学科知识与科研能力：组织学科带头人或外部专家，对教师进行学科前沿知识的培训，同时开展科研项目设计与实施的指导。
4. 教学实践与反思：设置模拟教学环节，鼓励教师在同行的观摩下进行教学演练，之后进行集体讨论和个人反思。
四、研修方式为了确保研修效果，本次研修采取线上与线下相结合的方式进行。
线上部分利用网络平台进行资源共享、讨论交流，线下部分则侧重于面对面的互动和实践操作。
还将建立教师成长档案，记录每位教师的研修过程和成果。
五、评估与反馈研修结束后，将对教师的学习成果进行评估，包括理论知识测试、教学设计评审、同行评议等多个维度。
同时，收集教师对研修内容、形式等方面的反馈意见，以便不断优化研修计划。
六、结语暑期教师研修不仅是教师专业成长的重要途径，也是提升教育教学质量的关键措施。
通过本次研修，教师们将有机会在专业知识和教学技能上得到全面提升，为新学期的教学工作打下坚实的基础。
我们期待每位教师都能在研修中获得成长，共同推动教育事业的发展。
扬州市中小学教师继续教育校本培训管理办法(试行)
扬州市中小学教师继续教育校本培训管理办法(试行)为了进一步完善中小学教师继续教育制度，适应教师全员培训的需要，逐步形成我市多元、开放、灵活、高效的教师培训体制，以切实提高我市中小学教师队伍的整体素质；加快我市教师教育改革发展的步伐，促进广大教师专业成长与发展；加强对全市中小学教师校本培训的管理，推进全市校本培训工作逐步走上科学化、规范化、法制化轨道，特制定本管理办法。
一、组织管理机构市教育局成立中小学教师继续教育领导小组，负责统筹全市中小学教师继续教育校本培训的总体规划、宏观管理。
师范师资处负责对全市中小学校本培训的具体管理工作（教研室负责校本培训中校本教研部分）。
各县（市、区）应成立中小学教师继续教育领导小组，负责统筹本地区中小学教师继续教育校本培训的总体规划、宏观管理。
市、县（区）教师培训机构，按照分级管理原则，负责对中小学开展校本培训的业务指导。
开展校本培训的中小学可成立校本培训领导小组，也可依托现有的职能部门并指定专人负责本校教师校本培训的计划、组织和实施。
中小学校长是校本培训工作的第一责任人。
二、开展校本培训的基本要求校本培训是指为满足学校发展和教师专业成长的需求，由中小学校长组织领导的，以教师任职学校为基地，以提高本校全体教师实施教育的水平和能力为目标，有计划有组织地开展的教师培训活动。
校本培训是教师继续教育的一种形式，是提高中小学— 1 —教师专业水平的重要途径，是各中小学校提高教师素质的重要工作之一。
参加校本培训是全体在职教师的权利和义务。
开展校本培训的基本要求有：1、学校领导重视教师继续教育，重视教师队伍建设。
2、学校有师资培训的目标和规划。
3、学校有健全的教师培训组织机构和管理制度。
4、学校有开发本校教师培训需求的师资资源和实质性的培训内容。
5、学校有相应的硬件设施。
三、实行校本培训申报审核制度1、申报时间：每年9月上旬为下一学年度校本培训的申报时间。
2、申报程序：由学校填写校本培训登记表（详见附件1），一式四份，市直学校向市中小学教师继续教育领导小组（市教育局师范师资处）、各县（市、区）中小学向所在地中小学教师继续教育领导小组(或指定机构)申报。
江苏2018-2019校历
二十 23 24 25 26 27 28 29 分钟，课间操活动时间不少于 20
分钟。
二十一 30 1/7 2 3 4 5 6
三 24 25 26 27 28 1/3 2
2019 年 2 月 11 日（农历正月
初七）：教师到校。
四
3456789
2019 年 2 月 12 日（农历正月
五
10 11 12 13 14 15 16 初八）：学生正式上课。
六 七 八 九 十 十一 十二 十三
17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31 1/4 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 1/5 2 56789
30 31 1/9
678
13 14 15
20 21 22
27 28 29
456
2018 年秋季校历安排：
11 12 13 （教学时间共 20 周）
18 19 20
2018 年 8 月 27 日：教师
25 26 27 到校。
1/11 2 89 15 16 22 23
3
2018 年 8 月 27 日—8 月
22 23
2019 年 7 月 1 日初中暑假开
始；2019 年 7 月 6 日高中暑假开始。
29 30
清明节放假 1 天，“五一”国
5
6 际劳动节放假 1 天，端午节放假 1
天。
12 13
普通高中每学年教学时间 40
19 20 周，社会实践 1 周，假期（包括寒
暑假、国家法定节假日和农忙假）
26 27 11 周。高中学生在校学习时间每周
暑期培训教师研修计划表
暑期培训教师研修计划表一、研修目标本次暑期教师研修旨在通过系统的培训，实现以下几个目标：1. 提升教师的教学理论水平，了解最新的教育理念和方法。
2. 加强教师的实践操作能力，特别是在现代教育技术的应用上。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题和解决方案。
4. 增强教师的自我反思能力，不断优化和调整教学策略。
二、研修内容第一周：教学理论与方法- 现代教育理念概述- 课堂教学设计与实施- 学生心理发展与引导- 评价与反馈的有效策略第二周：教育技术应用- 多媒体教学资源的开发与利用- 网络教学平台的构建与管理- 移动学习与翻转课堂的实践- 教学数据分析与应用第三周：案例研讨与实践- 分组讨论：教学中遇到的挑战与对策- 案例分析：优秀教学案例分享与评析- 微课制作与展示- 模拟教学与同行评议第四周：自我提升与反思- 个人发展规划制定- 教学日志的编写与分析- 同行互助与专业成长小组- 研修总结与成果展示三、研修方式为了确保研修效果，本次培训采取多种方式相结合的方法进行：- 专家讲座：邀请教育领域的专家进行主题讲座。
- 互动研讨：鼓励教师积极参与讨论，分享经验。
- 实操练习：通过实际操作，加深对理论知识的理解和应用。
- 反思总结：每项活动后进行反思，总结收获和不足。
四、时间安排- 研修时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日- 每天安排：上午9:00 - 12:0, 下午2:00 - 5:00- 地点：XXX教育中心/在线平台（根据具体情况而定）五、报名与联系- 报名时间：即日起至XXXX年XX月XX日- 联系人：XXX老师- 联系电话：XXXXXXXXXXX- 电子邮箱：XXXXXXXXXXX六、注意事项- 请参加研修的教师提前准备相关教学资料和个人笔记本电脑。
- 研修期间需全程参与，不得无故缺席。
- 完成研修后，教师需提交个人研修报告，以便评估研修效果。
校本培训计划表小学
校本培训计划表小学一、培训主题：小学教师素质提升二、培训目标：1. 提高教师的专业水平和教育教学能力；2. 增强教师的教学理念和方法；3. 建立积极的教育教学氛围；4. 提升学校整体的教学质量。
三、培训时间：每周一至周五，每天上午8:00-12:00，下午14:00-17:00。
四、培训内容：1. 教育教学理论知识的讲解：1) 教师专业素养提升；2) 课堂管理与教学设计；3) 德育工作与班级管理；4) 教学评价与教育实践。
2. 教学方法和技巧的培训：1) 知识讲解与互动；2) 教学案例分析；3) 课堂教学操作技巧；4) 学生个性化教育。
3. 学习资源的建设和使用：1) 课程教材的更新与使用；2) 多媒体教学；3) 教学辅助工具的应用；4) 网络资源的有效利用。
4. 教学管理与学科交叉：1) 教学精神气质；2) 年级间的教学交流；3) 学科知识交叉教学；4) 教学成果评价与经验分享。
五、培训方式：1. 专家讲座：邀请教育专家进行理论知识的讲解和教学技巧的培训；2. 教师讲座：学校老师分享教学经验，进行案例分析和互动交流；3. 教学实践：教师进行实地观摩和教学实践，提高教学效果；4. 小组讨论：教师结合实际情况，进行小组讨论和问题解决。
六、培训安排：第一周：1. 专家讲座：教育教学理论知识的讲解；2. 教学方法和技巧的培训；3. 学习资源的建设和使用。
第二周：1. 专家讲座：教育教学理论知识的讲解；2. 教学方法和技巧的培训；3. 学习资源的建设和使用。
第三周：1. 教学实践：实地观摩和教学实践；2. 小组讨论：怎样有效利用教学资源；3. 教学管理与学科交叉。
第四周：1. 教学实践：实地观摩和教学实践；2. 小组讨论：怎样提高课堂互动；3. 教学管理与学科交叉。
第五周：1. 教学实践：实地观摩和教学实践；2. 小组讨论：怎样提高学生个性化教育；3. 教学管理与学科交叉。
七、培训评估：1. 培训结束后，进行教师综合素质测评；2. 教师进行教学反思总结，提出改进方案；3. 汇总学员反馈，撰写培训总结报告；4. 学校领导进行评估，提出建议和改进措施。
“道德与法治”比“思想品德”难教吗
“道德与法治”比“思想品德”难教吗作者：金莎来源：《科教导刊·电子版》2018年第29期摘要为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法制知识课程的要求，从2016年起，教育部将义务教育小学和初中起始年级“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。
刚好带完2016届初三的我，返回到初一成了“首先吃螃蟹的人”。
陪着新教材《道德与法治》两年教学，从不敢懈怠，也收获颇多感悟。
关键词道德与法治思想品德中图分类号：G633.2 文献标识码：A为了迎接新教材，用好新教材，全国各地的中学政治老师积极创建教研群。
我加入的群有《中政参2018扬州会议群》、《天南地北德育人》、《道德与法治省级培训》……我们在这里集体备课，共同探讨，形成百花齐放的大家园。
其中八年级下册的《道德与法治》被同行们吐槽最多、争议最多、甚至被严厉指责。
我每天都在我们的教研群里学习取经，认真领悟各位专家的思想。
2018年6月24日，象往常一样我进群学习，一位校长的一篇文章吸引了我——《认错那点事，不是小事！》，文章对八下《道德与法治》教材这样表述：“当然，同样收到吐槽的教材还有道德与法治统编教材八年级下册，也叫法治专册，那个难，难到老师教到哭，难到老师都教晕了！何况学生呢？大量的专业的法律概念、法律用语，缺乏逻辑性的教材语言，课堂教学任务超多，每次在网上备课，每次学科集体备课，大都牢骚满腹。
原来以为只有个例，没想到居然是普遍性，这就需要教材编写者出来走走，不致歉，最起码在下面的教材修订中，不至于让老师的教学难度难到累哭！”刚刚教完八下《道德与法治》，下面谈谈我的几点感受。
苏霍姆林斯基说：“人在全面发展的过程中，永远有一个光源，那就是道德。
”新时期，“立德树人”依然是课改的核心任务。
应该如何把握《道德与法治》课程的方向和立场，一线教师有诸多困难，教研培训工作也会面临新的思考。
俗话说：“教师要有一桶水，才能教给学生一碗水”，八下《道德与法治》这本书讲的是宪法，宪法精神是贯穿全册的红线，是统帅全篇的灵魂。
培训内容安排表
培训
小学名师工作室（我校王水仙老师成为名师工作室成员）
按名师工作室文件要求积极参与工作室的各项活动。
XXX年9月
王水仙
青年教师培训
青年教师专业竞赛
组织校级课堂教学竞赛或说课竞赛。
XXX年11月
教务处、年级组
学校教师研究课
语、数、科、音、体、美、英各学科推荐一节研究课
XXX年4月下旬
教务处、学科组
以课堂教学为主要依据，由骨干教师对中青年教师进行一对一的帮扶培训，旨在提高教师课堂教学水平。
XXX年
10月中旬
校长主讲
开展“骨干教师与中青年教师结对帮扶”为主题的集中培训活动。
以课堂教学为主要依据，由骨干教师对中青年教师进行一对一的帮扶培训，旨在提高教师课堂教学水平。
XXX年
4月初
教务处
培训工作
领导小组
XXX年9月初
XXX年3月初
学校行政领导
各年级教师
经验总结与教研论文
每学期撰写至少一篇论文，word文档以教研组为单位交教务处
全学年
XXX
自主学习
学校发放书籍《非常课堂》，教师自主学习，做好读书笔记，学年结束上交学校教务处存入个人档案。
全学年
XXX
专
家
引
领
开展“骨干教师与中青年教师结对帮扶”为主题的集中培训活动。
片区带动培训活动
对片区内四所完小教师进行培训。
9月结对,全学年活动.
行政领导
教务处
班主任培训
学校发放书籍《非常班主任》，教师自主研修培训。
XXX年5月
教务处
书记办
对新调入我校教师进行培训培训
对新调入我校教师进行师德、班主任工作、学生教育、教学常规、教学研究等培训。
教师培训计划安排表
教师培训计划安排表 人生在世做事情总得总到完美。
人过留名，雁过留声。
人生在世，有谁愿如一缕清风飘来即过?我相信任何人都有一颗上进的心，都想留个好名声在世。
但人活着就离不开做事，而要把事情做到最好，就一定要能做事。
如果我们光有想做事的念头，肯做事的诚意，没有做事的能力，事情同样做不好。
反之，如果你具备了做事的能力，那就一定要把事情做到最好。
读完《把事情做到最好》第三章，我最喜欢的一句话就是不要只做低于自己能力的工作。
工作中我们经常会碰到有些人做事不主动，只能跟着别人干活，给别人打下手，自己单独做事就完成不好，这样的人是永远不知道积极进取的人。
安于现状，自我满足，自我感觉良好，这样的人永远只能在原地踏步。
一个有能力的人，做事情不能只正常发挥自己的能力，能挑一百斤的担子，那你千万别选择避重就轻，千万不要白白浪费了自己的能力，假如有一天失去了别人对你的信任，那就再也没有机会担当重任了。
很多时候，没有做好工作正是因为我们没有尽力去做，没有把自己的才能尽可能发挥到最高。
现在很多同行都觉得自己的工作单位是安全的，能端稳饭碗，没有危机感，其实现实社会的竞争是非常激烈的，一旦我们懈怠就会退步和淘汰。
而要保持高效的工作效率，就必须全力以赴地发挥自己的才能，只有比别人做的更好，才能永远立于不败之地。
世上无难事，只怕有心人，积极的思想几乎能战胜世间的一切障碍，把事情做到最好，就一定能到达辉煌的顶峰!一、加强教学常规的精细化管理。
1、注重常规检查。
教务处要加强管理，注重常规检查与指导，深入课堂，把握常规现状，促进常规到位。
本学期教务处将继续对教师的教案、学习笔记、学生作业以及学习情况作定期和不定期检查)，平时时间落实教研室主任值班制度，随时调查了解教学运行情况并对发现的问题及时处理、解决。
另外，有重点地加强对教师上课情况的督导，督促全体教师保证上课时间，保证上课质量。
教务处进行随时随地的检查或抽查，对好的做法给予肯定、表扬并加以推广，对存在的问题给予指导并帮其纠正，尽快规范。
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会议中心
高中
7月12—13日
各县（市、区）选派10—13名高中体育骨干教师参加培训，市直学校选派1-2名教师参加。
7月12日上午10时前
扬州
会议中心
地理
初中
7月5－6日
全市各校选派3-4名地理骨干教师（未参加大市培训的优先考虑）
7月5日下午13：00-14：00之间报到
扬州
石塔宾馆
吴春燕
高中
7月6－7日
7月8日上午10时前
扬州
会议中心
谢平
物理
初中
7月11—12日
全市初中每校八、九年级各选派一名物理教师。
7月11日下午13：00-14：00之间报到
扬州
石塔宾馆
王瑜
高一
高二
7月11—12日
全市高中每校高一、高二年级各选派一名物理教师。
7月11日下午13：00-14：00之间报到
扬州
石塔宾馆
张丹彤
高三
7月12—13日
7月1日下午18：00前
扬州
石塔宾馆
张秀花
小学语文
小学
9月11日
全市小学语文教研员，各小学语文教研组长、备课组长、一、二年级骨干教师2-4人。
9月11日上午9：00前
扬州
石塔宾馆
陈萍
道德与法治
小学
9月12—13日
全市小学道德与法治教研员，各小学教研组长、备课组长、一、二年级骨干教师2-4人。
9月12日上午9：00前
高中
7月14—15日
全市高中各校选派1-2名信息技术教师（未参加过市级培训教师优先安排）
7月14日上午10时前
扬州
会议中心
韩晨
通用技术
高中
7月8—9日
全市各校选派1-2名通用技术骨干教师（未参加过市级培训教师优先安排）
7月8日上午10时前
扬州
会议中心
韩晨
小学
数学
小学
7月2—5日
扬州市小学数学基本功大赛（复赛）一等奖教师
扬州
石塔宾馆
历史
初中
7月13—14日
全市各校选派3-5名初中骨干教师（未参加市级培训教师优先安排）
7月13日下午13：00-14：00之间报到
扬州
石塔宾馆
陈国兵
高中
7月14—15日
全市各校选派1-2名高中历史骨干教师（未参加市级培训教师优先安排）
7月14日下午13：00-14：00之间报到
扬州
石塔宾馆
扬州
石塔宾馆
王宏根
数学
初中
7月8—9日
全市初中各学校各年级备课组长、教研组长
7月8日下午13：00-14：00之间报到
扬州
石塔宾馆
王玉宏
高中
7月9—10日
全市高中各学校年级备课组长、教研组长
7月9日下午13：00-14：00之间报到
扬州
石塔宾馆
英语
小学
7月6—7日
小学英语骨干教师，各县（市、区）选派60—70人，三个功能区各选派8-10人。
扬州
石塔宾馆
陈萍
小学
科学
8月27—28日
全市各县（市、区）小学科学教研员，各小学二年级科学任课教师。
8月27日上午10时前
扬州
会议中心
殷传勤
会议中心
体育
小学
7月15—16日
各县（市、区）选派的基本功参加大市比赛选手及指导教师。（培训期间将进行大市基本功选拔比赛）
7月15上午10时前
扬州
会议中心
李建勇
小学、中学
7月10—11日
省、市学生体质健康监测点校选派一名教师；各县（市、区）《国家学生体质健康标准》测试工作数据管理员。
7月10日上午10时前
2018年暑期扬州市中小学教师教材培训安排表
学科
培训时间
培训对象
报到
教科院
联系人
时间
地点
语文
初中
7月6—8日
各初中校语文教研组长、各年级备课组长
7月6日下午13：00-14：00之间报到
扬州
石塔宾馆
陈玲玲
高中
7月10—12日
各地教研员、各校教研组长、备课组长，40岁以下青年教师
7月10日下午13：00-14：00之间报到
全市各校选派1—2名高三物理教师（未参加过市级培训教师优先安排）
7月12日下午13：00-14：00之间报到
扬州
石塔宾馆
化学
化学
初三
7月3—4日
全市初三化学骨干教师（未参加过市级培训教师优先安排）
7月3日下午13：00-14：00之间报到
扬州
石塔宾馆
王峰
王峰
高中
7月4—5日
全市高中化学任课教师
7月4日下午13：00-14：00之间报到
7月9日下午5：00前
扬州
会议中心
信息
技术
信息
技术
小学
7月11—12日
全市小学各校选派1-2名信息技术骨干教师（未参加过市级培训教师优先安排）
7月11日上午10时前
扬州
会议中心
韩晨
韩晨
初中
7月12—13日
全市初中各校选派1-2名信息技术教师（未参加过市级培训教师优先安排）
7月12日上午10时前
扬州
会议中心
全市各校选派3-5名40周岁以下的高中地理教师（未参加过市级培训教师优先安排）
7月6日下午13：00-14：00之间报到
扬州
石塔宾馆
生物
初中
7月8-9日
全市初一、初二生物骨干教师（未参加大市培训的优先考虑）
7月8日下午5：00前
扬州
会议中心
刘满希
高中
7月9-10日
全市高中生物骨干教师（未参加大市培训的优先考虑）
思想
品德
初中
7月13—14日
全市初中各校选派3-5名政治骨干教师（未参加过市级培训教师优先安排）
7月13日上午10时前
扬州
会议中心
王恒富
思想
政治
高一
高二
7月10—11日
全市高一、二政治学科骨干教师
7月10日上午10时前
扬州
会议中心
高三
7月12—13日
全市高三全体政治任课教师
7月12日上午10时前
扬州
7月6日上午10时前
扬州
会议中心
谢平
初中
7月4—5日
全市初中各校英语教研组长、7-9年级教师代表各一名及参加4月22-24日扬州市初中英语基本功竞赛的所有选手。
7月4日下午13：00-14：00之间报到
扬州
石塔宾馆
张利琴
高中
7月8—9日
全市各校高一、高二英语骨干教师（每校5-6人），高三教师（每校4-5人）