正常好动儿童与多动症儿童的区分
4岁儿童多动症的测试方法
4岁儿童多动症的测试方法1、一般的孩子平时很贪玩的孩子,一看见自己喜欢的动画片,就认认真真的观看,大人在旁边干扰他,他还是完全的沉入欣赏动画片之中。
这说明孩子不是多动症,因为多动症的孩子几乎无法认真做任何事情,都是不能长时间集中注意力。
2、贪玩的儿童，他看电视很认真,但只要动画片播完,他还是会有意识想做作业,但有时对学习兴趣的孩子不想做作业,但家长督促,他还是会做作业的。
而多动症的孩子却无此特点,他们的行动常是冲动式,杂乱的。
他们看动画片好动,做作业好动。
3、顽皮儿童对于一个陌生的环境表现的很乖,而多动症儿童则没有自我控制能力,经常在一些陌生和严肃的场合做出越轨的事情来。
4、好玩的孩子喜欢玩耍,好奇心强,头脑灵活,反映快,做事很快速,大家觉得好玩的孩子聪明。
但是少数具有多动症倾向的孩子动作反应迟钝、动作不灵活。
1、制定时间表:不要因为假期就生活无规律。
定个时间计划表,从早晨起床到晚上上床,每一小时都列入计划,包括家庭作业、户外活动,每天的作息和活动大致相同。
2、每天管好每件东西:每日整理好自己的东西,每件东西物归其所,包括学习用品、衣物等任何东西,不要随意乱放。
家长每天检查督促。
3、与孩子一起进行娱乐活动和体育锻炼:在娱乐活动中放松心情,增进亲子关系;在体育锻炼中增加耐力,不要怕天热出汗;经常进行一些有规则的游戏活动,在快乐中学习遵守规则、控制冲动。
切忌在这些活动中指责孩子。
4、适当安排家务和义务活动:培养孩子的责任和能力。
5、控制上网游戏和玩电子游戏时间:除了假期作业,尽量多安排有意义的活动,避免长时间依赖网络、电子游戏打发时间。
1、调整阴阳是治疗儿童多动症的总法则:中医讲儿童多动症是因动静变化有所失制,因阴静不足,阴不制阳,而阳动有余,此乃阴阳失调所致,可表现为阴虚阳亢与虚阳浮动两个方面。
2、运用到复杂的动作技巧:ADHD对适应僵硬刻板的架构充满无力感,矛盾的是,治疗ADHD最好的方法之一就是给他们一套非常严谨的架构。
这些方法可以判断孩子是否有多动症 宝妈必看(专业文档)
这些方法可以判断孩子是否有多动症宝妈必看（专业文档）很多父母都认为小孩子好动是很正常的，但是小孩太过调皮，很有可能是患了小儿多动症，希望家长们能给予孩子更多的关注，多了解一下小儿多动症的表现。
下面一起来了解下小儿多动症会有哪些表现吧，以及如何判断孩子是否有多动症？小儿多动症的表现1、感知觉异常小儿多动症的小孩通常都会表现为动作笨拙，就如不能灵活地扣纽扣、系鞋带、用剪刀等简单动作，走路时东歪西倒的，不成直线。
有些患儿还会上下左右不分，读错或写错形近字。
这些都是很明显的感知觉异常，是小儿多动症的表现之一。
2、注意力不集中小儿多动症的小孩注意力特别容易分散，例如不专心学习，上课很容易走神，不能安分，容易被外界影响，做作业字迹潦草，经常出错，效率太慢，做事不能让人放心。
3、活动过度大多始于幼儿早期，进小学后表现显著。
上课时小动作不停，撕书，把书本涂得不成样子，凡能碰的东西部要碰，喜挑逗，常与同学斗殴。
4、丢三落四小儿多动症的小孩对于学习或者生活上的必需物品，都会丢三落四的，如书本、作业本、铅笔等常常丢失在学校或家中。
判断小儿多动症的简单方法1、指鼻测试让儿童分别用左手和右手食指，指自己的鼻尖。
双眼闭合打开各指5次，观察儿童在此过程中的协调性和速度。
判别：若动作笨拙，出错多，尤其是闭眼时，那么儿童可能患小儿多动症。
2、翻手测试让儿童坐于桌前，两手平放在桌面上。
先将手掌朝下，拇指沿桌边下垂，其余手指并拢，随后尽量快速地翻动手掌手背。
判别：翻手时若不让摆动肘部，儿童出现动作笨拙，乱翻一气，两手小指靠不拢，则可能为小儿多动症。
3、点指测试让儿童一手握紧拳头，另一只手用拇指依次触碰其它手指的指端。
然后换手，继续重复一系列动作。
也可以选择正反两个方向的接触手指，按食指、中指、无名指、小指的顺序来接触。
判别：如果儿童的动作不连贯、不灵活、错误多，则可能为小儿多动症。
小儿多动症是可以治疗的，我们不仅可以通过医学的方法对此疾病进行治疗，而且还可以通过食疗的方法进行缓解，甚至达到治疗的目的。
孩子调皮与多动症的几点区别是什么,如何治疗
孩子调皮与多动症的几点区别是什么，如何治疗？天津多动症专家指出：有些孩子的调皮和多动症的一些表现是很相似的，但是家长仔细地观察，会发现他们有4点明显的区别。
第一是注意力方面。
正常的男孩虽然好奇、好动，但遇到感兴趣的新鲜事物时，不仅会聚精会神地去听、去看、去做，还讨厌别人的干扰；而多动症儿童几乎没有什么注意力，玩什么都是心不在焉和无法有始有终。
第二是自我控制能力方面。
顽皮的儿童在陌生环境里能约束自己，可以静坐等待，而多动症儿童则没有这种自我控制的能力，坐不住，静不下来。
第三是行为活动方面。
顽皮的儿童好动，一般都是有原因、有目的的，而多动症儿童的行为多具有冲动性，缺乏目的性。
第四是药物观察方面。
顽皮的儿童服用镇静药物，可以产生催眠的作用，多动症儿童服用这类药物之后，不仅不会安静，反而更加兴奋和多动，这是两者最重要的区别。
多动症患儿要注重情感治疗我国约有1461万到1979万多动症患儿。
最新发布的“儿童注意缺陷多动障碍（简称多动症）360度调研”全球调研显示，约四成多动症患儿在治疗中没被顾及到其未来社会功能和情感发展，这些患儿成年后往往在社交上存在问题，且犯罪率相对较高。
儿童多动症可发展成精神障碍有家长认为，随着年龄增长，孩子多动症的症状会逐渐消失，但目前的研究否定了这一点。
北京大学精神卫生研究所儿童精神病学研究室王玉凤教授日前表示，如果不达到临床治愈，这一疾病可能持续至成年，或发展成为其他精神障碍。
如何治疗多动症的病因、表现及诊断如此复杂，当然治疗时也需要综合治疗。
合理选择最佳治疗方法和是非常必要的。
目前ADHD的治疗方法主要有药物治疗、心理行为治疗、家庭治疗，脑电生物反馈治疗等，其中药物治疗是首选。
研究认为，药物治疗为主，同时合并心理行为治疗、家庭治疗或脑电生物反馈治疗是最好的策略，所以对于属于混合型多动症的小强，专家的建议就是综合治疗。
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幼儿常见问题辨析
解决办法：
1、一定要让孩子从心里认识到磨磨蹭蹭做事是一种很不好的坏习惯。 2、停止催促，坚持表扬。 3、节约的时间由孩子自由支配 4、挫折教育和惩罚教育，用事实来教育他。 5、制订时间作息表帮助孩子提高做事的速度，如果有进步的话及时给予 肯定和表扬。 6、激励孩子积极主动参与一些体育活动。 7、孩子磨蹭的时候，家长不要急，让孩子有紧迫感，自己着急。 8、“发挥小闹钟的作用” 。 9、教孩子学会管理时间。 10、家长的模范作用。 11、父母不要溺爱孩子，事事包办代替，要自己的事情自己做。 12、父母不要代替孩子记事情，即使遇到关键时刻。 13、家长要改变心态。
案例四：
吴昭慧 盲棋 4岁 星连星幼儿园 文曲星、快阅、
慧慧性子纯良、敏感、胆小，不自信、不大方， 平时遇上熟人都是躲在妈妈身后不愿打招呼，更 别说在一个陌生的场合去主动表现自己了。在幼 儿园里，她不愿意为大家表演节目，问她原因， 她说怕自己表现不好，小朋友和老师会笑话自己。
不愿与人打招呼
问题四：不愿与人打招呼
害羞、自信心不够
问题六：害羞、自信心不够
表现：
1、对外界环境表现出异常的敏感，外界稍微有变化就使他紧张与 不安； 2、人际交往能力比较差，喜欢独自安静地玩一些自己比较熟悉的 游戏； 3、行为比较缓慢退缩； 4、情绪比较平静，情绪调动属于慢热型； 5、依赖性高，不愿表达自己的要求。 6、在新环境和新朋友面前不敢说话。除了亲密家人朋友之外，不 愿与他人随便接触。 7、上课不敢举手 8、上台表演发抖，说不出话。面红耳赤，脉搏增快、心脏碰碰急 跳、出汗。 9、爱脸红、说话结结巴巴、咬指甲； 10、不敢正眼对人、较不友善、尽量单独活动、活动量少、易有无 目的闲逛。
原因分析：
1、误会了家长的“称赞”。 2、用打人在试探。 3、为了不受冷落。 4、无意中看到暴力，有打斗场面的电视节目，包括某些进口的动画 片，模仿电视节目中的暴力场面。 5、家长有爱打人、动作粗鲁等不良的习惯，或者存在家庭暴力。 6、家长工作忙或耽于玩乐，疏于照料孩子，很少沟通，孩子内心孤 独，也会以打人行为来宣泄。
【健康育儿】自测儿童的多动症
【健康育儿】自测儿童的多动症
一般多动的孩了在安静的环境下会有所收敛，做感兴趣的事情时就能静下心来。
但多
动症的孩子则是不分场合环境的多动，即使在安静的环境里也—样毫无顾忌地上跳下窜，
看电视也要扭来扭去。
如何辨别孩子是正常的好动还是多动症呢？以下方法可自测。
表现一：注意力不集中
1.常常在作业、工作或其他活动中不特别注意细节或经常犯下一些粗心大意的错误；
2.在工作或游戏中难以保持注意集中；
3.别人和他骂人时常似听到非听到；
4.常不能按别人的指示完成作业、家务或工作(不是由于违抗行为或未能理解所致)；
5.常难以非政府工作和自学；
6.常逃避、讨厌或不愿做要求保持注意集中的工作(如学校作业或家庭作业)；
7.常常遗失自学和活动会用的物品(例如玩具、学校选定的作业、铅笔、书本或工具)；
8.常常易受外界刺激而分散注意力；
9.日常生活中难忘事。
表现二：多动或冲动行为
1.常常手脚颤抖个不停或在座位上不停颤抖；
2.在教室或其他要求保持坐姿的环境中常常离开座位；
3.常在不恰当的情况下乱窜或乱爬到(成人或青少年仅限于主观感觉坐立不安)：
4.常难以安静地玩耍或从事闲暇活动；
5.经常忙碌个不停或常像是“加装了发动机”似地不停地颤抖；
6.经常说话过多；
7.常常别人间话未完就抢夺着提问；
8.经常难以安静等待或按顺序排队；
9.常吓到或阻碍别人的活动(例如插话或阻碍别人的游戏)。
结果分析：孩子符合表一中6项以上，可考虑“注意力缺陷障褥”；孩子符合表二中6项以上，可考虑“多动障碍”；两个表均符合6项以上，可考虑为“注意力缺陷多动障碍”。
幼儿问题之——好动和多动症
幼儿问题之二——好动和多动症好动的表现：1、活动过多，想干什么就干什么、甚至惹事生非，脾气暴燥。
2、兴奋好动，在课堂上不能安静听课，而是东张西望、心不在焉、小动作不断。
3、喜欢乱跑乱跳，高声嚷嚷、尖叫、吵闹影响课堂秩序，喜欢乱翻东西。
4、让他专心学习是一件很难的事情。
做作业时粗心大意、边做边玩。
但是让他去做运动或者玩游戏时，就开心极了，好像脱了缰的野马，特别来劲。
5、情绪特别容易达到亢奋状态，经常会打扰别人，一点小事就喊叫哭闹。
6、注意力不集中，一有风吹草动，就会受到干扰。
7、做什么事都很鲁莽、冲动，根本就不考虑后果。
多动症的表现：脑功能失调也称为多动症，这种孩子即使自己最喜爱的活动（比如看电视）也不能安静超过10分钟以上，让孩子做运动时，又表现出没有力气，不能协调的情况，所以也不难鉴别。
1.需要安静的场合,他却难以安静，常动个不停。
2.容易兴奋和冲动。
3.注意力难以集中,极易转移。
4.做事常有始无终。
5.话多，好插话或喧闹，常干扰其他儿童的活动。
6.难以遵守集体活动的秩序或纪律。
7.情绪不稳，提出的要求必须立即得到满足，否则就会产生情绪反应。
8.学习成绩差,但不是由智力障碍引起的。
9.动作较笨拙,精细运动技能差。
案例——一个好动的孩子——小明上课的时候，小朋友都积极举手回答问题，而他则从不举手，并且老是站起来，嚼着手指头，一下又望望黑板，一下又望望其他小朋友，其他小朋友在跟老师读时，他并没有读，喜欢把一只腿搭在跪在自己的椅子上，一会儿又去与旁边的小朋友嬉戏，或是离开位子打扰其他小朋友，有时候当老师叫他的名字他也不停止嬉戏，他的眼神从来没有关注老师和黑板。
游戏的时候他还是和其他小朋友一样做游戏，但是常常注意力不集中，一会儿就到处望望，打扰其他的小朋友。
在玩玩具时，他总是喜欢用嘴咬玩具，用玩具敲小朋友的头。
每次收玩具时他从不会主动交过来，要老师叫好几遍才送来。
原因分析1、孩子在成长发育过程中，由于神经系统发育不完善，自控能力较低，环境的各种刺激就容易导致孩子兴奋，加上孩子能量较多，浑身有使不完的劲，就会表现出正常的好动。
小儿多动症自测十法
小儿多动症自测十法
翁晖亮
【期刊名称】《中国保健营养》
【年(卷),期】1996(000)003
【摘要】多动症是一种常见的儿童心理疾病,这类孩子智力一般正常,但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散,活动过多,冲动任性,自控能力差的特征,以致影响学习。
多动症的发病率为3％左右。
男孩约为女孩的4—9倍。
如何区别活泼好动与多动症? 1、注意力方面的区别:活泼好动孩子虽然顽皮好动,但遇到感兴趣的、新鲜的事物时,如看“小人书”、“动画片”时,能全神贯注,专心致志,还讨厌别人进行干涉。
多动症患儿则在任何场合都不能长时间集中注意力,即使是看“小人书”、“动画片”也不例
【总页数】1页(P37-37)
【作者】翁晖亮
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】R749.94
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小孩好动是多动症吗？多动症的辨别方法
小孩好动是多动症吗？多动症的辨别方法
有许多家长经常搞不清楚小孩子好动是多动症吗的这个问题，因为小孩子好动和多动症是有区分的，不是调皮就一定是多动症，这样的表现主要是活动过度，不会安静下来，经常会乱跳或者是不听纪律，注意力严重的不集中，学习方面非常困难，智力方面出现下降的症状，这种情况要考虑是多动症的表现，需要带着孩子到医院去及时的检查。
鉴别孩子是否患有多动症,应从以下几个方面识别：
(1)活动过度：患儿表现为不安静、多动、好哭闹，难以满足要求。
随着年龄的增长，活动量增加，上课小动作多，乱跑，乱跳，话多，不守纪律，不顾危险。
(2)注意力不集中：表现为上课时不专心，思想“开小差”，易被周围事物所吸引，易受外界的干扰而分心。
做作业字迹潦草，时间拖拉，或频繁出错，做事有始无终。
(3)冲动任性：多动症孩子情绪易波动，容易激动、恼怒，与人争吵，缺乏自控力。
行为幼稚、贪玩、逃学、打架、甚至说谎、偷盗，走上犯罪道路。
少数成年后留有性格和行为上的缺陷。
(4)学习困难：虽大多智力正常，但学习成绩不良，易波动，时好时坏，抓一抓、上一上，不抓就下降，随着升入高年级，成绩逐渐下降，甚至出现不及格、留级。
(5)自控能力差：患儿情绪极为不稳定，高兴时又笑又唱又跳，不顺心时爱发脾气，容易发生伤人或自伤行为，且不服老师和家长的管教。
(6)行为异常：患儿多表现出动作笨拙，如扣纽扣、系鞋带、用剪刀等动作不灵活，走路不成直线。
部分患儿左右不分，上下
不分、空间位置障碍，容易将相近的字读错或写错等。
好动=多动症？？？家长们,你们分得清楚吗？
好动=多动症？？？家长们，你们分得清楚吗？大概每个家长都喜欢活泼的孩子，孩子性格活泼、爱说爱笑又何尝不是件好事呢？但是如果孩子总是坐不住，特别好动，不管是看电视，写作业，还是吃饭，坐在凳子上根本就安静不了几分钟，说他他也不听，这到底是怎么回事？那么家长们也开始非常着急，会认为自家孩子会不会有多动症？年纪小的孩子可能会比较好动，但与多动症的诊断标准还是有很大区别的。
家长很容易把好动的孩子归纳为多动症，其中一个原因是被多动症这个病名所误导。
家长们要把多动和好动分清了！那么好动、多动该怎么区分呢？孩子好动，是精力旺盛、身心健康的表现。
只有患有营养不良、重症贫血或有其他先天性疾病的孩子才不好动。
好动也是孩子探索自然和社会的一种表现，他们看到什么都要摸一摸、动一动，还会提出各种各样的问题，对周围的事物都感到新鲜、好奇和不理解。
这些表现与“多动”有着本质的区别。
那么真正的多动症（又称注意力缺陷多动障碍）是一种脑功能障碍，与儿童大脑中的前额叶、尾状核、胼胝体以及多巴胺的分泌都有关系。
多动症是一种常见的儿童行为异常疾病，分为注意缺陷型和多动冲动型两种。
“多动”与“好动”的具体区别：（1）行动目的性顽皮好动的孩子行动一般原因性和目的性都很强，并且通常都会做好计划和安排；而多动症孩子的行为则表现为冲动、做事缺乏明确目的。
比如玩积木，顽皮好动的孩子将其他小朋友的积木推倒，目的可能是想引起他人的注意；而多动症孩子的行为则是无意义的，仅仅是为了推倒而去推倒。
（2）自我控制能力好动的孩子具有自我控制能力，在严肃、陌生的场合会停止恶作剧或调皮好动的行为，表现得规规矩矩，甚至可以静坐等待。
而多动症孩子控制力较差，且不分场合、不分时间地做出某些出格的行为，就算遭到家长的责骂也没有悔改之意。
（3）注意力与兴趣的关系好动的孩子虽然比其他孩子更加顽皮、好奇，但通常只有在其认为某件事情过于枯燥的时候才会出现故意捣乱、动来动去的行为，只要遇到感兴趣的事情，就会非常专注，并且讨厌他人的打扰。
好动的孩子就是患了多动症吗
好动的孩子就是患了多动症吗？现在，有许多家长为自己孩子的好动而发愁，担心他们是否患了多动症。
学校里大多数的老师也都喜欢比较安静的孩子，而顽皮的孩子则被作为坏孩子对待，有的老师会对这些好动的孩子说：“叫你父母带你去看医生，是否得了多动症。
”那么，好动与多动症到底有什么区别呢？好动是否就是多动症？儿童多动症是儿童常见的一种疾病，它是以儿童注意力缺陷和活动过度为主要特征的，发病的主要是10岁以前的孩子，除了很小的一部分是由于孩子大脑功能紊乱引起以外，绝大多数是由于孩子自身的性格所造成的。
患有多动症的儿童具有以下特征：1．注意力难以集中。
这是多动症最突出的问题。
比如，患儿常常不能专心地做任何事情，有的家长反映孩子做事基本上都是有始无终，就是玩玩具也是东一个，西一个，丢三落四，见异思迁，做作业没有父母的督促根本无法完成。
2．好动。
患儿无论在什么场合，做什么事情都坐不定，站不定，活动常常无目的性，上课经常做小动作，自控力很差。
3．学习成绩差。
这些儿童智力与学习成绩不成比例，也就是智力正常而学习成绩很差，学习成绩差往往是上课注意力不集中所致。
4．其他的行为问题。
绝大多数的多动症儿童都是各种各样的不良行为，比如打架、恶作剧、说谎、偷窃、离家出走等等。
好动的孩子与多动症的孩子是有明显区别的，虽然注意力也不那么集中，但是，他并不表现在任何的场合中。
在他感兴趣的场合，他的注意力可以表现得相当集中，而且非常安静，做他感兴趣的事也能有始有终，比如安静地看电视、画图，甚至可以坐很长时间去玩他心爱的玩具赛车。
同时，好动的孩子往往比较天真、淘气，一般没有不良的行为。
其实，从另一个角度来讲，好动并不是什么缺点，安静也不见得是什么优点。
孩子的天性本来就是天真、好动的，而且这种天性恰恰能够帮助孩子产生丰富的想象力，因此，年轻的父母们不要轻易将孩子好动的天性和多动症划上等号，从而盲目地扼杀孩子的创造力。
要积极利用和发展孩子好动所带来积极作用，发挥孩子的聪明才智，好动的孩子一样会成功。
育儿知识：好动并不是多动症!这样辨识儿童多动症
好动并不是多动症！这样辨识儿童多动症很多家长看到自己的宝宝动来动去，就会想自己的宝宝是不是多动症啊？其实不是，很多宝宝好动并不是多动症！今天，我们就一起看看，关于儿童多动症的知识吧。
一、这些表现说明是儿童多动症注意力不集中注意力无法集中，特别容易受到外界环境的影响从而分心。
上课期间总是喜欢东张西望，即便是安静地坐着，思绪早就不知道飞哪里去了。
经常忘记老师布置了什么作业，并且做作业的时候喜欢边做边玩，经常完不成老师布置的作业。
活动量比较大上串下跳，无法安静。
即便是规规矩矩课堂上也经常喜欢捣乱，要么和周围的人说话，影响纪律，要么就是不停的做小动作，玩笔、咬指甲等。
回到家里更是一刻不歇地忙碌，一会儿翻翻书，一会儿找文具，总是风风火火，想到什么做什么。
比较容易冲动性格冲动，不够冷静，情绪不够稳定，像个炸药桶。
孩子可能非常任性，稍有不满就喜欢哭闹，非常易怒，脾气火爆，并且冲动时做事不计后果，可能造成一定的破坏或者做出危险举动。
学习比较困难智力正常，却成绩较差。
智力毫无问题，就是在学习的时候无法专注，结果导致学习困难，成绩一塌糊涂。
还有一些患儿不仅注意力不容易集中，认知功能可能也有一定的障碍。
出现行为问题不遵守纪律，非常难以管教，喜欢打扰他人，甚至欺负弱小。
渐渐发展为好斗、惹是生非，在外面游荡不愿意回到家里，很可能因此而养成更糟糕的坏习惯。
手眼不协调在需要手眼协调的活动中难以胜任，比如涂色总是涂到外面，剪纸经常剪断，而系扣子都经常会马马虎虎要么系不起来，要么系错开来。
二、科学应对儿童多动症发展注意力寻找孩子感兴趣的点，让孩子在自己感兴趣的领域中渐渐锻炼专注力，从一开始的五分钟到十分钟，二十分钟，孩子就能够逐渐变得更加专注。
让孩子有意识的多参加一些需要耐心的游戏，比如下棋、画画等。
但是不能对孩子过分苛刻，只要孩子在一点点进步，一点点坚持就有希望。
做事有始有终多动症的孩子做事情容易被干扰，因此很多事情都是半途而废，因此家长要有意识地让孩子坚持有始有终的习惯。
怎么能区分小儿多动症与好动
怎么能区分小儿多动症与好动
怎么能区分小儿多动症与好动？小儿多动症是一种常见的儿童行为异常，又称脑功能轻微失调、轻微脑功能障碍综合征或注意缺陷障碍。
这类患儿的智能正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，表现为注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，以致影响学习成绩。
在家庭及学校均与人难相处，日常生活中使家长和老师感到教育困难。
有人把这种失调比喻为一部交响乐失去协调性及和谐性。
国外资料报告小儿多动症患病率为5%—10%，国内学龄儿童发病者相当多，占全体小学生1%—10%。
男孩较女孩多，早产儿童患此病较多。
关于小儿多动症，西医与中医分别有不同的解读!
从西医而论认为：
1.与轻微脑组织损害有关，如母亲妊娠时遭到病毒感染，服用一些对胎儿脑组织有损伤的药物，婴幼儿颅脑外伤，各种原因导致的脑缺氧、缺血、中毒等;。
儿童问题行为诊断与矫治
儿童问题行为的诊断与矫治辨析题：正确的打√，错误的打×，并说明理由。
1、多动症儿童就是多动的儿童。
（×）理由:孩子顽皮好动与多动症有本质的区别，区别在于以下几点：（1）注意力能否集中。
多动症儿童无论何时何地，都不能较长时间地集中注意力，而正常多动儿童无此症状。
（2）多动行为的目的性。
正常多动儿童的行为常具确定的目的性，做事有计划，活动内容可理解。
而多动症儿童却无此特点，他们的行动常呈冲动性、破坏性，没有明确目的，经常让人感到讨厌，令人头痛。
（3）自控能力。
正常多动儿童在陌生和严肃的环境中，父母要其集中注意时，有一定的自我控制能力，能安分守己，不再胡乱吵闹。
而多动症儿童却无此能力，常被人指责为“不识相”“不懂事”，行为唐突、冒失，自己不能控制，有始无终，缺乏考虑，做事不顾后果。
（4）智力活动的表现。
当要求思维专注时，正常儿童可以很快地集中思想，而多动症儿童虽努力控制也难达到所要求的标准。
（5）药物诊断试验结果。
小剂量巴比妥类药物，正常多动儿童服用后即镇静欲睡，多动症儿童服后却更加兴奋。
多动症儿童服用利他林后效果显著，很快安静下来，正常多动儿童却没有这种现象。
2、逃学的儿童害怕及拒绝去学校，要求与家里人在一起而不愿与老师或同学在一起。
（√）理由: 逃学的儿童害怕及拒绝去学校，要求与家里人在一起而不愿与老师或同学在一起。
3、任性是指儿童在接受教育的过程中，表现出与教育要求相反的对立情绪和行为意向。
（×）理由:任性是指儿童经常不顾一切后果而仅仅按照自己的主观愿望随意行事。
如果他们某方面的不合理要求没有得到满足，就会表现出不合作行为。
4、儿童问题行为的一般特征包括行为不足、行为过度。
（√）理由:儿童问题行为的一般特征：行为不足、行为过度、行为不恰当。
5、儿童缄默症的实质是语言障碍，而非社交功能障碍。
（×）理由:缄默症的实质是社交功能障碍，而非语言障碍。
6、针对偏食的儿童，改变他们对某些食物的偏见或认知偏差，此治疗方法叫做厌恶疗法。
孩子是活泼好动还是患了多动症？.docx
孩子是活泼好动还是患了多动症？日常生活中，不少家长朋友把儿童的好动和儿童多动症划了等号，这就把儿童多动症的外延人为地扩大了。
儿童多动症的症状主要表现为活动过多，注意力难于集中，情绪不稳，有的还有一些感知障碍(如动作笨拙，发音存在缺陷、口吃、吐字不清等)。
多动症的病因有遗传、神经心理(如与中枢神经系统成熟延迟有关)、轻微脑损伤、生物化学(如与中枢神经递质代谢缺陷有关)、社会心理方面的因素，等等。
但是，日常生活中，不少家长朋友把儿童的好动和儿童多动症划了等号，这就把儿童多动症的外延人为地扩大了。
儿童好动是天性尽管有些孩子的确很好动，很像多动症的症状，但是并非就是多动症。
为什么这样说?多动症之外造成孩子好动的情况有哪些呢?一是年龄特征孩子年龄小，活泼好动是他们的本性，是再正常不过的事。
这是孩子和大人的一个最明显的外在区别。
反之，小小孩童像个大人似的沉稳不动，倒真是个令人担忧的事了。
二是气质特征人的气质有不同的类型，有一种类型叫做多血质。
多血质的孩子的明显特点就是活泼好动，情绪不稳，注意和兴趣容易转移，做事常常不够专心。
年龄越小，气质类型的特征就越明显。
这也是很正常的事。
三是智力特征人的智力是有差别的。
有的孩子智力确实比一般孩子明显高出一截。
这样的孩子和一般的孩子在一起上学，教学内容就会让他们吃不饱，他们就学有余力。
这些多余的精力怎么办?孩子是不会安排自己的精力的。
于是，就常常表现为不注意听讲，活泼好动，时间一长还会形成习惯。
结果，让人没看出他们有多少聪明却看到了他们的多动。
相反，另一些孩子可能是知识上有了较多的缺漏，失去兴趣和信心，因而面对课本和作业难于集中注意，总想做点别的活动。
四是教养习惯有些孩子还会因为从小教养失当，养成了不能安静的习惯。
习惯一经形成是很难改变的，也常常表现为多动。
五是标签效应人的心理行为的发展有个很奇怪的现象，就是常常按照自己期望的方向发展。
说的通俗些就是，认为自己是个怎样的人，自己就常常成为怎样的人。
孩子好动与多动症有区别
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花季雨季
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孩
伟伟从小就特别好动 ， 静不下来 ， 整天到处乱跑 ， 翻东西 。 乱 只有看动画片
时他才能安静下来 ， 可一旦动 画片结束 ， 他又是“ 大闹天宫 ” 父母 说 ： 。 他就像那 个孙猴子 ， 一刻也静不下来 ， 整个家 被他 闹得乌烟瘴气的。 朋友说 ： 这孩子如此 好动 ， 会不会是患上 ＴＩ 多动症？你们还是好好带他到医院去看一看。 Ｊ ＪＬ
而多动症儿童的行为动作却 没有 目的性 ， 行为动作往往 带有 冲动性 。
Ｅ学 时 间 一 般 能 够 集 中注 意 力听 讲 ， 因此 学 习 成 绩 一 般 较 好 。 明 的 学 习 无
意力不 集 中 ，往往 会 出现 学 习 困难 ， 学 习 成 绩 一 般 较
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辨别孩子是多动症还是调皮
小贴士： 家人一定 要多花时间来关心 和关注自己的孩子， 一旦发现有异常的 行为举止，建议要 引起重视，进行及 时专业的多动症的 检测，以免耽误孩 子的好评治疗期， 如注意力不集中冲 动任性持续长久， 治疗周期也相应的 延长子是调皮好 动还是多动症了。从 而及时的给孩子治疗， 避免多动症威胁到孩 子未来的发展
【儿童多动症的主要症状】
1 、冲动任性、情绪易激动。多动症儿童自控 能力差、情绪不稳定、易冲动、常发脾气，易 激动、易哭。 2 、精细及协调动作困难，多动症儿童动 作不灵活。如系钮扣、系鞋带、削笔等动作， 走路不成直线等一系列多动症的表现。
3 、神经系统体征。常见的如指鼻试验， 快速对指试验，轮替试验，翻手试验为阳性。 这些都是多动症的表现。
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不知道从什么时候开始，强强的脾气变得异常冲动、火爆，对所有人都充 满了敌视，稍有不顺心就会大吼大叫。老师也经常和强强妈妈反应说，强强 脾气不好，经常欺负同学，有一次用课本砸了同学的脑袋，非但不道歉，嘴 里还念叨着砸死你才好呢。面对强强的这些举动，强强妈妈曾经用青春期的 理由解释过，可毕竟强强才12岁，更担心是孩子心理出了问题，于是便来到 郑州市第二中医院进行治疗。 郑州市第二中医院发育行为科的专家接诊了强强，经过全面详细的检查， 确诊强强患了多动症，而且已经是比较严重的程度了，之所以出现过激的行 为，是强强和人相处得到的都是负面回应产生的继发症状，需要及时进行治 疗。科室主任根据强强的情况定制个性化的治疗方案，一个疗程(15天)后， 强强病情明显好转。后又经过一段时间的巩固治疗，2个月后回访，强强已经 完全恢复健康，在学校和小伙伴们相处的很好，学习也有明显提升。
孩子的好动与多动区别在于以下几点
孩子的好动与多动区别在于以下几点：1、有无场合性和时间性：多动孩子的多动和冲动是不分场合的，比如大家非常安静地在教室里上课，他会突然的出怪声，这就属于多动症。
好动儿童在严肃的、陌生的环境中，有较强的自我控制能力，这个要区分开。
2、有无目的性：多动孩子的多动是无目的的、杂乱的，他们往往意志力薄弱，做事有始无终，常常一件事情没有做完又去换另一件事情。
而好动儿童具有较强的意志力，他们的活动常具有一定的目的，并有计划及安排。
3、有无真正的兴趣爱好：多动孩子没有真正的兴趣爱好，无论何时何地，都不能较长时间集中注意力。
而好动儿童对于感兴趣的事情能全神贯注，并且还讨厌别人的干涉和影响。
4、是否可被理解：多动孩子的多动和冲动往往没有原因，常常使人难以理解。
而好动儿童即使特别淘气，他的好动也往往事出有因，能为人们所理解。
5、与伙伴的关系：多动的孩子往往伙伴关系不好，常常说“他们不和我玩”。
而好动儿童的伙伴关系一般较好。
但如果一个孩子在课堂上难以安坐，经常插话，难以听从命令，别人和他讲话时，经常心不在焉，经常出现冒险行动而不顾后果等行为时，应警惕是否是ADHD。
这时应带孩子到医院就诊。
正常的好动与多动症之间的区别主要有以下四点。
1）正常好动的孩子，虽然也有注意力下集中的表现，但对有兴趣的事情，却能专心致志，很少分散；而多动症的孩子做不到。
2）正常儿童虽然表现散漫，如上课做小动作，甚至吵闹打架，但当他意识到必须控制自己时，他能控制得住；而多动症的孩子却不能控制自己。
3）正常孩子作快速、反复和轮换动作时，表现得灵活自如；而多动症的患儿却表现得很笨拙。
4）中枢神经兴奋剂能使正常儿童引起兴奋；而患多动症的儿童服用后，却很快地表现得安静，少动，注意力呈相对集中。
当他们服用镇静剂时，反而出现兴奋、多动。
因此对被怀疑的孩子，不妨给他们喝些咖啡或浓茶，如果孩子没有突出表现时，希望家长不要随便带孩子到精神病院去就诊，否则会给孩子心理上不良的刺激，也不要随便对孩子说你是多动症，这样做，反而会影响孩子的智力发展，增加精神负担。
鉴别儿童多动症的方法
鉴别儿童多动症的方法
嘿，你知道吗？儿童多动症可不能小瞧！那咋鉴别儿童多动症呢？首先，观察孩子的注意力。
要是孩子老是分心，做啥事儿都没法集中精神，一会儿玩玩这个，一会儿摸摸那个，那可就得留神了。
这就好比小猴子一样，上蹿下跳没个消停。
再看看孩子的行为举止。
是不是特别好动，坐不住，就像屁股上长了刺儿。
在课堂上扭来扭去，在家里也跑来跑去，一刻都不停。
还有啊，孩子做事是不是很冲动？想都不想就行动，就跟火箭发射似的，一点缓冲都没有。
鉴别过程安全不？那当然啦！就是观察孩子的日常表现，能有啥不安全的。
稳定性也没问题呀，孩子的行为表现又不是一天一个样，只要用心观察，肯定能发现端倪。
这鉴别方法在学校和家里都能用得上。
在学校，老师可以观察孩子上课的状态。
在家里，家长能看孩子写作业、玩游戏的时候啥样。
优势可多了，早发现早干预，能让孩子更好地成长。
要是一直不管，那孩子以后可咋办哟！
我就知道一个例子，有个小朋友小明，上课老走神，小动作不断。
老师和家长一开始没在意，后来发现越来越严重。
去医院一检查，果然是多动症。
经过治疗和训练，小明慢慢有了好转。
所以啊，一定要重视儿童多动症的鉴别。
发现问题赶紧想办法，可别耽误了孩子。
孩子好动是不是多动症
孩子好动是不是多动症深圳远东妇儿医院专家表示，很多家长都认为活泼好动是孩子的天性，这也是人之常情，然而生活中有那么一部分人总是出现过于好动的情况，难以安静的玩耍等方面，对于这样的情况家长们很苦恼，不过这种过于好动的情况可能是因为多动症导致的，家长们可了解一下。
远东李慧娟主任表示，家长们发现孩子出现活动过度的情况就应该要注意起来的，首先不要认为这是孩子的天性，很多时候都是儿童多动症从中捣鬼，多动症一定要尽早解决，为了不耽误孩子的健康成长，家长们要了解一下多动症的症状表现。
首先，我们要认识什么是多动症儿童多动症是一种注意缺陷多动障碍，这不是家长们认为的那种心理问题，多动症跟先天因素还有后天的因素都会存在很大关系的，大脑内单胺类神经递质去甲肾上腺素，多巴胺、5-羟色胺失去了平衡，就造成了这种说是轻微的脑损伤疾病，对孩子造成的影响是很大的。
远东医院专家提醒：儿童多动症不仅仅只是多动多动症分为三型，多动冲动类型、注意力缺陷类型还有就是前面两个相结合的综合型这三种，儿童多动症并不一定全都表现为好动，活动过度。
还有就是注意力会出现障碍，有时候看上去是文静不乱动的，但是心思早就不知道跑哪里去了，健忘，反应迟钝，学习成绩不好。
家长如果有疑问，点击咨询专家家长要能够诊断多动症，那么多动症应该如何诊断1、病例采集：给孩子量表。
面晤还有体格的检查跟行为运动检查的这几个环境进行检查，身体各个方面的素质进行分析。
2、心理行为测试：一些简单的测试在临床上都是会有的，根据孩子的心理情况，智力问题，情绪问题还有个性跟行为方面的情况进行判断。
3、实验室检查：这个家长如果怀疑孩子患上多动症了，可以带孩子到医院检查一下，不过一定要到专业正规的医院进行检查，要不然出现误诊的情况耽误孩子的病情就不好了。
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我们可以从以下这些方面对多动症孩子进行诊断：
1、正常的孩子行为都有一定的目的性，可是多动症孩子 却不是这样，多动症孩子的活动是没有什么目的性的， 不分场合的进行多动，并且表现的异常兴奋，常常在安 静的场合下做出一些影响正常秩序的举动。而这些行为 多动症孩子往往自己还意识不到。别人提醒也没有用。 2、注意力不集中是多动症孩子的一大特征之一，这是没 有多动症孩子都面临的问题，无论做什么事，多动症的 孩子都不能投入到其中，很容易被干扰，所以多动症的 孩子同时都又面临着一个问题，那就是学习困难。患上 多动症的孩子都是学习成绩很差的。
3、如何判断小儿多动症：正常孩子作快速、反 复和轮换动作时，表现得灵活自如;而多动症的 患儿却表现得很笨拙。 4、如何判断小儿多动症：中枢神经兴奋剂能使 正常儿童引起兴奋;而患多动症的儿童服用后， 却很快地表现得安静，少动，注意力呈相对集 中。
正常好动儿童与多动症儿童的区分 1、如何判断小儿多动症：正常好动的孩子，虽 然也有注意力下集中的表现，但对有兴趣的事 情，却能专心致志，很少分散;而多动症的孩子 做不到。 2、如何判断小儿多动症：正常儿童虽然表现散 漫，如上课做小动作，甚至吵闹打架，但当他 意识到必须控制自己时，他能控制得住;而多动 症的孩子却不能控制自己。
3、自控能力差又是多动症孩子需要面对的问题 之一。如果孩子只是调皮的话，那么孩子的行 为是可以被控制的，在特殊的环境下，调皮的 孩子是可以表现的很好的，但是多动症的孩子 却不是，他们无论在什么情况下都被无法自我 控制自己的行为。
正常好动儿童与多动症儿童的区分 1、如何判断小儿多动症：正常好动的孩子，虽 然也有注意力下集中的表现，但对有兴趣的事 情，却能专心致志，很少分散;而多动症的孩子 做不到。 2、如何判断小儿多动症：正常儿童虽然表现散 漫，如上课做小动作，甚至吵闹打架，但当他 意识到必须控制自己时，他能控制得住;而多动 症的孩子却不能控制自己。